UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

ESCOLA NORMAL SUPERIORCURSO DE PEDAGOGIA.

Fichamento do Livro: Didática e Docência – aprendendo a profissão.

Acadêmica: Nayhara Carvalho dos Santos.

Disciplina: Didática.

O livro Didática e Docência: aprendendo a profissão integra a Coleção Formar, cuja finalidade é contribuir para a disseminação de conhecimentos necessários à formação de profissão de educação e de outras áreas das humanidades. As autoras partem da premissa de que o fazer docente é uma atividade situada, não neutra e distante do improviso.

Sobre as autoras Isabel Maria Sabino de Farias : Licenciada em Pedagogia (UECE).

Doutora em Educação Brasileira. Professora do Mestrado em Educação da UECE, atuando em disciplinas como Didática e Pesquisa Educacional.

Josete de Oliveira Castelo Branco Sales: Pedagoga especialista em Educação a distância (UnB) e doutora em Educação (UFC). Docente da rede pública estadual de ensino desde 1980, atuando da Educação Infantil ao curso Pedagógico do Ensino Médio.

Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga: Pedagoga, com habilitação em Supervisão Escolar (UFC). Especialista em Teoria da interpretação e Análise Literária (UNIFOR). Mestre em Educação Brasileira (UFC). Exerceu a docência na rede pública por 19 anos.

Maria do Socorro Lima Marques França: Licenciada em Pedagogia (UECE). Especialista em Gestão Escolar (UECE). Mestre em Educação, na área de Formação de Professores (UECE). Professora do ensino básico, na rede pública estadual, há 11 anos.

Estrutura do livro

Divide-se em duas partes:

Primeira, composta por três capítulos, aporta o fazer docente como uma atividade situada;

Segunda parte, também com três capítulos, destacada os aspectos da organização do processo didático.

IDEIAS PRINCIPAIS

Capítulo 1 – Fundamentos da prática docente: elementos quase invisíveis.

Descreve as tendências que embasam as práticas pedagógicas sob as perspectivas de Saviani e Libâneo, que as classificam: tradicional, tecnicista, críticas-progressistas e libertadora.

Capítulo 2 – Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e a estar na profissão.

Reflete sobre a construção histórica do professor, valorizando sua vida familiar e a prática docente que são elementos constituintes da sua identidade profissional.

Capítulo 3 - Docência: nota sobre a dimensão ética da profissão.

O texto mostra que a ética deve estar no centro do exercício profissão do docente. Enfatiza a ética, a educação e a docência.

Capítulo 4 – O planejamento da prática docente.

Sugere uma atitude nova em relação ao ato de planejar. Propõe uma educação transformadora e discute sobre o ato de planejar.

Capítulo 5 – As estratégias de ensino na ação didática.

Este capítulo abordou as várias estratégias de ensino e formação dos professores, ou seja, qual o fazer pedagógico em sala de aula. A reflexão do educador é de suma importância para o cotidiano escolar.

Capítulo 6 - A aula como espaço-tempo coletivo de formulação de saberes.

Analisamos esse espaço-tempo coletivo, buscamos aprender os seus significados e sentidos e tentar entender a dinâmica dos sujeitos envolvidos nesse processo.

Síntese/Resumo (Geral)

O educador deve passar por constante transformação, pois, as suas práticas pedagógicas deverão ser inovadoras e capazes de estimular e incentivar que os seus alunos sejam sujeitos ativos diante da realidade em que estão inseridos.