DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

O desenvolvimento psicomotor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervosos central, crescimento dos ossos e músculos, portanto, são comportamentos não-aprendidos que surgem espontaneamente, desde que a criança tenha condições adequadas para exercitar-se. Somente em casos de extrema privação ou de algum tipo de distúrbio ou doença, esses comportamentos não se desenvolverão.

O desenvolvimento motor do feto aparece pela primeira vez na sétima semana de gestação,os movimentos são espontâneos e surgem sem um estímulo aparente. Uma grande variedades de movimentos fetais são bem adaptados,incluindo a exploração da face e do corpo com as mãos, agarrar e mover o cordão umbilical , a sucção espontânea do polegar e a deglutição.Respostas a estímulos visuais e auditivos aparecem antes do nascimento,quando sons ou luzes são aplicados na parede abdominal da mãe, o bebê responde aos estímulos, inicialmente, respostas de com ambas as mãos sendo levantadas para proteger a face aparentemente em um padrão de proteção.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 0 A 1 ANO

Respirar, chorar ou sugar o leite materno são determinados hereditariamente e manifestam-se sob a forma de reflexos inatos. Cabeça para o lado,mãos fechadas ( mas não o tempo todo). acompanhar ruídos e objetos com os olhos.

O bebê começa a sustentar a cabeça e responde a estímulo afetivo levanta a cabeça repetidamente., suporta seu peso nos antebraços, postura “nos cotovelos” torna-se cada vez mais freqüente . Com afreqüência aumentada da extensão ativa da cabeça e do tronco surge a tentativa de arrumar os cotovelos sob o corpo e de apoiar o peso da parte superior do tronco nas mãos.

Exploram com os olhos ,nessa idade, os bebês estão amadurecendo as vias visuais. tenta alcançar o pé com as mãos e leva até a boca .

O bebê começa a ficar sentado com apoio. Fortalecendo a coluna vertebral.Até o nono mês ele se sentará sem apoio e começará a engatinhar

Ao longo do primeiro ano, eles aprendem – cada um no seu tempo – a marchar sem apoio.

A criança passa da posição sentada para em pé rapidamente,parece estar, por vezes, muito séria através da sua expressão facial e do ritmo do andar – elaestá a esforçar-se por entender o mundo que a rodeia;

Aprender a usar o banheiro ,apresenta a fala comunicativa. Segura o lápis em preensão radial,imita o movimento circular. Faz rabisco com lápis de cera ou lápis, vira páginas de um livro, várias de uma vez,neste caso esta aprimorando a coordenação fina.

Caminha independentemente e começa a ampliar e explorar melhor o espaço, ampliando assim o seu mundo. Curva-se na altura da cintura para apanhar objetos sem cair. Empurra e puxa brinquedos enquanto anda. Sobe escada com ajuda. Fica de cócoras e volta a ficar em pé.

Segura o lápis em preensão radial,imita o movimento circular.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 1 A 2 ANOS

• Consegue virar trincos e maçanetas de portas. Fase “eu mesma faço”.• Salta sobre 2 pés, salta o último degrau da escada com um pé na frente do outro,mas desce a escada com ajuda. Caminha para trás. Faz acrobacias para se projetar no mundo.• Aprender a usar o banheiro.• Atira bola para o adulto a 1 metro e meio, o espaço começa a se organizar cognitivamente. Desembrulha objeto pequeno. Dobra papel, imitando. Vira páginas, uma de cada vez, praxia fina desenvolvida. • Separa e junta brinquedos que se completam de formas simples. •Desparafusa brinquedos de encaixe.• Dá pontapés em bolas grandes.• Dá cambalhotas para frente, com ajuda.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 2 A 3 ANOS

• Junta quebra-cabeça de 3 peças ou prancha de formas. • Corta com tesoura. • Pula de uma altura de 24 cm com os 2 pés unidos. •Dá pontapé em bola grande quando rolam para ela. • Anda na ponta dos pés. •Corre 10 passos com movimentos de braços coordenados. •Balança no balanço quando este é posto em movimento. •Trepa e escorrega para baixo em escorregador de 4 - 6 pés. • Dá cambalhota para frente. • Sobe escada alternando os pés. • Marcha. Agarra bola com as duas mãos. Usa molde. • Recorta 1/4 de uma linha de 20 cm. Segura lápis entre o polegar e o indicador, descansando no 3º dedo.

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 3 A 4 ANOS

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE 4 A 5 ANOS

A criança continua a explorar o mundo com domínio das funções globais e finas. Seus braços são mais fortes e os movimentos passam a ser mais fáceis. Tem uma linguagem social e compreende imagens, permitindo a a distinção de menino e menina . Nessa fase a criança se situa como ser no mundo e continua a praticar e a refinar muitas das habilidades motoras adquiridas durante o primeiro ano de vida. o padrão locomotor do caminhar é refinado e novas habilidades locomotoras são adicionadas, incluindo correr, pular, saltar e andar saltitando. Tais habilidades requerem crescentes graus de equilíbrio e controle de força para um desempenho bem-sucedido. O desenvolvimento de destreza para cada habilidade parece depender da combinação entre prática, crescimento do corpo e maturação do sistema nervoso central.

Fatores que influenciam o desenvolvimento

1. Aspectos biológicos e psicológicos da própria criança:

• tendências hereditárias (ex.: propensão a determinada doença),• constituição física, sexo (menino ou menina),• tipo de personalidade (ex.: introvertida/extrovertida)

2. Família:• Nível socioeconômico• Religião e cultura• Casamento/Divórcio• Forma de comunicação entre pais e filhos

3. Escola:• Professores• Colegas• Proposta pedagógica e metodologia de ensino• Avaliação da aprendizagem e do comportamento

Seria importante realçar que a separação do desenvolvimento da criança em aspectos ou áreas é apenas didática. Desenvolvimento é um processo que acompanha o homem através de toda a sua existência, abrange aspectos fisiológicos, psicológicos e ambientais contínuos e estão estritamente relacionados.