DESENVOLVIMENTO DA DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEMLINGUAGEM

Prof. Jailson AlmeidaProf. Jailson Almeida

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEMCONCEPÇÕES DE LINGUAGEM

COMO REPRESENTAÇÃO (ESPELHO) DO MUNDO E DO COMO REPRESENTAÇÃO (ESPELHO) DO MUNDO E DO PENSAMENTO;PENSAMENTO;

COMO INSTRUMENTO (FERRAMENTA) DE COMUNICAÇÃO;COMO INSTRUMENTO (FERRAMENTA) DE COMUNICAÇÃO; COMO FORMA (LUGAR) DE AÇÃO OU INTERAÇÃO;COMO FORMA (LUGAR) DE AÇÃO OU INTERAÇÃO; COMO PRÁTICA SOCIAL;COMO PRÁTICA SOCIAL; UMA COMUNICAÇÃO EFETIVADA ATRAVÉS DO USO DE UM UMA COMUNICAÇÃO EFETIVADA ATRAVÉS DO USO DE UM

SISTEMA ARBITRÁRIO DE SIGNOS VERBAIS ENVOLVIDOS NUMA SISTEMA ARBITRÁRIO DE SIGNOS VERBAIS ENVOLVIDOS NUMA TRÍPLICE ARTICULAÇÃO.TRÍPLICE ARTICULAÇÃO.

É UM DOS ATRIBUTOS DO CÉREBRO HUMANO, TALVEZ O MAIS É UM DOS ATRIBUTOS DO CÉREBRO HUMANO, TALVEZ O MAIS CARACTERÍSTICOS DE TODOS;CARACTERÍSTICOS DE TODOS;

CAPACIDADE INERENTE À ESPÉCIE HUMANA DE APREDNER, CAPACIDADE INERENTE À ESPÉCIE HUMANA DE APREDNER, COMPREENDER, ARMAZENAR, PRODUZIR E TRASMITIR COMPREENDER, ARMAZENAR, PRODUZIR E TRASMITIR ATRAVÉS DA FALA E ESCRITA A LÍNGUA (CÓDIGO LINGUÍSTICO) ATRAVÉS DA FALA E ESCRITA A LÍNGUA (CÓDIGO LINGUÍSTICO) QUE CIRCULA NO MEIO SOCIAL A QUE PERTENCE;QUE CIRCULA NO MEIO SOCIAL A QUE PERTENCE;

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEMAQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

IMITAÇÃOIMITAÇÃO REFORÇOREFORÇO INATISMOINATISMO COGNITIVISMOCOGNITIVISMO SOCIOCOGNITIVISMOSOCIOCOGNITIVISMO

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEMAQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E PSICOLINGUÍSTICAAQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E PSICOLINGUÍSTICA O CONCEITO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEMO CONCEITO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM PROBLEMAS ESTUDADOS PELA PSICOLINGUÍSTICA:PROBLEMAS ESTUDADOS PELA PSICOLINGUÍSTICA: As relações entre o estado psíquico dos interlocutores e a As relações entre o estado psíquico dos interlocutores e a

mensagem;mensagem; As relações entre as particularidades sequenciais das As relações entre as particularidades sequenciais das

mensagens e os processos psíquicos;mensagens e os processos psíquicos; As relações entre os grupos sociais e a modificação das As relações entre os grupos sociais e a modificação das

menasagens ou entre a evolução de indivíduos e sua menasagens ou entre a evolução de indivíduos e sua língua.língua.

ETAPAS DE AQUISIÇÃO DA ETAPAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEMLINGUAGEM

Balbucio (entre 3-4 meses)Balbucio (entre 3-4 meses)

Enunciados de uma palavra (10-12 meses)Enunciados de uma palavra (10-12 meses)

Enunciados de duas palavras (2 anos de Enunciados de duas palavras (2 anos de idade)idade)

Consciência metalinguística.Consciência metalinguística.

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO: implicações e ALFABETIZAÇÃO: implicações e

contribuiçõescontribuições A abordagem mecanicista da aquisição da linguagem pode A abordagem mecanicista da aquisição da linguagem pode

levar o professor não familiarizado como assunto a ter uma levar o professor não familiarizado como assunto a ter uma concepção distorcida do processo;concepção distorcida do processo;

O professor de tendência behaviorista reduzirá seu ensino O professor de tendência behaviorista reduzirá seu ensino a exercícios estruturais mecânicos;a exercícios estruturais mecânicos;

O professor pode pensar que a criança já possui todo O professor pode pensar que a criança já possui todo sistema linguístico;sistema linguístico;

Ao atribuir a aquisição da linguagem a forças inatas, o Ao atribuir a aquisição da linguagem a forças inatas, o professor será levado a crer na simplicidade desse professor será levado a crer na simplicidade desse processo e desconsiderar as variáveis nele envolvidas.processo e desconsiderar as variáveis nele envolvidas.

Distúrbio de fala e seus reflexos na Distúrbio de fala e seus reflexos na escritaescrita

O aprendizado da linguagem começa logo após o nascimento da O aprendizado da linguagem começa logo após o nascimento da criança;criança;

A fala se evidencia na comunicação que transmite a informação;A fala se evidencia na comunicação que transmite a informação; A fala está voltada para o progresso da civilização que repassa para A fala está voltada para o progresso da civilização que repassa para

os indivíduos que constituem a humanidade tudo aquilo que se refere os indivíduos que constituem a humanidade tudo aquilo que se refere a conforto e bem estar criados pelo coletivo;a conforto e bem estar criados pelo coletivo;

Neurofunção da fala( a voz humana depende da função da laringe e Neurofunção da fala( a voz humana depende da função da laringe e da ressonância que ocorre na cavidade orofaríngea);da ressonância que ocorre na cavidade orofaríngea);

As cordas vocais são intervadas do ponto de vista motor por fibras As cordas vocais são intervadas do ponto de vista motor por fibras provenientes dos núcleos ambíguos situados bilateralmente no bulbo, provenientes dos núcleos ambíguos situados bilateralmente no bulbo, um à esquerda e outro à direita;um à esquerda e outro à direita;

Para expressar a fala, o indivíduo depende do programa motor já Para expressar a fala, o indivíduo depende do programa motor já elaborado na área de Broca;elaborado na área de Broca;

A fala precede a linguagem e ajuda a constituí-la a partir da A fala precede a linguagem e ajuda a constituí-la a partir da memorização e auto-conhecimento de seus modelos;memorização e auto-conhecimento de seus modelos;

O treino permanente O treino permanente permite a efetuação permite a efetuação de movimentos que de movimentos que

articulam a fala articulam a fala sem nenhum traço sem nenhum traço

de cognição..de cognição..

A criança que nasce com a capacidade A criança que nasce com a capacidade genética para falar qualquer língua, sofre genética para falar qualquer língua, sofre uma restrição funcional a fim de aprender uma restrição funcional a fim de aprender

apenas uma delas.apenas uma delas.

MECANISMO NEUROFUNCIONAIS DA FALAMECANISMO NEUROFUNCIONAIS DA FALA.. Os órgãos fono-articulatórios - laringe (com Os órgãos fono-articulatórios - laringe (com

glote entre as cordas vocais), faringe, nariz, glote entre as cordas vocais), faringe, nariz, boca, ve do palato, língua (órgão mais boca, ve do palato, língua (órgão mais importante para a articulação da fala), lábios, importante para a articulação da fala), lábios, mandíbula, estruturas fixas da boca (palato mandíbula, estruturas fixas da boca (palato duro, gengivas, dentes) e seus anexos como duro, gengivas, dentes) e seus anexos como caixa torácica que abriga os pulmões que caixa torácica que abriga os pulmões que expelem o ar para cima pelas vias respiratórias expelem o ar para cima pelas vias respiratórias altas – produzem os sons da fala.altas – produzem os sons da fala.

TRANSTORNO DA FALA POR DISFUNÇÃO TRANSTORNO DA FALA POR DISFUNÇÃO DO NEURÔNIO MOTOR PERIFÉRICODO NEURÔNIO MOTOR PERIFÉRICO

DISARTRIA: fala monótona, voz flácida e DISARTRIA: fala monótona, voz flácida e anasalada. É uma articulação inadequada anasalada. É uma articulação inadequada da fala. As consoantes são mal articuladas da fala. As consoantes são mal articuladas e as mais afetas são: /p/, /t/, /k/, /f/, /s/. e as mais afetas são: /p/, /t/, /k/, /f/, /s/. Posteriormente, todas são acometidas e a Posteriormente, todas são acometidas e a fala fica ininteligível;fala fica ininteligível;

APREDNIZAGEM DEFICIENTEAPREDNIZAGEM DEFICIENTE::

Filhos de mães que falam muito tendem a falar mais precoce e Filhos de mães que falam muito tendem a falar mais precoce e ampliadamente;ampliadamente;

Filhos de gagos tendem a serem gagos;Filhos de gagos tendem a serem gagos; Criança que fala pouco, erra muito e não consegue denominar Criança que fala pouco, erra muito e não consegue denominar

adequadamente as coisas, tem DEL. ( Deficiência específica de linguagem);adequadamente as coisas, tem DEL. ( Deficiência específica de linguagem); Doenças encefálicas interferem muito no desenvolvimento da linguagem Doenças encefálicas interferem muito no desenvolvimento da linguagem

(nefropatias, hepatopatias, endocrinopatias, gastroenteropatias, osteopatias, (nefropatias, hepatopatias, endocrinopatias, gastroenteropatias, osteopatias, neuropatias, infecções crônicas;neuropatias, infecções crônicas;

As lesões cerebrais intensas causam grande deficiência mental, impedindo o As lesões cerebrais intensas causam grande deficiência mental, impedindo o aprendizado da fala e da linguagem;aprendizado da fala e da linguagem;

Na síndrome de Down há uma dissociação entre o aprendizado do Na síndrome de Down há uma dissociação entre o aprendizado do vocabulário e do emprego gramatical. A fala é distensa em decorrência da vocabulário e do emprego gramatical. A fala é distensa em decorrência da hipotonia muscular fono-articulatória;hipotonia muscular fono-articulatória;

A lingaugem não se desenvolve ou se desenvolve mal nas crianças com A lingaugem não se desenvolve ou se desenvolve mal nas crianças com distúrbios funcionais, histológicos e anatômicos.distúrbios funcionais, histológicos e anatômicos.

Autismo: a linguagem é ecolálica, formulaica.naõ tem capacidade do aprender Autismo: a linguagem é ecolálica, formulaica.naõ tem capacidade do aprender a aprender;a aprender;

Há um grupo de crianças que persiste com a imaturidade dos sons da fala: Há um grupo de crianças que persiste com a imaturidade dos sons da fala: escola= cola; bonito= monito; gostoso= gotoso; preciso=picisoescola= cola; bonito= monito; gostoso= gotoso; preciso=piciso