Desenhando o futuro: pensar o (novo) Programa de E-learning

para a (nova) Universidade de Lisboa

João Filipe Matos, Instituto de Educação-UL, e-Learning Lab-UL

BASES PARA A NOVA UNIVERSIDADE DE LISBOA

investigação científica de alto nível e valorização das áreasde convergênciainvestigação e desenvolvimento

formação de grande qualidade e empregabilidade

responsabilidade pública na cidade e na sociedade

língua portuguesa e internacionalização

FUSÃO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA E DA UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA (Abril 2012)

formação de grande qualidade e empregabilidade

criação de um espaço aberto que favoreça a mobilidadedos estudantes e novas práticas de formação universitária

modelos que promovama aprendizagem autónoma

a individualiza-ção dos percursos

a valorização do estudo

a ligação do formal e do informal

uma lógica modular

o recurso às redes de comunicação e a novos espaçosdeaprendizagem

internacionalização, em particular em língua portuguesa

bases para pensar o Programade E-learning na nova UL

desenhados

emergenteslocal

global

significados

propósitosrotinas

recursos

comunidades

práticas

domínios acesso

responsabilidade

negociação

visibilidade

espaços de prática

pensar a fusão como a articulação de dois sistemas de atividade

docente novas ideias/novos

conceitos

ideias/conceitos

pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade

docente

tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...

novas ideias/novos

conceitos

elementos de mediação

ideias/conceitos

pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade

docente

Formas de participação,

compromissos com a instituição,...

Grupos de trabalho, comunidade académica,...

tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...

novas ideias/novos

conceitos

elementos de mediação

ideias/conceitos

pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade

docente

Formas de participação,

compromissos com a instituição,...

Grupos de trabalho, comunidade académica,...

Distribuição implícita / explícitas de responsabilidades,

cooperação,...

tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...

novas ideias/novos

conceitos

elementos de mediação

ideias/conceitos

pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade

docente

Formas de participação,

compromissos com a instituição,...

Grupos de trabalho, comunidade académica,...

Distribuição implícita / explícitas de responsabilidades,

cooperação,...

tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...

novas ideias/novos

conceitos

elementos de mediação

ideias/conceitos

pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade

multivocidade

incluir múltiplos pontos de vista, tradições e interesses

envolver múltiplas dimensões e admitir diferentes trajetórias de participação

criar oportunidades para diferentes formas de participação

Historicidade

entender os problemas e as potencialidades num quadro histórico

considerar a história dos objetos de ação das pessoas e dos artefactos

participação e pertença

identidade UL

Colaboração e participação sustentada

Identificação das possibilidades e constrangimentos

A noção clara da audiência

Reconhecimento dos motivos presentes na atividade

E-learning na nova ULeixos de articulação

Sistemas

Académico

LMS (Moodle, Fénix,…)

Balcão Único

Serviços de apoio

. qualificação de equipastécnicas

. formação dos docentes

. recursos de apoio

Oferta formativa

. internacionalização

. novos públicos

. oferta interinstitucional

. inovação / novosprodutos

3 elementos chave

autonomia

subsidiariedade

complementaridade