Escuela Normal Superior de México

Asignatura: Estrategias y Recursos I. Comprensión de la Lectura

Profesora: Diana Castañón

Alumno: Hernández López José Carlos

Estrategias y Recursos I. Comprensión de la Lectura

Objetivo.

Para los profesores en formación de lengua extranjera como lo es en el idioma Inglés, es necesario que adquieran un aprendizaje significativo mediante un proceso, con el cual puedan desarrollar su capacidad de comprensión lectora, logrando en ellos la formación de un hábito, que los ayude al mismo tiempo a la creación de una valoración crítica sobre aquello que leen, con el fin de relacionar lo anterior con la realidad y con su práctica profesional principalmente, puesto que esto se convertirá en la base para el diseño y planeación de estrategias y actividades, como su herramienta principal en el momento que se enfrenten a los alumnos de secundaria.

Propósitos Generales.

El propósito de la asignatura Estrategias y Recursos I. Comprensión de la lectura es lograr en los futuros docentes:

El desarrollo de su capacidad de comprensión lectora al momento de utilizar textos escritos en inglés.

La comprensión de desarrollo en el proceso de lectura de una lengua extranjera, identificando los principales factores que intervienen en él reconociendo la función del profesor de inglés para favorecerlo en los estudiantes de educación secundaria.

Conocer y poner en práctica algunas estrategias que favorezcan la lectura de manera efectiva y eficiente.

El análisis, seleccionando y utilizando textos auténticos que puedan ocupar en su trabajo con los alumnos de secundaria, tomando en cuenta sus características, interesesy conocimientos del idioma inglés.

Para lograr que los propósitos generales se logren de manera significativa es necesario que los profesores tomen en cuenta a los alumnos para realizar en conjunto una serie de actividades en las cuales se ponga a prueba y en práctica el desarrollo de le

habilidad de lectura en inglés.

Así mismo, se busca que los alumnos adquieran una serie de competencias y actitudes necesarias para la creación de un

ambiente favorable que sea útil en el aprendizaje de los alumnos de secundaria en una lengua extranjera como lo es el

Inglés