de 15 a 26 de marÇo de 2021

DE 15 A 26 DE MARÇO DE 2021

1

DIEGO VAZ SORGATO

PREFEITO

TIAGO RIBEIRO MACHADO

SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

KÁTIA GOMES AUGUSTINAS

DIRETORA DA DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÁSSIA FARIAS RIBEIRO

ELIANE DE SOUZA ALVES MATOS

JACQUELINE FLÁVIA SANTOS DA SILVA

KELLY CRISTINA PIRES DE CASTRO

LUCIMAR DE OLIVEIRA SILVA

SOLIDERANE SOUSA DE ANDRADE

SUELI DE FÁTIMA MATOS ALMEIDA

VIVIANE PEREIRA RORIZ

COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL E

ELABORAÇÃO

FRANCISCO EVERTON DE SOUSA BARROS JÚNIOR

MAGDA MARQUES MELO

DESIGN E DIAGRAMAÇÃO

MAGDA MARQUES MELO

REVISÃO

Língua Portuguesa

(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos, demonstrando compreensão global.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais,

possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico

(EF15LP05-C) Produzir pequenos textos com roteiros associados a imagens e atentar-

se a estrutura textual.

Matemática

(EF05MA01-A) Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até a ordem das

centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de

numeração decimal, com e sem a utilização de material manipulável.

(EF05MA01-D) Compor e decompor números naturais até 100.000, utilizando as

propriedades multiplicativa e aditiva, como 475.869 = 4 x 100.000 + 7 x 10.000 + 5 x

1.000 + 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1, por meio de estratégias diversas (calculadoras e

materiais didáticos como o ábaco e as fichas sobrepostas).

(EF05MA24-A) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e

gráficos de colunas ou linhas, referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros

contextos, como saúde e trânsito, com ou sem planilha eletrônica.

Geografia

(EF05GE01-A) Reconhecer a existência de normas de convivência social para os

diferentes espaços.

(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a

cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.

História

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,

relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

Artes

(GO-EF05AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos

constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o

movimento, a textura, os planos, a perspectiva, como componentes fundamentais para

a composição e a criação artística em contextos variados e significativos, utilizando

diferentes suportes e ferramentas.

Componentes Curriculares e Habilidades

Professor, nessa sequência não foi possível contemplar todos os componentes curriculares. De

acordo com a realidade da sua turma e as possibilidades encontradas, tente inseri-los na sua

prática diária durante essa quinzena.

1

ALUNO(A):___________________________________________________

DATA:___/___/____1° DIA

ATIVIDADE DE APOIO REMOTO - 5º ANO

Gênero textual: lista, panfleto e rótulo.

TEMA : Vamos comprar?

O rótulo é um recurso muito útil para o consumidor na escolha correta e consciente dos

produtos que consome. Este representa um dos fatores decisivos no momento da compra, pois

possibilita o acesso a importantes informações como as características do produto, o peso, o

nome, data de validade, etc.

Esse produto

não deve ser

manuseado por

uma criança

sem a presença

de um adulto.

27/10/2020Peso/

Quantidade

Data de fabricação

Data de validade

Cara

cte

rístic

as

do p

roduto

Nome do produto

01- A imagem acima trata-se de um:

( ) rótulo ( ) panfleto

02- Sua principal função é:

_______________________________________

_______________________________________

03- Qual é o nome deste produto?

_______________________________________

04- Qual é a data de fabricação e de validade

dele? __________________________________

_______________________________________

05- Existe alguma informação sobre o uso deste

produto por crianças? Qual?

_______________________________________

_______________________________________

06- Este produto é para limpeza, alimentação, ou

outra finalidade?

_______________________________________

_______________________________________

Professor, apresente aos alunos o

gênero textual em estudo por meio

de áudio ou vídeo.

07- O produto foi fabricado em 27/10/2020.

Ele é válido por dois anos. Quando ele estará

vencido? _____________________

08- Cada detergente dessa marca custa R$

8,00. Com base nessa informação, calcule.

a) Jacqueline queria deixar tudo limpinho.

Comprou três na fragrância de maçã e

dois de coco. Quanto custou?

b) Magda gosta de tudo limpinho e cheiroso.

Então comprou dois na fragrância de

cristal, três neutro e quatro tutti-frutti.

Quanto ela gastou?

c) Sol queria fazer um estoque desse

produto. Comprou quatro de cada. Qual

valor ficou?

d) E por fim, Paula que não gosta muito do

trabalho de limpeza, comprou apenas dois

neutro. Quanto ficou?

2

ALUNO(A):_____________________________________________________

DATA:___/___/____2° DIA


Água

sanitária

R$ 3,90

Sabão em pó

R$ 8,50

Amaciante

R$ 12,40 Shampoo

R$ 6,70

Sabonete

liquido

R$ 15,80

Mercadinho

Feijão

R$ 8,90 Arroz

R$ 28,00

Óleo

R$ 6,90

Sal

R$ 3,00

Lista 001

QUAN

T

PRODUTO PREÇO POR

UNIDADE

TOTAL

2 ARROZ

4 FEIJÃO

3 SHAMPOO

5 ÓLEO

4 SABÃO EM PÓ

2 SABONETE LIQUIDO

2 SAL

3 ÁGUA SANITÁRIA

1 AMACIANTE

TOTAL R$:

Lista 003

QUAN

T.

PRODUTO PREÇO POR

UNIDADE

TOTAL

1 ARROZ

3 FEIJÃO

1 SHAMPOO

6 ÓLEO

2 SABÃO EM PÓ

3 SABONETE LIQUIDO

1 SAL

4 ÁGUA SANITÁRIA

3 AMACIANTE

TOTAL R$:

Lista 002

QUAN

T.

PRODUTO PREÇO POR

UNIDADE

TOTAL

3 ARROZ

2 FEIJÃO

2 SHAMPOO

4 ÓLEO

3 SABÃO EM PÓ

1 SABONETE LIQUIDO

3 SAL

2 ÁGUA SANITÁRIA

2 AMACIANTE

TOTAL R$:

09- Kátia está com três listas iguais, com diferentes quantidades, para comprar no mercado.

Ajude-a com os valores, observando os produtos acima.

a) A lista 001, foi paga com três notas de R$ 100,00. ____________________________

b) A lista 002, foi paga com duas notas de R$ 100,00 e uma nota de R$ 50,00. ________

c) A lista 003, foi paga com duas notas de R$ 100,00, três notas de R$ 20,00. ______________________

Qual é o troco?

10- Forme frases com os substantivos abaixo.

shampoo

sabão em pó

sabonete liquido

11- Organize a lista de Kátia em ordem alfabética.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12- Para que serve uma lista?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Professor, revise multiplicação. Explique

a função e a marca de uma lista.

3

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____3°

DIA


Preço normal

R$ 12,00

Promoção

R$ 7,00

13- O aniversário de Kátia estava chegando, ela queria deixar tudo limpinho. Foi ao mercado e

comprou quatro caixas de sabão em pó na promoção. Sua tia, vendo que o preço estava bom,

também foi ao mercado. Chegando lá não havia mais promoção. Ela comprou apenas três

caixas.

a) Quanto Kátia pagou? __________________________________

b) Quanto a tia de Kátia pagou? ___________________________

c) Qual foi a diferença do valor pago entre elas? _______________

d) Qual compra foi mais vantajosa? Por quê? ________________

Preço Fanta

R$ 6,00

14- Para seu aniversário, Kátia comprou doze garrafas de Fanta e oito de Guaraná. Qual valor

foi pago?

Preço Guaraná

R$ 7,00

Preço

R$ 15,00

15- Kátia comprou seis pacotes de balas para distribuir em seu aniversário.

a) Qual valor foi pago? _____________________________________

b) Ela pagou com uma nota de R$ 100,00. Qual foi o troco? ___________

16- Não poderia faltar o balão. Foram quatro pacotes de balões.

a) Qual valor pago? __________________________________________

b) Foi pago com uma nota de R$ 50,00 e uma de R$ 20,00. Qual o troco?

____________________________________________________

Preço

R$ 13,00

17- Para limpar toda a sujeira depois da festa, foram usadas duas garrafas de detergente.

a) Qual valor pago? ___________________________________________

b) Qual troco, sabendo que foi pago com uma nota de R$ 50,00?

____________________________________________________________

Preço

R$ 18,00

Guaraná Fanta Total

18- O aniversário de Kátia foi muito legal! Faça uma lista de tudo que pode ter em uma festa.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

19- Deixe uma frase bem legal para Kátia, em homenagem ao seu aniversário.

___________________________________________________________________________

4

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____4° DIA


Atividade oral

•Qual produto esse rótulo apresenta?

•Qual é a marca do produto?

•O que mais chama atenção no rótulo?

•A palavra Sucrilhos aparece mais destacada. Por quê?

•Qual informação você considera mais importante nesse rótulo?

•Quantos gramas tem esse produto?

•Nessa imagem você consegue visualizar todas as informações

importantes sobre o produto?

20- Quais são os tipos de atendimento ao

consumidor oferecidos pela empresa?

___________________________________

___________________________________

21- Se você precisasse entrar em contato

com essa empresa, qual sistema de

atendimento escolheria? Por quê?

___________________________________

___________________________________

22- Nessa parte do rótulo há alguma

informação que expressa uma

preocupação com a natureza por parte

da empresa? Que informação é essa?

___________________________________

___________________________________

___________________________________

http

s://d

ocpla

yer.c

om

.br/2

6870560

-Sequencia

-did

atic

a-g

en

ero

-rotu

lo-5

o-a

no.h

tml

23- Ao planificar a caixa de cereal, quais figuras

planas obtemos? ________________________

24- Das figuras abaixo, qual corresponde à

planificação de um cubo? Circule.

Professor, apresente aos

alunos uma explicação

sobre planificação de

sólidos geométricos.

5

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____5° DIA


25- Algumas informações aparecem em

destaque. Por que isso acontece?

_____________________________________

_____________________________________

26- Quais são as informações do fabricante

em relação à conservação do produto?

_____________________________________

_____________________________________

27- Os produtos comercializados devem apresentar a data de fabricação e validade.

a) Esse produto tem a validade de

( ) mais de 12 meses.

( ) exatamente 12 meses.

( ) 6 meses.

28- Qual a importância de colocar a data de fabricação e de validade nos produtos

comercializados? _____________________________________________________

29- Reescreva os quatro primeiros ingredientes do cereal, colocando-os em ordem

alfabética.

__________________________________________________________________________

Rotina de um

estudante em

uma manhã.

30- Observe a rotina abaixo e responda. Em qual desses horários você comeria o cereal?

31- Para arrumar a sua lancheira de forma saudável quais dos itens abaixo poderiam ser

escolhidos? Poderá escolher cinco itens, assinalando suas escolhas com um x:

6

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____6° DIA


Analisando mais uma parte desse rótulo

32- No fragmento “Com o sabor que eles

adoram”. A quem se refere o pronome eles?

( ) Aos adultos.

( ) Aos pais.

( ) Às crianças e adolescentes.

( ) Aos idosos e jovens.

Professor, apresente

pronomes aos alunos.

Grave um vídeo

explicativo de como

analisar um gráfico.

Retos Oblíquos

Singular 1º Pessoa Eu Me, mim, comigo

2º Pessoa Tu Te, ti, contigo

3º Pessoa Ele ou Ela Se, si, consigo,o,a,lhe

Plural 1º Pessoa Nós Nós, conosco

2º Pessoa Vós Vós, convosco

3º Pessoa Ele ou Ela Se, si, consigo, os, as, lhes

Conheça os pronomes Pessoais

33- Complete as frases com pronomes pessoais do

caso reto:

a) ______ como cereal.

b) ______ comem cereal.

c) ______ comemos cereal.

34- Reescreva as frases trocando o nome destacado

por pronomes:

a) Lucas e Carlos gostam de comer cereal.

__________________________________________

b) Mariana comprou cereal.

__________________________________________

c) As meninas repartiram o cereal.

__________________________________________

37- Um grande supermercado fez um gráfico dos quatro primeiros meses das vendas de cereal

por caixas. a) Em qual mês foi vendido mais cereal?

_________

b) Em todos os meses, quantas caixas de

cereal foram vendidos? ________________

c) Qual a diferença de venda entre os meses

de abril e fevereiro? ___________________

d) Nos meses de março e janeiro foram

vendidas quantas caixas de cereal?

______________

35- A expressão “ENERGIA”, neste

trecho, tem o sentido de

( ) luz.

( ) disposição.

( ) indisposição.

36- Marque as alternativas corretas.

Para ter energia/disposição o corpo

necessita de:

( ) Uma alimentação saudável.

( ) Fazer atividades física.

( ) Comer massas todo dia.

( ) Dormir bem.

7

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____7° DIA


38- Nesse fragmento do rótulo de Sucrilhos,

aparecem alguns adjetivos (características).

Quais são eles?

( ) Para o café das manhã dos campeões.

( ) Crocantes e deliciosos.

( ) Energia a todo momento.

39- Em “Uma deliciosa tigela de cereal” o adjetivo é

( ) tigela.

( ) deliciosa.

( ) cereal.

40- Mariana foi ao mercado e comprou 5 caixas de cereal Sucrilhos. Quanto

ela pagou? _____________________________________________________

41- Escreva quantas e quais cédulas e moedas ela usou para pagar.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Professor, revise adjetivos e grave um vídeo com explicação sobre a formação do povo brasileiro.

Você sabia?

Na formação do Povo Brasileiro ainda não havia cereal industrializado.

Mas tem informações muito importante que você não pode deixar de saber.

Povo Brasileiro

O Povo Brasileiro é formado, principalmente, por ter etnias:

Índios, os primeiros habitantes do Brasil;

Brancos, os europeus principalmente os portugueses;

Negros, africanos trazidos para trabalhar como escravos.

Da mistura dessas três etnias, descende a maioria dos brasileiros. Apesar de ser um povo

basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e africanos, também estão os

italianos, espanhóis, alemães, árabes, japoneses, dentre outros.

a) Os africanos foram trazidos ao Brasil para se tornarem ___

b) _________________ foram os primeiros habitantes do

Brasil.

c) __________________vieram do Japão para colaborar para

a formação do povo brasileiro.

d) __________________ foram os primeiros representantes

da população branca no Brasil

42- Complete as frases e a cruzadinha.

Professor, aproveite esse

momento para trabalhar o

conceito de Adjetivos Pátrios.

R$ 15,00

Lugar de comprar barato!

Confira nossas promoções!

R$ 4,00R$ 2,00

R$ 12,00R$ 3,00

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R$ 22,00

R$ 4,00

R$ 6,00R$ 9,00

R$ 7,00

R$ 3,00kg

R$ 2,00kgR$ 17,00

R$ 8,00

R$ 3,00kg

R$ 4,00

R$6,00

R$ 3,00R$ 9,00R$ 13,00

R$ 7,00

8

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____7°

DIA


Professor, esse

panfleto será usado

na próxima aula

“Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e africanos, também estão os

italianos, espanhóis, alemães, árabes, japoneses, dentre outros”.

O panfleto ou tablóide tem a finalidade de divulgar as ofertas de um estabelecimento comercial.

a) Quem nasce na Bahia é...

b) Quem nasce Maranhão é...

c) Quem nasce no Paraná é...

d) Quem nasce em Sergipe é...

e) Quem nasce em Goiás é...

f) Quem nasce no Rio de Janeiro é...

43- Dê os adjetivos pátrios pedidos, colocando-os nos quadrinhos e descubra a palavra em destaque.

a

c

d

e

f

b Quem nasce no

Brasil é

_______________

Telefone (61) 99999-1111 Endereço: Rua sem nome, nº 999

9

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____8° DIA


44- Utilize o panfleto/tablóide da página anterior para realizar essa atividade.

Lista de compras

PRODUTO PREÇO

UNITÁRIO

QUANTIDADE TOTAL

Arroz 2

Feijão 3

Açúcar 2

Farinha de trigo 3

Óleo 5

Detergente 3

Batata 2kg

Chocolate em pó 2

Biscoito 4

Leite 5 litros

Laranja 3kg

Berinjela 2kg

Cenoura 3kg

Pão de forma 3

Coxa de frango 4kg

Macarrão 3

Pernil suíno 2kg

Sardinha 3 latas

45- Coloque os itens da lista em ordem alfabética. ____________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

46- A informação nutricional que aparece em

rótulos de alimentos é algo muito importante.

Escolha um item que tenha na sua casa, observe

as quantidades, por porção, de cada item listado

e complete a tabela ao lado. Escreva o nome do

alimento.

Cálculos

10

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____9° DIA


47- Utilizando o panfleto usado na página anterior , escreva alguns produtos na tabela abaixo,

classificando-os de acordo com o que se pede.

Higiene pessoal

Gêneros alimentícios

Limpeza em geral

Sacolão

48- Agora é a sua vez de ir às compras! Você tem R$ 90,00 para gastar no “supermercado”.

Escolha o que você vai comprar, no panfleto que já vem sendo utilizado. Faça a lista dos

produtos que você compraria. Tente gastar todo o valor ou o mais aproximado possível.

Produto Quantidade Valor

Valor total da compra:

49- Gastando os R$ 90,00 você poderá

dividir suas compras em duas

prestações no cartão de credito. Qual

será o valor de cada parcela?

( ) R$ 45,00

( ) R$ 55,00

50- Para formar R$ 90,00, que você gastou no

supermercado é preciso

( ) 5 notas de 10, 5 notas de 5.



51- O número 90 é composto por

( ) 9 dezenas e 9 unidades.

( ) 9 centenas e 9 dezenas.

( ) 9 dezenas.

52- Complete a sequência a seguir

90 540270

720900

1.260 1.440 1.620

1.080

11

ALUNO(A):______________________________________________________

DATA:___/___/____

10°

DIA


53- PRODUÇÃO ESCRITA

Use o esboço da caixa de cereal e crie o seu próprio produto e rótulo, apenas reaproveitando

o formato da embalagem.

Invente um produto e utilize os materiais para criação de um rótulo que deverá conter as

informações pertinentes ao gênero:

Arte gráfica ( muito importante a ilustração para chamar a atenção dos consumidores).

Marca.

Data de fabricação.

Data de validade.

Código de barra.

Composição do produto

Crie seu rótulo aqui

54- Como podemos observar acima, o principal ingrediente do cereal é o milho. O milho é

plantado e colhido na zona rural. Mas é na zona urbana que, na maioria das vezes ele é

industrializado. Após a explicação do seu professor, marque com um X os quadrinhos,

classificando os aspectos de Zona Urbana e Zona Rural.

Professor, elabore uma explicação

sobre a habilidade (EF05GE04).

Zona Rural Zona Urbana

Estradas de terra

Muitas casas e prédios

Carros, ônibus, caminhões

Casas simples

Carro de boi, mulas

Fumaça de fábricas

Criação de gado

Zona Rural Zona Urbana

Grandes avenidas

Grande número de comércio

Poucos moradores

Grande número de plantações

Rua asfaltada e movimentada

Ar puro, orvalho e silêncio.

Plantação de milho

de 15 a 26 de marÇo de 2021

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