da escola pÚblica paranaense 2009 - operação de … · 2013-06-14 · ... 21 a matéria no meio...

O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PUacuteBLICA PARANAENSE

2009

Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica

Versatildeo Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

TERESA APARECIDA DOMINGUES PEREIRA

PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO-PEDAGOacuteGICA

IMPACTO DA TRANSFORMACcedilAtildeO DA MATEacuteRIA PELA ACcedilAtildeO DO

CONSUMISMO ACUacuteMULO DE LIXO NO AMBIENTE E ACcedilOgraveES DE

SUSTENTABILIDADE

BORRAZOacutePOLIS

2010




SUSTENTABILIDADE


desenvolvida atraveacutes do Programas de

Desenvolvimento Educacional ndash PDE

aacuterea de Ciecircncias apresentando como

tema de estudo a Transformaccedilatildeo da

mateacuteria pela accedilatildeo do Consumismo

acuacutemulo de lixo e sustentabilidade A

vida no Planeta depende dessa

preservaccedilatildeo

Orientadora Profordf Drordf Nilza Maria Diniz

Borrazoacutepolis

2010

CADERNO PEDAGOacuteGICO

SOBRE A MATEacuteRIA ENERGIA E SUSTENTABILIDADE

PENSAR E AGIR Autoria Profordf Teresa Pereira

CONSUMISMO ACUacuteMULO DE LIXO E SUSTENTABILIDADE

SUMAacuteRIO

IDENTIFICACcedilAtildeO 05

APRESENTACcedilAtildeO 06

INTRODUCcedilAtildeO 07

UNIDADE 1 09

O Homem e o meio ambiente 09

A humanidade os periacuteodos de transformaccedilatildeo 10

Atividades 12

UNIDADE 2 14

Extraccedilatildeo e consumo da mateacuteria 14

Tipos de lixo 16

O que acontece com animais e plantas quando morrem 19

Atividades 20

UNIDADE 3 21

A mateacuteria no meio ambiente 21

Transformaccedilatildeo da mateacuteria natural 23

As transformaccedilotildees da mateacuteria e suas consequumlecircncias 24

Atividades 25

UNIDADE 4 27

Relaccedilatildeo Homem x Natureza 27

Quiacutemica no cotidiano 27

A quiacutemica e a poluiccedilatildeo 28

Os recursos naturais e a vida 29

Atividades 30

UNIDADE 5 33

Preservar a natureza ndash mudanccedilas 33

Somos seres humanos ou uma sociedade robotizada 35

Atividades 36

Mudanccedilas de paradigmas de vida para diminuir diferenccedilas sociais 37

UNIDADE 6 40

Accedilotildees Ecologicamente saudaacuteveis 40

Atividade final ndash produccedilatildeo do aluno 41

CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 42

REFEREcircNCIAS 44

ANEXO

Questionaacuterio 48


IDENTIFICACcedilAtildeO

PROFESSORA PDE TERESA APARECIDA DOMINGUES PEREIRA

PROFESSORA ORIENTADORA PROFordf DRordf NILZA MARIA DINIZ

IES UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA- UEL

ESCOLA ESCOLA ESTADUAL HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO ndash

ENS FUNDAMENTAL

MUNICIacutePIO- BORRAZOacutePOLIS ndash NRE APUCARANA

PUacuteBLICO ALVO ALUNOS DAS SEacuteRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

TIacuteTULO ACcedilAtildeO DO CONSUMISMO ACUacuteMULO DE LIXO E SUSTENTABILIDADE

AacuteREA AacuteREA DE CIEcircNCIAS

CONTEUacuteDO ESTRUTURANTE MATEacuteRIA ENERGIA

CONTEUacuteDO BAacuteSICO TRANSFORMACcedilAtildeO DA MATEacuteRIA

CONTEUacuteDO ESPECIacuteFICO TRANSFORMACcedilAtildeO DA MATEacuteRIA E DA NATUREZA

APRESENTACcedilAtildeO

Os seres humanos vecircm recorrendo agrave natureza desde o seu surgimento no

Planeta extraindo dele as substacircncias para satisfazer suas necessidades poreacutem

natildeo tecircm levado em conta a exploraccedilatildeo da biodiversidade das reservas naturais e os

problemas ocasionados por essas transformaccedilotildees

Neste sentido eacute proposto neste material Didaacutetico Pedagoacutegico o estudo de

textos e atividades no ambiente escolar que proporcionem uma reflexatildeo de como

viver em sociedade e apropriar-se de conhecimentos cientiacuteficos que podem mudar a

maneira de agir no ambiente escolar residencial e na cidade que se vive Levando a

uma mudanccedila de haacutebitos com o objetivo de uma vida mais responsaacutevel para com a

natureza

A questatildeo em estudo da mateacuteria associada agrave energia agrave biodiversidade e

agrave eacutetica deve ser discutida associada aos conteuacutedos estruturantes de Ciecircncias

contemplados nas Diretrizes Curriculares de Ciecircncias ndash DCE quando propotildee que o

ensino estabeleccedila relaccedilotildees entre conceitos cientiacuteficos escolares e o processo de

produccedilatildeo do conhecimento cientiacutefico que proporcione aos alunos entendimento

contextualizado do conhecimento entre os conceitos cientiacuteficos e as questotildees

sociais levando-os a debater temas emergentes com abordagens eacuteticas para com a

vida

As atividades propostas neste material didaacutetico pedagoacutegico consistem em

leitura de textos atividades praacuteticas atividades escritas para a praacutexis do Professor

em sala de aula onde sustentem uma dinacircmica com diferentes enfoques das accedilotildees

humanas necessaacuterias para a perpetuaccedilatildeo da espeacutecie levando em conta a

exploraccedilatildeo dos recursos da natureza ligadas agraves questotildees de biodiversidades e

conduta eacutetica e moral do cidadatildeo

7

INTRODUCcedilAtildeO

A construccedilatildeo deste trabalho tem como finalidade levar o aluno a uma

reflexatildeo e conscientizaccedilatildeo dos problemas sofridos pelo meio ambiente decorrentes

das atividades humanas Pretende-se proporcionar ao aluno compreender as

relaccedilotildees de matildeo dupla entre o processo social e a evoluccedilatildeo de teacutecnicas associadas

aos processos de transformaccedilatildeo dos materiais e da vida Algumas vezes os alunos

natildeo acompanham as atividades em sociedade e os prejuiacutezos que vecircm provocando

no meio ambiente natildeo por alienaccedilatildeo mas talvez por falta de estudo e reflexatildeo

sobre tema Vale lembrar que parte dos alunos que frequumlentam o ensino

fundamental depende do direcionamento do Professor para a compreensatildeo dos

valores humanos

Este trabalho busca uma mudanccedila de paradigmas do consumo e do

consumismo pelos alunos em sua formaccedilatildeo Para tal anaacutelise seraacute utilizado como

instrumento questionaacuterio e estudo de textos de fontes variadas a partir desses

instrumentos seratildeo tratados conceitos de educaccedilatildeo ambiental Muitas vezes o que

gera a degradaccedilatildeo no ambiente eacute o descaso do cidadatildeo achando que ele isolado

natildeo pode mudar nada depende de outros esta visatildeo equivocada da educaccedilatildeo

ambiental ainda eacute heranccedila das geraccedilotildees passadas onde o consumo era bem menor

Fica claro agora o papel do ser humano na proteccedilatildeo do meio ambiente e sua

responsabilidade com o consumo Conceito de educaccedilatildeo requer mudanccedilas na vida

pessoal na convivecircncia social na produccedilatildeo de bens e consumo

Essa discussatildeo sugere muito debate e reflexatildeo propondo mudanccedilas em

todos os acircmbitos da sociedade considerando - o pluralismo metodoloacutegico e as

atividades interdisciplinares praacuteticas pedagoacutegicas necessaacuterias para a construccedilatildeo de

conhecimentos significativos e no intuito de ldquoassegurar a interatividade no processo

ensino-aprendizagem e a construccedilatildeo de conceitos de forma significativa para os

estudantesrdquo (DCE 2008 p34) procuraremos ldquoaproximar o estudo de Ciecircncias dos

problemas reais de modo a contribuir para a construccedilatildeo significativa de

conhecimento pelo estudanterdquo (DCE 2008 p41)

Para a efetivaccedilatildeo do trabalho o iniacutecio das atividades deve ser com um

levantamento dos conhecimentos preacutevios dos alunos e a partir disso articular os

8

conhecimentos cientiacuteficos aliados agrave praacutetica social construindo novos conhecimentos

pra suscitar a todos o valor agrave vida nas mais variadas formas de expressatildeo

9

Desde o surgimento no Planeta a espeacutecie humana sofre evoluccedilatildeo em sua

maneira de viver e desenvolver novas teacutecnicas que venham facilitar sua

sobrevivecircncia Nesta unidade vocecirc encontraraacute uma atividade motivadora um viacutedeo

que aborda como os seres humanos vecircm buscando suas riquezas um texto que

mostra como foi a evoluccedilatildeo da humanidade ateacute os dias atuais como o poder

financeiro interfere diretamente na maneira do consumo No final vocecirc encontraraacute

uma variedade de perguntas para expressar seu conhecimento e uma atividade

onde teraacute a oportunidade de sociabilizar em sua sala de aula textos variados sobre o

tema estudado

ATIVIDADE MOTIVADORA

Vocecirc provavelmente jaacute sabe que tudo o que existe eacute formado de

mateacuteria e que o Homem consegue retirar da natureza essa mateacuteria prima para

utilizaccedilatildeo em suas casas e faacutebricas Essa mateacuteria eacute transformada em tudo o que o

homem necessita para seu dia a dia Entatildeo pense Se o Homem retira da natureza

O HOMEM E O MEIO AMBIENTE

OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10

tudo o que lhe eacute necessaacuterio como ficaraacute a sua sobrevivecircncia e das geraccedilotildees futuras

se a populaccedilatildeo estaacute aumentando sendo os recursos da Natureza finitos

Para ajudar em sua reflexatildeo assista ao filme acessando no portal

wwwdiaadiaeducacaoprgov TV multimiacutedia procure na disciplina de Sociologia

CONSUMO e CONSUMISMO duraccedilatildeo 2 m O viacutedeo aborda de maneira clara como

a accedilatildeo do Homem em busca de riqueza e conforto transforma o meio ambiente

Vocecirc tambeacutem encontra disponiacutevel em wwwyoutubecombr

Apoacutes ter assistido ao viacutedeo escreva dois paraacutegrafos sobre qual a

mensagem que ele nos traz e comente o trecho que achou mais interessante

Interaja com seu colega sobre o que pensa em relaccedilatildeo ao problema abordado

A HUMANIDADE OS PERIacuteODOS DE TRANSFORMACcedilAtildeO

A Histoacuteria da humanidade eacute marcada por inuacutemeros conflitos podendo ser

dividida em periacuteodos consideraremos quatro diferentes periacuteodos No primeiro

periacuteodo o homem na ldquoEra do Extrativismo Naturalrdquo ele sobrevivia do que encontrava

na natureza de maneira simples ele permanecia na regiatildeo enquanto o alimento

estivesse disponiacutevel sua maneira de ser era nocircmade Esse homem era

desprotegido e fraacutegil perante as diversidades da natureza

Num segundo periacuteodo o homem deixou de buscar na natureza soacute o

alimento passou a transformaacute-la segundo suas vontades ldquoEra da Dominaccedilatildeordquo este

periacuteodo marca o iniacutecio da produccedilatildeo agriacutecola a descoberta do fogo desenvolvimento

das teacutecnicas para facilitar sua sobrevivecircncia Ele daacute iniacutecio agrave extraccedilatildeo da mateacuteria

prima da natureza e passa a produzir natildeo para suas necessidades de consumo

mais aleacutem gerando depoacutesito de bens Como sobravam para uns alimentos outros

objetos bem como outros produtos as famiacutelias acharam necessidade de trocar o

que produziam em excesso com aquilo que necessitavam temos entatildeo surgimento

do comeacutercio cuja finalidade era dar destino a tudo o que era produzido em demasia

pela populaccedilatildeo

Com o aprimoramento de novas teacutecnicas surge o periacuteodo industrial

seacuteculo XIX com o desenvolvimento da produccedilatildeo em escala industrial aparece

tambeacutem um novo ser humano aparece aqui a figura do homem consumista Temos

11

agora a ldquoEra Consumistardquo o homem atraiacutedo pelos produtos industrializados

seduzido pelas propagandas que passam a ser veiculadas na miacutedia explora a

natureza de forma desastrosa para retirar a mateacuteria prima causando a devastaccedilatildeo

de florestas rios escavaccedilotildees fundiccedilatildeo e o armazenamento aleacutem do necessaacuterio

Esse terceiro periacuteodo eacute marcado pela industrializaccedilatildeo e exploraccedilatildeo acelerada

alimentada pelo capitalismo dominante que daacute maior valor ao produzir comprar

explorar

Final do seacuteculo XX onde denominaremos quarto periacuteodo aparece ldquoO

homem da Era Tecnoloacutegicardquo aqui ele daacute sua maior e pior contribuiccedilatildeo para a

destruiccedilatildeo do Planeta ele moderniza com as tecnologias transformando materiais

da natureza em materiais sinteacuteticos e nucleares que passa a contaminar o solo a

aacutegua o ar provocando a extinccedilatildeo de espeacutecies pela falta alimento aacutegua cataacutestrofes

e doenccedilas

Agora nos encontramos frente a uma teia de problemas ambientais que

vecircm crescendo com a exploraccedilatildeo da natureza as atividades desenvolvidas pelo

Homem para sua sobrevivecircncia afeta a biodiversidade isto natildeo pode continuar da

mesma forma como estaacute pois eacute previsiacutevel o colapso do Planeta para um futuro

proacuteximo

O Homem pode e deve encontrar soluccedilotildees que possam continuar seu

desenvolvimento sem destruir totalmente o meio ambiente Esse homem moderno

tem como desafio a responsabilidade de neste iniacutecio do seacuteculo XXI propor medidas

de convivecircncia com a natureza de maneira sustentaacutevel Isto eacute possiacutevel visto seu alto

desenvolvimento tecnoloacutegico e cientiacutefico daiacute ser capaz de propor accedilotildees sociais e

poliacuteticas visando um consumo consciente e econocircmico melhorando as condiccedilotildees de

vida para todos os seres que habitam este Planeta e todos os seus ecossistemas

12

Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 19 abri2010

A foto acima apresenta como o comeacutercio na cidade de Toacutequio- Japatildeo

exagera no consumo de energia para chamar atenccedilatildeo do consumidor notamos

como o comeacutercio forccedila a venda de seus produtos usando muito colorido

observamos uma competiccedilatildeo onde o poder de quem tem mais capital domina por

ter mais oportunidade de divulgar seus produtos isto eacute a empresa que quanto mais

capital tem melhor oportunidade de divulgar seus produtos com um outdoor maior

Todos somos de alguma maneira responsaacuteveis por este processo talvez

seja hora de mudar refletir como esse processo de mudanccedila tem nos influenciado

ATIVIDADES PARA VOCEcirc

RESPONDA AS QUESTOtildeES EM SEU CADERNO

1- Que tema o texto aborda

2- Compare os periacuteodos apresentados no texto comente qual deles achou mais

interessante

3- Registre o periacuteodo que considerar mais relevante quanto ao iniacutecio de maior

exploraccedilatildeo irracional feita pelo homem na extraccedilatildeo de mateacuteria da natureza

13

4- Pesquise e responda no caderno

a) O que eacute material sinteacutetico

b) Quais os maiores poluentes do solo e da aacutegua

c) O que devemos compreender por consumo sustentaacutevel

5- Escreva quatro accedilotildees que julgar importante para ajudar na conservaccedilatildeo do

meio ambiente

6- Procure na Constituiccedilatildeo o artigo que trata dos direitos ambientais

MOMENTO DE SOCIALIZACcedilAcircO

Este momento vocecirc desenvolve parte em casa onde procura

em jornais revistas e internet textos que apresente problemas

ambientais ocorridos na sua comunidade ou cidades do mundo

Depois vocecirc traz para colar em sua sala de aula e divulgar

entre os colegas

BOM TRABALHO

14

Esta unidade aborda como os seres humanos necessitam extrair a

mateacuteria da natureza de onde vecircm estes recursos para onde vatildeo ateacute chegar a sua

utilizaccedilatildeo e o destino do que natildeo eacute necessaacuterio e descartado

Eacute grande a quantidade de mateacuteria-prima que precisa ser retirada da

natureza para suprir a demanda das induacutestrias destinadas agrave produccedilatildeo de objetos

vestuaacuterio moradia alimentaccedilatildeo energia transporte sauacutede e outros que necessita a

populaccedilatildeo humana estimada hoje pelo IBGE em 61 bilhotildees de pessoas deveraacute

chegar a 93 bilhotildees em 2050 Com este esperado crescimento populacional a

produccedilatildeo deveraacute ficar ainda maior e em consequumlecircncia a extraccedilatildeo deveraacute aumentar

Os recursos extraiacutedos do ambiente satildeo recursos renovaacuteveis e natildeo-

renovaacuteveis eles satildeo de origem mineral vegetal animal ou foacutessil Esses recursos satildeo

extraiacutedos da natureza pelo homem devendo-se levar em conta que essa atividade

traz problemas para o meio ambiente Quando se abordam esses problemas eacute

vaacutelido pensar que os recursos natildeo renovaacuteveis tecircm fim certo mas o natildeo renovaacutevel o

homem tem como regular sua produccedilatildeo e interferir na sua produtividade mesmo

dependendo de fatores climaacuteticos investimentos tecnoloacutegicos e biotecnoloacutegicos

Para as atividades domeacutesticas e industriais satildeo criados diferentes

materiais e a produccedilatildeo desses materiais deve haver uma seacuterie de atividades

ambientais desde a extraccedilatildeo da mateacuteria prima que deve ser explorada de maneira

racional e equilibrada dando agrave natureza condiccedilotildees de restabelecer seu equiliacutebrio de

EXTRACcedilAtildeO E CONSUMO

DmMateacuteriMATEacuteRIA

UNIDADE

2

15

regeneraccedilatildeo Proporcionar uma extraccedilatildeo com produccedilatildeo consciente com um

desenvolvimento sustentaacutevel eacute uma nova proposta dos ambientalistas

Estas accedilotildees conscientes devem ser levadas aos consumidores em todos

os setores para que procurem mais informaccedilotildees assistindo programas que

apresentem propostas de uso racional visando uma exploraccedilatildeo mais coerente da

Natureza Aqueles que ofereccedilam mais alternativas para a maior utilizaccedilatildeo e menos

desperdiacutecio

A utilizaccedilatildeo dos materiais da Natureza os produzidos para consumo

humano e o que sobram chamados de lixo vem se tornando um problema e um

desafio para estudiosos poliacuteticos ONGs enfim todos os setores da sociedade

Essa produccedilatildeo deveraacute aumentar muito para atender todas as necessidades das

geraccedilotildees futuras Mas o problema maior resolvidos pelos governantes e populaccedilatildeo

eacute questatildeo do consumo e do desperdiacutecio Para a produccedilatildeo satildeo instalados faacutebricas

moradias que iratildeo gastar energia produzir lixo alterando a regiatildeo na maioria das

vezes sem nenhuma estrutura Jaacute eacute possiacutevel ver nas cidades de grande porte

enfrentar os dois problemas do lixo produzido pelos domiciacutelios induacutestrias hospitais

comeacutercios serviccedilos puacuteblico agriacutecola e entulhos das construccedilotildees seu destino eacute um

desafio para os ambientalistas e governantes Um exemplo eacute Satildeo Paulo que

deposita muitas toneladas de lixo neste lixo satildeo encontrados os mais variados

produtos mas se encontra uma grande quantidade de alimentos que satildeo jogados

fora todos os dias que bastariam para alimentar centenas de crianccedilas que vatildeo

morrer de desnutriccedilatildeo nos Estados da Regiatildeo Norte e Nordeste do Paiacutes Resultado

de maacute distribuiccedilatildeo de rendas desperdiacutecio e consumismo impensado Alimento

extraiacutedo da natureza muitas vezes de forma inadequada ateacute criminosa que agora

satildeo descartados de forma tambeacutem irresponsaacutevel passando a contaminar e poluir o

meio ambiente

Os desperdiacutecios da mateacuteria e o destino de seu

descarte

16

O homem do seacuteculo XX traacutes em sua heranccedila um vasto curriacuteculo de

exploraccedilatildeo dos recursos associada aos danos agrave produccedilatildeo de lixo o buraco na

camada de ozocircnio a poluiccedilatildeo da aacutegua solo ar a devastaccedilatildeo de florestas as mais

diversas modificaccedilotildees ambientais que o tem gerado transformaccedilatildeo na

biodiversidade e em seus ecossistemas O que tem levado a enfrentar grandes

cataacutestrofes naturais que assistimos em noticiaacuterios todos os dias

Das atividades que o Homem realiza diariamente a da produccedilatildeo de lixo eacute

a que mais tem fornecido material para discussatildeo em debate e preocupaccedilatildeo dos

governantes Eacute do conhecimento de todos que diariamente satildeo despejados no meio

ambientes milhares de toneladas de restos que natildeo seratildeo utilizados pelo homem

esse material na maioria das cidades ainda hoje ficam a ceacuteu aberto originando os

chamados lixotildees ou satildeo jogados em terrenos baldios ateacute mesmo nas ruas e praccedilas

Esses resiacuteduos podem ser originados

em vaacuterios setores das atividades

humanas cada um com um grau maior

ou menor de poluiccedilatildeo do meio

ambiente

Tipos de Lixo

bull domiciliar satildeo os resiacuteduos provenientes das residecircncias Eacute muito diversificado

mas conteacutem principalmente restos de alimentos produtos deteriorados embalagens

em geral retalhos jornais e revistas papel higiecircnico fraldas descartaacuteveis etc

bull comercial satildeo os resiacuteduos originados nos diversos estabelecimentos comerciais e

de serviccedilos tais como supermercados bancos lojas bares restaurantes etc

bull puacuteblico satildeo aqueles originados nos serviccedilos de limpeza urbana como restos de

poda e produtos da varriccedilatildeo das aacutereas puacuteblicas limpeza de praias e galerias

pluviais resiacuteduos das feiras livres e outros

resiacuteduos soacutelidos Resiacuteduos nos estados

soacutelido e semi-soacutelido que resultam de

atividades da comunidade de origem

industrial domeacutestica hospitalar

comercialagriacutecola de serviccedilos e de

varriccedilatildeo de ruas Inclui ainda

determinados liacutequidos cujas

particularidades tornam inviaacutevel o seu

lanccedilamento na rede puacuteblica de esgotos

ou em corpos de aacutegua ou que exijam

para isso soluccedilotildees teacutecnica e

economicamente IBGE

17

bull de serviccedilos de sauacutede resiacuteduos provenientes de hospitais cliacutenicas meacutedicas ou

odontoloacutegicas laboratoacuterios farmaacutecias etc Eacute potencialmente perigoso pois pode

conter materiais contaminados com agentes bioloacutegicos ou perigosos produtos

quiacutemicos e quimioteraacutepicos agulhas seringas lacircminas ampolas de vidro brocas

etc

bull industrial satildeo os resiacuteduos resultantes dos processos industriais O tipo de lixo

varia de acordo com o ramo de atividade da induacutestria Nessa categoria estaacute a maior

parte dos materiais considerados perigosos ou toacutexicos

bull agriacutecola resulta das atividades de agricultura e pecuaacuteria Eacute constituiacutedo por

embalagens de agrotoacutexicos raccedilotildees adubos restos de colheita dejetos da criaccedilatildeo

de animais etc

bull entulho restos da construccedilatildeo civil reformas demoliccedilotildees solos de escavaccedilotildees

etc

No Brasil a geraccedilatildeo de lixo per capita varia de acordo com o porte

populacional do municiacutepio Segundo dados da Pesquisa Nacional de Saneamento

Baacutesico (PNSB) elaborada pelo IBGE em 2000 a geraccedilatildeo per capita de resiacuteduos no

Brasil varia entre 450 e 700 gramas para os municiacutepios com populaccedilatildeo inferior a 200

mil habitantes e entre 700 e 1200 gramas em municiacutepios com populaccedilatildeo superior a

200 mil habitantes (IBGE2000)

IBGE LIXO Disponiacutevel em wwwidecorgbrbibliotecamcs_lixopdf Acesso 21

Esse lixo eacute composto de vaacuterios tipos de mateacuteria que jogada no meio

ambiente natildeo tem o mesmo tempo de decomposiccedilatildeo algumas levando milhares de

anos para que a natureza possa transformaacute-la em um produto natildeo poluente Veja na

tabela o tempo que alguns materiais levam para serem desfeitos e reabsorvidos pela

natureza

18

Tabela ndash Tempo dos materiais para decomposiccedilatildeo na natureza

TIPO DE LIXO

TEMPO DE DECOMPOSICcedilAcircO

Cascas de frutas de 1 a 3 meses

Papel 03 a 06 meses

Pano 06 meses a 1 ano

Chicletes 05 anos

Filtro de cigarro 05 a 10 anos

Tampa de garrafa 15 anos

Madeira pintada 15 anos

Nylon mais de 30 anos

Sacos plaacutesticos de 30 a 40 anos

Lata de conserva 100 anos

Latas de alumiacutenio 200 anos

Plaacutestico 450 anos

Fralda descartaacutevel 600 anos

Garrafas de vidro indeterminado

Pneu indeterminado

Garrafas de plaacutestico(pet) tempo indeterminado

Borracha tempo indeterminado

Vidro 1 milhatildeo de anos

Fonte wwwcuritibaprgovbr(2009) Org Teresa Pereira

19

O que acontece com os animais e plantas quando morrem

Na natureza todas as plantas e animais mortos apodrecem e se

decompotildeem por larvas minhocas bacteacuterias e fungos e os elementos quiacutemicos

que estatildeo em sua composiccedilatildeo voltam agrave Natureza Podem ficar no solo nos mares

ou rios e os quais seratildeo usados novamente por plantas e animais em seu ciclo vital

Este eacute um processo natural de reutilizaccedilatildeo das mateacuterias eacute um interminaacutevel ciclo de

morte decomposiccedilatildeo nova vida crescimento e reproduccedilatildeo A natureza eacute muito

eficiente no tratamento do lixo Na realidade existe propriamente lixo ele pode ser

novamente usado e se transforma em substacircncias reaproveitaacuteveis Os ciclos

naturais de decomposiccedilatildeo e reciclagem da mateacuteria podem reaproveitar o lixo

resultado das atividades humanas contudo a grande produccedilatildeo do lixo sobrecarrega

o sistema e a natureza natildeo daacute conta de realizar seu ciclo O problema se agravam

ainda mais porque muitas das substacircncias manufaturadas pelo homem natildeo satildeo

biodegradaacuteveis isto eacute natildeo conseguem decompor-se na natureza em um periacuteodo

pequeno de tempo provocando a poluiccedilatildeo ambiental O lixo pode ser classificado de

vaacuterias formas por sua natureza ndash seco ou molhado pela sua composiccedilatildeo quiacutemica ndash

orgacircnica ou inorgacircnica e pelos riscos que podem causar ao meio ambiente-

perigosos natildeo perigosos natildeo inertes e inertes (de acordo com a NBR 100042004)

(ABNT 2004)

Os perigosos satildeo caracterizados por inflamabilidade corrosividade

reatividade toxidade patogenicidade e apresentam riscos para a sauacutede e ao

ambiente (ex plaacutesticos minerais insoluacuteveis-borras metais e peccedilas usadas)

Os natildeo perigosos satildeo sucatas de metais ametais e metais natildeo ferrosos

papel papelatildeo plaacutesticos polimerizados outros natildeo perigosos

Os natildeo-inertes satildeo os que possuem a propriedade de solubilidade

biodegradalilidade e combustibilidade em aacutegua ( ex iodos de estaccedilatildeo de

tratamento da aacutegua e esgoto papel restos de alimentos

Os inertes satildeo os que ao entrarem em contato com a aacutegua natildeo se

solubilizam nenhum de seus componentes Ex tijolo rochas vidros certos plaacutesticos

e borrachas

Eacute importante fazer uma reflexatildeo da situaccedilatildeo do lixo atualmente no

planeta pois com o consumo e populaccedilatildeo aumentando nos dia de hoje a situaccedilatildeo

dos problemas de impacto ambiental causados comeccedilam a tomar grandes

20

dimensotildees natildeo sendo possiacutevel pequenas medidas para resolver o problema e

talvez algumas medidas poliacuteticas associadas a medidas educativas devam ser

tomadas para evitar um maior agravamento do problema

ATIVIDADES PARA VOCEcirc REALIZAR

Estudo da imagem observe com atenccedilatildeo a imagem

Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 19abri2010

Responda agora estas questotildees em seu caderno

1-Apoacutes a interpretaccedilatildeo da imagem aponte o que nos leva a pensar que se trata de

uma sociedade consumista

2-Cite trecircs apontamentos feitos no texto de que o consumo gera problemas

ambientais

3-Qual a diferenccedila entre recurso biodegradaacutevel e natildeo degradaacutevel

5 -Em sua casa observe e anote quais satildeo os materiais que foram descartados para

o lixo hoje

MOMENTO DE SOCIALIZACcedilAcircO Produza uma charge que demonstre uma

atitude de cidadania para um consumo consciente e que natildeo haja

desperdiacutecio

21

A unidade apresenta o que acontece com tudo o que os seres humanos

extraem da Natureza como estatildeo recorrendo a processos diversificados para o uso

desses materiais e o que tem ocasionado no Planeta


Observe Compare as imagens depois escreva o que veio ao seu

pensamento Anote alguns pontos positivos e negativos


A MATEacuteRIA NO MEIO AMBIENTE

UNIDADE

3

22

Foto NATUREZA Tirada Cerro Catedral Bariloche Argentina 022010

Acervo particular Prof Teresa

CONHECcedilA UM POUCO MAIS

Vocecirc sabia que estas nascentes satildeo o degelo da neve

este verde brota apoacutes o inverno esta regiatildeo eacute onde fica a

estaccedilatildeo de esqui de Bariloche Apoacutes conhecer estas

informaccedilotildees o que pode pensar sobre a reaccedilatildeo da natureza

quando encontra os meios ideais para se restabelecer

Para responder no caderno

1-Que ideia vem a sua mente quando compara as duas imagens

2-Faccedila um comentaacuterio da imagem nuacutemero 1 o que mais chama sua atenccedilatildeo

23

TRANSFORMACcedilOtildeES DA MATEacuteRIA NATURAL

Levando em consideraccedilatildeo a afirmaccedilatildeo podemos dizer que a mateacuteria natildeo

pode ser destruiacuteda assim como tambeacutem a energia elas soacute podem ser

transformadas Foi observando isto na natureza estudando as mudanccedilas que o

Homem durante a Histoacuteria foi realizando Ele observava o estado natural da mateacuteria

e o que acontecia assim ele chegou ao desenvolvimento da diferentes

transformaccedilotildees

Podemos afirmar que houve uma transformaccedilatildeo na mateacuteria quando

encontramos uma diferenccedila entre a sua composiccedilatildeo inicial e a final Estas

transformaccedilotildees podem ser fiacutesicas ou quiacutemicas

Transformaccedilotildees Fiacutesicas acontecem quando haacute mudanccedilas somente na

forma e na aparecircncia sem que haja alteraccedilatildeo na constituiccedilatildeo da mateacuteria

Transformaccedilotildees Quiacutemicas ocorrem acontece quando uma transformaccedilatildeo

na estrutura interna da mateacuteria original Logo a mateacuteria inicial sofre uma

transformaccedilatildeo originando uma nova No meio ambiente acontece vaacuterias

transformaccedilotildees quiacutemicas

[] apodrecimento de frutos deteriorizaccedilatildeo de alimentos enferrujamento do

ferro fermentaccedilatildeo alcooacutelica formaccedilatildeo de coalhada respiraccedilatildeo dos seres

vivos fotossiacutentese oxidaccedilatildeo da prata produccedilatildeo de tecido a partir do algodatildeo

produccedilatildeo de patildeo (farinha fermento aacutegua sal e accediluacutecar durante a

fermentaccedilatildeo ocorre liberaccedilatildeo de gaacutes carbocircnico por isso o patildeo cresce)

produccedilatildeo do vidro a partir da areia extraccedilatildeo de corantes produccedilatildeo do vinho

a partir da fermentaccedilatildeo da uva produccedilatildeo de sabatildeo

Na produccedilatildeo de sabatildeo usa-se oacuteleos ou gorduras (animal ou vegetal)

e soda caacuteustica (NaOH) neste caso teremos os sabotildees duros se

ldquoNa natureza nada se cria nada

se perde tudo se transformardquo

Lavoisier

24

substituirmos a soda caacuteustica por hidroacutexido de potaacutessio (KOH) teremos os

sabotildees moles

Existem transformaccedilotildees quiacutemicas que ocorrem rapidamente e outras

lentamente A velocidade de uma transformaccedilatildeo depende de vaacuterios fatores

como a temperatura pressatildeo e superfiacutecie de contato entre as substacircncias

Pode perceber que ocorreu uma transformaccedilatildeo quiacutemica atraveacutes de

mudanccedila de cor ou variaccedilatildeo da temperatura ou formaccedilatildeo de um precipitado

etcrdquo Fonte Educar

AS TRANSFORMACcedilOtildeES DA MATEacuteRIA E SUAS CONSEQUEcircNCIAS

Poreacutem nem todas as transformaccedilotildees quiacutemicas ocorrem sem causar danos

ao ambiente natural uma grande maioria traz graves consequecircncias para o Planeta

Vejamos alguns

Efeito estufa- nas uacuteltimas deacutecadas o emissatildeo de dioacutexido de carbono na

atmosfera aumentou consideravelmente o que vem provocando maior

aquecimento da atmosfera Ele eacute resultado dos processos respiratoacuterios dos

seres vivos decomposiccedilatildeo dos vegetais queima de combustiacuteveis e

queimadas

A chuva aacutecida ndash com o aumento das atividades industriais e das engenhocas

que foram criadas aumentou muito a liberaccedilatildeo de substacircncias que acabam

se transformando em aacutecidos Um desses eacute o aacutecido sulfuacuterico resultante da

transformaccedilatildeo oacutexidos de enxofre que os carros maacutequinas liberam na

combustatildeo O oacutexido de enxofre mais liberado eacute o dioacutexido que se combina

com o oxigecircnio sofrendo a reaccedilatildeo

2SO2 + O3 2SO3 Esse trioacutexido de enxofre reage com a aacutegua na forma

liacutequida gerando a chuva aacutecida ao retornar danifica os ecossistemas

Contaminaccedilatildeo radiativa- O planeta estaacute sujeito a radiaccedilatildeo coacutesmica

proveniente do espaccedilo interestelar que compreende proacutetons partiacuteculas alfa e

a de alguns mineacuterios da crosta Mas o maior perigo satildeo os originados pela

accedilatildeo Humana raios X radiodiagnoacutestico radioterapia testes e acidente

nucleares

25

Poluiccedilatildeo e contaminaccedilatildeo ndash ocorre com a produccedilatildeo exagerada de lixo que eacute

depositada de maneira irresponsaacutevel a ceacuteu aberto nas ruas e favelas das

grandes cidades tambeacutem contribui para isto o grande uso de produtos toacutexicos

usados em diversas partes seja nas zonas rurais e urbanas resultando

graves problemas de sauacutede para a populaccedilatildeo em longo ou curto prazo


Leia o texto e depois responda as perguntas

1-O tema central em estudo fala de qual assunto

2- Leia o texto

a) O texto acima fala de um desastre acontecido no Rio de Janeiro precisamente

em Niteroacutei quando um morro onde ficavam centenas de moradia deslizou

provocando a morte de muitas pessoas Em sua opiniatildeo o que leva as pessoas a

construir suas casas nestes locais

ldquo Fincados sobre um lixatildeo desativado cujos resto satildeo ateacute hoje aparentes e deixam no

ar um permanente cheiro de podridatildeo os barrancos comeccedilaram a brotar ali Na deacutecada

de 80 sem que nenhum governante fizesse objeccedilatildeo alguma Ao contraacuterio disso os

sucessivos prefeitos promoveram melhorias na aacuterea proporcionando aacutegua encanada

energia eleacutetrica e ruas asfaltadas o que soacute fez atrair moradores Trata-se ainda de um

exemplo de completo descaso das autoridades com a flagrante precariedade dessas

habitaccedilotildeesEncomendados pela proacutepria prefeitura dois relatoacuterios teacutecnicos ( ambos

solenemente engavetados) jaacute haviam veementemente contraindicado a presenccedila de casas

naquele morro por duas razotildees o lixo presente no subsolo altamente suscetiacutevel a

deslizamento e o gaacutes metano proveniente da deterioraccedilatildeo dos detritos poderia a

qualquer momento provocar uma explosatildeordquoFonte Revista Veja

26

b) Como deveria ser este local para estar de acordo com um ambiente

preservado

c) Em sua opiniatildeo porque as autoridades mesmo sabendo que o lugar natildeo era

apropriado continuaram a fazer benfeitorias na regiatildeo

d) Se produzisse um texto sobre o assunto acima que nome daria a ele


Responda

o questionaacuterio anexo e socialize o resultado com sua sala

27

Esta unidade trata da relaccedilatildeo dos seres humanos com a natureza de

suas necessidades baacutesicas bem como de onde satildeo retirados os materiais para os

vaacuterios setores e utilidades No final vocecirc teraacute algumas atividades para realizar e

ainda aprenderaacute como fazer um mapa conceitual enriquecendo ainda mais seus

conhecimentos

De onde vem os recursos para nossas atividades diaacuterias

A natureza fornece todos os bens para as atividades Humanas direta ou

indiretamente Eacute daiacute que o homem retira todo o material de consumo para bilhotildees de

habitantes deste Planeta mesmo sabendo que o espaccedilo natildeo aumentaraacute as

atividades foram se intensificando os Homens desenvolveram os mais diversos

equipamentos os mais evoluiacutedos tecnologicamente que propiciaram a dominaccedilatildeo

da natureza fazendo uso das diferentes ciecircncias Um bom exemplo eacute a quiacutemica que

eacute atraveacutes dessa ciecircncia que extrai e modifica os mais diferentes tipos de mateacuteria do

meio ambiente Vejamos

A ATIVIDADE QUIMICA NO COTIDIANO

O uso dessa ciecircncia vem transformando o mundo desde o seu surgimento

no seacuteculo XVII a partir dos alquimistas populares entre muitos cientistas da eacutepoca

RELACcedilAtildeO HOMEM X NATUREZA

UNIDADE

4

28

No iniacutecio os alquimistas buscavam trecircs descobertas a transmutaccedilatildeo dos metais

transformar tudo o que tocava em ouro o criaccedilatildeo do elixir da juventude e a

descoberta de uma poccedilatildeo que o levasse agrave imortalidade Misturando materiais

coletados da natureza o Homem encontrando novas substacircncias foi aprendendo a

sintetizar elementos presentes na natureza desenvolveu novas moleacuteculas e criou

com suas combinaccedilotildees novas substacircncias Esta ciecircncia se diversificou e

especializou-se ateacute se tornar hoje a mais importante atividade no nosso dia-a-dia

que noacutes natildeo conseguimos diferenciar o que eacute quiacutemica e o que natildeo eacute Sendo

responsaacutevel hoje pelas mais variadas atividades como

- tratamento da aacutegua

- induacutestria de remeacutedios

- na induacutestria de alimento uso de conservantes aditivos corantes

- nos equipamentos tecnoloacutegicos

- na agricultura

- no desenvolvimento da aviaccedilatildeo astronaacuteutica

-no controle do impacto ambiental etc

A QUIacuteMICA E A POLUICcedilAtildeO o uso de toneladas de agrotoacutexicos utilizados

pelos agricultores para produzirem os alimentos vem contaminando ao solo aleacutem de

alimentos altamente carregados de substacircncias que causam doenccedilas para os seres

humanos e destroem a biodiversidade Tambeacutem o uso indiscriminado de pesticidas

nos lares locais de trabalhos e nas ruas das cidades vem ocasionando preocupaccedilatildeo

dos cientistas A contaminaccedilatildeo por metais pesados estaacute crescendo um exemplo eacute o

caso do chumbo usado nas tintas Todos os dias crescem as induacutestrias quiacutemicas no

Paiacutes muitas ateacute de fundo de quintal sem nenhuma seguranccedila ao ambiente e a

sauacutede da populaccedilatildeo

29

OS RECURSOS NATURAIS E A VIDA

ldquoRecursos naturais denominaccedilatildeo aplicada a todas as mateacuterias-primas

tanto aquelas renovaveacuteis como as natildeo-renovaacuteveis obtidas diretamente da natureza

e aproveitaacuteveis pelo homemrdquo IBGE

Os recursos naturais conforme sua natureza satildeo classificados de duas

formas renovaacuteveis que satildeo os utilizados pelo Homem mas que tecircm capacidade de

se renovar teoricamente estes podem ser reproduzidos pela matildeos do homem e

natildeo-renovaacuteveis aqueles que apresentam reservas naturais finitas isto eacute um dia

eles vatildeo acabar se continuar sendo explorados em bastante escala com a

tendecircnciade terminar em curto prazo de tempo

Recursos renovaacuteveis

Ar ndash importante componente da natureza para diferentes variedades

vivas usado por eles para movimento reproduccedilatildeo alertas climaacuteticostransporte e

lazer

Aacutegua- substacircncia essencial para a vida no Planeta sua aplicaccedilatildeo se daacute

na higiene transporte fabricaccedilatildeo de energia equiliacutebrio no ciclo natural dos seres

vivos lazer alimentaccedilatildeo agricultura induacutestrias etc

Vegetais ndash substacircncia essencial para a nutriccedilatildeo dos seres vivos e outros

fins transporte moradia lazer induacutestrias ciclo da aacutegua ciclo do carbono

fotossiacutenteseetc

Energia Solar- proveacutem da luz do Sol eacute o maior gerador de energia dela

vem a realizaccedilatildeo da fotossintese torna possiacutevel o ciclo da aacutegua de outras

atividades naturais no Planeta

Recursos natildeo renovaacuteveis

Petroacuteleo ndash material orgacircnico principalmente de origem vegetal fornece

gaacutes liquefeito gasolina querosene oacuteleo lubrificante e combustiacutevebreu graxa etc

Grande fonte ecocircnomica de vaacuterios paiacutezes inclusive o Brasil

Carvatildeo ndash O carvatildeo mineral eacute resultante de vegetais que foram soterrados

por diversas camadas de terra ficando fossilizado muito usado nas induacutestrias como

fonte de energia Era usado na Idade Meacutedia para aquecimento domeacutestico

Gaacutes natural ndash tambeacutem eacute um combustiacutevel foacutessil muito usado como fonte

geradora de energia

30

Minerais ndash satildeo elementos que formam as rochas e satildeo resultantes do

resfriamento do magma Esse material tem grande valor comercial por serem muito

usados como mateacuteria-prima em diversos setores industriais ( fabricaccedilatildeo de carros

na medicina ferragem em geral aparelhos tecnoloacutegicos e outros) O Brasil eacute um

grande produtor de mineacuterio o que daacute a ele grande representatividade mundial e

respeito comercial


Foto QUATI Tirada Mirador Serra do Rio do Rastro SC 022010 Acervo Particular Prof

Teresa

Cuidar da

natureza eacute dever de

todos

31

Resolva em seu caderno as questotildees abaixo

1 - Registre em seu caderno trecircs frases que vocecirc identifica como ideias importantes

desta unidade

2 ndash Identifique e escreva a importacircncia da natureza para os Seres Humanos

3 ndash Quais os diferentes recursos que dispomos na natureza para nossas atividades

Procure imagens ou faccedila desenhos que ilustre estes recursos cole em seu caderno

4 ndash O mundo se encontra em constante movimento identifique no texto qual eacute o

maior gerador de energia para as atividades no Planeta

5 ndash Se achar necessaacuterio solicite a ajuda de um colega ou de outra fonte de pesquisa

para responder as questotildees abaixo

a) Todas as cidades necessitam de energia eleacutetrica que resulta da

transformaccedilatildeo de recursos da natureza Na sua cidade de onde vem essa

energia

b) Existe na sua cidade casas que utilizem energia solar

c) O que satildeo fontes alternativas de energia

d) Todo dias escutamos notiacutecias de novas fontes de energia alternativa procure

se informar do que vem a ser o biocombustiacutevel

e) O mundo consome cada vez mais energia de onde vem tanta energia

f) Pensar andar falar respirar e as outras atividades dos animais gastam

energia Decirc onde vem esse tipo de energia

Construindo o conhecimento

Agora iremos construir um mapa conceitual que eacute uma forma de estruturar

o conhecimento atraveacutes de um esquema que representa um conjunto de conceitos

32

interligados por uma rede de proposiccedilotildees entre eles baseado no modelo da

aprendizagem significativa proposta por David Ausubel

Partindo do que vocecirc conhece e aprendeu nos textos anteriores construa

um mapa conceitual do tipo hieraacuterquico sobre o tema mateacuteria utilizando os

conceitos

energia poluiccedilatildeo mateacuteria-prima alimento

sauacutede doenccedila substacircncia orgacircnica

moradia aacutegua combustiacutevel inorgacircncia

alimento lixo biocombustiacutevel nutriccedilatildeo

MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33

Nesta unidade vocecirc encontra um texto que apresenta uma proposta de

como deve ser a retirada da mateacuteria-prima da natureza e busca levaacute-lo a refletir

como o consumismo vem provocando e necessidade de uma exploraccedilatildeo muito

maior do que a suportaacutevel pela Natureza Uma mudanccedila seraacute necessaacuteria para

diminuir este problema

PARA QUE CONSERVAR A NATUREZA

Conservar os recursos naturais implica retirar da natureza e utilizar de

forma econocircmica seus produtos Isto necessita ser um comprometimento de

poliacuteticas governamentais revistas jornais televisatildeo raacutedios cinema meios

educacionais que devem desenvolver accedilotildees voltadas para a defesa do meio

ambiente tendo em vista que satildeo formadores de opiniatildeo O Planeta tem sofrido a

accedilatildeo devastadora provocada pelo consumo A influecircncia do capital nas atividades

mundiais tem provocado um distanciamento entre os seres humanos levando-os a

uma uacutenica preocupaccedilatildeo a do consumo Diariamente vemos na televisatildeo cenas que

soacute fazem crescer o consumismo o Brasil sendo um paiacutes desenvolvido possui uma

grande porcentagem consumista os brasileiros atraiacutedos pelo padratildeo de vida

ocidental americana tecircm comprado cada vez mais nos uacuteltimos anos Assim como

em outros paiacuteses o consumidor eacute alimentado pela miacutedia rdquonos desenhos que satildeo

MUDANCcedilAS DE PARADGMAS PARA

PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34

exibidos no periacuteodo da manhatilde as crianccedilas satildeo estimuladas a comprar os brinquedos

de seus personagens tem tambeacutem das propagandas dos dias especiais ( natal

paacutescoa matildees pais namorados crianccedilasetc) o comeacutercio vive trocando a vitrines e

decorando de forma a atrair a necessidade de compra isto incute na crianccedila jovens

e ateacute nos adultos uma necessidade de compra que ele deve possuir aqueles

objetos para estar incluso na sociedade e para seu bem estar Eacute comum encontrar

crianccedilas fazendo se passar por homem aranha super men homem gelo meninas

copiando personagens exibidos nas telinhas eles reproduzem o que assistem

Segundo o senso do IBGE no ano de 2000 havia 30 milhotildees de crianccedilas ateacute nove

anos de idade e grande parte destas crianccedilas fica em media 4 horas por dia em

frente agrave TV(IBGE 2009) Eacute inegaacutevel que estas crianccedilas cresccedilam dando muito valor

ao que todos os dias foi assistindo isto torna natural Se admitirmos isto

percebemos porque hoje a geraccedilatildeo adulta prevalece a compra do melhor carro

mais potente e mais cobiccedilado adquirir o ultimo modelo de eletrodomeacutestico

resultado de anos de induccedilatildeo dos meios de comunicaccedilatildeo que forccedila a venda de

produtos alimentando cada vez mais por uma sociedade capitalista A geraccedilatildeo

adulta atual Brasileira eacute fruto dos anos 60 70 onde foram alimentados pelos meios

de comunicaccedilatildeo a comprar e a se parecer com seu iacutedolo quem natildeo quer se parecer

com o galatilde ou atriz eleitos os mais lindos e perfeitos Esta visatildeo mundial tem na

maioria das vezes levado o ser humano o distuacuterbios cada vez mais comuns entre

noacutes

EFEITOS DA PROPAGANDA APELATIVA

As empresas de publicidade tecircm usado todos os artifiacutecios que dispotildeem para

influenciar a comportamento dos seus expectadores Logo abaixo vocecirc encontraraacute

duas situaccedilotildees para refletir sobre como somos sugestionados pela miacutedia

Observe parte da letra da muacutesica Calhambeque de Roberto Carlos

Bem Vocecircs me desculpem Mas eacute por causa

Mas agora eu vou-me embora Desse Calhambeque

Existem mil garotas Sabe

Querendo passear comigo Bue Eh Bye Bye

Fontehttpletrasterracombr

35

E agora observe tambeacutem a figura abaixo


Estudando a imagem e a muacutesica

1 Tenha um olhar criacutetico sobre a imagem o que mais chamou sua atenccedilatildeo

2 Se vocecirc produzisse um texto sobre a foto que nome daria

3 Essa imagem faz vocecirc fazer qual relaccedilatildeo com a realidade atual da

sociedade

4 Ao seu entender o que a letra da muacutesica o cantor Roberto Carlos pretende

mostrar

SOMOS SERES HUMANOS COM VONTADE PROacutePRIA OU UMA

SOCIEDADE ROBOTIZADA

Frente a todos esses fatos abordados onde se observa que crianccedilas

adolescentes adultos alimentados pelo prazer de comprar muitas vezes ganham o

que querem poreacutem em algumas semanas jaacute desprezam e natildeo querem mais estatildeo

36

sendo impulsivas mimadas modistas e muitos insatisfeitos O consumismo eacute o ato

compulsivo descontrolado e influenciado pelo marketing dos meios de

comunicaccedilatildeo Neste sentido existe ateacute uma disciplina a de marketing de vendas que

auxilia como o comerciante de deve apresentar suas mercadorias nas vitrines para

atrair os clientes Esse consumismo pode ser originado por problemas emocionais

sociais financeiros e psicoloacutegicos que associados podem levar a comprar para

satisfazer um capricho e natildeo uma necessidade O consumismo provoca os

processos de alienaccedilatildeo exploraccedilatildeo no trabalho aumenta as diferenccedilas sociais e

alimenta a violecircncia a multiplicaccedilatildeo dos supeacuterfluos e a oneomania o meio ambiente

tambeacutem sofre com a produccedilatildeo exorbitante de lixo


Escreva o que vem em sua mente quando se depara com as palavras abaixo

Refrigerante tem que ser -

Bicicleta ndash Boneca -

Tecircnis ndash Margarina ndash

Salgadinho ndash Sorvete -

Iogurte ndash Sabatildeo _

Achocolatado ndash Fogatildeo -

Bombom ndash Chinelo _

Agora compare com seu colega as respostas que escreveram e observe quantos

itens foram repetidos por vocecircs O que isto indica

Mudanccedilas de paradigma na vida para diminuir as diferenccedilas sociais

37

A vida deve estar pautada na convivecircncia onde todos possam obter o

miacutenimo necessaacuterio para tirar da Natureza seu sustento e para suas necessidades

provocando o miacutenimo de prejuiacutezo necessaacuterio

Eacute inegaacutevel que a industrializaccedilatildeo melhorou significativamente a vida dos

seres humanos mas provocou igualmente efeitos desastrosos que agora

ameaccedilam aqueles que ela proacutepria procurou beneficiar As consequumlecircncias

negativas natildeo satildeo frutos da proacutepria ciecircncia e teacutecnica mas da falta de uma

cultura mais sistecircmica do ambiente e de um igualitarismo com relaccedilatildeo aos

seres viventes presentes nas civilizaccedilotildees rurais (JUNGES2005)

Essa preocupaccedilatildeo que Junges apresenta eacute significativa comparada ao

proposto neste trabalho ou seja que aconteccedila uma reflexatildeo do comportamento

atual da sociedade mundial que motivem a educaccedilatildeo e mudanccedilas de paradigmas

na questatildeo do meio ambiente

Ambientais economia de recursos naturais e diminuiccedilatildeo das

emissotildees de poluentes no Planeta

Sanitaacuteria prevenccedilatildeo das doenccedilas

Econocircmica diminuiccedilatildeo nos gastos com transporte limpeza

urbana e aterros sanitaacuterios

Social maior distribuiccedilatildeo de rendas e aumento de emprego

Educativa mudanccedilas de valores e revisatildeo dos haacutebitos de

consumo

A questatildeo da equidade da natureza natildeo se limita em resolver os conflitos

oriundos da exploraccedilatildeo e uso da natureza de forma indiscriminada Ela sugere mais

implica no respeito cultural de cada comunidade na determinaccedilatildeo de suas

necessidades e no potencial que cada comunidade tem a seu dispor

Para entender essa dinacircmica basta observar as geraccedilotildees de jovens que

compram muito satildeo despreocupado em como viver em sociedade onde uns ajudam

os outros e todos tecircm aquilo que lhe eacute necessaacuterio Estaacute sociedade tem criando uma

38

geraccedilatildeo auto-suficiente e tatildeo individualista que natildeo se preocupa com o Meio

Ambiente

Eacute pertinente citar concluindo essa reflexatildeo o artigo 17 da Declaraccedilatildeo

Universal sobre a Bioeacutetica e Direitos Humanos Consciente da capacidade dos seres

humanos de refletir sobre a sua existecircncia e sobre a seu meio ambiente de

perceber a injusticcedila de evitar o perigo de assumir responsabilidade de buscar

cooperaccedilatildeo e de demonstrar sentido moral que daacute expressatildeo a princiacutepios eacuteticos

(UNESCO 2005)

Vimos que a atividade consumista pode ser repensada e o consumidor

que somos podemos oferecer importantes possibilidades de construccedilatildeo de sujeitos

sociais ativos comprometidos com accedilotildees coletivas em seu espaccedilo Reconhecemos

que o Planeta natildeo iraacute aumentar de tamanho que os recursos nele encontrado tem

que ser administrado de maneira mais eficaz prorrogando a vida uacutetil de todos os

recursos que satildeo dele extraiacutedo para a sobrevivecircncia humana

PARA REFLETIR

Morador de rua norte americano

Fonte httpwwwdiaadiaprgovbrtvpendrivemodulesmylinksviewcatphp

39

FontehttpwwwdiaadiaprgovbrtvpendrivearquivosImageconteudosimagens6ingles1freakjpg

Que mundo este

Muitos tecircm pouco e poucos tecircm muito

Podemos diminuir essas diferenccedilas

Eacute justo ter conhecimento de que na Aacutefrica haacute muitas crianccedilas com fome

e sem forccedilas suficientes morrem antes de chegar ao acampamento de Cruz

Vermelha Enquanto no Brasil satildeo jogados no lixo toneladas de alimentos Esta foto

tirada na Aldeia de Suan por Kelvin Carter - 1994 foto que deu a ele o precircmio

Pulitzer de fotografia Quando recebia o precircmio ele disse ldquoEacute a foto mais importante

de minha carreira mas natildeo estou orgulhoso dela natildeo quero nem vecirc-la Odeio-a

Ainda estou arrependido de natildeo ter ajudado agrave meninardquo Kelvin natildeo suportou a peso

da culpa ficou depressivo vindo a se suicidar 4 meses apoacutes ter tirado a foto

40

Nesta unidade seu papel seraacute muito importante porque eacute vocecirc quem iraacute

trazer o conhecimento para juntos propormos accedilotildees com medidas de como proteger

a natureza Depois seraacute nossa tarefa organizar um material de conscientizaccedilatildeo para

divulgar em nossa comunidade de como nossas accedilotildees podem ajudar a Natureza

A proteccedilatildeo da mateacuteria na natureza o cuidado com a biodiversidade natildeo eacute

para ser discutido e apresentado soacute por cientistas eacute uma responsabilidade de todos

seguimentos da sociedade poliacuteticos professores alunos jornalistas liacutederes

religiosos proprietaacuterios rurais donas de casa advogados comerciantes pais e

matildees

Vocecirc deve ter notado que em momento algum foram propostas medidas

de como devemos agir para cuidar e proteger o meio ambiente Deixei para este

momento agora eacute hora da nossa produccedilatildeo final Com base nos textos abordados e

nas atividades realizadas vocecirc com um colega iratildeo formar um grupo para realizar a

uacuteltima atividade desse caderno pedagoacutegico Para a execuccedilatildeo utilize os materiais

abaixo indicado elabore uma paacutegina para a nossa cartilha educativa os toacutepicos

podem devem ser

Homem e a exploraccedilatildeo do ambiente

ACcedilOtildeES ECOLOGICAMENTE

SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41

O que o homem precisa retirar da natureza

Como o homem transforma a natureza ( faacutebricas lavourasetc)

Saneamento ambiental ( dicas como ajudar a preservar)

Solidariedade sauacutede e sustentabilidade

ATIVIDADE FINAL

Produccedilatildeo do aluno

Para a atividade final vocecirc poderaacute usar vaacuterias informaccedilotildees Abaixo

encontraraacute algumas sugestotildees de sites para procurar informe poderaacute encontrar

tambeacutem revistas e livros na biblioteca da escola onde iraacute buscar accedilotildees que o ajude

na construccedilatildeo de um documento em forma de cartilha educativa de quais accedilotildees satildeo

mais recomendadas para ajudar a proteger a Natureza

Sites e material indicado para pesquisa

lthttp wwwcanalkidscombrmeioambiente

lthttpWWWeducarscuspbrciecircnciasquiacutemicaqm1-3htm

lthttpwwwinvertaorgjornaledicaoimpresacom

lthttpWWWmeioambienteprgobr

lthttpwwwmundositesnetbiologiareciclagemhtm

lthttpwwwnaturallimpcombr

lthttpwwwsiteselinkscombrreciclagemhtm

lthttpwwwsupersitesdawebcomecologia_naturezahtm

42

CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Ao contextualizar temas de relevacircncia poliacutetica econocircmica e social com a

proposta estabelecida nas Diretrizes Curriculares do Ensino de Ciecircncias do estado

do Paranaacute espera-se que este material didaacutetico pedagoacutegico provoque nos

professores a necessidade de repensar suas atividades diaacuterias voltando seus

olhares para a elaboraccedilatildeo de um planejamento que considere a didaacutetica da

Pedagogia Histoacuterico-criacutetico proposta por Gasparin (2005) onde o conhecimento se

constroacutei com base material E que todos os seguimentos da sociedade (culturais

poliacuteticos religiosos etc) interferem na construccedilatildeo do conhecimento

Eacute portanto a existecircncia social dos homens que gera o conhecimento pois

este resulta do trabalho humano no processo histoacuterico da transformaccedilatildeo do mundo

e da sociedade atraveacutes da reflexatildeo sobre o processo (Gasparim 2005)

Assim sendo a teoria exige que o educador pense os conteuacutedos de forma

contextualizada em todas as aacutereas do conhecimento humano Ela objetiva envolver

o educando na praacutetica-teoria-praacutetica encaminhando-o a uma aprendizagem

significativa

Assim a construccedilatildeo de significados pelo estudante eacute o resultado de uma

complexa rede de interaccedilotildees composta por no miacutenimo trecircs elementos o

estudante os conteuacutedos cientiacuteficos escolares e o professor de Ciecircncias como

mediador no processo de ensino-aprendizagem O estudante eacute o responsaacutevel

final pela aprendizagem ao atribuir sentido e significado aos conteuacutedos

cientiacuteficos escolares(DCEs 2008p62-63)

Entatildeo a accedilatildeo educativa deve estar voltada para uma praacutetica que envolva

o educando a um niacutevel de abstraccedilatildeo que lhe permita estabelecer relaccedilotildees com o

que jaacute aprendeu e o que se possa resgatar o jaacute aprendido em seu cotidiano pra uma

utilidade praacutetica Neste trabalho o professor eacute quem propotildee as atividades atribuindo

a elas estrateacutegias com graus maiores ou menores de significaccedilotildees e tambeacutem eacute ele

quem direciona o processo de construccedilatildeo das significaccedilotildees Dessa forma o papel

do educador passa a ter sentido quando ele pensa e pratica a educaccedilatildeo de forma

43

criacutetica e transformadora deixando de ser uma educaccedilatildeo elitista para fazer parte de

um grupo que acredita em uma educaccedilatildeo capaz de reparar as injusticcedilas sociais

44

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wwwcerejaorgbrarquivos_uploadetica_resp_social_ens_fund_patricia_tanapdf+o

+papel+do+educador+na+educaC3A7C3A3oampcd=10amphl=pt-

BRampct=clnkampgl=brgt (Acesso em 15 mai 2009

FLAVIN Christopher Planeta rico planeta pobre Disponiacutevel em

httpvejaabrilcombridadeestacaoveja_recomenda040401livro_estado_mundoh

tml Acesso em 5 mai 2009

PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo do Paranaacute Diretrizes curriculares da

educaccedilatildeo baacutesica liacutengua estrangeira moderna Disponiacutevel em

httpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrdiaadiadiadiaarquivosFilediretrizes_2009le

mpdf Acesso em 5 mai 2009

46

SUGANUMA Marcio Seiji Acuacutemulo de lixo e reciclagem uma abordagem

educativa Londrina2004

TETRA PAK Ltda Projeto Cultura Ambiental nas Escolas 5 ed Satildeo Paulo 2006

IMAGENS

CONSUMO E CONSUMISMO Desenvolvimento sustentaacutevel x Consumismo

Produccedilatildeo dos alunos 2ordmB trabalho de geografia Coordenado por Victor Cacciari

2007 Viacutedeo internet duraccedilatildeo 221m soncolorFonte wwwyoutubecombr

Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 18abri2010 e

Imagem 1- PEREIRATeresaPensar e agir2010desenho color Arquivo particular Imagem 2- Poluiccedilatildeo Visual ndash Toacutequio[200-] Fontehttpimg31picoodlecomimgimg319724f_tokyo02_47ordf78b6jpgDimensotildees 720 x 480 ndash 324 pixels Formato jpg Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 19 abri2010 Imagem 3 ndash Lixo Fonte httpwwwuniversodohumaorcombr Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 19abri2010 Imagem 4 - Lixatildeoonte httpwwwrcunespbr Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 18abri2010 Imagem 5 - PEREIRA Teresa Natureza Tirada Cerro Catedral Bariloche Argentina

022010 foto colorDimensotildees 2100 x 1575 pixels802KB arquivo JPGArquivo

particular

Imagem 6 - PEREIRA Teresa Quati tirada Serra do Rio do Rastro SC 2010 foto colorDimensotildees 2100 x 1575 pixels650 KB arquivo JPGArquivo particular Imagem 7 - Consumo Fonte httpptwikipediaorg Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 18abri2010 Imagem 8 - Foto Morador de rua norte americano Fonte httpwwwdiaadiaeducacaoprgovbr Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 22julh2010 Imagem 9 - Computer freak Fonte http3pbblogspotcom Disponiacutevel em wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 22jul2010

47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO

ESCOLA ESTADUAL HUMBERTO DE ALENCAR CASTELO BRANCO ndash Ensino Fundamental

PROJETO CONSUMISMO ACUacuteMULO DE LIXO E SUATENTABILIDADE

Professora Teresa Pereira

Alunos 8ordf seacuterie do periacuteodo diurno

QUESTIONAacuteRIO PARA OBTENCcedilAtildeO DE DADOS PARA O PROJETO

1- Vocecirc tem preocupaccedilatildeo com o meio ambiente

( ) sim ( ) natildeo

2- Ser consumista eacute prejudicar a natureza


3- Ser consumista eacute

( ) adquirir aquilo que se necessita para viver

( ) adquirir tudo de maneira compulsiva e desenfreada

4- A produccedilatildeo de resiacuteduos soacutelidos tem degradado o ambiente esse problema

poderaacute aumentar


5- O consumo exacerbado ocasiona a produccedilatildeo de lixo tambeacutem dos recursos

naturais Cuidar desse problema eacute responsabilidade dos administradores


6- Indique os danos que o consumismo causa no meio ambiente Vocecirc poderaacute

indicar mais itens

( ) nenhum dano seacuterio

( ) aumento dos resiacuteduos soacutelidos

( ) ajuda na extraccedilatildeo dos recursos naturais equilibrada

( ) contaminaccedilatildeo do solo e aacuteguas

49

( ) escassez de mateacuteria prima para as geraccedilotildees futuras

( ) agravamento da pobreza

Outros

7- Vocecirc acha que a miacutedia influencia o consumo


8- O que leva a pessoa a comprar mais do que realmente necessita

R

9- Qual o nosso dever como cidadatildeo responsaacutevel pelo Planeta Terra

R

10-De 1 a 10 que nota vocecirc daria para sua maneira de consumir

1- Consome de maneira econocircmica e soacute o necessaacuterio

2- Eacute extremamente consumista o verdadeiro (americam way of life)

R

50





SUSTENTABILIDADE

BORRAZOacutePOLIS

2010




SUSTENTABILIDADE











Borrazoacutepolis

2010





SUMAacuteRIO




UNIDADE 1 09



Atividades 12

UNIDADE 2 14


Tipos de lixo 16


Atividades 20

UNIDADE 3 21




Atividades 25

UNIDADE 4 27





Atividades 30

UNIDADE 5 33



Atividades 36


UNIDADE 6 40




REFEREcircNCIAS 44

ANEXO








ENS FUNDAMENTAL


















natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50




SUSTENTABILIDADE











Borrazoacutepolis

2010





SUMAacuteRIO




UNIDADE 1 09



Atividades 12

UNIDADE 2 14


Tipos de lixo 16


Atividades 20

UNIDADE 3 21




Atividades 25

UNIDADE 4 27





Atividades 30

UNIDADE 5 33



Atividades 36


UNIDADE 6 40




REFEREcircNCIAS 44

ANEXO








ENS FUNDAMENTAL


















natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50





SUMAacuteRIO




UNIDADE 1 09



Atividades 12

UNIDADE 2 14


Tipos de lixo 16


Atividades 20

UNIDADE 3 21




Atividades 25

UNIDADE 4 27





Atividades 30

UNIDADE 5 33



Atividades 36


UNIDADE 6 40




REFEREcircNCIAS 44

ANEXO








ENS FUNDAMENTAL


















natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50



Atividades 36


UNIDADE 6 40




REFEREcircNCIAS 44

ANEXO








ENS FUNDAMENTAL


















natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50







ENS FUNDAMENTAL


















natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50











natureza








vida







7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50

7











valores humanos





















8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50

8



9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50

9









tema estudado







OBA VIacuteDEO

QUE LEGAL

V

UNIDADE

1

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











32





conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

33




















PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

34





















noacutes











35







sociedade


mostrar






36























37





















consumo








38


Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



39


Que mundo este











40









matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

UNDADE 6

41





ATIVIDADE FINAL
















42
















significativa














43



44

REFEREcircNCIAS






2009













4 out 2009



em 14 jul 2010




45


























46




IMAGENS







particular


47

Anexo

48

QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





49



Outros




R


R




R

50

10































11







explorar






e doenccedilas





proacuteximo








12














interessante



13






meio ambiente







entre os colegas

BOM TRABALHO

14























UNIDADE

2

15







desperdiacutecio



















meio ambiente


descarte

16

















ambiente

Tipos de Lixo




















economicamente IBGE

17





etc






de animais etc


etc












natureza

18


TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





19



















(ABNT 2004)











e borrachas




20











ambientais



o lixo hoje



desperdiacutecio

21









UNIDADE

3

22












23




























Lavoisier

24


sabotildees moles










Vejamos alguns





queimadas













nucleares

25









2- Leia o texto
















26


preservado





Responda


27





conhecimentos














UNIDADE

4

28














- na agricultura












29














lazer


















geradora de energia

30






respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

31



desta unidade










energia











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conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

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PROTEGER A NATUREZA

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Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



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QUESTIONAacuteRIO




















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Outros




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entre os colegas

BOM TRABALHO

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Tipos de Lixo




















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de animais etc


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Papel 03 a 06 meses


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- na agricultura












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Teresa

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Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



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Que mundo este











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matildees







podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

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BOM TRABALHO

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Tipos de Lixo




















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de animais etc


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TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


Chicletes 05 anos











Pneu indeterminado





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(ABNT 2004)











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o lixo hoje



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Vejamos alguns





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MAPA CONCEITUAL

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MATEacuteRIA

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PROTEGER A NATUREZA

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Ambiente






(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



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Que mundo este











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podem devem ser



SAUDAacuteVEIS

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BOM TRABALHO

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TIPO DE LIXO



Papel 03 a 06 meses


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Pneu indeterminado





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(UNESCO 2005)







PARA REFLETIR



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Que mundo este











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matildees







podem devem ser



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IMAGENS







particular


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Anexo

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QUESTIONAacuteRIO




















indicar mais itens





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Outros




R


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- na agricultura












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lazer


















geradora de energia

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respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

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desta unidade










energia











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conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

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PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

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noacutes











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sociedade


mostrar






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(UNESCO 2005)







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Outros




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lazer


















geradora de energia

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respeito comercial



Teresa

Cuidar da


todos

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desta unidade










energia











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conceitos





MAPA CONCEITUAL

Pode ser

MATEacuteRIA

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PROTEGER A NATUREZA

UNIDADE

5

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sociedade


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Ambiente






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Teresa

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da escola pÚblica paranaense 2009 - operação de … · 2013-06-14 · ... 21 a matéria no meio...

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