eja por meio de jogos e atividades esportivas, aulas de artes, tecnologia ou culinária. Em cada segmento, cada vez mais os cursos extras estão presentes no dia a dia escolar.

No Collegium Foco, mais do que proporcionar a vivência e promover o aprendizado do aluno da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II por meio de

uma disciplina extracurricular, eles auxiliam na desco-berta das potencialidades dos alunos. “É por meio des-ses cursos que, muitas vezes, a criança e o jovem de-monstram o que têm de melhor; eles favorecem, inclusi-ve, o resgate da autoestima”, explica a diretora pedagó-gica, Fabiana Lacerda.

Por isso o interesse do Colégio na escolha e implemen-tação, há alguns anos, de diferentes e inovadores cursos,

acompanhando o que de mais atual é oferecido nos dias de hoje e proporcionando a cada educando a possibilidade de extrair dessas aulas condições para o despertar

de habilidades e a prática para o seu desenvolvimento.

Nas aulas do curso extracurricular “Minichef”, por exemplo, ao mes-mo tempo em que os educandos se divertem e experimentam no-vos sabores, aromas e texturas, usam a criatividade e, sob supervi-são do professor de gastronomia Antônio Carlos Júnior, exercitam a autonomia ao elaborar diferentes preparações.

Complementar à grade de estu-dos, os cursos extras auxiliam tam-

bém no processo de formação do aluno ao propiciar momentos de colaboração, respeito e integração, atua na promoção do autoconhecimento, bem como convi-dam ao desafio e à capacidade de adaptação.

No Collegium Foco são oferecidos cursos de ro-bótica (com a metodologia da Zoom Educação Tecnológica), programação de games, judô, street dance, teatro e educação financeira.

Convênio com o Cel.Lep e a

MadCode para 2019

Nesta edição:

Informativo do Collegium Foco / Ano I - Nº 2 - Junho de 2018

Educação . Desafio SuperaçãoAcontece

A médica e educadora italiana Maria Montessori, fundadora do método de ensino que leva o seu nome - e adotado no Collegium

Foco -, defendia em sua filosofia: “Deixar o educando ‘livre’ para que possa, através de experiências e vivências diárias, se

auto-educar e autodisciplinar-se”. 4

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Cursos extras como aliados na descoberta de potencialidades

S

A importância das salas reduzidas

A alfabetização no ensino Montessori

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2

aseado no Método Montes-sori, o Collegium Foco man-tém turmas da Educação In-fantil ao Ensino Fundamental II em salas de aulas com nú-

mero reduzido de alunos (são turmas até 15 educandos) e especialmente pre-paradas para promover o pleno desen-volvimento dos alunos.

Como defende Maria Montessori em seu método de ensino, a disposição do mobiliário e a proximidade de alunos e professores favorecem o aprendizado. Segundo ela, “A sala de aula deve ser um lugar seguro, atraente e agradável, que encorajará a criança a ser ativamente cu-riosa. A livre locomoção favorece o processo de independência. O ambiente inclui também mobiliário proporcional ao tamanho das crianças para que elas possam utilizá-lo de forma adequada e o educador trabalhar a aceitação das dife-renças individuais”.

Individualidade

“As salas com número reduzido de alu-nos atendem a filosofia de Maria Mon-tessori na medida que o professor tem condições de trabalhar o aluno em sua individualidade, com atenção total dis-pensada diariamente a cada um, conhe-cendo e respeitando suas diferenças e individualidades”, esclarece Fabiana La-cerda, diretora pedagógica.

“Eu não dou uma aula apenas, eu dou uma aula a cada criança”, afirma a pro-fessora polivalente Tereza Maria Cunha Alves Barreto, que há mais de 40 anos dedica-se ao ensino pelo método Mon-tessori. “É preciso conhecer bem o alu-no, seguir o ritmo de cada um, porque senão ele se desconcentra, desanima, fica disperso, uma vez que o conteúdo

BMétodo Montessori: salas reduzidas

e atenção plena ao educandoapresentado pela professora pode não fazer sentido para aquela criança, isto é, para a fase de desenvolvimento em que ela está”, completa.

“O aprendizado tem que ir no foco, e o foco é com atenção individual”, defende a também professora polivalente Raquel Toledo. Ela explica que as salas de aula, inclusive as seriadas, possuem grupos de alunos em estágios diferentes, “cada gru-po está no seu tempo, os alunos se res-peitam e sabem que serão atendidos pela professora em seus questionamen-tos e dúvidas”.

Para exemplificar as fases diferentes de uma mesma turma em sala, em que cada aluno trabalha dentro de suas capacida-des, Raquel conta que elabora e aplica diferentes avaliações de uma mesma dis-ciplina, de acordo com o momento apre-sentado por cada grupo de alunos. Se-gundo ela, com os agrupamentos no mé-todo Montessori visa-se também que um aluno estimule o outro, colabore com o amigo de sala.

A escola defende a flexibilização “verda-deira”, em que o professor, sempre pró-ximo, conduz o aluno no aprendizado. Segundo as educadoras, muitas vezes o educando não tem autonomia para reali-zar o estudo sozinho.

Autonomia que é também incentivada nas lições de casa, compreendidas como um reforço diário do que foi estudado em sala. São momentos em que o aluno, ao lado de seus familiares, tem a possibi-lidade de fixar o conteúdo aprendido na escola. As tarefas de casa contribuem no favorecimento à autoestima e têm o pa-pel importante de incentivar a autono-mia e auxiliar no senso de responsabili-dade do aluno.

“A sala de aula deve ser um lugar seguro, atraente e agradável, que encorajará a criança a ser ativamente curiosa.”

Maria Montessori

EditorialPor dentro do ensino

Montessori specialmente nesta edição bus-camos apresentar o ensino Montessori na prática, isto é,

como o Collegium Foco adota o método no cotidiano escolar com a experiência de quem há décadas valoriza os ensina-mentos deixados pela educadora Maria Montessori.

Nestas páginas é possível conhecer o processo de alfabetização, os materiais pedagógicos utilizados, a importância das salas reduzidas, o respeito e a atenção à individualidade do aluno.

Em matéria sobre os cursos extras, a contribuição destas aulas como ferra-mentas para a descoberta de talentos e potencialidades em nossos alunos.

Mergulhe nessa viagem e conheça a edu-cação defendida pelo Collegium Foco.

Boa leitura, boas férias e até a próxima edição!

A Direção

E

Agenda. O encerramento do 1º semestre letivo acontece no dia 30 de junho. A volta às aulas está prevista para o dia 1º de agosto. Boas férias!!

. Será no dia 11 de agosto, das 11h às 16 horas, a tão aguardada comemoração pelo Dia dos Pais. Neste ano, a confraternização reserva, nas dependências do S.E.R. Alvi Celeste (R. Domênico Botan, 91, B. Oswaldo Cruz - São Caetano do Sul) campeonato de pebolim e churrasco com a presença dos familiares dos alunos. Os interessados devem confirmar presença até o dia 8 de agosto na Secretaria da escola.

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Os sentidos como facilitadores da alfabetização

a visão da médica e educadora Maria Montessori, a educação começa pelos sentidos, e é dessa forma que a criança começa a enxergar o mundo. Assim, o

processo de alfabetização dos educandos no Collegium Foco tem início com a utilização de vasto material pedagógico que convida o aluno explorar o tato e a audição, por exemplo.

O material sensorial do método é extenso, sendo que o de al-fabetização, em sua maioria, é confeccionado pelo próprio pro-fessor de sala. São formas de metal, letras de lixa, caixas de areia colorida, lousa individual, caderno com linhas verdes (se-melhante ao de caligrafia, apresenta espaço maior para a escrita e serve para regular o tamanho das letras) e de caligrafia.

No estudo das vogais são utilizadas formas de metal para um trabalho de formas geométricas, o que auxilia na coordenação motora. As letras de lixa vêm em seguida para a criança tocar e sentir a sua forma, bem como aprender o som daquela letra e fazer o seu traçado. “É preciso ter acuidade auditiva”, lembra a professora polivalente Tereza Maria Cunha Alves Barreto. No quadro de areia o aluno realiza com os dedos o traçado da le-tra e, posteriormente, migra para a lousa individual e os cader-nos.

A alfabetização se dá pela fonética e são trabalhados três tipos de letras (cursiva, imprensa e bastão), com prioridade para a le-tra cursiva. Após as vogais, os alunos conhecem as consoantes, em grupo de quatro. Há o emprego de um caderno fonético - em que são coladas figuras cujos nomes se iniciam por determi-nado som, o que exige o treino auditivo por parte do educan-do - e do alfabeto concreto, recipientes com objetos ou figuras que começam com uma única letra. Neste, a criança também faz a classificação e a discriminação auditiva, uma das caracterís-ticas do ensino Montessori.

“Ela pode ainda desenhar, pois o que importa é que ouçam e discriminem o som”, explica a professora Tereza.

Posteriormente, utilizam o alfabeto móvel, que possibilita a mistura das letras para a formação das palavras (com as vogais e consoantes que já aprendeu). Em paralelo, as caixinhas de lei-tura, que acompanham figurinhas e grupos de quatro consoan-tes que combinam com as vogais. Assim, a criança estabelece relação entre a figura e a palavra Desse modo, é possível evo-luir até a formação de frases.

“É importante salientar que a leitura é sempre focada na inter-pretação, no entendimento do texto”, destaca a professora.

N

No ensino Montessori diferentes materiais pedagógicos são utilizados na fase de alfabetização

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Acontece é uma publicação mensal do Collegium Foco Coordenação editorial: Kleber Lacerda e Fabiana Lacerda (Direção) * Produção: Livro de Giz Jornalista Resp.: Elaine Herrerias (MTb 27.344) elaine@livrodegiz.com.br Fotos: arquivo / Pixabay * Impressão: Casa do Gráfico Tiragem: 500 exemplares

Collegium Foco Rua Paraíba, 442 - B. Centro

São Caetano do Sul - SP Tels. (11) 3565-6544 / 3565-6553

www.colegiofoco.com.br contato@colegiofoco.com.br

Parceria com o Cel.Lep e MadCode são algumas das novidades para 2019

Collegium Foco acaba de firmar convênio com o Cel.Lep - reconhecida escola de idiomas de São Paulo, com mais de 50 anos de atuação - e a MadCode, uma das mais destacadas escolas de programação do País para crianças e adolescentes.

A partir do próximo ano alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II receberão aulas de inglês pelo método Cel.Lep, como parte da grade curricular, com professores treinados e material pedagógico da rede.

Outra novidade a ser introduzida na grade curricular é a disciplina Programação de Games oferecida pela MadCode. Com metodologia própria e currículo desenvolvido especialmente para escolas, a MadCode oferece ao aluno recursos para que seja produtor de soluções tecnológicas. Suas atividades trabalham o desenvolvimento das inteligências lógico-matemática, visual-espacial, musical e verbal-linguística.

Colégio oferece plano de descontos para matrículas antecipadas

ara as rematrículas visando ao ano letivo de 2019, o Collegium Foco disponibiliza opções de planos para pagamento:

1ª fase - de 16 de julho a 20 de agosto de 2018 (exclusivo para alunos já matriculados): desconto de 6% (para pagamento à vista) e de 4% (em até 3 parcelas) no valor da mensalidade de janeiro de 2019.

* Obs.: Serão concedidos descontos especiais para as rematrículas efetuadas neste período; garantia da vaga; parcelamento em até 6 vezes sem juros com a inclusão dos valores de mensalidade de janeiro/2019, rematrícula, material didático e taxas de materiais.

2ª fase - de 21 de agosto a 10 de outubro de 2018 (para alunos que já estudam na escola e novos alunos): desconto de 3% (para pagamento à vista) e de 2% (em até 3 parcelas) no valor da mensalidade de janeiro de 2019.

* Obs.: Neste período serão considerados novos valores de descontos da tabela (que inclui a taxa de rematrícula e a mensalidade de Janeiro/2019); o parcelamento não poderá ultrapassar o limite de 90 dias após o início das aulas; a partir desta data, a instituição se reserva o direito de preencher o número de alunos em sala até chegar ao total definido pelas regras do Método Montessori.

3ª fase - de 11 de outubro a 31 de dezembro de 2018 (para alunos que já estudam na escola e novos alunos)

* Obs.: Neste período serão considerados novos valores de descontos da tabela; não serão concedidos descontos para a taxa de rematrícula e a mensalidade de Janeiro/2019; o parcelamento não poderá ultrapassar o limite de 60 dias após o início das aulas;

A rematrícula refere-se à reserva de vaga, pagamento das taxas de materiais e material didático apostilado Universitário.

MAT

RÍCU

LAS2019

SALAS 16/7 a 20/8/2018 21/8 a 10/10/2018

Educação Infantil R$ 545,35 R$ 599,89

1º ano e 2º ano R$ 565,56 R$ 622,11

3º ano e 4º ano R$ 586,10 R$ 644,71

11/10 a 31/12/2018

R$ 635,88

R$ 659,44

R$ 683,39

5º ano e 6º ano R$ 607,03 R$ 667,73 R$ 707,79

7º ano e 8º ano R$ 628,89 R$ 691,78 R$ 733,29

9º ano R$ 636,41 R$ 703,21 R$ 752,43

Multisseriadas R$ 658,68 R$ 727,06 R$ 777,95

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P