curriculo para a educação infantil

8/8/2019 curriculo para a educao infantil

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Conhecer suas caractersticas, suas potencialidades e reconhecer seus limites central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia.

Quando se sente aceita, ouvida, cuidada e amada a criana sente confiana esegurana para prosseguir em sua formao pessoal e social.

A possibilidade de desde cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenasresponsabilidades tambm favorecem o desenvolvimento da auto-estima o que

essencial para que as crianas se sintam confiantes e felizes.A identidade e a Autonomia esto tambm diretamente ligadas socializao.

Pois nessa interao que se amplia os laos afetivos que as crianasestabelecem com as outras crianas e com os adultos que acercam.

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O movimento uma importante dimenso do desenvolvimento e dacultura humana. As crianas se movimentam desde que nascem e dessaforma adquirem cada vez mais autonomia sobre seu prprio corpo e se

apropriam cada vez mais das possibilidades de interao com o mundoportanto necessrio, Favorecer um ambiente fsico e social onde ascrianas se sintam protegidas e acolhidas e ao mesmo tempo seguras para

arriscar e vencer desafios.(RCNEI)


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Ouvir msica, aprender uma cano, brincar de roda, realizar brinquedosrtmicos, jogos de mos e outros so atividades que despertam estimulam

e desenvolvem o gosto pela atividade musical e alm de possibilitar oentendimento da necessidade da expresso afetiva, esttica e cognitivaintegra experincias que envolvem a vivncia a percepo e a reflexo,

encaminhando-as para nveis mais cada vez mais elaborados.A msica est presente em diversas situaes da vida humana. Existe

msica para adormecer, danar, chorar os mortos, conclamar o povo alutar...

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As Artes Visuais, so linguagens significativas de formas da expresso eda comunicao humana e tem como atributos o movimento, oequilbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade e a

semelhana.

Atualmente acredita-se que ela a manifestao espontnea e auto-expressiva da criana, pois as mesmas exploram, sentem, agem, refleteme elaboram sentidos de suas experincias. E a partir da que constrisignificados sobre como se faz, o que , para que serve, e sobre outros

conhecimentos sobre a arte. Nesse processo a criana traa um percursode criao e construo individual que envolve escolhas, experincias

pessoais, aprendizagens, relao com a natureza e motivao externa einterna(RCNEI)


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A linguagem oral e Escrita um dos principais fatores que contribuempara a insero da criana/indivduo nas diversas prticas sociais,

portanto e um eixo bsico da Educao Infantil.Torna-se de suma importncia ento, promover possibilidades deencontro com essas linguagens na Ed. Infantil pois, as mesmas

oportunizam a ampliao das capacidades de comunicao, expresso eacesso ao mundo letrado pelas crianas.

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O mundo onde as crianas vivem se constitui em um conjunto defenmenos indissociveis diante do qual elas se mostram curiosas e

investigadoras. atravs dessa curiosidade que elas buscam entender ecompreender o mundo, fsico e social, que as cerca e por isso que desde

pequenas as crianas precisam ser instigadas a observar fenmenos,relatar acontecimentos, formular hipteses, prever resultados entreoutros.

Ao possibilitar esse espao para as crianas estamos criando e ajudando-as as criar oportunidades onde elas construam e relacionem deferentes

aspectos da natureza e da sociedade.

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Entendemos que fazer matemtica expor idias prprias, escutar osoutros, formular e comunicar procedimentos de resoluo de problemas,

confrontar argumentos e procurar validar seu ponto de vista...Dessa forma as crianas podero tomar decises agindo como produtorasde conhecimento e no apenas executoras de instrues.

O trabalho com a matemtica pode contribuir para a formao de cidadoautnomos, capazes de pensar por conta prpria,sabendo resolver

problemas.

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