curriculo do curso de medicina · ciências morfo-biológicas, ciências psicológicas, cirurgia,...

MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO E CULTURA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

FACULDADE DE MEDICINA

CURSO DE MEDICINA

PROJETO PEDAGOacuteGICO DO CURSO

1 Municiacutepio de Rio Grande

Eacute a cidade mais antiga do Estado e foi fundada em 19 de fevereiro de 1737 na

margem sul do estuaacuterio que conduz ao oceano as aacuteguas da imensa Laguna dos Patos e seus

afluentes Possui o uacutenico porto mariacutetimo do Estado do Rio Grande do Sul

O municiacutepio de Rio Grande com uma aacuterea territorial de 270952 Km2 estaacute

localizado na Planiacutecie Costeira Sul do Estado do Rio Grande do Sul e sua populaccedilatildeo eacute

197228 habitantes segundo dados do IBGE de 2011 acessados em 06072013

2 A inserccedilatildeo do Curso de Medicina

21 Contexto de inserccedilatildeo da Universidade Federal do Rio Grande na cidade do Rio

Grande

A consciecircncia da realidade cultural do municiacutepio do Rio Grande ao ingressar na

segunda metade do seacuteculo passado despertou sua comunidade para a urgente necessidade

de modificaacute-la sob pena de continuar a ver seus conterracircneos buscarem a complementaccedilatildeo

de sua formaccedilatildeo cultural em outros centros sendo que a grande maioria deles natildeo mais

retornava a sua cidade de origem

O movimento cultural daiacute resultante dirigiu seus esforccedilos inicialmente agrave criaccedilatildeo de

uma escola de Engenharia Industrial justificada essa decisatildeo pelo elevado nuacutemero de

profissionais atuantes na aacuterea e pelo importante parque industrial jaacute existente na eacutepoca

A necessidade de que a referida escola tivesse uma entidade mantenedora em

obediecircncia aos ditames do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e Cultura determinaram que no dia 8 de

junho de 1953 fosse instituiacuteda a Fundaccedilatildeo Cidade do Rio Grande com o objetivo

fundamental de dinamizar o projeto de criaccedilatildeo da primeira Instituiccedilatildeo de Ensino Superior

ou seja a Escola de Engenharia Industrial do Rio Grande cujo funcionamento foi

autorizado pelo Decreto nordm 37378 de 24 de maio de 1955

Preconizando a aglutinaccedilatildeo de unidades independentes menores em complexos

estruturais maiores organizados em funccedilatildeo de objetivos comuns atraveacutes de uma reforma

universitaacuteria o Governo Federal pelo Decreto Lei nordm 774 de 20 de agosto de 1969

autorizou o funcionamento da Fundaccedilatildeo Universidade do Rio Grande ndash FURG

A partir do advento da Lei nordm 7569 de 10 de abril de 1987 passou a FURG agrave

condiccedilatildeo de Fundaccedilatildeo Puacuteblica nos termos definidos pelo artigo 5ordm inciso IV do Decreto-

Lei nordm 200 de 25 de fevereiro de 1967 alterado pelo Decreto-Lei nordm 900 de 29 de setembro

de 1969 e pelo Decreto-Lei nordm 299 de 21 de novembro de 1986 passando seu

funcionamento a ser custeado especificamente por recursos da Uniatildeo Federal

Desde entatildeo a Universidade Federal do Rio Grande vem assumindo importante

papel na formaccedilatildeo de profissionais nas diferentes aacutereas do conhecimento e crescendo nos

contextos local regional e nacional projetando-se inclusive internacionalmente

Na perspectiva de contiacutenuo crescimento e da necessidade de traccedilar metas para tal o

Conselho Universitaacuterio atraveacutes da Resoluccedilatildeo 0162011 de 16 de dezembro de 2011

aprovou o Projeto Pedagoacutegico Institucional ndash PPI e o Plano de Desenvolvimento

Institucional ndash PDI (2011 ndash 2022)

O novo PPIPDI define como missatildeo da Universidade ldquoPromover o avanccedilo do

conhecimento e a educaccedilatildeo plena com excelecircncia formando profissionais capazes de

contribuir para o desenvolvimento humano e a melhoria da qualidade socioambientalrdquo

Nesse contexto a aacuterea da sauacutede assume importante participaccedilatildeo em face de seu

papel na promoccedilatildeo preservaccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da sauacutede da populaccedilatildeo considerando suas

necessidades socioeconocircmicas e ambientais

Dentre os objetivos estrateacutegicos traccedilados pela FURG destacam-se

- fomentar accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo visando agrave produccedilatildeo de conhecimento

tecnologia e inovaccedilatildeo em beneficio de uma sociedade mais justa e ambientalmente

sustentaacutevel

- implementar accedilotildees que contribuam na definiccedilatildeo de poliacuteticas puacuteblicas de desenvolvimento

social valorizando o potencial humano em um ambiente que respeite as diferenccedilas e as

identidades eacutetnico-culturais

- desenvolver e consolidar mecanismos de diagnoacutestico anaacutelise e identificaccedilatildeo das

necessidades de educaccedilatildeo e sauacutede padrotildees de distribuiccedilatildeo geograacutefica e perfil

socioeconocircmico da populaccedilatildeo

- identificar demandas e desenvolver accedilotildees de formaccedilatildeo de profissionais em aacutereas

prioritaacuterias para o desenvolvimento local e regional

- desenvolver e consolidar as poliacuteticas de internacionalizaccedilatildeo da Universidade

- priorizar accedilotildees pedagoacutegicas comprometidas com o princiacutepio da indissociabilidade do

ensino da pesquisa e da extensatildeo na formaccedilatildeo dos estudantes

22 Contextualizaccedilatildeo do Curso de Medicina na Universidade Federal do Rio Grande

Em 11 de marccedilo de 1966 foi autorizado o funcionamento da Faculdade de Medicina

pelo Conselho Federal de Educaccedilatildeo (conforme parecer nordm 170 doc 04) No mesmo ano

foram iniciadas as aulas da primeira turma de Medicina coincidindo com a inauguraccedilatildeo do

preacutedio do Hospital de Ensino ndash hoje Hospital Universitaacuterio ndash localizado nos fundos da

ACSCRG em seu pavilhatildeo de isolamento Os departamentos que integravam a Faculdade

de Medicina na eacutepoca de sua criaccedilatildeo eram Ciecircncias Fisioloacutegicas Ciecircncias Morfoloacutegicas

Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Ginecologia e Obstetriacutecia Medicina Interna Medicina

Preventiva Microbiologia e Parasitologia Moleacutestias Infecciosas e Parasitaacuterias Patologia

Pediatria e Puericultura

Em 2 de marccedilo de 1971 pelo Decreto nordm 68306 era reconhecida a Faculdade de

Medicina do Rio Grande passando a constituir-se em mais uma unidade do complexo

universitaacuterio da FURG Em 18 12 1972 a Universidade implementou uma profunda

mudanccedila estrutural com a extinccedilatildeo das faculdades e a promoccedilatildeo de um novo modelo

acadecircmico Foi implantado o sistema de Centros de Ensino e Pesquisa (Centro de Ciecircncias

Bioloacutegicas e da Sauacutede) e Departamentos de Ensino e Pesquisa (Ciecircncias Fisioloacutegicas

Ciecircncias Morfo-Bioloacutegicas Ciecircncias Psicoloacutegicas Cirurgia Materno-Infantil Medicina

Interna Medicina Preventiva e Patologia) A Reforma Universitaacuteria atendia aos objetivos

da poliacutetica educacional do Governo Em 1977 extinguiram-se os Centros permanecendo

apenas a estrutura departamental

Em 2005 foi desencadeado o processo de reforma do Estatuto da Universidade e da

sua estrutura organizacional com a aprovaccedilatildeo do novo Estatuto em novembro de 2007

(Resoluccedilatildeo No0312007 CONSUN) Em 2008 o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo recomenda as

alteraccedilotildees do Estatuto da Fundaccedilatildeo Universidade Federal do Rio Grande (Portaria

no3012008 SESuMEC) A partir deste momento satildeo extintos os departamentos e a

Universidade Federal do Rio Grande estrutura-se em Unidades Acadecircmicas ldquoceacutelulas

organizacionais executivas de acircmbito e alcance acadecircmico (ensino pesquisa e extensatildeo)

didaacutetico-pedagoacutegico (planejamento e execuccedilatildeo curricular) e administrativo (gestatildeo e

organizaccedilatildeo de materiais e pessoal) identificados com uma aacuterea ou aacutereas de

conhecimento ou de atividade acadecircmica de formaccedilatildeo em niacutevel superiorrdquo (Capiacutetulo II Art

50 Estatuto Geral) Atendendo a esse novo modelo em julho do mesmo ano eacute encaminhado

o documento para a criaccedilatildeo da Faculdade de Medicina (FAMED) com a extinccedilatildeo dos

Departamentos e a lotaccedilatildeo do Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina

3 Princiacutepios orientadores

A formaccedilatildeo profissional nesta sociedade globalizada em que a comunicaccedilatildeo e a

informaccedilatildeo natildeo se apresentam de forma linear mas de forma plural muacuteltipla e complexa

inscritas em redes e conexotildees tem sua responsabilidade e compromisso social ampliados

(FURG 2004)

Sob essa perspectiva a Universidade precisa estar atenta a seus processos de

formaccedilatildeo de maneira a contribuir de forma efetiva para a formaccedilatildeo de profissionais

comprometidos com os desafios e exigecircncias dos novos tempos A formaccedilatildeo do

profissional em sauacutede precisa estar permanentemente atenta para as transformaccedilotildees da

praacutetica profissional considerando a formaccedilatildeo ldquogeneralista humanista criacutetica e reflexiva

capacitado a atuar pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus

diferentes niacuteveis de atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo

aacute sauacutede na perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade

social e compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humanordquo

(Perfil do profissional ndash Cacircmara de Ensino Superior do Conselho Nacional de Educaccedilatildeo ndash

Ministeacuterio da Educaccedilatildeo)

Assim a sustentaccedilatildeo teoacuterica que fundamenta o projeto pedagoacutegico do Curso de

Medicina estaacute em consonacircncia com os princiacutepios orientadores do ensino da pesquisa e da

extensatildeo expressos no PPIPDI 2011-2022 Essas accedilotildees estatildeo pautadas no princiacutepio baacutesico

da indissociabilidade entre eles na formaccedilatildeo de profissionais e na produccedilatildeo e socializaccedilatildeo

de conhecimentos e tecnologias

31 Fundamentos Eacuteticos e Poliacuteticos

Esses referenciais correspondem aos valores pautados pelos fundamentos do Projeto

Poliacutetico Pedagoacutegico da FURG que define diretrizes para o ensino a pesquisa e a extensatildeo

levando em consideraccedilatildeo os princiacutepios eacuteticos e poliacuteticos fundamentais para o exerciacutecio da

cidadania da democracia e da responsabilidade Assim a formaccedilatildeo deve orientar-se pelos

seguintes princiacutepios

EacuteTICA

A eacutetica entendida como o campo de saber que se preocupa com a escala de valores que

orientam nossas praacuteticas desenvolvidas em todos os contextos educativos fundamenta as

accedilotildees da Universidade para relaccedilotildees mais solidaacuterias e construtivas cujos resultados

reforccedilam o compromisso com os diferentes contextos e sujeitos com os quais a Instituiccedilatildeo

interage na busca da educaccedilatildeo puacuteblica de qualidade e da emancipaccedilatildeo social

ESTEacuteTICA

A educaccedilatildeo esteacutetica sob o ponto de vista filosoacutefico orienta a Universidade para que

desenvolva a emancipaccedilatildeo dos sentidos em todas as praacuteticas educativas a partir da reflexatildeo

sobre o modo de apresentaccedilatildeo da sensibilidade em cada grupo social O esteacutetico integra a

natureza que define o homem como ser cognitivo social e expressivo de seu universo

particular traduzindo-se no imaginaacuterio na fantasia na expressatildeo simboacutelica na fala nos

gestos e nos afetos

COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE SOCIAL

As accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade devem considerar as demandas e

os saberes sociais como forma de orientar os processos de formaccedilatildeo de produccedilatildeo de

conhecimentos e novas tecnologias num diaacutelogo permanente com o ecossistema nas suas

diferentes manifestaccedilotildees de ordem natural social cultural ou histoacuterica

INCLUSAtildeO SOCIAL

A inclusatildeo social como princiacutepio orientador das accedilotildees educativas da Universidade reafirma

a preocupaccedilatildeo e o compromisso com a democratizaccedilatildeo e a promoccedilatildeo da equidade de

condiccedilotildees de acesso ao conhecimento e de permanecircncia de grupos em situaccedilatildeo de

vulnerabilidade social eou especial nos mais diversos niacuteveis de ensino reconhecendo os

limites e deficiecircncias humanas como novas potencialidades criadoras de aprendizagem na

busca da formaccedilatildeo cidadatilde na defesa da democracia e do direito a diferenccedila

RESPEITO Agrave DIVERSIDADE HUMANA

A Universidade como espaccedilo de pluralidade de pensamento e diferentes percepccedilotildees de

mundo e opccedilotildees considera a diversidade e as diferenccedilas como constitutivas das culturas e

dos saberes defendendo o respeito agraves diferenccedilas e agrave diversidade eacutetnico-racial de gecircnero de

orientaccedilatildeo sexual e de crenccedilas espirituais

COOPERACcedilAtildeO E SOLIDARIEDADE

Comprometida com a Educaccedilatildeo e a transformaccedilatildeo das relaccedilotildees sectaacuterias que definem a

sociedade contemporacircnea a Universidade tem por responsabilidade e princiacutepio o fomento

de novas formas de accedilatildeo e interaccedilatildeo pautadas pela solidariedade e pelo trabalho

colaborativo com vistas a consolidar uma praacutetica social que priorize o cuidado com o

outro fortalecendo os sentimentos de pertenccedila seguranccedila e confianccedila

FLEXIBILIDADE CURRICULAR

A flexibilizaccedilatildeo curricular pressupotildee um curriacuteculo entendido como processo formativo

dinacircmico e em permanente movimento permitindo que a accedilatildeo educativa da Universidade

incorpore outras formas de aprendizagem e de produccedilatildeo do conhecimento na realidade

social Essa perspectiva requer a avaliaccedilatildeo contiacutenua dos projetos pedagoacutegicos dos cursos de

graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo e das accedilotildees de pesquisa e extensatildeo identificando diferentes

desafios na formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo de conhecimento e novas tecnologias

INTEGRACcedilAtildeO DE CONHECIMENTOS

A integraccedilatildeo de conhecimentos pressupotildee o diaacutelogo inter e transdisciplinar nos processos

de formaccedilatildeo de pessoas e na produccedilatildeo do conhecimento e das novas tecnologias na busca

de uma nova forma de organizaccedilatildeo e integraccedilatildeo dos saberes acadecircmicos Essa integraccedilatildeo

deve orientar as accedilotildees de ensino pesquisa e extensatildeo da Universidade de forma a

considerar a coletividade acadecircmica e a pluralidade do conhecimento para aleacutem das

disciplinas tradicionais

32 Fundamentos epistemoloacutegicos

O contexto atual mostra que natildeo basta oferecer apenas conhecimentos na formaccedilatildeo

meacutedica Eacute preciso trabalhar pela construccedilatildeo da autonomia intelectual ou seja que o

estudante tenha capacidade de investigar de forma cientiacutefica e atualizada as situaccedilotildees que a

profissatildeo lhe impuser Neste sentido Feuerwerker (2004) refere que em um mundo em que

a produccedilatildeo de conhecimentos adquiriu velocidade vertiginosa a ecircnfase nos conteuacutedos eacute

insustentaacutevel Em razatildeo da necessidade de continuar aprendendo por toda vida jaacute estaacute

claro que o estudante mais que receber toneladas de informaccedilotildees precisa a aprender o

essencial e aprender a aprender criticamente A flexibilidade e a possibilidade de mudar

frequentemente satildeo fundamentais neste contexto

Portanto a Universidade deve desenvolver nos seus alunos a capacidade de

autoaprendizagem qualificando-os para buscar a atualizaccedilatildeo cientiacutefica de modo

permanente Aleacutem da qualificaccedilatildeo essencialmente teacutecnica deve fortalecer em seus egressos

um valor transcendente a eacutetica capaz de orientar seu desempenho profissional suas

relaccedilotildees pessoais e sua compreensatildeo de sociedade

Segundo Pinheiro e Mattos (2001) a compreensatildeo integral do ser humano e do

processo sauacutede-doenccedila objeto do trabalho em sauacutede passa necessariamente por uma

abordagem interdisciplinar e pelo trabalho multiprofissional Eacute essencial a implementaccedilatildeo

de um modelo de formaccedilatildeo que tenha por foco o cuidado integral no qual a capacidade de

escuta acolhimento construccedilatildeo de viacutenculos e responsabilizaccedilatildeo satildeo elementos

fundamentais Neste sentido percebe-se a necessidade de transformaccedilatildeo das praacuteticas em

sauacutede As opccedilotildees pedagoacutegicas empregadas na formaccedilatildeo de profissionais de sauacutede assumem

entatildeo funccedilatildeo estrateacutegica na medida em que podem contribuir para o perfil dos modelos e da

consolidaccedilatildeo de praacuteticas nesta perspectiva de cuidado integral

Assim essas novas praacuteticas propotildeem-se a responder aos problemas de sauacutede atraveacutes

de uma accedilatildeo integral sobre os diferentes momentos ou dimensotildees do processo sauacutede-

doenccedila atuando dessa forma sobre os danos (agravos doenccedilas acidentes) os riscos

(fatores individuais coletivos e socioambientais) e os determinantes (socioestruturais) desse

processo (PAIM amp TEIXEIRA 1992)

33 Fundamentos didaacuteticos e pedagoacutegicos

O modelo pedagoacutegico fundamenta-se nos princiacutepios da pedagogia interativa de

natureza eminentemente plural utilizando a metodologia de atividades em grupos assim

como individualizadas As atividades praacuteticas e o treinamento de habilidades e atitudes

seratildeo executados sempre que possiacutevel em cenaacuterios reais dos serviccedilos de sauacutede Esse

modelo visa desenvolver no aluno a capacidade de trabalhar em equipe a praacutetica do auto-

estudo a interaccedilatildeo com profissionais da sauacutede professores colegas e usuaacuterios O aluno

deve dinamizar seus meacutetodos de estudo utilizando meios adequados como extensatildeo

habitual de suas atividades acadecircmicas

As atividades teoacutericas tecircm por finalidade contribuir para a sistematizaccedilatildeo de

conteuacutedos e indicaccedilatildeo de meios para ajudar na anaacutelise das situaccedilotildees-problema abordadas

Essas atividades seratildeo promovidas atraveacutes de disciplinas que incluem Atividades

Curriculares Integradas (ACIs) contando com a participaccedilatildeo de docentes de outras

Unidades Educacionais buscando a integraccedilatildeo de conteuacutedos de diferentes aacutereas do

conhecimento Os cenaacuterios de aprendizagem seratildeo as salas de aula e de simulaccedilatildeo os

laboratoacuterios os ambulatoacuterios o hospital e as Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia

(UBSF)

A interaccedilatildeo do ensino com os serviccedilos de sauacutede privilegiaraacute os enfoques bioloacutegico

social e bioeacutetico No processo educacional seratildeo utilizadas metodologias ativas e interativas

de aprendizagem que propondo desafios a serem superados possibilitaratildeo a resoluccedilatildeo de

problemas e a construccedilatildeo de conhecimentos

O curriacuteculo do Curso de Medicina almeja a formaccedilatildeo integral favorecendo tanto a

aquisiccedilatildeo de conhecimento como o desenvolvimento de atitudes e habilidades A avaliaccedilatildeo

compreendida como um conjunto de accedilotildees que sustentam e orientam as intervenccedilotildees

pedagoacutegicas precisa ser coerente com os princiacutepios epistemoloacutegicos que sustentam as

concepccedilotildees e praacuteticas educativas no curso O processo avaliativo acompanha a

aprendizagem tendo por horizonte os objetivos propostos em um movimento dialeacutetico que

permite constante avaliaccedilatildeo tanto da dinacircmica curricular proposta pelo curso quanto dos

conteuacutedos propostos em cada disciplina

34 Pressupostos metodoloacutegicos

A elaboraccedilatildeo de um curriacuteculo que atenda as expectativas da sociedade pode exigir

diferentes tipos de ajustes O ajuste poliacutetico que diz respeito agrave posiccedilatildeo do curso em relaccedilatildeo

ao sistema de sauacutede deve ser negociado e recursos alocados para o cumprimento dessa

poliacutetica Um ajuste teacutecnico no sentido de que o curso use seu diversificado quadro de

recursos humanos impotildeem intervenccedilotildees na alocaccedilatildeo destes recursos para possibilitar uma

prestaccedilatildeo de serviccedilo qualificada Finalmente haacute o ajuste cultural desenvolvendo atitudes

nos docentes e discentes que atendam essas expectativas

Portanto o curriacuteculo natildeo pode ser um mero conjunto de disciplinas e atividades

mas um processo dinacircmico que envolva todos os atores de forma ativa Em uma proposta

curricular o grande desafio eacute construir uma nova possibilidade cientiacutefica com

fortalecimento do ensino das ciecircncias baacutesicas integrado com a praacutetica cliacutenica tendo as

ciecircncias sociais como amaacutelgama na construccedilatildeo do perfil do profissional desejado

O marco conceitual do Curso de Medicina da FURG definido pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais (DCN) para o Curso de Medicina em 2001 baseia-se em um perfil

do meacutedico com formaccedilatildeo generalista humanista criacutetica e reflexiva capacitado a atuar

pautado em princiacutepios eacuteticos no processo de sauacutede-doenccedila em seus diferentes niacuteveis de

atenccedilatildeo com accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo recuperaccedilatildeo e reabilitaccedilatildeo agrave sauacutede na

perspectiva da integralidade da assistecircncia com senso de responsabilidade social e

compromisso com a cidadania como promotor da sauacutede integral do ser humano (Resoluccedilatildeo

CNECES Nordm 4 de 7112001)

As transformaccedilotildees da sociedade exigiram um perfil diferente para o meacutedico ao

longo do tempo e modificaccedilotildees curriculares anteriores especialmente reorientando

atitudes redefinindo espaccedilos de atuaccedilatildeo privilegiando a praacutetica e o espiacuterito criacutetico dos

docentes e discentes alicerccedilaram as adequaccedilotildees aqui propostas

4 A concepccedilatildeo do Curso

O marco conceitual do curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG vigente ateacute a

implantaccedilatildeo das DCNs em 2001 foi definido e explicitado pelo ldquoProjeto de Implantaccedilatildeo do

Curriacuteculo do Curso de Medicina em 1982rdquo e ldquoI Seminaacuterio sobre Ensino Meacutedico na FURG

em 1986rdquo tendo como filosofia formar meacutedicos generalistas incorporando o conhecimento

cientiacutefico do ser humano valorizando o desempenho eacutetico da profissatildeo alicerccedilados no

apreccedilo da relaccedilatildeo meacutedico-paciente na formaccedilatildeo humaniacutestica e sendo flexiacuteveis na

incorporaccedilatildeo de avanccedilos teacutecnico-cientiacuteficos

A aplicaccedilatildeo desse marco conceitual foi avaliada atraveacutes do ldquoQuestionaacuterio de

Avaliaccedilatildeo do Curso de Medicina da FURGrdquo aplicado em 1988 e em 1995 ldquoSistema de

Avaliaccedilatildeo Discenterdquo realizado na II Semana Acadecircmica do Curso de Medicina e ldquoAs

Disciplinas e seus Aspectos de Formaccedilatildeo e Informaccedilatildeordquo na III Semana Acadecircmica do

Curso de Medicina e ldquoAvaliaccedilatildeo Docente pelo Discenterdquo em 1998

As avaliaccedilotildees naquele momento determinaram duas accedilotildees

1) mudanccedila dos cenaacuterios de formaccedilatildeo priorizando os ambulatoacuterios e as unidades baacutesicas de

sauacutede como locais para a atuaccedilatildeo dos acadecircmicos

2) inserccedilatildeo precoce do aluno no sistema de sauacutede como modalidade pedagoacutegica para evitar

a segmentaccedilatildeo entre o ensino baacutesico e o profissionalizante

Permeando esse novo modelo de atenccedilatildeo a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-

comunidade tornou-se o centro do processo de ensino-aprendizagem

Em 1999 foi realizada a primeira fase do Coloacutequio Transdisciplinar de Reforma

Curricular promovido pela Proacute-Reitoria de Graduaccedilatildeo remetendo agrave necessidade de

profundas alteraccedilotildees na estrutura e organizaccedilatildeo dos curriacuteculos dos cursos de graduaccedilatildeo O

documento ldquoProjetos Pedagoacutegicos e Reformas Curriculares ndash Texto para Reflexatildeordquo

elaborado pela PROGRAD destacou a flexibilidade curricular e a transdisciplinaridade

como componentes inerentes a uma proposta de reforma Este documento caracteriza

formalmente ldquoA flexibilidade curricular dos programas de ensino em todos os niacuteveis como

atitude propositiva daacute portanto o creacutedito ao educando para que ele exerccedila a sua autonomia

na escolha de seus objetivos ou seja na busca do sentido para a sua vida acadecircmica A

transdisciplinaridade por outro lado eacute a resposta do corpo docente agrave busca maior de

sentido para a vida em comunidade Compreenderemos melhor a transdisciplinaridade

como atitude propositiva se lembrarmos dos pilares da educaccedilatildeo para a virada do milecircnio

propostos pela UNESCO aprendendo a conhecer aprendendo a fazer aprendendo a viver

em conjunto e aprendendo a serrdquo

Concomitantemente no processo de organizaccedilatildeo e produccedilatildeo de conhecimentos foi

repensado o papel do professor ldquo compreender o professor como ldquofacilitador mediador

do aprendizadordquo implica em reconhecer que existe todo um espectro de papeacuteis possiacuteveis

para o professor desde aquele que eacute transmissor de informaccedilotildees ateacute aquele que eacute

holocentrado passando pelo tutor pelo estimulador de aprendizagem pelo despertador de

motivaccedilotildees pelo facilitador centrado no processo pelo facilitador centrado na pessoardquo

Importa atentar para a complexidade existente no exerciacutecio desse papel e para a existecircncia e

possibilidade constante de melhoria nesse exerciacutecio

Resulta do entendimento de aluno como sujeito e de professor como facilitador do

processo a compreensatildeo de que a relaccedilatildeo ensinoaprendizagem deve ser

ldquodemocraacuteticahorizontalrdquo No entanto no processo de passagem de uma relaccedilatildeo autoritaacuteria

para uma relaccedilatildeo democraacutetica natildeo soacute varia muito aquilo que eacute chamado de relaccedilatildeo

democraacutetica como o processo de passagem em si ocorre com avanccedilos e retrocessos na

dependecircncia das situaccedilotildees vividas do contexto da compreensatildeo que alunos e professores

tecircm do processo

Em 2000 iniciou-se a uma reestruturaccedilatildeo no curriacuteculo do curso visando ajustar

conteuacutedos aumentar o tempo de estaacutegio de doze para dezoito meses e possibilitar a

inserccedilatildeo do acadecircmico precocemente na rede baacutesica de atenccedilatildeo agrave sauacutede A implantaccedilatildeo

ocorreu em 2001 Esse curriacuteculo foi composto por moacutedulos cada um com uma unidade

integradora e um propoacutesito especiacutefico A utilizaccedilatildeo das disciplinas como praacutetica de

estrutura funcional foi mantida Na busca da transdisciplinaridade com ecircnfase em

conteuacutedos essenciais foram criadas as ldquoAtividades Curriculares Integradas (ACIs)rdquo

A reforma implementada ocorreu previamente agrave publicaccedilatildeo das Diretrizes Nacionais

para os Cursos de Graduaccedilatildeo na Aacuterea da Sauacutede (Resoluccedilatildeo CNECES Nordm 4 de 7112001)

Em novembro de 2004 o Conselho Nacional de EducaccedilatildeoCacircmara de Ensino

Superior atraveacutes do Parecer CNECES n0 3292004 instituiu as cargas horaacuterias miacutenimas

para os cursos de graduaccedilatildeo bacharelados na modalidade presencial Nesse documento

ficou determinada a carga horaacuteria miacutenima de 7200 horas para os Cursos de Medicina e a

regulamentaccedilatildeo das Atividades Complementares A carga horaacuteria do curriacuteculo em

implantaccedilatildeo era de 6840 horas sendo necessaacuteria uma adequaccedilatildeo para atender a legislaccedilatildeo

Para tanto o estagio curricular passou a ser desenvolvido em 21 meses com carga horaacuteria

de 4380 h sendo mantida a carga horaacuteria das disciplinas implicando em uma carga horaacuteria

total de 8355 h Na mesma ocasiatildeo foram regulamentadas as atividades complementares

obrigatoacuterias (Deliberaccedilatildeo 182007- COEPE)

A partir da Resoluccedilatildeo nordm 01 de 17 de junho de 2010 da Comissatildeo Nacional de

Avaliaccedilatildeo do Ensino Superior (CONAES) foi constituiacutedo o Nuacutecleo Docente Estruturante

(NDE) com atribuiccedilotildees acadecircmicas de acompanhamento atuante no processo de

concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No mesmo

ano o Curso de Medicina passou pelo processo de avaliaccedilatildeo do SINAES que tambeacutem estaacute

instrumentando a reforma aqui proposta visando adequar a inserccedilatildeo do estudante na rede

de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede em todas as seacuteries do curso privilegiar a interdisciplinaridade e

priorizar a formaccedilatildeo generalista

41 Objetivos

411 Gerais

Atender agraves diretrizes curriculares para o curso de graduaccedilatildeo em Medicina a fim de

formar profissionais capazes de

avaliar e melhorar a qualidade da assistecircncia prestada atendendo integralmente

as necessidades do paciente atraveacutes de serviccedilos integrados de prevenccedilatildeo

tratamento e reabilitaccedilatildeo

fazer uso adequado das novas tecnologias levando em consideraccedilatildeo fatores

financeiros e eacuteticos e o benefiacutecio a ser prestado ao paciente

promover um estilo de vida saudaacutevel por meio da comunicaccedilatildeo com

informaccedilotildees adequadas ao indiviacuteduo ou agrave coletividade

atender as exigecircncias de sauacutede do indiviacuteduo e da comunidade a fim de promover

um equiliacutebrio nas expectativas de ambos

trabalhar em equipes dos setores soacutecio-econocircmicos que afetem a aacuterea da sauacutede

integrar a rede de atenccedilatildeo a sauacutede participando da recuperaccedilatildeo do indiviacuteduo em

seus aspectos biopsicossociais

412 Pedagoacutegicos

bull reduzir a fragmentaccedilatildeo do curriacuteculo priorizando as grandes aacutereas do

conhecimento ministrados preferencialmente em ambulatoacuterios e secundariamente

em enfermarias

bull promover foacuteruns efetivos de integraccedilatildeo entre conteuacutedos afins (moacutedulos

disciplinares integrados)

bull ampliar o aprendizado na rede de atenccedilatildeo baacutesica agrave sauacutede

bull estimular o aluno a procurar ativamente o conhecimento e adquirir

habilidades comportamentos e atitudes

bull possibilitar o contato precoce dos alunos com problemas individuais e

coletivos de sauacutede

bull estimular atividades desenvolvidas em pequenos grupos no modelo tutorial

bull enfatizar praacuteticas de ensino nos trecircs niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede priorizando o

primaacuterio e secundaacuterio

bull possibilitar a aprendizagem da Medicina de Urgecircncia permeando todos os

niacuteveis de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede

bull estimular a participaccedilatildeo dos acadecircmicos em projetos de ensino extensatildeo e

pesquisa

Assim a aprendizagem das vaacuterias competecircncias necessaacuterias agrave adequada formaccedilatildeo

meacutedica deve articular o ensino intramuros como tradicionalmente tem sido feito com

atuaccedilatildeo em cenaacuterios da vida real tanto em serviccedilos de sauacutede quanto em ambientes

comunitaacuterios Portanto a relaccedilatildeo professor-aluno-paciente-comunidade eacute o centro do

processo de ensino-aprendizagem

421 Competecircncias e habilidades

O PPC do Curso de Medicina tem por referencial as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Graduaccedilatildeo em Medicina que as define

4211 Competecircncias e habilidades gerais

ATENCcedilAtildeO Agrave SAUacuteDE os profissionais de sauacutede dentro de seu acircmbito profissional

devem estar aptos a desenvolver accedilotildees de prevenccedilatildeo promoccedilatildeo proteccedilatildeo e

reabilitaccedilatildeo da sauacutede tanto em niacutevel individual quanto coletivo

TOMADA DE DECISOtildeES o trabalho dos profissionais de sauacutede deve estar

fundamentado na capacidade de tomar decisotildees visando o uso apropriado eficaacutecia e

custo-efetividade da forccedila de trabalho de medicamentos de equipamentos de

procedimentos e de praacuteticas

COMUNICACcedilAtildeO os profissionais de sauacutede devem ser acessiacuteveis e devem manter

a confidencialidade das informaccedilotildees a eles confiadas na interaccedilatildeo com outros

profissionais de sauacutede e o puacuteblico em geral

LIDERANCcedilA no trabalho em equipe multiprofissional os profissionais de sauacutede

deveratildeo estar aptos a assumir posiccedilotildees de lideranccedila sempre tendo em vista o bem

estar da comunidade

ADMINISTRACcedilAtildeO E GERENCIAMENTO os profissionais devem estar aptos a

tomar iniciativa fazer o gerenciamento e administraccedilatildeo tanto da forccedila de trabalho

dos recursos fiacutesicos e materiais e de informaccedilatildeo da mesma forma que devem estar

aptos a ser empreendedores gestores empregadores ou lideranccedilas na equipe de

sauacutede

EDUCACcedilAtildeO PERMANENTE os profissionais devem ser capazes de aprender

continuamente tanto na sua formaccedilatildeo quanto na sua praacutetica Desta forma os

profissionais de sauacutede devem aprender a aprender e ter responsabilidade e

compromisso com a sua educaccedilatildeo e o treinamentoestaacutegios das futuras geraccedilotildees de

profissionais

4212 Competecircncias e habilidades especiacuteficas

Promover estilos de vida saudaacuteveis conciliando as necessidades tanto dos seus

clientespacientes quanto agraves de sua comunidade atuando como agente de

transformaccedilatildeo social

Atuar nos diferentes niacuteveis de atendimento agrave sauacutede com ecircnfase nos atendimentos


Comunicar-se adequadamente com os colegas de trabalho os pacientes e seus

familiares

Informar e educar seus pacientes familiares e comunidade em relaccedilatildeo agrave promoccedilatildeo

da sauacutede prevenccedilatildeo tratamento e reabilitaccedilatildeo das doenccedilas usando teacutecnicas

apropriadas de comunicaccedilatildeo

Realizar com proficiecircncia a anamnese e a consequente construccedilatildeo da histoacuteria

cliacutenica bem como dominar a arte e a teacutecnica do exame fiacutesico

Dominar os conhecimentos cientiacuteficos baacutesicos da natureza biopsicosocioambiental

subjacentes agrave praacutetica meacutedica e ter raciociacutenio criacutetico na interpretaccedilatildeo dos dados na

identificaccedilatildeo da natureza dos problemas da praacutetica meacutedica e na sua resoluccedilatildeo

Diagnosticar e tratar corretamente as principais doenccedilas do ser humano em todas as

fases do ciclo bioloacutegico tendo como criteacuterios a prevalecircncia e o potencial moacuterbido

das doenccedilas bem como a eficaacutecia da accedilatildeo meacutedica

Reconhecer suas limitaccedilotildees e encaminhar adequadamente pacientes portadores de

problemas que fujam ao alcance da sua formaccedilatildeo geral

Otimizar o uso dos recursos propedecircuticos valorizando o meacutetodo cliacutenico em todos

seus aspectos

Exercer a medicina utilizando procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos com base

em evidecircncias cientiacuteficas

Utilizar adequadamente recursos semioloacutegicos e terapecircuticos validados

cientificamente contemporacircneos hierarquizados para atenccedilatildeo integral agrave sauacutede no

primeiro segundo e terceiro niacuteveis de atenccedilatildeo

Reconhecer a sauacutede como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da

assistecircncia entendida como conjunto articulado e contiacutenuo de accedilotildees e serviccedilos

preventivos e curativos individuais e coletivos exigidos para cada caso em todos os

niacuteveis de complexidade do sistema

Atuar na proteccedilatildeo e na promoccedilatildeo da sauacutede e na prevenccedilatildeo de doenccedilas bem como no

tratamento e reabilitaccedilatildeo dos problemas de sauacutede e acompanhamento do processo de

morte

Realizar procedimentos cliacutenicos e ciruacutergicos indispensaacuteveis para o atendimento

ambulatorial e para o atendimento inicial das urgecircncias e emergecircncias em todas as

fases do ciclo bioloacutegico

Conhecer os princiacutepios da metodologia cientiacutefica possibilitando-lhe a leitura criacutetica

de artigos teacutecnicos cientiacuteficos e a participaccedilatildeo na produccedilatildeo de conhecimentos

Lidar criticamente com a dinacircmica do mercado de trabalho e com as poliacuteticas de

sauacutede

Atuar no sistema hierarquizado de sauacutede obedecendo aos princiacutepios teacutecnicos e

eacuteticos de referecircncia e contra referecircncia

Cuidar da proacutepria sauacutede fiacutesica e mental e buscar seu bem-estar como cidadatildeo e

como meacutedico

Considerar a relaccedilatildeo custo-benefiacutecio nas decisotildees meacutedicas levando em conta as

reais necessidades da populaccedilatildeo

Ter visatildeo do papel social do meacutedico e disposiccedilatildeo para atuar em atividades de

poliacutetica e de planejamento em sauacutede

422 Perfil do meacutedico egresso do Curso de Medicina da FURG

Com base nas habilidades e competecircncias acima em conformidade com as DCNs a

formaccedilatildeo deveraacute contemplar o sistema de sauacutede vigente no paiacutes qual seja a atenccedilatildeo

integral da sauacutede num sistema regionalizado e hierarquizado de referecircncia e contra-

referecircncia e o trabalho em equipe e consequentemente proporcionar o seguinte perfil ao

egresso

Curiosidade cientiacutefica e interesse permanente pelo aprendizado com iniciativa na

busca do conhecimento

Espiacuterito criacutetico e consciecircncia da transitoriedade de teorias e teacutecnicas assumindo a

necessidade de educaccedilatildeo continuada ao longo de toda a vida profissional

Domiacutenio dos conhecimentos baacutesicos necessaacuterios agrave compreensatildeo dos processos

relacionados com a praacutetica meacutedica

Conhecimento dos recursos semioloacutegicos e terapecircuticos existentes

Domiacutenio da fisiopatologia e dos procedimentos diagnoacutesticos e terapecircuticos que o

capacitem a enfrentar as principais causas de morbimortalidade no Estado e no Paiacutes

Possuir um conhecimento criacutetico das indicaccedilotildees contraindicaccedilotildees limitaccedilotildees

riscos confiabilidade e relaccedilatildeo entre custo e benefiacutecio dos procedimentos

semioloacutegicos e terapecircuticos que utilizar

Ter iniciativa criadora e senso de responsabilidade na busca de soluccedilotildees para os

problemas meacutedico-assistenciais de sua competecircncia

Ter compreensatildeo social dos problemas meacutedicos

Estar preparado e motivado para participar de programas que visem informar e

educar a populaccedilatildeo no sentido de preservar a sauacutede e prevenir doenccedilas incluindo

Saber trabalhar em equipe aceitar e atribuir responsabilidades

Participar nos processos decisoacuterios que envolvam interesses da comunidade

principalmente no processo de anaacutelise e implantaccedilatildeo de um sistema de sauacutede que

garanta a efetivaccedilatildeo do princiacutepio constitucional de ldquoSauacutede para todosrdquo

Empenhar-se em obter a participaccedilatildeo dos pacientes eou de suas famiacutelias nas

decisotildees relacionadas com a prevenccedilatildeo de doenccedilas manutenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo da

sauacutede

Conhecer as principais caracteriacutesticas do mercado de trabalho

Ter eacutetica e sensibilidade humana

43 A gestatildeo do Curso

431 Organizaccedilatildeo Seriado Anual Nesse tipo de organizaccedilatildeo haacute previsatildeo de disciplinas

impeditivas agrave progressatildeo para a(s) seacuterie(s) seguinte(s)

432 Distribuiccedilatildeo dos conteuacutedos ao longo do Curso

O curriacuteculo do Curso de Medicina da FURG seraacute composto por moacutedulos cada um

com uma unidade integradora e um propoacutesito especiacutefico Os moacutedulos identificados em suas

especificidades devem ajustar-se entre si tanto no sentido horizontal como vertical

formando um todo homogecircneo e funcional No sentido horizontal o moacutedulo permite ao

estudante agregar conhecimentos acompanhando o ciclo vital do ser humano permeando

todas as seacuteries No sentido vertical proporciona conhecimentos de diferentes aacutereas da

Medicina facilitadores da aprendizagem do processo sauacutede-doenccedila na integralidade do

indiviacuteduo

Apesar da visualizaccedilatildeo de disciplinas na estrutura curricular do curso as mesmas

foram concebidas para integrar os conteuacutedos essenciais agrave formaccedilatildeo generalista Diversas

disciplinas denominadas ldquoAtividades Curriculares Integradas - ACIsrdquo caracterizam-se pela

participaccedilatildeo de docentes com diferentes olhares e de outras Unidades Educacionais

efetivando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade

A distribuiccedilatildeo das disciplinas em moacutedulos definidos foi baseada na predominacircncia

de suas caracteriacutesticas entretanto natildeo exclui que seus conteuacutedos estejam presentes em

outro

As disciplinas que compotildeem o moacutedulo morfofuncional subsidiam os demais

facilitando a compreensatildeo e aprofundamento dos conhecimentos necessaacuterios agrave formaccedilatildeo

meacutedica

Na horizontalidade do curriacuteculo a inserccedilatildeo de conteuacutedos que contemplam a atuaccedilatildeo

em atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede coletiva tem seu iniacutecio na Teoria Geral da Sauacutede e na Relaccedilatildeo

Meacutedica na primeira seacuterie desenvolvida em Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia (UBSF)

em suas atividades praacuteticas Na segunda seacuterie a Semiologia e na terceira a Pediatria tecircm

como um dos cenaacuterios de praacuteticas as UBSF proporcionando o desenvolvimento de

habilidades e competecircncias na atenccedilatildeo agrave sauacutede individual e coletiva Com o mesmo

objetivo na quarta seacuterie desenvolvem-se as disciplinas de Sauacutede Coletiva e Medicina de

Famiacutelia e Comunidade Nessa uacuteltima o cenaacuterio praacutetico eacute a UBSF integralmente

oportunizando o aprendizado do trabalho em equipes da Sauacutede da Famiacutelia A consolidaccedilatildeo

do moacutedulo de Sauacutede Coletiva acontece no estaacutegio curricular

A atenccedilatildeo agrave sauacutede individual eacute observada desde a primeira seacuterie do curso na

disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II na qual eacute oportunizado o acompanhamento de

gestantes do diagnoacutestico da gestaccedilatildeo ao parto possibilitando a observaccedilatildeo das alteraccedilotildees

anatocircmicas bioquiacutemicas fisioloacutegicas eou patoloacutegicas da gestaccedilatildeo parto e puerpeacuterio A

Semiologia na segunda seacuterie proporciona atraveacutes do fortalecimento da relaccedilatildeo meacutedico-

paciente da identificaccedilatildeo de sinais e sintomas e da aquisiccedilatildeo de habilidades os fundamentos

essenciais agrave praacutetica meacutedica A Pediatria na terceira seacuterie apesar de predominantemente

priorizar a promoccedilatildeo da sauacutede atraveacutes de programas de prevenccedilatildeo tambeacutem aborda questotildees

prevalentes na atenccedilatildeo individual do neonato ao adolescente Na Geneacutetica oportunizam-se

conhecimentos teoacutericos e praacuteticos atraveacutes do atendimento ambulatorial sobre

enfermidades de maior prevalecircncia A sauacutede da mulher abordada desde a primeira seacuterie eacute

aprofundada na quarta seacuterie nos conteuacutedos de Ginecologia e Obstetriacutecia A atenccedilatildeo agrave sauacutede

individual do adulto eacute enfatizada nas disciplinas Cliacutenica Meacutedica e Ciruacutergica na terceira e

quarta seacuteries Fechando o ciclo vital o envelhecimento eacute abordado nos conteuacutedos de

Geriatria Complementado o ensino no contexto da atenccedilatildeo primaacuteria o aluno eacute inserido na

disciplina de Medicina de Famiacutelia e Comunidade na quarta seacuterie

Os conteuacutedos desenvolvidos em Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Sistemas

de Informaccedilatildeo em Sauacutede Epidemiologia e na Relaccedilatildeo Meacutedica satildeo facilitadores do

autoaprendizado e da sistematizaccedilatildeo do trabalho em sauacutede na atenccedilatildeo individual e coletiva

Considerando ainda a importacircncia que as doenccedilas infecto-parasitaacuterias assumem do ponto de

vista da sauacutede individual e coletiva estes conteuacutedos satildeo tratados com maior ecircnfase na

segunda e quarta seacuteries nas disciplinas Agentes Infecto-parasitaacuterios e Doenccedilas Infecto-

parasitaacuterias respectivamente Os temas abordados nas disciplinas de Bioeacutetica e Bioeacutetica

Aplicada permeiam todos os moacutedulos fundamentando a boa praacutetica da medicina e sua

inter-relaccedilatildeo com profissionais da aacuterea da sauacutede pacientes gestores da sauacutede puacuteblica e

privada justiccedila e ambiente incluindo as relaccedilotildees eacutetnicas raciais e culturais nela envolvidas

Tendo em vista a importacircncia da educaccedilatildeo ambiental entendida como os processos

por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem valores sociais conhecimentos

habilidades atitudes e competecircncias voltadas para a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de

uso comum do povo essencial agrave sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade buscar-se-aacute

a inclusatildeo da educaccedilatildeo ambiental nas disciplinas atraveacutes do incentivo ao pluralismo de

ideias e concepccedilotildees pedagoacutegicas na perspectiva da inter multi e transdisciplinaridade

Sabendo-se que nos cursos de formaccedilatildeo e especializaccedilatildeo teacutecnico-profissional em todos os

niacuteveis deve ser incorporado conteuacutedos que tratem da eacutetica ambiental nas atividades

profissionais a serem desenvolvidas pretende-se a vinculaccedilatildeo entre a eacutetica a educaccedilatildeo o

trabalho e as praacuteticas sociais o estiacutemulo e o fortalecimento de uma consciecircncia criacutetica sobre

a problemaacutetica ambiental e social o incentivo agrave participaccedilatildeo individual e coletiva

permanente e responsaacutevel na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio do meio ambiente entendendo-se a

defesa da qualidade ambiental corno um valor inseparaacutevel do exerciacutecio da cidadania

Especificamente no desenvolvimento da disciplina de Medicina Ocupacional satildeo abordadas

doenccedilas relacionadas com atividades laborais e sua interaccedilatildeo com o meio ambiente

Questotildees ambientais envolvidas no processo sauacutede-doenccedila e pertinentes agraves poliacuteticas de

Educaccedilatildeo Ambiental permearatildeo os conteuacutedos de vaacuterias disciplinas

A integraccedilatildeo de todos os moacutedulos ocorre no Estaacutegio Curricular desenvolvido nas

cinco aacutereas exigidas pelas DCNs (Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Ginecologia-Obstetriacutecia

Pediatria e Sauacutede Coletiva) e pelos Estaacutegios em Aacuterea Opcional I e II possibilitando

vivenciar e aprimorar a praacutetica meacutedica

Para facilitar a compreensatildeo do desenvolvimento do curso satildeo dispostos a seguir os

moacutedulos propostos para integrar o curriacuteculo do curso a saber Moacutedulo Morfofuncional

Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Moacutedulo Atenccedilatildeo

agrave Sauacutede Individual e Coletiva As disciplinas inclusas nos referidos moacutedulos satildeo abaixo

listadas

Moacutedulo Morfofuncional

Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana

Bioquiacutemica Meacutedica

Biofiacutesica Meacutedica

Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I

Patologia

Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva

Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede

Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa

Teoria Geral da Sauacutede

Epidemiologia

Sauacutede Coletiva

Moacutedulo Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual

Geneacutetica Meacutedica

Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II

Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II

Cliacutenica Meacutedica I

Psiquiatria

Teacutecnica Ciruacutergica

Oncologia

Pediatria

Cliacutenica Meacutedica II

Cliacutenica Ciruacutergica Geral

Cliacutenica Ciruacutergica Avanccedilada

Geriatria

Ginecologia e Obstetriacutecia

Moacutedulo Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva

Relaccedilatildeo Meacutedica

Agentes Infecto-Parasitaacuterios

Metabolismo e Nutriccedilatildeo

Medicina Legal

Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias

Medicina de Famiacutelia e Comunidade

Medicina Ocupacional

Bioeacutetica

Bioeacutetica Aplicada

Composiccedilatildeo das seacuteries

1a seacuterie

Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva Atenccedilatildeo agrave Sauacutede

Individual e Atenccedilatildeo a Sauacutede Individual e Coletiva Anatomia Humana Histologia

Fisiologia Humana Bioquiacutemica Meacutedica Biofiacutesica Meacutedica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I

Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa Relaccedilatildeo Meacutedica

Teoria Geral da Sauacutede e Bioeacutetica

DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 2ordf SEacuteRIE Anatomia Humana

Histologia Fisiologia Humana

Disciplina Anatomia Humana

Lotaccedilatildeo Faculdade de Medicina

Coacutedigo a determinar

Duraccedilatildeo anual

Caraacuteter obrigatoacuterio

Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm e 2ordm periacuteodos

Carga horaacuteria total 180 horas

Carga horaacuteria semanal 6 aulas

Creacuteditos 12

Sistema de avaliaccedilatildeo I

Preacute-requisito natildeo tem

Ementa Estudo da anatomia do corpo humano com enfoque nos sistemas

cardiocirculatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital endoacutecrino oacutergatildeos do sentido

sistema nervoso central e perifeacuterico sistema nervoso autocircnomo e vias medulo-

encefaacutelicas enfatizando a topografia e a anatomia da imagem

Disciplina Histologia

Lotaccedilatildeo Instituto de Ciecircncias Bioloacutegicas

Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8

Sistema de Avaliaccedilatildeo I


Ementa Tecido epitelial de revestimento e glandular tecido conjuntivo adiposo

cartilaginoso oacutesseo nervoso muscular hematopoieacutetico digestivo respiratoacuterio

endoacutecrino urinaacuterio

Disciplina Fisiologia Humana


Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12



Ementa Compreensatildeo do funcionamento normal de diferentes oacutergatildeos e sistemas do

corpo humano Os mecanismos fisioloacutegicos envolvidos na homeostasia

Disciplina Bioquiacutemica Meacutedica


Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6



Ementa Estrutura funccedilatildeo e metabolismo dos componentes moleculares do

organismo humano aacutegua proteiacutenas gliciacutedios lipiacutedeos aacutecidos nucleicos hormocircnios

e equiliacutebrio aacutecido-base Bioquiacutemica do sangue e pigmentos biliares

Disciplina Biofiacutesica Meacutedica



Duraccedilatildeo Semestral


Localizaccedilatildeo no QSL 1ordm periacuteodo



Creacuteditos 2



Ementa Princiacutepios baacutesicos do processo oncoloacutegico e sua terapia Base da formaccedilatildeo

de imagens para diagnoacutestico Biofiacutesica da formaccedilatildeo das ondas do eletrocardiograma

Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I








Creacuteditos 4



Ementa A disciplina contemplaraacute o estudo da fisiologia dos ciclos reprodutivos do

homem e da mulher os principais eventos ocorridos durante o desenvolvimento do

embriatildeo do feto dos anexos embrionaacuterios e da placenta Aleacutem disso tambeacutem seratildeo

abordados a origem e a formaccedilatildeo dos sistemas tegumentar esqueleacutetico muscular

circulatoacuterio respiratoacuterio digestoacuterio urogenital Os conteuacutedos ministrados serviratildeo

de base para a compreensatildeo das principais malformaccedilotildees congecircnitas

Disciplina Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo II (ACI)








Creacuteditos 4

Sistema de avaliaccedilatildeo II


Ementa Abordagem da concepccedilatildeo e gestaccedilatildeo nos sentidos anatocircmico fisioloacutegico

psicoloacutegico epidemioloacutegico bem como os conhecimentos sociais e eacuteticos

Disciplina Bioestatiacutestica e Metodologia da Pesquisa (ACI)






Oferta 1ordm e 2ordm periacuteodos



Creacuteditos 4



Ementa Introduccedilatildeo agrave bioestatiacutestica manejo de banco de dados busca de

informaccedilotildees e publicaccedilotildees em sauacutede redaccedilatildeo de trabalhos acadecircmicos leitura

criacutetica de artigos cientiacuteficos

Disciplina Relaccedilatildeo Meacutedica (ACI)


Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10



Ementa A razatildeo eacutetica Princiacutepios da Bioeacutetica Aspectos socioculturais da Medicina

Medicina e tecnologia Documentaccedilatildeo e registro O indiviacuteduo a famiacutelia e a

enfermidade Concepccedilatildeo psicossomaacutetica Psicologia dos grupos humanos Aspectos

soacutecio-culturais e psicoloacutegicos da vida maturidade envelhecimento e morte Praacuteticas

educativas em sauacutede Suporte baacutesico de vida

Disciplina Teoria Geral da Sauacutede









Creacuteditos 2



Ementa Conceitos de sauacutede histoacuteria do sistema de sauacutede no Brasil SUS legislaccedilatildeo

em sauacutede promoccedilatildeo e prevenccedilatildeo em sauacutede principais indicadores de sauacutede no

Brasil determinantes de sauacutede

Disciplina Bioeacutetica (ACI)









Creacuteditos 2



Ementa Compreensatildeo das formas do agir correto das pessoas quer dos

profissionais da sauacutede quer dos pacientes em razatildeo dos avanccedilos da medicina para o

bem da humanidade Relaccedilotildees eacutetnico-culturais

2a seacuterie

Abrange os moacutedulos Morfofuncional Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede

Coletiva e Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual e Coletiva Semiologia Sistemas de Informaccedilatildeo em

Sauacutede Metabolismo e Nutriccedilatildeo Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia

Farmacologia I e Farmacologia II

DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 3ordf SEacuteRIE ndash Semiologia

Patologia Agentes Infecto-Parasitaacuterios Imunologia Farmacologia I e Farmacologia II

Disciplina Semiologia


Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30

Sistema de Avaliaccedilatildeo II

Preacute-requisito -----

Ementa Fundamentos da relaccedilatildeo meacutedico - paciente Conhecimentos e habilidades

para elaboraccedilatildeo da historia cliacutenica e exame fiacutesico Sintomas e sinais de enfermidade

e sua base fisiopatoloacutegica Siacutendromes

Disciplina Sistemas de Informaccedilatildeo em Sauacutede (ACI)









Creacuteditos 2


Preacute-requisito ------

Ementa Principais sistemas de informaccedilatildeo em sauacutede utilizados no Brasil conceitos

usos e interpretaccedilatildeo

Disciplina Metabolismo e Nutriccedilatildeo (ACI)









Creacuteditos 2



Ementa Estudo das inter-relaccedilotildees metaboacutelicas do controle hormonal do

metabolismo suas alteraccedilotildees a nutriccedilatildeo e dietas O crescimento o amadurecimento

e o envelhecimento Prevenccedilatildeo de doenccedilas degenerativas do adulto na infacircncia

Disciplina Patologia


Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10


Preacute-requisito -------

Ementa Estudo das alteraccedilotildees celulares teciduais orgacircnicas e sistecircmicas

determinadas por agentes agressores e enfermidades Apresentando um enfoque

morfo-bioloacutegico e fisiopatoloacutegico projetando-se na cliacutenica

Disciplina Farmacologia I








Creacuteditos 4



Ementa Compreensatildeo da farmacologia baacutesica farmacocineacutetica farmacodinacircmica

farmacologia do sistema nervoso autocircnomo farmacologia do sistema nervoso

central farmacologia dos sistemas cardiovascular renal endoacutecrino faacutermacos

utilizados no tratamento da dor doenccedilas inflamatoacuterias e microbianas

Disciplina Farmacologia II (ACI)








Creacuteditos 4



Ementa Indicaccedilatildeo e prescriccedilatildeo de faacutermacos utilizados nas enfermidades mais

prevalentes Efeitos colaterais Reaccedilotildees adversas Interaccedilotildees medicamentosas

Disciplina Agentes Infecto-Parasitaacuterios (ACI)









Creacuteditos 9



Ementa Abordagem dos agentes causadores de doenccedilas infecciosas e parasitaacuterias

Agente etioloacutegico transmissatildeo ciclo evolutivo epidemiologia relaccedilatildeo agente-

hospedeiro diagnostico laboratorial profilaxia e combate Animais peccedilonhentos

Disciplina Imunologia


Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4


Preacute-requisito --------

Ementa Fundamentos dos principais mecanismos especiacuteficos e inespeciacuteficos contra

os agentes agressores externos Compreensatildeo dos mecanismos de reaccedilatildeo imunitaacuteria

e as alteraccedilotildees patoloacutegicas dos mesmos

3a seacuterie

Abrange os moacutedulos de Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Individual Atenccedilatildeo agrave Sauacutede Coletiva e Atenccedilatildeo agrave

Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica I Psiquiatria Oncologia Medicina

Ocupacional Teacutecnica Ciruacutergica Medicina Legal Epidemiologia Geneacutetica Meacutedica

Pediatria e Bioeacutetica Aplicada

DISCIPLINAS IMPEDITIVAS Agrave PROGRESSAtildeO PARA A 4ordf SEacuteRIE Cliacutenica Meacutedica I

Teacutecnica Ciruacutergica Pediatria

Disciplina Cliacutenica Meacutedica I








Creacuteditos 28



Ementa Diagnoacutestico e terapecircutica das principais enfermidades respiratoacuterias

circulatoacuterias renais digestivas hematoloacutegicas reumatoloacutegicas endoacutecrinas

neuroloacutegicas dermatoloacutegicas aleacutergicas imunoloacutegicas e de medicina de urgecircncia

Disciplina Psiquiatria









Creacuteditos 4



Ementa Orientaccedilatildeo diagnoacutestica e conduta terapecircutica das doenccedilas mentais e

distuacuterbios do comportamento

Disciplina Oncologia (ACI)









Creacuteditos 4



Ementa Carcinogecircnese Prevenccedilatildeo do cacircncer Princiacutepios do tratamento oncoloacutegico

Diagnoacutestico e abordagem terapecircutica

Disciplina Teacutecnica Ciruacutergica


Coacutedigo 12028









Ementa Noccedilotildees de assepsia e antissepsia anestesiologia teacutecnica operatoacuteria

cicatrizaccedilatildeo normal e patoloacutegica

Disciplina Medicina Ocupacional (ACI)









Creacuteditos 2



Ementa Conhecimento e identificaccedilatildeo de doenccedilas relacionadas com atividades

laborais e interaccedilatildeo com o meio ambiente Normas regulamentadoras

Disciplina Medicina Legal









Creacuteditos 3



Ementa Origem e evoluccedilatildeo da Medicina Legal Periacutecia Meacutedica Documentos

meacutedicos Necropsia meacutedico-legal Traumatologia Forense Sexologia Forense

Psicopatologia Forense Tanatologia Preenchimento do atestado de oacutebito

Fundamentos em deontologia meacutedica e diceologia meacutedica

Disciplina Epidemiologia


Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3



Ementa Aplicar os princiacutepios da epidemiologia no diagnoacutestico prognoacutestico e

terapecircutica das doenccedilas

Disciplina Geneacutetica Meacutedica


Coacutedigo 15089

Duraccedilatildeo semestral






Creacuteditos 4



Ementa A Geneacutetica Cliacutenica Bases quiacutemicas de hereditariedades - Geneacutetica

Molecular Bases fiacutesicas da hereditariedade Padrotildees de Heranccedilas Citogeneacutetica

Humana Diferenciaccedilatildeo e Determinaccedilatildeo Sexual Geneacutetica dos sistemas sanguiacuteneos e

incompatibilidade Geneacutetica Bioquiacutemica Geneacutetica de populaccedilatildeo Aconselhamento

Geneacutetico Geneacutetica e Cacircncer Teratogecircnese

Disciplina Pediatria (ACI)



Duraccedilatildeo Anual





Creacuteditos 16



Ementa Semiologia pediaacutetrica Puericultura Crescimento e desenvolvimento

Alimentaccedilatildeo Doenccedilas nutricionais Imunizaccedilatildeo Sauacutede materno-infantil na atenccedilatildeo

primaacuteria em sauacutede Higiene mental e ambiental Distuacuterbios hidroeletroliacuteticos

Doenccedilas dos diferentes sistemas orgacircnicos Doenccedilas infecto-parasitaacuterias Injuacuterias

intencionais e natildeo-intencionais Neonatologia Adolescecircncia

Disciplina Bioeacutetica Aplicada (ACI)









Creacuteditos 2



Ementa Valores que fundamentam a boa praacutetica da medicina e sua inter-relaccedilatildeo com

o profissional os colegas os pacientes a sauacutede puacuteblica e seus gestores a justiccedila e o

ambiente

4a Seacuterie


Sauacutede Individual e Coletiva Cliacutenica Meacutedica II Cliacutenica Ciruacutergica Geral Cliacutenica Ciruacutergica

Avanccedilada Sauacutede Coletiva Medicina de Famiacutelia e Comunidade Geriatria DIP


A PROGRESSAtildeO PARA A 5ordf SEacuteRIE PRESSUPOtildeE A APROVACcedilAtildeO EM TODAS AS

DISCIPLINAS DO QSL DA 1ordf Agrave 4ordf SEacuteRIE DO CURSO

Disciplina Cliacutenica Meacutedica II (ACI)








Creacuteditos 12



Ementa Diagnoacutestico diferencial Conduta terapecircutica das enfermidades mais

prevalentes na cliacutenica meacutedica

Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA GERAL








Creacuteditos 16



Ementa Fundamentos baacutesicos dos procedimentos anesteacutesicos e ambulatoriais

Manejo cliacutenico no preacute e poacutes-operatoacuterio Diagnoacutestico cliacutenico laboratorial e por

imagem das doenccedilas ciruacutergicas mais prevalentes Abordagem terapecircutica em cirurgia

geral digestiva toraacutecica vascular plaacutestica pediaacutetrica e de cabeccedila e pescoccedilo

Atendimento inicial ao politraumatizado Conduta diagnoacutestica e terapecircutica no

trauma Urgecircncias e emergecircncias ciruacutergicas

Disciplina CLIacuteNICA CIRUacuteRGICA AVANCcedilADA








Creacuteditos 12



Ementa Abordagem de patologias prevalentes em algumas especialidades ciruacutergicas

Avaliaccedilatildeo oftalmoloacutegica geral e suas alteraccedilotildees em diferentes doenccedilas sistecircmicas

Reconhecimento e intervenccedilatildeo baacutesica no trauma ocular Reconhecimento e

atendimento baacutesico de entorses fraturas e luxaccedilotildees Deformidades oacutesseas congecircnitas

e adquiridas Noccedilotildees baacutesicas sobre as doenccedilas mais prevalentes do sistema

geniturinaacuterio investigaccedilatildeo e tratamento Identificaccedilatildeo diagnoacutestico e tratamento das

principais doenccedilas de ouvido nariz garganta e laringe

Disciplina Geriatria


Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4



Ementa Patologia Diagnoacutestico Orientaccedilatildeo terapecircutica e Prevenccedilatildeo das doenccedilas da

terceira idade

Disciplina Sauacutede Coletiva









Creacuteditos 3



Ementa Anaacutelise criacutetica dos sistemas de sauacutede vigilacircncia em sauacutede agravos agrave sauacutede

de especial interesse agrave sauacutede coletiva

Disciplina Disciplina Doenccedilas Infecto-Parasitaacuterias (ACI)









Creacuteditos 8



Ementa Abordagem das doenccedilas infecto-parasitaacuterias de maior prevalecircncia Agente

etioloacutegico ciclo evolutivo epidemiologia manifestaccedilotildees cliacutenicas conduta

diagnoacutestica e terapecircutica prognoacutestico e complicaccedilotildees

Disciplina Medicina de Famiacutelia e Comunidade (ACI)









Creacuteditos 4



Ementa Definiccedilatildeo e atuaccedilatildeo da medicina de famiacutelia e comunidade Abordagem

centrada na pessoa Atenccedilatildeo agrave sauacutede do adulto e do idoso e agrave sauacutede materno-infantil

na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede Abordagem dos principais benefiacutecios sociais Atenccedilatildeo

agrave sauacutede bucal

Disciplina Disciplina Ginecologia e Obstetriacutecia








Creacuteditos 12



Ementa Abordagem da atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da mulher da propedecircutica

ginecoloacutegica e obsteacutetrica e da sauacutede reprodutiva

DISCIPLINAS OPTATIVAS

Essas disciplinas obedecem agrave oferta de suas respectivas unidades de lotaccedilatildeo

conforme explicitado abaixo

Disciplina Biofiacutesica Sensorial




Caraacuteter optativo

Localizaccedilatildeo no QSL -----

Oferta 3ordm periacuteodo



Creacuteditos 2



Ementa Aspectos biofiacutesicos da percepccedilatildeo sensorial Biofiacutesica da visatildeo audiccedilatildeo

olfaccedilatildeo e gustaccedilatildeo

Disciplina Gecircneros e Sexualidades nos Espaccedilos Educativos

Lotaccedilatildeo Instituto de Educaccedilatildeo

Coacutedigo 09081



Localizaccedilatildeo no QSL ----

Oferta 1ordm ao 8ordm periacuteodos



Creacuteditos 3



Ementa Discussatildeo e anaacutelise temaacutetica a respeito das questotildees dos corpos gecircneros e

sexualidades na contemporaneidade enfocando o ensino e a aprendizagem dessas

questotildees nos diversos espaccedilos educativos Anaacutelise do processo de produccedilatildeo dessas

temaacuteticas nas distintas instacircncias sociais e pedagogias culturais

Disciplina Doaccedilatildeo e Transplante de Oacutergatildeos




Oferta 4ordm 6ordm e 8ordm periacuteodos



Creacuteditos 2



Ementa Educaccedilatildeo sobre doaccedilatildeo de oacutergatildeos e transplantes Abordagem dos diferentes

aspectos envolvidos na doaccedilatildeo e transplante de oacutergatildeos

Disciplina Libras ndash Liacutengua Brasileira de Sinais

Lotaccedilatildeo Instituto de Letras e Artes

Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8



Ementa Conhecimentos gerais sobre a identidade e a cultura surda Liacutengua Brasileira

de Sinais ndash LIBRAS sistema linguumliacutestico de natureza visual-motora sua estrutura e

gramaacutetica

Disciplina Abordagem Multidisciplinar das Dependecircncias Quiacutemicas


Coacutedigo 16047




Oferta 3ordm 4ordm 5ordm 6ordm 7ordm e 8ordm periacuteodos



Creacuteditos 3



Ementa Farmacologia geral Estudo das drogas psicoativas conceitos baacutesicos

classificaccedilatildeo e mecanismo de accedilatildeo prevenccedilatildeo ao uso de drogas psicoativas noccedilotildees

baacutesicas do tratamento do dependente quiacutemico legislaccedilatildeo pertinente

Estaacutegio Curricular Obrigatoacuterio ndash 5ordf e 6ordf seacuteries

O estaacutegio curricular obrigatoacuterio de treinamento em serviccedilo desenvolvido em regime

de internato seraacute realizado em serviccedilos proacuteprios ou conveniados e eacute regulamentado e

supervisionado pela Coordenaccedilatildeo do Curso de Medicina Esse estaacutegio estaacute constituiacutedo por

oito disciplinas ao longo dos dois anos nas aacutereas de Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Obstetriacutecia e

Ginecologia Pediatria Medicina de Famiacutelia e Comunidade Aacuterea Opcional I e Aacuterea

Opcional II nos niacuteveis primaacuterio secundaacuterio e terciaacuterio de atenccedilatildeo agrave sauacutede com carga

horaacuteria total de 3840 horas assim distribuiacutedas

5ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie estaacute condicionado agrave aprovaccedilatildeo em todas as disciplinas

que a antecedem

Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica I








Carga horaacuteria semanal 18 horas

Creacuteditos 36



Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da Cliacutenica Meacutedica

na assistecircncia ambulatorial e hospitalar

Disciplina Estaacutegio em Pediatria









Creacuteditos 36



Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da crianccedila

e do adolescente na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar ambulatorial

Disciplina Estaacutegio em Ginecologia e Obstetriacutecia









Creacuteditos 36



Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea da sauacutede da mulher

nos aspectos ginecoloacutegicos e obsteacutetricos na atenccedilatildeo primaacuteria em sauacutede hospitalar e

ambulatorial

Disciplina Estaacutegio em Cirurgia









Creacuteditos 36



Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea ciruacutergica com

ecircnfase em cirurgias ambulatoriais e de pequeno porte na urgecircncia e emergecircncia no

manejo preacute e poacutes-operatoacuterio e no atendimento do trauma

6ordf Seacuterie O ingresso nesta seacuterie requer a aprovaccedilatildeo em pelo menos trecircs disciplinas da

5ordf seacuterie

Disciplina Estaacutegio em Cliacutenica Meacutedica II









Creacuteditos 28



Ementa Desenvolvimento de competecircncias e habilidades na aacuterea de cliacutenica meacutedica

com ecircnfase na assistecircncia ambulatorial e hospitalar

Disciplina Estaacutegio em Sauacutede da Famiacutelia









Creacuteditos 28



Ementa Vivecircncia praacutetica do cotidiano de uma equipe de sauacutede da famiacutelia

Accedilotildees de promoccedilatildeo prevenccedilatildeo e recuperaccedilatildeo agrave sauacutede no acircmbito da comunidade

do domiciacutelio e da Unidade Baacutesica de Sauacutede da Famiacutelia a niacutevel individual e coletivo

Atenccedilatildeo integral agrave sauacutede da crianccedila do adolescente da mulher do homem do

trabalhador e do idoso no niacutevel primaacuterio de atenccedilatildeo

Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional I









Creacuteditos 28



Ementa Aprimoramento de competecircncias e habilidades em aacuterea de interesse do

aluno

Disciplina Estaacutegio em aacuterea Opcional II









Creacuteditos 28




interno

O tempo de integralizaccedilatildeo a carga horaacuteria do curso e os creacuteditos correspondentes satildeo

descritos a seguir

TEMPO DE INTEGRALIZACcedilAtildeO

MIacuteNIMO ndash 6 anos

MAacuteXIMO ndash 9 anos

SEacuteRIE CH TOTAL CREacuteDITOS

1ordf SEacuteRIE 990 66






REQUISITOS CARGA HORAacuteRIA CREacuteDITOS

Disciplinas Obrigatoacuterias 7905 527

Atividades Complementares 200

TOTAL 8105 471

Disciplinas Optativas sem

obrigatoriedade

270

433 Estaacutegio Curricular (Internato)

A regulamentaccedilatildeo interna desse componente curricular obedece a um regimento especiacutefico

construiacutedo e revisado conforme necessaacuterio no acircmbito da Cacircmara de Ensino comissatildeo que

assessora a Coordenaccedilatildeo do Curso

Duraccedilatildeo 21 meses (3840 horas)

Objetivos

Aprimorar as habilidades e conhecimentos obtidos ao longo do curso da graduaccedilatildeo

Desenvolver raciociacutenio diagnoacutestico estando capaz de tratar e adotar medidas

preventivas direcionadas agraves patologias mais frequentes no paiacutes

Ampliar conhecimentos a partir da motivaccedilatildeo despertada pelo contato e

responsabilidade com o paciente

Integras as habilidades desenvolvidas e os conhecimentos adquiridos nas seacuteries

anteriores

Aprimorar teacutecnicas e habilidades mais complexas necessaacuterias agrave atividade meacutedica

Integrar o interno em equipes multiprofissionais de sauacutede

Aprimorar atitudes eacuteticas na relaccedilatildeo com o paciente com a famiacutelia e a equipe de

sauacutede

Desenvolver atitudes criacutetica e eacutetica em relaccedilatildeo agrave questatildeo custo-beneficio no cuidado

do paciente considerando os aspectos soacutecio-econocircmicos e culturais do indiviacuteduo e

da comunidade

Metodologia

O Internato por ser um componente curricular que oportuniza ao aluno o exerciacutecio

pleno das habilidades desenvolvidas e aplicaccedilatildeo dos conhecimentos adquiridos nas seacuteries

anteriores tem a sua maior carga horaacuteria dedicada agraves atividades praacuteticas exercitadas em

diferentes cenaacuterios e niacuteveis de atenccedilatildeo agrave sauacutede (ambulatoacuterios Unidades Baacutesicas de Sauacutede

da Famiacutelia serviccedilo de emergecircncia enfermarias bloco ciruacutergico centro obsteacutetrico

maternidade UTI Geral UTI Neonatal)

As atividades teoacutericas satildeo desenvolvidas em um percentual maacuteximo de 20 da

carga horaacuteria sob a forma de tutoriais discussotildees cliacutenicas em grupos teacutecnica de

aprendizado do raciociacutenio cliacutenico seminaacuterios estudos de textos selecionados

A orientaccedilatildeo e supervisatildeo global do estaacutegio curricular satildeo atividades diretamente

ligadas agrave Coordenaccedilatildeo do Curso e conta ainda com supervisores especiacuteficos em cada aacuterea

Distribuiccedilatildeo das aacutereas

O aluno passaraacute pelas aacutereas Cliacutenica Meacutedica Cirurgia Pediatria Ginecologia e

Obstetriacutecia Sauacutede da Famiacutelia Aacuterea Opcional I e Opcional II

Avaliaccedilatildeo

O aproveitamento do estagiaacuterio em cada aacuterea seraacute feito atraveacutes do Sistema II de

Avaliaccedilatildeo de Desempenho Discente da Universidade (Deliberaccedilatildeo Ndeg 3890 do COEPE) e

de acordo com o Regimento do Estaacutegio do Curso de Medicina

434 PROacute-SAUacuteDE (Programa Nacional de Reorientaccedilatildeo da Formaccedilatildeo Profissional

em Sauacutede) e PET-SAUacuteDE (Programa de Educaccedilatildeo pelo Trabalho para a Aacuterea da

Sauacutede)

O Curso de Medicina da FURG iniciou sua participaccedilatildeo no PROacute-SAUacuteDE em 2005

um programa que tinha por objetivo geral incentivar as transformaccedilotildees do processo de

formaccedilatildeo geraccedilatildeo de conhecimentos e prestaccedilatildeo de serviccedilos agrave populaccedilatildeo para abordagem

integral do processo sauacutede-doenccedila (Portaria Interministerial MSMEC n0 2101 de 03 de

novembro de 2005 Diaacuterio Oficial da Uniatildeo N0 246 23 de dezembro de 2005 102-103)

Dando continuidade ao processo de transformaccedilatildeo da formaccedilatildeo profissional na aacuterea da

sauacutede em 2008 o Curso de Medicina em parceria com o Curso de Enfermagem concorreu

e foi selecionado para participar do Programa de Educaccedilatildeo Tutorial PET-Sauacutede (Edital N0

12 de 3 de setembro de 2008) de acordo com a Portaria Interministerial MECMS nordm 1802

de 26 de agosto de 2008

Uma vez inserido nos dois Programas PROacute e PET-SAUacuteDE o curso solidificou a

parceria jaacute existente com a Secretaria Municipal da Sauacutede e continuou participando e foi

selecionado para os novos editais do PET e PROacute-SAUacuteDE (Edital N0 18 de 16 de setembro

de 2009 e Edital N024 de 15 de dezembro de 2011)

O Proacute-Sauacutede inicialmente e o PET-Sauacutede tecircm proporcionado uma discussatildeo sobre

os conteuacutedos programaacuteticos das disciplinas que abordam os temas relacionados ao SUS

planejamento em sauacutede e atenccedilatildeo primaacuteria agrave sauacutede Outra contribuiccedilatildeo importante foi a

inserccedilatildeo dos estudantes nas Unidades Baacutesicas de Sauacutede da Famiacutelia e a possibilidade de

participar do trabalho desenvolvidos pelas Equipes da Estrateacutegia de Sauacutede da Famiacutelia

Outro aspecto que merece destaque foi a possibilidade de realizar trabalhos de pesquisa a

partir da articulaccedilatildeo dos projetos

Certamente houve o fortalecimento da ESF nas unidades curriculares pois em

diversos momentos tanto nos nuacutecleos docentes estruturantes no nuacutecleo de excelecircncia

cliacutenica nas reuniotildees das equipes e nos encontros de educaccedilatildeo permanente discutiu-se a

importacircncia da aproximaccedilatildeo dos estudantes desde o seu ingresso nos cursos ateacute a realizaccedilatildeo

de estaacutegios nos cenaacuterios de praacutetica da Estrateacutegia Sauacutede da Famiacutelia Como resultado destas

discussotildees tambeacutem foram criadas novas disciplinas integradoras entre as quais a disciplina

de Atenccedilatildeo Primaacuteria em Sauacutede e a reestruturaccedilatildeo de outras como a Relaccedilatildeo Meacutedica e a

Pediatria

435 Atividades Complementares

Atendendo as exigecircncias das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de

Graduaccedilatildeo em Medicina Resoluccedilatildeo CNECES n0 4 de 07 de novembro de 2001 artigo 80

e de acordo com a Deliberaccedilatildeo do COEP 372004 artigo 90 e posterior mudanccedila na

regulamentaccedilatildeo dos estaacutegios obrigatoacuterios e natildeo obrigatoacuterios editados na Lei dos Estaacutegios de

25092008 e apoacutes reavaliaccedilatildeo das atividades pontuadas a Coordenaccedilatildeo de Curso de

Medicina resolveu modificar e reeditar a regulamentaccedilatildeo das atividades complementares

em 15 de marccedilo de 2010 e em abril de 2013 passaram a ser valorizadas atividades

artiacutesticas culturais e literaacuterias Nesse regulamento estaacute definido em seu artigo 10 que as

atividades complementares congregam um conjunto de atividades diversificadas que natildeo

fazem parte das disciplinas curriculares selecionadas e desenvolvidas pelos acadecircmicos do

Curso de Graduaccedilatildeo em Medicina da Universidade Federal do Rio Grande com o objetivo

de aprimorar a sua formaccedilatildeo profissional e indispensaacutevel agrave conclusatildeo do curso de Medicina

Satildeo consideradas complementares as atividades que tenham relaccedilatildeo com a aacuterea da

Medicina ou afins que sejam de interesse da medicina O aluno desenvolveraacute 200

(duzentas) horas de atividades complementares ao longo do curso

Essas atividades satildeo avaliadas e validadas pela Comissatildeo Permanente de Validaccedilatildeo

das Atividades Complementares designada pela Coordenaccedilatildeo do Curso e composta por dez

docentes que poderatildeo sugerir alteraccedilotildees no regulamento das mesmas A Coordenaccedilatildeo do

Curso atraveacutes dos aportes e demandas levantadas reavalia o tipo de atividade e o valor a

ser pontuado

436 Comissotildees




concepccedilatildeo consolidaccedilatildeo e contiacutenua atualizaccedilatildeo do projeto pedagoacutegico do curso No acircmbito

do Curso de Medicina o NDE iniciou suas atividades no segundo semestre de 2011 e desde

entatildeo coordena o processo de avaliaccedilatildeo de conteuacutedos programaacuteticos ementas moacutedulos e

disciplinas metodologias de aprendizagem sistema de avaliaccedilatildeo Esse trabalhou culminou

com as alteraccedilotildees curriculares geradoras do Projeto Pedagoacutegico proposto

5 INFRA ESTRUTURA

51 Campus da Sauacutede

Localiza-se no centro da cidade com uma aacuterea total de 1133064 m2 e aacuterea

construiacuteda de 2054365 m2 onde funcionam atualmente o Hospital Universitaacuterio Dr

Miguel Riet Correcirca Jr e a Aacuterea Acadecircmica Prof Newton Azevedo Na Aacuterea Acadecircmica

estatildeo localizadas as Unidades Educacionais Faculdade de Medicina e Escola de

Enfermagem com cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-graduaccedilatildeo laboratoacuterios salas de aula e

Biblioteca Setorial

A Aacuterea Acadecircmica abriga os Laboratoacuterios de Habilidades Anatomia Patologia

Parasitologia Microbiologia Imunologia Carga Viral Morfologia Experimental Teacutecnica

Operatoacuteria Microcirurgia e Informaacutetica Salienta-se que o Laboratoacuterio de Carga Viral foi

implementado a partir de uma parceria entre Faculdade de Medicina Hospital Universitaacuterio

e do Departamento Nacional DSTAIDS e Hepatites Virais Dispotildee de dez salas de aula

equipadas com sistema de multimiacutedia computadores rede WI-FI e um anfiteatro

Em 2011 foi aprovada a ampliaccedilatildeo da aacuterea do Campus da Sauacutede prevendo a

construccedilatildeo de um preacutedio de dez andares com um Centro de Convivecircncia salas de aula

anfiteatros espaccedilos para ambulatoacuterios de atenccedilatildeo agrave sauacutede do estudante biblioteca

Atualmente o preacutedio encontra-se em construccedilatildeo Tambeacutem estaacute sendo implementada a sala

de necropsia e um novo bioteacuterio

52 Hospital Universitaacuterio

O Hospital Universitaacuterio Dr Miguel Riet Correcirca Jr (HUFURG) eacute certificado

como Hospital de Ensino pelo Ministeacuterio da Sauacutede e da Educaccedilatildeo e tem por finalidade

servir agrave implementaccedilatildeo das poliacuteticas de formaccedilatildeo de recursos humanos adotadas pela

FURG

Os Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina Residecircncias Meacutedica e

Multiprofissionalizante Cursos de Poacutes-Graduaccedilatildeo lato sensu e strictu sensu Cursos

Teacutecnicos profissionalizantes e Tecnoacutelogo da Universidade Federal do Rio Grande FURG

aleacutem de outros cursos da aacuterea da sauacutede de vaacuterias instituiccedilotildees de educaccedilatildeo utilizam-no como

campo de estaacutegio para promover a integraccedilatildeo ensinoassistecircncia bem como agrave aplicabilidade

do conhecimento cientiacutefico na pesquisa

Da mesma forma o HUFURG efetiva e executa as poliacuteticas puacuteblicas de atenccedilatildeo agrave

sauacutede em integraccedilatildeo com os oacutergatildeos federais estaduais e municipais por meio da

contratualizaccedilatildeo junto ao Ministeacuterio da Sauacutede 3ordf Coordenadoria Regional de Sauacutede

Secretaria Municipal de Sauacutede e Secretaria da Sauacutede do Estado para o cumprimento de

metas qualitativas e quantitativas que atendam as necessidades de sauacutede do municiacutepio e da

microrregiatildeo litoral lagunar do Rio Grande do Sul que compreende os municiacutepios de Rio

Grande Satildeo Joseacute do Norte Santa Vitoacuteria do Palmar Chuiacute e Tavares abrangendo uma

populaccedilatildeo de mais de 300000 pessoas segundo dados do IBGE (2010)

Mensalmente no HUFURG satildeo realizadas mais de 12000 consultas e mais de

9000 procedimentos nas mais variadas especialidades compreendendo procedimentos de

baixa meacutedia e alta complexidade em um contexto 100 SUS onde a porta de entrada

ocorre pelo Acolhimento com Classificaccedilatildeo de Risco conforme requisiccedilatildeo do Ministeacuterio da

Sauacutede

O HUFURG eacute referecircncia regional no tratamento dos portadores do viacuterus HIV

Doenccedilas Infecto-contagiosas Gestaccedilatildeo de Alto Risco atendimento em UTI Neonatal

Traumatologia e Ortopedia setores em que vem sendo fortalecidas tecnologias inovadoras

de diagnoacutestico e tratamento Conta ainda com grande nuacutemero de programas e projetos de

ensino pesquisa e extensatildeo desenvolvidos de forma permanente como o Centro Regional

de Estudos Prevenccedilatildeo e Recuperaccedilatildeo de Dependentes Quiacutemicos Grupo de Apoio ao

Ostomizado e sua Famiacutelia Programa de Assistecircncia Integral no Diabetes e as Doenccedilas

Caacuterdio- Metaboacutelicas Programa de Tratamento para fumantes e Programa DSTHIVAIDS

Haacute 10 anos eacute Hospital Amigo da Crianccedila e manteacutem este tiacutetulo executando todos os

procedimentos exigidos pelo Ministeacuterio da Sauacutede como curso regular aos servidores banco

de leite e captaccedilatildeo de leite na comunidade

O HUFURG conta tambeacutem com o Nuacutecleo de Ensino Pesquisa e Extensatildeo e

como unidade da Universidade Federal do Rio Grande visa consolidar o tripeacute

ensinopesquisaextensatildeo e a interface do hospital com os cursos de graduaccedilatildeo e poacutes-

graduaccedilatildeo e com outras instituiccedilotildees de educaccedilatildeo da regiatildeo e nacionais Neste Nuacutecleo

encontra-se o Setor de Educaccedilatildeo Permanente que promove o desenvolvimento profissional

dos trabalhadores atraveacutes de cursos treinamentos para uso de novas tecnologias e incentivo

agrave pesquisa aleacutem de propiciar a comunicaccedilatildeo e educaccedilatildeo agrave distacircncia por meio da Rede

Universitaacuteria de Telemedicina (RUTE) e pelo PROacute-SAUacuteDE atividades que alavancam

accedilotildees de transformaccedilatildeo e consolidaccedilatildeo do conhecimento para o trabalho no HU

Em 27 de janeiro de 2010 foi instituiacutedo o Programa Nacional de Reestruturaccedilatildeo

dos Hospitais Universitaacuterios Federais ndash REHUF destinado agrave reestruturaccedilatildeo e revitalizaccedilatildeo

dos hospitais das universidades federais integrados ao Sistema Uacutenico de Sauacutede (SUS) O

REHUF tem como objetivo criar condiccedilotildees materiais e institucionais para que os hospitais

universitaacuterios federais possam desempenhar plenamente suas funccedilotildees em relaccedilatildeo agraves

dimensotildees de ensino pesquisa e extensatildeo e agrave dimensatildeo da assistecircncia agrave sauacutede (Decreto N0

7082 de 27 de janeiro de 2010)

Em 23 de setembro de 2010 o Conselho Diretor do Hospital Universitaacuterio aprovou

o Plano de Reestruturaccedilatildeo do HU que havia sido encaminhado pela Comissatildeo Consultiva

de Acompanhamento do Pacto Global do HU relativamente ao REHUF O plano foi

aprovado em reuniatildeo extraordinaacuteria do Conselho Universitaacuterio em 24 de setembro de 2010

(Resoluccedilatildeo 162010-CONSUN)

A partir de 2011 o Hospital Universitaacuterio passou a receber recursos oriundos do

REHUF destinados agrave aquisiccedilatildeo de equipamentos de alta tecnologia obras e reformas

visando um atendimento de melhor qualidade a populaccedilatildeo Esse conjunto de accedilotildees continua

sendo desenvolvido ateacute a presente data

O HUFURG vem ampliando accedilotildees de humanizaccedilatildeo voltadas agrave melhoria da

ambiecircncia e clima hospitalar para usuaacuterios e trabalhadores como celebraccedilatildeo de datas

especiais divulgaccedilatildeo de talentos climatizaccedilatildeo de ambientes entre outros

Atualmente o Hospital Universitaacuterio apresenta os indicadores listados na tabela a

seguir

Indicadores fiacutesicos do Hospital Universitaacuterio

Indicador Nuacutemero

Leitos 203

Salas ciruacutergicas 6

Salas de parto 3

Consultoacuterios 42

Meacutedicos FURG 119

Meacutedicos FAHERG 4

Enfermeiros FURG 69

Enfermeiros FAHERG 31

Auxiliares de enfermagem FURG 162

Teacutecnicos de enfermagem FURG 32

Teacutecnicos de enfermagem FAHERG 75

Demais profissionais FURG 281

Demais profissionais FAHERG 96

Meacutedicos Residentes 47

53 Campus Carreiros

Localizado a 8 km do centro da cidade com aacuterea total de 227026600 m2 e aacuterea

construiacuteda e 6111293 m2 teve o iniacutecio de sua construccedilatildeo em 1975 e sua estrutura fiacutesica

procurou preservar a natureza existente Atualmente as disciplinas Fisiologia Humana

Histologia Biofiacutesica Concepccedilatildeo e Gestaccedilatildeo I e Farmacologia I lotadas no Instituto de

Ciecircncias Bioloacutegicas (ICB) satildeo ministradas nesse Campi

6 O processo de avaliccedilatildeo

Para Vasconcellos (1998) a avaliaccedilatildeo deve ser um processo abrangente da

existecircncia humana que implica uma reflexatildeo criacutetica sobre a praacutetica no sentido de captar

seus avanccedilos suas resistecircncias suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisotildees

sobre as atividades didaacuteticas De acordo com ele a avaliaccedilatildeo deveria acontecer

acompanhando a pessoa em seu processo de crescimento e ser encarada com um

instrumento facilitador de tal processo e natildeo como inibidor do mesmo marcando as

pessoas de forma negativa pelo resto de suas vidas Ela deveria possibilitar nosso

crescimento porque aponta limites da accedilatildeo e provoca a descoberta de novos

posicionamentos

A avaliaccedilatildeo deve ser um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo estimulando a

mudanccedila e a transformaccedilatildeo tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia

social do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade

Entender o curriacuteculo como expressatildeo do projeto pedagoacutegico do curso e o ensino-

aprendizagem como um processo de construccedilatildeo do conhecimento exige da direccedilatildeo do

professor e do estudante diferentes capacidades e competecircncias Neste contexto a

avaliaccedilatildeo desempenha um papel fundamental e deve ser colocada a serviccedilo da qualidade

pedagoacutegica do curso de graduaccedilatildeo

61 Avaliaccedilatildeo do PPC

A avaliaccedilatildeo do PCC eacute de fundamental importacircncia como um processo dinacircmico

pois o mesmo encontra-se em permanente construccedilatildeo Eacute necessaacuterio que se planeje um

sistema de avaliaccedilatildeo perioacutedico e natildeo esporaacutedico que se utilize instrumentos adequados

objetivando o acompanhamento do projeto pedagoacutegico dos alunos e dos docentes Eacute

necessaacuterio ampliar a concepccedilatildeo de avaliaccedilatildeo como ferramenta de transformaccedilatildeo e de

melhoria incorporando-se a participaccedilatildeo de docentes discentes funcionaacuterios e teacutecnico

administrativos

A avaliaccedilatildeo continuada do processo ensino-aprendizagem eacute imprescindiacutevel para a

coerecircncia e o ajuste do projeto pedagoacutegico quanto aos meacutetodos educacionais conteuacutedos

programaacuteticos ambientes de aprendizagem e o proacuteprio sistema de avaliaccedilatildeo tendo-se

sempre como balizamento o perfil do profissional a ser formado

Para que o Curso de Medicina cumpra a missatildeo estabelecida deve-se verificar

continuadamente se os objetivos educacionais estatildeo adequados e se estatildeo sendo

alcanccedilados de modo que possibilite o aperfeiccediloamento e o pleno desenvolvimento do seu

projeto pedagoacutegico Dessa forma seratildeo promovidos foacuteruns de discussatildeo do curso com os

segmentos docente e discente coordenaccedilatildeo do curso e direccedilatildeo da Faculdade de Medicina

Os relatoacuterios e as conclusotildees desses foacuteruns de discussatildeo e reuniotildees seratildeo posteriormente

encaminhados ao NDE para avaliaccedilatildeo e identificaccedilatildeo de potencialidades e fragilidades do

curso visando um contiacutenuo repensar sobre a formaccedilatildeo buscando as mudanccedilas e as

transformaccedilotildees necessaacuterias tendo como referecircncia a excelecircncia teacutecnica e a relevacircncia social

do curso bem como sua capacidade de dar respostas agrave sociedade

62 Avaliccedilatildeo do curso

O Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo da Educaccedilatildeo Superior (SINAES) propotildee a

avaliaccedilatildeo contiacutenua e perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e

das Unidades Curriculares

Avaliaccedilotildees externas tecircm sido realizadas nacionalmente atraveacutes do Exame Nacional

de Desempenho (ENADE) que tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes

com relaccedilatildeo aos conteuacutedos programaacuteticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de

graduaccedilatildeo o desenvolvimento de competecircncias e habilidades necessaacuterias ao

aprofundamento da formaccedilatildeo geral e profissional e o niacutevel de atualizaccedilatildeo dos estudantes

com relaccedilatildeo agrave realidade brasileira e mundial A avaliaccedilatildeo externa eacute composta pelos

seguintes indicadores Conceito ENADE (que mede o desempenho dos concluintes) o

desempenho dos ingressantes no Enade o Conceito IDD (Indicador de Diferenccedila entre os

Desempenhos Observado e Esperado) e as variaacuteveis de insumo O item variaacuteveis de insumo

ndash que considera corpo docente infraestrutura e programa pedagoacutegico ndash eacute composto com

informaccedilotildees do Consenso da Educaccedilatildeo Superior e de respostas ao questionaacuterio

socioeconocircmico do ENADE

A avaliaccedilatildeo interna do Curso eacute realizada pela Instituiccedilatildeo sendo planejada

gerenciada analisada e divulgada pela Comissatildeo Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA) conforme a

Resoluccedilatildeo do CONSUN Nordm342004 de 20122004 que propotildee a avaliaccedilatildeo contiacutenua e

perioacutedica do Curso atraveacutes da avaliaccedilatildeo do estudante dos docentes e das Unidades

Curriculares

O Teste de Progresso um projeto da Associaccedilatildeo Brasileira de Educaccedilatildeo Meacutedica

(ABEM) e coordenado pela Regional Sul I da ABEM passa a ser implementado nas escolas

meacutedicas do Rio Grande do Sul a partir de 2013 Elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo

longitudinal do progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica

pertinentes agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano

simultaneamente a todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano) Seu resultado natildeo

entra no cocircmputo da nota final do aluno mas constitui indicador importante do

desenvolvimento do curso Aleacutem de orientar o estudante em relaccedilatildeo a seu desempenho

pessoal e sua progressatildeo cognitiva atraveacutes do curso permite agrave Coordenaccedilatildeo do Curso

verificar a progressatildeo da turma como um todo ano a ano e comparativamente em relaccedilatildeo agraves

demais turmas e em relaccedilatildeo ao desempenho de outras escolas meacutedicas participantes do

processo

63 Avaliaccedilatildeo acadecircmica

As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduaccedilatildeo trazem um grande

desafio na formaccedilatildeo dos profissionais nas quais a avaliaccedilatildeo tem nova concepccedilatildeo e o

aprender eacute o foco do processo educacional e o processo de ensino-aprendizagem

desenvolve-se em um novo cenaacuterio Nos cursos da aacuterea da sauacutede as DCN definem as

atividades de aprendizagem centrada no estudante na qual a ecircnfase estaacute centrada no

processo de aprender a aprender que deveraacute possibilitar o conhecimento dos sistemas e

poliacuteticas de sauacutede e a vivecircncia de diferentes situaccedilotildees de vida de praacutetica e de trabalho em

equipe multiprofissional

Nesse sentido cabe a cada Projeto Pedagoacutegico de Curso estar sintonizado com a

com a flexibilizaccedilatildeo pedagoacutegica definindo a avaliaccedilatildeo como um processo mediador na

construccedilatildeo do curriacuteculo e que se encontra intimamente relacionado agrave gestatildeo da

aprendizagem dos estudantes com o objetivo de encaminhar para a sociedade um

profissional para atender aos desafios impostos neste seacuteculo

Na atual proposta curricular disciplinas foram agrupadas por aacutereas afins de

conhecimento permitindo as atividades de formaccedilatildeo profissional como pesquisa extensatildeo e

atividades complementares E diante da implantaccedilatildeo desta estrutura curricular urge a

necessidade de um novo sistema de praacuteticas avaliativas que promovam a integraccedilatildeo das

disciplinas e dos conteuacutedos permitindo uma maior aproximaccedilatildeo entre os saberes

Faz-se necessaacuterio portanto entender que a avaliaccedilatildeo eacute mais do que a aplicaccedilatildeo de

provas sendo compreendida como natildeo soacute a regulaccedilatildeo da aprendizagem mas

principalmente como eficiecircncia do processo educacional

Neste sentido a avaliaccedilatildeo deve ser coerente com os princiacutepios psicopedagoacutegicos e

sociais do processo de ensino-aprendizagem tendo como base as competecircncias habilidades

e conteuacutedos desenvolvidos a partir das diretrizes curriculares dos cursos de medicina Para

tanto propotildee-se o uso conjugado de modalidades de avaliaccedilatildeo integradas entre si e

relacionadas diretamente com os objetivos do curso a saber a) Avaliaccedilatildeo diagnoacutestica b)

Avaliaccedilatildeo formativa e c) Avaliaccedilatildeo somativa

a) A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica eacute aquela realizada no iniacutecio de uma disciplina periacuteodo

letivo ou unidade de ensino com a intenccedilatildeo de constatar se os alunos apresentam ou natildeo o

domiacutenio dos preacute-requisitos necessaacuterios isto eacute se possuem os conhecimentos e habilidades

imprescindiacuteveis para as novas aprendizagens Eacute tambeacutem utilizada para caracterizar

eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possiacuteveis causas numa tentativa de

sanaacute-las

b) A avaliaccedilatildeo formativa eacute aquela realizada durante todo o decorrer do periacuteodo

letivo com o intuito de verificar se os alunos estatildeo atingindo os objetivos previstos isto eacute

quais os resultados alcanccedilados durante o desenvolvimento das atividades Visa

fundamentalmente determinar se o aluno domina gradativa e hierarquicamente cada etapa

da instruccedilatildeo porque antes de prosseguir para uma etapa subsequente de ensino-

aprendizagem os objetivos em questatildeo de uma ou de outra forma devem ter seu alcance

assegurado Eacute principalmente atraveacutes da avaliaccedilatildeo formativa que o aluno conhece seus erros

e acertos e encontra estiacutemulo para um estudo sistemaacutetico Essa modalidade de avaliaccedilatildeo eacute

basicamente orientadora tanto do estudo do aluno quanto do trabalho do professor Por

isso a avaliaccedilatildeo formativa pode ser utilizada como um recurso de ensino e como fonte de

motivaccedilatildeo Esta avaliaccedilatildeo estaacute muito ligada ao mecanismo de realimentaccedilatildeo agrave medida que

tambeacutem permite ao professor detectar e identificar deficiecircncias na forma de ensinar

possibilitando reformulaccedilotildees no seu trabalho didaacutetico visando aperfeiccediloaacute-lo quando ainda

em curso Eacute por esta razatildeo que os especialistas afirmam ser essa modalidade de avaliaccedilatildeo

uma parte integrante do processo ensino-aprendizagem e quando bem realizada assegura

que a maioria dos alunos alcance o objetivo desejado

c) A avaliaccedilatildeo somativa eacute aquela que se realiza ao final de um moacutedulo periacuteodo

letivo estaacutegio disciplina ou unidade de ensino ou curso e consiste em classificar os alunos

de acordo com niacuteveis de aproveitamento previamente estabelecidos tendo em vista sua

promoccedilatildeo de uma seacuterie para outra ou de um grau para outro

Visando o acompanhamento do processo de aprendizagem do aluno de forma

contiacutenua e flexiacutevel e para mensurar a aprendizagem efetivamente ocorrida utilizam-se os

seguintes instrumentos

bull Auto-avaliaccedilatildeo - eacute realizada pelo aluno sobre o seu proacuteprio desempenho deve

englobar conhecimento atitudes e habilidades ajudando-o a reconhecer deficiecircncias

e a assumir maiores responsabilidades em cada etapa do processo de aprendizagem

bull Avaliaccedilatildeo inter-pares - eacute realizada pelos membros de grupos de trabalho sobre o

desempenho de cada um dos participantes tem objetivos semelhantes aos anteriores

acrescidos do aprendizado de receber criacuteticas e de criticar construtivamente aos

colegas

bull Avaliaccedilatildeo pelo professortutor - eacute realizada por escrito pelo professor para

identificar as atitudes comportamentos e habilidades dos alunos e avaliar o

progresso de cada um

bull Avaliaccedilatildeo cognitiva - eacute a avaliaccedilatildeo do conhecimento adquirido Eacute organizada por

meio de questotildees dissertativas de muacuteltipla escolha de verdadeirofalso ou de

complementaccedilatildeo em nuacutemero variaacutevel conforme o objetivo

bull Avaliaccedilatildeo baseada no desempenho cliacutenico - mede habilidades cliacutenicas especiacuteficas

e atitudes e eacute organizado com base em um nuacutemero variado de estaccedilotildees com emprego

de diversos materiais e recursos - exames laboratoriais - peccedilas anatocircmicas -

pacientes - imagens - viacutedeos

bull Teste de progresso - eacute elaborado para fornecer uma avaliaccedilatildeo longitudinal do

progresso do aluno durante o curso em todas as aacutereas da ciecircncia meacutedica pertinentes

agrave formaccedilatildeo profissional o mesmo seraacute aplicado uma vez ao ano simultaneamente a

todos os alunos do curso de Medicina (1ordm ao 6ordm ano)

bull Portfoacutelio - coletacircnea de registro de estudos e outras produccedilotildees desenvolvidas pelo

estudante durante certo periacuteodo

bull Avaliaccedilatildeo por meio de relatoacuterios eou trabalhos cientiacuteficos - Realizada ao longo do

curso

bull Exame Final - aplicado em disciplinas que do sistema I de avaliaccedilatildeo de acordo

com Deliberaccedilatildeo Nordm 03890 do COEPEA de 05 de novembro de 1990 que dispotildee

sobre Sistema de Avaliaccedilatildeo Discente e Progressatildeo nos Cursos de Graduaccedilatildeo

A partir da implantaccedilatildeo do novo curriacuteculo seraacute instituiacutedo um Sistema de Tutoria

para acompanhamento dos alunos ao longo do Curso Seratildeo feitas inscriccedilotildees de professores

e estudantes para composiccedilatildeo de grupos de alunos e tutores O sistema de tutoria permitiraacute

tambeacutem um acompanhamento continuado do processo de ensino-aprendizagem podendo

ainda revelar o impacto e a receptividade do novo curriacuteculo entre os discentes

64 Avaliaccedilatildeo do corpo docente

A avaliaccedilatildeo do corpo docente eacute realizada pela Secretaria de Avaliaccedilatildeo Institucional

atraveacutes da Avaliaccedilatildeo Docente pelo Discente levantando dados relevantes quanto agrave

capacitaccedilatildeo teacutecnica pedagoacutegica e agrave dedicaccedilatildeo dos docentes ao curso

Referecircncias

1 BOLLELA NR MACHADO JLM Internato Baseado em Competecircncias ndash

ldquoBridging the Gapesrdquo Ed Medvance 1ordfed Satildeo Paulo 2010

2 Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduaccedilatildeo em Enfermagem Medicina

e Nutriccedilatildeo Resoluccedilatildeo CNECES 11332001

3 FUNDACcedilAtildeO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto

Poliacutetico-pedagoacutegico Aprovado em 19122003 Rio Grande 2004 25p

4 httpwwwibgegovbrcidadesatxtrasperfilphpcodmun=431560ampsearch=rio-grande-

do-sul|rio-grande Acesso em 06072013

5 LAMPERT JB Tendecircncias de Mudanccedilas na Formaccedilatildeo Meacutedica no Brasil ndash Tipologia

das Escolas HucitecndashABEM Satildeo Paulo 2002

6 LANE JC O Processo de Ensino e Aprendizagem em Medicina Fundo Editorial Byk

Satildeo Paulo 2000

7 MARINS JJ REGO S LAMPERT JB ARAUJO JG Educaccedilatildeo Meacutedica em

transformaccedilatildeo instrumentos para a construccedilatildeo de novas realidades ABEM Ed

Hucitec Satildeo Paulo 2004

8 Os novos Estatuto e Regimento Geral ediccedilatildeo comemorativa aos 40 anos da

Universidade Federal do Rio GrandeRio GrandeFURG 2009

9 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE (FURG) Projeto Pedagoacutegico

Institucional e Plano de Desenvolvimento Institucional Aprovado em 16122011 ndash

Resoluccedilatildeo 0162011 do CONSUN Rio Grande 2012 49p

1 Municiacutepio de Rio Grande

Eacute a cidade mais antiga do Estado e foi fundada em 19 de fevereiro de 1737 na

margem sul do estuaacuterio que conduz ao oceano as aacuteguas da imensa Laguna dos Patos e seus

afluentes Possui o uacutenico porto mariacutetimo do Estado do Rio Grande do Sul

O municiacutepio de Rio Grande com uma aacuterea territorial de 270952 Km2 estaacute

localizado na Planiacutecie Costeira Sul do Estado do Rio Grande do Sul e sua populaccedilatildeo eacute

197228 habitantes segundo dados do IBGE de 2011 acessados em 06072013

2 A inserccedilatildeo do Curso de Medicina

21 Contexto de inserccedilatildeo da Universidade Federal do Rio Grande na cidade do Rio

Grande

A consciecircncia da realidade cultural do municiacutepio do Rio Grande ao ingressar na

segunda metade do seacuteculo passado despertou sua comunidade para a urgente necessidade

de modificaacute-la sob pena de continuar a ver seus conterracircneos buscarem a complementaccedilatildeo

de sua formaccedilatildeo cultural em outros centros sendo que a grande maioria deles natildeo mais

retornava a sua cidade de origem

O movimento cultural daiacute resultante dirigiu seus esforccedilos inicialmente agrave criaccedilatildeo de

uma escola de Engenharia Industrial justificada essa decisatildeo pelo elevado nuacutemero de

profissionais atuantes na aacuterea e pelo importante parque industrial jaacute existente na eacutepoca

A necessidade de que a referida escola tivesse uma entidade mantenedora em

obediecircncia aos ditames do Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e Cultura determinaram que no dia 8 de

junho de 1953 fosse instituiacuteda a Fundaccedilatildeo Cidade do Rio Grande com o objetivo

fundamental de dinamizar o projeto de criaccedilatildeo da primeira Instituiccedilatildeo de Ensino Superior

ou seja a Escola de Engenharia Industrial do Rio Grande cujo funcionamento foi

autorizado pelo Decreto nordm 37378 de 24 de maio de 1955

Preconizando a aglutinaccedilatildeo de unidades independentes menores em complexos

estruturais maiores organizados em funccedilatildeo de objetivos comuns atraveacutes de uma reforma
























sustentaacutevel

















































(FURG 2004)























EacuteTICA






ESTEacuteTICA






gestos e nos afetos



















































































(UBSF)






















































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000
































sustentaacutevel

















































(FURG 2004)























EacuteTICA






ESTEacuteTICA






gestos e nos afetos



















































































(UBSF)






















































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000



















































(FURG 2004)























EacuteTICA






ESTEacuteTICA






gestos e nos afetos



















































































(UBSF)






















































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000




















EacuteTICA






ESTEacuteTICA






gestos e nos afetos



















































































(UBSF)






















































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000


























































































(UBSF)






















































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000


























































































tecircm do processo




























41 Objetivos

411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







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Creacuteditos 8





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Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














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5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






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anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000

































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411 Gerais


















em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















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morte







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como meacutedico










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indiviacuteduo








outro



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Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






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Creacuteditos 2






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Creacuteditos 2














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Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







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Creacuteditos 8





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Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














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Creacuteditos 36





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Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




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Creacuteditos 28




interno


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TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

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da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000
























em enfermarias














pesquisa






















estar da comunidade





sauacutede





profissionais








familiares















seus aspectos












morte







sauacutede




como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








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Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





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Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















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Creacuteditos 4




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Creacuteditos 3














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Coacutedigo 16047







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Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














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Creacuteditos 36







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Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




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Creacuteditos 28




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TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

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da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

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5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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administrativos



































Curriculares












processo


































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colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000










pesquisa






















estar da comunidade





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morte







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como meacutedico










egresso
























sauacutede














indiviacuteduo








outro



meacutedica






























































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Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









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Creacuteditos 8








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Creacuteditos 3














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Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




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interno


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TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

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Objetivos







anteriores




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da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

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5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



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53 Campus Carreiros















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administrativos



































Curriculares












processo


































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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000










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morte







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como meacutedico










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indiviacuteduo








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meacutedica






























































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Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








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Creacuteditos 16

















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TOTAL 8105 471


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anteriores




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da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































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colegas


















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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000










seus aspectos












morte







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como meacutedico










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outro



meacutedica






























































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Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









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Creacuteditos 16

















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Creacuteditos 4




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Pediatria





















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Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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Satildeo Paulo 2000














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Anatomia Humana

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Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

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Semiologia

Farmacologia I

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Psiquiatria


Oncologia

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Geriatria






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Bioeacutetica



1a seacuterie
















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Curriculares












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Patologia





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Imunologia

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Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














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Creacuteditos 36







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Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















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Pediatria





















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436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000











meacutedica






























































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







Coacutedigo 16039






Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








Coacutedigo 21042






Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






2a seacuterie









Coacutedigo 13035






Creacuteditos 30















Creacuteditos 2














Creacuteditos 2








Coacutedigo 17019






Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





ambiente

4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





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Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




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Sauacutede)





























Pediatria





















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5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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administrativos



































Curriculares












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colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000












































listadas


Anatomia Humana

Histologia

Fisiologia Humana




Patologia





Epidemiologia

Sauacutede Coletiva




Imunologia

Semiologia

Farmacologia I

Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








Coacutedigo 16038






Creacuteditos 12







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Creacuteditos 6














Creacuteditos 2













Creacuteditos 4

















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4








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Creacuteditos 10

















Creacuteditos 2















Creacuteditos 2






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Creacuteditos 9








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Creacuteditos 4






3a seacuterie















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Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















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4a Seacuterie















Creacuteditos 12













Creacuteditos 16

















Creacuteditos 12












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Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





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Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














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Creacuteditos 28














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Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















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5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












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curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000









Farmacologia II


Psiquiatria


Oncologia

Pediatria




Geriatria






Medicina Legal




Bioeacutetica



1a seacuterie
















Creacuteditos 12









Coacutedigo 15088






Creacuteditos 8








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Creacuteditos 12







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Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















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436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







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FURG



















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Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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Satildeo Paulo 2000





















Creacuteditos 12









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Creacuteditos 8








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Sauacutede)





























Pediatria





















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FURG



















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Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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Satildeo Paulo 2000









Creacuteditos 8








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Pediatria





















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Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















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436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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Satildeo Paulo 2000
























Creacuteditos 4














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Creacuteditos 12












Coacutedigo 13040







Creacuteditos 4




terceira idade










Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















Creacuteditos 4















Creacuteditos 12

















Creacuteditos 2







Coacutedigo 09081







Creacuteditos 3














Creacuteditos 2







Coacutedigo 06386







Creacuteditos 8





gramaacutetica



Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















que a antecedem










Creacuteditos 36














Creacuteditos 36














Creacuteditos 36





ambulatorial










Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000









Creacuteditos 10














Creacuteditos 4















Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















Creacuteditos 4














Creacuteditos 4







Coacutedigo 12028




















Creacuteditos 2














Creacuteditos 3









Coacutedigo 21046







Creacuteditos 3







Coacutedigo 15089







Creacuteditos 4
















Creacuteditos 16

















Creacuteditos 2





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4a Seacuterie















Creacuteditos 12













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Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















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Creacuteditos 3














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Creacuteditos 8





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Coacutedigo 16047







Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














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Creacuteditos 36





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Creacuteditos 36







5ordf seacuterie










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




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Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















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436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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administrativos



































Curriculares












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Satildeo Paulo 2000










Creacuteditos 4














Creacuteditos 9








Coacutedigo 17022







Creacuteditos 4






3a seacuterie















Creacuteditos 28















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Creacuteditos 3














Creacuteditos 8















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Creacuteditos 3















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Creacuteditos 36














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Sauacutede)





























Pediatria





















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Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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Satildeo Paulo 2000











Creacuteditos 4






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Creacuteditos 28















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Satildeo Paulo 2000





















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Sauacutede)





























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Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000










Creacuteditos 28














Creacuteditos 28

















Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000












Creacuteditos 28




aluno










Creacuteditos 28




interno


descritos a seguir














TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000



















TOTAL 8105 471


obrigatoriedade

270






Objetivos







anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































seguir



Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000










anteriores




sauacutede



da comunidade

Metodologia















Avaliaccedilatildeo






Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000














Sauacutede)





























Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000














Pediatria





















ser pontuado

436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























colegas


















curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000









436 Comissotildees









5 INFRA ESTRUTURA







Biblioteca Setorial
















FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000













FURG



















Sauacutede









































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















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administrativos



































Curriculares












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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000












































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Leitos 203


Salas de parto 3




Enfermeiros FURG 69








53 Campus Carreiros















posicionamentos
















administrativos



































Curriculares












processo


































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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000


















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administrativos



































Curriculares












processo


































sanaacute-las






























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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000











































Curriculares












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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000

































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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000

































colegas


















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Referecircncias












Satildeo Paulo 2000























curso













Referecircncias












Satildeo Paulo 2000









Referecircncias












Satildeo Paulo 2000









curriculo do curso de medicina · ciências morfo-biológicas, ciências psicológicas, cirurgia,...

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