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Cronograma de atividades e orientações de estudo

Semana de 23/03/2020 a 27/03/2020

Ano/Série/Turma: 2ª Série/Ensino Médio A/B

1) LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Capítulo 03: Romantismo 2ª fase – Ultrarromântico;

Páginas: 162 a 168.

Leitura da introdução teórica, destacando as partes que julgar de maior importância, para

entendimento e resolução dos exercícios até página 168.

Capítulo 03: Camilo Castelo Branco – Amor de Perdição;

Páginas: 170 a 180.

Leitura da biografia do autor, bem como resumo de sua obra mais importante e resolução dos

exercícios até página 180.


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2) LÍNGUA PORTUGUESA – PRODUÇÃO DE TEXTO

Produção de texto:

Assistir o Vídeo sobre a obra Amor de Perdição;

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ilMU3dsyw-I

Elaborar uma resenha, no caderno, a cerca do vídeo assistido.

https://www.youtube.com/watch?v=ilMU3dsyw-I


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3) LÍNGUA PORTUGUESA – PROJETO TEMÁTICO

Obra: O Sol é para todos.

Finalização da leitura da obra respondendo a seguinte pergunta:

O título da obra “O sol é para todos”, na versão original, lê-se: “Tokill a mockinbird”. Em

seu caderno, justifique o enredo da obra com o seu título e explique a simbologia apresentada

em ambos os títulos.


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4) LÍNGUA INGLESA

Unit 2 – The ways we learn (introdução);

Leitura de texto.

1. Quais palavras você associa com school? Faça um mapa mental em seu caderno;

2. Você conhece algum outro tipo de abordagem em escola (por exemplo, teamwork, pairwork,

etc)? Dentre essas diferentes abordagens, qual a melhor forma de estudar, em sua opinião?

Responda as perguntas em seu caderno (em inglês).

Unit 2 – The ways we learn;

Leitura de texto.

1. Abra o livro na página 20. Observe as fotos nas páginas 20 e 21. O que as pessoas

estão fazendo? Anote em seu caderno.

2. Leia o artigo e faça o exercício 3 (Student’s book página 20).

Unit 2 – The ways we learn (introdução);

Leitura de texto.

1. Acesse o site da Tinkering School: https://www.sfbrightworks.org/. Com relação à

abordagem utilizada na escola e com as informações disponíveis no site, o que mais te

chamou atenção? Anote em seu caderno e coloque as evidências encontradas no site (em

inglês).

2. Abra o livro (Student’s book) na página 20 e faça o exercício 4.

3. Responda em seu caderno: você gostaria de frequentar uma escola como essa? Por quê?

https://www.sfbrightworks.org/


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5) MATEMÁTICA

Capítulo 1;

Págs. 58 a 67.

Redução de quadrantes:

- Redução ao primeiro, segundo, terceiro e quarto quadrantes;

- Leitura das páginas 58 a 67, verificando o procedimento utilizado nos exercícios resolvidos;

- Assistir a videoaula cujo link segue em anexo, fazendo anotações de todas as dúvidas para

que sejam sanadas durante a aula de monitoria online;

- Tentar fazer todos os exercícios, deixando somente aqueles que realmente não obteve

sucesso para as aulas de monitoria.

Resolver os Exercícios das páginas 68 a 71.

- Link para acesso a videoaula:

https://www.youtube.com/watch?v=vKIe6LbQxyg

https://www.youtube.com/watch?v=vKIe6LbQxyg


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6) BIOLOGIA

Pesquisa:

Em momentos de crise, nada é mais importante do que estarmos atualizados e estudando

mais e mais. A informação correta é a nossa mais poderosa arma. Por isso, pesquise sobre o

“Coronavírus” – COVID-19. Nessa pesquisa, deverão conter as seguintes informações:

- Definição (O que é essa doença?);

- Formas de transmissão (Como o vírus é transmitido?);

- Sintomas (O que os pacientes com a doença sentem?);

- Tratamento (O que fazer se uma pessoa estiver com a doença? – Lembrando que apenas o

MÉDICO pode diagnosticar e passar o tratamento eficaz);

- Medidas profiláticas (Medidas de prevenção);

- Panorama nacional e mundial sobre as pesquisas em torno do Novo Coronavírus.

*Essa atividade deverá será feita no caderno e manuscrita. Use as suas palavras.

Indicação de e-referência para pesquisa: https://revistapesquisa.fapesp.br/2020/03/12/ester-

cerdeira-sabino-na-cola-do-coronavirus/

Capítulo 2 – Plantas Vasculares (Angiospermas);

Páginas 72 a 92 do livro.

Pesquisa:

Pesquise sobre o grupo vegetal Angiospermas e registre as informações obtidas em seu

caderno.

https://revistapesquisa.fapesp.br/2020/03/12/ester-cerdeira-sabino-na-cola-do-coronavirus/

https://revistapesquisa.fapesp.br/2020/03/12/ester-cerdeira-sabino-na-cola-do-coronavirus/

Em seguida, copie as questões relacionadas abaixo em seu caderno e responda-as:

01. Indique quais as novidades evolutivas que surgiram no grupo das Angiospermas e

explique a importância de cada uma delas.

02. Ilustre uma flor, evidenciando todas as suas estruturas e órgãos reprodutivos.

03. Demonstre o ciclo reprodutivo das Angiospermas, evidenciando as fases.

Indicação de e-referência para pesquisa: https://www.sobiologia.com.br/

https://www.sobiologia.com.br/


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7) VESTIBULAR/ENEM – TÉCNICAS DE REDAÇÃO

Produção textual:

Tema FUVEST 2020.

Seguindo as etapas que aprendemos em sala de aula, redija um texto com a proposta a seguir.

Redija o texto em seu caderno.

(Arquivo consta no anexo nº 01).

ANEXO Nº 01 – Proposta de Produção Textual

Proposta de redação – FUVEST 2020

Texto 1:

Texto 2:

Somente numa sociedade onde exista um clima cultural, em que o impulso à curiosidade e o

amor à descoberta sejam compreendidos e cultivados, pode a ciência florescer. Somente

quando a ciência se torna profundamente enraizada como um elemento cultural da sociedade

é que pode ser mantida e desenvolvida uma tecnologia progressista e inovadora, tornando-se,

então, possível uma associação íntima e vital entre ciência e tecnologia. Essa associação é

uma característica da nossa época certamente essencial para a manutenção de uma

civilização com os níveis presentes de população e qualidade de vida.

Oscar Sala, O papel da ciência na sociedade. 1974. Disponível em http://www.revistas.usp.br/revhistoria.

Adaptado.

Texto 3:

Texto 4:

Nós criamos uma civilização global em que os elementos mais cruciais – o transporte, as

comunicações e todas as outras indústrias, a agricultura, a medicina, a educação, o

entretenimento, a proteção ao meio ambiente e até a importante instituição democrática do

voto – dependem profundamente da ciência e da tecnologia. Também criamos uma ordem em

que quase ninguém compreende a ciência e a tecnologia. É uma receita para o desastre.

Podemos escapar ilesos por algum tempo, porém mais cedo ou mais tarde essa mistura

inflamável de ignorância e poder vai explodir na nossa cara.

Carl Sagan, 1996.

Texto 5:

Algo muito estranho está acontecendo no mundo atual. Vivemos melhor que qualquer outra

geração anterior. Pessoas são saudáveis graças às ciências da saúde. Moram em residências

robustas, produto da engenharia. Usam eletricidade, domada pelo homem devido ao seu

conhecimento de química e física. Paradoxalmente, essas mesmas pessoas ligam seus

computadores, tablets e celulares para adquirir e disseminar informações que rejeitam a

mesma ciência que é tão presente em suas vidas. Vivemos num mundo em que pessoas usam

a ciência para negar a ciência.

Alicia Kowaltowski, Usando a ciência para negar a ciência. 2019.

Disponível em https://www.nexojornal.com.br/. Adaptado.

Considerando as ideias apresentadas nos textos e também outras informações que

julgar pertinentes, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista

sobre o tema: O papel da ciência no mundo contemporâneo.

Instruções: A dissertação deve ser redigida de acordo com a norma padrão da língua

portuguesa. Escreva, no mínimo, 20 linhas, com letra legível e não ultrapasse o espaço de 30

linhas. Dê um título à sua redação. Redija o texto em seu caderno.


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8) GEOGRAFIA

Capítulo 01 - O mundo urbaniza(n)do;

Capítulo 02 - O Brasil Urbano.

Exercícios do caderno de atividades:

Páginas 122 a 130.


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9) HISTÓRIA

Capítulo 01 - Ideias científicas e políticas na Europa dos séculos XVII e XVIII.

Exercícios do caderno de atividades;

Páginas 207 a 223.


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10) FÍSICA

Capítulo 1: Empuxo e peso aparente.

Rever o conteúdo dado e explicado que consta no caderno;

Páginas: 39 a 44;

Lista de exercícios com teoria e exemplos.

Teorema de Arquimedes (Empuxo) e Peso Aparente

Teorema de Arquimedes (Empuxo)

Em um corpo em contato com um fluido em equilíbrio, o empuxo é uma força vertical

orientada de baixo para cima, cuja intensidade é igual à do peso do volume de fluido

deslocado.

Fórmula do Empuxo

E – Empuxo

dl – Densidade do líquido

g – Aceleração da gravidade

Peso Aparente

Considerando um corpo totalmente imerso em um líquido. O volume do líquido

deslocado é igual ao volume do corpo. Em consequência, o corpo fica sujeito a uma força

resultante vertical, com sentido de cima para baixo, denominada peso aparente, cuja

intensidade é dada por:

Pap – Peso aparente

Pc - Peso do corpo

E – Empuxo

Exemplos

1. Um bloco cúbico com 6 cm de aresta é parcialmente submerso em água até 1/3 de sua

altura. Considerando-se que a aceleração da gravidade vale 10 m/s2 e sabendo-se que a

massa específica da água vale 1000 kg/m3, calcule a intensidade do empuxo sobre o bloco, em

Newtons.

Calcular o volume do Bloco, como se trata de um cubo, o volume é dado pela fórmula

V= a.a.a, transformar a aresta de cm para m:

6 cm = 6.10-2 m

V= 610-2.610-2.610-2

V = 216. 10-6 m3

Após calcular o volume, calcular 1/3 deste total:

216. 10-6 . 1/3 = 72.10-6 m3

Após todo esse cálculo do volume, usaremos a fórmula do Empuxo para calculá-lo.

N

N

2. Um corpo com volume de 2,0.10-4 m3 está totalmente imerso num líquido cuja massa

específica é 0,80.102 kg/m3. Determine a intensidade do peso do corpo e do empuxo que ele

sofre. Adote g= 10m/s2, determine a intensidade do empuxo com que o líquido age sobre o

corpo.

N

N

3. Em uma aula de Física no laboratório, um grupo de alunos introduziu um objeto de massa 20

kg em um recipiente cheio de água. Assim que o objeto ficou totalmente imerso, perceberam

que o volume da água que havia transbordado era 4,0 .10-3 m3. Sabendo que g=10m/s² e a

densidade da água é 1,0.103 kg/m3 , determine a intensidade:

a) do peso do objeto

P= m.g

P = 20 . 10

P= 200 N

b) do empuxo que age no objeto

N

c) do peso aparente do objeto

Pap = P – E

Pap = 200 – 40

Pap = 160 N

d) da aceleração adquirida pelo corpo, desprezando atritos.

Fr = P- E = Pap

Pap = m.a

160 = 40.a

a = 160/40

a= 4 m/s²

Lista de Exercícios – FÍSICA:

2ª E.M. Copiar e resolver no caderno.

1. Um bloco cúbico com 8 cm de aresta é parcialmente submerso em água até 3/4 de sua

altura. Considerando-se que a aceleração da gravidade vale 10 m/s² e sabendo-se que

a massa específica da água vale 1.103 kg/m3, calcule a intensidade do empuxo sobre o

bloco, em Newtons.

2. Um corpo com volume de 3,0.10-4 m3 está totalmente imerso num líquido cuja massa

específica é 0,90.102 kg/ m3. Determine a intensidade do peso do corpo e do empuxo

que ele sofre. Adote g= 10m/s2 , determine a intensidade do empuxo com que o líquido

age sobre o corpo.

3. Considere um objeto de massa 30 kg em um recipiente cheio de um líquido. Assim que

o objeto ficou totalmente imerso, perceberam que o volume da água que havia

transbordado era 5,0.10-3 m3. Sabendo que g=10m/s² e a densidade do líquido é 0,8.103

kg/m3 , determine a intensidade:

a) do peso do objeto

b) do empuxo que age no objeto

c) do peso aparente do objeto

d) da aceleração adquirida pelo corpo, desprezando atritos.

4. Durante um experimento, um cubo de madeira de 1,0 m é colocado em um recipiente

contendo água. Notou-se que o cubo flutuou com 60% do seu volume submerso.

Considere g=10 m/s² e a densidade da água 1,0 kg/m3. Determine:

a) a intensidade do empuxo exercida pela água sobre o bloco de madeira.

b) a intensidade da força vertical, que deve agir sobre o bloco para que ele permaneça

totalmente imerso. (F=E)


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11) QUÍMICA

Unidade 01;

Capítulo 02.

Soluções e Propriedades Químicas

- Relação Soluto-solvente;

- Retículo Cristalino e Solvatação;

- Concentração de Soluções;

- Solubilidade e Coeficiente de Solubilidade.

O aluno deverá:

- estudar as páginas recomendadas e assistir às videoaulas para resolver os exercícios;

- produzir uma síntese do conteúdo no caderno, cuja estrutura fica a critério do(a) aluno(a).

OBS: o conteúdo será abordado pelo professor durante a correção dos exercícios no encontro

virtual.

Estudo - págs. 78 a 98;

Resolver os Exercícios - págs. 191 a 205 (Caderno de Atividades, questões 27, 28, 30,

33, 37, 39, 43, 44, 46, 48, 49, 50, 51).

Links para acesso às Videoaulas sobre “Soluções”:

<https://www.youtube.com/watch?v=0FiaUwO5MDg> (STOODI)

<https://www.youtube.com/watch?v=DN_iD1rsKZs> (ME SALVA)

https://www.youtube.com/watch?v=0FiaUwO5MDg

https://www.youtube.com/watch?v=DN_iD1rsKZs


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12) FILOSOFIA

Filosofia: Ética e Moral;

Ética e Moral em Platão.

Para auxiliar a responder os exercícios, utilizem os resumos do caderno e texto de apoio a

seguir.

Texto de apoio: PENSAMENTOS ÉTICOS NA ANTIGUIDADE.

SÓCRATES.

Para ele o mal é produzido internamente no homem, quando esse deixa de raciocinar

ou de pensar (isso faz com que o mal seja produzido).

PLATÃO.

Para ele o Mal surge através dos sentimentos, pois eles não são controlados e podem

fazer os homens produzirem o mal por deixarem também de pensar racionalmente, ou

na visão grega de pensar.

ARISTÓTELES.

Para ele o sentimento não atrapalha a ética, mas saber controlá-los é melhor. Logo, ele

criou um quadro onde coloca as principais virtudes, comparando-as com os vícios.

EPICURISMO

O homem busca o prazer como forma de reconforto, isso é natural, entretanto pode nos

levar a vícios.

Para evitarmos isso devemos buscar meditar, encontrar o equilíbrio, se possível na

natureza.

ESTOICISMO

Para esse grupo, a ética deveria ser algo focado em tentar compreender que a vida não

tem nenhum segredo, e sim que é uma mistura de momentos bons e ruins.

EXERCÍCIOS DE FILOSOFIA;

Responda em seu caderno.

1) Ética e Moral é um conteúdo abordado dentro da matéria (componente curricular) de

filosofia. Explique as diferenças das duas e seus valores para a própria filosofia.

2) Usando o que vocês aprenderam sobre ética grega, explique qual a dificuldade Grega

para trabalhar Ética seguindo os preceitos sobre o julgamento Ético.

3) Como Platão enxergava a ética e a felicidade para os homens de seu tempo?


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13) SOCIOLOGIA

Sociologia: Parlamentarismo, Presidencialismo. Liberalismo e Socialismo.

Para auxiliar a responder os exercícios, utilizem os resumos do caderno e texto de apoio a

seguir.

Texto de apoio: SOCIALISMO

Acredita que a proprietária é privada, pois ela é a principal razão para a

desigualdade social. E, por isso, é impossível ter democracia em um sistema

capitalista.

Nesse tipo de governo temos um estado forte e presente em todos os aspectos.

Escola, hospitais e inclusive a economia, devem ser controlados pelo estado.

Permitindo o acesso a maioria.

A entrada ao poder é bem variada. Alguns acreditam que somente uma revolução

permite, outros acreditam que podem se entrar pela via democrática.

AUTORITÁRIO

Governos não democráticos podem ser de esquerda ou direita. Eles chegam ao

poder de diversas formas: democraticamente ou através de golpe.

Nesse governo os direitos básicos são retirados e dão mais poder para o governo.

Governos autoritários não precisam ser naturalmente personalistas, temos governos

comandados onde variam as pessoas.

EXERCÍCIOS DE SOCIOLOGIA;

Responda em seu caderno.

1) Para os Liberais a democracia é a única forma em que seu governo pode se

desenvolver. Qual embasamento teórico eles utilizavam para afirmar isso?

2) Explique como funcionam:

a) Parlamentarismo;

b) Republicanismo.

3) Explique as críticas que os socialistas faziam à democracia capitalista liberal.


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14) PROJETO DE VIDA/EMPREENDEDORISMO

Responder com argumentos absorvidos após leitura dos conteúdos dos links

de acesso:

População atual no Brasil.

https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/

Coronavírus no mundo é de 3,74%.

O Covid-19 se alastra globalmente e já contaminou mais de 150.000 pessoas.

https://exame.abril.com.br/ciencia/taxa-de-letalidade-do-coronavirus-no-mundo-e-de-374/

Números ou vidas?

Tratando-se de vidas, quantas vidas representam 3,74% da atual população mundial?

Investir em prevenções custa mais caro que aceitar uma crise?

Elaborar uma reflexão sobre a gestão de possíveis mortes adicionais. Refletir sobre

fatores adicionais que possam gerar mais mortes no Brasil.

Realizar o texto em folha de papel sulfite ou almaço. Após concluir a atividade,

colocar em seu Portfólio.

https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/

https://exame.abril.com.br/ciencia/taxa-de-letalidade-do-coronavirus-no-mundo-e-de-374/


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15) ELETIVAS

Atualidades e Intervenções Socioculturais;

Investigação Científica.

As doenças na era da globalização.

Pesquisa: As doenças ao longo da história.

Pesquisar: A história das doenças; a forma de contaminação; os sintomas e o tratamento.

Peste Negra

Cólera

Gripe Espanhola

Febre Amarela

Malária

AIDS

Coronavírus

Não se esquecer da capa;

Registrar as fontes de pesquisa (referências).

A pesquisa deverá ser digitada e impressa. Ao término da atividade, colocar em

seu Portfólio.


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16) ELETIVAS

Linguagens e Processos Criativos;

Assistir o vídeo sobre processos criativos inteiro, para assimilar de fato o conceito de

processo criativo.

Disponível em: https://vimeo.com/33397820

Seguirá também via e-mail, (canal de comunicação já utilizado por nós), a

apresentação do componente em PowerPoint, que contém também link do vídeo

acima e demais vídeos e textos como referências para aprofundarem os estudos.

Observação: trabalhos contendo desenhos, capas de caderno e demais atvidades que

integrarão o portfólio online do aluno, após finalizados e fotografados, devem ser salvos

em pasta e arquivo específico para aulas de Arte, atendendo o formato Jpeg para

fotografias e .doc para textos ou fichas, tanto no celular como no computador.

https://vimeo.com/33397820

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