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ANAIS XV CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR XXIV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL SINDICAL – 2º NÚCLEO DO CPERS SINDICATO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA

“CONSTRUINDO CAMINHOS POSSÍVEIS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE”. Santa Maria/RS, 27 a 30 de maio de 2015.

ISSN-1984-9397

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CRIAÇÃO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE

PLANILHAS DE CÁLCULO COM PROGRAMAÇÃO EM VISUAL

BASIC

Vagner Lean dos Reis1

Patrícia Peixoto2

Resumo: O presente trabalho registra uma experiência prática de utilização de ferramentas de edição de planilhas de cálculo com programação em Visual Basic, como recurso didático para a criação de softwares educacionais para alunos dos anos iniciais da Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini, Santo Augusto, RS. As atividades estão fundamentadas na ideia de que os Softwares Educacionais auxiliam muito na assimilação dos conteúdos passados em sala de aula, tornando o ato de estudar menos maçante e mais agradável pois ao tempo que estuda, o aluno se diverte e aprende. Desta forma, as atividades desenvolvidas contemplaram a utilização de um Jogo Matemático elaborado pelos Pibidianos da escola, e acadêmicos da Licenciatura em Computação, o qual foi explorado com os alunos do Currículo por Atividades, como auxílio na aprendizagem da matemática. A metodologia consistiu em atividades de exploração prática do Jogo Matemático, no Laboratório de Informática. Os resultados apontam para a importância do uso de Softwares Educacionais em sala de aula, especialmente com crianças. Pois sua utilização enriquece as aulas, desperta a curiosidade e estimula a participação do estudante na aprendizagem dos conteúdos escolares. Palavras-chave: Softwares Educacionais; Visual Basic; Informática.

Introdução

O presente trabalho é o relato de uma prática na qual os bolsistas do

PIBID(Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência) que trabalham na

Escola Estadual de Ensino Médio Senador Alberto Pasqualini, desenvolveram um

software educacional utilizando a linguagem VBA (Visual Basic For Application)

dentro de um editor de planilhas, para auxiliar os alunos do 5º ano do Ensino

Fundamental, com conteúdos da Matemática. O software aborda cálculos da

tabuada e as quatro operações, além de contar quantos acertos e erros o aluno

conseguiu. O software apresenta nove alternativas. Caso o aluno erre o resultado, o

1 Acadêmico; Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Santo

Augusto; [email protected] 2 Acadêmico; Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Santo

Augusto;[email protected]

mailto:[email protected]




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programa poderá mostrar o resultado correto para que possa ser comparado ao

resultado produzido pelo aluno. O programa está em fase de desenvolvimento e

aperfeiçoamento, necessitando fazer implementações para que o aluno possa

selecionar o nível de dificuldade desejado.

No entanto, mesmo em desenvolvimento, pode ter aplicado com alunos do 5º

ano, foi uma forma de avaliar a própria qualidade do programa. E ao mesmo tempo,

oferecer aos estudantes outra forma de aprendizagem de conceitos matemáticos.

Desenvolvimento

Foi desenvolvido um software com uma interface simples na qual os alunos

que o utilizaram, tiveram facilidade em entender como funciona. Teve uma boa

interação da criança com o objeto através da interface do software. Isto porque, “A

interface é a zona de comunicação em que se realiza a interação entre o usuário e o

objeto.” (THISSEN, 2004). As turmas possuem alunos com dificuldade de

aprendizagem, principalmente nas matérias de português e matemática, sendo que

uma interface atrativa em um software facilita a interação.

O software que foi desenvolvido será incrementado ao longo do ano e é

usado para o ensino, complementando a didática dos professores em sala de aula.

“O software educativo é um conjunto de recursos informáticos projetados com a

intenção de serem usados em contexto de ensino e aprendizagem” (SANCHO,

1998, p. 169). Acrescentando a ideia do autor, também deve ser disseminado para

que possa ser aplicado por outros professores para outros alunos, e no caso podem

também serem modificados, basta habilitar a aba desenvolvedor e modificar o

código ou a interface do programa.

Normalmente, softwares criados no Excel podem ser independentes da

planilha, como o exemplo do jogo que foi criado, ou, pode se fazer um software de

perguntas com respostas em texto onde as respostas estão gravadas nas células da

planilha. Também pode gravar uma macro usando o código gerado em VBA dessa

macro no software facilitando a criação.

Atualmente, a informática está presente de maneira notória e irreversível no

nosso cotidiano. É necessário refletir sobre suas aplicações na área da educação, e

os softwares educacionais é uma ideia. Existem aspectos que formam uma base




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para o uso da informática na educação: o professor, o aluno, o software e o

computador. Devemos nos perguntar: até que ponto o uso de softwares educativos

tem trazido benefícios, melhorias e qualidade à pedagogia ou quanto à relação

ensino-aprendizagem em nossas escolas? A escolha do software, além de ser

fundamental para o trabalho que o educador irá desenvolver com seus alunos,

pressupõe uma visão de mundo, uma concepção de educação. “A utilização de um

software está diretamente relacionada à capacidade de percepção do professor em

relacionar a tecnologia à sua proposta educacional” (TAJRA, 2001, p.74).

A educação necessita assumir um papel de adaptação às novas

necessidades da sociedade contemporânea. Nossa função é de incorporar os novos

recursos tecnológicos refletindo sobre um paradigma de aprendizagem que deverá

perpassar a utilização da tecnologia na prática escolar. O software educativo tem

como finalidade levar o aluno a construir um determinado conhecimento referente a

um conteúdo didático. O objetivo de um software educativo é de favorecer o

processo ensino-aprendizagem. Consideramos que Softwares educacionais são

utilizados como “ferramentas” didáticas e não como “máquinas de ensinar”

(VALENTE, 1993) e que se tornam a favor da prática do professor e da construção

da aprendizagem do aluno.

Através do uso desse software de cálculos matemáticos, observamos que

nossos alunos conseguiram assimilar bem o conteúdo, e executar de maneira

precisa o referido software, pois ele tem uma interface intuitiva e o jogo é um

complemento dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula. Temos a convicção de

que este software é o primeiro de muitos a serem desenvolvidos, utilizando essa

ferramenta e linguagem de programação, certos de um excelente desempenho

extraclasse.

Considerações finais

A informática proporciona aos educandos o aumento das possibilidades de

desenvolvimento das habilidades cognitivas, tornando as atividades realizadas pelo

lúdico uma grande aliada no trabalho com a coordenação motora, desenvolvendo a

atenção e o raciocínio lógico. Acreditamos na capacidade e no potencial dos nossos




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alunos e estamos certos de que cada um evoluirá na sua construção individual de

saberes pós sala de aula.

Referências

SANCHO, Juana. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educação. São Paulo: Érica, 2001.

THISSEN, F.. Screen Design Manural: Communicating Effectively Through

Multimedia. Berlin: Springer Verlag, 2004.

VALENTE, José A. 1993. Diferentes usos do computador na Educação. Em

Aberto, Brasília, 12, n.57, p.3-16, jan/mar.1993.

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