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CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO 33ººAANNOO

AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Português Período: 1º

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)

Testes 15%

Fichas de Trabalho 10%

Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida

10%

Trabalhos de grupo/ pares 10%

Trabalhos individuais 10%

Criatividade/Imaginação 5%

Domínio de técnicas e procedimentos

10%

Desenvolvimento psicomotor

ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)

Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material

10%

Assiduidade

Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente

Autonomia 10%

Empenho/interesse/iniciativa 10%

O Professor:

________________________________

CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO

AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Matemática Período: 1º


Testes 15%



10%



Criatividade/Imaginação


10%




10%

Assiduidade


Autonomia 10%


O Professor:

________________________________


AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Estudo do Meio Período: 1º


Testes 15%



10%





10%




10%

Assiduidade


Autonomia 10%


O Professor:

________________________________


AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Cidadania Período: 1º


Testes



15%



Criatividade/Imaginação


15%




10%

Assiduidade


10%

Autonomia 5%


O Professor:

________________________________


AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Plástica Período: 1º


Testes

Fichas de Trabalho


10%





15%




10%

Assiduidade


Autonomia 10%


O Professor:

________________________________


AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Dramática Período: 1º


Testes

Fichas de Trabalho


30%

Trabalhos de grupo/ pares

Trabalhos individuais



20%




10%

Assiduidade


Autonomia 10%


O Professor:

________________________________


AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Musical Período: 1º


Testes 20%

Fichas de Trabalho -----------


15%

Trabalhos de grupo/ pares ----------

Trabalhos individuais ----------



15%

Desenvolvimento psicomotor 10%



10%

Assiduidade -----------


-----------

Autonomia 10%


O Professor:

________________________________

Critérios de Avaliação

1º CICLO

AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144

A avaliação incide sempre sobre o domínio das capacidades, atitudes e o domínio

dos conhecimentos pretendidos para cada ano de escolaridade.

Os instrumentos de avaliação, das competências são: testes; fichas de trabalho;

participação na aula/oralidade; trabalhos de grupo/pares; trabalhos individuais e

desenvolvimento psicomotor

Critérios a nível de competências organizacionais ou atitudes:

Responsabilidade; comportamento; assiduidade/pontualidade; material e

trabalhos individuais.

Participação: voluntária e dirigida.

Sociabilidade: consciência cívica; respeito por si e pelos outros e respeito pelo

meio envolvente.

Autonomia: empenho; interesse e iniciativa.

Peso do domínio cognitivo: 1º e 2º ano 60%, 3º e 4º ano 70%, e o das atitudes

e valores: 1º e 2ºanos 40% e 3º e 4º ano 30%.

Serão atribuídos pesos diferenciados aos vários parâmetros/instrumentos por

cada professor, que ficarão registados em impresso próprio.

Respetivamente à avaliação sumativa interna, a atribuição de níveis, deverá

processar-se em todas as áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, de acordo

com os seguintes critérios:

De 0% a 49% - Não Satisfaz

De 50% a 69% - Satisfaz

De 70% a 89% - Satisfaz Bem

De 90% a 100% Satisfaz Muito Bem

No 4º ano de escolaridade, a avaliação sumativa, em cada período letivo, nas áreas

curriculares disciplinares de Português e Matemática, expressa – se numa

classificação de acordo com a seguinte escala de níveis de 1 a 5, acompanhada de uma

apreciação descritiva sobre a evolução do aluno:

Nível 1 – 0% a 19%

Nível 2 – 20% a 69%

Nível 3 – 50% a 69%

Nível 4 – 70% a 89%

Nível 5 – 90% a 100%

UNECA

A avaliação das alunas desta turma obedecerá ao previsto no projeto Educativo

Individual de cada discente.

Topo, 12 de setembro de 2013

A coordenadora

_______________________________ Susana Maria Teixeira Freitas Cabral

CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO

33ºº AANNOO

Disciplina de Inglês

DOMÍNIO

COGNITIVO DESCRITORES

INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO (70%)

Progressos enquanto ouvinte

Identifica o número muito limitado de

palavras isoladas e expressões básicas

em enunciados simples e curtos

relativos a si próprio e aos contextos

em que está inserido.

Audição de

textos

Canções

Pequenas

dramatizações

Diálogos

20%

Progressos como falante

Exprime-se de forma muito simples

para falar de si próprio, de outras

pessoas e de lugares;

Interage em situações do quotidiano

escolar previamente preparados.

Exercícios orais Diálogos 20%

Progressos como leitor

Identifica um número limitado de

palavras e expressões básicas em

textos simples e curtos, com ajuda

visual, relativos a si próprio e aos

contextos em que está inserido.

Exercícios de leitura de palavras,

frases e pequenos textos

Instruções Legendas Cartazes

15%

Progressos na

escrita

Escreve palavras isoladas, frases

simples e curtas relativas a si próprio e

aos contextos em que está inserido;

Fichas de trabalho; Testes Cartões Convites Manual

15%

ATITUDES E

VALORES (30%)

Participação

Intervém de forma oportuna; Participa ativamente e/ou quando solicitado; Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo.

Grelhas de

observação

direta

10%

Autonomia

Realiza tarefas individualmente; Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas; Reflete e toma decisões.

5%

Comportamento

Respeita as regras de funcionamento da sala de aula; Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula; Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito;

Respeita as opiniões dos outros.

10%

Responsabilidade

É assíduo e pontual; Traz os materiais necessários; Cumpre os prazos estabelecidos;

Realiza os trabalhos solicitados; Demonstra atenção e empenho; Esforça-se por superar as suas dificuldades.

Grelhas de

verificação do

TPC e de

observação

direta

5%

Vila do Topo, novembro de 2013

A professora:

______________________________ (Sandra Alves)

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC

1º Ciclo

3ºAno

Ano letivo 2013/14

Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação

Domínio cognitivo---------------------------------------------------------------------------------------------- 70 %

-Participação oral------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 %

Fichas de trabalho:----------------------------------------------------------------------------------------------- 50%

Domínio das atitudes e valores: …………………………………………………………………30 %

- Comportamento---------------------------------------------------------------------------------------------------10% - Esforço/empenho------------------------------------------------------------------------------------------------10 % - Cooperação--------------------------------------------------------------------------------------------------------5% - Responsabilidade-------------------------------------------------------------------------------------------------5 %

Topo, 14 de outubro de 2013

Bruno Oliveira

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CRITÉRIOS GERAIS DE

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS

INSTRUMENTOS

DE AVALIAÇÃO

Do

mín

io S

oci

o a

feti

vo

(3

0%

)

RESPONSABILIDADE 12%

Assiduidade; 2%

Grelha do

Socio afetivo

Pontualidade; 2%

Traz o material necessário para a aula; 5%

Higiene pessoal; 3%

COMPORTAMENTO 12%

Demonstra respeito pelos colegas e professor, assim como, o

material/arrumação e as normas de segurança pessoal e coletiva;

Está atento e concentrado nas aulas e responde corretamente às

questões do professor e coloca as dúvidas ao professor.

(Identifica as suas dúvidas e dificuldades);

12%

AUTONOMIA 6%

Revela autonomia e iniciativa na execução das tarefas

propostas;

Participa e empenha-se na execução das tarefas propostas;

6%

Do

mín

io C

og

nit

ivo,

Op

erac

ion

al e

In

stru

men

tal

(70 %

)

Realiza as diversas

atividades físicas

procurando o êxito pessoal

Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e

coordenativas: Resistência Geral; Velocidade de Reação simples

e complexa de Execução de ações motoras básicas, e de

Deslocamento; Flexibilidade; Controlo de postura; Equilíbrio

dinâmico em situações de «voo», de aceleração e de apoio

instável e/ou limitado; Controlo da orientação espacial; Ritmo;

Agilidade;

70%

Grelhas de

observação; Grelha

de avaliação final;

Grelha de avaliação

prática; Exercícios

critérios.

Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios,

compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma,

bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação

com os colegas e o professor;

Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis,

segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de

movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito

pretendido de movimentação do aparelho;

Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em

aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou

combinação de movimentos, coordenando a sua ação para

aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação;

Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou

sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou

combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos;

Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as

qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas

pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades

básicas e ações técnico táticas fundamentais, com oportunidade

e correção de movimentos;

Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para

orientar o seu deslocamento com intencionalidade e

oportunidade na realização de percursos variados;

Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e

equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas

combinados com os colegas e professor, de acordo com a

estrutura rítmica e melodia de composições musicais;

Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na

natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais

de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as

regras de segurança e preservação do ambiente;

Usar a comunicação específica das modalidades desportivas;

Interpretar corretamente os acontecimentos na esfera da aula.

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