Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 1 - Roda da conversa: Sentimento medo.

REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______

Orientação para a realização da atividade: assista o vídeo com a criança e explore sua capa questionando-a sobre o que acha que se trata o livro, como está a expressão do personagem. Realizar a contação e após abordar o assunto sobre medo enfatizando que é um sentimento que traz mudança no corpo como: tremor, suor, olhos arregalados, ficar paralisado, etc., recordando brevemente sobre a história da Chapeuzinho Amarelo estudada anteriormente. Também é interessante instigá-la a pensar sobre o que a faz parar de sentir medo ou o que podemos fazer para lidar com isso. Link: https://www.youtube.com/watch?v=EPuyemPGaKM

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 2 – Registro da conversa: Sentimento medo REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______

Orientação para a realização da atividade: depois de conversar sobre o assunto na atividade anterior, peça para a criança registrar aqui um de seus medos, através de um desenho.

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 3 - Roda da conversa: Crianças indígenas. REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______

Orientação para a realização da atividade: apresentar a imagem a criança e apontar uma delas, questionando-a com as perguntas abaixo. Depois leia a explicação sobre as imagens. ● O que vemos nessa foto? ● O que essas crianças estão fazendo? ● Estão tristes? ● Estão felizes? ● Como podemos saber o que estão sentindo? ● Elas estão vestidas como nós? Por que isso acontece? ● Como é o lugar onde estão? São crianças que residem em uma tribo que é protegida. Vão em escolas como nós, porém aprendem muitas

coisas do grupo em que vivem. Brincam de faz de conta, de imitar os animais ou os adultos, constroem

brinquedos e brincadeiras com elementos da natureza, etc.

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI”

www.br.pinterest.com – Acesso em 12/11

Disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/335658978449955878/?lp=true>. Acesso em: 15 set.

Disponível em: <

https://www.rondoniadinamica.com/arquivo/unice

f-e-governo-promovem-seminario-para-discutir-

Disponível em:

http://www.ebc.com.br/cidadania/2012/11/nove-em-

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI”

ATIVIDADE 4 – Roda de conversa sobre a história: Kaka Darebu. REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A 20/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, coloque seu filho sentado em um lugar onde não tenha interferência de nenhum barulho. Depois, retome alguns itens evidenciados no vídeoda semana passada – Kaka Darebu e recorde com a criança, fazendo com que reflita sobre os nossos costumes e as diferenças entre os costumes de uma tribo indígena. Siga este roteiro para abordar o assunto: Dica: deixe que a criança responda o item “Nossas crianças” e ajude-a quando preciso.

Crianças indígenas Nossas crianças

Onde vivem? Na mata, perto de rios. A maioria na cidade.

Com é a sua moradia? Casa grande, feita de uma mistura com barro, coberta de folhas secas e toda a família mora numa mesma casa.

Casa nem sempre tão grande, feita de tijolos, coberta de telhas e geralmente moram os pais e os filhos.

Do que se alimentam? Tudo que for retirado na natureza através da caça e da pesca.

Não só de alimentos naturais como as verduras e os legumes, mas também de alimentos industrializados como os biscoitos, iogurtes, entre outros. Todos os alimentos são encontrados no supermercado e precisa pagar para obtê-los.

Como se divertem? Brincadeiras como: nadar no rio, pega-pega dentro do rio, bonecas feitas com a palha do milho, subir em árvores, esconder na mata, pescaria e futebol.

Brincadeiras como pega-pega e outras aprendidas na escola. Os brinquedos são comprados como carrinhos, bonecas, vídeo games, piscinas infláveis, entre outros.

Como se preparam para uma festa?

Se pintam. Colocam roupas limpas, usam perfume. As meninas prendem os cabelos com fitas presilhas e usam acessórios como brincos, colares, anéis, bolsas.

O que os pais ensinam aos filhos?

Ensinam a ficar em silêncio para ouvir o som da natureza.

Ensinam a jogar bola, ajudar a organizar a casa, preparar um alimento, respeitar as pessoas.

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 5 – Brincadeira: Curumim vai a oca. REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ALUNO (A) _____________________________________________________________ MATERNAL II _____

Material necessário: bambolês ou giz de lousa.

Orientação para a realização da atividade: distribua os arcos aleatoriamente pelo chão na mesma quantidade das pessoas participantes, caso a família não tenha os arcos, poderá fazer círculos no chão utilizando giz de lousa. Explicar aos participantes que devem caminhar entre os arcos e ao sinal de um adulto “Curumim vai para Oca!!!”, cada um deve entrar em um arco. Fazer uma rodada ou mais desta forma para que compreendam a brincadeira. Após, os arcos devem ser retirados um a um a cada rodada. Os participantes que forem "ficando sem oca" vão saindo e o último a ficar na brincadeira é o vencedor!

Sugestão de vídeo: Link: http://educacaofisicaparaeducadores.blogspot.com/2013/04/atividade-dia-do-indio-curumim-vai-para.html

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI”

ATIVIDADE 6 – Brincar com o maracá. REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ALUNO (A) _____________________________________________________________ MATERNAL II _____

Orientação para a realização da atividade: cantar músicas infantis com a criança acompanhadas com o maracá. Retomar que é um instrumento indígena. Explorar os ritmos e os sons: rápido, lento, alto, baixo, propor que se atentem se estão acompanhando esse ritmo, podendo fazer em grupos menores. Confecção do maracá: Uma garrafinha pet de sua escolha. Grãos para por dentro, durex para prender o cabo e enfeites de livre escolha como tecidos, lantejoulas, recostes de bolinhas, etc.

www.br.pinterest.com – Acesso em 12/11

Tire fotos durante a brincadeira e mande para creche!!

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 7- Modelagem REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______ Orientação para a realização da atividade: para a realização desta atividade será necessário: massa de modelar, guache, lantejoula, glitter, folhas secas, gravetos ou outros materiais disponíveis em casa. Diga a criança que a arte com argila é um costume indígena, pois esse material é retirado da terra. No entanto, usaremos a “massinha” que eles já conhecem, para facilitar o desenvolvimento da atividade, pois não tínhamos argila na creche de pronto para fornecer. Explique que os objetos produzidos são utilizados como utensílios e enfeites, na própria tribo ou para o comércio. Proponha a criança a confecção de alguma peça decorativa para a sua casa.

anaeluciana.wordpress.com – Acesso em 12/11

Tire foto do objeto que a criança confeccionar e poste no grupo da sala!

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 8 - Colar de macarrão REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM ALUNO (A) ____________________________________________________________MATERNAL II _______ Orientação para a realização da atividade: para a realização dessa atividade será necessário: barbante ou lastex, macarrão, guache, anilina, corante. Essa atividade é muito gostosa de fazer e caso não possua nada para colorir o macarrão, poderá deixa-lo com sua cor natural. Pegue um pedaço de barbante ou lastex, prenda uma das pontas em uma superfície e deixe que a criança passe o barbante por dentro do macarrão. Se optarem por colorir, coloque os macarrões em um saco plástico ou sacolinha e coloque a tinta junto, mexa suavemente dando pequenas esfregadas sem forçar para não quebrar; coloque sobre folhas de revistas velhas ao sol, para secar. Depois de passar o macarrão pelo barbante, é só amarrar e brincar. Esta atividade exercita os dedinhos, concentração e equilíbrio muito importante para o processo de aquisição da escrita.

casadobrincar.com.br – Acesso em 12/11

Tire foto do colar que a criança confeccionou e poste no grupo da sala!

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 9 - Pintura com tintas naturais REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT ALUNO (A) _____________________________________________________________MATERNAL II ______ Orientação para a realização da atividade: para a realização dessa atividade será necessário: pó de urucum (colorau), açafrão, carvão moído, pincel e cola (caso a cola possua uma consistência densa, acrescentar um pouco de água), lembrando que você não precisa ter todos os ingredientes, podendo optar por apenas um, uma dica é usar o pó de café que é mais acessível. Explique a criança que os índios tinham o costume de se pintar em ocasiões especiais e que essa pintura é feita com pigmentos naturais extraídos de plantas (o carvão é obtido a partir da queima da madeira). Prepare a tinta utilizando uma proporção de 100g do pigmento natural para 100 ml de cola (para cola espessa acrescentar 50ml de água). Se optar por fazer mais de uma cor deixe-as separadas e prontas. Depois entregue uma folha para a criança e deixe que use a criatividade para representar as pinturas indígenas. Assista o vídeo com a Profª Kelly antes de iniciar a atividade. Link: https://youtu.be/dYcYST5R2_E

novaescola.org.br – Acesso em 12/11

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 10 - Dobradura do peixinho REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT ALUNO (A) _____________________________________________________________MATERNAL II ______ Orientação para a realização da atividade: para a realização dessa atividade será necessário quadrados coloridos de papel dobradura (a escola disponibilizará). Conversar com a criança sobre o peixe, que faz parte da alimentação dos índios, pois as tribos se localizam próximo aos rios. Após, conversar diga que fará peixinhos de papel, peça que dobrem o quadrado ao meio formando um triângulo. Aproveite esse momento para nomear as formas geométricas. Depois pegue uma folha e cole os triângulos, cada dois irá formar um peixinho (cabeça e cauda). Use canetinha para fazer boca e olhos nos peixinhos. Caso queira poderá pintar a folha antes da colagem, como se fosse um rio.

comofazerartesanatos.com.br – Acesso em 12/11

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 11 - Panobol REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF ALUNO (A) _____________________________________________________________MATERNAL II ______ Orientação para a realização da atividade: um pedaço grande de tecido e um brinquedo de pelúcia. Essa brincadeira pode ser feita com duas ou mais pessoas. Segure o pano com as duas mão. O tecido deve ficar esticado, coloque o bichinho de pelúcia em cima do tecido, a regra é mexer o tecido ao som da música e não deixá-lo cair. Se o bichinho cair a pessoa que estiver mais perto perde e a outra ganha um ponto, desta maneira vamos contando quantos pontos fazemos. Poderá cantar com os alunos a música da Dona Tartaruga, substituindo pelo peixe. Assitir o vídeo abaixo com a música. Link: https://www.youtube.com/watch?v=VuuaU8ffgws, acesso 24/09/19 – às 18h53.

atividadesprofluciablogspot.com – Acesso em 12/11

Se puder faça um vídeo da brincadeira e poste no grupo da creche!

Creche “MARIA APARECIDA MISURINI” ATIVIDADE 12 - Contando animais da África (Relação número/numeral) REFERENTE A SEMANA DE 23/11 A 27/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT ALUNO (A) ______________________________________________________________MATERNAL II _____ Orientação para a realização da atividade: para essa atividade iremos precisar do anexo e de lápis de cor. Comece perguntando quais animais está vendo no desenho? Vamos contar quantos animais de cada espécie temos na atividade? Se a criança não souber que aniimal é, você poderá dizer e até imitar o som que fazem ou a maneira como andam, então irá ficar ainda mais divertida a atividade Vamos colocar o dedinho na girafa um, dois, três, quatro. Isso”! Temos quatro girafas. Vamos erguer o número de dedinhos de uma mão que tem a mesma quantidade de girafas? Anote o numeral correspondente ao número de vezes que aparece o animal, na folha. Fazer o mesmo com todos os animais. Depois que concluir a tabelinha deixe que a criança pinte os desenhos como ela preferir.

www.br.pinteres.com – Acesso em 12/11