CONSTITUIÇÃO DO CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Histórico da Educação Ambiental

Prof. MSc. Waldileia S. Cardoso Pereira

Prof. MSc. Silvia Carla F. Barros

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• Educação Ambiental é um processo em

construção permanente e que,

portanto, torna-se um instrumento de

aprendizagem em constante

movimento, alguns fatos e

acontecimentos marcantes na história

mundial têm sua importância

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• Em 1869, Ernest Haeckel propõe o

vocábulo “ecologia” para os estudos

das relações entre espécies e seu

ambiente. Três anos depois 1872, é

criado o primeiro Parque Nacional do

mundo, o de Yellowstone, nos Estados

Unidos

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• A preocupação com a EducaçãoAmbiental surgiu principalmente apósa 2ª Grande Guerra quando docrescimento desenfreado da produçãoindustrial e do conseqüenteacirramento da degradação do meioambiente, começaram a surgirproblemas de dimensões globais, querompiam fronteiras e extrapolavam aregionalidade

• Problemas como a poluição de rios e

mananciais internacionais, a chuva ácida,

o buraco na camada de ozônio, o efeito

estufa, as ilhas de calor nos grandes

centros urbanos, entre outros.

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• Nesse sentido, diversas atitudes

passam a ser tomadas, principalmente

nos países do hemisfério norte.

Algumas delas são emblemáticas, tais

como a fundação em 1947, na Suíça, a

UICN – União Internacional para a

Conservação da Natureza, a mais

antiga instituição ambientalista de que

se tem registro

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• Em 1968, é fundado o Clube de Roma

pelo industrial italiano Aurélio Peccei e

pelo químico inglês Alexander King,

que agregou 100 empresários,

políticos, cientistas sociais,

preocupados com as conseqüências

do modelo de desenvolvimento

predatório adotado pelos países ricos

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• O Clube de Roma e o Crescimento Zero

Em 1971, o Clube encomenda ao MIT – Instituto de

Tecnologia de Massachussets, Estados Unidos - um

estudo sobre a situação do Planeta. Como resultado

é publicado no ano seguinte, um relatório que leva o

nome de “Limites do Crescimento”.

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Legislação Brasileira sobre Educação Ambiental e os PCNs

• Uma das primeiras leis que cita a educação ambiental é a Lei Federal Nº. 6938, de 1981, que institui a “Política Nacional do Meio Ambiente”.

• A Constituição Federal do Brasil, promulgada no ano de 1988, estabelece, em seu artigo 225, que:

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• “Todos têm direito ao meio ambiente

ecologicamente equilibrado, bem de

uso comum do povo e essencial à

sadia qualidade de vida, impondo-se ao

Poder Público e à coletividade o dever

de defendê-lo e preservá-lo para as

presentes e futuras gerações”;

cabendo ao Poder Público “

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• A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei Nº.9394, de dezembro de 1996;

• “A Educação Ambiental será considerada naconcepção dos conteúdos curriculares de todosos níveis de ensino, sem constituir disciplinaespecífica, implicando desenvolvimento dehábitos e atitudes sadias de conservaçãoambiental e respeito à natureza, a partir docotidiano da vida, da escola e da sociedade.”

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No ano de 1997, foram divulgados os novos Parâmetros Curriculares

Nacionais - PCN

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PCNs: A necessidade de transversalização do tema nas áreas

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os

conteúdos de Meio Ambiente foram integrados

às áreas, numa relação de transversalidade, de

modo que impregne toda a prática educativa e,

ao mesmo tempo, crie uma visão global e

abrangente da questão ambiental, visualizando

os aspectos físicos e histórico-sociais

• Transversalidade:

• Trabalhar de forma transversal significa

buscar a transformação dos conceitos,

a explicitação de valores e a inclusão

de procedimentos, sempre vinculados

à realidade cotidiana da sociedade, de

modo que obtenha cidadãos mais participantes.

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• O professor, dentro da especificidade

de sua área, deve adequar o tratamento

dos conteúdos para contemplar o Tema

Meio Ambiente, assim como os demais

Temas Transversais

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Os temas transversais

• Saúde

• Meio Ambiente

• Orientação sexual

• Diversidade cultural

• Trabalho e renda

• Ética

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Os temas ambientais• A poluição Ambiental no Amazonas

• A destinção dos resíduos sólidos no Amazonas

• Mudanças climáticas

• Degradação dos recursos Hídricos

• Impactos da produção de energia

• Degradação humana e orientação sexual

• Desmatamento no Amazonas

• Biodiversidade