Considerações sobre a aula do dia 02/10/2012

Assistimos a apresentação de defesa da mestranda Daniela Miranda Marques

orientanda do PRFº. Dr. Luiz Fernando Gomes.

Foram convidados os professores Marcelo Guzato, Eliete Jussara para compor

a banca.

Tema: Contribuições dos letramentos digitais para o ensino da língua inglesa.

A Daniela expôs sua defesa com muita propriedade com base em argumentos

e estratégias de ensino aplicadas em sua sala de aula com seus alunos do 7º.

Ela foi elogiada pela banca que fez alguns comentários pontuais e pertinentes.

O professor Marcelo Guzato salientou a importância do tempo para aplicar

determinadas atividades para que possa realmente atingir um objetivo mais

específico. Comentou também sobre a importância de não ser tão crítica

quanto ao conhecimento e aprendizagem dos alunos, uma vez que eles são

frutos de uma sociedade imediatista onde o que eles precisam fazer é digitar

uma palavra chave no Google e obter a informação de acordo com o critério de

relevância do Google.

Daniela defendeu em sua pesquisa melhorar a capacidade crítica dos alunos

na seleção de imagens, através da criação de Blogs com a turma, mas faltou

tempo para continuar suas estratégias, ficando algumas lacunas observadas

pelo professor Marcelo Guzato.

A professora Eliete Jussara comentou sobre a importância da intervenção do

professor como mediador da aprendizagem. E comentou que os alunos

possuem critérios de seleção de imagens, eles utilizam: o mais rápido, mais

fácil e mais bonito, esses são os critérios utilizados pelos alunos e está

coerente com a aprendizagem tecnológica Google.

Quem se preocupa com a aprendizagem é o professor, ele pensa nas

estratégias o aluno se preocupa em aprender. Portanto se o professor espera

mais do aluno é preciso que o professor intervenha com estratégias de ensino

que ajudem o aluno a alcançar os objetivos pretendidos.

Independente da formação, o professor deve ser autônomo nas suas

estratégias de ensino, deve correr atrás daquilo que é pertinente que o aluno

aprenda independente do currículo que o estado envia ou da apostila que o a

escola segue.

O professor se apropria do momento e transforma-o em aprendizagem. O

professor que quer algo a mais de seus alunos depende da sua postura em

mudar o foco perceptivo “quebrando critérios” e para que essa aprendizagem

ocorra depende muito mais da sua postura enquanto professor do que da

própria ferramenta em si.

O critério hoje está muito voltado em palavra “chave” e para transformar essa

visão é necessária a intervenção e interação do professor com os alunos

ampliando essa aprendizagem da língua inglesa utilizando essas novas

ferramentas de ensino. É possível através das estratégias e intervenções do

professor formar o cidadão para além da leitura simples.

Com as considerações acima pontuadas pelos professores da banca a

mestranda Daniela Miranda Marques foi aprovada e aplaudida pelos ouvintes e

professores.