conhecimentos de física e química para os anos iniciais - 1º dia
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Henrique Gomes
Kelly Aguiar
Santina Bordini
Thais Vaine
3350-9904
www.ensinodecienciassme.wordpress.com
Conhecimentos de Química e Física para os anos iniciais do Ensino Fundamental
• Nome
• Escola
• Expectativas
APRESENTAÇÕES
Turma Datas Local Conteúdo
1
26/02 Centro de Formação ContinuadaQuímica e Física
19/03 Visita à Mineropar
02/04 Centro de Formação Continuada
Física16/04 Centro de Formação Continuada
30/04 Visita ao Museu da Energia
07/05 Centro de Formação Continuada
Química21/05 Visita ao TECPAR
04/06 Centro de Formação Continuada
Cronograma
Turma Datas Local Conteúdo
2
22/07 Centro de Formação ContinuadaQuímica e Física
05/08 Visita à Mineropar
19/08 Centro de Formação Continuada
Física02/09 Centro de Formação Continuada
16/09 Visita ao Museu da Energia da Copel
07/10 Centro de Formação Continuada
Química18/11 Visita ao TECPAR
04/11 Centro de Formação Continuada
Cronograma
Reconhecendo a química e a física no cotidiano
A química e a física também estão presentes nas melhores
coisas da vida
Aumento da pressão arterial, da frequência respiratória e dos batimentos cardíacos; dilatação das pupilas; tremores; rubor; falta de apetite, concentração, memória e sono
Namorar
Diversão
Comunicação
Viajar
• Analise as propagandas a seguir.
A química na mídia e nos produtos alimentares
1. Qual a intenção dos fabricantes quando utiliza as frases:
“produtos naturais para uma vida saudável”“alimentos sem produtos químicos asseguram a saúde da família”.
2. Você concorda com os fabricantes quando eles afirmam que seus produtos não tem química?
3.O que é um produto natural?
4. Os produtos naturais são puros?
5. Você considera a água mineral uma substância pura?
6.O que você diria para uma mãe que, ao amamentar o seu bebê com leite materno, afirma:”os outros leites são pura química.”
A química na mídia e nos produtos alimentares
Normalmente quando se fala de “coisas” naturais se aplica o termo: Nãotem químico. Isso para comparar a um produto sintético.
Vale a pena enfatizar que os produtos naturais sejam alimentícios,cosméticos ou medicamentosos são componentes químicos naturalmenteproduzidos.
Tenham em mente que tudo em nossa vida envolve reações químicas .Nosso corpo funciona a base disso. Portanto essa ideia de produtos naturaisserem isentos de química é totalmente errada bem como afirmar que o uso destesprodutos “isentos” de química não promoverem nenhum efeito indesejado.
Tudo que ingerimos, inalamos, etc. são absorvidos em nosso organismo edivididos em substâncias que serão distribuídas para diversas funções.
Produto natural também é químico!
Esses compostos ou elementos em nosso organismo desempenhamefeitos necessários e benéficos tanto na questão nutricional quanto nafarmacológica.
A gama de produtos naturais com atividade medicamentosa difere dasintética em sua amplitude terapêutica e em certos efeitos acometedores, porémsomente com o uso bem controlado.
Em termos de produtos alimentícios, não somente os chás mas alimentosorgânicos tem ampla vantagem por serem isentos de itens sintéticos.
Entrando em outra questão de “químicos” também vale enfatizar que osprodutos que consumimos industrialmente contém não apenas a substância ativa,mas algumas outras que fazem a formulação do produto, por exemploconservantes, aromatizantes, corantes, estabilizantes, espessantes etc., e que estespodem ser tanto sintéticos quanto naturais.
Produto natural também é químico!
Sim existem conservantes e outros excipientes que sãonaturais e novamente sabemos que os naturais tendem a seremmenos danosos.
Então porque as indústria não utilizam esses produtos?
Simplesmente porque eles são mais caros, maistrabalhosos e pelo fato de não serem tão intensos, emboraganhem de longe em qualidade, sabor e segurança.
* Cafeína
FONTE: http://blog.fitogaia.com.br/produto-natural-tambem-e-quimico/
Produto natural também é químico!
Tabela de composição do leite de vaca e do leite materno
Química é a ciência que estuda a estrutura das substâncias, a composição e as propriedades das diferentes matérias, suas transformações e variações de energia.
O que é química, afinal?
Todos os materiais com os quais lidamos são constituídos por substâncias e são, portanto, objeto de estudo da química. Em seu estado natural , os materiais são constituídos de misturas de substâncias e não são, nesse sentido puros.
O que é química, afinal?
OBJETOS MATERIAIS SUBSTÂNCIAS MOLÉCULAS ÁTOMOS
Para você que não me conhece, sou oDaniel. Tenho 12 anos e adoro andar debicicleta. Ganhei uma de presente e aindanão faz muito tempo: aro 20, guidon de ouro,pneu de madeira, pedal de cimento.
Aprendi nas aulas de Ciências que,para andar de patins, bicicleta oumotocicleta, é sempre aconselhável usarcapacete, tornozeleira e munhequeira.Garoto esperto, comprei logo um capacetede vidro. A professora disse que, em caso deimpacto, a força se distribui por toda a áreado capacete, o que evita traumas maiores. Atornozeleira e a munhequeira são de papel,recheadas com algodão. O assento érevestido de plástico transparente erecheado de conchinhas do mar.
A bicicleta do Daniel
Para pedalar à noite, coloquei umalanterna revestida externamente deborracha. Ela tem uma lâmpada de flashfotográfico ligado a uma tomada. O som dabuzina é produzido pela compressão deuma bombinha de água. Estou pensandoem instalar um som para ouvir uns Cds deporcelana da Banda Chicletes. Meus amigosde mountain bike disseram que para maiorsegurança nas trilhas eu deveria instalar umpisca-alerta à pilha. Mas o que eu gostomesmo é do espelho retrovisor de platinaque coloquei no guidon, só para ver asgatinhas de jeans com seus tênis dealumínio.FONTE: Aprender Ciências – Um mundo de materiais. Maria Emília Caixetade Castro Lima, Orlando Gomes de Aguiar Júnior, Selma Ambrosina deMoura Braga. 2 ed. Belo Horizonte. Editora UFMG, 2004.
A bicicleta do Daniel
Existem objetos feitos commateriais inadequados?Quais?
Quais materiais você utilizariana confecção dos objetosmencionados no texto?
Que critérios você utilizariapara definir os materiais maisapropriados para a fabricaçãode cada tipo de objeto?
A bicicleta do Daniel
Materiais
sal, açúcar, vinagre, prego, lã de aço, papel, alumínio, óleo, garrafa de plástico, borracha, madeira.
Procedimento:
Quais as características de cada material: cor, brilho, transparência, textura, cheiro, temperatura, solubilidade, estado físico.
Atividade: descobrindo as propriedades dos materiais
As coisas têm peso,Massa,Volume,Tamanho,Tempo,Forma,Cor,Posição,Textura,Duração,Densidade,Cheiro,Valor,
Consistência,Profundidade,ContornoTemperatura,Função,Aparência,Preço,Destino,Idade,Sentido.As coisas não têm paz.
As Coisas, de Arnaldo Antunes. São Paulo, 1992.
As coisas
• Fenômenos químicos: modificam a composição da matéria.
• Fenômenos físicos: não modificam a composição da matéria.
Os materiais se transformam
Materiais
- Maçã
- laranja
Experimentação
Procedimento
- Corte a maça em dois pedaços
- Esprema a laranja sobre um dos pedaços.
- Observe.
- O que aconteceu? Por quê?
- É um fenômeno físico ou químico?
Materiais
- Vinagre
- Bicarbonato de sódio
Experimentação
Procedimento- Coloque um pouco de
bicarbonato de sódio dentro do copinho contendo vinagre.
- Observe.- O que acontece? Por
que?- É um fenômeno físico
ou químico?
Materiais
- Gelo
- Álcool
- Sal
- Pacote de geladinho
Experimentação
Procedimento- Coloque dentro do
recipiente dois copos de gelo moído, um copo de sal e um de álcool.
- Coloque o geladinho no recipiente contendo essa mistura.
- Observe.- O que acontece? Por que?- É um fenômeno físico ou
químico?
Materiais
- Pedaço de vidro
- Lamparina
- Água gelada
Experimentação
Procedimento- Aqueça o pedaço de vidro
na chama da lamparina.- Mergulhe o vidro no
recipiente contendo água gelada.
- Observe.- O que acontece? Por que?- É um fenômeno físico ou
químico?
• Ciência que estuda os fenômenos da natureza
• Subdivisões: mecânica, termologia, óptica, acústica, eletricidade-magnetismo...
• Astronomia: ciência que estuda os fenômenos celestes.
O que é a física afinal?
Jatos de água
Materiais
• Garrafas de plástico
• Água
• Bandejas de gelo
FONTE: Adaptado de “A importância da física nas quatro primeiras séries do ensino fundamental”. Carlos Schroeder. Revista Brasileira de Ensino de Física. Porto Alegre, 2004.
Experimento
Trabalho em equipe
Analisar os conteúdos curriculares de Ciências das Diretrizes Curriculares e os livros didáticos identificando quais estão relacionados a física e a química;
Se necessário, sugerir a inserção de conteúdos não explicitados nas Diretrizes Curriculares.
Química e física nos anos iniciais
Visita à Mineropar
• Saída : 13h30
• Tolerância – 10 min
• Endereço: Rua Máximo João Kopp, 274 Santa Cândida Bloco 03
• Fone: 3351 6911
• Saída: 16h30
• Chegada: 17h
Próximo encontro