“conectando jacareí prÉ ii 2021 interação e acolhimento

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES

“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”

1º Caderno de Propostas e vivências

“Conectando Jacareí”

PRÉ II

Interação e Acolhimento

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES

1º Caderno de Propostas e vivências

“Conectando Jacareí”

PRÉ II

Interação e Acolhimento

Conectando Saberes

“Interação e Acolhimento”

infancia.em.acao

Conectando Saberes

“Interação e Acolhimento”

infancia.em.acao

RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

Segundo as recomendações da Organização Mundial

da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.

Queridas famílias nesse momento em casa aproveite

para ampliar as relações e interações com seu

pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.

Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):

- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de

atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao

longo do dia

- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida

ou sentadas por longos períodos.

- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não

deve exceder uma hora por dia

- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13

horas.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

Fonte: Google Imagens

RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

Segundo as recomendações da Organização Mundial

da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.

Queridas famílias nesse momento em casa aproveite

para ampliar as relações e interações com seu

pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.

Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):

- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de

atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao

longo do dia

- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida

ou sentadas por longos períodos.

- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não

deve exceder uma hora por dia

- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13

horas.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II

Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)

2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?

091º Acolhida online

2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?

2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação

2º Proposta do dia:Mascote da turma

2º Proposta do dia:Como foi essasemana?

15PONTO FACULTATIVO

16FERIADO (CARNAVAL)

QUARTA-FEIRA DE CINZA

1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa

2º Proposta:Brincadeira com lençol

1º Proposta:Brincadeira encontra asaída

2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas

1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía

2º Proposta: Passe aágua

1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...

2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?

1º Proposta: Quem soueu?

2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa

1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa

2º Proposta: Brincar detênis de bexiga

1º Proposta: tocando amúsica “Borboletinha”– percussão corporal

2º Proposta:Experiência da bolsamágica

PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II

Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)

2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?

2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?

2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação

2º Proposta do dia:Mascote da turma

2º Proposta do dia:Como foi essasemana?

15PONTO FACULTATIVO

16FERIADO (CARNAVAL)

QUARTA-FEIRA DE CINZA

1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa

2º Proposta:Brincadeira com lençol

1º Proposta:Brincadeira encontra asaída

2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas

1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía

2º Proposta: Passe aágua

1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...

2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?

1º Proposta: Quem soueu?

2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa

1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa

2º Proposta: Brincar detênis de bexiga

1º Proposta: tocando amúsica “Borboletinha”– percussão corporal

2º Proposta:Experiência da bolsamágica

Acolhida e adaptação

Na Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro

contato com o ambiente escolar, e é ainda mais

importante a integração com a professora e os colegas,

proporcionando um ambiente acolhedor, pois até o

momento as pessoas em seu lar são as únicas do seu

convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que

remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde

irão conviver e interagir com outras pessoas em um

ambiente rico em conhecimentos, experiências e

descobertas. Por isso, nossa primeira semana é para que

possamos nos conhecer melhor, nos apresentar, conhecer

os espaços da escola, nossos gostos. E neste mês ainda

teremos muitas novidades recheadas de histórias, músicas e

brincadeiras. Contamos com vocês!

Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP

Acolhida e adaptação

Na Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro

contato com o ambiente escolar, e é ainda mais

importante a integração com a professora e os colegas,

proporcionando um ambiente acolhedor, pois até o

momento as pessoas em seu lar são as únicas do seu

convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que

remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde

irão conviver e interagir com outras pessoas em um

ambiente rico em conhecimentos, experiências e

descobertas. Por isso, nossa primeira semana é para que

possamos nos conhecer melhor, nos apresentar, conhecer

os espaços da escola, nossos gostos. E neste mês ainda

teremos muitas novidades recheadas de histórias, músicas e

brincadeiras. Contamos com vocês!

Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP

Quem será minha querida professora?

Fonte: @infancia.em.acao

A turma de 2021 está nascendo. Será um

grupo cheio de carinho, amizade eaventuras.

Do que gostamos?

Qual nosso alimento preferido?

E as músicas mais curtidas?

Agora é hora da professora se

apresentar. Grave um vídeo contando

um pouquinho sobre você, suas

atividades preferidas, se tem animalzinho

de estimação. Conte para as crianças e

famílias uma curiosidade divertida sobre

você. Capriche, será seu primeirocontato dentro dos lares.

Quem será minha querida professora?

A turma de 2021 está nascendo. Será um

grupo cheio de carinho, amizade eaventuras.

Do que gostamos?

Qual nosso alimento preferido?

E as músicas mais curtidas?

Agora é hora da professora se

apresentar. Grave um vídeo contando

um pouquinho sobre você, suas

atividades preferidas, se tem animalzinho

de estimação. Conte para as crianças e

famílias uma curiosidade divertida sobre

você. Capriche, será seu primeirocontato dentro dos lares.

Quais são os rostinhos do nosso grupo?

A professora e os demais

amigos estão curiosos. Querem

saber como você é. Mande

uma foto no grupo da turma.

Quais são os rostinhos do nosso grupo?

A professora e os demais

amigos estão curiosos. Querem

saber como você é. Mande

uma foto no grupo da turma.

A Professora fará uma breve

chamada de vídeo para conhecer

um pouquinho algumas crianças efamílias.

Este encontro já foi marcado

previamente com cada uma. Se

hoje não for seu dia, será muito embreve.

Aproveitem!

Interação em pequenos grupos

A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro

Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao

A Professora fará uma breve

chamada de vídeo para conhecer

um pouquinho algumas crianças efamílias.

Este encontro já foi marcado

previamente com cada uma. Se

hoje não for seu dia, será muito embreve.

Aproveitem!

Interação em pequenos grupos

A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro

Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao

Você conhece a sua escola?

Fonte: EMEI Prof Vicentina das Dores Queiroz

Assista ao vídeo que a

professora preparou com muito

carinho mostrando a escola e

os funcionários.

Você conhece a sua escola?

Fonte: EMEI Prof Vicentina das Dores Queiroz

Assista ao vídeo que a

professora preparou com muito

carinho mostrando a escola e

os funcionários.

Brincadeira com meu animal de estimação

Mariana - fonte: @infancia.em.acao

Variações:Caso a criança não tenha um animal de estimação, ela poderá escolher uma brincadeira de sua preferência e enviar uma foto, vídeo ou áudio no grupo.

Os gatos e cachorros gostam muito

de brincar de se esconderem e

correr, assim como correr atrás de

bolinhas ou luz da lanterna. Escolha

uma brincadeira e se divirta com seu

bichinho. Mande uma foto ou áudio

no grupo contando como foi.

Brincadeira com meu animal de estimação

Mariana - fonte: @infancia.em.acao

Variações:Caso a criança não tenha um animal de estimação, ela poderá escolher uma brincadeira de sua preferência e enviar uma foto, vídeo ou áudio no grupo.

Os gatos e cachorros gostam muito

de brincar de se esconderem e

correr, assim como correr atrás de

bolinhas ou luz da lanterna. Escolha

uma brincadeira e se divirta com seu

bichinho. Mande uma foto ou áudio

no grupo contando como foi.

Mascote da turma

A professora apresentará algumas opções

para o mascote da turma. Será um

grande amigo ou amiga que

acompanhará ao longo do ano que

sempre aparecerá para conversar ou se

divertir com as crianças.

Veja as opções e com ajuda da família

escolha seu preferido.

Mascote da turma

A professora apresentará algumas opções

para o mascote da turma. Será um

grande amigo ou amiga que

acompanhará ao longo do ano que

sempre aparecerá para conversar ou se

divertir com as crianças.

Veja as opções e com ajuda da família

escolha seu preferido.

Como foi essa semana?

Laura - fonte: @infancia.em.acao

Agora é a hora da turminha dizer

como foi a nossa primeira semana.

A família ajudará escrevendo no

grupo, mandando áudio ou um

vídeo. Vocês gostaram? Ficaram

triste com alguma coisa? O que

poderemos fazer para termos um

ano divertido?

Como foi essa semana?

Laura - fonte: @infancia.em.acao

Agora é a hora da turminha dizer

como foi a nossa primeira semana.

A família ajudará escrevendo no

grupo, mandando áudio ou um

vídeo. Vocês gostaram? Ficaram

triste com alguma coisa? O que

poderemos fazer para termos um

ano divertido?

Meu lugar favorito da casa

Você tem um lugar preferido em sua

casa? Conte para a professora o

que você mais gosta de fazer nesse

local. Peça para alguém de sua

família enviar um áudio ou vídeo

para a professora.

Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.

EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao

Meu lugar favorito da casa

Você tem um lugar preferido em sua

casa? Conte para a professora o

que você mais gosta de fazer nesse

local. Peça para alguém de sua

família enviar um áudio ou vídeo

para a professora.

Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.

EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao

Brincadeira com lençol

Fonte: Site Limerique brincadeira em família

Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O procedimento é

o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.

As melhores brincadeiras começam, na

maioria das vezes, com objetos e situações

que as crianças vivem no seu cotidiano!

Temos muitas possibilidades usando aquele

lençol mais “velhinho” que temos em casa.

O adulto faz um pequeno furo no meio do

lençol (ou vários espaçados) e com uma

pequena bolinha (pode ser de ping pong,

de tênis, de borracha etc.) podemos

brincar! Cada um segura numa ponta e

coloca-se a bolinha no meio. A brincadeira

é tentar fazer a bolinha cair pelo buracosomente mexendo o lençol!

Brincadeira com lençol

Fonte: Site Limerique brincadeira em família

Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O procedimento é

o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.

As melhores brincadeiras começam, na

maioria das vezes, com objetos e situações

que as crianças vivem no seu cotidiano!

Temos muitas possibilidades usando aquele

lençol mais “velhinho” que temos em casa.

O adulto faz um pequeno furo no meio do

lençol (ou vários espaçados) e com uma

pequena bolinha (pode ser de ping pong,

de tênis, de borracha etc.) podemos

brincar! Cada um segura numa ponta e

coloca-se a bolinha no meio. A brincadeira

é tentar fazer a bolinha cair pelo buracosomente mexendo o lençol!

Brincadeira encontre a saída

Fonte: Site Tempo Junto

Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.

Para fazer a brincadeira de “Encontre a

saída”, você precisa de giz e um piso

para desenhar. Sem a criança olhar, use

o giz para fazer um caminho de linhas

no chão. Marque onde vai ser a saída ea chegada.

É importante que as linhas se cruzem

nesse caminho. Quanto maior o nível da

criança (Maternal, Pré I ou Pré II), mais

complexo o caminho. O desafio consiste

em fazer a criança entrar no caminho eencontrar a saída percorrendo a linha.

Brincadeira encontre a saída

Fonte: Site Tempo Junto

Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.

Para fazer a brincadeira de “Encontre a

saída”, você precisa de giz e um piso

para desenhar. Sem a criança olhar, use

o giz para fazer um caminho de linhas

no chão. Marque onde vai ser a saída ea chegada.

É importante que as linhas se cruzem

nesse caminho. Quanto maior o nível da

criança (Maternal, Pré I ou Pré II), mais

complexo o caminho. O desafio consiste

em fazer a criança entrar no caminho eencontrar a saída percorrendo a linha.

Zumbalalumba – musical de palmas

Fonte: Canal do Marcelo Serralva (Youtube)

Vamos cantar a música

Zumbalalumba, acompanhando

com as palmas e gestos conforme a

música no vídeo, disponível em:

https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo

Zumbalalumba – musical de palmas

Fonte: Canal do Marcelo Serralva (Youtube)

Vamos cantar a música

Zumbalalumba, acompanhando

com as palmas e gestos conforme a

música no vídeo, disponível em:

https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo

Contação de história: E o dente ainda doía (Ana Terra)

Fonte: Canal YouTube Fafá Conta

Um jacaré com uma tremenda dor de

dente não consegue fazer nada na

vida! Ah, coitado do jacaré! Vieram

coelhos, sapos, ratos, tatus, toupeiras,

patinhos e outros bichos para ajudar...Mas, e o dente? O dente ainda doía!

Após assistir a história, você poderá

enviar uma foto de como cuidar dodentinho ou até mesmo um desenho.

Disponível em:

https://youtu.be/zdDWDI88mGo

Contação de história: E o dente ainda doía (Ana Terra)

Fonte: Canal YouTube Fafá Conta

Um jacaré com uma tremenda dor de

dente não consegue fazer nada na

vida! Ah, coitado do jacaré! Vieram

coelhos, sapos, ratos, tatus, toupeiras,

patinhos e outros bichos para ajudar...Mas, e o dente? O dente ainda doía!

Após assistir a história, você poderá

enviar uma foto de como cuidar dodentinho ou até mesmo um desenho.

Disponível em:

https://youtu.be/zdDWDI88mGo

Passe a água

Fonte: site Tempo Junto

Proposta refrescante para um dia quente.

Para esta brincadeira você vai precisar de

pelo menos duas pessoas e dois recipientes,

tipo baldinho ou pote de sorvete. Se tiver mais

participantes, melhor. Cada um precisa do

seu baldinho.

Os participantes devem formar uma fila e o

primeiro tem que encher o seu recipiente com

água. O objetivo é “passar a água” para o

participante de trás, até a água chegar ao

final do último baldinho.

Passe a água

Fonte: site Tempo Junto

Proposta refrescante para um dia quente.

Para esta brincadeira você vai precisar de

pelo menos duas pessoas e dois recipientes,

tipo baldinho ou pote de sorvete. Se tiver mais

participantes, melhor. Cada um precisa do

seu baldinho.

Os participantes devem formar uma fila e o

primeiro tem que encher o seu recipiente com

água. O objetivo é “passar a água” para o

participante de trás, até a água chegar ao

final do último baldinho.

Vamos cantar eu começo e você continua...

Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção. Depois solicitará para as

famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.

Para esta atividade as crianças tem que

estar todas presentes no grupo. A

professora começa a cantar a música,

para e as crianças utilizando o áudiocontinua a canção.

Fiquem atentos à música e continuem acantar de onde a professora parar.

Vai ser muito divertido!

As músicas serão cantadas: Dona aranha,

Pirulito que bate bate, O sapo,

Borboletinha, A barata, A galinha do

Vizinho, Ciranda Cirandinha, MarchaSoldado, A Canoa virou.

Caderno de Proposta Interativa:

Vamos cantar eu começo e você continua...

Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção. Depois solicitará para as

famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.

Para esta atividade as crianças tem que

estar todas presentes no grupo. A

professora começa a cantar a música,

para e as crianças utilizando o áudiocontinua a canção.

Fiquem atentos à música e continuem acantar de onde a professora parar.

Vai ser muito divertido!

As músicas serão cantadas: Dona aranha,

Pirulito que bate bate, O sapo,

Borboletinha, A barata, A galinha do

Vizinho, Ciranda Cirandinha, MarchaSoldado, A Canoa virou.

O que será que tem dentro dessa caixa?

Fonte: Canal da Taise Agostini (Youtube)

Variações:

Poderá colocar uma fruta.

Material necessário: brinquedo ou objeto,

caixa e pano.

Dentro de uma caixa poderá ser

colocado o brinquedo preferido da

criança ou até mesmo um objeto. A

criança é vendada por um adulto com

um pano e começa a brincadeira para

adivinhar: “O que será que tem dentro

dessa caixa?”

O que será que tem dentro dessa caixa?

Fonte: Canal da Taise Agostini (Youtube)

Variações:

Poderá colocar uma fruta.

Material necessário: brinquedo ou objeto,

caixa e pano.

Dentro de uma caixa poderá ser

colocado o brinquedo preferido da

criança ou até mesmo um objeto. A

criança é vendada por um adulto com

um pano e começa a brincadeira para

adivinhar: “O que será que tem dentro

dessa caixa?”

Quem sou eu?

Fonte: blogger Infância imaginário

Número de participantes: a partir de 3

Os participantes devem ficar numa roda, e

cada um escolhe o nome de uma

celebridade, personagem de filme ou

desenho, ou mesmo do convívio delas,

desenha num papel e segura. Cada criança

faz perguntas para os outros jogadores sobre o

que ela é. Por exemplo: eu sou um animal ou

super-herói? E os participantes podem

responder sim ou não. A criança então tem a

chance de dar seu palpite. Ganha quem

acertar primeiro.

Quem sou eu?

Fonte: blogger Infância imaginário

Número de participantes: a partir de 3

Os participantes devem ficar numa roda, e

cada um escolhe o nome de uma

celebridade, personagem de filme ou

desenho, ou mesmo do convívio delas,

desenha num papel e segura. Cada criança

faz perguntas para os outros jogadores sobre o

que ela é. Por exemplo: eu sou um animal ou

super-herói? E os participantes podem

responder sim ou não. A criança então tem a

chance de dar seu palpite. Ganha quem

acertar primeiro.

Experiência da ilusão inversa

Fonte: site hypescience

Variações:

Poderá colocar no lugar do desenho algum objeto deitado atrás do copo.

Materiais: desenhos em um papel; copo

de vidro; água.

Como fazer: Escreva ou desenhe o que

quiser no papel. Coloque-o atrás do

copo de vidro. Em seguida, encha o

copo de água. O desenho deve se

inverter.

Disponível em:

https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/

Experiência da ilusão inversa

Variações:

Poderá colocar no lugar do desenho algum objeto deitado atrás do copo.

Materiais: desenhos em um papel; copo

de vidro; água.

Como fazer: Escreva ou desenhe o que

quiser no papel. Coloque-o atrás do

copo de vidro. Em seguida, encha o

copo de água. O desenho deve se

inverter.

Disponível em:

Procurar objetos dentro de casa

Fonte: Pinteresthttps://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/

Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.

A Professora enviará no Grupo de

WhatsApp da sala um áudio explicando a

brincadeira, em que deverão procurar

um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma

escova de dente e vai indagando onde

fica a escova de dente, quem achou fala

eu e assim sucessivamente irá pedir outros

objetos e as crianças responderão no

momento em que estará fazendo a

interação com as crianças. Também

pedirá para que os pais filmem elesbrincando, enviem fotos, áudios e vídeos.

Procurar objetos dentro de casa

Fonte: Pinteresthttps://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/

Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.

A Professora enviará no Grupo de

WhatsApp da sala um áudio explicando a

brincadeira, em que deverão procurar

um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma

escova de dente e vai indagando onde

fica a escova de dente, quem achou fala

eu e assim sucessivamente irá pedir outros

objetos e as crianças responderão no

momento em que estará fazendo a

interação com as crianças. Também

pedirá para que os pais filmem elesbrincando, enviem fotos, áudios e vídeos.

Brincar de tênis de bexiga

Fonte: site Paraeducar – disponível em:http://www.paraeducar.com.br/

Variações:Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em casa.

Material necessário: prato descartável,

tampas de sorvete ou pote, bexiga e

palito de sorvete(opcional), giz ou lápisde cor.

A montagem é simples, primeiro as

crianças devem personalizar os

pratinhos, em seguida prender o palito

no pratinho com fita adesiva e a

raquete já está pronta, agora é só

encher a bexiga e começar a brincar.

Uma criança joga a bexiga para a

outra com a raquete sem deixar cair nochão. Boa diversão!

Brincar de tênis de bexiga

Fonte: site Paraeducar – disponível em:http://www.paraeducar.com.br/

Variações:Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em casa.

Material necessário: prato descartável,

tampas de sorvete ou pote, bexiga e

palito de sorvete(opcional), giz ou lápisde cor.

A montagem é simples, primeiro as

crianças devem personalizar os

pratinhos, em seguida prender o palito

no pratinho com fita adesiva e a

raquete já está pronta, agora é só

encher a bexiga e começar a brincar.

Uma criança joga a bexiga para a

outra com a raquete sem deixar cair nochão. Boa diversão!

Tocando a música “Borboletinha”

percussão corporal

Fonte: Canal Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)

Vamos tocar a música borboletinha com as mãos e o corpo, para isso vamosacompanhar a música no vídeo: https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y

BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA

FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA

POTI-POTI

PERNA DE PAU

OLHO DE VIDRO

E NARIZ DE PICAPAU

PAU-PAU

Tocando a música “Borboletinha”

percussão corporal

Fonte: Canal Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)

Vamos tocar a música borboletinha com as mãos e o corpo, para isso vamosacompanhar a música no vídeo: https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y

BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA

FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA

POTI-POTI

PERNA DE PAU

OLHO DE VIDRO

E NARIZ DE PICAPAU

PAU-PAU

Experiência da bolsa mágica

Materiais: vários lápis; saco plástico

transparente; água.

Como fazer: Fure quantas vezes quiser

o saco cheio de água, atravessando

os lápis até o outro lado da bolsa. A

água não deve escapar.

Disponível em:

Experiência da bolsa mágica

Materiais: vários lápis; saco plástico

transparente; água.

Como fazer: Fure quantas vezes quiser

o saco cheio de água, atravessando

os lápis até o outro lado da bolsa. A

água não deve escapar.

Disponível em:

“conectando jacareí prÉ ii 2021 interação e acolhimento

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