PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
1º Caderno de Propostas e vivências
“Conectando Jacareí”
PRÉ II
2021
Interação e Acolhimento
PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
1º Caderno de Propostas e vivências
“Conectando Jacareí”
PRÉ II
2021
Interação e Acolhimento
Conectando Saberes
“Interação e Acolhimento”
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
infancia.em.acao
Conectando Saberes
“Interação e Acolhimento”
“Todas as propostas devem ser acompanhadas por um adulto”
infancia.em.acao
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
Segundo as recomendações da Organização Mundial
da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.
Queridas famílias nesse momento em casa aproveite
para ampliar as relações e interações com seu
pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.
Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):
- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de
atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao
longo do dia
- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida
ou sentadas por longos períodos.
- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não
deve exceder uma hora por dia
- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13
horas.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
Fonte: Google Imagens
RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS
Segundo as recomendações da Organização Mundial
da Saúde (OMS) crianças entre 2 e 5 anos só devemusar os aparelhos eletrônicos uma hora por dia.
Queridas famílias nesse momento em casa aproveite
para ampliar as relações e interações com seu
pequeno. Brinque, movimente-se, dance e cantebastante com eles.
Os que as crianças de 3 a 5 anos precisam (OMS):
- Devem gastar ao menos 180 minutos em vários tipos de
atividades físicas em qualquer intensidade, repartidas ao
longo do dia
- Não devem ficar contidas por mais de uma hora seguida
ou sentadas por longos períodos.
- O tempo dedicado a atividades em frente às telas não
deve exceder uma hora por dia
- O tempo de sono, incluindo cochilos, deve ser de 10 a 13
horas.
FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/
Fonte: Google Imagens
PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II
Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
08
1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)
2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?
091º Acolhida online
2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?
101º Acolhida online
2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação
111º Acolhida online
2º Proposta do dia:Mascote da turma
121º Acolhida online
2º Proposta do dia:Como foi essasemana?
15PONTO FACULTATIVO
16FERIADO (CARNAVAL)
17
QUARTA-FEIRA DE CINZA
18
1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa
2º Proposta:Brincadeira com lençol
19
1º Proposta:Brincadeira encontra asaída
2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas
22
1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía
2º Proposta: Passe aágua
23
1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...
2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?
24
1º Proposta: Quem soueu?
2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa
25
1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa
2º Proposta: Brincar detênis de bexiga
26
1º Proposta: tocando amúsica “Borboletinha”– percussão corporal
2º Proposta:Experiência da bolsamágica
PROPOSTAS DO MÊS DE FEVEREIRO – PRÉ II
Quadro Semanal de Propostas enviadas para as crianças e famílias
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
08
1º Vídeo deapresentação doprofessor (a)
2º Proposta do dia:Quais são os rostinhosdo nosso grupo?
091º Acolhida online
2º Proposta do dia:Você conhece a suaescola?
101º Acolhida online
2º Proposta do dia:Brincadeira com meuanimal de estimação
111º Acolhida online
2º Proposta do dia:Mascote da turma
121º Acolhida online
2º Proposta do dia:Como foi essasemana?
15PONTO FACULTATIVO
16FERIADO (CARNAVAL)
17
QUARTA-FEIRA DE CINZA
18
1º Proposta: Meu lugarfavorito da casa
2º Proposta:Brincadeira com lençol
19
1º Proposta:Brincadeira encontra asaída
2º Proposta:Zumbalalumba –musical de palmas
22
1º Proposta: Contaçãode história: E o denteainda doía
2º Proposta: Passe aágua
23
1º Proposta: Vamoscantar eu começo evocê continua...
2º Proposta: O que seráque tem dentro dacaixa?
24
1º Proposta: Quem soueu?
2º Proposta:Experiência da ilusãoinversa
25
1º Proposta: Procurarobjetos dentro de casa
2º Proposta: Brincar detênis de bexiga
26
1º Proposta: tocando amúsica “Borboletinha”– percussão corporal
2º Proposta:Experiência da bolsamágica
Acolhida e adaptação
Na Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro
contato com o ambiente escolar, e é ainda mais
importante a integração com a professora e os colegas,
proporcionando um ambiente acolhedor, pois até o
momento as pessoas em seu lar são as únicas do seu
convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que
remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde
irão conviver e interagir com outras pessoas em um
ambiente rico em conhecimentos, experiências e
descobertas. Por isso, nossa primeira semana é para que
possamos nos conhecer melhor, nos apresentar, conhecer
os espaços da escola, nossos gostos. E neste mês ainda
teremos muitas novidades recheadas de histórias, músicas e
brincadeiras. Contamos com vocês!
Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP
Acolhida e adaptação
Na Educação Infantil é onde as crianças têm o primeiro
contato com o ambiente escolar, e é ainda mais
importante a integração com a professora e os colegas,
proporcionando um ambiente acolhedor, pois até o
momento as pessoas em seu lar são as únicas do seu
convívio social, e ao entrar na escola, mesmo que
remotamente, eles terão um mundo de possibilidades onde
irão conviver e interagir com outras pessoas em um
ambiente rico em conhecimentos, experiências e
descobertas. Por isso, nossa primeira semana é para que
possamos nos conhecer melhor, nos apresentar, conhecer
os espaços da escola, nossos gostos. E neste mês ainda
teremos muitas novidades recheadas de histórias, músicas e
brincadeiras. Contamos com vocês!
Fonte de imagem: Professora Eliana, Maternal-EMEI Professor João Lino Filho/ Jacareí- SP
Quem será minha querida professora?
Fonte: @infancia.em.acao
A turma de 2021 está nascendo. Será um
grupo cheio de carinho, amizade eaventuras.
Do que gostamos?
Qual nosso alimento preferido?
E as músicas mais curtidas?
Agora é hora da professora se
apresentar. Grave um vídeo contando
um pouquinho sobre você, suas
atividades preferidas, se tem animalzinho
de estimação. Conte para as crianças e
famílias uma curiosidade divertida sobre
você. Capriche, será seu primeirocontato dentro dos lares.
Quem será minha querida professora?
Fonte: @infancia.em.acao
A turma de 2021 está nascendo. Será um
grupo cheio de carinho, amizade eaventuras.
Do que gostamos?
Qual nosso alimento preferido?
E as músicas mais curtidas?
Agora é hora da professora se
apresentar. Grave um vídeo contando
um pouquinho sobre você, suas
atividades preferidas, se tem animalzinho
de estimação. Conte para as crianças e
famílias uma curiosidade divertida sobre
você. Capriche, será seu primeirocontato dentro dos lares.
Quais são os rostinhos do nosso grupo?
Fonte: @infancia.em.acao
A professora e os demais
amigos estão curiosos. Querem
saber como você é. Mande
uma foto no grupo da turma.
Quais são os rostinhos do nosso grupo?
Fonte: @infancia.em.acao
A professora e os demais
amigos estão curiosos. Querem
saber como você é. Mande
uma foto no grupo da turma.
A Professora fará uma breve
chamada de vídeo para conhecer
um pouquinho algumas crianças efamílias.
Este encontro já foi marcado
previamente com cada uma. Se
hoje não for seu dia, será muito embreve.
Aproveitem!
Interação em pequenos grupos
A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro
Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao
A Professora fará uma breve
chamada de vídeo para conhecer
um pouquinho algumas crianças efamílias.
Este encontro já foi marcado
previamente com cada uma. Se
hoje não for seu dia, será muito embreve.
Aproveitem!
Interação em pequenos grupos
A interação em pequenos grupos será realizada de 09 a 12 de fevereiro
Prof Luciana - fonte: @infancia.em.acao
Você conhece a sua escola?
Fonte: EMEI Prof Vicentina das Dores Queiroz
Assista ao vídeo que a
professora preparou com muito
carinho mostrando a escola e
os funcionários.
Você conhece a sua escola?
Fonte: EMEI Prof Vicentina das Dores Queiroz
Assista ao vídeo que a
professora preparou com muito
carinho mostrando a escola e
os funcionários.
Brincadeira com meu animal de estimação
Mariana - fonte: @infancia.em.acao
Variações:Caso a criança não tenha um animal de estimação, ela poderá escolher uma brincadeira de sua preferência e enviar uma foto, vídeo ou áudio no grupo.
Os gatos e cachorros gostam muito
de brincar de se esconderem e
correr, assim como correr atrás de
bolinhas ou luz da lanterna. Escolha
uma brincadeira e se divirta com seu
bichinho. Mande uma foto ou áudio
no grupo contando como foi.
Brincadeira com meu animal de estimação
Mariana - fonte: @infancia.em.acao
Variações:Caso a criança não tenha um animal de estimação, ela poderá escolher uma brincadeira de sua preferência e enviar uma foto, vídeo ou áudio no grupo.
Os gatos e cachorros gostam muito
de brincar de se esconderem e
correr, assim como correr atrás de
bolinhas ou luz da lanterna. Escolha
uma brincadeira e se divirta com seu
bichinho. Mande uma foto ou áudio
no grupo contando como foi.
Mascote da turma
Fonte: @infancia.em.acao
A professora apresentará algumas opções
para o mascote da turma. Será um
grande amigo ou amiga que
acompanhará ao longo do ano que
sempre aparecerá para conversar ou se
divertir com as crianças.
Veja as opções e com ajuda da família
escolha seu preferido.
Mascote da turma
Fonte: @infancia.em.acao
A professora apresentará algumas opções
para o mascote da turma. Será um
grande amigo ou amiga que
acompanhará ao longo do ano que
sempre aparecerá para conversar ou se
divertir com as crianças.
Veja as opções e com ajuda da família
escolha seu preferido.
Como foi essa semana?
Laura - fonte: @infancia.em.acao
Agora é a hora da turminha dizer
como foi a nossa primeira semana.
A família ajudará escrevendo no
grupo, mandando áudio ou um
vídeo. Vocês gostaram? Ficaram
triste com alguma coisa? O que
poderemos fazer para termos um
ano divertido?
Como foi essa semana?
Laura - fonte: @infancia.em.acao
Agora é a hora da turminha dizer
como foi a nossa primeira semana.
A família ajudará escrevendo no
grupo, mandando áudio ou um
vídeo. Vocês gostaram? Ficaram
triste com alguma coisa? O que
poderemos fazer para termos um
ano divertido?
Meu lugar favorito da casa
Você tem um lugar preferido em sua
casa? Conte para a professora o
que você mais gosta de fazer nesse
local. Peça para alguém de sua
família enviar um áudio ou vídeo
para a professora.
Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.
EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao
Meu lugar favorito da casa
Você tem um lugar preferido em sua
casa? Conte para a professora o
que você mais gosta de fazer nesse
local. Peça para alguém de sua
família enviar um áudio ou vídeo
para a professora.
Variações:A criança poderá fazer um desenho do lugar favorito da casa.
EMEI Rio Comprido - fonte: @infancia.em.acao
Brincadeira com lençol
Fonte: Site Limerique brincadeira em família
Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O procedimento é
o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.
As melhores brincadeiras começam, na
maioria das vezes, com objetos e situações
que as crianças vivem no seu cotidiano!
Temos muitas possibilidades usando aquele
lençol mais “velhinho” que temos em casa.
O adulto faz um pequeno furo no meio do
lençol (ou vários espaçados) e com uma
pequena bolinha (pode ser de ping pong,
de tênis, de borracha etc.) podemos
brincar! Cada um segura numa ponta e
coloca-se a bolinha no meio. A brincadeira
é tentar fazer a bolinha cair pelo buracosomente mexendo o lençol!
Brincadeira com lençol
Fonte: Site Limerique brincadeira em família
Variações:Pode ser usado uma caixa/ embalagem de papelão (sapato, pizza etc.). O procedimento é
o mesmo, o adulto deverá fazer um pequeno círculo para que a bola possa passar.
As melhores brincadeiras começam, na
maioria das vezes, com objetos e situações
que as crianças vivem no seu cotidiano!
Temos muitas possibilidades usando aquele
lençol mais “velhinho” que temos em casa.
O adulto faz um pequeno furo no meio do
lençol (ou vários espaçados) e com uma
pequena bolinha (pode ser de ping pong,
de tênis, de borracha etc.) podemos
brincar! Cada um segura numa ponta e
coloca-se a bolinha no meio. A brincadeira
é tentar fazer a bolinha cair pelo buracosomente mexendo o lençol!
Brincadeira encontre a saída
Fonte: Site Tempo Junto
Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.
Para fazer a brincadeira de “Encontre a
saída”, você precisa de giz e um piso
para desenhar. Sem a criança olhar, use
o giz para fazer um caminho de linhas
no chão. Marque onde vai ser a saída ea chegada.
É importante que as linhas se cruzem
nesse caminho. Quanto maior o nível da
criança (Maternal, Pré I ou Pré II), mais
complexo o caminho. O desafio consiste
em fazer a criança entrar no caminho eencontrar a saída percorrendo a linha.
Brincadeira encontre a saída
Fonte: Site Tempo Junto
Variações:Você poderá realizar essa brincadeira no chão de terra. Utilize graveto ouqualquer outro material que permite riscar o chão.
Para fazer a brincadeira de “Encontre a
saída”, você precisa de giz e um piso
para desenhar. Sem a criança olhar, use
o giz para fazer um caminho de linhas
no chão. Marque onde vai ser a saída ea chegada.
É importante que as linhas se cruzem
nesse caminho. Quanto maior o nível da
criança (Maternal, Pré I ou Pré II), mais
complexo o caminho. O desafio consiste
em fazer a criança entrar no caminho eencontrar a saída percorrendo a linha.
Zumbalalumba – musical de palmas
Fonte: Canal do Marcelo Serralva (Youtube)
Vamos cantar a música
Zumbalalumba, acompanhando
com as palmas e gestos conforme a
música no vídeo, disponível em:
https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo
Zumbalalumba – musical de palmas
Fonte: Canal do Marcelo Serralva (Youtube)
Vamos cantar a música
Zumbalalumba, acompanhando
com as palmas e gestos conforme a
música no vídeo, disponível em:
https://youtu.be/JbgaRUy6ZPo
Contação de história: E o dente ainda doía (Ana Terra)
Fonte: Canal YouTube Fafá Conta
Um jacaré com uma tremenda dor de
dente não consegue fazer nada na
vida! Ah, coitado do jacaré! Vieram
coelhos, sapos, ratos, tatus, toupeiras,
patinhos e outros bichos para ajudar...Mas, e o dente? O dente ainda doía!
Após assistir a história, você poderá
enviar uma foto de como cuidar dodentinho ou até mesmo um desenho.
Disponível em:
https://youtu.be/zdDWDI88mGo
Contação de história: E o dente ainda doía (Ana Terra)
Fonte: Canal YouTube Fafá Conta
Um jacaré com uma tremenda dor de
dente não consegue fazer nada na
vida! Ah, coitado do jacaré! Vieram
coelhos, sapos, ratos, tatus, toupeiras,
patinhos e outros bichos para ajudar...Mas, e o dente? O dente ainda doía!
Após assistir a história, você poderá
enviar uma foto de como cuidar dodentinho ou até mesmo um desenho.
Disponível em:
https://youtu.be/zdDWDI88mGo
Passe a água
Fonte: site Tempo Junto
Proposta refrescante para um dia quente.
Para esta brincadeira você vai precisar de
pelo menos duas pessoas e dois recipientes,
tipo baldinho ou pote de sorvete. Se tiver mais
participantes, melhor. Cada um precisa do
seu baldinho.
Os participantes devem formar uma fila e o
primeiro tem que encher o seu recipiente com
água. O objetivo é “passar a água” para o
participante de trás, até a água chegar ao
final do último baldinho.
Passe a água
Fonte: site Tempo Junto
Proposta refrescante para um dia quente.
Para esta brincadeira você vai precisar de
pelo menos duas pessoas e dois recipientes,
tipo baldinho ou pote de sorvete. Se tiver mais
participantes, melhor. Cada um precisa do
seu baldinho.
Os participantes devem formar uma fila e o
primeiro tem que encher o seu recipiente com
água. O objetivo é “passar a água” para o
participante de trás, até a água chegar ao
final do último baldinho.
Vamos cantar eu começo e você continua...
Fonte: Google Imagens
Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção. Depois solicitará para as
famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.
Para esta atividade as crianças tem que
estar todas presentes no grupo. A
professora começa a cantar a música,
para e as crianças utilizando o áudiocontinua a canção.
Fiquem atentos à música e continuem acantar de onde a professora parar.
Vai ser muito divertido!
As músicas serão cantadas: Dona aranha,
Pirulito que bate bate, O sapo,
Borboletinha, A barata, A galinha do
Vizinho, Ciranda Cirandinha, MarchaSoldado, A Canoa virou.
Caderno de Proposta Interativa:
Vamos cantar eu começo e você continua...
Fonte: Google Imagens
Variações:A professora poderá postar um áudio ou vídeo cantando a canção. Depois solicitará para as
famílias enviarem um áudio ou vídeo da criança continuando a canção.
Para esta atividade as crianças tem que
estar todas presentes no grupo. A
professora começa a cantar a música,
para e as crianças utilizando o áudiocontinua a canção.
Fiquem atentos à música e continuem acantar de onde a professora parar.
Vai ser muito divertido!
As músicas serão cantadas: Dona aranha,
Pirulito que bate bate, O sapo,
Borboletinha, A barata, A galinha do
Vizinho, Ciranda Cirandinha, MarchaSoldado, A Canoa virou.
Caderno de Proposta Interativa:
O que será que tem dentro dessa caixa?
Fonte: Canal da Taise Agostini (Youtube)
Variações:
Poderá colocar uma fruta.
Material necessário: brinquedo ou objeto,
caixa e pano.
Dentro de uma caixa poderá ser
colocado o brinquedo preferido da
criança ou até mesmo um objeto. A
criança é vendada por um adulto com
um pano e começa a brincadeira para
adivinhar: “O que será que tem dentro
dessa caixa?”
O que será que tem dentro dessa caixa?
Fonte: Canal da Taise Agostini (Youtube)
Variações:
Poderá colocar uma fruta.
Material necessário: brinquedo ou objeto,
caixa e pano.
Dentro de uma caixa poderá ser
colocado o brinquedo preferido da
criança ou até mesmo um objeto. A
criança é vendada por um adulto com
um pano e começa a brincadeira para
adivinhar: “O que será que tem dentro
dessa caixa?”
Quem sou eu?
Fonte: blogger Infância imaginário
Número de participantes: a partir de 3
Os participantes devem ficar numa roda, e
cada um escolhe o nome de uma
celebridade, personagem de filme ou
desenho, ou mesmo do convívio delas,
desenha num papel e segura. Cada criança
faz perguntas para os outros jogadores sobre o
que ela é. Por exemplo: eu sou um animal ou
super-herói? E os participantes podem
responder sim ou não. A criança então tem a
chance de dar seu palpite. Ganha quem
acertar primeiro.
Quem sou eu?
Fonte: blogger Infância imaginário
Número de participantes: a partir de 3
Os participantes devem ficar numa roda, e
cada um escolhe o nome de uma
celebridade, personagem de filme ou
desenho, ou mesmo do convívio delas,
desenha num papel e segura. Cada criança
faz perguntas para os outros jogadores sobre o
que ela é. Por exemplo: eu sou um animal ou
super-herói? E os participantes podem
responder sim ou não. A criança então tem a
chance de dar seu palpite. Ganha quem
acertar primeiro.
Experiência da ilusão inversa
Fonte: site hypescience
Variações:
Poderá colocar no lugar do desenho algum objeto deitado atrás do copo.
Materiais: desenhos em um papel; copo
de vidro; água.
Como fazer: Escreva ou desenhe o que
quiser no papel. Coloque-o atrás do
copo de vidro. Em seguida, encha o
copo de água. O desenho deve se
inverter.
Disponível em:
https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/
Experiência da ilusão inversa
Fonte: site hypescience
Variações:
Poderá colocar no lugar do desenho algum objeto deitado atrás do copo.
Materiais: desenhos em um papel; copo
de vidro; água.
Como fazer: Escreva ou desenhe o que
quiser no papel. Coloque-o atrás do
copo de vidro. Em seguida, encha o
copo de água. O desenho deve se
inverter.
Disponível em:
https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/
Procurar objetos dentro de casa
Fonte: Pinteresthttps://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/
Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.
A Professora enviará no Grupo de
WhatsApp da sala um áudio explicando a
brincadeira, em que deverão procurar
um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma
escova de dente e vai indagando onde
fica a escova de dente, quem achou fala
eu e assim sucessivamente irá pedir outros
objetos e as crianças responderão no
momento em que estará fazendo a
interação com as crianças. Também
pedirá para que os pais filmem elesbrincando, enviem fotos, áudios e vídeos.
Caderno de Proposta Interativa:
Procurar objetos dentro de casa
Fonte: Pinteresthttps://www.pinterest.pt/pin/590464201129025978/
Variações:A professora poderá gravar um vídeo solicitando os objetos e pedirá para que os pais enviem fotos, áudios ou vídeos dos objetos que a criança encontrou.
A Professora enviará no Grupo de
WhatsApp da sala um áudio explicando a
brincadeira, em que deverão procurar
um objeto que irá pedir. Ex: Procure uma
escova de dente e vai indagando onde
fica a escova de dente, quem achou fala
eu e assim sucessivamente irá pedir outros
objetos e as crianças responderão no
momento em que estará fazendo a
interação com as crianças. Também
pedirá para que os pais filmem elesbrincando, enviem fotos, áudios e vídeos.
Caderno de Proposta Interativa:
Brincar de tênis de bexiga
Fonte: site Paraeducar – disponível em:http://www.paraeducar.com.br/
Variações:Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em casa.
Material necessário: prato descartável,
tampas de sorvete ou pote, bexiga e
palito de sorvete(opcional), giz ou lápisde cor.
A montagem é simples, primeiro as
crianças devem personalizar os
pratinhos, em seguida prender o palito
no pratinho com fita adesiva e a
raquete já está pronta, agora é só
encher a bexiga e começar a brincar.
Uma criança joga a bexiga para a
outra com a raquete sem deixar cair nochão. Boa diversão!
Brincar de tênis de bexiga
Fonte: site Paraeducar – disponível em:http://www.paraeducar.com.br/
Variações:Se o prato for de papel a criança poderá personalizar com desenho ou seu nome. Utilize o material que tiver em casa.
Material necessário: prato descartável,
tampas de sorvete ou pote, bexiga e
palito de sorvete(opcional), giz ou lápisde cor.
A montagem é simples, primeiro as
crianças devem personalizar os
pratinhos, em seguida prender o palito
no pratinho com fita adesiva e a
raquete já está pronta, agora é só
encher a bexiga e começar a brincar.
Uma criança joga a bexiga para a
outra com a raquete sem deixar cair nochão. Boa diversão!
Tocando a música “Borboletinha”
percussão corporal
Fonte: Canal Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)
Vamos tocar a música borboletinha com as mãos e o corpo, para isso vamosacompanhar a música no vídeo: https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICAPAU
PAU-PAU
Tocando a música “Borboletinha”
percussão corporal
Fonte: Canal Musicalizando Zé Di Creddo (Youtube)
Vamos tocar a música borboletinha com as mãos e o corpo, para isso vamosacompanhar a música no vídeo: https://youtu.be/zdAB8QDe_0Y
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE PARA A MADRINHA
POTI-POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICAPAU
PAU-PAU
Experiência da bolsa mágica
Fonte: site hypescience
Materiais: vários lápis; saco plástico
transparente; água.
Como fazer: Fure quantas vezes quiser
o saco cheio de água, atravessando
os lápis até o outro lado da bolsa. A
água não deve escapar.
Disponível em:
https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/
Experiência da bolsa mágica
Fonte: site hypescience
Materiais: vários lápis; saco plástico
transparente; água.
Como fazer: Fure quantas vezes quiser
o saco cheio de água, atravessando
os lápis até o outro lado da bolsa. A
água não deve escapar.
Disponível em:
https://hypescience.com/10-truques-de-ciencia-surpreendentes-usando-liquidos/