concurso público · depois, envia outro, só para perguntar se eu recebi o primeiro. duas ou três...

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Nome do candidatoPor favor, abra somente quando autorizado.

Concurso PúblicoTécnico Administrativo em Educação • 2014

Técnico em Arquivo

Concurso TAE 2014 • CEFET-MG | Técnico em Arquivo 3

instruções Gerais

1. A prova terá, no máximo, 4 (quatro) horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição do gabarito na Folha de Respostas.

2. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha , assim distribuídas:

Prova de Língua Portuguesa, com 15 questões, numeradas de 01 a 15.

ProvadeRedaçãoOficial,com 05 questões, numeradas de 16 a 20.

ProvadeLegislação,com 05 questões, numeradas de 21 a 25.

ProvadeInformáticaBásica,com 05 questões, numeradas de 26 a 30.

ProvadeConhecimentosEspecíficos,com 20 questões, numeradas de 31 a 50.

3. Cada questão apresenta 5 alternativas, de (a) a (e). O candidato deverá lê-las, atentamente, antes de responder a elas.

4. Caso o Caderno esteja incompleto ou com defeito, o candidato deverá solicitar ao aplicador, durante os primeiros 20 minutos, as providências cabíveis.

5. Nenhuma folha poderá ser destacada, durante a realização das provas, exceto a destinada para anotação na Folha de Respostas (rascunho).

6. O candidato deverá passar o gabarito para a Folha de Respostas, utilizando caneta esferográfica azul ou preta.

7. O candidato deverá entregar ao aplicador este caderno de questões e a Folha de Respostas identificada com nome e número de inscrição.

8. O candidato só poderá se retirar do recinto, após 1 (uma) hora, contada a partir do efetivo início da prova.

9. O gabarito e a relação de candidatos aprovados serão divulgados no sítio www.concursopublico.cefetmg.br


POrtuGuÊs e reDaçÃO OFiCiaL

INSTRUÇÃO: As questões de (01) a (14) devem ser respondidas com base no texto 1. Leia-o atentamente, antes de respondê-las.

texto 1

Redeseaquários

João Pereira Coutinho

Há um novo crime na praça. E eu sou culpado aos olhos de ami-gos, colegas, até leitores. Não respondo a e-mails de imediato. Só passados alguns minutos – ou algumas horas. Defendo-me como posso. Digo, a sério, que só consulto a internet duas vezes por dia – ao acordar e ao deitar. Questão de higiene mental. Curiosa-mente, quase sempre estou a escovar os dentes.

Ninguém acredita. E, quem acredita, diz que isso não é descul-pa: existem uns celulares que recebem e-mails em tempo real e permitem respostas em tempo real. Agradeço a informação, mas não era preciso: eu próprio já recebi e-mails do gênero, que terminam com a declaração solene "esta mensagem foi enviada por iPhone". Nunca sei que responder: mostrar-me abismado com a proeza e aplaudir a grande honra que o sujeito me concedeu?

Às vezes, há situações bizarras. Alguém envia um e-mail. Minutos depois, envia outro, só para perguntar se eu recebi o primeiro. Duas ou três horas depois, vem mais um – dessa vez, uma repe-tição do inicial, para o caso de eu não ter lido. Essa comunicação unilateral termina com um quarto ou um quinto, em que sou acusado das maiores baixezas (indiferença, preguiça, hostilidade etc.). Em poucas horas, alguém iniciou e terminou uma comuni-cação comigo sem que eu jamais estivesse presente para dizer "presente!". Que se passa com o mundo?

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Concurso TAE 2014 • CEFET-MG | Técnico em Arquivo6

Os especialistas no assunto, psicólogos e sociólogos que pesqui-sam os paradoxos da internet, afirmam que estamos cada vez mais ligados e exigimos respostas cada vez mais rápidas uns dos outros. Certo, especialistas do óbvio, certíssimo.

A questão, porém, deve ser outra: que tipo de gente a internet está a produzir no século 21?

Foi precisamente essa pergunta que o escritor Stephen Marche formulou em artigo para a revista "The Atlantic" ("Is Facebook Making Us Lonely?"). As conclusões não são otimistas: estamos todos ligados, mas essa sensação de contato permanente não significa que o nosso isolamento (e a nossa solidão) decresceu.

O Facebook é, inevitavelmente, um caso clássico: que significa esse imenso continente virtual onde "existem" 845 milhões de pessoas, onde se publicam bilhões de comentários diários e onde se postam 750 milhões de fotos por semana?

Stephen Marche não faz parte dos luditas¹ modernos para quem o Facebook é a "bête noir"² da civilização ocidental. A resposta dele, depois de ler os últimos estudos sobre o fenômeno, é de uma sensatez que arrepia: a internet é um meio, não um fim. O que somos, como seres sociais, depende da forma como usamos as redes sociais. Ou seja: quem usa o Facebook para substituir a realidade não aumenta o seu "capital social". Pelo contrário, pode mesmo sentir o isolamento típico de um peixe que contempla o mundo através do vidro do aquário. Paralisante. Angustiante.

No artigo, o autor cita um neurocientista da Universidade de Chi-cago, John Cacioppo, que oferece uma metáfora ainda melhor: podemos usar o carro para ir ao encontro de amigos; ou pode-mos dirigir sozinhos pelas ruas da cidade. O mesmo carro, duas atitudes distintas. A internet, e as redes sociais que ela comporta, é apenas ‘um instrumento para’, não ‘um substituto de’. O desa-

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fio, leitor, não está em quebrar o aquário. Está em sair dele de vez em quando.

Sair. Desligar. Não estar disponível. Ou, como escreve Stephen Marche, "termos a oportunidade de nos esquecermos de nós próprios". Eis, no fundo, a observação mais luminosa do ensaio: a nossa constante disponibilidade para os outros é apenas uma manifestação mais profunda do nosso insuportável narcisismo. E o narcisismo, como sempre, nasce de uma insegurança que pro-curamos preencher com o culto doentio do ego. Pensamos que somos tão imprescindíveis que temos de estar presentes 24 horas por dia na vida alheia. E vice-versa: pensamos que somos tão importantes que os outros têm de estar permanentemente dis-poníveis para nós.

Lamento, amigos. Lamento, colegas. Lamento, leitor. Os meus si-lêncios não têm nada de pessoal. Nem eu nem você somos assim tão importantes.

Jornal Folha de São Paulo, 24 abr. 2012 – Caderno Ilustrada

Vocabulário de apoio:

Ludita¹: neologismo usado pelo autor para caracterizar o comportamento ra-dical de pessoas que se opõem ao uso de tecnologias. O termo ludita faz uma menção histórica ao Luddismo, movimento coletivo que se entendeu na Ingla-terra no início do séc. XIX, contrário à mecanização do trabalho, visava à des-truição das máquinas. A ideia do movimento era a de que qualquer progresso tecnológico é socialmente nocivo.

Bête noire²: horror, coisa inominável (expressão francesa).

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QuestÃO 01

É objetivo comunicativo do texto 1:

a) Desenvolver uma exposição sobre comportamentos dos indiví-duos nas redes sociais.

b) Discutir aspectos que problematizem a relação existente entre pessoas e tecnologias.

c) Enaltecer os processos tecnológicos da comunicação contem-porânea nas redes sociais.

d) Conscientizar os jovens contemporâneos sobre os perigos pre-sentes no uso do facebook.

e) Descrever os impactos da incorporação de tecnologias na vida da sociedade contemporânea.


QuestÃO 02

Em relação à estrutura textual elaborada, o texto 1 é um(a)

a) artigo científico, por apresentar uma abordagem analítica so-bre um tema específico.

b) editorial jornalístico, por desenvolver reflexões de caráter im-pessoal e crítico.

c) reportagem, por apresentar uma abordagem informativa e crí-tica sobre um dado tema.

d) crônica, por construir uma crítica em que se alternam narração e argumentação.

e) notícia, por apresentar o desdobramento analítico de um fato e uma reflexão crítica.

QuestaO 03

É uma explicação adequada para o uso do registro linguístico predominante no texto 1:

a) Apresenta elementos característicos da fala, prejudicando a mensagem do texto.

b) Articula os registros formal e informal, construindo um enfo-que mais espontâneo.

c) Define-se essencialmente como coloquial, apresentando re-cursos de interlocução.

d) Caracteriza-se essencialmente como formal, desconstruindo os elementos de oralidade.

e) Alterna mecanismos de interlocução e de conotação, cons-truindo o enfoque mais formal.


QuestÃO 04

No texto 1, o autor só nÃO empregou a estratégia argumentativa de:

a) Enumeração.

b) Contraste.

c) Dados numéricos.

d) Argumento de autoridade.

e) Impessoalização de voz.

QuestÃO 05

A palavra sublinhada, interpretada entre parênteses, cujo signifi-cado nÃO condiz com aquele empregado no texto 1 é:

a) “... eu próprio já recebi e-mails do gênero, que terminam com a declaração solene 'esta mensagem foi enviada por iPhone'.” (imponente)

b) “Nunca sei que responder: mostrar-me abismado com a proeza e aplaudir a grande honra que o sujeito me concedeu?” (indolência)

c) “Às vezes, há situações bizarras. Alguém envia um e-mail.” (incomuns)

d) “E o narcisismo, como sempre, nasce de uma insegurança que procuramos preencher com o culto doentio do ego.” (mórbido)

e) “Pensamos que somos tão imprescindíveis que temos de estar presentes 24 horas por dia na vida alheia.” (indispensáveis)


QuestÃO 06

Leia este trecho:

"Há um novo crime na praça. E eu sou culpado aos olhos de amigos, colegas, até leitores. Não respondo a e-mails de ime-diato. Só passados alguns minutos – ou algumas horas. De-fendo-me como posso. Digo, a sério, que só consulto a inter-net duas vezes por dia – ao acordar e ao deitar. Questão de higiene mental. Curiosamente, quase sempre estou a escovar os dentes."

(1º parágrafo).

Os efeitos de sentido do fragmento acima estão associados ao reconhecimento da seguinte figura de linguagem:

a) eufemismo.

b) metáfora.

c) metonímia.

d) ironia.

e) prosopopeia.


QuestÃO 07

O título “Redes e aquários” é explicado em:

a) “Os especialistas no assunto, psicólogos e sociólogos que pes-quisam os paradoxos da internet, afirmam que estamos cada vez mais ligados e exigimos respostas cada vez mais rápidas uns dos outros.”

b) “O Facebook é, inevitavelmente, um caso clássico: que signifi-ca esse imenso continente virtual onde 'existem' 845 milhões de pessoas, onde se publicam bilhões de comentários diários e onde se postam 750 milhões de fotos por semana?”

c) “A questão, porém, deve ser outra: que tipo de gente a inter-net está a produzir no século 21? Foi precisamente essa per-gunta que o escritor Stephen Marche formulou em artigo para a revista ‘The Atlantic’ (‘Is Facebook Making Us Lonely?’).”

d) “O que somos, como seres sociais, depende da forma como usamos as redes sociais. Ou seja: quem usa o Facebook para substituir a realidade não aumenta o seu 'capital social'. Pelo contrário, pode mesmo sentir o isolamento típico de um peixe que contempla o mundo através do vidro do aquário. Parali-sante. Angustiante.”

e) “No artigo, o autor cita um neurocientista da Universidade de Chicago, John Cacioppo, que oferece uma metáfora ainda me-lhor: podemos usar o carro para ir ao encontro de amigos; ou podemos dirigir sozinhos pelas ruas da cidade.”


QuestÃO 08

No trecho: “Sair. Desligar. Não estar disponível.”, as orações clas-sificam-se como

a) coordenadas sindéticas aditivas.

b) coordenadas assindéticas.

c) subordinadas substantivas predicativas.

d) subordinadas adverbiais temporais.

e) coordenadas sindéticas alternativas.

QuestÃO 09

No trecho: “Pensamos que somos tão imprescindíveis que temos de estar presentes 24 horas por dia na vida alheia.”, a locução conjuntiva “tão....que”, do ponto de vista morfológico e semânti-co, está corretamente analisada em:

a) Concessiva – uma vez a oração exprime uma perspectiva que funciona apenas como uma ressalva à oração principal.

b) Comparativa – já que a oração consiste em assimilar uma coi-sa, uma pessoa, qualidade ou fato a outra, presente na oração principal.

c) Condicional – pelo fato de a oração apresentar uma condição necessária ao evento apresentado na oração principal.

d) Consecutiva – uma vez que a oração apresenta um efeito ou consequência de um fato expresso na oração principal.

e) Conformativa – já que a oração exprime um fato ou situação em conformidade com outro expresso na oração principal.


QuestÃO 10

O uso da concordância verbal está inCOrretO em:

a) "Há um novo crime na praça. E eu sou culpado aos olhos de amigos, colegas, até leitores. Não respondo a e-mails de ime-diato."

b) "O Facebook é, inevitavelmente, um caso clássico: que signifi-ca esse imenso continente virtual onde "existem" 845 milhões de pessoas, onde se publica bilhões de comentários diários e onde se postam 750 milhões de fotos por semana?"

c) "Ninguém acredita. E, quem acredita, diz que isso não é des-culpa: existem uns celulares que recebem e-mails em tempo real e permitem respostas em tempo real."

d) "Os especialistas no assunto, psicólogos e sociólogos que pes-quisam os paradoxos da internet, afirmam que estamos cada vez mais ligados e exigimos respostas cada vez mais rápidas uns dos outros."

e) "Stephen Marche não faz parte dos luditas modernos para quem o Facebook é a "bête noir" da civilização ocidental. A resposta dele, depois de ler os últimos estudos sobre o fenô-meno, é de uma sensatez que arrepia: a internet é um meio, não um fim."


QuestÃO 11

Leia este trecho:

"Às vezes, há situações bizarras. Alguém envia um e-mail. Minutos depois, envia outro, só para perguntar se eu recebi o primeiro."

A palavra SE, no fragmento acima, classifica-se morfologicamen-te como

a) partícula apassivadora.

b) pronome reflexivo.

c) índice de indeterminação do sujeito.

d) pronome pessoal oblíquo.

e) conjunção integrante.


QuestÃO 12

Considere as orações retiradas no texto 1:

I. Há um novo crime na praça.

II. Defendo-me como posso.

III. Ninguém acredita.

Sobre essas construções oracionais, é correto afirmar que

a) Em I e III o sujeito é classificado, sintaticamente, como inexis-tente.

b) Nas três construções, houve emprego de predicado verbal.

c) Em II, o sujeito classifica-se como desinencial; em III, como inexistente.

d) Nas três construções, houve emprego de verbos impessoais.

e) Em I e III, houve uso de sujeito simples; em II, de sujeito inexis-tente.


QuestÃO 13

A palavra QUE, sublinhada nas sentenças a seguir, funciona como um elemento coesivo anafórico (de retomada) em:

a) "Digo, a sério, que só consulto a internet duas vezes por dia – ao acordar e ao deitar."

b) "Ninguém acredita. E, quem acredita, diz que isso não é des-culpa: existem uns celulares que recebem e-mails em tempo real e permitem respostas em tempo real."

c) "Os especialistas no assunto, psicólogos e sociólogos que pes-quisam os paradoxos da internet, afirmam que estamos cada vez mais ligados e exigimos respostas cada vez mais rápidas uns dos outros."

d) "A questão, porém, deve ser outra: que tipo de gente a inter-net está a produzir no século 21?"

e) "As conclusões não são otimistas: estamos todos ligados, mas essa sensação de contato permanente não significa que o nos-so isolamento (e a nossa solidão) decresceu."


QuestÃO 14

O emprego da vírgula apresenta consonância com o padrão gra-matical em:

a) "Agradeço a informação mas não era preciso: eu próprio já recebi e-mails do gênero que terminam, com a declaração so-lene 'esta mensagem foi enviada por iPhone'."

b) "Os especialistas no assunto, psicólogos e sociólogos que pes-quisam os paradoxos da internet afirmam que estamos cada vez mais ligados e exigimos respostas cada vez mais rápidas uns dos outros."

c) "Lamento, amigos. Lamento, colegas. Lamento, leitor. Os meus silêncios não têm nada de pessoal. Nem eu nem você somos assim tão importantes."

d) "O Facebook é, inevitavelmente um caso clássico: que significa esse imenso continente virtual onde 'existem' 845 milhões, de pessoas, onde se publicam bilhões de comentários diários e onde se postam 750 milhões de fotos por semana?"

e) "Ninguém acredita. E quem acredita, diz que isso não é descul-pa: existem uns celulares que recebem e-mails em tempo real e permitem respostas em tempo real."

ConcursoTAE 2014 • CeFet-MG | Técnico em Arquivo 19

INSTRUÇÃO: A questão (15) deve ser respondida com base na re-lação entre o texto 1 e o texto 2, a seguir.

texto 2

Cartum de Liberati - Fonte: http://liberatinews.blogspot.com/. Acesso em 03 out.2009

QuestÃO 15

É correto afi rmar que esse cartum

a) comprova a visão crítica desenvolvida no texto 1, uma vez que ambos os textos enaltecem o valor das redes sociais.

b) contesta a opinião apresentada no texto 1, pelo fato de apre-sentar uma abordagem negativa em relação às tecnologias.

c) retifi ca a crítica presente no texto 1, uma que, no cartum, há um detalhamento dos usos das redes sociais.

d) ratifi ca a opinião do autor do texto 1, uma vez que, em ambos os textos, há uma visão negativa sobre as redes sociais.

e) refuta a opinião do autor do texto 1, devido ao fato de o autor do cartum exaltar as formas de relacionamento na redes.


INSTRUÇÃO: As questões (16) a (20), a seguir, devem ser respondi-das com base nos conteúdos relacionados aos usos da reDaçÃO tÉCniCa, conforme orientações do Edital.

QuestÃO 16

É uma característica essencial da Redação Oficial a

a) impessoalidade.

b) informalidade.

c) não-uniformidade.

d) prolixidade.

e) ilegalidade.

QuestÃO 17

Quanto ao uso dos pronomes de tratamento, as construções ver-bais e nominais que se apresentam em consonância com o pa-drão gramatical é:

a) “Vossa Senhoria nomeará o substituto".

b) "Vossa Excelência conheceis o assunto".

c) “Vossa Senhoria deves estar satisfeita".

d) "Vossa Senhoria nomeareis vosso substituto".

e) "Vossa Excelência estivestes atarefado".


QuestÃO 18

A ordem sequencial dos elementos composicionais de um OFÍCIO deve ser:

a) local e data; assunto; destinatário; texto; assinatura; identifi-cação do signatário; tipo e número do expediente.

b) tipo e número do expediente; local e data; assunto; destinatá-rio; texto; fecho; assinatura; identificação do signatário.

c) assunto; destinatário; texto; fecho; assinatura; identificação do signatário; local e data; tipo e número do expediente.

d) destinatário; assunto; identificação do signatário; texto; fe-cho; tipo e número do expediente; local e data; assinatura.

e) identificação do signatário; destinatário; texto; tipo e número do expediente; fecho; assinatura; local e data.


QuestÃO 19

Leia este trecho, retirado do item 9.1, do Manual de Redação da Presidência da República.

“A correção ortográfica é requisito elementar de qualquer texto, e ainda mais importante quando se trata de textos oficiais. Muitas vezes, uma simples troca de letras pode al-terar não só o sentido da palavra, mas de toda uma frase. O que na correspondência particular seria apenas um lap-so datilográfico pode ter repercussões indesejáveis quando ocorre no texto de uma comunicação oficial ou de um ato normativo. Assim, toda revisão que se faça em determina-do documento ou expediente deve sempre levar em conta a correção ortográfica.”

Empregou-se uma grafia correta em:

a) diferir (conceder)

b) beneficiente

c) previnir

d) despender

e) anseiar


QuestÃO 20

MENSAGEM é o instrumento de comunicação oficial entre os Chefes dos Poderes Públicos, notadamente enviada pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para o cumprimento de diferentes fins.

As MENSAGENS mais usuais do Poder Executivo ao Congresso Nacional nÃO apresentam a seguinte finalidade:

a) encaminhamento de ordens expedidas por Ministros de Esta-do para autoridades de mesma hierarquia.

b) encaminhamento de atos de concessão e renovação de con-cessão de emissoras de rádio e TV.

c) encaminhamento de projeto de lei ordinária, complementar ou financeira.

d) encaminhamento das contas referentes ao exercício anterior.

e) encaminhamento de medida provisória.


LeGisLaçÃO

QuestÃO 21

A Administração Pública é regida por princípios, que "determinam o alcance e o sentido das regras de um dado subsistema do orde-namento jurídico, balizando a interpretação e a própria produção normativa". De acordo com a Constituição Federal de 1988, são princípios expressos que regem a Administração Pública

a) legalidade e eficiência.

b) legalidade e celeridade.

c) publicidade e transparência.

d) isonomia e impessoalidade.

e) moralidade e imparcialidade.

QuestÃO 22

Em relação à posse do servidor público, segundo a Lei nº 8112/1990, é inCOrretO afirmar que

a) poderá dar-se mediante procuração específica.

b) a posse dependerá de prévia inspeção médica oficial.

c) haverá posse em casos de provimento de cargo por nomeação.

d) a posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publica-ção do ato de provimento.

e) o servidor apresentará declaração de bens e valores que cons-tituem seu patrimônio no ato da posse.


QuestÃO 23

Sabendo que o processo disciplinar contra servidor público será conduzido por comissão própria, de acordo com as normas legais trazidas pelo Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da União, pode-se afirmar que

a) as reuniões e as audiências das comissões terão caráter público.

b) a comissão exercerá suas atividades com dependência aos cri-térios da Administração Pública.

c) o presidente da comissão poderá ser ocupante de qualquer cargo efetivo na Administração.

d) a comissão é composta por cinco servidores estáveis designa-dos pela autoridade competente.

e) não poderá participar da comissão: cônjuge, companheiro ou parente do acusado, consanguíneo ou afim, em linha reta ou colateral, até o terceiro grau.


QuestÃO 24

Quanto ao ingresso no cargo e suas formas de desenvolvimento, segundo a Lei nº 11091/2005, pode-se afirmar, corretamente, que

a) o desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusiva-mente, pela mudança de nível de capacitação.

b) a mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classificação.

c) o servidor que fizer jus à Progressão por Capacitação Profis-sional será posicionado no nível de capacitação e classificação subsequente.

d) a liberação do servidor para a realização de cursos de Mestra-do e Doutorado não está condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho.

e) é vedado o somatório de cargas horárias de cursos realizados pelo servidor durante a permanência no nível de capacitação em que se encontra e da carga horária que excedeu à exigên-cia para progressão no interstício do nível anterior, vedado o aproveitamento de cursos com carga horária inferior a 20 (vin-te) horas-aula.


QuestÃO 25

O edital é o meio pelo qual a Administração torna pública a rea-lização de uma licitação. Segundo a Lei nº 8666/1993, a moda-lidade de licitação que nÃO utiliza o edital como meio de tornar pública a licitação é

a) leilão.

b) convite.

c) concurso.

d) concorrência.

e) tomada de preço.


INFORMÁTICABÁSICA

QuestÃO 26

A respeito do uso da Internet, assinale (V) para as afirmativas ver-dadeiras ou (F) para as falsas.

( ) para acessar a internet, é necessário utilizar um navegador WEB.

( ) ao fazer download de um arquivo da internet, é necessário utilizar um antivírus.

( ) para bloquear o acesso de um computador à internet, pode-se utilizar um antivírus.

( ) ao fazer downloads simultâneos do mesmo arquivo disponível na internet, pode-se salvá-los em uma única pasta.

A sequência correta é:

a) V, F, F, V.

b) V, F, V, F.

c) F, V, V, F.

d) V, F, F, F.

e) F, F, F, V.


QuestÃO 27

A respeito dos sistemas operacionais Windows e GNU/Linux e seus aplicativos, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.

( ) Um único computador pode ter os sistemas operacionais Win-dows e GNU/Linux, instalados no mesmo disco rígido.

( ) O ambiente gráfico KDE facilita a interação do usuário com o sistema operacional GNU/Linux.

( ) O aplicativo Microsoft Word vem instalado, por padrão, no sistema operacional Windows.

( ) A combinação de teclas Ctrl + Alt + Del desliga o computador, tanto no Windows quanto no GNU/Linux.

A sequência correta encontrada é

a) V, V, F, V.

b) F, V, F, V.

c) V, V, F, F.

d) V, F, V, F.

e) F, F, V, V.


QuestÃO 28

Uma planilha do Microsoft Excel contém duas tabelas, uma com as informações de vendas (nome do vendedor, valor vendido, e a comissão) e a outra contendo a porcentagem utilizada para o cálculo das comissões dos vendedores. A porcentagem da comis-são (células F4, F5, e F6) varia de acordo com o valor da venda (células E4, E5 e E6) de tal maneira que quanto maior a venda, maior a porcentagem da comissão. Para vendas acima de 0.00, a comissão é de 10%; para vendas maiores ou iguais a 1300.00, a comissão é de 20%; e para vendas maiores ou iguais a 2000.00, a comissão é de 30%.

Deseja-se inserir uma fórmula nas células C4, C5 e C6 de tal ma-neira que cada uma delas contenha a porcentagem correta da comissão do respectivo vendendor. A fórmula do Microsoft Excel que pode ser utilizada para resolver este problema é

a) PROCV.

b) PROCH.

c) PROCURAR.

d) PROCURARV.

e) PROCURARH.


QuestÃO 29

A respeito dos aplicativos do Windows, pode-se afirmar que:

I. Uma planilha feita no Excel pode ser inserida em um docu-mento feito no Word.

II. Um documento no formato PDF pode ser gerado a partir de um documento do Word.

III. O Word pode ler documentos em PDF que foram gerados a partir do próprio Word.

IV. Um único arquivo compactado, no formato “.zip”, por exem-plo, pode conter, ao mesmo tempo, uma planilha feita no Ex-cel e um documento de texto feito no Word.

Estão corretas apenas as afirmativas

a) II e III.

b) III e IV.

c) I e IV.

d) I, II e III.

e) I, II, e IV.


QuestÃO 30

A respeito das ferramentas de internet e correio eletrônico, assi-nale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.

( ) O Outlook pode ser utilizado para ler os e-mails de um usuá-rio com conta em um provedor de e-mails (tal como o Gmail, Hotmail, Yahoo).

( ) O Internet Explorer, Firefox e Google Chrome podem acessar, ao mesmo tempo, o mesmo site na internet.

( ) O Google Chrome e o Internet Explorer compartilham o mes-mo histórico de navegação.

( ) Ao salvar uma senha de um site no Internet Explorer, a mesma pode ser utilizada ao acessar esse site por meio do Google Chrome.

A sequência correta encontrada é

a) V, V, F, F.

b) V, F, V, F.

c) F, V, V, F.

d) F, F, V, V.

e) V, V, F, V.


COnHeCiMentOs esPeCÍFiCOs

As questões de (31) a (40) referem-se ao texto que se segue:

A atual direção do CEFET-MG, preocupada com os documentos que estão guardados no seu arquivo geral, montou uma comis-são composta de historiadores e arquivistas para avaliar a possi-bilidade de guarda e/ou descarte de documentos, produzidos ao longo dos 104 anos de existência.

Para realizar este trabalho, foi nomeada uma comissão composta por:

• Arquivista ou responsável pela guarda da documentação;

• Servidores das unidades organizacionais às quais se referem os documentos a serem destinados, com profundo conhecimen-to das atividades desempenhadas;

• Historiador ligado à área de pesquisa de que trata o acervo;

• Profissional da área jurídica, responsável pela análise do valor legal dos documentos;

• Profissionais ligados ao campo de conhecimento de que trata o acervo objeto da avaliação (economista, sociólogo, enge-nheiro, médico e outros);

• Outros profissionais que possam colaborar com as atividades da comissão.

No inventário dos documentos, foram encontrados:

1. Regimentos, Regulamentos, Estatutos e Organogramas da ins-tituição da década de 1950 quando da transformação de Es-cola Industrial em Escola Técnica Federal.

2. Folhas de pagamento e fichas financeiras de servidores que ingressaram na instituição em 1951.


3. Registros e livros de assentamentos funcionais de servidores que ingressaram na Instituição no inicio da década de 1920.

4. Registro dos imóveis.

5. Plantas e documentações referentes à construção do prédio principal do Campus I.

6. Atas do Conselho Diretor.

7. Regimentos, Portarias.

8. Processos de Sindicância e Processos Disciplinares.

9. Prontuários.

10. Documentos da área de pessoal e de concursos públicos, rea-lizados pela Instituição.

Além da análise dos documentos, a Comissão criou uma série de procedimentos com o objetivo de organizar a gestão documental da Instituição tais como: formulários, regulamentos de uso e es-tabelecimento de uma tabela de temporalidade, fundamentada no manual do CONARD e na legislação vigente.


QuestÃO 31

Em conformidade com o Manual do CONARD, enumere a sequên-cia correta de rotinas, utilizada pela comissão responsável.

( ) Localizar o(s) assunto(s) no Código de classificação de docu-mentos de arquivo, utilizando o índice, quando necessário.

( ) Ler o documento, identificando o assunto principal e o(s) se-cundário(s) de acordo com seu conteúdo.

( ) Receber o documento para classificação.

( ) Preencher a(s) folha(s) de referência, para os assuntos secun-dários.

( ) Anotar o código na primeira folha do documento.

A sequência correta é

a) 3, 2, 1, 5, 4.

b) 2, 3, 4, 1, 5.

c) 2, 3, 5, 1, 4.

d) 3, 1, 4, 5, 2.

e) 1, 2, 4, 3, 5.


QuestÃO 32

O objetivo da Tabela de Temporalidade, elaborada pela Comissão, é

a) classificar o documento com relação ao assunto.

b) definir prazos de guarda e destinação de documentos.

c) agrupar documentos do mesmo tema.

d) estabelecer a classificação dos arquivos por sistema decimal.

e) organizar fisicamente os documentos arquivados.

QuestÃO 33

Para elaboração da Tabela de Temporalidade, foi observado o princípio da

a) economicidade, considerando os custos para manter um ar-quivo organizado e climatizado.

b) publicidade, considerando que não existem documentos sigi-losos e todos devem ser abertos ao público.

c) Teoria das três idades que define os parâmetros gerais para arquivamento e destinação dos documentos de arquivo.

d) organização física dos arquivos, pois toda a documentação deve ser organizada e acondicionada em caixas apropriadas.

e) alfabetação, pois todos os arquivos devem ser organizados em ordem alfabética.


QuestÃO 34

A Comissão criou alguns formulários para organizar a gestão do-cumental.

FormulárioModelo

Classificação______________________________________________ _________________________________________________________

Resumo do Assunto:_______________________________________ _________________________________________________________

_________________________________________________________

Requisitado por:__________________________________________

Data ____/____/_____

Encaminhado por: Recebido por:

_____________________ _________________________

Assinatura e carimbo Assinatura e carimbo

Devolvido em____________________________________________

O formulário acima tem como finalidade

a) classificar documentos.

b) descartar documentos.

c) emprestar documentos.

d) anexar documentos em processos.

e) arquivar documentos.


QuestÃO 35

A Comissão criou algumas normas para utilização do correio ele-trônico, com endereço de e-mail institucional, tendo como refe-rência as normas expedidas pelo arquivo nacional.

nÃO está em conformidade com as normas, expedidas pelo ar-quivo nacional:

a) O endereço de correio eletrônico institucional deve ser utili-zado apenas para atividades vinculadas ao desempenho das funções.

b) O uso do correio eletrônico institucional deve ser evitado para outros fins que não o trabalho. Assim, evita-se recebimento de spam, contaminação por vírus, sobrecarga dos servidores de rede e do gerenciamento do correio eletrônico institucional.

c) O e-mail institucional, utilizado para fins pessoais, em situa-ções excepcionais, não é um documento arquivístico e deve ser apagado da caixa de mensagens ou enviado para o ende-reço eletrônico do servidor.

d) A mensagem institucional deve ser classificada como docu-mento arquivístico quando redigida, contendo assuntos pes-soais e profissionais.

e) O servidor, ao redigir uma mensagem institucional, deve evitar tratar conjuntamente de assuntos pessoais para facilitar a clas-sificação da mensagem como documento arquivístico.


QuestÃO 36

São documentos de guarda permanente, da área de Gestão de Pessoas:

a) Registro de lotação, remoção e transferência de servidores.

b) Ocupação de imóveis da União e transporte para servidores.

c) Registro de férias, adiantamentos e empréstimos a servidores.

d) Provas de concursos e títulos, testes psicotécnicos e exames médicos.

e) Constituição de bancas examinadoras de concurso, editais, exemplares únicos de provas, gabaritos, resultados e recursos.


QuestÃO 37

Em relação às operações bancárias da Instituição: pagamento em moeda estrangeira, conta única (inclusive assinaturas autorizadas e extratos de contas), indique o período de guarda em arquivo corrente, intermediário e permanente:

a) Arquivo corrente – até a aprovação das contas; Arquivo inter-mediário – 5 anos a contar da data de aprovação das contas e, após esta etapa, destinado à eliminação.

b) Arquivo corrente – até a aprovação das contas; Arquivo inter-mediário – 10 anos a contar da data de aprovação das contas e, após esta etapa, será destinado à guarda permanente.

c) Arquivo corrente – até a aprovação das contas; Arquivo inter-mediário – 5 anos a contar da data de aprovação das contas e, após esta etapa, será destinado à guarda permanente.

d) Arquivo corrente – 5 anos a contar da data de aprovação das contas; Arquivo intermediário – 10 anos e, após esta etapa, será destinado à eliminação.

e) Arquivo corrente – 5 anos a contar da data de aprovação das contas; Arquivo intermediário – 10 anos e, após esta etapa, será destinado à guarda permanente.


QuestÃO 38

Na pesquisa do grupo, foram encontrados na área de saúde pron-tuários, no arquivo corrente, de servidores admitidos na década de 1950.

O período de guarda em arquivo corrente, intermediário e per-manente para tais prontuários, é de

a) 30 anos na fase corrente, 60 anos na fase intermediária e eli-minação.

b) 30 anos na fase corrente, 60 anos na fase intermediária e des-tinado à guarda permanente.

c) 35 anos na fase corrente, 65 anos na fase intermediária e eli-minação.

d) 05 anos na fase corrente, 95 anos na fase intermediária e eli-minação.

e) 35 anos na fase corrente, 65 anos na fase intermediária e des-tinado à guarda permanente.


QuestÃO 39

Foram encontrados, pela Comissão, processos de Sindicância e Processo Administrativo Disciplinar, concluídos em 2003.

O período de guarda em arquivo corrente, intermediário e per-manente para tais processos é de

a) 5 anos na fase corrente, 95 anos na fase intermediária e desti-nado à guarda permanente.

b) 10 anos na fase corrente, 60 anos na fase intermediária e des-tinado à eliminação.

c) 10 anos na fase corrente, 60 anos na fase intermediária e des-tinado à guarda permanente.

d) 2 anos na fase corrente, 30 anos na fase intermediária e desti-nado à guarda permanente.

e) 5 anos na fase corrente, 35 anos na fase intermediária e desti-nado à guarda permanente.


QuestÃO 40

A Comissão avaliou a necessidade de se padronizar o método de arquivamento dos assentamentos funcionais, optando pelo mé-todo alfabético. De acordo com esse método, enumere os assen-tamentos abaixo:

( ) Tomaz Augusto Ribeiro

( ) Aquiles Tales Junior

( ) Kenny Mary Martins

( ) Maria do Carmo Arantes

( ) Leandro de Oliveira Lima

( ) Aristóteles Firmino dos Anjos


a) 3, 1, 5, 6, 4, 2

b) 6, 1, 3, 2, 4, 5

c) 3, 2, 4, 6, 5, 1

d) 6, 2, 4, 3, 1, 5

e) 6, 1, 3, 5, 4, 2


QuestÃO 41

Relacione o assunto com o prazo de guarda da Fase Intermediária:

1. Matrícula. Registro( ) 0 anos

2. Distinção acadêmica e mérito( ) 2 anos

3. Processo de seleção( ) 5 anos

4. Regime disciplinar dos alunos: penalidades (advertência ou repreensão, suspensão e ex-pulsão)

( ) 47 anos

5. Frequência de Monitores, bolsistas e esta-giários

( ) 10 anos


a) 1, 3, 4, 2, 5

b) 4, 3, 2, 5, 1

c) 5, 2, 3, 4, 1

d) 1, 2, 5, 4, 3

e) 2, 3, 1, 5, 4


QuestÃO 42

Considerando os documentos da vida acadêmica dos alunos de cursos de pós-graduação lato sensu, é correto afirmar que

a) o registro de matrícula deverá ser mantido na fase intermediária por 10 (dez) anos.

b) os Trabalhos de conclusão de curso deverão ser mantidos até o registro das notas e eliminados em seguida.

c) os documentos de reconhecimento e de revalidação de certifi-cado deverão ser mantidos por 5 (cinco) anos na fase corrente e 5 (cinco) anos na fase Intermediária.

d) o Histórico Escolar deverá ser mantido na Fase Corrente por 10 (dez) anos e, após este prazo, deverão ser eliminados.

e) os documentos referentes às inscrições dos processos de se-leção deverão ser eliminados imediatamente após o encerra-mento das mesmas.


QuestÃO 43

Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:

( ) o Calendário acadêmico da modalidade de Ensino Superior de-verá ter guarda permanente.

( ) os documentos referentes à Matrícula, em todas as modalida-des de Ensino, deverão ser eliminados após 2 anos do indefe-rimento.

( ) o Histórico Escolar, Integralização curricular da modalidade de Ensino de Pós-graduação, deverá ser mantido na fase corrente por 10 anos.

( ) A avaliação de bolsistas, da Iniciação Científica, deverá perma-necer no arquivo, na fase intermediária, por 5 anos.

( ) os documentos comprobatórios de estágio obrigatório dos alunos dos cursos técnicos deverão ser mantidos em arquivo na fase intermediária por 52 anos.


a) V, F, V, V, V

b) V, F, F, F, V

c) F, V, V, F, F

d) F, V, V, V, V

e) V, V, F, F, F


QuestÃO 44

Os prazos de guarda de documentos, referentes à emissão de diploma, são:

a) Expedição: fase corrente, 5 anos, e fase intermediária, 5 anos.

b) Registro: fase corrente, 2 anos, e fase intermediária, 5 anos.

c) Reconhecimento e revalidação: fase corrente, 3 anos, e fase intermediária, 5 anos.

d) Verificação de autenticidade: fase corrente, 3 anos, e fase in-termediária, 3 anos.

e) Assentamentos individuais dos alunos (Dossiês dos alunos): fase corrente, 5 anos, e fase intermediária, 5 anos.

QuestÃO 45

As áreas de conservação preventiva, restauração e encadernação, fotografia e microfilmagem devem obedecer a algumas regras. Baseado nessa informação, é correto afirmar que

a) devem ser bem arejadas e com iluminação artificial.

b) o laboratório de microfilmagem deve incluir câmeras planetá-rias e ampliadores.

c) o laboratório fotográfico deve ter salas próprias, com janelas e sistemas de climatização independentes.

d) as portas de acesso às áreas escuras devem ter antecâmaras para a entrada de luz.

e) devem ser bem arejadas e com iluminação natural e artificial.


QuestÃO 46

Os documentos públicos são identificados como correntes, inter-mediários e permanentes (art. 8º da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991), analise as alternativas abaixo e marque (V) para as ver-dadeiras ou (F) para as falsas.

( ) Consideram-se documentos correntes aqueles em curso ou que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de con-sultas frequentes.

( ) Consideram-se permanentes os conjuntos de documentos de valor histórico, probatório e informativo que devem ser defini-tivamente preservados.

( ) Consideram-se documentos intermediários aqueles que, não sendo de uso corrente nos órgãos produtores, por razões de interesse administrativo, aguardam sua eliminação ou recolhi-mento para guarda permanente.


a) F, F, F

b) F, V, F

c) V, V, V

d) F, F, V

e) V, V, F


QuestÃO 47

Preencha as lacunas, considerando o art.7o do Decreto 4.073.

O CONARQ poderá constituir ______________ e comissões es-peciais, com a finalidade de elaborar estudos, normas e outros instrumentos necessários à implementação da política nacional de arquivos _____________________ e ao funcionamento do SINAR, bem como câmaras setoriais, visando a identificar, discutir e propor soluções para questões temáticas que repercutirem na estrutura e organização de segmentos específicos de arquivos, interagindo com as ______________.

a) câmaras técnicas, públicos e privados, câmaras técnicas

b) câmaras técnicas, privados, comissões especiais

c) câmaras especiais, públicos e privados, comissões especiais

d) câmaras setoriais, públicos e privados, câmaras técnicas

e) câmaras setoriais, públicos e privados, comissões especiais


QuestÃO 48

Tendo em vista o art. 18º do Decreto 4.073/02, é correto afirmar que:

a) Os documentos relativos às atividades-meio serão analisados, avaliados e selecionados pelos órgãos ou entidades e estabe-lecerão os prazos em tabela de temporalidade e destinação.

b) Os documentos relativos às atividades-meio, não constantes da tabela de temporalidade e destinação, serão submetidos às Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, que estabe-lecerão os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.

c) Os documentos relativos às atividades-fim serão avaliados e selecionados pelas Comissões permanentes e serão submeti-dos aos órgãos ou entidades geradores dos arquivos.

d) Os documentos relativos às atividades-meio serão avaliados e selecionados pelos órgãos ou entidades geradores dos arqui-vos, em conformidade com as tabelas de temporalidade e des-tinação, elaboradas pelas Comissões, aprovadas pelo Arquivo Nacional.

e) Os documentos relativos às atividades-fim, não constantes da tabela de temporalidade e destinação, serão submetidos às Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos ór-gãos e das entidades geradores dos arquivos, que estabelece-rão os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.


QuestÃO 49

A microfilmagem, em todo território nacional, autorizada pela Lei nº 5.433, de 8 de maio de 1988, abrange

a) apenas os documentos oficiais ou públicos, produzidos e rece-bidos por todos os órgãos dos Poderes Executivo e Judiciário.

b) apenas os documentos particulares ou privados de pessoas físicas ou jurídicas.

c) os documentos oficiais ou públicos, produzidos e recebidos pelos órgãos dos três Poderes.

d) os documentos oficiais e particulares de pessoas físicas ou ju-rídicas.

e) os documentos oficiais, públicos, expedidos pelos órgãos dos três poderes.


QuestÃO 50

No final da microfilmagem de cada série, será reproduzida a ima-gem de encerramento, imediatamente após o último documento, com os seguintes elementos:

I. identificação do detentor dos documentos microfilmados;

II. ordenação, identificação e resumo da série de documentos a serem microfilmados;

III. termo de encerramento, atestando a fiel observância às dispo-sições deste Decreto;

IV. menção, sempre, de que a série de documentos microfilmados continua em microfilme posterior;

V. rubrica e qualificação funcional pela unidade, cartório ou em-presa executora da microfilmagem.

São corretas as afirmativas

a) I, II, III, IV e V

b) I, II e IV

c) II e IV

d) I, e III

e) III e IV


Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Concurso Técnico Administrativo 2014

FolhadeRespostas(rascunho)

Língua Portuguesa

Informática Básica

redação Oficial

Conhecimentos Específicos

Legislação

A

A

A01.

16.

21.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A02.

17.

22.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A03.

18.

23.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A04.

19.

24.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A05.

20.

25.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A06. B C D E

A07. B C D E

A08. B C D E

A09. B C D E

A10. B C D E

A11. B C D E

A12. B C D E

A13. B C D E

A14. B C D E

A15. B C D E

A

A

A26.

31.

39.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A27.

32.

40.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A28.

33.

41.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A29.

34.

42.B

B

BC

C

CD

D

DE

E

E

A

A

A

A

30.

35.

43.

47.

B

B

B

B

C

C

C

C

D

D

D

D

E

E

E

E

A

A

A

36.

44.

48.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

A

A

A

37.

45.

49.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

A

A

A

38.

46.

50.

B

B

B

C

C

C

D

D

D

E

E

E

concurso público · depois, envia outro, só para perguntar se eu recebi o primeiro. duas ou três...

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