33

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

2

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Viajar para dentro

Os brasileiros estão viajando mais. Pouco importa o destino: a verdade é que os pacotes turísticos e as passagens mais baratas estão tirando as pessoas de casa. Muita gente lucra com isso, como os donos de hotéis, restaurantes, locadoras de automóveis e comércio em geral. Alguém perde? Talvez os psicanalistas. Poucas coisas são tão terapêuticas como sair do casulo. Enquanto os ônibus, trens e aviões continuarem lotados, os divãs correm o risco de ficar às moscas.

Viajar não é sinônimo de férias, somente. Não basta encher o carro com guarda-sol, cadeirinhas, isopores e travesseiros e rumar em direção a uma praia suja e superlotada. Isso não é viajar, é veranear. Viajar é outra coisa. Viajar é transportar-se sem muita bagagem para melhor receber o que as andanças têm a oferecer. Viajar é despir-se de si mesmo, dos hábitos cotidianos, das reações previsíveis, da rotina imutável, e renascer virgem e curioso, aberto ao que lhe vai ser ensinado. Viajar é tornar-se um desconhecido e aproveitar as vantagens do anonimato. Viajar é olhar para dentro e desmascarar-se.

Pode acontecer em Paris ou em Trancoso, em Tóquio ou em Rio Pardo. São férias, sim, mas não só do trabalho: são férias de você. Um museu, um mergulho, um rosto novo, um sabor diferente, uma caminhada solitária, tudo vira escola. Desacompanhado, ou com um amigo, uma namorada, aprende-se a valorizar a solidão. Em excursão, não. Turmas se protegem, não desfazem vínculos, e viajar requer liberdade para arriscar. Viajando, você come bacon no café da manhã, passeia na chuva, vai ao super de bicicleta, faz confidências a quem nunca viu antes. Viajando, você dorme na grama, usa banheiro público, anda em lombo de burro, costura os próprios botões. Viajando, você erra na pronúncia, usa colar de conchas, troca horários, dirige do lado direito do carro. Viajando, você é reinventado.

É impactante ver a Torre Eiffel de pertinho, os prédios de Manhattan, o lago

55 60 65

Como, o Pelourinho. Mas ver não é só o que interessa numa viagem. Sair de casa é a oportunidade de sermos estrangeiros e independentes, e essa é a chave para aniquilar tabus. A maioria de nossos medos são herdados. Viajando é que descobrimos nossa coragem e atrevimento, nosso instinto de sobrevivência e conhecimento. Viajar minimiza preconceitos. Viajantes não têm endereço, partido político ou classe social. São aventureiros em tempo integral.

Viaja-se mais no Brasil, dizem as reportagens. Espero que sim. Mas que cada turista saiba espiar também as próprias reações diante do novo, do inesperado, de tudo o que não estava programado. O que a gente é, de verdade, nunca é revelado nas fotos. Adaptado de : MEDEIROS, Martha. Viajar para dentro, in Trem-Bala, L&PM Pocket, 2011

1. Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

A) Uma viagem, que oportunize boas experiências e crescimento ao indivíduo, tem benefícios equivalentes ao aprendizado adquirido nos bancos escolares.

B) Considerados estatisticamente, os exemplos oferecidos pela autora levam a concluir que ela vê mais oportunidades de aproveitamento e fruição em viagens para o estrangeiro do que em viagens dentro do território nacional.

C) Para alcançarem-se os efeitos benéficos que uma viagem pode oferecer ao indivíduo, é preferível que ele viaje anônimo, possibilitando, assim, uma completa sensação de liberdade.

D) As pessoas que têm o hábito de viajar são mais despojadas e corajosas, tornando-se isentas de medos e preconceitos.

E) Viajar equipara as pessoas, na medida em que elas abandonam, de certa forma, suas peculiaridades originais.

____________________________________________

2. Assinale a passagem que melhor refere o tema do texto.

A) Os brasileiros estão viajando mais. (l. 01)

B) Poucas coisas são tão terapêuticas quanto sair do casulo. (l. 08-10)

C) São férias, sim, mas não só do trabalho. (l. 30-31)

D) Mas ver não é só o que interessa numa viagem. (l. 51-52)

E) O que a gente é, de verdade, nunca é revelado nas fotos. (l. 67-68)

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

3

3. Considere as afirmativas abaixo, com relação ao texto. I. Desmascarar-se (l.28) significa “abandonar as suas hipocrisias”.

II. Uma boa viagem equivale a uma psicoterapia, já que seus efeitos são os mesmos.

III. Tramandaí ou Capão da Canoa, por exemplo, poderiam ser destinos para a viagem recomendada pela autora.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

_______________________________________________

4. Considere as propostas de deslocamento da palavra “somente” na frase Viajar não é sinônimo de férias, somente. (l. 14). I. Para antes de Viajar.

II. Para entre Viajar e não.

III. Para entre é e sinônimo.

Quais podem manter o significado da frase original?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

_______________________________________________

5. Considere a passagem Em excursão, não. Turmas se protegem (l. 37). Se o ponto final que há entre não e Turmas fosse substituído por uma vírgula, quatro das palavras ou expressões abaixo poderiam ser inseridas logo após essa vírgula, mantendo o significado original da passagem, EXCETO uma. Assinale-a. A) conquanto

B) visto que

C) já que

D) porquanto

E) uma vez que

____________________________________________

6. Considere as propostas de substituição, no texto, para a passagem ao que lhe vai ser ensinado. (l. 24-25). I. a influência nova qualquer.

II. a quase totalidade de eventos do mundo. III. a toda a gama de conhecimentos. Quais devem ter acrescentado o acento grave, indicativo da ocorrência de crase, sobre a palavra sublinhada? A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

7. Considere as afirmações abaixo, em relação à pontuação do texto. I. O motivo de emprego das vírgulas que estão antes e depois de restaurantes (l. 06) é o mesmo das que estão antes e depois de do inesperado (l. 66). II. A vírgula após lotados (l. 11) justifica-se pelo mesmo motivo da que está após viajando (l. 39).

III. O motivo de emprego da vírgula que está após vínculos (l.38) é o mesmo da que está após independentes (l. 54). Quais estão corretas?

A) Apenas I. B) Apenas I e II. C) Apenas I e III. D) Apenas II e III. E) I, II e III. ______________________________________________

8. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase. Mantém aceso o ideal sempre lutamos e próximos os parceiros, sonhos tanto convivemos e eu. A) com o qual de quem nos você B) para o qual em cujos os você C) pelo qual com cujos você D) por que com cujos tu E) com que em cujos os tu ______________________________________________

9. Considere as frases abaixo, em relação à sua correção gramatical. I. Discussões houve, é verdade; todavia, hoje reina o consenso. II. Entre eu e tu, não há mais dívidas: estou quite contigo.

III. Senhores jornalistas, a secretária do deputado solicitou às policiais que entregassem elas mesmas o documento a Vossa Excelência. Quais estão corretas?

A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas III. D) Apenas I e II. E) Apenas II e III. ______________________________________________

10. Considere as frases abaixo, em relação à sua correção gramatical. I. Bastantes motivos já devia haver para que interpuséssemos uma medida de segurança. II. Era talvez meio-dia e meia quando o jurista expôs sua opinião acerca do processo.

III. Vimos, por este meio, requerer a Vossa Senhoria que assessore seus funcionários em tarefa tão árdua. Quais estão corretas?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) Apenas II e III.

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

4

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

11. Segundo Ana Mae Barbosa, em Interterritorialidade: mídias, contextos e educação, (2008), os arte-educadores apresentam dificuldades em entender a arte “inter” produzida hoje, que trabalha com interconexões de códigos culturais. Este contexto de produção artística interterritorial gera desafios aos arte-educadores. Assinale a alternativa correta em relação a esta problemática de acordo com Ana Mae. A) Há a necessidade crescente de que os arte-educadores voltem à formação polivalente, que os instrumentalizaria para a leitura interdisciplinar necessária à arte contemporânea.

B) Os educadores devem estabelecer seus próprios parâmetros de avaliação de valores e se interdisciplinarizar, juntando suas competências com as competências específicas de outras pessoas, transcendendo cada um seus próprios limites ou simplesmente estabelecendo diálogos.

C) O grande desafio é trabalhar a transdisciplinarização das práticas dos arte-educadores, possibilitando a real contextualização das relações complexas apresentadas pela arte contemporânea.

D) Na escola, as artes devem manter seu espaço específico como disciplina no currículo, ensinada por meio da transdisciplinaridade, e não se render aos apelos de transitar por todo currículo, enriquecendo a aprendizagem de outras disciplinas.

E) Os professores, na ausência de parâmetros de leitura para estes novos fenômenos artísticos, devem se apoiar na crítica feita por curadores, entrevistadores e jornalistas, que analisam o mercado como valor dominante nas relações interterritoriais.

____________________________________________ 12. Ana Mae Barbosa, uma das maiores pesquisadoras brasileiras sobre o tema arte-educação, em seu livro Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte (2002), deixa bem claro o potencial da arte como área de conhecimento ao dizer que “Por meio da Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação, apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada”. Neste contexto, a arte serviria também para desenvolver a sensibilidade do indivíduo. Para a autora, o correto sentido da expressão “desenvolver a sensibilidade” é: A) Desenvolvimento da sensibilidade, enquanto

capacidade de se emocionar.

B) Desenvolvimento da sensibilidade, como

sentimentalismo e alteridade.

C) Desenvolvimento dos sentidos, buscando a

inteligibilidade.

D) Desenvolvimento da moralidade.

E) Desenvolvimento da expressividade.

13. A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um movimento de renovação da Arte no Brasil, através das correntes artísticas modernistas. A partir deste momento, pode se afirmar que há, também, a valorização de novos métodos educacionais em relação ao ensino da arte, pois a SAM: A) Interferiu na valorização do desenvolvimento do raciocínio e na diminuição dos conteúdos técnicos da geometria.

B) Incentivou os professores de arte a formarem a primeira associação dos arte-educadores do Brasil.

C) Interferiu na valoração da arte infantil como produto estético ligado ao espontaneísmo.

D) Incentivou a implementação de modelos propedêuticos nas escolas, incluindo o ensino da arte.

E) Incentivou a inserção da cultura brasileira no currículo formal de educação artística nas escolas de 1º e 2º graus.

____________________________________________

14. Através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 5692/71 se retira dos currículos das escolas a História e a Filosofia, e passa a existir o componente curricular ‘Educação Artística’, de caráter polivalente. Sobre a disciplina de Educação Artística, estabelecida em 1971, pode se afirmar que: A) Teve como base conceitual a Pedagogia Nova, influenciada pelos estudos de John Dewey, perdurando até a constituição da nova LDB em 1996.

B) Foi orientada pela Pedagogia Tecnicista, direcionada para o ensino profissionalizante, desenvolvendo atividades relacionadas à cópia e ao desenho geométrico.

C) Foi inspirada pelos ideais do Movimento Escolinhas de Arte, surgido em 1948 através de Augusto Rodrigues.

D) Teve como principal base teórica o trabalho de Cizek referente à livre-expressão nas áreas da arte, da música, do teatro e da dança.

E) Foi o único componente curricular voltado às humanidades, possibilitando vários avanços no desenvolvimento da criatividade e da reflexão crítica.

____________________________________________

15. Fayga Ostrower, em A sensibilidade do intelecto (1998), fala que uma das questões mais fascinantes da arte é o fato de conseguirmos entender as mensagens produzidas há dois mil ou vinte mil anos atrás, e lembra que a obras de arte não surgem no vácuo, tendo sempre sua origem em um determinado contexto histórico e cultural. Ela está se referindo à função dupla e constante da arte que é: A) Expressiva e Comunicativa.

B) Utilitária e Ideológica.

C) Ideológica e Metafísica.

D) Expressiva e Utilitária.

E) Comunicativa e Metafísica.

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

5

16. A nova história da arte, em contraponto com as abordagens não críticas, está alicerçada em metodologias mais complexas, que tornam o estudo das obras de arte, mais teórico, crítico e interpretativo. Dentre as principais metodologias de abordagem da história da arte podemos citar a iconologia e a semiologia. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmações sobre estas abordagens. ( ) A Iconologia, desenvolvida pelo historiador da arte Erwin Panofski, não permite o acesso ao contexto sócio-político da arte, porém é suficiente para a análise detalhada de significantes e significados. ( ) A Semiótica, desenvolvida por C. S. Peirce, busca o entendimento dos sistemas de códigos e padrões sígnicos. ( ) A Iconologia é um método descritivo e objetivo que permite dissecar o plano expressivo-formal de uma obra de arte. ( ) Através da Iconologia podemos revelar na obra de arte atitudes e crenças filosóficas acerca da sociedade. A sequência correta é: A) F – V – F – V

B) V – V – F – V

C) V – V – V – V

D) V – F – V – V

E) V – V – F – F

____________________________________________

17. A grande virada que inaugura a Arte/Educação contemporânea no Brasil acontece através da proposta triangular. Segundo esta “metodologia”, podemos afirmar que: A) O escopo máximo da história da arte passa a ser apenas a análise formal e a relação da forma de expressão com as características sociais e psicológicas da época em que foram criadas as obras. B) A história da arte passa a ter um objetivo científico de estudo prescritivo e objetivo, abandonando a abordagem das classificações e características de estilo. C) O objetivo da abordagem da história da arte passa a ser a busca de um significado em si mesma. D) Apresenta um limite bem definido quanto à abordagem da história da arte e da leitura de imagem. E) A história da arte objetiva a liberdade de interpretação de acordo também com contexto contemporâneo, e não apenas envolvida com o habitat de origem das obras. ____________________________________________

18. Um dos instrumentos de leitura de imagem voltado para a criticidade foi formulado por Terezinha Sueli Franz como estratégia didática para compreender uma obra de arte ou qualquer outra imagem. Esta metodologia é conhecida como: A) Proposta Triangular.

B) Âmbitos para a compreensão Crítica da Arte.

C) Abordagem Histórico-Antropológica da arte.

D) Leitura da Cultura Visual.

E) Semiótica Cultura.

19. Charles Sanders Peirce, pioneiro nos estudos da Semiótica, define três modos de operações do pensamento-signo que são ______________, _________________ e __________________. Pierce também analisa o signo em a relação com seu objeto segundo a divisão triádica ___________, ____________ e ____________. Marque a alternativa correspondente à sequência correta e respectiva das lacunas. A) Iconografia – Iconologia – Iconoclastia. Signo – Significante – Significado.

B) Primeirismo – Secundismo – Tercirismo. Iconografia – Iconologia – Iconoclastia.

C) Primeiridade - Secundidade – Terceiridade. Signo – Significante – Significado

D) Primeirismo – Secundismo – Tercirismo. Ícone – Índice – Símbolo

E) Primeiridade - Secundidade – Terceiridade. Ícone – Índice – Símbolo.

____________________________________________

20. Arnold Hauser em História Social da Literatura e da Arte (1998), fala sobre o naturalismo das pinturas paleolíticas. De acordo com Hauser podemos afirmar que: I. O objetivo das representações era criar uma duplicação do modelo substituindo-o.

II. O objetivo das representações era imitar a natureza, mesmo sem a preocupação de apresentar semelhança estética com o modelo.

III. A função desse tipo de representação era fundamentalmente estética.

IV. A função desse tipo de representação era fundamentalmente mágica.

Das afirmações acima podemos considerar verdadeiras: A) II e III apenas.

B) II e IV apenas.

C) I e III apenas.

D) I e IV apenas.

E) II apenas.

____________________________________________

21. Segundo Murray Schafer, em O ouvido Pensante (1991), a adição da terceira dimensão ao som, criando a ideia de perspectiva na música, descreve um dos parâmetros do som. O mesmo está associado à pressão ou intensidade do som. A perspectiva na música é sugerida pela: A) Duração do som. B) Altura do som. C) Cor do som. D) Amplitude do som. E) Origem do som.

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

6

22. Pablo Picasso e Georges Braque desenvolveram simultaneamente o movimento cubista. Suas pesquisas partiram do cubismo analítico e chegaram ao cubismo sintético. Sobre essas duas vertentes é correto afirmar que: A) O cubismo analítico introduz a idéia de quadro-objeto, através das colagens com materiais recortados e combinados.

B) As naturezas-mortas do cubismo facetado de Picasso e Braque são constituídas basicamente de colagens de pedaços de materiais recortados e combinados.

C) O Cubismo sintético conserva prioritariamente a superfície pintada, com profundidade e referências da concepção de perspectiva renascentista.

D) O cubismo analítico apresenta figuras fragmentadas em composições que se aproximam da monocromia.

E) O cubismo analítico coloca o espaço pictórico em primeiro plano, criando uma representação não perspectivada através das colagens.

____________________________________________

23. Guernica, de Pablo Picasso, é uma das obras mais visitadas do mundo. Das afirmações abaixo sobre o painel, que representa o ataque de forças militares fascistas e nazistas à cidade de Guernica, a única que não pode ser considerada verdadeira é: A) O painel apresenta um caráter alegórico universal, no qual as figuras não fazem referência direta ao povoado dizimado pelas tropas nazi-fascistas, recorrendo a imagens simbólicas.

B) O painel apresenta uma estrutura clássica, com simetria, gradação de valores e ritmo de tons, e sua composição remete ao tríptico cristão.

C) O painel apresenta traços propositalmente infantis, porém, com grande complexidade semântica.

D) O painel pode ser considerado um fato histórico em si, por ser, como afirma Giulio Carlo Argan, “a primeira intervenção resoluta da cultura na luta política”.

E) O painel pode ser considerado um fato histórico, por representar diretamente o mais sangrento episódio da II Guerra Mundial na Espanha.

____________________________________________

24. A manifestação artística onde a obra é composta por vários elementos organizados em um ambiente, entre eles, monitores ou projeções de vídeo, novas mídias da arte contemporânea, com a intenção de criar uma relação com o espectador e com o tempo, é chamada de: A) Videoarte.

B) Web Art.

C) Videoinstalação.

D) Vídeo conceitual.

E) Realidade Virtual.

25. Segundo Michael Rush (2006), no final do século XX não era mais suficiente a classificação da arte em função de “movimentos”. A partir de então, percebemos o crescente uso da tecnologia como novos meios de expressão artística que abrem as portas para a arte produzida em ambiente gráfico computacional através de processos digitais e virtuais. Dentro da chamada Arte digital, não se enquadra: A) A Arte Computadorizada.

B) O Surrealismo.

C) A Realidade Virtual.

D) A fotografia alterada digitalmente.

E) A Web Art.

____________________________________________

26. O compositor norte-americano John Cage (1912-1992) realizou a experiência de entrar em uma câmera anecóica esperando ouvir o silêncio absoluto. Relatou posteriormente que, durante a experiência, ouviu dois sons: um grave da sua circulação sanguínea e um agudo do sistema nervoso. Cage também ficou conhecido pela sua composição revolucionária intitulada 4’33’’, uma obra que coloca em questão o silêncio, reconfigurando o conceito de percepção acústica. A conclusão de Cage com estas experiências pode ser resumida na seguinte frase: A) O silêncio não existe.

B) O silêncio é a reverberação contínua do som.

C) O silêncio só existe na natureza sem a presença do

homem.

D) O silêncio é a solução para a poluição sonora.

E) O silêncio só existe em regiões afastadas dos grandes

centros urbanos.

____________________________________________

27. O filme Cisne Negro (2011), dirigido por Darren Aronofsky é uma história sobre uma bailarina que se vê frente à oportunidade de interpretar o papel principal do balé dramático O Lago dos Cisnes, um dos mais conhecidos da história. Interpretada publicamente pela primeira vez em 1877, a peça musical para o balé foi composta por: A) Piotr Ilitch Tchaikovsky

B) Claude-Achille Debussy

C) Sergei Vasilievich Rachmaninoff

D) Georg Friedrich List

E) Antonín Leopold Dvořák

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

7

28. A tropicália ou tropicalismo foi um movimento musical que atingiu outras áreas da cultura como as artes plásticas, o cinema e a poesia e teve uma grande influência de correntes de vanguarda como a Pop Art e o Concretismo. Sobre o tropicalismo é incorreto afirmar que: A) Havia nos músicos que inauguraram este movimento a tendência de pensar criticamente.

B) Incorpora elementos da cultura jovem mundial, como o rock, a psicodelia e a guitarra elétrica.

C) Deu origem ao movimento Bossa Nova, ao trazer a influência crítica do jazz nos arranjos e nas letras das músicas.

D) Foi um movimento politicamente engajado de crítica à ditadura militar.

E) Transformou critérios de gosto vigentes quanto à moral, ao corpo, ao sexo e ao vestuário.

____________________________________________

29. Antes de iniciar um trabalho de arte com cerâmica, é necessário conhecer os materiais que vão ser utilizados. A argila é uma matéria-prima cerâmica amplamente utilizada em trabalhos de arte, a respeito deste material, avalie as seguintes afirmações. I. As argilas vermelhas possuem características que variam de uma matéria-prima para outra e são caracterizadas pela coloração avermelhada após queima.

II. As argilas bentoníticas podem aumentar cerca de 15 vezes seu volume original quando em contato com a água e são caracterizadas por sua alta plasticidade.

III. As argilas refratárias possuem características que variam de uma matéria-prima para outra e são caracterizadas pela resistência a altas temperaturas.

É correto apenas o que se afirma em

A) I, II e III.

B) I e III.

C) II e III.

D) II.

E) I

____________________________________________

30. A respeito da plasticidade das argilas, avalie as seguintes asserções.

I. O comportamento plástico não se dá em qualquer estado da argila, de forma que a argila não esteja excessivamente rígida nem apresente as propriedades de um líquido viscoso. II. Porque a plasticidade é a capacidade que possuem as argilas de absorverem água e de se deixarem moldar, conservando a forma.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

E) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

____________________________________________

31. Considerando uma peça cerâmica após a queima, analise os fatores associados a maior quantidade de porosidade.

I. Tamanho da peça.

II. Tamanho do forno.

III. Temperatura de queima.

IV. Teor de água utilizado para a moldagem da peça.

É correto apenas o que se afirma em A) I e II.

B) I e V.

C) II e III.

D) IV e V.

E) III e IV.

____________________________________________

32. No processo construtivo de peças cerâmicas, a chamota, o engobe e o fundente podem ser utilizados como materiais, já o biscoitado pode ser considerado uma peça inacabada. Analise as afirmativas acerca destes termos.

I. A chamota é o material utilizado para cobrir a peça de argila e corrigir suas imperfeições ou decorá-la.

II. O biscoitado, também chamado de biscoito, é uma peça pré-queimada.

III. O fundente é a matéria-prima que reduz a temperatura de queima.

IV. O engobe é a argila queimada e moída.

É correto apenas o que se afirma em A) I, III e IV.

B) I, II e III.

C) I e IV.

D) II e III.

E) II e IV.

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

8

33. As trincas, em algumas situações chamadas de gretas, são defeitos que podem surgir nas peças cerâmicas. Considerando que este defeito pode ser ou não desejado, analise as seguintes afirmações a respeito das trincas.

I. Se a secagem não for correta, decorrente a isto, as peças de argila podem trincar a qualquer momento, mesmo durante a queima.

II. O aquecimento de queima muito lento favorece o surgimento de trincas na peça.

III. Se o arrefecimento da queima for muito rápido, poderão surgir trincas na peça.

É correto apenas o que se afirma em A) I, II e III.

B) I.

C) II.

D) II e III.

E) I e III.

____________________________________________

34. As peças cerâmicas prontas não possuem as mesmas dimensões de quando moldadas, este fenômeno é associado a contração total que a peça sofre a partir de sua moldagem até quando pronta. Dentre outros fatores, o percentual de contração total está associado

I. ao tamanho da peça.

II. à temperatura de queima.

III. ao teor de umidade utilizado para a moldagem da peça.

É correto apenas o que se afirma em A) I, II e III.

B) II e III.

C) II.

D) I e III.

E) I.

____________________________________________

35. No trabalho de arte com cerâmica pode-se fazer o uso de ferramentas, dentre estas, as estecas de

I. metal não são recomendadas para trabalhar com gesso.

II. arame servem para escavar ou esvaziar as peças maciças de argila.

III. madeira são instrumentos que podem ser utilizados para a modelagem de peças de argila.

É correto apenas o que se afirma em A) II e III.

B) I e III.

C) I, II e III.

D) II.

E) I.

36. Na evolução da cerâmica artística, as linguagens tradicionais e contemporâneas se manifestaram de diversas formas. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. O Expressionismo Abstrato trata-se de uma nova linguagem que na cerâmica utiliza a Natureza como âmbito de expressão e com a qual se amplia o conceito de escultura, convertendo-se numa categoria moldável suscetível de todo tipo de liberdades.

II. Existe uma linguagem antropocêntrica em que o artista deixa a sua marca bem patente: a Land Art, a qual conduz a cerâmica para um terreno mais experimental.

III. Miró e Picasso trazem a cerâmica um novo conceito imprescindível à sua renovação: a liberdade.

É correto apenas o que se afirma em A) I.

B) III.

C) I e II.

D) II e III.

E) I, II e III.

____________________________________________

37. O processo construtivo I. utilizando o torno permite modelar peças que

possuem simetria em relação ao eixo de giro da peça, e quando a peça estiver terminada é possível modificar sua forma, dando-lhe algumas pancadas leves ou simplesmente deformando-a com uma ligeira pressão.

II. de colagem, o molde absorve a umidade da barbotina cerâmica que é vertida em seu interior. A zona de contato com o molde tornar-se-á dura, aderindo à superfície do molde. A massa em excesso é vertida depois de atingir a espessura desejada.

III. de modelação por placas é aquela em que a massa é cortada em formas planas, as quais vão sendo unidas para construir quase todo o gênero de peças.

É correto apenas o que se afirma em A) I e III.

B) II e III.

C) II.

D) I

E) I, II e III.

IFRS – Concurso Público Edital 02/2012 – Caderno de Provas – Artes Cerâmica

9

38. O esmalte é uma camada vítrea que cobre os objetos cerâmicos para os tornar impermeáveis e, por vezes, conferir-lhes matizes decorativas. Esta técnica pode ser empregada por

I. derrame do esmalte sob a peça.

II. imersão ou mergulho da peça no esmalte.

III. pulverização do esmalte em direção à peça.

É correto apenas o que se afirma em A) I

B) II.

C) I e III.

D) I, II e III.

E) II e III.

____________________________________________

39. Avalie as seguinte afirmativas a respeito de parâmetros dos sons.

I. O timbre é a propriedade do som que nos permite reconhecer sua origem.

II. A intensidade é a propriedade do som que nos permite distinguir sons graves, médios e agudos.

III. A altura é a propriedade que nos permite distinguir sons fortes e sons fracos. É o grau de volume sonoro.

É correto apenas o que se afirma em A) I, II e III.

B) I e III.

C) II e III.

D) II.

E) I.

____________________________________________

40. Avalie as afirmativas a respeito dos gêneros musicais presentes na História da Música Brasileira.

I. O maxixe ficou conhecido como um gênero musical associado à dança do mesmo nome.

II. O choro pode ser considerado como a primeira música urbana tipicamente brasileira.

III. A modinha seguiu o gênero lírico, cantando o amor impossível, as queixas dos apaixonados e desiludidos.

É correto apenas o que se afirma em A) I

B) I e III.

C) I, II e III.

D) II.

E) II e III.