1

ANEXO I

COMPLEMENTAÇÃO

DA APRENDIZAGEM

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GE

M

Unidade de Ensino: E. M. DEP. CLÁUDIO MOACYR DE AZEVEDO

Professor(es):

Ano/Turma: 6º ANO – T 602

Disciplina: L. PORT. / MAT. / HIST. GEOG./ ING. / ED. FIS./ CIÊNCIAS/ PROD. TXT./ GEOM E ARTE

Período de Complementação:

De 31/03/2020

a 09/04/2020

Turno: MANHÃ

Carga horária do Período de Complementação:

Justificativa:

Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os

serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a

disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação

e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas,

feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da

pandemia do Covid -19 na educação, vem apresentar as orientações

relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de

complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede

Municipal de Ensino. Cabe ressaltar que as atividades propostas, em

um primeiro momento, devem ser complementares e não

substitutivas às aulas.

2

REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DE IGUABA GRANDE

2020

Srs. Pais/Responsáveis

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Iguaba Grande, pensando neste momento

em que nossas crianças precisam estar em casa em virtude da pandemia ocasionada pelo

COVID - 19, coronavírus, vem através das Unidades de Ensino, respeitando as especificidades

de cada uma, orientar na organização de material complementar de aprendizagem, que tem

como objetivo possibilitar que as crianças possam falar de suas ideias, seus sentimentos e

atitudes através de atividades propostas e organizadas por cada Unidade de ensino,

coordenada pela Equipe Diretiva e Equipe de Suporte Pedagógico à Docência, elaborada e

acompanhada pelo Corpo Docente, com vistas às intervenções, sempre que for necessário,

contando com o apoio da Equipe Secretaria Municipal de Educação.

Acreditamos na potência de nossas crianças e que, diante de situações tão complexas, elas

podem responder com criatividade, solidariedade e compreensão, contando com a participação

dos pais/responsáveis, que também acreditam nesta relação em que todos podem aprender e

ensinar em situações adversas.

A proposta é que a criança, com a participação das pessoas que com elas ficarão no período

que estiverem em casa, realizem as atividades propostas por sua Unidade de Ensino, na

perspectiva de mantê-las próximas e atuantes do/no processo pedagógico, que é

importantíssimo para o seu desenvolvimento e aprendizagens e, além disso, contarão com o

suporte da sua Unidade Escolar e do professor da turma, para que eventuais dúvidas sejam

sanadas.

Entendemos que é na interação que os laços de confiança e amizade se fortalecem e que eles

são necessários para a formação de sujeitos críticos, conscientes e atuantes no mundo em que

vivem.

Receba meu abraço de incentivo

Fred de Carvalho Ferreira

Secretário Municipal de Educação e Cultura

3

Escola Municipal Deputado Claudio Moacyr de Azevedo

Data: 31/03/2020

Sr. Responsável,

Conforme determinação do nosso Secretário de Educação Sr. Fred Carvalho, em virtude da pandemia

do novo Corona Vírus, nós da Equipe Diretiva, Suporte Técnico, Coordenação e Secretaria, estamos

trabalhando em prol dos nossos alunos, no intuito de mantermos os mesmos ativos, com relação aos

estudos.

Dessa forma, estaremos disponibilizando material impresso, via redes sociais e aulas interativas com

os nossos professores. Sabemos que muitos não têm como acessar as redes sociais e nem mesmo

como imprimir o material que será disponibilizado.

No primeiro momento que se refere ao período de 31/03 à 09/04/2020, estaremos enviando em FORMA

DE APOSTILA, as primeiras avaliações que seriam aplicadas na semana de 23/03 a 27/03.

Essa primeira APOSTILA, tem como intuito, fazer uma recapitulação dos conteúdos lançados desde o

início do ano letivo. Enfatizamos que mesmo que as atividades tenham escrito AVALIAÇÃO e

contenham Pontuação, as mesmas NÃO SERÃO UTILIZADAS COMO AVALIAÇÃO. É de suma

IMPORTÂNCIA, que as ATIVIDADES SEJAM TODAS REALIZADAS NO CADERNO DE CADA

DISCIPLINA, E AS ATIVIDADES DEVERÃO TAMBÉM SER GUARDADAS, pois no retorno das

atividades escolares, as mesmas serão corrigidas pelos professores.

Contamos com a Vossa habitual colaboração, para que juntos com responsabilidade possamos ter força

para encarar essa pandemia do novo Corona Vírus.

Atenciosamente,

Equipe Claudio Moacyr

Arte é tudo aquilo que o ser humano

faz com preocupação estética, ou seja,

trabalha com o pensamento e a criatividade

a fim de se expressar. A Arte é uma forma

de comunicação e reflexão sobre o homem

e sua sociedade.

Já o artesanato é tudo aquilo que o

homem faz com preocupação utilitária, ou

seja, que tem uma serventia direta ao

homem. Geralmente as técnicas artesanais

são passadas de geração a geração e

podem ser compreendidas como uma

forma de sobrevivência das famílias artesãs.

Na Arte contemporânea tudo pode

ser usado como forma de transmissão de

uma mensagem, tendo como suporte, uma

diversidade incrível de materiais. Assim, o

que classifica um objeto como artístico ou

artesanal será a intenção com que as

coisas são feitas ou determinadas.

Ex. de objetos artísticos: pinturas em tela,

esculturas, músicas, intervenções e etc.

Ex. de objetos artesanais: pinturas em pano

de prato, colchas de retalhos, cestarias,

panela de barro e etc.

Chamamos de linguagem a qualquer

forma de comunicação espontânea do ser

humano. No caso da Arte, as diferentes

maneiras que o artista utiliza para

materializar suas ideias são chamadas de

linguagens artísticas. Essas linguagens têm

características próprias e podem ser

divididas em: Artes Visuais, Teatro, Música

e Dança.

●Artes Visuais

As artes que normalmente lidam com

a visão como seu meio principal de

apreciação costumam ser chamadas de

Artes Visuais. Consideram-se artes visuais

as seguintes: pintura, desenho, gravura,

fotografia e cinema. Além dessas, são

consideradas ainda como artes visuais: a

ARTE E ARTESANATO

LINGUAGENS ARTÍSTICAS

*FONTE PARA CONSULTA: LIVRO DIDÁTICO RUMOS DA ARTE, UNIDADE 2 PÁG.48 A 73. Conteúdos relacionados ao 1º trimestre: ARTE E ARTESANATO LINGUAGENS ARTÍSTICAS ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL ARTE RUPESTRE E GRAFITE Habilidades e competências: EF69AR01/EF69AR02/EF69AR04/EF69AR05EF69AR06/EF69AR07/EF69AR33

escultura, a instalação, a arquitetura, a

novela, o web design, a moda, a decoração

e o paisagismo.

●Teatro

O Teatro é uma arte em que um ator,

ou conjunto de atores, interpreta uma

história ou atividades, com auxílio de

dramaturgos, diretores e técnicos, que têm

como objetivo apresentar uma situação e

despertar sentimentos no público.

●Música

A música é uma forma de arte que

se constitui na combinação de vários sons

e ritmos, seguindo uma pré-organização ao

longo do tempo.

●Dança

A dança é uma das três principais

artes cênicas da Antiguidade, ao lado do

teatro e da música, sendo, portanto, um

conjunto organizado de movimentos

ritmados do corpo, acompanhados por

música.

Paul Cézanne foi um pintor pós-

impressionista francês, cujo trabalho

forneceu as bases da transição das

concepções do fazer artístico do século XIX

para a arte radicalmente inovadora do

século XX. Para Cézanne, a natureza

morta era um tema como outro qualquer,

equivalente ao corpo humano ou a uma

paisagem, mas que se prestava

especialmente bem às suas pesquisas

sobre espaço, geometria dos volumes

e correspondência entre cores e formas.

“Eu vou conquistar Paris com uma maçã”,

dizia ele, que elevou a fruta à condição de

símbolo da pintura moderna. Ninguém, nem

antes nem depois de Cézanne, pintou

maçãs com tanta beleza e criatividade.

“Natureza morta com maçãs e laranjas”, de

Paul Cézanne. 1895-1900, 74 X 93cm.

Na pintura chamada “Natureza-morta

com maçãs e laranjas”, localizada no

Museu d’Orsay, em Paris, o artista não

pretendeu mostrar uma representação

naturalista, mas sim, expressar

intencionalmente o artificialismo dos objetos

representados. Antes de começar qualquer

trabalho Cézanne estudava

cuidadosamente a disposição dos objetos

que iria pintar. Nada era feito ao

acaso. Nada era representado fora da sua

intenção real. Ele aplicava a cor em

grossas camadas e em pinceladas curtas,

criando uma textura que enfatiza as formas

geométricas. As maçãs, de forma esférica,

são criadas com pinceladas regulares

Conhecendo artistas: Paul Cézanne

cuidadosamente arranjadas, paralelas, bem

visíveis quando se olha a tela de perto.

ATIVIDADE 1

Experimente utilizar algumas frutas e

utensílios de sua cozinha para criar uma

composição seguindo o gênero natureza

morta, organizando em seu trabalho, todos

os elementos da linguagem visual.

Assim como em um texto da Língua

Portuguesa, onde temos que aprender as

letras para depois juntá-las e ir formando as

palavras, na Arte, para fazermos a “leitura”

da obra é necessário entendermos os

elementos que as compõem. Esses

elementos, combinados, darão o sentido

expresso pela ideia do artista. São eles:

ponto, linha, textura, cor e forma.

●Ponto

O ponto é o elemento mais simples

da linguagem visual. É obtido através do

choque do instrumento com o suporte.

Existe um movimento artístico que produzia

imagens exclusivamente pela combinação

de pontos no espaço. Essa técnica,

chamada de Pontilhismo, foi utilizada por

pintores franceses neo-impressionistas. A

técnica consiste na justaposição de pontos

de cor criando o efeito desejado pelo pintor

nos olhos do observador.

●Linha

A linha é uma sucessão de pontos

muito juntos uns aos outros. Nas Artes

Visuais, a linha é o elemento essencial do

desenho, seja feito a mão livre ou por

intermédio de instrumentos. As linhas

podem ser retas (vertical, horizontal,

diagonal) ou curvas/ sinuosas.

A linha pode assumir formas muito

diversas para expressar uma grande

variedade de estados de espírito, uma vez

que reflete a intenção do artista, seus

sentimentos e emoções e principalmente

sua visão de mundo.

Quando predomina uma direção, a

linha possui uma tensão que pode ser

associada a determinado sentimento ou

sensação. Exemplos:

●Forma

Forma é o aspecto exterior dos

objetos reais, imaginários ou representados.

A linha descreve uma forma, ou seja, uma

linha que se fecha dá origem a uma forma.

Na linguagem das artes visuais, a linha

articula a complexidade da forma.

Formas básicas:

ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL

Existem três formas básicas: o

quadrado, o círculo e o triângulo equilátero.

Cada uma das formas básicas tem suas

características específicas, e a cada uma

se atribui uma grande quantidade de

significados, alguns por associação, outros

por vinculação arbitrária, e outros, ainda,

através de nossas próprias percepções

psicológicas e fisiológicas. Ao quadrado se

associam enfado, honestidade, retidão e

esmero; ao triângulo ação, conflito, tensão;

ao círculo, infinitude, proteção.

Todas as formas básicas são figuras planas

e simples, fundamentais, que podem ser

descritas e construídas verbalmente ou

visualmente.

●Textura

Textura, nas artes plásticas, é o

elemento visual que expressa a qualidade

tátil das superfícies dos objetos. A palavra

textura tem origem no ato de tecer. Existem

várias classificações para a textura,

segundo diferentes autores que tratam do

assunto. Para começar, ela pode ser

classificada como natural – quando

encontrada na natureza – ou artificial -

quando produzida pelo ser humano (simula

texturas naturais ou cria novas texturas). A

textura natural de alguns animais, como o

camaleão, pode ser modificada quando ele

simula outra cor de pele. O homem também

simula texturas naturais em suas

vestimentas (como é o caso dos soldados

camuflados). As texturas podem também

ser divididas em visuais (óticas) e táteis.

●Cor

A cor costuma estar associada às

sensações que temos quando estamos

diante de determinadas situações. Pensar

nas cores faz parte do nosso dia-a-dia.

Dizemos “aquele carro azul”, “essa árvore

está verdinha”, etc.

Somente podemos perceber as cores

porque existe a claridade da luz. Nos

ambientes muito claros, vemos as cores

com nitidez e elas nos causam

determinadas sensações. Se o ambiente,

porém, estiver pouco iluminado, as cores

parecerão diferentes.

Mas o que é cor?

Uma definição bastante interessante de cor

é: a sensação que temos ao captar com os

olhos a radiação das ondas luminosas.

Para pintar, podemos utilizar três cores

básicas para obter as demais: o azul, o

vermelho e o amarelo – cores primárias.

Misturadas duas a duas, elas darão origem

ao roxo, ao verde e ao laranja. – as

chamadas cores secundárias.

Então: azul + amarelo = verde

azul + vermelho = roxo

vermelho + amarelo = laranja

Círculo cromático é o instrumento que

mapeia a formação das cores.

QUESTÃO 1- Depois da leitura do texto

acima, você pode concluir que a cor está

presente em tudo que vemos. Agora é sua

vez de pesquisar sobre cores. Escolha uma

cor secundária (verde, laranja ou roxo) e

procure em revistas quatro figuras de

objetos com variações dessa cor, ou seja,

você vai pesquisar quatro tons da mesma

cor.

QUESTÃO 2- Faça, na prática, a

demonstração da mistura das cores e

obtenção das cores secundárias. Escreva o

nome da cor obtida.

+ =

Amarelo + Azul = ______________

+ =

Amarelo + Vermelho = ______________

+ =

Azul + Vermelho = _______________

QUESTÃO 3-São elementos da linguagem

visual:

a)ponto,linha,textura e desenho.

b)textura,cor,forma,linha e ponto.

c)forma,pintura,ponto e linha.

d)cor,ponto,linha e desenho.

QUESTÃO 4 -Complete:

A ____________é uma sucessão de

_______ muito juntos uns aos outros.

A___________ é outro dos elementos

visuais, as principais são: o quadrado, o

________ e o triângulo.

(pontos)(linha)(círculo)(forma)

QUESTÃO 5- Localize no caça-palavras o

nome das três formas básicas.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

QUESTÃO 6- Desenhe as seguintes

texturas:

a) abacaxi

b) esponja

c) couro de jacaré

QUESTÃO 7-Por que o amarelo, o

vermelho e o azul recebem o nome de

cores primárias?

a)são cores da natureza.

b)não sofrem mistura de outras cores.

c)não podem ser misturadas.

d)são cores pigmento.

QUESTÃO 8- Observe o trecho da música

“Nem um dia”, de Djavan e responda:

“E tudo nascerá mais belo

O verde faz do azul com o amarelo

O elo com todas as cores

Pra enfeitar amores gris”

a)Escreva o nome da cor secundária que

aparece na música.

______________________________

b) amarelo,o ___________ e o azul

recebem o nome de cores _____________.

c) O instrumento que mapeia a formação

das cores recebe o nome de _________

cromático.

QUESTÃO 9- Surgida na segunda metade

do século XIX, a técnica do Pontilhismo foi

utilizada por pintores franceses neo-

impressionistas. A técnica consiste na

justaposição de pontos de cor criando o

efeito desejado pelo pintor nos olhos do

observador.

Esta é uma técnica de pintura onde o artista

explora, principalmente, qual elemento da

linguagem visual?

a) cor

b) textura

c) ponto

d) linha

QUESTÃO 10- Desenhe um castelo

usando apenas formas geométricas.

QUESTÃO 11-Na História da Arte, a

imagem abaixo refere-se ao período:

a)contemporâneo

b)moderno

c)medieval

d)Primitivo

QUESTÃO 12- Complete corretamente as

lacunas:

O homem ____________deixava marcado

nas paredes das _____________a sua

experiência. As cenas mais comuns destas

pinturas denominadas

_______________________eram

_____________devido à crença de que a

_________teria poderes ____________.

(arte) (rupestre) (mágicos) (primitivo) (cavernas)

(bisões)

QUESTÃO 13 - Observe a cena:

Descreva o que acontece nos quadrinhos,

explicando o humor da tirinha.

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

QUESTÃO 14 - São linguagens artísticas,

exceto:

a)dança

b)teatro

c)artesanato

d)música

QUESTÃO 15- Observe a letra da música

Aquarela, de um grande artista brasileiro,

Toquinho. Circule os elementos visuais

descritos nela e identifique-os:

“Numa folha qualquer eu desenho um sol

amarelo

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um

castelo.

Corro o lápis em torno da mão e me dou

uma luva,

E se faço chover, com dois riscos tenho um

guarda-chuva.

Se um pinguinho de tinta cai num

pedacinho azul do papel,

Num instante imagino uma linda gaivota a

voar no céu.”

QUESTÃO 16- O Grafite vem causando

polêmica na sociedade, mas existe uma

diferença entre o grafite e a pichação.

Baseado nesta afirmação assinale a

alternativa correta:

a)Pichação é sempre uma arte de rua, sem

nenhum valor.

b)O grafite e a pichação são a mesma coisa,

por isso ambos são proibidos nas cidades.

c) O Grafite é respeitado por se tratar de

uma arte, mas deve ter autorização para

não ser considerado vandalismo.

d)A pichação é um movimento

independente das artes plásticas e seu

objetivo é chamar a atenção da sociedade

e destruir as paredes.

QUESTÃO 17- Marque (1) para Arte e (2)

para artesanato:

( )panela de barro ( )escultura

( )fuxico ( )pano de prato

( )fotografia ( )teatro

( )música ( )dança

ATIVIDADE 2

Traços, texturas e tons.

Os artistas pesquisam e experimentam

materiais e procuram obter os melhores

efeitos em seus trabalhos. Usando

diferentes tipos de lápis, do mais macio ao

mais duro, faça experiências riscando sobre

uma folha de papel. Explore também as

posições do lápis - de pé e com inclinações

diferentes. Faça um estudo para descobrir

quantos traços diferentes você consegue

fazer.

Ex.: Teste vários modos de desenhar; faça

linhas bem próximas umas das outras,

linhas mais afastadas, cruze linhas, entre

várias opções.

Aperte (usando mais força) ou solte

(usando menos força) o traço do lápis na

folha de papel;

Explore diferentes suportes para desenhar,

como papéis de gramaturas diferentes

(mais finos ou mais grossos), texturizações

e cores (com estampa ou sem), etc.

Estude e perceba quantos traços e tons

você consegue produzir.

PROVA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

VALOR: 30 PONTOS

1. Como são definidas as capacidades físicas? (3 pontos)

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. É a capacidade física que permite executar movimentos com grande amplitude. (3 pontos)

a) Força b) Velocidade c) Resistência d) Equilíbrio e) Flexibilidade

3. É a capacidade física que permite deslocar um objeto, o corpo de um parceiro ou o próprio corpo

através da contração dos músculos. (3 pontos)

a) Força b) Velocidade c) Agilidade d) Equilíbrio e) Coordenação Motora

4. É a qualidade física conseguida por uma combinação de ações musculares com o propósito de

assumir e sustentar o corpo sobre uma base, contra a lei da gravidade. (3 pontos)

a) Força b) Velocidade c) Resistência d) Equilíbrio e) Flexibilidade

5. É a capacidade física que permite realizar movimentos no menor tempo possível ou reagir

rapidamente a um sinal. (3 pontos)

a) Força b) Velocidade c) Agilidade d) Equilíbrio e) Flexibilidade

6. O que representa a Tocha Olímpica na abertura dos Jogos Olímpicos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. O que representa a formação dos anéis entrelaçados na bandeira Olímpica? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Quais são a três principais modalidades no Atletismo? ______________________________________________________________________________________

9. De acordo com a história, o atletismo, sob forma de competição, teve sua origem em qual país?

______________________________________________________________________________________

10. De quantos em quantos anos, ocorre os Jogos Olímpicos (Olímpiadas)?

_____________________________________________________________________________________

Boa Prova!! Atenção

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): _________________________________________ Nº:_____

Turma: ___________ Ano: 6º ANO Data:____/____/2020. Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Professor: IVAN TAVARES

Teste de História 1 – Dê exemplos de objetos e documentos atuais que, se forem preservados, poderão se utilizados como fontes históricas sobre a época e a sociedade em que vivemos. 0,3 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 – O texto a seguir trata de uma descoberta que transformou a vida do ser humano. “Há centenas de milhares de anos, nas noites frias de inverno, a escuridão era um grande inimigo. (...) além de assustadora, era perigosa. Havia predadores que poderiam atacar facilmente enquanto dormíamos. O frio intenso era outro inimigo. Até que, um dia, talvez ao observar uma árvore atingida por um raio, os primitivos descobriram algo que modificaria completamente o rumo da nossa evolução (...) com isso foi possível se aquecer, proteger-se dos predadores e ainda cozinhar os alimento. (...)” OLIVEIRA, Adilson de. A descoberta que mudou a humanidade. Ciência hoje, 16 jul. 2010. A – A qual descoberta o texto se refere? 0,2 _______________________________________________________________________________________ B – Quais benefícios, essa descoberta trouxe para a vida humana? Quais desses benefícios você considera mais importante, justifique. 0,3 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 – No Paleolítico destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era a arte rupestre? 0,3 (A) A arte rupestre era composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em paredes de cavernas ou pedras pelos homens do período Paleolítico. (B) Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na pintura de quadros e escultura em madeira. (C) Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das primeiras igrejas, que surgiram neste período. (D) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os artistas podiam expor suas obras de arte em pequenos museus e galerias de arte.

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): _________________________________________ Nº:_____

Turma:_____________ Ano:6º Data:____/____/2019.

Disciplina: História

Professor (a): Marcella Serpa Valor : 3,0

Nota:

4 – Observe a imagem que representa aspecto da cultura de uma sociedade.

A – O que é cultura? 0,3 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B – Qual deverá ser o nosso posicionamento em relação as outras culturas? Por quê? 0,3 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Com o surgimento do homem na Terra deu início a um período na história chamado de Paleolítico, ou seja, foi o período em que surgiram os homens na terra até o período que se descobriu a agricultura. Sobre esse período responda: a – Como eram e de que forma viviam esses homens?0,3 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 - História é a ciência que: 0,3

( A ) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra. ( B )se fundamenta unicamente em documentos escritos. ( C ) estuda os acontecimentos do passado dos homens utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou. ( D ) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo. 6 – Diga a que século pertence as datas a seguir. 0,4 A – Eu nasci no ano de _________, no século __________. B – A partir de 1570 a coroa portuguesa proibiu a escravização dos indígenas. Esse fato ocorreu no século _________. C – Em 7.000 a.C, no século ________, os homens praticavam a agricultura. D – Em 476, no século _________, iniciou a Idade Média. 6 - Leia o texto e responda. As mudanças do período Neolítico “A próspera produção agrícola tornou possível a criação de animais em comunidade. O excesso de alimento permitiu que se desenvolvessem habilidades artesanais e administrativas mais especializadas, e o florescimento de um comércio de matérias-primas, tais como o cobre......” a) No período Neolítico começou a prática da agricultura. Quais mudanças ocorreram na forma de vida do ser humano a partir dessa descoberta? 0,3 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” Boa Sorte!

Assinatura do Responsável: ______________________________

*Não aceito rasura. *Valor: 30 *Caneta preta ou azul 1) Criada em 1884, essa linha imaginária foi fruto de uma convenção para designar a “hora inicial”, o ponto a partir

do qual se medem os fusos horários e as coordenadas geográficas. Dessa forma, tudo o que se encontra a leste de sua

localização tem horas e longitudes positivas e, consequentemente, tudo o que se encontra a oeste tem horas e

longitudes negativas.

O texto acima faz referência:

a) à Linha do Equador b) à Linha Internacional de Data

c) ao Trópico de Câncer

d) ao Meridiano de Greenwich

2) O GPS – Global Positioning System (Sistema de Posicionamento Global) – é um aparelho de bolso, do tamanho

de um telefone celular, apoiado atualmente por cerca de 24 satélites que refletem os sinais de rádio para o local onde o aparelho está operando. O satélite envia ao GPS dados sobre a localização de qualquer lugar, no continente

ou no oceano, por meio de coordenadas geográficas. Além da posição geográfica, o aparelho pode indicar

velocidade, tempo de deslocamento e distância em relação a qualquer outro ponto de referência da Terra”.

(LUCCI, E. A., et al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005.p.22 – grifos do autor).

Ao registrar a posição de qualquer lugar da Terra, indicando as coordenadas geográficas, podemos concluir que o

GPS dimensiona:

a) os dados referentes à distância, em metros, do ponto de referência mais próximo. b) a combinação entre os graus de latitude e longitude do ponto indicado.

c) uma linha imaginária qualquer do globo terrestre.

d) a distância, em graus, entre o ponto escolhido e o meridiano mais próximo.

3: Qual é a linha imaginária que divide a terra em hemisfério norte e hemisfério sul.

________________________________________________________________________________

4: Qual a linha imaginária que divide a terra em hemisfério oeste e hemisfério leste.

_________________________________________________________________________________

5: Defina o significado de Ponto de Referência.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

6: ______________________ é a distância, em graus, de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha

do Equador, principal __________________da Terra. Além disso, _________________ é a distância, em graus, de

qualquer ponto da Terra em relação a Greenwich, estabelecido como o principal ________________ do planeta.

A alternativa que melhor completa as lacunas acima é:

a) Coordenada geográfica, Ponto Cardeal, linha cartográfica, ponto de localização.

b) Ponto cardeal, coordenada geográfica, linha cartográfica, ponto de localização.

c) Latitude, paralelo, longitude, meridiano. d) Longitude, latitude, meridiano, paralelo.

e) Latitude, longitude, meridiano, paralelo.

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): _________________________________________ Nº:_____

Turma:_____________ Ano: 6º ano Data:____/____/2020 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: MARCELO SILVEIRA

7:No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta

articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade

está administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em

sua estrutura social, procurando apreender o seu modo de produção e as relações socioeconômicas vigentes”. (GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno

de formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34).

Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência da natureza e da sociedade, no sentido de:

a) descrever as metas narrativas individuais do natural e do social.

b) evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade. c) compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.

d) avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir.

8: Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:

a) Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres.

b) Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a vegetação.

c) É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas sociedades com a superfície

terrestre e seus elementos. d) É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente próximo.

9: Enumere a segunda coluna a partir da primeira com base nos conceitos de paisagem natural e paisagem cultural:

Coluna 01

(1) Paisagem Natural (2) Paisagem Cultural

Coluna 02

( ) Parque ambiental criado no espaço urbano de uma cidade

( ) Reserva ambiental em área rural ( ) Hotel fazenda reservado para o turismo

( ) Floresta equatorial não ocupada pelo homem

( ) A rua de uma cidade industrializada ( ) Área do espaço urbano dedicada à promoção de práticas culturais

10: A paisagem reproduz a expressão de vários tempos, ou seja, o contexto histórico em que ela foi construída. Caracteriza-se pelos elementos que foram inseridos ao longo do tempo e que coexistem com os atuais. Construções,

casas, prédios, armazéns, ruas praças e a distribuição deles no espaço compõem os elementos de uma paisagem e

podem sofrer transformações ou permanecer inalterados.

MARTINS, D. et al. Geografia sociedade e cotidiano: fundamentos. Vol.01, 3ª ed. São Paulo: escala educacional, 2013. p.27

Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que:

I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela ação humana.

II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e naturais.

III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao longo do tempo. IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma transformação das paisagens.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II b) II e III c) II, III e IV d) I, III e IV

11: Qual o objeto de estudo da Geografia?

a) Interpretação de Mapas.

b) Descrição dos Lugares.

c) Observação da Paisagem.

d) Estudo do Espaço Geográfico. e) Saber todos os nomes de países e capitais.

12: A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o relevo e a hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens naturais.

a) Rodovia, edifícios e represa. b) Geleira, floresta e conjunto de montanhas.

c) Hidrelétrica, cidade e lago.

d) Cachoeira, lago e loteamento.

13: É uma porção ou parte do espaço geográfico onde vivemos uma interação com uma paisagem e onde transcorre o

nosso dia a dia.

a) paisagem b) lugar

c) território

d) região

14:. Cite três exemplos de elementos da natureza que podemos encontrar em uma paisagem natural.

_____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15 Cite 3 exemplos de elementos construídos pelos seres humanos que podemos encontrar em uma paisagem cultural.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________ Prova de Geografia – Boa Sorte

Assinatura do Responsável: ______________________________

*Não aceito rasura. *Valor: 30 *Caneta preta ou azul

1) No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta

articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os elementos e atributos naturais, procurando não só

descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua

estrutura social, procurando apreender o seu modo de produção e as relações socioeconômicas vigentes”.

(GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno de formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34).

Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência da natureza e da sociedade, no sentido de:

a) descrever as metas narrativas individuais do natural e do social.

b) evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade. c) compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.

d) avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir.

2: Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:

a) Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres.

b) Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a vegetação.

c) É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas sociedades com a superfície

terrestre e seus elementos. d) É tudo aquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente próximo.

3: Enumere a segunda coluna a partir da primeira com base nos conceitos de paisagem natural e paisagem cultural:

Coluna 01

(1) Paisagem Natural (2) Paisagem Cultural

Coluna 02 ( ) Parque ambiental criado no espaço urbano de uma cidade

( ) Reserva ambiental em área rural

( ) Hotel fazenda reservado para o turismo ( ) Floresta equatorial não ocupada pelo homem

( ) A rua de uma cidade industrializada

( ) Área do espaço urbano dedicada à promoção de práticas culturais

4: A paisagem reproduz a expressão de vários tempos, ou seja, o contexto histórico em que ela foi construída.

Caracteriza-se pelos elementos que foram inseridos ao longo do tempo e que coexistem com os atuais. Construções, casas, prédios, armazéns, ruas praças e a distribuição deles no espaço compõem os elementos de uma paisagem e

podem sofrer transformações ou permanecer inalterados.

MARTINS, D. et al. Geografia sociedade e cotidiano: fundamentos. Volume 01, 3ª ed. São Paulo: escala educacional, 2013. p.27

Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que:

I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela ação humana.

II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e naturais.

III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao longo do tempo.

IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma transformação das paisagens.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II b) II e III c) II, III e IV d) I, III e IV

5: Qual o objeto de estudo da Geografia?

a) Interpretação de Mapas. b) Descrição dos Lugares.

c) Observação da Paisagem.

d) Estudo do Espaço Geográfico.

e) Saber todos os nomes de países e capitais.

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): _________________________________________ Nº:_____

Turma:_____________ Ano: 6º ano Data:____/____/2020 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: MARCELO SILVEIRA

6: A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o relevo e a hidrografia é

chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens naturais.

a) Rodovia, edifícios e represa.

b) Geleira, floresta e conjunto de montanhas.

c) Hidrelétrica, cidade e lago. d) Cachoeira, lago e loteamento.

7: É uma porção ou parte do espaço geográfico onde vivemos uma interação com uma paisagem e onde transcorre o nosso dia a dia.

a) paisagem

b) lugar c) território

d) região

8. Cite três exemplos de elementos da natureza que podemos encontrar em uma paisagem natural. _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

9. Cite 3 exemplos de elementos construídos pelos seres humanos que podemos encontrar em uma paisagem cultural.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

10. Em relação à paisagem, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

a) ( ) As paisagens podem ser observadas apenas no espaço rural.

B ( ) Uma paisagem apresenta-se como a expressão visível dos elementos existentes em um lugar qualquer do espaço terrestre.

c) ( ) A paisagem pode ser considerada o resultado do processo de construção do espaço geográfico.

d) ( ) Embora atuem nas paisagens, os seres humanos não tem a capacidade de modificá-la

Teste de Língua Portuguesa (1ºTrimeste)

1)Localize uma palavra que contém apenas um fonema.(01) _____________________________________________________________________

2) A palavra "aquele" contém:(01)

a) 4 fonemas. b) 5 fonemas. c) 6 fonemas. d) 7 fonemas. 3) Escrevas abaixo duas palavras que têm mais letras do que fonemas.(02) ______________________________________________________________________ 4) Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam dígrafos:(02) a) profundo, exceção, glória e colher. b) aplauso, tambor, ritmo e unha. c) sucção, sublinhar, coalhada e inchação. d) piscina, carroça, carro e quero.

e) molho, plateia, molhado e timbre.

5)Escreva a quantidade de letras e fonemas que contém cada palavra a seguir:(08)

a) chuteira ______________________ b) horrível _______________________ c) fixação _______________________ d) santuário ______________________ e) quota ________________________ f) equipe ________________________ g) abraço _______________________ h) táxi __________________________

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): _________________________________________ Nº:_____

Turma:_____________ Ano: 6º Data:____/____/2020.

Disciplina: Língua Portuguesa

ProfªCleide Valor: 30 PONTOS

Nota:

6)Marque a alternativa na qual TODAS as palavras são formadas por encontros consonantais:(02)

a) Saíram – bebedouro – caranguejo; b) Exato – igualdade – açaí; c) Circuito – trouxeram – diáspora; d) Cravo – graça – franco; e) Atrás – Morcego – aliado

7) Circule os Encontros Vocálicos nas palavras abaixo:(04)

a) Primeira b) Feira c) Régua d) História

. 11. Ordene as palavras na coluna correta da tabela:(09) Encontrei- três – ataquei – gritei – torrente – planta – piranha – que – fiquei – olhos – passado.

Encontro consonantal Dígrafos

7. A palavra cujo número de letras é igual ao número de fonemas está em:(01) (a) grandes (b) espinhos (c) sucedido (d) ressoou (e) habitando

“Aprender é a única coisa que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende. ”

TESTE DE CIÊNCIAS

1 - Leia o texto abaixo com muita atenção!

Agora responda:

A) O que é ecossistema? (2,5)

B) Diferencie cadeia de Teia Alimentar: (2,5)

2 - Observe a imagem abaixo e relacione: (05)

( 1 ) FATORES BIÓTICOS;

(2) FATORES ABIÓTICOS;

( ) ( )

3 - Dado as seguintes imagens, circule aquela que representa uma relação de sociedade. (2,5)

SOCIEDADE - RELAÇÃO ENTRE INDIVÍDUOS DE MESMA ESPÉCIE EM QUE OS ORGANISMOS

COOPERAM ENTRE SI E TODOS DO GRUPO SE BENEFICIAM.

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a):_________________________________________ Nº:_____

Turma:_____________ Ano: 6º Data:____/____/2020.

Disciplina: CIÊNCIAS

Professora: Tainá Valor : 30

Nota:

4 - Esquematize uma cadeia alimentar; respeitando a ordem: (05)

PRODUTOR- CONSUMIDOR PRIMÁRIO – CONSUMIDOR SECUNDÁRIO- CONSUMIDOR TERCIÁRIO –

DECOMPOSITOR

5 - Identifique na célula as partes citadas abaixo: (05)

NÚCLEO – CITOPLASMA - MEMBRANA PLASMÁTICA

6 - Complete;

a) No citoplasma ficam mergulhadas as _____________________________________. (2,5)

b) No núcleo se encontra o__________________________________________. (2,5)

7 - Explique com suas palavras, o que significa quando dizemos que a membrana plasmática possui permeabilidade seletiva? (2,5)

BOM TESTE!

Teste de Produção Textual:

1. O que é um texto normativo? (0,5)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Qual a função de um texto normativo? (0,5)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Cite exemplos de textos normativos?(0,5)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Qual é o nome do código de normas e leis que regulamenta o funcionamento de uma escola? (0,5)

_______________________________________________________________________________

5. Qual é o estatuto que trata do universo mais especifico vinculado ao tratamento social e legal que

deve ser oferecido as crianças e adolescentes do nosso país?(0,5)

_______________________________________________________________________________

6. Em sua opinião, quais são as regras mais importantes para convivência em sala de aula?(0,5)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

BOA SORTE!

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno(a):______________________________________ N°:_____

Turma: _________ Ano: 6º Data: ______/_____/2020

Disciplina: Produção Textual

Professor(a): Giselle Andressa Valor: 30 pontos Nota:

1)Graficamente, como podemos representar uma reta?( 3 pontos)

2)Como podemos indicar um ponto? (3 pontos)

3)Como são nomeados os poliedros? (3 pontos)

4)Classifique o plano em : Plano alfa ,plano beta, plano gama ou plano delta. (3 pontos)

ɤ

5)Dê o número de face vértice e aresta das figuras geométricas. (3 pontos cada)

a) b) c)

6)Classifique em figuras planas ou não planas. (3 pontos cada)

a) b)

7) Desenhe uma pirâmide. (3 pontos)

E. M. DEPUTADO CLAUDIO MOACYR DE AZEVEDO DATA: ____ /____ / 2020

PROFESSOR (A): Argeo Pessoa 6º ANO TURMA:

NOME: _______________________________________________ Nº: _____

TESTE DE GEOMETRIA 1º trimestre - Valor: 30 pontos

Nota:_____

Os exercícios estão em nível de adaptação com

dificuldades progressivas. Tema: reconhecimento numérico, soma, subtração com os

Naturais

1) Observe o exemplo e decomponha os

números:

Exemplo: 6473 = 6000+400+70+3

a) 964

b) 2985

c) 1042

d) 7603

e) 4450

f) 8002

2) Numa farmácia, um medicamento foi

embalado em caixas onde cabem 1000,

100, 10 e 1 unidades. O total de caixas

utilizado aparece na figura a baixo.

Quantas unidades desse medicamento foram embaladas?

3) Escreva o número formado por:

Obs.: 1 milhar = 1000 1 centena = 100 1 dezena = 10 1 unidade = 1

a) 2 centenas mais 7 dezenas.

b) 3 centenas mais 8 dezenas mais 5

unidade.

c) 9 milhares mais 6 centenas mais 6

unidades.

d) 1 milhar mais 4 dezenas.

4) Um dos números abaixo possui 13

dezenas e apenas 1 centena. Qual é esse

número? ( Marque com um X a resposta

verdadeira)

a) 1311

b) 1331

c) 131

d) 113

5) Relacione os números abaixo com os

símbolos de =(igual), <(menor)

ou >(maior).

a) 1010 _____ 1001

b) 2738 _____ 2783

c) 9802 _____ 8902

d) 40305 ____ 43050

e) 60 dezenas _____ 6 centenas

f) 8 milhares _____ 80 dezenas

g) 42 dezenas ____ 5 centenas

h) 17 milhares ____ 170 centenas

6) O valor de 1997 + 2004 + 2996 + 4003 é:

(marque um X na resposta certa)

a) 10000

b) 11000

c) 10900

d) 12000

7) A soma de três mil e dezesseis com doze

mil e quatro é?

8) A soma do sucessor de 49 com o

sucessor de 86 é?(Sucessor é quem vem

depois e antecessor é quem vem antes)

9) Dom Pedro II, imperador do Brasil, que

morreu em 1891, com 66 anos de idade,

começou a reinar quando fez 15 anos. Em

que ano começou a reinar?(Dica: Faça

uma continha de menos)

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno (a): ______________________________________________ Nº:_____

Turma: _____________ Ano: 6º Data: ____/____/2020.

Disciplina: Matemática

Professor: Luciano

Nota:

Trabalho Avaliativo de Língua Inglesa

1- Leia a tira e responda: (3 cada = 6 pontos)

a) Qual a tradução da frase: “Who painted the Monalisa?”

( ) Quem desenhou a Monalisa?

( ) Quem pintou a Monalisa?

( ) Quem criou a Monalisa?

b) Como o professor ficou, com a resposta do aluno?

( ) Muito tranquilo.

( ) Feliz, porque ele deu a resposta certa.

( ) Muito aborrecido, porque o aluno não conseguiu responder.

2- Complete as lacunas com as cores das frutas: (Blue / Red / Orange / Yellow / Green). (2 cada= 6 pontos)

A) The is____________________.

B) The is ______________________

C) The is _______________________

2-Correlacione a primeira coluna com a segunda:(1 cada = 4 pontos)

a) What’s your favorite fruit? ( ) Nice to meet you , too.

b) What’s your nationality? ( ) My nationality is Brazilian.

c) Who is your Best friend? ( ) He is John.

d) Nice to meet you. ( ) It’s banana.

Escola Municipal Dep. Claudio Moacyr de Azevedo

Aluno(a):______________________________________ N°:_____

Turma: _________ Ano: 6º Data: ______/_____/2020

Disciplina: Língua Inglesa

Professor(a): Vanessa Silva Valor: 30 pontos

Nota:

3- Ligue as cores, de acordo com a tradução correta:( 1 cada= 10 pontos)

a) Yellow Branco

b) Red Preto

c) Black Azul

d) Pink Vermelho

e) Orange Amarelo

f) Green Laranja

g) Blue Rosa

h) White Verde

i) Gray Cinza

j) Purple Roxo

4- Conte e escreva a quantidade correta: (Four- Six - Three- Two) – 1 cada= 4 pontos

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