como redigir artigos científicos antônio augusto moura da silva

Como redigir artigos científicos

Antônio Augusto Moura da Silva

PRIMEIRA AULA

A publicação científica

Razões para rejeição

Manuscrito não é apropriado para o jornal escolhido

Estudo mal desenhado ou mal conduzido Manuscrito mal escrito

Estudos mal feitos

Informação insuficiente sobre o estudo Amostra inadequada ou insuficiente Amostra viciada Não lidou adequadamente com fatores de

confusão Desfechos pouco claros Hipóteses nebulosas Análise estatística inadequada

Manuscrito mal redigido

Erros de linguagem e gramática Manuscrito em inglês deve ser revisado por

um nativo

Autoria

Participar suficientemente do trabalho para tornar pública a responsabilidade pelo conteúdo

Contribuir substancialmente para a concepção e planejamento ou análise e interpretação dos dados.

Contribuir significativamente na elaboração do rascunho ou na revisão crítica do conteúdo

Participar da aprovação da versão final do manuscrito

Organização - Planejamento

Qual a mensagem que quero transmitir? Qual o melhor formato para transmiti-la? Qual é a melhor audiência para a minha

mensagem? Qual é a revista mais adequada?

Audiência

Qual a relevância da mensagem? É para um grupo específico? É para especialistas ou generalistas? A mensagem é original ou confirma estudos

anteriores? Língua – inglês ou português?

Melhor jornal

Do seu campo ou disciplina - ISI Fator de impacto (Capes, Journal Citation

Reports) Fator de Impacto = número de citações no

ano de artigos publicados nos 2 últimos anos/total de artigos publicados nos 2 últimos anos.

Web of Science Base Scopus

Índice H

é o número de artigos com citações maiores ou iguais a esse número.

um pesquisador com h = 5 tem 5 artigos que receberam 5 ou mais citações;

um departamento com h = 45 tem 45 artigos com 45 ou mais citações; e assim por diante.

Melhor jornal

Capes Qualis A, B e C baseado na qualidade –

citações - fator de impacto Circulação – internacional, nacional e local.

Escolha da revista

Se você tem dúvida se aquela revista é apropriada escreva uma carta ao editor. Explique sua idéia e seu trabalho e pergunte se o seu artigo é adequado para a revista.

Escolha da revista

Consultar a página “Informação aos autores” – missão da revista, tipos de artigo que aceita, descrição do público leitor, formato do manuscrito e instruções específicas

Ler artigos da revista – estar familiar com o conteúdo e formato

Revistas de maior impacto – são muito concorridas e têm taxa de rejeição muito elevada

Avalie a qualidade do seu artigo sem exagero ou falsa modéstia – consulte amigos

Escolha da revista

Quem lê este jornal? Esta é a melhor audiência para o seu trabalho?

Qual é a sua circulação? Qual o tempo entre o envio e a publicação? Qual é o fator de impacto? Qual é a taxa de aceitação de artigos? A revista é indexada em que bases?

Processo de revisão

Manuscrito é submetido a 2 ou 3 revisores – geralmente são pessoas ocupadas

Revisores recomendam aceitar, aceitar com revisão ou rejeitar o artigo

O editor de posse da informação decide

Primeira impressão é muito importante

Faça tudo com cuidado e organização Tabelas bem feitas Tudo conforme as instruções aos autores –

verifique tudo pelo menos 3 vezes, para diminuir os erros

Bibliografia no formato da revista Mande uma carta de submissão, explicando porque

o artigo é interessante para os leitores daquela revista

Imite o formato de outros artigos publicados naquela revista

Se um artigo for rejeitado, mande-o para outra revista, mas antes considere as sugestões dos revisores

Rejeição pode ser falta de experiência – só escrevendo e enviando artigos se adquire experiência

Estratégia de publicação

Diversificação – envie vários trabalhos para várias revistas com diferentes índices de impacto

Concentre-se em um área de pesquisa, mas não escreva sempre sobre o mesmo assunto

Explore idéias relevantes em manuscritos independentes – evite escrever manuscritos longos


Escreva com clareza As hipóteses, pressupostos e resultados

devem ser expostos com clareza Explique as contribuições do seu artigo Use programas de apoio – processador de

textos, planilhas, programas de gerenciamento de referências bibliográficas


Antes de iniciar um trabalho faça uma boa revisão da literatura

Não perca seu tempo reestudando o que outros já fizeram ou publicando em temas que ninguém tem interesse (ninguém publica há 5 anos)

Assine pelo menos uma boa revista científica na sua área e a leia com regularidade

Apresente seus trabalhos em congressos e incorpore as sugestões dos colegas

Dê o seu artigo para um colega ler e dar palpites Não publique em livro antes de revista


Busque co-autores que publiquem no seu campo. Convide-os para participar do seu artigo

Reveze a autoria dos artigos com seus colegas

Escreva nesta ordem: metodologia, resultados, introdução, discussão e resumo

Escreva tudo em 1 mês


Não escreva na primeira pessoa Evite críticas a outros autores como “a

deficiência no trabalho de fulano foi...” – ele pode ser o seu revisor!!!


Descreva as limitações do seu trabalho, mas nunca peça desculpas!!!

Escolha um bom título, atraente, simpático, mas curto!!! Desafio!!!

Cite seus trabalhos, mas não exagere na auto-citação.

Não cite trabalhos seus publicados em revistas obscuras! Seja inteligente!!!

Cite trabalhos de seus colegas.


Escolha a revista primeiro, escreva o artigo em seguida.

Conheça a qualidade do seu artigo e mande-o para uma revista condizente com a sua qualidade.

Primeiro rascunho

Escrito sem revisão Coloque as idéias do jeito que elas vierem

seguindo o fluxograma – lógica Se tiver usando programa de referências

bibliográficas, você pode citar enquanto escreve.

Segundo rascunho

ESTRUTURA - organização CONTEÚDO - comunicação – idéias estão

colocadas de forma clara?

Não revise erros nesta fase! Trechos podem ser apagados! Economize seu tempo!

DIVIDA A REVISÃO COM OS CO-AUTORES.

Terceiro rascunho

Corrija erros de ortografia, gramática e estilo Checagens de ortografia e gramática no

processador de textos são úteis, mas têm limitações– deixe para o fim

Organize citações e referências Verifique se segue as normas para

publicação na revista escolhida

Revisão da literatura

Medline Scielo Periódicos Capes Google Scholar Web of Sciences

Internet – busca bibliográfica

Programa de organização de referências bibliográficas

Referências

Programa pode baixar da internet as referências (MEDLINE) e colocá-las no formato da revista

Programa copia as referências para o processador de texto no momento em que você faz a citação

Ajuda na revisão bibliográfica

SEGUNDA AULA

A redação científica

Requerimentos para uma boa redação

Conhecimento do assunto Apropriada para os leitores Conhecimento de gramática Tempo Sinceridade


Prática – só se aprende fazendo Bom “pai dos burros” – sinônimos

PALAVRA -> SENTENÇA -> PARÁGRAFO

Requerimentos para uma boa redação Seja conciso - vá direto ao ponto – evite rodeios Evite sentenças longas e expressões

desnecessárias – CIÊNCIA NÃO É LITERATURA – NÃO É PARA DISTRAIR, É PARA INFORMAR!

Use palavras curtas e simples Use termos concretos ao invés de termos abstratos

•“Em relação ao tema em apreço, podemos afirmar que...”


Use termos específicos ao invés de termos genéricos

Evite jargão Evite redundância – “reagente da cor azul” =

reagente azul Evite verbosidade inteligência e boa impressão

Técnicas de redação

Estrutura da sentença

Sujeito e verbo fortes. Sujeito perto do verbo.

A taquicardia ventricular, que tem muitas manifestações eletrocardiográficas, causa colapso hemodinâmico


Use verbos de ação ao invés de verbos de estado

Anormalidades no ECG nos ensinam a interpretá-lo

Anormalidades no ECG são boas ferramentas de ensino


Use complementos no início ou no fim da frase, nunca no meio

As aulas, por causa da greve, estão suspensas.

As aulas estão suspensas por causa da greve.


Quando possível prefira a voz ativa ao invés da passiva

A assembléia decidiu adiar a votação Uma decisão foi tomada pela assembléia,

que decidiu adiar a votação


Evite sentenças longas Uma sentença não deve conter mais que

duas a três linhas (até 40 palavras) Divida sentenças longas


Use construções paralelas – palavras e frases devem ser construídas de forma similar

Lidando com apendicite, aprendemos que é importante estar atento aos sintomas, conhecer os achados físicos e reexaminar o paciente com freqüência

Lidando com apendicite, aprendemos que é importante estar atento aos sintomas, conhecer os achados físicos é importante e se deve reexaminar o paciente com freqüência


Use o verbo ao invés do nome

A operação foi realizada com sucesso A realização da operação foi um sucesso


Evite múltiplos negativos

Menor atenção é dada a radiografias escuras do que a outros tipos de imagem

Os médicos prestam mais atenção a radiografias claras do que a escuras.

Estrutura do parágrafo

Grupo de sentenças relacionadas relativas a um único tópico

Sentença inicial – explica o assunto do parágrafo Unidade – um só assunto Coerências – pontes entre as sentenças – lógica ou

verbal (sinônimo, pronome). Bom desenvolvimento – discute bem a idéia – geral para

específico, ordem cronólógica

3 a 5 sentenças por parágrafo – 2a 3 parágrafos por página

Transição entre parágrafos

Usar palavra no início do parágrafo referida no parágrafo anterior.

Dizer no parágrafo anterior a idéia do parágrafo seguinte.

Usar sub-títulos

Problemas comuns

Abuso da voz passiva – voz passiva é importante quando o sujeito é desconhecido

Uso de sentenças longas – não coloque mais do que duas idéias em uma sentença

Uso de palavras longas e complicadas – linguagem pomposa e pretenciosa

Palavras mal colocadas

Pontuação

Use vírgula para separar!

TERCEIRA AULA

Assunto e problema

Introdução

Material e métodos

Primeiro passo

Ler, ler, ler, ler, ler, ler, ler artigos científicos publicados em várias revistas

Revisão da literatura

Segundo passo

IDÉIA

Assunto x Problema

Genérico x Específico

• DEFINIR O PROBLEMA ADEQUADAMENTE

Terceiro passo

Todo bom artigo começa com uma boa pergunta

Estrutura 2000 a 3000 palavras 3 rascunhos 1 mês

Título provisório – definitivo no final Introdução Material e métodos Resultados Discussão Resumo Título definitivo

Artigo para testar hipótese Introdução SABIDO - O que se sabe

sobre o problema NÃO SABIDO - O que não

se sabe QUESTÃO - O que você vai

fazer para contribuir para reduzir o que não se sabe - OBJETIVO

DESENHO EXPERIMENTAL

FUNIL

Introdução Despertar o interesse - por que o trabalho é

importante Direta ao ponto Curta – 300 a 600 palavras Clara

Referências selecionadas Não coloque resultados VERBO NO PRESENTE

QUESTÃO – nova, importante

Exemplo

É sabido que muitos anestésicos gerais, incluindo os barbitúricos, reduzem a resposta broncomotora à estimulação vagal. Entretanto, o local onde se dá esta redução não foi ainda determinado. Para determinar qual local no caminho motor vagal até o bronquíolo é mais sensível à depressão pelos barbitúricos, um experimento foi realizado, em anéis isolados de traquéia de coelho. O caminho vagal foi estimulado em quatro diferentes locais antes e depois da exposição aos barbitúricos.

Material e métodos

O que você fez, como fez para responder à pergunta

Detalhes – avaliar o trabalho e repeti-lo

Idéia geral dos experimentos – COMO RECEITA DE BOLO – descrição detalhada

sem palavras ou detalhes desnecessários VERBO NO PASSADO

Ordem cronológica ou do mais para o menos importante

Sub-títulos

Referências

Material e métodos

Materiais

Químicos – drogas, meios de cultura, tampões, gases

O que foi examinado – materiais experimentais, animais, sujeitos humanos

Material e métodos

Métodos: O que você fez – desenho do estudo Em qual ordem Como você fez Por que você fez

Preparação Pressupostos Definição de indicadores

Desenho do estudo

Tipo de estudo – experimental, transversal, coorte, caso-controle, outro

Variáveis independentes – intervenções ou fatores de risco

Variável dependente – Resposta – como foi feita a avaliação do efeito

Controles – observações iniciais, grupo controle (placebo), outro

Tamanho da amostra – cálculo e resultado

Estratégias do desenho

Pareamento – CASO-CONTROLE

Randomização – duplo-cego, placebo - COORTE

Estratificação

Treinamento Estudo piloto Confiabilidade das informações Perdas

Explicar detalhadamente as razões que o levaram a fazer um procedimento menos usual – coloque referência.

Ensaios clínicos

Sujeitos do estudo Critérios de inclusão Critérios de exclusão Desenho do estudo Intervenções Métodos de medida – use Unidades Internacionais Cálculos Análise dos dados

Estudos com animais

Materiais Animais Preparação Desenho do estudo Intervenções Métodos de medida Cálculos Análise dos dados

Análise dos dados

Como calculou indicadores – variáveis intermediárias a partir dos dados brutos

Como resumiu dados de variáveis quantitativas:

Distribuição normal – média e desvio padrão Distribuição assimétrica – mediana e

amplitude interquartil

Análise estatística

Usou transformação logarítmica ou outra Que testes usou Se for teste pouco usual, explique resumidamente

em que consiste e dê referência. Programa estatístico e versão usada com referência Qual o nível de significância usado (qual valor de P

a partir do qual você considerou diferenças estatisticamente significantes)?

Análise estatística

Diferença pode ser significante apenas porque a amostra é grande

Intervalo de confiança – dá uma idéia de precisão

Outros métodos

Estatística

Mau uso de termos estatísticos – importante compreender conceitos básicos

Consulte um estatístico que trabalhe no seu campo – facilidade para entender o problema – co-autor.

Entender erro aleatório, testes de significância, valor de P, intervalo de confiança, distribuição normal

Estatística

Faça um bom curso de estatística Compre um bom livro básico de estatística Evite usar a mesma análise estatística de um

artigo lido – não é receita de bolo! Você calculou o tamanho da amostra antes

de começar o estudo? Você usou o teste adequado? Teste paramétrico ou não paramétrico?

Estatística

Tudo bem, o resultado é estatisticamente significante; será clinicamente relevante?

Use intervalo de confiança para a diferença entre as médias ou proporções

Requisitos éticos para pesquisa em seres humanos

Consentimento informado por escrito

QUARTA AULA

Resultados

Discussão e Conclusões

Resumo e título

Resultados

Só reportar resultados que respondam à sua questão

Não há necessidade de publicar todos os dados coletados

TabelasFiguras – gráficos, diagramas, mapas, fotos

Apresentando dados numéricos

Texto Estatística Tabela UMA FIGURA VALE MAIS Gráfico DO QUE MIL PALAVRAS!

Tabela ou gráfico

Qual o mais efetivo para comunicar meus achados, para identificar padrões e relações?

Não duplique informação em texto e tabela ou em tabela e gráfico

Use gráficos para longas séries numéricas, para mostrar tendências

Use tabelas para apresentar números exatos

Não use tabelas em demasia

Alguma tabela pode ser combinada com outra?

Tabelas e figuras são independentes do texto – auto-explanatórias.

Monte as tabelas e figuras Faça a análise estatística

DEPOIS -> REDAÇÃO VERBO NO PASSADO Descrição dos dados

Resultados

Afirmativas que interpretam o dado – mostrar o significado do dado

DADO: “Em São Luís a taxa de baixo peso ao nascer foi de

7,6% em 1997. Em comparação, esta taxa foi de 10,6% em Ribeirão Preto em 1994”

RESULTADO: A taxa de baixo peso ao nascer foi 40% maior em

Ribeirão Preto, 10,6% em 1994, do que em São Luís, 7,6% em 1997 (P<0.001)

Resultados

Coloque a mudança percentual em vez do dado Coloque o resultado primeiro, o dado depois Usar números ao invés de adjetivos para descrever

dados A grande maioria... Use 85%

Reportar valor de P exato Reportar intervalo de confiança – dar idéia da

importância clínica ou biológica Reportar o tamanho da amostra

Resultados

Ordem cronológica, lógica científica ou Do mais para o menos importante Coloque a maioria dos dados em tabelas ou figuras Poucos dados no texto – dados que não estão em

tabela ou figura Dados apresentados em tabelas ou figuras não

devem ser colocados no texto, apenas enfatizados Condensar para evitar repetição

Resultados

Cite tabelas ou figuras entre parênteses, após afirmativa que descreva resultados

Resultados mais importantes no começo do parágrafo e os detalhes em seguida

Curto – não perca a floresta pelas árvores

Discussão

Responder à questão Explicar como os resultados suportam as

respostas Comparar a resposta com a literatura

Discussão – PARTE UM

PARTE MAIS DIFÍCIL

1o. Parágrafo – resposta à questão com verbo no PRESENTE – a hipótese é verdadeira ou falsa?

3 opções: Resposta à questão Recolocar a questão e respondê-la Colocar um contexto curto e responder à questão

Primeiro parágrafo

Não faça uma segunda introdução

Não comece a discussão resumindo os resultados

Não comece a discussão com informação secundária

PARTE DOIS

Limitações do estudo - como foram resolvidas e repercussão nos resultados.

Pontos fracos no desenho do estudo Validade dos pressupostos Pontos fortes

Discussão – PARTE TRÊS

Discutir os achados mais importantes Explicar e interpretar os achados Suporte, explanação e defesa da resposta Explicar resultados que não se encaixam com a

resposta Explicar achados inesperados Novidade e importância – reforço ao que já foi

colocado na introdução CUIDADO NA GENERALIZAÇÃO – limite a sua

resposta à população que você estudou!!

Discussão Baseada nos dados – NÃO É ACHISMO!!! Conversando com a literatura

Às vezes a resposta é simples e curta

Outras vezes é uma generalização baseada nos resultados – incluir dados e argumentos que dão suporte à generalização – DEFESA DA RESPOSTA – PRÓS E CONTRAS

O propósito da discussão é descarcar o abacaxi para o leitor

Concordâncias – a resposta se encaixa com o que é conhecido?

Discordâncias e razões para discordâncias

Cite referências apropriadas, incluindo as suas (não seja nem muito modesto nem valorize demais o seu trabalho)

Cite referências de bons trabalhos que discordam dos seus achados – nunca ignore resultados divergentes de outros autores

Último parágrafo – PARTE QUATRO

Importância do trabalho Conclusões e implicações (significado,

conseqüências)

Aplicações Recomendações Implicações Especulações

Último parágrafo

Nunca diga que outros estudos são necessários para esclarecer a questão

Diga em que você contribuiu para esclarecer a questão e porque o seu trabalho é importante.

Também nunca diga o que você vai fazer depois

VERBO: Trabalhos de outros – PRESENTE Resultados – PASSADO

INTERPRETAR, MOSTRAR AS RELAÇÕES EXISTENTES ENTRE OS FATOS OBSERVADOS

Um tópico por parágrafo – ligações entre os tópicos (parágrafos)

ORGANIZAÇÃO - Diagrama

Ordem cronológica, geográfica Ordem de importância Do general ao particular Do simples ao complexo Prós e contras Causa e efeito

QUESTÃO -> RESPOSTA -> QUESTÃO

Diagrama - FLUXOGRAMA

Tempestade cerebral

IDÉIA CENTRAL

IDÉIA 1

IDÉIA 2IDÉIA 3

IDÉIA 4

IDÉIA 5IDÉIA 6

INÍCIO – responder à questão e colocar argumentos e resultados que a suportem.

MEIO – tópicos organizados cronologicamente, pela lógica científica ou do mais para o menos importante

FIM – importância do estudo

Discussão

CURTA

Não use palavras desnecessárias Não adicione detalhes Não inclua assuntos paralelos Não use sub-títulos

FOCO

Resumo

• Parte mais lida do artigo• Leitor quer identificar rapidamente o conteúdo,

verificar se é adequado aos seus interesses, para decidir se vai ler o artigo

• 250 palavras• VERBO NO PASSADO

• Um só parágrafo sem sub-títulos ou• Resumo estruturado

Resumo

INTRODUÇÃO - o que foi feito – antecedentes e objetivos

MÉTODOS - como foi feito – lugar, época e desenho do estudo

Resultados mais importantes Conclusões e/ou implicações - baseadas nos

dados, relevância, benefícios

DEVE SER ENTENDIDO INDEPENDENTEMENTE DO MANUSCRITO

Título

Claro Exato Conciso Evitar palavras desnecessárias Não usar abreviaturas

Agradecimentos

Pessoas ou organizações que contribuíram para o trabalho, mas cuja contribuição não significa autoria

Mencionar a contribuição específica de cada um (suporte financeiro, consultoria, participação na coleta de dados etc)

Pedir autorização para ser mencionado Mencionar compensações financeiras que

possam representar conflitos de interesse

Referências

Zeiger M. Essentials of writing biomedical research papers. 2nd ed. New York: McGraw-Hill; 2000

Matthews JR, Bowen JM, Matthews RW. Successful scientific writing: a step by step guide for the biological and medical sciences. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press; 2000

Buckingham TA. How to write medical and scientific papers. Disponível em: http://www.lifescipub.com/e-book.htm

Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: OPAS; 1990.

Lang TA, Secic M. How to report statistics in Medicine: annotated guidelines for authors, editors, and reviewers . New York: American College of Physicians; 1997

Iverson C et al. American Medical Association Manual of Style: a guide for authors and editors. New York: Lippincott Williams & Wilkins; 1997.

como redigir artigos científicos antônio augusto moura da silva

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