TEXTOS CIENTÍFICOS

Material elaborado com base em

FELTRIM, Valéria Delisandra. Uma abordagem baseada em corpus e em sistemas de crítica para a construção de ambientes Web de auxílio a escrita acadêmica

em português. Tese de doutorado. ICMC-USP, 169 p., 2004.

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Introdução

n  “Escrever é parte inerente ao ofício do pesquisador” (Feitosa, 1991).

n  O trabalho do cientista não se esgota nas descobertas que faz. É sua responsabilidade comunicar seus resultados, suas descobertas, suas criações.

n  A comunicação só será eficiente se a escrita for adequada.

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Introdução Trabalho bem escrito

Comunica bem o seu propósito

Atenção!

Conteúdo Estrutura

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Estruturação de Textos Científicos

Revisão bibliográfica Materiais e métodos

Resultados Discussão

Resumo

Conclusão

Corpo do trabalho

Referências Bibliográficas

Introdução

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Estruturação de Textos Científicos

Revisão bibliográfica Materiais e métodos

Resultados Discussão

Resumo

Conclusão

Corpo do trabalho

Referências Bibliográficas

Introdução Geral

Específico

Geral

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Componentes do plano padrão de textos científicos

Resumo Sucinta indicação das principais descobertas

Introdução O que fez o autor? Por quê?

Corpo do trabalho

Revisão biblográfica Fundamentação teórica Materiais e métodos Como fez? Resultados O que foi encontrado? Discussão Interpretação dos resultados

Conclusão Conclusões do trabalho

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Resumo

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Resumo

n Vitrine – muitos leitores se limitam a ler o título e o resumo.

n Elaborado no final – contém informações de outras seções.

n Sentenças curtas.

n Único parágrafo.

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Resumo: informatividade n  Informativo (ou autocontido): quando contém todas as

informações apresentadas no texto e dispensa a leitura desse último.

n  Indicativo: quando não dispensa a leitura do texto completo, pois apenas descreve a natureza, a forma e o propósito do trabalho, cuja matéria não é passível de uma apresentação abreviada. Pode ser visto como um índice, que indica os assuntos tratados no restante do trabalho.

n  Crítico: quando formula julgamento sobre o trabalho.

(Mani, 2001; Feitosa, 1991; Rey, 1972)

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Resumo

Um resumo acadêmico pode conter as seguintes informações:

n  contexto (declarar proeminência do tópico, familiarizar termos e conceitos, introduzir a pesquisa a partir da grande área);

n  lacuna (citar problemas/dificuldades, citar necessidades/requisitos, citar a ausência ou pouca pesquisa anterior);

n  propósito (indicar/detalhar/especificar o propósito, introduzir mais propósitos);

n  metodologia (listar créditos ou condições, citar/descrever materiais/métodos, justificar a escolha pelos materiais e métodos);

n  resultado (descrever o artefato, apresentar resultados, comentar/discutir resultados);

n  conclusão (apresentar conclusões, apresentar contribuições/valor do trabalho, apresentar recomendação).

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Resumo

n Para resumos curtos ¨ A informação de contexto pode ser retirada.

¨ A lacuna pode ficar implícita.

¨ O propósito e a metodologia podem ser combinados.

¨ A ênfase é dada nos resultados principais.

¨ Pode-se ou não elaborar uma frase de conclusão ou de recomendação.

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Introdução

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Introdução

n Função a apresentar o trabalho.

n Clara, simples e sintética: ¨ contextualiza o trabalho com relação à literatura.

n  Introdução interessante a leitor é estimulado a continuar a leitura.

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Introdução

n  8 estágios ¨  Contextualização ¨  Revisão bibliográfica ¨  Indicação de lacuna(s) ¨  Indicação dos objetivos/propósitos do estudo ¨  Metodologia ¨  Resultados ¨  Justificativa/valor do trabalho ¨  Estrutura do trabalho (outline)

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Introdução

1 Contextualização ¨  Comece com afirmações aceitas do fato relacionado à área

geral de pesquisa (seu universo).

¨  Dentro da área geral, identifique uma sub-área que inclua o tópico de pesquisa (sua galáxia).

¨  Indique o tópico (sua estrela).

n  Passo a passo, o leitor vai sendo guiado.

n  Pode apresentar algumas sentenças ou vários parágrafos.

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Introdução

Grande área

Sub-área

Tópico

Ilustração do movimento Geral para Específico

Geral

Específico

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2 Revisão bibliográfica ¨ Três funções básicas:

n  dar continuidade ao processo de fornecer um background ao leitor;

n  garantir que o autor está familiarizado com as pesquisas relevantes;

n  estabelecer um elo entre o trabalho relatado e uma linha de pesquisa.

Introdução

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3 Indicação de uma lacuna ¨ Finaliza a revisão bibliográfica apontando uma

“lacuna”.

¨ A lacuna é um tópico ainda não investigado ou esclarecido.

¨ Geralmente é curta.

Introdução

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4  Indicação do propósito ¨ Conciso, corresponde ao objetivo principal.

¨ Resposta à necessidade de pesquisa adicional.

¨ Orientado à pesquisa ou ao texto:

n  O propósito desta pesquisa é o de analisar a imagem do Brasil e, com base nos resultados, identificar os seus pontos positivos e negativos.

n  Esta dissertação investiga a imagem do Brasil e, com base nos resultados, identifica os seus pontos positivos e negativos.

Introdução

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5 Metodologia ¨ Logo na Introdução?

¨ Descrita sem muitos detalhes n  Os detalhes serão descritos na seção Materiais

e Métodos.

Introdução

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6 Principais resultados

¨ Sem suspense – indicar, na Introdução, os principais resultados. n  Os detalhes serão descritos na seção de

Resultados.

Introdução

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7 Afirmação de valor

¨ Este estágio é usado para justificar a pesquisa relatada.

¨ Não é incluído em todas as introduções.

¨ É recomendável quando se tratar de uma tese/dissertação ou de uma proposta de tese/dissertação.

Introdução

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8 Organização do trabalho

¨ Roteiro do que o leitor encontrará no restante do trabalho.

Introdução

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O corpo do trabalho

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O Corpo do Trabalho

n  Faz parte da função do corpo do trabalho tornar realidade as “promessas” feitas na Introdução.

n  São descr i tas as seções de Revisão Bibliográfica, Materiais e Métodos e os Resultados do trabalho.

n  A discussão dos resultados pode aparecer tanto na seção Resultados ou em uma seção denominada Discussão.

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Revisão bibliográfica

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Revisão bibliográfica

n Também denominada ¨  “Fundamentação teórica”

¨  “Revisão da literatura”

n Pode ser constituída por mais de uma seção

n Os títulos podem expressar os temas em exame

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Revisão bibliográfica

n Não se trata de mera síntese ou de pura resenha de textos teóricos

n Deve-se realizar revisão crítica da literatura

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Revisão bibliográfica

n Citações diretas e indiretas

n Cuidado com o plágio!

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Materiais e Métodos

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Materiais e Métodos

n  Incluir detalhes suficientes para assegurar a reprodução do estudo.

n  Descrever os passos que foram seguidos para conduzir o estudo e os materiais que foram usados em cada passo.

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Resultados

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Resultados

n  Exposição factual sobre o que foi observado.

n Apresentados em uma ordem lógica.

n Escritos preferencialmente no passado.

n  Discussões podem ser escritas no presente.

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Resultados

n Empregar figuras, tabelas, diagramas etc. ¨ Detalhadamente descritos e discutidos.

n  Localização das figuras no texto.

n Comentários sobre os resultados: ¨ após cada resultado;

¨ no final, para inter-relacionar os resultados.

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Conclusão

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Conclusão

n Faz o movimento contrário ao da Introdução.

Resumo dos

resultados

Pesquisa futura

Visão mais geral dos resultados

Geral

Específico

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Conclusão

n  Retoma objetivamente os resultados para conduzir às principais conclusões.

n Guia o leitor do específico (resultados) para uma visão mais geral de como os resultados devem ser interpretados.

n Além de fechar, abre novos horizontes: ¨ “conclusões e trabalhos futuros”.

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Para finalizar...

n  As diretrizes apresentadas se aplicam tanto para textos em português como para textos em inglês.

n  Caracterizam o texto científico.

n  Conhecer bem a estrutura do texto científico pode ajudar o escritor a ter maior consciência do processo envolvido na investigação científica.

Trabalhos com mais qualidade!

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Referências: n  Motta-Roth, D., and Hendges, G. 1998. Uma análise transdisciplinar do gênero abstract.

Revista Intercâmbio VII:125–134. n  Oliveira, S. L. 2001. Tratado de Metodologia Científica. São Paulo, SP: Pioneira. n  Rey, L. 1972. Como Redigir Trabalhos Científicos. São Paulo, SP: Ed. da Universidade de

São Paulo. n  Rodrigues, B. B. 1998. Estratégias de condução de informações em resumos de

dissertações. Ph.D. Dissertation, Programa de Pós-Graduação em Letras/Lingüística, UFSC. n  Salomon, D. V. 1977. Como Fazer uma Monografia: Elementos de Metodologia do Trabalho

Científico. Belo Horizonte, MG: Ed. Interlivros.Severino, A. J. 1996. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo, SP: Cortez Editora.

n  Sharples, M., and Pemberton, L. 1992. Representing writing: external representations and the writing process. In Holt, P., and Williams, N., eds., Computers and Writing: State of the Art. Oxford, UK: Intellect. 319–336.

n  Silva, E. C. F. d. 2002. A estrutura genérica e as escolhas léxico-gramaticais em introduções de dissertação de mestrado na área de lingüística. In Caderno de Resumos do 12º InPLA, 235–236. São Paulo, SP: LAEL/PUC-SP.

n  Swales, J. 1990. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Chapter 7: Research articles in English. Cambridge, UK: Cambridge University Press. 110–176.

n  Vieira, S. 1999. Como Escrever uma Tese. São Paulo, SP: Ed. Pioneira.