como na vida reflexão 2º período

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Disciplina Ciências Naturais Projeto n.º2 Viajar no espaço Questão-problema “E se a nossa sala de aula fosse em Marte?” Competências gerais Autonomia e iniciativa Trabalho colaborativo Pensamento crítico Mobilização de saberes Comunicação de saberes Tomada de decisões Conteúdos Competências Atividades/Experiências de aprendizagem Terra no espaço -Terra um planeta com Vida; -Condições da Terra que permitem a existência de vida; -A Terra como um sistema. - Sociedade, Tecnologia e Ciência, no conhecimento do Universo. Discute sobre um conjunto de questões pertinentes envolvendo aplicações da Ciência e das ideias científicas a problemas importantes para a vida na Terra. Reconhece e justifica que a Terra é o planeta do Sistema Solar que exibe uma dinâmica interna que condicionou o aparecimento de vida. Reconhece ainda que a célula é a unidade estrutural e funcional de toda a biodiversidade existente no planeta. Atividade motivadora “Viajar no espaço – E se a nossa sala de aula fosse em Marte!?”: Visualização de um filme (Wall-E);-Ida ao planetário e palestra “A Terra, planeta com vida”;-Vídeos sobre Estação Espacial Internacional (ISS). Trabalho laboratorial Exploração de documentos Projetos O que correu bem As questões levantadas pela atividade motivadora foram enquadradas nos conteúdos programáticos da disciplina, e o trabalho desenvolvido correu um pouco melhor do que no 1º período, o que se refletiu no aproveitamento. Os alunos estão motivados para a metodologia de trabalho. O que correu menos bem Apesar das melhorias verificadas, muitos alunos precisam de melhorar o cumprimento das tarefas, em prazos e qualidade dos produtos. As principais dificuldades têm a ver com os hábitos de trabalho e de estudo. A articulação das tarefas desenvolvidas em grupo, a partilha de responsabilidades e a finalização de trabalhos fora da sala de aula nem sempre correu bem. O tempo é sempre pouco. O que proponho fazer, no 3º desafio, para que o trabalho corra melhor Continuar com as propostas de trabalho de grupo e individual, e com a exploração de documentos e de questões de aula.

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Page 1: Como na vida reflexão 2º período

Disciplina Ciências NaturaisProjeto n.º2 Viajar no espaçoQuestão-problema “E se a nossa sala de aula fosse em Marte?”Competências gerais Autonomia e iniciativa

Trabalho colaborativoPensamento críticoMobilização de saberesComunicação de saberesTomada de decisões

Conteúdos Competências Atividades/Experiências de aprendizagem

Terra no espaço

-Terra um planeta com Vida;-Condições da Terra que permitem a existência de vida;-A Terra como um sistema.- Sociedade, Tecnologia e Ciência, no conhecimento do Universo.

Discute sobre um conjunto de questões pertinentes envolvendo aplicações da Ciência e das ideias científicas a problemas importantes para a vida na Terra.Reconhece e justifica que a Terra é o planeta do Sistema Solar que exibe uma dinâmica interna que condicionou o aparecimento de vida.Reconhece ainda que a célula é a unidade estrutural e funcional de toda a biodiversidade existente no planeta.

Atividade motivadora “Viajar no espaço – E se a nossa sala de aula fosse em Marte!?”:

Visualização de um filme (Wall-E);-Ida ao planetário e palestra “A Terra, planeta com vida”;-Vídeos sobre Estação Espacial Internacional (ISS).Trabalho laboratorial

Exploração de documentos

Projetos

O que correu bemAs questões levantadas pela atividade motivadora foram enquadradas nos conteúdos programáticos da disciplina, e o trabalho desenvolvido correu um pouco melhor do que no 1º período, o que se refletiu no aproveitamento.Os alunos estão motivados para a metodologia de trabalho.

O que correu menos bemApesar das melhorias verificadas, muitos alunos precisam de melhorar o cumprimento das tarefas, em prazos e qualidade dos produtos.As principais dificuldades têm a ver com os hábitos de trabalho e de estudo. A articulação das tarefas desenvolvidas em grupo, a partilha de responsabilidades e a finalização de trabalhos fora da sala de aula nem sempre correu bem.O tempo é sempre pouco.

O que proponho fazer, no 3º desafio, para que o trabalho corra melhorContinuar com as propostas de trabalho de grupo e individual, e com a exploração de documentos e de questões de aula.