eBooksBrasil

1

Como elaborar trabalhos escolares (1999)Daniel Walker

Fonte digitalEdição Especial Gratuita disponível na Internet,

cortesia do Autorwww.padrecicero.cjb.net

Programação Visual:Daniel Walker Junior

Digitação e formatação do texto:Daniel Walker

© Daniel WalkerDireitos Autorais Reservados

2

Daniel Walker

Como ElaborarTRABALHOS ESCOLARES

— Metodologia —Segunda Edição

(Modificada e ampliada)MANUAL PARA ESTUDANTES

DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Juazeiro do Norte1999

3

O AUTOR

Daniel Walker, natural de Juazeiro do Norte,Ceará, Professor Adjunto da FundaçãoUniversidade Regional do Cariri-URCA. Temvários trabalhos publicados.

Outras obras do mesmo autor:O Corpo Humano é engraçado, 138p.Padre Cícero na berlinda, 90p.Pensamento Vivo de Padre Cícero, 112p.Biografia resumida de Padre Cícero, 24p.Maria de Araújo, a beata do milagre deJuazeiro, 24p.

Endereço do autor:Rua Santa Rosa, 776 - Caixa Postal 194Telefone: 0xx.88511-0663/Cel.966.198563011-970 - Juazeiro do Norte-CearáE-mail: walker@baydejbc.com.br

4

Introdução

Em nossa vivência escolar, junto a alunosde 1º e 2º graus (ou ensino fundamental e ensinomédio como se diz agora), vimos notando aolongo dos anos, o quanto é difícil para eles aelaboração de trabalhos escolares escritos. Sãopoucos os que sabem, de fato, fazer um trabalhoà altura da expectativa do professor.

Com freqüência o que se vê mesmo sãotrabalhos malfeitos, tanto na estética como nodesenvolvimento do conteúdo. Na verdade, osalunos geralmente se limitam a transcrever otexto dos livros consultados e, em muitos casos,do único livro consultado. Assim, o TrabalhoEscolar não passa de uma simples cópia. Essatendência é também comum até mesmo nasuniversidades.

Este Manual foi preparado para orientaralunos que estão no ensino fundamental e noensino médio. Trabalhos de nível universitárioseguem outros critérios, mais técnicos, os quaisserão vistos quando o estudante ingressar emalgum curso de nível superior e fizer a cadeira deMetodologia do Trabalho Científico. Porenquanto, vamos nos limitar ao que este Manualse propõe, isto é, mostrar o que achamos maisadequado aos trabalhos escolares de nível

5

secundário.

Daniel Walker

6

O QUE É TRABALHOESCOLAR?

O Trabalho Escolar compreende oconteúdo ou desenvolvimento de um determinadotema, e se constitui uma forma de avaliação àqual se confere nota. Pode ser feitoindividualmente ou em equipe, e de modo geral,trata de assunto que pode ser encontrado emlivros didáticos, revistas, enciclopédias ou outraspublicações científicas ou culturais.

Ele é às vezes solicitado para resolverproblema de falta de nota de alunos quedeixaram de fazer alguma prova. Também servepara melhorar a média de alunos tidos comofracos em determinada matéria, costume jáamplamente disseminado entre os professores,principalmente com aqueles que não queremdeixar ninguém para fazer recuperação.

Como substituto de prova os alunosgeralmente adoram fazê-lo, pois ao contrário daprova, que é feita na sala de aula eindividualmente, o trabalho escolar pode ser feitoem casa com toda comodidade, ou então, numabiblioteca, e com prazo de entrega acessível.Infelizmente, porém, há alunos que pagam paraalguém fazer isso por eles.

7

Levado a sério o Trabalho Escolar é damaior importância para ampliação deconhecimentos, desenvolvimento do gosto pelaleitura, extensão do raciocínio e organização demétodo de trabalho. Pena que muitos alunos nãoentendem isso...

8

DE QUE CONSTA OTRABALHO ESCOLAR?

Um Trabalho Escolar consta, geralmente,do seguinte

1. Capa2. Folha de Guarda3. Folha de Rosto4. Sumário5. Introdução6. Texto ou Desenvolvimento doConteúdo7. Conclusão8. Bibliografia

9

1. A CAPA

A Capa é a proteção externa do TrabalhoEscolar. Há professores que dão nota em funçãodo visual da Capa e, por isso, muitos alunoscapricham na sua confecção. Mas é bom nãogeneralizar. O melhor mesmo é considerar aCapa apenas como um dos componentes doTrabalho Escolar, e não o mais importante.

Para que a Capa do seu Trabalho Escolarfique com boa aparência tome os cuidados aseguir discriminados:

prenda-a às outras folhas com grampos,sempre pelo lado esquerdo e nunca na partesuperior;

não use grampos em demasia: 3 ou 4 nomáximo;

use sempre papel limpo, nos tamanhosofício, A-4 ou tipo formulário contínuo decomputador no tamanho de 80 colunas;

de forma alguma use clipe: fica feio e àsvezes se desprende;

use folha de cartolina se o trabalho forvolumoso, mais de 30 páginas, por exemplo;

escreva os dizeres sem rasuras;

evite o exagero nos enfeites. A Capa deveser bonita, porém discreta. Faça cercadura com

10

linhas grossas ou então algum enfeite criativo;

se for possível, ilustre a Capa comdesenho que tenha alguma ligação direta com oconteúdo do Trabalho, e somente em último casouse figura recortada de revista, pois isto não ficabem.

se puder, mande encadernar o trabalhoem alguma gráfica, com espiral de plástico, comoé muito usual hoje. Ou então compre capas deplástico (com canaleta). Este tipo deencadernação protege a capa com uma folha deplástico transparente (ou de cor). A folhatransparente é a ideal.

1.1. ELEMENTOS DA CAPA

A Capa contém geralmente os seguinteselementos:

Nome da Escola - o qual deve ser escritocom uma distância (margem) de 3,5cm a partirda borda superior do papel;

Título do trabalho - o qual deve ficarsituado no centro ou um pouco acima do centroda folha e escrito em letras com destaque (todasmaiúsculas), mas nada de exagero;

Nome de Aluno (ou dos alunos, se forTrabalho de Equipe) - o qual deve ser escritoabaixo do título (cerca de 3cm) e à direita;

Nome da cidade e o Ano - o nome do

11

lugar deve ser escrito com uma distância(margem) de 2,5cm a partir da borda inferior, elogo abaixo, centralizado, o ano.

12

2. FOLHA DE GUARDA

É uma folha em branco que se coloca nocomeço do trabalho, logo depois da Capa. Éusada como proteção. Se quiser, seu professorpode até dispensá-la.

13

3. FOLHA DE ROSTO

É a folha que vem logo depois da Folha deGuarda, ou da Capa, quando não se não se usa aFolha de Guarda. Ela contém os elementosessenciais para identificação do Trabalho, quesão praticamente os mesmos escritos na Capa,acrescidos da identificação estudantil do autorou autores (curso, turma, turno e número) e daNota de Apresentação, a qual pode ser redigidamais ou menos assim:

Trabalho individual (ou em equipe, quando

for o caso) apresentado à disciplina tal, do

Professor Fulano de Tal, para obtenção de nota

relativa ao bimestre tal.

Eis outro exemplo:Trabalho de matéria tal apresentado para obtenção

de nota relativa ao 1º bimestre/99.

Eis um exemplo concreto:Trabalho de Biologia apresentado para obtenção de

nota relativa ao 1º bimestre/99.

Eis outro exemplo concreto:Trabalho apresentado à cadeira de Biologia, do

Prof. Daniel Walker, para obtenção de nota relativa

ao 1º bimestre/99.

A nota de apresentação deve ser escritaabaixo do nome do aluno ou da equipe, sendo

14

que o tamanho das linhas deve ser menor,começando a partir da metade da folha. (vejamodelo). Mas atenção: não precisa escrever onome Nota de Apresentação.

Abaixo da nota de apresentação e no ladodireito com ma margem de 3,5cm escreve-se oseguinte:

15

4. SUMÁRIO

Sumário é a relação dos itens ou divisõesque compõem o Trabalho, com os respectivosnúmeros das folhas em que se encontramdistribuídos no texto. Basta citar o número dafolha a partir da qual o item ou divisão se inicia.Use Sumário em vez de Índice, pois este é umalista detalhada dos assuntos em ordem alfabéticacom indicação de sua localização no texto. OSumário é o esquema do trabalho. É bom tercuidado para não errar na numeração. Umprofessor exigente pode baixar ponto se constatarque você indicou que tal item do Trabalhocomeça na folha número tal e isto de fato nãoacontecer. O nome Sumário deve ser escrito comuma margem de 5cm a partir da borda superiorda folha e centralizado.

Apesar de os Manuais Técnicos fazeremdiferença entre Sumário e Índice, na maioria doslivros o que se constata mesmo é que os termossão usados indistintamente. De nossa parte,recomendamos o uso do Sumário em TrabalhosEscolares, que é mais adequado para coisa dessanatureza. Mas não podemos ser intransigenteneste assunto. Se o aluno optar por Índice e oprofessor não fizer nenhuma restrição, que sefaça assim e pronto, não há o que se discutir. O

16

importante é que os itens ou divisões do trabalhosejam reunidos numa parte ou seção do trabalhocom o nome de Sumário (preferencialmente) ouÍndice.

17

5. INTRODUÇÃO

Na Introdução - que é a primeira parte dodesenvolvimento do tema -, explique sobre aimportância e objetivos do Trabalho, forneçadetalhes sobre sua elaboração, a maneira comoos dados foram obtidos, etc. Nesta parte oassunto ou tema do Trabalho Escolar ficaclaramente identificado, dando uma panorâmicaou visão geral do que está sendo abordado. Nãoprecisa ser longa e em hipótese alguma deveconter conclusões. O termo Introdução pode sersubstituído por Apresentação, sem que isto afeteo roteiro do trabalho. Deve ser escrito tambémobedecendo a margem de 5cm e centralizado.

1,2,3,4,5,6... Vamos numerar as folhas?

Um detalhe importante: é a partir daIntrodução que as folhas são numeradas. Onúmero da folha pode ser escrito na partesuperior, à direita, na mesma margem utilizadapelo texto, ou então na parte de baixo, à direitaou no centro. Mas atenção: apesar de se começara numeração a partir daqui, a Introdução já levao número seqüencial a partir da Folha de Rosto,que é a folha número 1, embora não se escrevaeste número nela. Numa seqüência que temFolha de Rosto - Sumário - Introdução, aIntrodução é portanto a folha de número 3.

18

Estamos falando em folha e não em página,porque uma folha tem duas páginas (frente everso) e como nos Trabalhos Escolares se escreveapenas em um lado (o da frente) cada folha temna realidade somente uma página. Logo, aqui,página e folha são a mesma coisa. Se o aluno,porém, escrever na frente e no verso da folha,então, ele conta seu trabalho por páginas e nãopor folhas. O mais comum é não se escrever noverso.

19

6. TEXTO

O Texto é o Trabalho propriamente dito. Éo conteúdo do tema abordado e, portanto, a partemais substancial do trabalho. Há váriasmaneiras de se começar a desenvolver o tema.Tudo vai depender do assunto. Há casos em quese pode iniciar com um Histórico, no qual sedetalha a evolução do assunto. Em outrasituação pode-se começar com o Conceito ouDefinição do assunto. Isto, na verdade, funcionacomo uma espécie de Introdução ao assunto.

Os alunos geralmente se limitam atranscrever o que está nos livros consultados.Mas o melhor mesmo é que você faça algumasmodificações, coloque alguma coisa sua,substituindo palavras, invertendo frases, etc.

Para um bom desenvolvimento do temarecomendamos o seguinte:

Não inicie de imediato o trabalho. Façaantes um planejamento; se o trabalho for deequipe é bom que haja uma divisão de tarefaspara se evitar aquele tipo de aluno parasita quesó aparece para assinar o Trabalho;

selecione as publicações que possamfornecer algum subsídio, isto é, publicações dasquais se possa tirar alguma coisa que

20

possivelmente será aproveitada nodesenvolvimento do conteúdo;

leia as publicações selecionadas,transcrevendo em papel rascunho os trechos queprovavelmente serão aproveitados;

subdivida o assunto e escreva os nomesdas divisões principais em letras maiúsculas (ouqualquer outro tipo de destaque) com umamargem de 5cm a partir da borda superior, talcomo ocorre com o Sumário e a Introdução;

faça uma redação provisória ou minutado texto antes de escrevê-lo em definitivo;

e por fim, datilografe o texto, usando fitanova ou seminova para que as letras fiquem bemlegíveis. Ou então mande digitar em computador,como é mais comum hoje., pois o computadoroferece a vantagem de uma maior variedade detipos de letras e a possibilidade de inserção detabelas e gráficos, dando um visual bem maisbonito.

21

7. CONCLUSÃO

É sem dúvida a parte mais importante doTrabalho Escolar, pois retrata deduções lógicasdo autor fundamentadas no conteúdo do texto.Também é a parte que os alunos acham maisdifícil. Uma maneira prática é apresentar aconclusão ou conclusões sob a forma de tópicos,empregando-se frases curtas, objetivas. Háalunos que costumam escrever coisas assim naConclusão: Agradeço a oportunidade que o

professor fulano de tal me deu no sentido de

melhorar os meus conhecimentos nesta matéria, oucoisa semelhante. Isto não tem nada a ver comconclusão. Se você quiser agradecer ao seuprofessor (mas isto não é necessário), faça-o noinício do Trabalho, antes do Sumário. AConclusão deve revelar o que você concluiu daleitura e elaboração do texto.

É praticamente impossível ensinar como seredige Conclusão, pois a variedade dos temas éenorme. Mas vamos supor que você fez umtrabalho sobre Vitaminas, que é um assunto deBiologia. Então, você poderá redigir suaconclusão mais ou menos assim:

CONCLUSÃO

Ao final deste Trabalho conclui-se que:

22

a) as vitaminas não são propriamente alimentose sim reguladores indispensáveis ao bomfuncionamento do organismo humano;b) apesar de bastante importantes não devem seringeridas diariamente em quantidadesexageradas, pois delas o organismo necessita emdoses mínimas, algumas até em microgramas;c) a melhor fonte de vitaminas são os alimentos,especialmente frutas e verduras;d) remédios à base de vitaminas só devem sertomados em último caso, e sempre comprescrição do médico, pois o melhor mesmo é avitamina natural encontrada nos alimentos;e) a falta, o excesso ou a diminuição dasvitaminas podem acarretar doenças aoorganismo.

23

8. BIBLIOGRAFIA

Também se diz Fontes de Consulta. Nestaparte devem ser relacionadas todas aspublicações (livros, revistas, jornais, etc.), queforam consultadas e das quais se retirou algumacoisa para elaboração do Trabalho Escolar.Existem normas oficiais sobre este assunto. Aquivamos apresentar um resumo do queconsideramos de maior importância paratrabalho de nível secundário.

Livro Quando a obra consultada for livroele deve constar na Bibliografia da seguinteforma, segundo as normas da ABNT (AssociaçãoBrasileira de Normas Técnicas):FONSECA, Oswaldo Teles. Biologia. 5a. ed. SãoPaulo: Editora Ativa, 1994. 320p.

Ou seja, pela ordem:- sobrenome do autor escrito em letrasmaiúsculas (mas também pode ser emminúsculas)- vírgula- primeiro nome do autor (e os demais nomes)escrito com inicial maiúscula- dois espaços em branco- nome da obra com inicial maiúscula e em itálico(um tipo de letra inclinada) ou sublinhado- ponto

24

- número da edição (se for a primeira edição, nãoprecisa citar)- local da editora- dois pontos- nome da editora- vírgula- ano de publicação- ponto- número de páginas da obra- ponto.

Note bem que a segunda linha começaembaixo da terceira letra do sobrenome do autor.Há autores que indicam a quarta letra. Nóssugerimos embaixo da terceira letra. Outroexemplo:LESOTO, Francisco Pereira. Mecânica. São Paulo:Editora Paissandu, 1997. 236p.Outro exemplo:NOGUEIRA, Eliane Pinto. Biologia dos

vertebrados. Rio de Janeiro: Editora Científica,1995. 256p.

Observe que no nome do livro "Biologia dosvertebrados" a palavra vertebrados ficou cominicial minúscula. É assim mesmo. Só fica cominicial maiúscula o primeiro nome. Os outrosnomes só têm inicial maiúscula quando se tratarde nomes específicos, como nome de pessoas porexemplo.

Quando o livro foi escrito por dois autoresé referenciado assim:

25

MARQUES, José & LUSTOSA, João. (E o restocontinua conforme foi mostrado nos exemplosacima). Sendo mais de dois autores, geralmente écitado o nome de apenas um autor acrescido deet al ou et alii (expressão latina que significa "eoutros"). Exemplo:FONSECA, José Pereira et al ou então:FONSECA, José Pereira et alii. (E o restocontinua conforme foi explicado acima).

Felizmente a maioria dos livros jácontém, numa parte chamada FichaCatalográfica, em geral impressa no verso daFolha de Rosto da publicação, os dados que vocêvai precisar para constar na Bibliografia.

Se for uma enciclopédia fica assim:Enciclopédia Delta. Vol. 13. São Paulo, EditoraDelta, 1995. 565p.

Revista ou jornal Quando a publicaçãoconsultada for revista ou jornal é assim que vocêdeve escrever na Bibliografia:VEJA. Nº 52, 23 de maio de 1996. Editora Abril,São Paulo. p.23-25.DIÁRIO DO NORDESTE. Nº 115. 12 de agosto de1993. Editora Verdes Mares, Fortaleza. p. 3.

Este modelo não correspondeevidentemente às normas da ABNT, entretanto, éadmissível em trabalhos de nível secundário. Oimportante é conter os dados essenciais da obra:nome, número, data, nome da editora, lugar enúmeros das páginas consultadas, que no

26

exemplo acima foram as páginas 23, 24 e 25 darevista VEJA e página 3 do jornal DIÁRIO DONORDESTE. Os nomes são dispostos em ordemalfabética.

Você também pode usar esta forma, que émais técnica. Vamos supor que foi usado comofonte de referência para o seu trabalho um artigopublicado num determinado jornal ou revista,então você procede como foi feito com relação aoslivros. Assim:SOUSA, José Bonifácio de. Os primeiros

habitantes do Cariri. Diário do Nordeste,Fortaleza, 22.12.96.

Isto indica que uma pessoa chamada JoséBonifácio de Sousa escreveu no jornal Diário doNordeste, de Fortaleza, edição de 22.12.96 umartigo intitulado "Os primeiros habitantes doCariri". Note que neste caso a seqüência é maisou menos idêntica ao que ocorre quando apublicação é um livro. O título do artigo é comose fosse o título de um livro. São elementosessenciais: nome do autor, nome do artigo, nomedo jornal ou revista, local e data.

Solicite pela internet alguns modelos deCapa, Folha de Rosto e Bibliografia (arquivo .doccom os modelos em tamanho natural) em

www.padrecicero.cjb.net

ou direto ao autor enviando um e-mail parawalker@baydejbc.com.br

27

BOA SORTE!

28

© Daniel WalkereBooksBrasil

www.ebooksbrasil.orgDezembro - 1999

Proibido todo e qualquer uso comercial.Se você pagou por esse livro

VOCÊ FOI ROUBADO!Você tem este e muitos outros títulos

GRÁTISdireto na fonte:

eBooksBrasil.org

29