com carlos conce mestre em comunicaÇÃo – ufrj
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INSTITUTO CARLOS CONCE CURSOS E PALESTRAS: COMUNICAÇÃO, MOTIVAÇÃO E EDUCAÇÃO CORPORATIVA. www.carlosconce.com.br [email protected] (81) 8802.7090 (82) 3327.7090 (85) 8802.7094. A MAGIA DA COMUNICAÇÃO: FERRAMENTA-CHAVE PARA CONTABILIZAR SUCESSOS. COM CARLOS CONCE - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
INSTITUTOCARLOS CONCECURSOS E PALESTRAS: COMUNICAÇÃO, MOTIVAÇÃO E EDUCAÇÃO [email protected](81) 8802.7090(82) 3327.7090(85) 8802.7094
COMCOMCARLOS CONCECARLOS CONCEMESTRE EM COMUNICAÇÃO – MESTRE EM COMUNICAÇÃO – UFRJUFRJ
GRAMADO – RSGRAMADO – RS
A MAGIA DA A MAGIA DA COMUNICAÇÃO:COMUNICAÇÃO:
FERRAMENTA-CHAVE PARA FERRAMENTA-CHAVE PARA CONTABILIZAR SUCESSOSCONTABILIZAR SUCESSOS
VOCÊ!
TÉCNICAS PARA O LÍDER CONTÁBIL
FALAR BEM
RELAÇÕES INTERPESSOAIS COM O CLIENTE PARTICIPAÇÃO ESPECIAL:
JUCILEIDE FERREIRA LEITÃO WEBERTH
FERNANDES MARTA OLLY
Direção GeralCARLOS CONCE
“Ao lidar com pessoas, lembre-se de que você não está lidando com seres lógicos, e sim com
seres emocionais.” Dale Carnegie
“O ser humano é composto por duas metades: uma é a sua existência, a outra é a sua expressão”.
Ralph Emerson
18º CONGRESSO BRASILEIRO DE CONTABILIDADE
NOÇÕES CONCEITUAIS DE COMUNICAÇÃO PARA CONTABILIZAR SUCESSOS
PARTE 1
COMUNICAÇÃO, do Latim comunicatione, significa tornar comum, entre duas ou mais pessoas, pensamentos e sentimentos, através de ações – verbais (palavras) e não verbais (comportamento) – objetivando a compreensão humana. COMUNICAÇÃO é relação.
CONCEITO DE COMUNICAÇÃOCONCEITO DE COMUNICAÇÃO
COMUNICAÇÃO – RELAÇÃO – COMUNICAÇÃO – RELAÇÃO – COMPREENSÃO COMPREENSÃO
PROCESSO DE COMUNICAÇÃOPROCESSO DE COMUNICAÇÃO
CANALCANALEMISSOR(A) MENSAGEM EMISSOR(A) MENSAGEM RECEPTOR(A)RECEPTOR(A) FEEDBACKFEEDBACK
AMBIENTEAMBIENTE
NÍVEIS DE COMUNICAÇÃONÍVEIS DE COMUNICAÇÃO
PARA CONTABILIZAR SUCESSOSPARA CONTABILIZAR SUCESSOS
INTRAPESSOAINTRAPESSOAL L INTERPESSOAINTERPESSOA
LLGRUPALGRUPAL
FORMAS DE COMUNICAÇÃOFORMAS DE COMUNICAÇÃO
VERBAL: VERBAL: palavras orais e palavras orais e escritas.escritas.NÃO-VERBAL: NÃO-VERBAL: manifestações manifestações comportamentais comportamentais expressas expressas simultaneamente com simultaneamente com as palavras ou mesmo as palavras ou mesmo sem a presença delas.sem a presença delas.
PARA CONTABILIZAR SUCESSOSPARA CONTABILIZAR SUCESSOS
O NOVO PROFISSIONAL CONTÁBIL:HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO PARA CONTABILIZAR SUCESSOS.
PARTE 2
Contabiliza mais sucessos quem Contabiliza mais sucessos quem trata bem o CLIENTE, com respeito. trata bem o CLIENTE, com respeito.
Hoje, o CLIENTE é um REI. Com a Hoje, o CLIENTE é um REI. Com a democratização da informação ELE é democratização da informação ELE é
bem informado e tem várias opções no bem informado e tem várias opções no mercado. Se não receber um mercado. Se não receber um
atendimento de excelência... Procura a atendimento de excelência... Procura a concorrência.concorrência.
INTELECTUALINTELECTUAL – CONHECIMENTO DO – CONHECIMENTO DO ASSUNTO OU SERVIÇOASSUNTO OU SERVIÇO
CONHECIMENTO ESPECÍFICO DO ASSUNTO/DOS SERVIÇOS
CONHECIMENTOS GERAIS CONHECIMENTO DE CADA
CLIENTE
EMOÇÕES HUMANAS:
ALEGRIAALEGRIA
TRISTEZATRISTEZA
IRAIRA
AFETOAFETO
MEDO MEDO
EMOCIONALEMOCIONAL – VENÇA O MEDO DE – VENÇA O MEDO DE SE COMUNICAR E DE VENDERSE COMUNICAR E DE VENDER
OS MAIORES MEDOS DOSER HUMANO:4 – MORTE
3 – INSETOS, ÁGUAS PROFUNDAS E PROBLEMAS FINANCEIROS
2 – ALTURA1 – FALAR... EM PÚBLICO; COM
CLIENTES “DIFÍCEIS”; COM O “CHEFE”; COM A “PESSOA AMADA”.
EMOCIONALEMOCIONAL
CAUSAS DO MEDO DE FALAR:
DESCONHECIMENTO:DESCONHECIMENTO:ASSUNTO/SERVIÇOASSUNTO/SERVIÇO
TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃOTÉCNICAS DE COMUNICAÇÃOEXPERIENCIALEXPERIENCIAL
DE SI MESMO COMO COMUNICADORDE SI MESMO COMO COMUNICADOR
EMOCIONALEMOCIONAL
VOCÊ PODE FALAR BEM ?
NÃO SER MUDONÃO SER MUDO(N.INTERPESSOAL)(N.INTERPESSOAL)
NÃO SER PSICÓTICONÃO SER PSICÓTICO(N.INTRAPESSOAL)(N.INTRAPESSOAL)
EXPRESSAR-SE EXPRESSAR-SE COMPREENSIVAMENTECOMPREENSIVAMENTE
EMOCIONALEMOCIONAL
VENCENDOVENCENDOO MEDO DE FALAR...O MEDO DE FALAR...
COM GRUPOS; COM CLIENTES COM GRUPOS; COM CLIENTES “DIFÍCEIS”; COM O “CHEFE”; COM A “DIFÍCEIS”; COM O “CHEFE”; COM A “PESSOA AMADA”:“PESSOA AMADA”:
- CONTROLE A RESPIRAÇÃO- CONTROLE A RESPIRAÇÃO- CONCENTRE-SE NAS IDÉIAS- CONCENTRE-SE NAS IDÉIAS- COMECE A FALAR... DE-VA-GAR- COMECE A FALAR... DE-VA-GAR
EMOCIONALEMOCIONAL
VERBALVERBAL – A FORÇA DA PALAVRA – A FORÇA DA PALAVRA PARA CONTABILIZAR SUCESSOSPARA CONTABILIZAR SUCESSOS
Cuide do seu VOCABULÁRIO e GRAMÁTICA.
Prefira PALAVRAS Prefira PALAVRAS positivas.positivas.
Conscientize-se do verdadeiro Conscientize-se do verdadeiro PODER DA PALAVRA para PODER DA PALAVRA para construir sua imagem diante do construir sua imagem diante do cliente.cliente.
VERBORRAGIA! Cuidado.VERBORRAGIA! Cuidado.
VOCALVOCAL – RECURSOS DA VOZ – RECURSOS DA VOZ
DICÇÃO – RESPIRAÇÃOPAUSA – VOLUME
VELOCIDADE – TIMBRETOM
EXPRESSIVIDADEXPRESSIVIDADEE
VISUALVISUAL – APARÊNCIA, POSTURA E – APARÊNCIA, POSTURA E GESTICULAÇÃO AO COMUNICARGESTICULAÇÃO AO COMUNICAR
APARÊNCIA E VESTUÁRIO
POSTURA E GESTOS EXPRESSÕES FACIAIS E
CORPORAIS DIVERSAS
ATITUDES ÉTICAS ATITUDES ÉTICAS AO ATENDER O AO ATENDER O CLIENTECLIENTENEGOCIAÇÃO E VENDAS NEGOCIAÇÃO E VENDAS COM ABORDAGEM GANHA-COM ABORDAGEM GANHA-GANHAGANHA
COMPORTAMENTOCOMPORTAMENTO E MERCADO E MERCADO
A MAGIA DA A MAGIA DA COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO
PODE FAZER A DIFERENÇA PODE FAZER A DIFERENÇA PARA CONTABILIZAR PARA CONTABILIZAR
SUCESSOS...SUCESSOS...
A MAGIA DA A MAGIA DA COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO
PODE FAZER A DIFERENÇA PODE FAZER A DIFERENÇA PARA CONTABILIZAR PARA CONTABILIZAR
SUCESSOS...SUCESSOS...
A professora Teresa A professora Teresa conta que no seu primeiro dia de aula parou conta que no seu primeiro dia de aula parou
em frente aos seus alunos da 5ª série em frente aos seus alunos da 5ª série primária e, primária e,
como todos os demais professores, como todos os demais professores, lhes FALOU que gostava de todos por igual. lhes FALOU que gostava de todos por igual.
No entanto, No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, ela sabia que isto era quase impossível,
já que na primeira fila estava sentado já que na primeira fila estava sentado um garotoum garoto chamado Ricardo.
Ela, aos poucos, notava que ele Ela, aos poucos, notava que ele não se dava bem com os colegas de classe e não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas muitas vezes suas roupas estavam sujas
e cheiravam mal.e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia Houve até momentos em que ela sentia
um certo prazer em lhe dar notas vermelhas um certo prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos.ao corrigir suas provas e trabalhos.
Ao iniciar o ano letivo, Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor era solicitado a cada professor
que lesse com atenção a ficha escolar dos que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações. alunos, para tomar conhecimento das anotações.
Ela deixou a ficha de Ricardo por último. Ela deixou a ficha de Ricardo por último. AS PALAVRAS que leu causaram-lhe uma AS PALAVRAS que leu causaram-lhe uma
grande surpresa...grande surpresa...
FICHA DO 1º ANO:
“Ricardo é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão
em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável
estar perto dele.”
FICHA DO 2º ANO:
“Ricardo é um aluno excelente e muito querido por seus colegas,
mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e
desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito
difícil.”
FICHA DO 3º ANO:
“A morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Ricardo.
Ele procura fazer o melhor, mas seu pai, também abatido, não
consegue suprir a ausência materna, se ninguém tomar providências para ajudá-lo,
logo sua vida será prejudicada.”
FICHA DO 4º ANO:
“Ricardo anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos
estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes
dorme na sala de aula.”
Ela se deu conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada... E ficou pior quando se lembrou dos
lindos presentes de Natal que ela recebera dos alunos, com papéis coloridos, exceto o
de Ricardo, que estava enrolado num papel de
supermercado.
Lembrou que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos
riam ao ver que era uma pulseira faltando algumas pedras
e um vidro de perfume pela metade.
Apesar das piadas, ela disse PALAVRAS de apoio.
FALOU que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de
perfume sobre a mão.
Naquela ocasião Ricardo ficou um pouco mais de tempo na escola do que o
de costume. Relembrou, ainda, das PALAVRAS que
ele lhe disse:- “A senhora está cheirosa como
minha mãe!”
E, naquele dia, depois que todos se foram, a professora chorou por longo tempo...
Em seguida, decidiu mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção
aos seus alunos, especialmente a Ricardo.Não faltavam em sua boca, PALAVRAS de
encorajamento, amor e fé.
Com o passar do tempo ela notou que o garoto só melhorava.
E quanto mais ela lhe FALAVA de coisas boas, dava carinho e atenção, mais ele se
animava.
Ao finalizar o ano letivo, Ricardo saiu como o melhor da classe e
surpreendeu a todos com um belo DISCURSO DE AGRADECIMENTO à
professora.
Seis anos depois, recebeu uma carta de Ricardo contando que havia
concluído o ensino médio e que ela continuava sendo a melhor
professora que tivera.
As boas notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta
assinada pelo DR. RICARDO STODDARD, seu
antigo aluno, mais conhecido como Ricardo. Você quer saber como a história
terminou?
Tempos depois, a professora Teresa recebeu o convite de casamento e a notificação do falecimento do pai de
Ricardo. Ela aceitou o convite e no dia do
casamento estava usando a pulseira que ganhou de Ricardo anos antes, e
também o perfume.
Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Ricardo
lhe FALOU ao ouvido:- “Obrigado por acreditar em mim
e me fazer sentir importante, Suas PALAVRAS DEMONSTRARAM-ME QUE POSSO FAZER A DIFERENÇA.”
E com os olhos banhados em lágrimas, a mestra sussurrou:
- “Eu é que agradeço! Depois que o conheci, aprendi a lecionar e a OUVIR além das PALAVRAS. Hoje OUÇO as MENSAGENS silenciosas que ecoam
na alma dos meus alunos”.
Mais do que avaliar as pessoas, o Mais do que avaliar as pessoas, o importante é tratá-las com amor e importante é tratá-las com amor e respeito e mostrar que sempre é respeito e mostrar que sempre é
possível possível fazer a diferença...”fazer a diferença...”
Autor: DesconhecidoAutor: DesconhecidoAdaptação: Carlos ConceAdaptação: Carlos Conce
CONTRATE OINSTITUTOCARLOS CONCECURSOS E PALESTRAS: COMUNICAÇÃO, MOTIVAÇÃO E EDUCAÇÃO [email protected](81) 8802.7090(82) 3327.7090(85) 8802.7094