COLÉGIO SANTA CLARA

Educar para o saber, o ser e o conviver, criando uma cultura de Paz e Bem.

SIMULADO ENEM - CIÊNCIAS HUMANAS, SUAS TECNOLOGIAS,

LINGUAGEM E INGLÊS.

Aluno: Ano/série:

Obs: É vedado o uso de qualquer aparelho eletrônico ou calculadora. Todos devem permanecer na sala

de provas por pelo menos 2 (duas) horas. É proibido qualquer forma de comunicação com os

participantes da prova.

QUESTÃO 1

ID 61953 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H16) Relacionar informações sobre concepções artísticas e

procedimentos de construção do texto literário.

Compare os textos a seguir.

Texto I

Seriam nove horas do dia. Um sol ardente de março esbate-se nas venezianas que vestem as sacadas de uma

sala, nas Laranjeiras.A luz coada pelas verdes empanadas debuxa com a suavidade do nimbo o gracioso

busto de Aurélia sobre o aveludado escarlate do papel que forra o gabinete.Reclinada na conversadeira com

os olhos a vagar pelo crepúsculo do aposento, a moça parece imersa em intensa cogitação. O recolho apaga-

lhe no semblante, como no porte, a reverberação mordaz que de ordinário ela desfere de si, como a chama

sulfúrea de um relâmpago.Mas a serenidade que se derrama por toda a sua pessoa, se de alguma sorte

desmaia a cintilação de sua beleza, a embebe de um fluido inefável de meiguice e carinho, que a torna

irresistível. José de Alencar. Senhora.

Texto II

Meio dia em ponto. O sol estava a pino; tudo reverberava a luz irreconciliável de dezembro, num dia sem

nuvens. A pedreira, em que ela batia de chapa em cima, cegava olhada de frente. Era preciso martirizar a

vista para descobrir as nuanças da pedra; nada mais que uma grande mancha branca e luminosa, terminando

pela parte de baixo no chão coberto de cascalho miúdo, que ao longe produzia o efeito de um betume

cinzento, e pela parte de cima na espessura compacta do arvoredo, onde se não distinguiam outros tons mais

do que nódoas negras, bem negras, sobre o verde-escuro. Aluísio Azevedo. O cortiço.

Os dois romances pertencem a estéticas literárias distintas (Romantismo e Realismo/Naturalismo,

respectivamente), mas apresentam em comum:

A ( ) a natureza como pano de fundo para a narração.

B ( ) o Sol como contraponto da cena descrita.

C ( ) a luminosidade do Sol e os diferentes matizes e nuanças.

D ( ) as impressões dos narradores de um dia ensolarado.

E ( ) a suavidade com que o Sol ilumina as cenas descritas.

QUESTÃO 2

ID 61954 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H19) Analisar a função da linguagem predominante nos

textos em situações específicas de interlocução.

De autoria do cartunista brasileiro Fernando Gonsales, a tirinha em questão mostra um apelo feito pela

personagem aos bombeiros. Usando o telefone como canal de comunicação, ela informa seu interlocutor de

que um gatinho está no telhado. Ao privilegiar esse dado, em vez de falar sobre um incêndio, ela realça:

A ( ) a função apelativa, já que o principal foco da mensagem é um pedido de ajuda feito aos bombeiros.

B ( ) a função emotiva, uma vez que destaca a afetividade do emissor das mensagens pelo gatinho.

C ( ) a função referencial, porque a informação dada aos bombeiros está bastante clara.

D ( ) a função fática, que evidencia o canal de comunicação, isto é, o telefone.

E ( ) a função poética, por causa do caráter subjetivo da mensagem: “A casa está pegando fogo”.

QUESTÃO 3

ID 61995 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H19) Analisar a função da linguagem predominante nos

textos em situações específicas de interlocução.

Quis o irônico destino [...] que eu fosse professor da Escola de Administração da Universidade Federal da

Bahia e me designassem para a banca de português, com prova oral e tudo. Eu tinha fama de professor

carrasco, que até hoje considero injustíssima, e ficava muito incomodado com aqueles rapazes e moças

pálidos e trêmulos diante de mim. Uma bela vez, chegou um sem o menor sinal de nervosismo, muito

elegante, paletó, gravata e abotoaduras vistosas. A prova oral era bestíssima. Mandava-se o candidato ler

umas dez linhas em voz alta (sim, porque alguns não sabiam ler) e depois se perguntava o que queria dizer

uma palavra trivial ou outra, qual era o plural de outra e assim por diante. Esse mal sabia ler, mas não perdia

a pose. Não acertou a responder nada. Então, eu, carrasco fictício, peguei no texto uma frase em que a

palavra “for” tanto podia ser do verbo “ser” quanto do verbo “ir”. Pronto, pensei. Se ele distinguir qual é o

verbo, considero-o um gênio, dou quatro, ele passa e seja o que Deus quiser. - Esse “for” aí, que verbo é

esse? Ele considerou a frase longamente, como se eu estivesse pedindo que resolvesse a quadratura do

círculo, depois ajeitou as abotoaduras e me encarou sorridente. — Verbo for. — Verbo o quê? — Verbo for.

— Conjugue aí o presente do indicativo desse verbo.— Eu fonho, tu fões, ele fõe — recitou ele, impávido.

— Nós fomos, vós fondes, eles fõem. Não, dessa vez ele não passou. João Ubaldo Ribeiro. Fragmento da crônica “Verbo for”. In: www.releituras.com

Sabemos que as funções da linguagem não ocorrem separadamente. Uma se justapõe à outra. No texto de

João Ubaldo Ribeiro, especialmente no diálogo entre professor e aluno, a função que prevalece é a

metalinguística porque:

A ( ) o enunciador da mensagem é o ponto central do diálogo.

B ( ) as frases do diálogo são polissêmicas, ressaltando a literariedade textual.

C ( ) a linguagem usada pelo autor da crônica é elaborada em bases convencionais, tendo em vista o

referente.

D ( ) a seleção das palavras feitas no código linguístico relaciona elementos que retornam ao próprio

código.

E ( ) as expressões usadas pelo professor e pelo aluno apenas os mantêm em contato.

QUESTÃO 4

ID 61955 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H23) Inferir em um texto quais são os objetivos de seu

produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Leia com atenção.

Uma nova tecnologia deverá, nos próximos anos, automatizar os ares das cidades, agilizando entregas e

transformando a profissão de motoboy em curiosidade remota, similar ao condutor de riquixá.Veículos

aéreos autônomos, ou drones, já existem há algum tempo, e vêm ocupando a mídia com notícias de ataques

remotos a populações de países distantes. Mas, como a internet, o GPS e outras tecnologias militares que

migraram para a arena civil, esses aviõezinhos independentes estão cada vez mais baratos, eficientes e

populares. [...] Não tardará para que avanços na tecnologia transformem o céu em arena de inovação. Os

desafios ainda são grandes, tanto nos aparelhos quanto no espaço em que trafegam, mas as ideias são

promissoras. [...] a Amazon quer utilizá-los para entregar pacotes para o destinatário final.O motivo é claro:

no mundo inteiro as compras online vêm crescendo em um volume não acompanhado pela capacidade na

entrega. Descobrir uma forma segura e ágil de entregar mercadorias se tornou uma vantagem estratégica.

[...] De qualquer forma, a tecnologia é conhecida e o progresso é inevitável. Drones comerciais vieram para

ficar e deverão ser empregados nas mais diversas áreas. Isso, é claro, traz novas complicações. A principal

delas é a de segurança. Mas também há riscos de privacidade e de ocupação do espaço aéreo. Sem contar

com eventuais questões de poluição sonora e atmosférica que tornem esse novo zumbido mais ameaçador do

que a velha conhecida — e tão detestada — buzininha das motos. RADFAHRER, Luli. Motoboys do espaço aéreo. Folha de S.Paulo, 10 fev. 2014. In: www.folha.uol.com.br.Acesso em 18 set. 2014.

De acordo com o texto, podemos concluir que o autor tem como objetivo:

A ( ) alertar os motoboys a respeito dos drones comerciais.

B ( ) expor prós e contras de uma nova tecnologia aérea.

C ( ) criticar os avanços das novas tecnologias aéreas.

D ( ) denunciar complicações consequentes do uso de drones comerciais.

E ( ) incentivar compras pela internet.

QUESTÃO 5

ID 61960 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H23) Inferir em um texto quais são os objetivos de seu

produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Texto I

Aceitar a criação do “vagão rosa” é aceitar o fim das políticas de transformação social. Ninguém nega o

grave problema social que as mulheres enfrentam no transporte público, mas não será segregando-as que o

problema será resolvido. O que necessita ser feito é uma ampla gama de políticas de combate ao assédio

sexual em nível nacional. Aceitar o “vagão rosa” é também aceitar que homens e mulheres transexuais

devem usar banheiros específicos.Por fim, e se a moda da política do “vagão rosa” pega, não se iludam, ela

vai se espalhar para todas as outras identidades. E aí, podemos ver, ardilosamente, ressurgir as políticas do

campo de concentração e de gueto. É a falência social. Já que não conseguimos construir uma sociedade

baseada na coexistência, vamos sectarizar os diferentes tipos em determinados espaços e oficializar a

política do gueto restringindo o ir e vir. Isso, além de caracterizar a derrota da política, é o fim do espaço

público enquanto conhecemos. Fragmento do texto O “vagão rosa” e a herança do campo de concentração.In: www.geledes.org.br

Texto II

Para a antropóloga Valéria Brandini, de São Paulo, é difícil se posicionar a favor ou contra a medida, pois é

preciso olhar a proposta por dois ângulos: o das mulheres, que fazem uso dos trens e metrôs todos os dias e

precisam de algum tipo de proteção, e o da solução a longo prazo, o que significa transporte de qualidade e

maior segurança: “Um dia desses eu estava no trem lotado, cheio de pessoas espremidas, e o botão da minha

camisa abriu. Eu mal conseguia me mover, então não consegui fechar. Não sofri nenhum tipo de assédio,

mas entendi que, se chegasse a esse ponto, nenhuma mulher no meu lugar conseguiria se defender. Talvez o

“vagão rosa” consiga solucionar esse problema momentaneamente, mas não para sempre. O ideal seria

aplicar punições rígidas a quem se aproveita desse tipo de situação e, ao mesmo tempo, criar uma campanha

de conscientização”, diz. Fonte: http://mdemulher.abril.com.br

O Projeto de Lei 175/2013 – apresentado pelo deputado Jorge Caruso (PMDB) – cria o “vagão rosa” como

meio de prevenção aplicado judicialmente a fim de combater o assédio sexual das mulheres que usam o

metrô, na cidade de São Paulo. Essa prática, já adotada em alguns estados brasileiros, é polêmica e divide

opiniões. Os conteúdos veiculados nos textos apresentados indicam que:

A ( ) a necessidade de proteção da mulher, o sexo frágil, exige medidas drásticas, de acordo com o texto I.

B ( ) a solução indiscutível para o assédio sexual das usuárias do metrô é o “vagão rosa”, segundo os dois

textos.

C ( ) o questionamento de uma política segregacionista está presente no texto I.

D ( ) a adjetivação dada ao vagão – rosa – está isenta de sectarismo, como afirma o texto I.

E ( ) a mulher está irremediavelmente sujeita ao assédio sexual, conforme diz o texto II.

QUESTÃO 6

ID 61957 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H11) Reconhecer a linguagem corporal como meio de

interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

O que é Libras? Libras, abreviação de Língua Brasileira de Sinais, é a língua gestual usada pela comunidade

de surdos no Brasil, sendo reconhecida como língua oficial, tal como o português falado. [...] Ela utiliza

gestos e sinais em substituição à língua oral. Assim como existem várias línguas faladas no planeta, também

existem várias línguas de sinais pelo mundo, sendo a mais comum a ASL (American Sign Language ou

Língua de Sinais Americana). Adaptado de www.libras.com.br. Acesso em 21 fev. 2014.

Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em 21 fev. 2014.

O texto procura esclarecer o que é a Libras, linguagem gestual adotada pela comunidade brasileira de

surdos. Baseando-se nas informações disponíveis, infere-se que:

A ( ) essa linguagem é adotada por muitos surdos brasileiros, mas seu uso é vetado a indivíduos que não

têm surdez.

B ( ) não há possibilidade de uma mesma pessoa aprender o português falado e a Língua Brasileira de

Sinais.

C ( ) em virtude de sua importância, há um esforço da sociedade civil em reconhecer oficialmente esse tipo

de linguagem.

D ( ) a Libras apresenta uma relevância de âmbito nacional, mas não é a linguagem gestual mais utilizada

no exterior.

E ( ) ainda que a ASL tenha sido criada nos EUA, seus sinais são idênticos aos gestos empregados pela

Libras.

QUESTÃO 7

ID 61967 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H11) Reconhecer a linguagem corporal como meio de

interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

Na impossibilidade de controlá-lo completamente, a Igreja medieval irá dedicar-se a codificar, regulamentar,

arregimentar o corpo. Herdando comportamentos antigos e pagões que refuta, recusa, acompanha ou

acomoda, ela se apropria das práticas corporais. Culinária, beleza, gestos, amor, nudez... todos os domínios

da vida social e privada que colocam em jogo o corpo vão ser inseridos nessa nova ideologia que triunfa na

Europa. [...] O cristianismo instituído e a sociedade de corte nascente vão “civilizar o corpo” através da

instituição das boas maneiras. Entretanto, o corpo resiste. Adaptado de LE GOFF, Jacques; TRUONG, Nicolas. Uma história do corpo na Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2006. p.133.

Ao longo da Idade Média, a Igreja cristã dedicou-se à normatização da vida social e privada da Europa

ocidental, incluindo também as práticas corporais. Entretanto, como demonstra o texto, tal missão não foi

cumprida efetivamente, uma vez que existiram diversas estratégias de resistência a esse processo. Dentre os

recursos empregados para resistir ao controle corporal perpetrado pela Igreja medieval, pode-se distinguir a:

A ( ) valorização da beleza física segundo os cânones greco-romanos, pois é sabido que durante a Idade

Média os elementos culturais da Antiguidade clássica foram retomados e reproduzidos à exaustão.

B ( ) organização de festas populares dotadas de inúmeras referências profanas e pagãs, a exemplo do

carnaval, celebração de origem medieval realizada antes de um longo período de jejum e penitência.

C ( ) adoção de pinturas corporais à moda indígena, prática veementemente condenada pela Igreja por estar

associada a um estilo de vida característico das comunidades que habitavam a América.

D ( ) preparação física dos medievais para a guerra, nota da mente os camponeses, os quais eram

submetidos a uma rígida educação militar para acompanhar a aristocracia em incursões bélicas.

E ( ) exaltação da juventude corporal, uma vez que o envelhecimento não era valorizado pela sociedade

medieval, não obstante seu grande número de idosos, fruto da elevada expectativa de vida.

QUESTÃO 8

ID 61958 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H25) Identificar, em textos de diferentes gêneros, as

marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

Leia com atenção este poema de Carlos Drummond de Andrade.

CONGRESSO INTERNACIONAL DO MEDO

Provisoriamente não cantaremos o amor,

que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.

Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,

não cantaremos o ódio porque esse não existe,

existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro,

o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,

o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,

cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,

cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,

depois morreremos de medo

e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.

Nesse poema, verifica-se o ceticismo do eu lírico diante das supostas soluções políticas para impedir o

crescimento do fascismo. O medo a que ele se refere sofre transformações e gradações no decorrer do

tempo, a saber, respectivamente:

A ( ) medo metafísico, medo político e medo físico.

B ( ) medo físico, medo político e medo metafísico.

C ( ) medo físico, medo político e medo espiritual.

D ( ) medo metafísico, medo militar e medo espiritual.

E ( ) medo físico, medo militar e medo metafísico.

QUESTÃO 9

ID 61973 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H25) Identificar, em textos de diferentes gêneros, as

marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.

Observe os versos da canção “História de Lily Braun”, de Chico Buarque e Edu Lobo.

Como num romance

O homem dos meus sonhos

Me apareceu no dancing

Era mais um

Só que num relance

Os seus olhos me chuparam

Feito um zoom

Ele me comia

Com aqueles olhos

De comer fotografia

Eu disse cheese

E de close em close

Fui perdendo a pose

E até sorri, feliz

A letra da canção revela um trabalho primoroso e raro com as palavras, porque os compositores

conseguiram:

A ( ) expressar o que de fato se passa na alma do eu lírico feminino.

B ( ) relatar um romance diferente da maioria das canções de amor.

C ( ) usar expressões inusitadas e imagéticas.

D ( ) combinar sonoramente palavras de idiomas diferentes.

E ( ) construir um texto multicultural, ao combinar idiomas diferentes.

QUESTÃO 10

ID 61959 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H17) Reconhecer a presença de valores sociais e humanos

atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Meus olhos são pequenos para ver o general com seu capote cinza escolhendo no mapa uma cidade que

amanhã será pó e pus no arame.[...] Meus olhos são pequenos para ver países mutilados como

troncos,proibidos de viver, mas em que a vida lateja subterrânea e vingadora.[...] Meus olhos são pequenos

para veras mãos que se hão de erguer, os gritos roucos,os rios desatados, e os poderes ilimitados mais que

todo o exército.[...] Carlos Drummond de Andrade. “Visão 1944”. In: http://pt.slideshare.net

No poema “Visão 1944”, Carlos Drummond de Andrade fala de sofrimento e de valores humanos eternos. A

progressão de sentido, lendo os versos, na ordem em que se mostram, concede ao texto:

A ( ) um caráter objetivo que se manifesta pela apresentação impessoal dos fatos.

B ( ) um tom informal decorrente do uso da linguagem coloquial.

C ( ) um poder tão opressor que rouba a esperança dos seres humanos.

D ( ) um cunho apelativo, que decorre do principal foco no leitor.

E ( ) uma ênfase no otimismo, apesar da miséria do momento histórico.

QUESTÃO 11

ID 61969 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H17) Reconhecer a presença de valores sociais e humanos

atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

É a hora em que o sino toca, mas aqui não há sinos; há somente buzinas, sirenes roucas, apitos aflitos,

pungentes, trágicos, uivando escuro segredo; desta hora tenho medo.[...] Carlos Drummond de Andrade. “Anoitecer”.

O conteúdo histórico-social está entranhado no poema “Anoitecer”, de Carlos Drummond de Andrade. É

possível reconhecer esse aspecto:

A ( ) por meio de apitos aflitos, sirenes roucas e toda série de elementos característicos de uma época que

geram medo e fazem eco no interior do poeta.

B ( ) pela serenidade do anoitecer, hora em que o sino toca, e que modula a paz interior do eu lírico.

C ( ) pela organização estrófica em sete versos brancos e livres, que sugerem aspectos semânticos do

poema.

D ( ) pelo uso da adversativa “mas” que contrapõe o dia à noite, a luz à sombra.

E ( ) pela melancolia romântica representada pelo anoitecer, símbolo do fim da existência.

QUESTÃO 12

ID 61961 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H03) Relacionar informações geradas nos sistemas de

comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.

“Proibir ou não a publicidade dirigida a crianças e adolescentes”, tal como outros temas na ordem do dia das

democracias contemporâneas, é mais uma escolha que a sociedade brasileira, por meio de seus

representantes eleitos, poderá fazer no futuro próximo. Uma estratégia relevante para eleger a melhor

direção na encruzilhada aqui posta — vamos pela rota do “sim” ou do “não”, afinal? — se encontra na

reflexão acerca de uma questão anterior: “Que crianças e adolescentes queremos formar?”. Se a resposta

envolve uma preocupação essencial com o desenvolvimento de uma população infanto-juvenil menos

voltada para o consumo, com maior capacidade de decisão, consciente da diversidade que nos une a todos e

todas e inclinada a aderir a uma sociedade pautada por valores que não os associados a um modelo único de

beleza corporal, à posse de determinados bens e serviços, à competição exacerbada, então adentraremos

confiantes a rota do “sim”. Eleger uma programação televisiva livre de conteúdos publicitários direcionados

a crianças e adolescentes é uma opção por colocar os direitos dessas populações acima de outros interesses.

É tratá-las antes como cidadãos e cidadãs em processo de desenvolvimento do que como consumidores e

consumidoras. É fortalecer as famílias, ampliando o seu poder de escolha ao eliminar a influência da

publicidade no diálogo com os filhos. [...] Guilherme Canela. Que crianças queremos formar? In: www1.folha.uol.com.br

Guilherme Canela, professor universitário, na seção Tendências/Debates da Folha de S.Paulo, publica sua

opinião acerca da publicidade infantil. Argumentando acerca desse tema, o autor:

A ( ) refere-se à postura pregressa dos políticos brasileiros diante desse tema.

B ( ) opta pela aceitação da publicidade infantil, para estimular a competitividade entre crianças e

adolescentes.

C ( ) considera o atual posicionamento dos líderes do governo quanto à formação das crianças.

D ( ) fica na encruzilhada entre o não e o sim, deixando para o leitor a escolha ideal.

E ( ) indica anuência no que diz respeito à proibição da propaganda infantil.

QUESTÃO 13 ID 61963 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H13) Analisar as diversas produções artísticas como meio

de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Observe o quadro ao lado.

Frida Kahlo nasceu em Coyoacán, em 1907, e foi criada à sombra da

Revolução Mexicana. Foi também uma grande defensora da justiça

social. Um grave acidente ocorrido em sua juventude deixou-lhe sequelas

que a mantinham acamada boa parte de seu tempo. A partir daí começou

a pintar. Como pintar a si mesma era a opção mais fácil, suas obras são,

na maioria, autorretratos. Suas obras possuem características marcantes,

que são:

A ( ) a valorização da cultura de seu país, que aparece com frequência em suas pinturas.Na maioria de seus

autorretratos, a artista aparece de forma sensual e fantasiosa e seu defeito físico jamais aparece.

B ( ) a valorização da cultura, da história dos povos de seu país; inclusão de referências artísticas

especificamente mexicanas; arte religiosa; arte popular. Grande parte das obras tem caráter biográfico,

explorando seu estado de espírito.

C ( ) valorização da cultura de seu país, suavidade nas cores e poucas texturas. Suas obras são cheias de

símbolos emblemáticos ligados ao seu estado de espírito, sendo carregadas de emoções e significados

ocultos.

D ( ) quadros carregados de tradições folclóricas. Ela se retrata como uma orgulhosa mestiça mexicana de

ascendência indígena e asiática. As cores empregadas são tristes, refletindo todos os problemas pelos quais

passou durante a vida.

E ( ) autorretratos cheios de simbolismos e demonstração do orgulho de ser mexicana. Retrata a si mesma

cheia de joias bem desenhadas e roupas refinadas e com muitos detalhes. Explora também seu estado de

espírito emocional e psicológico.

QUESTÃO 14

ID 61997 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H13) Analisar as diversas produções artísticas como meio

de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

O artista francês Marcel Duchamp, precursor do Dadaísmo e cria-dor dos ready-mades, gênero artístico que

transformava objetos utilitários e industrializados em obras de arte, revolucionou a hierarquia dos suportes

artísticos e pôs fim ao

domínio da pintura

sobre a escultura. Em 1917,

ele demonstrou essa ideia

na seguinte obra:

A ( ) D ( )

B ( ) E ( )

C ( )

QUESTÃO 15

ID 61964 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H21) Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos

verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Analise o texto ao lado.

As oito metas a que se refere o cartaz são os oito

principais problemas mundiais, de acordo com o

levantamento da ONU, feito em 2000. Esses

problemas são amplamente estudados nas escolas

de educação básica porque:

A ( ) são vivenciados pelos alunos,

independentemente da faixa etária.

B ( ) são vivenciados pelos alunos,

dependentemente da faixa etária.

C ( ) contribuem para a formação humanística dos

alunos.

D ( ) incentivam os alunos a exigir uma educação

melhor.

E ( ) preparam os alunos para o mundo de

trabalho.

QUESTÃO 16

ID 61983 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H21) Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos

verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Atente à campanha publicitária e ao texto que seguem.

Entendemos por medicalização o processo em que as questões da vida social, sempre complexas,

multifatoriais e marcadas pela cultura e pelo tempo histórico,

são reduzidas à lógica médica, vinculando aquilo que não está

adequado às normas sociais a uma suposta causalidade

orgânica, expressa no adoecimento do indivíduo. Assim,

questões como os comportamentos não aceitos socialmente, as

performances escolares que não atingem as metas das

instituições, as conquistas desenvolvimentais que não ocorrem

no período estipulado são retiradas de seus contextos, isoladas

dos determinantes sociais, políticos, históricos e relacionais,

passando a ser compreendidas apenas como uma doença, que

deve ser tratada. Fonte: http://medicalizacao.org.br. Acesso em 10 mar. 2014.

Analisando-se o cartaz e o texto, compreende-se o objetivo da

campanha dirigida aos pais, porque a medicalização:

A ( ) tem sido usada indiscriminadamente para tratar casos

que não são considerados doenças.

B ( ) tem causado graves distúrbios de comportamento em

sala de aula.

C ( ) tem sido usada indiscriminadamente para atingir metas

escolares.

D ( ) tem sido usada como tratamento alternativo nas doenças complexas e multifatoriais.

E ( ) tem modificado a performance do aluno em sala de aula.

QUESTÃO 17

ID 61965 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H24) Reconhecer no texto estratégias argumentativas

empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Texto I

Chicó — Que invenção foi essa de dizer que o cachorro era do Major Antônio de Moraes? João Grilo — Era

o único jeito do padre prometer que benzia. Tem medo da riqueza do Major que se pela. Não viu a

diferença? Antes era “Que maluquice, que besteira!”, agora “Não vejo mal nenhum em se abençoar as

criaturas de Deus!”

Texto II Chicó — Se a mulher do padeiro descobrir que você tirou a bexiga do cachorro antes do enterro... João Grilo

— Que é que tem isso? Eu estava precisando dela pra um negócio que estou planejando e a necessidade

desculpa tudo. O cachorro já estava morto, não precisava mais dela, eu tirei, porque estava precisando! Ela

não tem nada a reclamar. [...] João Grilo — Você ainda não viu nada! Eu ter tirado a bexiga do cachorro não

quer dizer coisa nenhuma. Danado é o gato que arranjei pra tomar lugar do morto. SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. 35. ed. Rio de Janeiro: Agir, l980.

O Auto da Compadecida, peça de Ariano Suassuna, conta a história de João Grilo e Chicó, personagens que

revelam as dificuldades do povo nordestino e também suas malandragens para sobreviver às dificuldades, à

pobreza. A estratégia usada por João Grilo, nos trechos em questão, revela:

A ( ) a crítica aos autos de Gil Vicente.

B ( ) a falta de eloquência de João Grilo ao fazer sua argumentação.

C ( ) a esperteza da personagem, que a caracteriza como picaresca.

D ( ) a complexidade temática da obra de Ariano Suassuna, impenetrável para o leitor comum.

E ( ) a rejeição da realidade brasileira, vista sob uma perspectiva reacionária.

QUESTÃO 18

ID 61994 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H24) Reconhecer no texto estratégias argumentativas

empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Quem te escreve agora é o Cavalo do teu Grilo. Um dos cavalos do teu Grilo. Aquele que te sente todos os

dias, nas ruas, nos bares, nas casas. Toda vez que alguém, homem, mulher, criança ou velho, me ace-na

sorrindo e nos olhos contentes me salva da morte ao me ver Grilo.[...]O Grilo colocou em mim rédeas de

sisal, sem forçar com ferros minha boca cansada. Sentou-se sem cela (sic) e estribo, a pelo e sem chicote, no

lombo dolorido de mim e nele descansou. Não corria em cavalgada. Buscava sem fim uma paragem de bom

pasto, uma várzea verde entre a secura dos nossos caminhos. Me fazia sorrir tanto que eu, cavalo, não notava

a aridez da caminhada. Eu era feliz e magro e desdentado e inteligente. Eu deixava o cavaleiro guiar a mar-

cha e mal percebia a beleza da dor dele. O tamanho da dor dele. O amor que já sentia por ele, e por você,

Ariano. [...] Fragmento da carta de Matheus Nachtergaele a Ariano Suassuna.In: www.diariodepernambuco.com.br

O fragmento da carta escrita pelo ator Matheus Nachtergaele a Ariano Suassuna, na ocasião da morte do

escritor paraibano, publicada no Diário de Pernambuco, corre as redes sociais e comove os internautas,

admiradores da linguagem poético--emotiva. A palavra “cavalo” – usada durante todo o texto – e a palavra

“morte”, do seguinte trecho: “Toda vez que alguém, homem, mulher, criança ou velho, me acena sorrindo e

nos olhos contentes me salva da ‘morte’ ao me ver Grilo”, podem ser interpretadas, respectivamente, como:

A ( ) pessoa grosseira e fim da existência.

B ( ) jumento e extrema dor.

C ( ) peça do jogo de xadrez, ato de matar.

D ( ) médium e anonimato.

E ( ) carta do baralho e separação entre alma e

corpo.

QUESTÃO 19

ID 61966 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H27) Reconhecer os usos da norma padrão da língua

portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Texto I

Quando vai para a escola, a criança domina o padrão coloquial de seu grupo, que é mais, ou menos, próximo

do padrão culto, dependendo do grupo sócio-economico-cultural do qual ela provém. Daí que, sem uma

educação formal que a ponha em contato com a “língua padrão”, quanto mais desfavorecido em termos de

letramento o ambiente do qual ela provenha, mais desfavorecida no desempenho ela continuará, porque é a

escola, no geral, o único espaço em que a criança terá suporte para entrar equilibradamente na posse de

conhecimentos que lhe possibilitarão adequação sociocultural de enunciados, em que ela terá suporte para

transitar na competência natural do coloquial (mais distante, ou menos distante, do padrão) para uma posse

ampla e segura que lhe permita adequar seus enunciados, nas diversas situações de interação. NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática ensinar na escola?São Paulo: Contexto, 2003. p. 24-25.

Texto II

[...] menosprezar, rebaixar, ridicularizar a língua ou a variedade da língua empregada por um ser humano

equivale a menosprezá-lo, rebaixá-lo enquanto ser humano. BAGNO, Marcos. Dramática da língua portuguesa: tradição gramatical, mídia & exclusão social.2. ed. São Paulo: Edições

Loyola, 2001. p. 36.

Os autores citados fazem uma reflexão sobre o ensino da língua padrão nas escolas. Com base na leitura dos

textos, pode-se afirmar que a escola, no que se refere ao tratamento da língua portuguesa, deve:

A ( ) incentivar o uso dos desvios da língua padrão aos educandos.

B ( ) excluir o erro para evitar a contaminação dos que têm acesso à norma-padrão.

C ( ) oferecer um ensino de qualidade a todos, respeitando as diversidades culturais.

D ( ) estabelecer uma postura de correção e repressão dos desvios da norma culta.

E ( ) acentuar as incertezas e dúvidas de quem não conhece a língua padrão.

QUESTÃO 20

ID 61974 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H27) Reconhecer os usos da norma padrão da língua

portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Um poeta desfolha a bandeira

E a manhã tropical se inicia

Resplendente, cadente, fagueira

Num calor girassol com alegria

Na geleia geral brasileira

Que o Jornal do Brasil anuncia[...]

É a mesma dança na sala

No Canecão, na TV

E quem não dança não fala

Assiste a tudo e se cala

Não vê no meio da sala

As relíquias do Brasil

Doce mulata malvada

Um LP de Sinatra

Maracujá, mês de abril

Santo barroco baiano

Super poder de paisano

Formiplac e céu de anil

Três destaques da Portela

Carne-seca na janela

Alguém que chora por mim

Um carnaval de verdade

Hospitaleira amizade

Brutalidade, jardim.[…] Torquato Neto. “Geleia geral”. In: http://letras.mus.br

“Geleia geral”, musicada e interpretada por Gilberto Gil, é de autoria de Torquato Neto, poeta e jornalista

brasileiro. Compõe o disco Tropicália ou Panis et Circensis, de 1968. Pertencente ao movimento da

contracultura, é um dos símbolos do Tropicalismo. Os recursos da linguagem padrão, empregados pelo

autor, podem ser identificados em:

A ( ) fragmentação, enumeração de elementos, diálogo entre aspectos nacionais e internacionais.

B ( ) alegoria, canibalismo, identidade com o movimento antropofágico.

C ( ) intertextualidade, uso da metonímia, resgate das ideias românticas.

D ( ) primado do símbolo, uso da metáfora e da antítese.

E ( ) adjetivação, paralelismo sintático, uso de neologismos.

QUESTÃO 21

ID 61968 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H30) Relacionar as tecnologias de

comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

Leia atentamente este texto.

A palavra em si não é nova: há registros do uso do termo “selfie” para definir uma foto de si mesmo sendo

usada em 2002, em um fórum australiano. Se a palavra não é nova, a ideia de tirar o próprio autorretrato é

muito menos: as pessoas tiram selfies desde antes da chegada da câmera digital, reproduzindo uma

expressão artística histórica — afinal fotógrafos e pintores os produzem há séculos. O primeiro selfie da

história é atribuído ao fotógrafo Robert Cornelius, que em 1839 tirou uma foto de si mesmo. O retrato era a

estética mais popular nos primórdios da fotografia, então há selfies de ou-tros fotógrafos que datam da

década seguinte. E de acordo com o mesmo Oxford Dictionary, essas imagens, mesmo que tiradas com um

acionador a distância, também são selfies: afinal, foram reveladas e divulgadas. É que a definição do Oxford

Dictionary para selfies é bem abrangente na estética — qualquer foto que você tire de si mesmo é um selfie,

mesmo que não seja do próprio rosto —, mas carrega consigo a ideia de publicação: “Uma fotografia que

alguém tira de si mesmo, tipicamente registrada com um smartphone ou uma webcam e então postada em

alguma rede social”. Ou seja: embutido no conceito do selfie vem o ato de publicá-lo. Para o Oxford, o selfie

não publicado é como a proverbial árvore que cai na floresta sem fazer barulho: se ninguém o vir, não é um

selfie. […] A psicóloga Pamela Rutledge, que analisa o impacto das redes sociais e da tecnologia na

sociedade, acredita que isso é natural. “Todo mundo busca aprovação. É parte da nossa composição

biológica. Isso só se torna um problema se o indivíduo depender exclusivamente da aprovação dos outros

para se sentir bem consigo mesmo. É um comportamento que não se restringe à internet, é mais um

problema fundamental com autoestima e vai se manifestar em relacionamentos e comportamento off-line,

também”, explica. Galileu, p. 60, fev. 2014.

De acordo com o texto, os selfies:

A ( ) são uma prática de tempos remotos que não sofreu modificações.

B ( ) são práticas relacionadas à estética que trabalham a autoestima.

C ( ) precisam ser publicados e curtidos nas redes sociais.

D ( ) são uma prova de que as pessoas precisam de aprovação dos outros para ficarem bem com elas

mesmas.

E ( ) ampliam a dimensão da necessidade de aprovação para elevar a autoestima.

QUESTÃO 22

ID 61970 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H10) Reconhecer a necessidade de transformação de

hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.

Um homem de 28 anos almejava perder peso e, para tanto, contou com a ajuda de um especialista da área da

educação física. Ao seguir as orientações do educador físico por cerca de um ano, notou que as medidas de

seu corpo sofreram alterações. A tabela seguinte indica as principais mudanças.

Dentre as alternativas a seguir, qual

apresenta orientações adequadas ao

cumprimento do objetivo?

A ( ) Execução de atividades físicas

voltadas à hipertrofia da musculatura.

B ( ) Aumento do consumo de

alimentos ricos em sódio e amido.

C ( ) Ingestão elevada de suplementos

proteicos e fibra alimentar em pó.

D ( ) Substituição de vegetais por complexos vitamínicos sintéticos.

E ( ) Realização de exercícios aeróbicos e mudança de hábitos alimentares.

QUESTÃO 23

ID 61971 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H28) Reconhecer a função e o impacto social das

diferentes tecnologias da comunicação e informação.

Atente ao texto que segue.

Uma parte das nossas decisões — que roupa vestir ou viajar ou não para a praia — depende das condições

do tempo. Mas só saber se vai chover ou fazer sol já não basta. A meteorologia é cada vez mais importante

para o marketing. Se antes apenas alguns ramos usavam a previsão do tempo no dia a dia (agricultura,

aviação), hoje, os dados sobre o clima se espalharam. Principalmente entre quem quer vender. […] Bayer,

Monsanto, Ambev, Nestlé e Unilever já usam a previsão do tempo no Brasil. “As empresas não fazem mais

estoque, então precisam de dados mais precisos para a logística funcionar”, explica Paulo Etchichury, da

Somar, consultoria do clima. “A venda de cerveja, por exemplo, precisa de noites quentes. Não basta fazer

calor de dia. Cruzando as informações de vendas passadas com o clima na época e a previsão atual, dá para

saber em quais períodos as noites serão mais calorentas e então reforçar as entregas.” No setor de varejo, as

lojas, principalmente de shoppings, procuram informações sobre o tempo com uma semana ou 15 dias de

antecedência para oferecer o produto certo nas vitrines. Se, por exemplo, a previsão é de calor no meio do

inverno, bermudas e camisetas tomam por um tempo o lugar dos casacos e botas. “Na época de liquidações a

informação meteorológica também é usada para zerar os estoques da loja”, explica Rafael Bruno, gerente de

marketing da consultoria Climatempo. Galileu, p. 15, fev. 2014.

Infere-se do texto que as informações meteorológicas usadas pelas empresas:

A ( ) são fornecidas por empresas de consultoria de clima.

B ( ) dão um resultado melhor em dias de calor.

C ( ) dão mais resultado para os departamentos de marketing.

D ( ) surtem um efeito mais positivo no setor de varejo.

E ( ) são as mesmas que usamos para saber que roupa levar numa viagem.

QUESTÃO 24

ID 61986 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H28) Reconhecer a função e o impacto social das

diferentes tecnologias da comunicação e informação.

Claro que estamos em sociedades de informações, até do ponto de vista físico, da teoria da informação, basta

pensarmos nas tecnologias digitais (DVD, televisão digital etc.), que são aplicações da teoria da informação.

Mas a informação, mesmo no sentido jornalístico da palavra, não é conhecimento, pois o conhecimento é o

resultado da organização da informação. [...] Tudo consiste em fazer a diferença entre comunicação,

informação, conhecimento e compreensão. Por isso, sempre cito Eliot: “Qual é o conhecimento que

perdemos na informação? Qual é a sabedoria que perdemos no conhecimento?” Ou seja, a sabedoria é a

capacidade de integrar, incorporar, conhecimentos à vida cotidiana. É fácil constatar que estamos

vivenciando uma degradação do conhecimento na/pela informação, acarretando uma degradação da arte de

viver no/pelo conhecimento. Precisamos separar todas essas noções para melhor compreendê-las e praticá-

las. A compreensão humana é um tipo de conhecimento que necessita de uma relação subjetiva com o

Outro, de simpatia, o que é favorecido, talvez, pela projeção, pela identificação, como ocorre quando vamos

ao cinema ou lemos romances e simpatizamos com os personagens. A compreensão, mais do que a

comunicação, ou em consequência desta, é o grande problema atual da humanidade. [...] Fonte: www.correiodopovo.com.br

Edgar Morin, filósofo contemporâneo, nesse texto, faz reflexões sobre as novas tecnologias de informação e

comunicação. Suas palavras revelam:

A ( ) a necessidade de assimilar toda a informação veiculada pela mídia.

B ( ) a afinidade de sentido entre conhecimento e sabedoria.

C ( ) a rejeição ao consumo exagerado das novas tecnologias.

D ( ) o conceito de compreensão, condição última do processo comunicativo.

E ( ) a certeza de que vivemos na sociedade do conhecimento.

QUESTÃO 25

ID 61972 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H12) Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da

produção dos artistas em seus meios culturais.

Observe o quadro de Klimt.

Fundindo a imagem simbolista, um suave Impressionismo e ousados

padrões de desenho, Gustav Klimt criou um estilo único e sensual.

Sua arte decorativa veio tipificar o espírito de progresso e luxo da

Viena Imperial anterior à Primeira Guerra Mundial. [...] Às vezes, o

retrato fiel e realista da nudez e composições não convencionais

geraram críticas ferozes, escândalo e acusações de que sua obra era

pornográfica. GRAHAMDIXON, Andrew. Arte: o guia visual definitivo. São Paulo:

Publifolha, 2011.

Qual das frases a seguir foi dita por Klimt para falar de suas obras?

A ( ) “Não há nenhum autorretrato meu. Não me interessa a própria

imagem como objeto do quadro, apenas outras pessoas,

especialmente femininas, mais ainda me interessam outros

fenômenos.”

B ( ) “Não basta a um pintor ser um artesão engenhoso, ele precisa

gostar de acariciar suas telas.”

C ( ) “Você não pode desprezar sua sensibilidade. Não importa qual seja o conceito, o olho do artista

decide o que é certo... o que é uma noção de sensibilidade.”

D ( ) “Não me interessa nada pintar com a razão. Minha mente turbulenta precisa de agitação; precisa

libertar-se... Há em mim uma profundeza negra que deve ser apaziguada.”

E ( ) “Minhas pinturas têm muitas camadas de significados, que vão desaparecendo na tela.”

QUESTÃO 26

ID 61991 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H12) Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da

produção dos artistas em seus meios culturais.

Com ênfase na decoração, o art nouveau teve um impacto mais forte sobre as artes aplicadas. Suas mais

belas criações incluem as peças de vidro de Louis Comfort Tiffany e René Lalique, o trabalho em ferro de

Hector Guimard nas entradas do metrô de Paris, os cartazes de Mucha e os desenhos de Charles Rennie

Mackintosh. GRAHAM-DIXON, Andrew. Arte: o guia visual definitivo. São Paulo: Publifolha, 2011.

A frase que melhor se encaixa ao art nouveau é:

A ( ) O art nouveau buscava ter uma funcionalidade decorativa. Inspirava-se em produtos industrializados,

acentuando nas obras a linha rígida e a elegância. Nos cartazes, Muchadescobriu uma fórmula vencedora,

que desenvolveu após o cartaz que fez para o espetáculo da atriz Sarah Bernhardt.

B ( ) O art nouveau foi uma tentativa planejada de se criar um estilo nacional próprio para a França, com

linhas fluentes, sinuosas e muito estilizadas e motivos inspirados nas plantas.

C ( ) O art nouveau trouxe qualidade aos objetos, em oposição à vulgarização da produção mecanizada

destes. Na arquitetura, buscou unidade entre exterior e interior e coerência estilística. E teve a forma do

nenúfar aquático como marca registrada.

D ( ) Mucha foi um dos criadores do art nouveau. Produziu vários cartazes nos quais desenvolveu uma

fórmula vencedora: retratava femmes fatales, com vestidos flutuantes, cheias de qualidades misteriosas e

sinistras.

E ( ) As formas vegetais estilizadas, linhas sinuosas e o sentido decorativo foram a marcaregistrada do art

nouveau. Havia também Guimard, que utilizava muito plástico e acrílico com formas de animais e vegetais

nas entradas de estações de metrô.

QUESTÃO 27

ID 61975 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H20) Reconhecer a importância do patrimônio linguístico

para a preservação da memória e da identidade nacional.

Não é fácil nem cómodo para Portugal, por ter sido o introdutor da sua língua nos povos colonizados e,

através dela, ter exercido o seu domínio, exaltar as virtualidades do português como um meio importante do

estreitamento das relações dos falantes — e não parecer que assim está a resgatar-se de negligências

cometidas no passado ou a querer tirar proveito das relações que, hoje, a língua continua a propiciar. É, de

facto, uma situação incómoda: se Portugal se demarcasse do destino da língua portuguesa no mundo onde é

falada, não faltaria quem o acusasse de apenas se ter servido dela enquanto fora instrumento de exploração

colonial; se mostra demasiado empenho na sua expansão onde a língua portuguesa coabita e “compete” com

as línguas nacionais, é suspeito de intenções neocolonialistas ou de procurar ressarcir-se dos “pecados

históricos”, no dizer de Antero de Quental. Leonel Cosme. A língua portuguesa é um patrimônio comum. In: www.apagina.pt

Em suas considerações a respeito da língua portuguesa como patrimônio histórico comum aos países que

falam esse idioma, Leonel Cosme deixa entrever:

A ( ) a opressão do idioma português, que se sobrepujou às línguas nativas.

B ( ) o erro no uso do acento agudo em “cômodas” e “incômodas”.

C ( ) características típicas do português falado em Portugal, haja vista o uso de expressões como “está a

resgatar-se”, “continua a propiciar”.

D ( ) a referência a um notável autor da literatura brasileira, Antero de Quental.

E ( ) a alusão aos pecados históricos que atribuem ao povo português a responsabilidade por nossa

variedade cultural.

QUESTÃO 28

ID 61976 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H29) Identificar pela análise de suas linguagens, as

tecnologias da comunicação e informação.

Leia com atenção este texto.

A implantação de uma mídia radiofônica no ambiente discursivo escolar funciona como contraponto ao

discurso escolar tradicional, alicerçado em transmissão de conteúdos assépticos e em relações assimétricas

de poder, em que predominam, na maior parte do tempo destinado à ensinagem, a voz do professor e a da

escola. Além disso, a implantação da mídia radiofônica escolar pode também funcionar como um

contraponto ao discurso midiático convencional, construindo pontes para a compreensão do ambiente

discursivo midiático, estabelecendo uma relação interdiscursiva escola-mídia e contribuindo, assim, para

novos gêneros da mídia e da escola e, por conseguinte, para uma nova escola e uma nova mídia. A proposta

de letramento radiofônico que defendemos [...] orienta-se pela efetiva construção de uma mídia própria e

adequada à comunidade escolar. Uma mídia que se configure como decorrência de atividades significativas

de linguagem, em que os sujeitos envolvidos em sua construção (estudantes, professores, pais e

funcionários) possam agir como atores capazes e responsáveis, decidindo como e, sobretudo, o que querem

comunicar: a pauta (os temas), os tipos de programas, os quadros, gêneros de texto, a linguagem. Fonte: www.portaldeperiodicos.unisul.br. Acesso em 16 mar. 2014.

A implantação de uma mídia radiofônica no ambiente discursivo escolar, como o próprio texto revela, dá

voz à comunidade escolar, além de ser um contraponto ao discurso midiático convencional. Uma

consequência do letramento radiofônico é:

A ( ) o surgimento de um novo gênero midiático.

B ( ) o apoderamento aos sujeitos da comunidade escolar.

C ( ) a responsabilidade da comunidade escolar com a sociedade.

D ( ) a dificuldade na organização de um programa radiofônico.

E ( ) a concorrência com o letramento básico, da proficiência da linguagem e da numeração.

QUESTÃO 29

ID 61990 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H29) Identificar pela análise de suas

linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.

Leia atentamente o texto que segue.

Com o recente boom de startups no mercado, ganham ponto aos olhos dos cidadãos aquelas que criam

soluções para problemas reais da sociedade, como a City heroes (cityheroes.com.br), plataforma que instiga

a população a reportar problemas da cidade. Diferentemente do Colab.re (colab.re), aplicativo brasileiro de

sucesso voltado para a cidadania, o novo app tem o foco na segurança. A iniciativa é de um grupo de

bolivianos que faz parte do Seed, programa para o desenvolvimento do ecossistema de empreendedorismo e

startups, criado pelo governo de Minas Gerais.A plataforma combina as tecnologias web, mobile e de

hardware com a cultura de colaboração, para ajudar as pessoas a solucionar problemas coletivos e de alto

risco. Com o aplicativo, o usuário tira uma foto, escolhe o tipo de aviso (incêndio, acidente etc.) e envia para

o sistema. Instantaneamente, a central recebe o dado no mapa, que também pode ser visualizado pelo

cidadão. É possível ainda ver o status do seu aviso como solucionado ou falso, já que trotes são recorrentes.

A resposta da central chega para você em forma de notificação push. Fonte: www.pernambuco.com. Acesso em 9 mar. 2014.

O texto aponta a tecnologia a serviço do cidadão, especificamente no que diz respeito a soluções de

problemas reais da sociedade. Para usufruir desse serviço, é necessário que o cidadão:

A ( ) saiba o que é uma startup e saiba operar uma plataforma.

B ( ) seja participativo e colaborativo.

C ( ) tenha conhecimentos de tecnologia/informática.

D ( ) saiba inglês e espanhol.

E ( ) entenda como funciona a plataforma.

QUESTÃO 30

ID 61977 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H14) Reconhecer o valor da diversidade artística e das

inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Os principais produtos artísticos da arte africana são as máscaras e esculturas em madeira. Para a sociedade

africana, esses eram objetos sagrados que traziam a força vital de seus ancestrais ou da natureza. E foi essa

arte, realizada pelos povos africanos de forma peculiar e independente dos movimentos artísticos, que atraiu

a atenção do artista espanhol Pablo Picasso e inspirou o movimento cubista. A influência africana, que

marca a mudança de estilo em Picasso, é notável na obra:

A ( ) B ( )

C ( ) D ( )

E ( )

QUESTÃO 31

ID 61985 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H14) Reconhecer o valor da diversidade artística e das

inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

A arte romana foi a pedra fundamental para os períodos posteriores e sua maior contribuição foi na área da

arquitetura e engenharia.O Coliseu foi criado para a distração da população de Roma, que chegou a ter um

milhão de habitantes, a maioria pobre. Ainda hoje é um dos maiores edifícios do mundo, tão bem projetado

que serviu de modelo aos projetos dos estádios atuais. A arena do Coliseu abrigou vários tipos de

espetáculos, como:

A ( ) combate de gladiadores; luta de cristãos contra leões famintos; soldados armados contra escravos

desarmados; luta entre mulheres; e representação de peças com grandioso número de atores.

B ( ) combate de homens contra animais ferozes; luta de cristãos ou escravos contra leões famintos; peças

teatrais de cunho religioso; sacrifício de animais; e luta de gladiadores.

C ( ) sacrifício de animais, tais como leopardos, elefantes, rinocerontes; combate de gladiadores; peças

teatrais de temas gregos; e sacrifício de virgens para garantir vitórias nas batalhas.

D ( ) caçada de animais, como elefantes e rinocerontes; luta de gladiadores; luta de homens contra ursos;

execução de cristãos ou escravos devorados por leões; e sacrifício de virgens para garantir um bom reinado.

E ( ) combate de gladiadores até a morte; execução de criminosos, seguida de lutas de homens contra

animais ferozes; e luta de homens contra ursos. Em sua inauguração houve uma representação com um

elenco de três mil atores.

QUESTÃO 32

ID 61978 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H02) Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos

sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

A erradicação da dengue – sério problema da

saúde pública – é também da responsabilidade

de cada indivíduo.

Para o cidadão brasileiro, o cartaz da campanha

tem a função de:

A ( ) monitorá-lo, para saber se está agindo

corretamente.

B ( ) educá-lo, para que entenda o problema e,

consequentemente, atue no combate ao

transmissor da doença.

C ( ) orientá-lo, para que use repelente a fim de

que o Aedes aegypti não o encontre.

D ( ) ameaçá-lo, para que tome as medidas de

prevenção.

E ( ) patrociná-lo no projeto de erradicação do

mosquito.

QUESTÃO 33

ID 61989 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H02) Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos

sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

O escritor americano Nicholas Carr sentiu que algo estranho ocorria com ele há uns cinco anos. Leitor

insaciável, percebeu que já não era capaz de se concentrar na leitura como antes. Na verdade, sua ansiedade

disparava diante de qualquer tarefa que exigisse concentração — seus olhos procuravam a tela do

computador ou do celular. O impulso de espiar na internet era quase incontrolável, diz ele. “Sentia que

estava forçando meu cérebro a voltar para o texto”, afirma. “A leitura profunda, antes tão natural para mim,

tinha se transformado numa luta.” Tal afirmação abre o livro The shallows — What the internet is doing to

our brains (Os superficiais — O que a internet está fazendo com nossos cérebros, ainda sem tradução no

Brasil). Nele, Carr faz uma acusação seriíssima: a exposição constante às mídias digitais está mudando, para

pior, a forma como pensamos. Ele e um punhado de autores respeitáveis acreditam que, por causa do uso

excessivo de computadores e de outros aparelhos digitais, nosso cérebro é alterado e estamos nos tornando

menos inteligentes, mais superficiais e imensamente distraídos — o inverso de tudo aquilo que fez de nós a

espécie mais bem-sucedida do planeta Terra. [...] “Em vez de mentes juvenis inquietas e repletas de

conhecimento, o que vemos nas escolas é uma cultura anti-intelectual e consumista, mergulhada em

infantilidades e alheia à realidade adulta”, afirma Mark Bauerlein, autor de The dumbest generation (A

geração mais estúpida). No livro, ele antecipa uma nova idade das trevas, quando os indivíduos que hoje são

crianças e adolescentes chegarem à maturidade. [...] A internet faz mal ao cérebro? Época. In: http://revistaepoca.globo.com

Muitos pesquisadores da atualidade consideram que o ser humano esteja “emburrecendo”, em decorrência

do intenso uso dos aparelhos digitais. De acordo com sua importância para a resolução de problemas sociais,

o texto da revista Época:

A ( ) transmite uma verdade inquestionável para os leitores.

B ( ) age de maneira repressiva com os jovens internautas.

C ( ) veicula uma informação que tem valor preventivo para os jovens atuais.

D ( ) estimula a inquietude dos jovens estudantes da atualidade.

E ( ) critica as escolas que estimulam as infantilidades.

QUESTÃO 34

ID 61982 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H18) Identificar os elementos que concorrem para a

progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

Texto I

Ó, minha amada

Que olhos os teus

São cais noturnos

Cheios de adeus

São docas mansas

Trilhando luzes

Que brilham longe

Longe dos breus... [...] Vinicius de Moraes. “Poema dos olhos da amada”. In:

http://pensador.uol.com.br

Texto II

Naqueles olhos e tanto de Diadorim, o verde mudava sempre, como a água de todos os rios em seus lugares

ensombrados. Aquele verde, arenoso, mas tão moço, tinha uma velhice, muita velhice, querendo me contar

coisas que a ideia da gente não dá para se entender — e acho que é por isso que a gente morre. João Guimarães Rosa. Grande sertão: veredas.

Os olhos são assunto do poema de Vinicius e do fragmento do romance de Guimarães Rosa. Observando-se

a estruturação dos diferentes gêneros e o tema recorrente entre eles, é lícito afirmar que:

A ( ) a descrição dos olhos é feita de maneira impessoal nos dois textos.

B ( ) a intensidade emotiva é predominante no texto em versos.

C ( ) a clara oposição dos autores é vista na apresentação dos olhos da pessoa amada.

D ( ) o uso de belas figuras retóricas amplia as possibilidades interpretativas do fazer poético.

E ( ) a ideia de desamparo está presente, no texto I, em “cais noturnos” e, no texto II, em “lugares

ensombrados”.

QUESTÃO 35

ID 61984 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H04) Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são

feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Numa época em que as possibilidades de distração parecem intermináveis — e-mails, mensagens, redes

sociais, vídeos engraçados e imagens eróticas —, Daniel Goleman defende que o segredo para o sucesso no

século XXI está na habilidade de se manter atento. “O nosso foco está continuamente lutando contra

distrações, tanto internas quanto externas. A questão é: o que as nossas distrações estão nos custando?”,

questiona Goleman no livro Foco. “A atenção funciona como um músculo: pouco utilizada, ela definha; bem

utilizada, ela melhora e se expande.”

Segundo o autor, a quantidade de informação que recebemos diariamente, mensagens cada vez mais

concisas, diminui gradativamente a nossa capacidade de atenção.“A enxurrada de dados que nos atingem

leva a atalhos desleixados, como selecionar e-mails pelo assunto, pular muitas das mensagens de voz, ler por

alto mensagens e memorandos”, diz. “Não é apenas que tenhamos desenvolvido hábitos de atenção que nos

tornam menos eficientes, mas que o peso das mensagens nos deixa muito pouco tempo para simplesmente

refletir a respeito do que elas realmente significam.” Fonte: www1.folha.uol.com.br

Em uma notícia veiculada pela Folha de S.Paulo, Daniel Goleman – psicólogo e escritor estadunidense –

fala sobre a atualidade do mundo informatizado. As palavras dele revelam que:

A ( ) os sistemas de comunicação exigem do indivíduo contemporâneo mais esforços do queele pode

suportar.

B ( ) é necessário dormir bem para manter o foco no cotidiano.

C ( ) as numerosas possibilidades comunicativas que se apresentam ao ser humano atual o deixam sem

saída.

D ( ) é preciso desenvolver a capacidade de atenção, já que o ser humano é bombardeado por diversos

estímulos que o dispersam.

E ( ) o jovem e o adulto devem aprender a assimilar tudo que o mundo informatizado lhes apresenta.

QUESTÃO 36

ID 61993 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H04) Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são

feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Época – Redes, você sabe, são interligadas, mas também descosturadas e remendadas por meio de conexões

e desconexões… As redes sociais aumentaram sua força na internet como ferramentas eficazes de

mobilização. Como o senhor analisa o surgimento de uma sociedade em rede?

Bauman – As redes sociais eram atividades de difícil implementação entre as comunidades do passado. De

algum modo, elas continuam assim dentro do mundo off-line. No mundo interligado, porém, as interações

sociais ganharam a aparência de brinquedo de crianças rápidas. Não parece haver esforço na parcela on-line,

virtual, de nossa experiência de vida. Hoje, assistimos à tendência de adaptar nossas interações na vida real

(off-line), como se imitássemos o padrão de conforto que experimentamos quando estamos no mundo on-

line da internet. Fonte: http://epoca.globo.com

O texto em questão é um fragmento da entrevista com Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, feita pela

revista Época em 2014. Nas palavras do entrevistado, é possível detectar:

A ( ) a aprovação do que acontece no mundo on-line.

B ( ) o descaso com o tema, levando-se em conta a seleção vo¬cabular do sociólogo.

C ( ) a dificuldade em entender a pergunta da entrevistadora.

D ( ) a crítica ao modo como as pessoas interagem no mundo virtual.

E ( ) o espelhamento da vida real na virtual.

QUESTÃO 37

ID 61987 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H09) Reconhecer as manifestações corporais de movimento

como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.

Um estilo de vida saudável, o que inclui a prática regular de exercícios físicos, pode proporcionar a qualquer

indivíduo benefícios fisiológicos, psicológicos e sociais, como pode ser visto no quadro a seguir. A

prevenção de doenças cardiovasculares, hipertensão,diabetes, osteoporose, obesidade, depressão e até câncer

é igualmente postulada.

O artigo científico citado apresenta

alguns benefícios referentes a um estilo

de vida saudável, o qual inclui a prática

regular de exercícios físicos. Dentre as

vantagens fisiológicas, psicológicas e

sociais apontadas, pode-se destacar:

A ( ) o controle da pressão arterial e o

estímulo ao convívio social.

B ( ) o agravamento de uma dor

crônica e o aumento do risco de insônia.

C ( ) a diminuição da densidade óssea e

a melhora da imagem corporal.

D ( ) o aumento simultâneo da força

muscular, da ansiedade e do estresse.

E ( ) o aprimoramento da autoestima e

o aumento da gordura corporal.

QUESTÃO 38

ID 61988 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H15) Estabelecer relações entre o texto literário e o

momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

— O meu nome é Severino, não tenho outro de pia. Como há muitos Severinos, que é santo de romaria,

deram então de me chamar Severino de Maria; como há muitos Severinos com mães chamadas Maria, fiquei

sendo o da Maria do finado Zacarias. Mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia, por causa de um

coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria.[...] João Cabral de Melo Neto. Morte e vida Severina.In: www.culturabrasil.org

TEIXEIRA, P. C. et al. A prática de exercícios físicos em pacientes com

transtornos alimentares. Revista de psiquiatria clínica, v. 36, n. 4, p. 145-

152, São Paulo, 2009. Adaptado de http://scielo.brAcesso em 20 fev. 2014.

O fragmento de Morte e vida Severina dá início ao auto de natal pernambucano. Sertão, agreste, zona da

mata e litoral de Pernambuco são os espaços de referência do poema e indicam a trajetória da personagem

Severino, que foge da devastadora seca nordestina. Ao compor esses versos cheios de musicalidade, João

Cabral de Melo Neto recorre:

A ( ) ao esclarecimento necessário para modelar sua identidade com os santos sofridos.

B ( ) à tese de que o coronelismo era vigente na região nordestina, à época da publicação do poema.

C ( ) à exploração da técnica dissertativa, indicando a causa e a consequência da pobreza material dos

Severinos.

D ( ) ao uso da linguagem hermética também empregada na obra Cão sem plumas.

E ( ) ao recurso da substantivação de um adjetivo que identifica muitos nordestinos sobreviventes da seca.

QUESTÃO 39

ID 61992 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H26) Relacionar as variedades lingüísticas a situações

específicas de uso social.

“Quebrar o gelo”, “andar na linha”, “fazer tempestade em copo d’água” e “pagar com a mesma moeda” são

exemplos de expressões idiomáticas da língua portuguesa.Nessa tirinha de Adão Iturrusgarai, qual é a

função do cartaz com a frase “Em caso de timidez, quebre o gelo”?

A ( ) Deixar a personagem masculina mais nervosa ainda.

B ( ) Apresentar uma solução para a timidez, devendo ser tomada ao pé da letra.

C ( ) Tem o mesmo sentido da frase “Em caso de incêndio, quebre o vidro”.

D ( ) Serve para ressaltar a oposição de emoções vivenciadas pela moça e pelo rapaz.

E ( ) Sugere um sentido figurado que não se reconhece nas palavras individuais da expressão.

Questão 40

ID 61996 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H22) Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas,

assuntos e recursos linguísticos.

Leia atentamente os textos a seguir.

Texto I

Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um deus para a gente. Nem falou outras

palavras, não pegou matula e trouxa, não fez alguma recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia

esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou: — “Cê vai, ocê fique, você

nunca volte!” Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim, me acenando de vir também, por

uns passos. Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, chega que

um propósito perguntei: — “Pai, o senhor me leva junto, nessa sua canoa?” Ele só retornou o olhar em mim,

e me botou a bênção, com gesto me mandando para trás. Fiz que vim, mas ainda virei, na grota do mato,

para saber. Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo remar. E a canoa saiu se indo — a sombra dela por

igual, feito um jacaré, comprida longa.Guimarães Rosa. “A terceira margem do rio”.

Texto II

Meu avô, nesses dias, me levava rio abaixo, enfilado em seu pequeno concho. Ele remava, devagaroso,

somente raspando o remo na correnteza. O barquito cabecinhava, onda cá, onda lá, parecendo ir mais

sozinho que um tronco desabandonado.— Mas vocês vão aonde? Era a aflição de minha mãe. O velho

sorria. Os dentes, nele, eram um artigo indefinido. Vovô era dos que se calam por saber e conversam mesmo

sem nada falarem.— Voltamos antes de um agorinha, respondia.Nem eu sabia o que ele perseguia. Peixe

não era. Porque a rede ficava amolecendo o assento. Garantido era que, chegada a incerta hora, o dia já

crepusculando, ele me segurava a mão e me puxava para a margem. A maneira como me apertava era a de

um cego desbengalado. No entanto, era ele quem me conduzia, um passo à frente de mim. Eu me admirava

da sua magreza direita, todo ele musculíneo. O avô era um homem em flagrante infância, sempre arrebatado

pela novidade de viver. COUTO, Mia. “Nas águas do tempo”. In: Estórias abensonhadas. 1. ed.São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

Comparando os dois fragmentos, percebemos uma semelhança na linguagem, bastante incomum, mesmo na

literatura. Essa semelhança se verifica:

A ( ) no vocabulário, em que predominam a prefixação e a sufixação.

B ( ) na sintaxe, na organização dos termos da frase.

C ( ) no vocabulário, em que os adjetivos são neologismos.

D ( ) na sintaxe (organização dos termos na frase), em que classes como a preposição ou o artigo estão

ausentes.

E ( ) no vocabulário (na composição das palavras) e na sintaxe (na combinação dos termos na frase).

QUESTÃO 41

ID 62007 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H05) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM

ao seu tema. (Inglês)

Travelcards, Bus & Tram season tickets and pay as you go credit on it. Oyster is the cheapest way to pay for

single journeys on bus, Tube, tram, DLR, London Overground and most National Rail services in

London.You can: store credit to pay as you go; get student and child discounts with an Oyster photocard;

and protect your card from loss or theft. Oyster cards are reusable and flexible. You will need to pay a £5

deposit when you get a new Oyster card.

Adaptado de: www.tfl.gov.uk.

O texto foi retirado de um panfleto distribuído em uma grande estação ferroviária em Londres. Em relação

ao Oyster Card, esse texto propõe:

A ( ) incentivar as pessoas a utilizar transportes públicos em vez de seus carros.

B ( ) chamar a atenção das pessoas para os benefícios da utilização do cartão Oyster.

C ( ) divulgar o preço e os principais pontos de venda do cartão Oyster.

D ( ) enumerar os meios de transporte público estadual abrangidos pelo cartão Oyster.

E ( ) destacar as recentes inovações no sistema de transporte público em Londres.

QUESTÃO 42

ID 62008 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H05) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM

ao seu tema. (Inglês)

Healthy and young looking skin

Skin experts say that the best way to keep your skin healthy and looking young is to protect it from the sun

and not smoke: and after that, taking care with how you wash, moisturize your skin and shave also help.

According to a British Association of Dermatologists survey carried out last year, many Britons are unaware

that sun protection can keep the skin looking younger, believing instead that applying a daily moisturizer,

eating a healthy diet, drinking plenty of water and having facial massages will suffice. The Sun Awareness

campaign officer at the Association, Maria Tabou, told the press at the time that such measures will have

“nowhere near the anti-ageing impact of sun protection”. Not only does exposure to UV increase a person’s

risk of skin cancer, it also affects the elastin in the skin, which leads to wrinkles and sun-induced skin ageing

such as leatheriness and blotchy pigmentation. Fonte: www.medicalnewstoday.com.

O texto é sobre a opinião de especialistas britânicos em relação às melhores maneiras de manter a pele

saudável e jovem. O comentário que exemplifica a melhor forma de manter a pele jovem e saudável

apresentada no texto é:

A ( ) “Eu uso hidratante diariamente e minha alimentação é muito saudável.”

B ( ) “Bebo muita água e faço massagens e tratamentos faciais com frequência.”

C ( ) “Além de me alimentar adequadamente, ingiro muitos líquidos e durmo bem.”

D ( ) “Não corro riscos de ter câncer de pele por ainda ser muito jovem.”

E ( ) “Eu uso protetor solar diariamente e nunca fumei.”

QUESTÃO 43

ID 62009 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H06) Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus

mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. (Inglês)

New trends on global warming NASA says the average temperature in 2013 was 58.3 degrees Fahrenheit

(14.6 Celsius), which is 1.1 F (0.6 C) warmer than the mid-20th century baseline. The average global

temperature hás risen about 1.4 degrees F (0.8 C) since 1880, according to the new analysis. Exact rankings

for individual years are sensitive to data inputs and analysis methods.“Long-term trends in surface

temperatures are unusual and 2013 adds to the evidence for ongoing climate change,” GISS climatologist

Gavin Schmidt said. “While one year or one season can be affected by random weather events, this analysis

shows the necessity for continued, long-term monitoring.”Scientists emphasize that weather patterns always

will cause fluctuations in average temperatures from year to year, but the continued increases in greenhouse

gas levels in Earth’s atmosphere are driving a longterm rise in global temperatures. Each successive year

will not necessarily be warmer than the year before, but with the current level of greenhouse gas emissions,

scientists expect each successive decade to be warmer than the previous. Adaptado de www.universetoday.com.

A observação do aquecimento global e de suas consequências na vida das pessoas é constante. Em relação às

novas tendências nessa área, o texto apresenta:

A ( ) a confirmação de que o aumento da temperatura em 2013 foi muito acima do esperado.

B ( ) evidências de que eventos climáticos esporádicos não têm efeito algum sobre o aquecimento global.

C ( ) a comprovação de que cada ano tem sido sucessivamente mais quente que o anterior.

D ( ) as consequências detalhadas do aumento na emissão de gases de efeito estufa.

E ( ) a constatação da necessidade de monitoramento contínuo e a longo prazo do aquecimento global.

QUESTÃO 44

ID 62010 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H07) Relacionar um texto em LEM, as

estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. (Inglês)

Women’s empowerment

Many African families rely on women to care for them and to provide basic necessities for survival. As

African women receive education and are recognized with a higher legal status, they provide their

households with superior nutrition, stronger food security and increased access to health care. Despite the

crucial investments women make in their families and the contributions they make to their communities,

Sub-Saharan women constitute only 15% of the region’s landholders, and they face disproportionate

challenges ranging from sexual exploitation to illiteracy and disease. Regrettably, women suffer silently in

the background. But Africare nows the important role women play in reviving economies, and it knows

women can be leaders. Africare is collaborating with its partners and with African communities to provide

leadership opportunities that encourage women to participate in stakeholder committees through highly

ranking leadership coaching, literacy training, business training, organizational mobilization and market

access, enabling women entrepreneurs to sell their goods in the global community. Fonte: www.africare.org

Ao fazerem uma pesquisa sobre o papel da mulher em várias regiões do mundo e lerem esse texto, os

estudantes constataram que as mulheres africanas:

A ( ) são responsáveis pelo sustento de suas famílias.

B ( ) constituem uma pequena proporção dos proprietários de terra.

C ( ) já superaram os desafios da exploração sexual e do analfabetismo.

D ( ) desempenham o papel de líderes em suas comunidades.

E ( ) são grandes empreendedoras e boas comerciantes.

QUESTÃO 45

ID 62012 | ENEM | Linguagens, códigos e suas tecnologias | (LN - H08) Reconhecer a importância da produção cultural em

LEM como representação da diversidade cultural e linguística. (Inglês)

Downtown Abbey

The Downton Abbey estate stands a splendid example of confidence and mettle, its family enduring for

generations in England and its staff a well-oiled machine of propriety. But change is afoot at Downton —

change far surpassing the new electric lights and telephone. A crisis of inheritance threatens to displace the

resident Crawley family, in spite of the best efforts of the noble and compassionate Earl, Robert Crawley

(Hugh Bonneville); his American heiress wife, Cora (Elizabeth McGovern); his comically implacable,

opinionated mother, Violet (Maggie Smith); and his beautiful, eldest daughter, Mary, intent on charting her

own course. Reluctantly, the family is forced to welcome its heir apparent, the self-made and proudly

modern Matthew Crawley (Dan Stevens), himself none too happy about the new arrangements. As

Matthew’s bristly relationship with Mary begins to crackle with electricity, hope for the future of Downton’s

dynasty takes shape. But when petty jealousies and ambitions grow among the family and the staff,

scheming and secrets — both delicious and dangerous — threaten to derail the scramble to preserve

Downton Abbey. Created and written by Oscar-winner Julian Fellowes (Gosford Park),

Downton Abbey offers a spot-on portrait of a vanishing way of life. Adaptado de www.pbs.org.

Com base na leitura dessa sinopse, infere-se que a série de TV descrita retrata:

A ( ) a história de vários membros de uma família tradicional inglesa.

B ( ) como a família recebeu a chegada da eletricidade e do telefone.

C ( ) uma história de amor entre um aristocrata e uma serviçal.

D ( ) as várias facetas do relacionamento entre uma inglesa e um americano.

E ( ) o modo de vida simples e modesto da sociedade da época.

QUESTÃO 46

ID 62068 | ENEM | Ciências da natureza e suas tecnologias | (CN - H09) Compreender a importância dos ciclos

biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses

processos.

Leia o texto a seguir.

A importância do carbono e de seus compostos é

indiscutível. Este é onipresente na natureza e seus

compostos, como proteínas, carboidratos e gorduras, são

constituintes essenciais de toda a matéria viva e

fundamentais na respiração, fotossíntese e regulação do

clima. Existe uma grande variedade de compostos de

carbono, envolvidos no seu ciclo global, presentes na

atmosfera: dióxido de carbono (CO2), metano (CH4),

hidrocarbonetos não metânicos (HCNM) e monóxido de

carbono (CO). Adaptado de: http://qnint.sbq.org.br. Acesso em: mar. de 2014.

Analise o ciclo do carbono representado a seguir.

Nele estão indicados por números de 1 a 7 alguns processos e por letras A, B e C os principais níveis

tróficos nos ecossistemas. De acordo com a análise do ciclo:

A ( ) apenas os produtores (A) são capazes de absorver o carbono atmosférico por meio do processo de

fotossíntese (1).

B ( ) apenas os consumidores (B) e os decompositores (C) liberam carbono por meio da respiração (3 e 4).

C ( ) os consumidores (B) e os decompositores (C) obtêm carbono na forma de gás carbônico por meio da

nutrição (5, 6 e 7).

D ( ) a principal causa da intensificação do efeito estufa é o aumento das queimadas (2) que atingemos

produtores (C).

E ( ) os produtores (A) obtêm carbono principalmente do solo e o devolvem na forma de gás carbônico por

meio da fotossíntese (2).

QUESTÃO 47

ID 62069 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H18) Analisar diferentes processos de produção ou

circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.

Texto I

Os venezianos, durante os séculos XIV e XV, mantinham um comércio muito rentável em especiarias e

outros produtos das Índias Orientais, que redistribuíam às demais nações da Europa. Eles os compravam

sobretudo no Egito, na época sob o domínio dos mamelucos, inimigos dos turcos, dos quais os venezianos

eram inimigos; essa união de interesses, secundada pelo dinheiro de Veneza, formou tal conexão, que deu

aos venezianos quase um monopólio desse comércio. SMITH, A. A riqueza das nações. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

Texto II

A grande indústria criou o mercado mundial preparado pela descoberta da América: o mercado mundial

acelerou prodigiosamente o desenvolvimento do comércio, da navegação e dos meios de comunicação por

terra. Este desenvolvimento reagiu por sua vez sobre a extensão da indústria; e, à medida que a indústria, o

comércio, a navegação, as vias férreas se desenvolviam, crescia a burguesia, multiplicando seus capitais e

relegando a segundo plano as classes legadas pela Idade Média. MARX, K. e ENGELS, F. O manifesto comunista. São Paulo: Paz e Terra, 1998.

Os textos descrevem dois modelos econômicos que se desenvolveram em diferentes períodos históricos na

Europa. Os aspectos comuns entre esses modelos são:

A ( ) o enfraquecimento da burguesia e o isolamento econômico do continente europeu.

B ( ) o crescimento dos burgos e a colonização da América.

C ( ) a mecanização da produção agrícola e a formação de monopólios.

D ( ) a circulação de mercadorias entre diferentes continentes e o acúmulo de capitais.

E ( ) a inserção de maquinários movidos a vapor e o comércio de especiarias.

QUESTÃO 48

ID 62093 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H18) Analisar diferentes processos de produção ou

circulação de riquezas e suas implicações sócio-espaciais.

A partir da leitura do trecho a seguir, responda à questão proposta.

Tá vendo aquele edifício moço?

Ajudei a levantar

Foi um tempo de aflição

Eram quatro condução

Duas pra ir, duas pra voltar

Hoje depois dele pronto

Olho pra cima e fico tonto Zé Geraldo. “Cidadão”.

No trecho específico dessa canção, pode-se observar a descrição:

A ( ) da baixa remuneração paga aos trabalhadores da construção civil.

B ( ) da existência de grandes distâncias entre os locais de trabalho e moradia.

C ( ) da relação de identidade entre o trabalhador e o fruto de seu trabalho.

D ( ) da crítica do trabalhador em relação a uma ideologia do trabalho.

E ( ) dos processos de alienação do trabalhador no contexto do capitalismo.

QUESTÃO 49

ID 62071 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H04) Comparar pontos de vista expressos em diferentes

fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Texto I

Fica sabendo que o que transmite a verdade aos objetos cognoscíveis e dá ao sujeito que conhece esse poder

é a ideia do bem. Entende que ela é a causa do saber e da verdade [...]. PLATÃO. A República. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2007. p. 308-309.

Texto II

[...] é difícil perceber de que forma o conhecimento desse mesmo bem ideal auxiliará um tecelão ou um

carpinteiro na prática de seu próprio ofício, ou como alguém se converterá num melhor médico ou general

por ter contemplado a ideia absoluta. Aliás, não parece que o médico estude a saúde no abstrato; ele estuda a

saúde do ser humano [...] ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Bauru: Edipro, 2007. p. 47.

Esses trechos, extraídos, respectivamente, das obras dos filósofos gregos Platão e Aristóteles, remetem

diretamente:

A ( ) à concepção ética e política platônica e ao seu aprimora-mento pela filosofia aristotélica.

B ( ) ao dualismo ontológico da filosofia platônica e à sua rejeição pela filosofia aristotélica.

C ( ) à teoria do conhecimento platônica e à sua transformação cética pela filosofia aristotélica.

D ( ) ao pensamento platônico acerca da physis e à sua conversão às questões humanas pela filosofia

aristotélica.

E ( ) ao sistema filosófico platônico e à sua negação pelo empirismo anti-metafísico aristotélico.

QUESTÃO 50

ID 62076 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H04) Comparar pontos de vista expressos em diferentes

fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Leia o texto e responda à questão proposta.

Talvez o serviço que demande mais tempo, esforço físico e freqüência seja a lavagem de roupas à mão, no

tanque. Por estas razões, faz sentido imaginar que a máquina de lavar tenha um impacto na vida das

mulheres e possa ser considerada uma das principais tecnologias que mudaram o trabalho doméstico. Em

2001, 33,64% dos domicílios particulares permanentes no Brasil possuíam máquina de lavar roupas. Em

2011, esse número subiu para 51%. De acordo com um levantamento do Ipea (Instituto de Pesquisa

Econômica Aplicada), feito em 2009, as mulheres que têm a lavadora de roupas gastam duas horas por

semana a menos nos afazeres da casa se comparadas àquelas que não têm o equipamento. […]. [Helena]

Hirata, entretanto, discorda que as horas ocupadas com a limpeza da casa e a manutenção dos objetos

tenham diminuído com as tecnologias do lar. [Para a socióloga], o tempo poupado pelos eletros é usado

ainda nos afazeres domésticos e familiares como cozinhar ou cuidar dos filhos. “Acredito que as ações

públicas sociais, como o acesso à creche, ajudam bem mais a mulher a trabalhar fora do que o emprego da

tecnologia dentro de casa”, defende Hirata. SEREZUELLA, Karine. Os eletrodomésticos deram mais tempo livre à mulher? Especialistas analisam. Disponível em:

<http://mulher.uol.com.br>. Acesso em: 10 mar. 2014.

Com base na leitura do texto, pode-se observar que há diferentes pontos de vista expressos em relação:

A ( ) à aquisição de eletrodomésticos pelas mulheres, o que diminui as responsabilidades domésticas.

B ( ) ao desenvolvimento tecnológico na sociedade moderna, o que resulta no aumento do tempo livre de

homens e mulheres.

C ( ) à participação dos homens nas tarefas de caráter doméstico, reduzida pela inserção dos

eletrodomésticos.

D ( ) ao uso de eletrodomésticos nos afazeres da casa, o que implica na diminuição do tempo livre das

mulheres.

E ( ) ao aumento do tempo livre das mulheres, com o desenvolvimento tecnológico de eletrodomésticos.

QUESTÃO 51

ID 62073 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H29) Reconhecer a função dos recursos naturais na

produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

Os minerais estão presentes no cotidiano humano sob as mais variadas formas: nas construções que nos

abrigam; nos fertilizantes que sustentam a revolução verde, que vem multiplicando a produtividade da

agricultura moderna; na estrutura e nas cores de todos os utensílios e equipamentos que utilizamos em nosso

dia a dia e até mesmo neste pedaço de papel. O hábito natural de valorizarmos os bens finais, os produtos

acabados, associando a eles a satisfação plena de nossas necessidades, é o que muitas vezes induz as pessoas

a não perceberem a importância dos minerais que utilizam. [...] Os recursos minerais formam o verdadeiro

alicerce da civilização. O próprio registro da história humana busca suas referências iniciais na dependência

do homem em relação aos recursos minerais. Adaptado de Recursos minerais e sociedade.Disponível em: <www.dnpm.gov.br>. Acesso em: 2 mar.2014.

O texto apresenta uma interpretação sobre a utilização dos re-cursos minerais ao longo da história. A partir

dessas informações, é possível reconhecer que os recursos minerais:

A ( ) apresentam vasta utilização ao longo da história, mas existe uma tendência de substituição desses

recursos por elementos sintéticos, considerados mais eficientes.

B ( ) mais do que nunca se voltam para o atendimento de tecnologias avançadas, não sendo mais utilizados

na produção de bens primários da economia.

C ( ) são de grande importância para o bem-estar da humanidade e, com frequência, seus benefícios são

reconhecidos em todos os aspectos.

D ( ) possuem registros históricos referenciados pela dependência da humanidade em relação a eles, mesmo

nas tecnologias mais modernas

E ( ) nos chamados materiais do futuro, devem apresentar problemas ambientais menos impactantes se

comparados àqueles de extração e utilização mais antiga.

QUESTÃO 52

ID 62081 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H29) Reconhecer a função dos recursos naturais na

produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

O Brasil quer entrar num mercado arriscado. Depois de abandonar a produção dos metais de terras-raras em

meados da década de 1990, o governo viu os preços dispararem no mercado mundial e voltou a investir no

setor. Esses metais estão associados à indústria de alta tecnologia, comumente usados na produção de

tecnologias mais verdes, como catalisadores e peças para turbinas eólicas. Paradoxalmente, sua extração

pode gerar material radioativo e tem sido alvo de protestos de ambientalistas pelo mundo. Além disso, boa

parte dos depósitos do Brasil está em áreas de preservação e reservas indígenas. Adaptado de Alheio a riscos, Brasil quer retomar extração de terras-raras.

Disponível em: <http://noticias.terra.com.br>. Acesso em: 12 jan. 2014.

As informações do texto e da tabela avaliam os fatores envolvidos na exploração de terras-raras, sendo

importante destacar que:

A ( ) no Brasil, essa exploração voltou a despertar interesses em função da possibilidade do

desenvolvimento de tecnologias mais verdes, sem gerar protestos de ambientalistas.

B ( ) relacionou-se ao fato de o Brasil apresentar a primeira reserva mundial desses recursos e, por isso,

ditar as regras nesse setor.

C ( ) pode acontecer uma exploração em larga escala sem maiores problemas ambientais, uma vez que

grandes jazidas se encontram fora de áreas de preservação.

D ( ) despertou interesse mundial, pois a grande produção chinesa praticamente esgotou as reservas

nacionais do país.

E ( ) reacendeu os interesses brasileiros em função dos significativos aumentos dos preços internacionais

desses produtos, e também pelas grandes reservas nacionais.

QUESTÃO 53

ID 62074 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H05) Identificar as manifestações ou representações da

diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) define como Patrimônio

Cultural Imaterial “as prá-ticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas — com os

instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados — que as comunidades, os grupos

e, em alguns casos os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural”. Esta

definição está de acordo com a Convenção da Unesco para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial,

ratificada pelo Brasil em março de 2006. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br

De acordo com a definição apresentada pelo portaI do IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico

Nacional), pode-se identificar como patrimônio cultural imaterial:

A ( ) a Biblioteca Nacional, o Museu Nacional de Belas Artes, o Jongo no Sudeste.

B ( ) a Feira de Caruaru, o conjunto arquitetônico e urbanístico da cidade de Diamantina, Igreja de Nossa

Senhora do Rosário.

C ( ) o Forte das Cinco Pontas, o Ginásio Pernambucano, o Complexo Cultural do Bumba-meu-boi no

Maranhão.

D ( ) a Festa do Divino Espírito Santo de Paraty, o Ofício das Baianas de Acarajé, a Roda de Capoeira.

E ( ) a Estrada de Ferro Mauá-Fragoso, os Arcos da Lapa, o Estádio do Maracanã.

QUESTÃO 54

ID 62075 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H06) Interpretar diferentes representações gráficas e

cartográficas dos espaços geográficos.

Uma preocupação inicial da cartografia é quanto à transposição da superfície curva da Terra para uma outra

que é plana (o papel), fato que sempre causa deformações nos mapas. Isto diz mais respeito à Geodésia

(ciência que se ocupa com a determinação da forma e dimensões da Terra para fins de mapeamento). Sob

outra ótica, podemos ver a Cartografia voltada para a confecção de mapas, através de um conjunto de

operações que se inicia com o planejamento e se conclui com a impressão dos mapas. DUARTE, Paulo A. Cartografia básica. Florianópolis: UFSC, 1988. p. 116.

O texto mostra parte da descrição de uma atividade cartográfica caracterizada:

A ( ) por um conjunto de tarefas que levam à confecção de mapas que retratam fielmente o espaço

desejado.

B ( ) por uma série de dificuldades operacionais, onde figuras espaciais, transferidas para o plano, sempre

apresentarão distorções.

C ( ) pela eficiência da Geodésia, capaz de transferir medidas para o papel com distorções mínima sem

quaisquer escalas.

D ( ) por análises que levam a diferentes tipos de projeções cartográficas para diversas áreas do

globo,eliminando distorções.

E ( ) pelo entendimento de que o globo terrestre não apresenta atributos para representar a Terra.

QUESTÃO 55

ID 62097 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H06) Interpretar diferentes representações gráficas e

cartográficas dos espaços geográficos.

Sensoriamento remoto é a tecnologia que permite obter imagens e outros tipos de dados, da superfície

terrestre, através da captação e do registro da energia refletida ou emitida pela superfície. O termo

“sensoriamento” refere-se à obtenção dos dados, e “remoto”, que significa distante, é utilizado porque a

obtenção é feita a distância, ou seja, sem o contato físico entre o sensor e a superfície terrestre. […] Os

sensores remotos são equipamentos que captam e registram a energia refletida ou emitida pelos elementos

da superfície terrestre. Dependendo de suas características, eles podem ser instalados em plataformas

terrestres, aéreas (balões, helicópteros, aviões) e orbitais (satélites artificiais). As câmaras fotográficas, as

câmaras de vídeo, os radiômetros, os sistemas de varredura (scanners) e os radares são exemplos de

sensores. Adaptado de FLORENZANO, Teresa G. Imagens de satélite para estudos ambientais. São Paulo: Oficina de Textos, 2002. p. 9.

As informações fornecidas pelo texto, associadas aos seus conhecimentos, caracterizam o sensoriamento

remoto como uma atividade:

A ( ) realizada a longas distâncias, mas que precisa garantir o contato entre o sensor e a superfície terrestre.

B ( ) em que os dados obtidos são resultantes do registro da energia refletida por equipamentos adequados

para essa atividade.

C ( ) feita principalmente por radares terrestres, que apresentam contato direto com a superfície, tornando o

processo mais eficiente.

D ( ) em que sensores remotos são instalados em plataformas aéreas, não sendo admitido sem plataformas

terrestres.

E ( ) feita por sensores que captam dados a partir da energia emitida pela superfície planetária.

QUESTÃO 56

ID 62077 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H28) Relacionar o uso das tecnologias com os impactos

sócio-ambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.

A agricultura está hoje entre os maiores responsáveis pelo aquecimento global por lançar na atmosfera uma

quantidade de gases associados ao efeito estufa maior que a de todos os carros, caminhões, trens e aviões

juntos — sobretudo sob a forma de gás metano (produzido na digestão do gado e em plantações de arroz),

do óxido nitroso (oriundo dos campos cultivados) e do dióxido de carbono (liberado pelo desmatamento em

regiões tropicais com o objetivo de abrir novas plantações e pastagens). O setor agrícola é o maior usuário

dos nossos preciosos suprimentos de água doce e um dos maiores poluidores, na medida em que a drenagem

de água, mesclada a fertilizantes e excrementos, perturba o frágil equilíbrio de lagos, rios e ecossistemas

litorâneos em todo o mundo. A atividade também contribui para a perda de biodiversidade. Sempre que a

fronteira agrícola avança sobre campos e florestas, estamos destruindo hábitats cruciais. Disponível em: http://viajeaqui.abril.com.br. Acesso em 26 jul. 2014.

O texto mostra a relação entre a produção agrícola e seus impactos para o meio ambiente e a sociedade.

Relacionando a agricultura com seus impactos ambientais, surge uma problemática caracterizada:

A ( ) pela possível diminuição da atividade agrícola e, consequentemente, de seus impactos ambientais, já

que a necessidade por alimentos deve diminuir em razão da estabilização no crescimento da população

mundial, o que deve ocorrer nas próximas décadas.

B ( ) por uma redução nas áreas de cultivos de alimentos, uma vez que a diminuição da pobreza permitiu

um aumento na demanda por laticínios, ovos e carne, levando a um crescimento no número de rebanhos e

áreas de pastagens.

C ( ) como uma ameaça ao meio ambiente e pouco rentável dentro da sociedade japonesa.

D ( ) pela redução cada vez maior de pequenas propriedades que darão espaço ao agronegócio, levando ao

aumento da proporção de alimentos para o consumo humano.

E ( ) por soluções relacionadas ao aumento das áreas cultivadas, pela substituição de florestas por áreas de

cultivo, mediante projetos de desmatamento associados a manejos agrícolas de baixo impacto ambiental.

QUESTÃO 57

ID 62078 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H27) Analisar de maneira crítica as interações da sociedade

com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

O ciclo da borracha na Amazônia, momento importante para a economia brasileira, está relacionado com a

extração e comercialização do látex, produto da seringueira, que, na ocasião, mudou a história da região. O

ciclo teve o seu centro na região amazônica, proporcionando grande expansão da colonização, atraindo

riqueza e causando transformações culturais e sociais, além de dar grande impulso às cidades de Manaus,

Porto Velho e Belém, até hoje maiores centros e capitais de seus Estados, Amazonas, Rondônia e Pará,

respectivamente. [...] Manaus foi a primeira cidade brasileira a ser urbanizada e a segunda a possuir energia

elétrica – a primeira foi Campos dos Goytacazes, no Rio de Janeiro Adaptado de Ciclo da borracha na

Amazônia impulsionou o crescimento de Manaus e Belém. Disponível em: <www.portalamazonia.com.br>. Acesso em: 16 mar. 2014.

O ciclo da borracha teve início no século XIX, sofreu uma forte crise entre as décadas de 1910 e 1920, e,

durante a Segunda Guerra Mundial, a prática da extração de látex foi retomada. A respeito do processo de

desenvolvimento desse ciclo econômico, pode-se analisar que:

A ( ) o desmatamento da Floresta Amazônica começou com o trabalho dos seringueiros com o objetivo de

conseguir o látex.

B ( ) esse processo causou impactos apenas na vida daqueles que trabalhavam diretamente na extração do

látex e dos grandes empresários que obtinham lucro com esse trabalho.

C ( ) o lucro gerado pelo ciclo da borracha foi investido na modernização dos principais centros urbanos da

região Norte.

D ( ) a atração gerada pelas regiões extrativistas de látex provocou a ausência de mão de obra nos centros

urbanos próximos a esses lugares.

E ( ) a extração do látex permitia a conquista da autonomia dos seringueiros que, de origem nordestina,

passavam a habitar a região amazônica em busca de trabalho.

QUESTÃO 58

ID 62089 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H27) Analisar de maneira crítica as interações da sociedade

com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.

Primeiro é preciso entender que floresta não é somente um conjunto de árvores, mas sim um conjunto de

interações entre árvores e outros elementos dos meios bióticos e abióticos. São animais que garantem a

grande diversidade da floresta, quando agem como dispersores de sementes ou como polinizadores. […] Da

mesma maneira que é um mito pensar que um aglomerado de árvores compõe uma floresta, o é também a

visão da “natureza em equilíbrio”, como se pensava nos anos 70. Hoje sabemos que os sistemas ecológicos

não são completos funcionalmente e não são capazes de se autorregular. Isso leva a concluir que certa

unidade natural não se conserva simplesmente porque está numa reserva. ARRUDA, Moacir B. e SÁ, Luís Fernando N. de. Corredores ecológicos: uma abordagem integradora de

ecossistemas no Brasil. Brasília: IBAMA, 2004. p. 69.

As ações ambientais em áreas florestais podem ser discutidas com base nas ideias contidas no texto ao

apresentarem:

A ( ) o entendimento de que complexos ecológicos são capazes de se autorregular em e paisagens naturais

localizadas em reservas possuírem a capacidade de se preservarem.

B ( ) uma lógica de que unidades de conservação são capazes de se manter em configuração estável,

retornando facilmente ao seu estado natural, mesmo quando bastante perturbadas.

C ( ) uma noção da “natureza em equilíbrio”, que é questionada em razão da limitação de autorregulação

de um sistema ecológico, destacando a interação entre fauna e flora para formação de uma floresta.

D ( ) uma mostra de que uma unidade natural pode ser bem preservada, caso se localize numa reserva,

desde que exista um eficiente sistema de monitoramento, garantindo o equilíbrio presente na natureza.

E ( ) uma definição de reservas naturais inquestionável, garantindo que são capazes de manter-se numa

configuração estável e balanceada sem a necessidade de trocas de energia com a matriz que as cerca.

QUESTÃO 59

ID 62080 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H21) Identificar o papel dos meios de comunicação na

construção da vida social.

Leia o texto.

Se o mundo habitado por consumidores se transformou num grande magazine onde se vende “tudo aquilo de

que você precisa e com que pode sonhar”, a cultura parece ter se transformado atualmente em mais um de

seus departamentos. [...] Tanto as mercadorias quanto os anúncios publicitários são pensados para suscitar

desejos e fisgar vontades [...]. BAUMAN, Zygmunt. Capitalismo parasitário e outros temas contemporâneos. Rio de Janeiro: Zahar, 2012. p. 36.

Para o sociólogo Zygmunt Bauman, as estratégias publicitárias veiculadas nos meios de comunicação são:

A ( ) fonte principal de inclusão social pelo consumo de mercadorias.

B ( ) fator de fixação da cultura como dado superestrutural da sociedade de consumo.

C ( ) elemento central para a consolidação dos direitos individuais dos consumidores.

D ( ) alicerce de democratização das informações para as escolhas dos consumidores.

E ( ) mecanismo fundamental para a vigência da sociedade de consumo contemporânea.

QUESTÃO 60

ID 62101 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H21) Identificar o papel dos meios de comunicação na

construção da vida social.

Leia o texto a seguir e responda à questão proposta.

Em 2011, dos 29,2 milhões de estudantes da rede pública, 19,2 milhões (65,8%) usaram a internet. Já entre

os 8,4 milhões de estudantes da rede privada, 8,1 milhões (96,2%) usaram a internet. Em 2005, 24,1% dos

estudantes da rede pública e 82,4% da rede privada utilizaram a internet. Disponível em: <http://saladeimprensa.ibge.gov.br>. Acesso em 10 mar. 2014.

Em relação ao uso da internet no Brasil por estudantes das redes de ensino pública e privada, podemos

observar que:

A ( ) a diferença de uso da internet entre os diversos grupos de estudantes não tem relação com questões

econômicas.

B ( ) o uso da internet não tem variação entre estudantes de escolas públicas e privadas.

C ( ) o uso da internet no Brasil não cresceu significativamente nas escolas públicas.

D ( ) os meios digitais são um fenômeno cada vez mais presente no cotidiano dos estudantes brasileiros.

E ( ) o uso da internet por estudantes tem como consequência a diminuição do tempo dedicado à leitura.

QUESTÃO 61

ID 62083 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H14) Comparar diferentes pontos de vista, presentes em

textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,

políticas e econômicas.

Leia o trecho a seguir.

Para os alemães mais velhos, a experiência de 1945 foi profunda-mente afetada por lembranças de 1918.

Eram frequentes as comparações entre o que acontecia no fim da Segunda Guerra Mundial e o que tinha

acontecido no fim da Primeira. Nas últimas semanas da Segunda Guerra, muitos alemães se convenceram de

que — como disse um deles, sussurrando, num abrigo antiaéreo de Berlim no fim de março de 1945 — “se

nossos soldados fossem tão espertos como em 1918, a guerra já teria terminado”. E, depois que terminou,

muitos sem dúvida tinham opinião igual à do dr. Rudolf Paul, ministro--presidente da Turíngia, nascido em

1893, que em 1946 disse que “o colapso de 9 de novembro de 1918 foi uma tempestade num copo d’água

em comparação com o tufão de 1945”. A escala e a intensidade da violência, a extensão da destruição e a

totalidade da derrota, fizeram de 1945 um ano bem diferente de 1918. BESSEL, Richard. Alemanha, 1945: da guerra à paz. São Paulo: Companhia das Letras, 2010. p. 22.

O autor do texto, o historiador Richard Bessel, descreve, sob o ponto de vista dos alemães, dois momentos

cruciais da história daquele país. De acordo com o texto, para os alemães mais velhos de 1945:

A ( ) os acontecimentos de 1918 e 1945 são incoerentes, pois tratam de desfechos para eventos distintos,

não relacionados entre si e sem significado histórico para a sociedade alemã.

B ( ) o armistício de 1918 representou duras penalidades à Alemanha vencida; porém, o estado em que se

encontrava o país no final da Segunda Guerra Mundial era sem precedentes.

C ( ) ao término da Primeira Guerra Mundial, a sociedade alemã estava mais destruída em relação ao estado

vivenciado após o fim da Segunda Guerra Mundial, em função do pagamento de indenizações.

D ( ) foi similar a maneira como os dois conflitos mundiais influenciaram a sociedade alemã:muitos

prejuízos materiais e uma grande quantidade de vidas humanas perdidas.

E ( ) a escala e a intensidade da violência, a extensão da destruição e a totalidade da derrota,foram maiores

ao final da Primeira Guerra Mundial, fator que colaborou para o surgimento do movimento nazista na

Alemanha do entre guerras.

QUESTÃO 62

ID 62105 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H14) Comparar diferentes pontos de vista, presentes em

textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais,

políticas e econômicas.

Considere os textos apresentados a seguir.

Texto I

Em 1940, 31,2% da população brasileira residiam na zona urbana. Na primeira década do século 21, a

porcentagem ultrapassou os 80%. Diante de tal expansão, o Congresso dos Arquitetos do Brasil, em

conjunto com setores progressistas da sociedade, invoca, desde 1963, a necessidade de uma reforma urbana.

[…] Garantiu-se, assim, uma emenda na Constituição que definia a moradia como direito fundamental. Em

consequência, surgiram instrumentos para participação popular na gestão das cidades, como audiências

públicas, referendos e iniciativas populares. […] Adaptado de A reforma urbana: necessária e sempre postergada.

Disponível em: <www.diplomatique.org.br>. Acesso em: 26 jul. 2014.

Texto II

Do “Morro do Osso”, em Itapecerica da Serra, a vista abarca um mar de barracos de lona plástica preta,

esticados com estacas de madeira ou bambu. [...] Neste lugar, cerca de 3 mil famílias provenientes das

favelas de São Paulo ocupam um terreno particular onde foi fincada a bandeira do Movimento dos

Trabalhadores Sem Teto (MTST). [...] O MTST nasceu em 1997, por iniciativa do Movimento dos Sem

Terra (MST). Gilmar Mauro, membro da coordenação do MST, lembra que “a criação do movimento partiu

de um dado oficial — 85% da população brasileira reside em zona urbana — e foi uma tentativa de articular

a luta pela terra e a luta por moradia”. Adaptado de Os sem-teto às portas de São Paulo. Disponível em: <www.diplomatique.org.br>. Acesso em: 26 jul. 2014.

O Brasil é um país de intensa complexidade e diversidade que exige um leque abrangente de políticas

públicas territoriais, articuladas para a solução de seus problemas urbanos. Considerando as informações

descritas pelos textos, as políticas públicas territoriais no Brasil apresentam:

A ( ) participação ativa do poder público brasileiro criador de políticas voltadas à resolução dos problemas

urbanos no país, consideradas até então bastante eficientes.

B ( ) grande evolução nas discussões nos últimos anos, levando à elaboração de programas governamentais

como o “Minha Casa Minha Vida”, apontado como caminho para a solução dos problemas habitacionais

brasileiros.

C ( ) soluções que devem levar à definitiva resolução dos problemas de moradia no Brasil nas próximas

décadas, acompanhadas pela redução do êxodo rural, muito intenso em períodos anteriores.

D ( ) eficiência discutível, mesmo nas últimas décadas, e que devem ser acompanhadas por iniciativas e

movimentos populares, considerados instrumentos de reivindicação da população,junto ao poder público.

E ( ) grande eficiência em sua elaboração e aplicação, dispensando a participação de iniciativas populares e

movimentos sociais, considerados instrumentos que levam a população a ocupações irregulares e

favelização.

QUESTÃO 63

ID 62084 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H17) Analisar fatores que explicam o impacto das novas

tecnologias no processo de territorialização da produção.

Leia o trecho da canção a seguir e responda à questão proposta.

Ex my love, ex my love, se botar teu amor na vitrine, ele nem vai valer 1,99. Gabi Amarantos. “Ex my love”. Disponível em: <http://letras.mus.br>.Acesso em: 12 mar. 2014.

O valor 1,99 que aparece no trecho da canção remete a um tipo de loja existente no Brasil que vende

produtos de preço reduzido, muitos deles de fabricação chinesa. Em termos sociológicos, o processo sócio-

histórico e econômico que pode explicar o fenômeno desses empreendimentos é chamado de:

A ( ) alienação.

B ( ) globalização.

C ( ) crise econômica.

D ( ) ideologia.

E ( ) socialização.

QUESTÃO 64

ID 62109 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H17) Analisar fatores que explicam o impacto das novas

tecnologias no processo de territorialização da produção.

Texto I

[…] os inumeráveis rebanhos que cobrem hoje toda a Inglaterra são de tal sorte vorazes e ferozes que

devoram mesmo os homens e despovoam os campos, as casas, as aldeias. Onde se recolhe a lã mais fina e

mais preciosa, acorrem, em disputa de terreno, os nobres, os ricos e até santos abades. Eles subtraem vastos

terrenos da agricultura e os convertem em pastagens, enquanto honestos cultivadores são expulsos de suas

casas. Adaptado de MORE, Thomas. Utopia. São Paulo: Nova Cultural, 2000. p. 7 e 29-30.

Texto II

Contudo, a partir do fim do século XVIII, a indústria, que até então produzia sobretudo bens de consumo,

começou também a produzir novas máquinas e, com o uso da máquina a vapor, a mecanização industrial

ganhou importância. Um subsetor industrial produzindo bens de produção se desenvolveu então e, no século

XIX, a indústria siderúrgica em plena expansão produziu todos os tipos de novas máquinas, em primeiro

lugar para a indústria, mas também para a agricultura e os transportes. MAZOYER, M. e ROUDART, L. História das agriculturas no mundo.

Do Neolítico à crise contemporânea. São Paulo: Unesp, 2010. p. 399.

Os textos I e II permitem a construção de uma análise sobre os fatores presentes na sociedade inglesa do

final do século XVIII que explicam:

A ( ) os conflitos religiosos e a Revolução Puritana.

B ( ) os cercamentos e a mecanização da produção agrícola.

C ( ) a criação de ovelhas e o surgimento da indústria têxtil.

D ( ) o êxodo rural e a coletivização da produção agrícola.

E ( ) a transformação da terra em propriedades coletivas e a urbanização.

QUESTÃO 65

ID 62085 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H01) Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes

documentais acerca de aspectos da cultura.

Texto I

Cafundó é o nome de uma comunidade rural localizada a 14 km do município de Salto de Pirapora, distante

30 km de Sorocaba e 150 km de São Paulo […]. Os habitantes de Cafundó preservam uma língua criada por

seus antepassados, denominada cupópia, baseada em várias línguas africanas do grupo banto e na língua

portuguesa. A cupópia é falada apenas pelos moradores de Cafundó cotidianamente, como se fosse um

código secreto, servindo para a manutenção de uma identidade africana da comunidade. MATTOS, Regiane A. História e cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto.

Texto II

Art. 2º Consideram-se remanescentes das comunidades dos quilombos, para os fins deste Decreto, os grupos

étnico-raciais, segundo critérios de autoatribuição, com trajetória histórica própria, dotados de relações

territoriais específicas, com presunção de ancestralidade negra relacionada com a resistência à opressão

histórica sofrida.

Disponível em: <www.planalto.gov.br>. Acesso em 15 mar. 2014.

A interpretação dos textos permite caracterizar uma comunidade quilombola como:

A ( ) áreas destinadas à manifestação cultural e artística, sem a necessidade de que nelas ocorram atividades

econômicas.

B ( ) uma ocupação histórica de áreas conflituosas na zona rural, sem a necessidade de comprovação da

ancestralidade.

C ( ) um grupo nômade semelhando ao Cafundó, apesar de ser uma comunidade que não se enquadra no

Decreto nº 4.887.

D ( ) a ocupação de áreas por longo tempo, sem depender de um critério étnico-racial ou manifestações

culturais para definição.

E ( ) um grupo autoatribuído, ocupando um território relacionado ao histórico de resistências e formações

culturais particulares.

QUESTÃO 66

ID 62086 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H30) Avaliar as relações entre preservação e degradação da

vida no planeta nas diferentes escalas.

Observe o mapa.

Segundo a ONU, quase metade da população mundial viverá em áreas com grande escassez de água até

2030, uma vez que essa problemática se relaciona principalmente:

A ( ) com os países que apresentam grandes contingentes populacionais e possuem quantidades de água por

habitante classificadas no máximo como suficientes, o que pode gerar preocupações.

B ( ) com os países considerados os maiores responsáveis pelo aquecimento global, que já apresentam

quantidades por habitante classificadas como insuficientes e devem ficar alertas.

C ( ) com problemas ambientais, como o aquecimento global, que intensificam a escassez de água,

atingindo principalmente países emissores de gases poluentes e alto índice de desmatamento.

D ( ) com a carência de água, intensificadora de uma série de conflitos já existentes em áreas onde esse

recurso é escasso, prejudicando também projetos de combate à pobreza e reduzindo a qualidade de vida de

bilhões de pessoas.

E ( ) com falta de água no mundo envolvendo problemas geopolíticos e ambientais, não estando

diretamente relacionada à pobreza das regiões ou a problemas que envolvam a carência de infraestruturas de

tratamento e abastecimento.

QUESTÃO 67

ID 62111 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H30) Avaliar as relações entre preservação e degradação da

vida no planeta nas diferentes escalas., (CH - H30) Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas

diferentes escalas.

Leia o texto.

O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) foi criado pela Conferência das Partes da Convenção

Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças do Clima (UNFCCC — United Nations Framework Convention

on Climate Change) como uma maneira de ajudar os países a cumprir as metas do Protocolo de Kyoto

(Artigo 12). A proposta de MDL consiste na implantação de um projeto em um país em desenvolvimento

com o objetivo de reduzir as emissões de gases do efeito estufa (GEEs) e contribuir para o desenvolvimento

sustentável local. Cada tonelada de CO2 equivalente deixada de ser emitida ou retirada da atmosfera se

transforma em uma unidade de crédito de carbono, chamada Redução Certificada de Emissão (RCE), que

poderá ser negociada no mercado mundial. Os principais compradores são países, empresas ou indivíduos

que desejam reduzir as emissões de GEEs de uma maneira mais barata que investir em ações no próprio

território. Adaptado de Mecanismo de desenvolvimento limpo. Disponível em: www.institutocarbonobrasil.org.br. Acesso em 14 fev. 2014.

Interferências humanas em ecossistemas ocorrem em maior ou menor escala, desde que antepassados dos

seres humanos começaram a povoar a superfície da Terra. Considerando a evolução dessas interferências ao

longo da história, entende-se que o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL):

A ( ) corresponde a um mecanismo de compensação, no qual uma empresa chinesa que emite muitos gases

estufa pode pagar para uma empresa brasileira que invista em pesquisas para retirada desses gases da

atmosfera.

B ( ) representa uma obrigatoriedade proposta pelo Protocolo de Kyoto para que empresas poluidoras do

mundo todo convertam seus modelos produtores em processos menos poluentes.

C ( ) são ações que buscam a resolução das emissões de gases poluentes de forma doméstica, sem

representar intercâmbios entre os países ou trocas que tragam benefícios para países menos poluidores

D ( ) propõe reduzir a emissão de gases poluentes mediante a implantação de projetos nos países

desenvolvidos, pois, nos países em desenvolvimento, projetos desse tipo provocariam grandes impactos

econômicos.

E ( ) recrimina o comércio de unidades de crédito de carbono, adquiridas somente por países em

desenvolvimento que são menos poluidores se comparados a países desenvolvidos, para os quais estaria

vetada a aquisição dessas unidades.

QUESTÃO 68

ID 62087 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H12) Analisar o papel da justiça como instituição na

organização das sociedades.

No Estado Novo, o país passou por uma crise de identidade, durante a qual houve mudanças na economia,

na política e na cultura. Após o golpe, foi instituída a Lei de Segurança Nacional, que permitia ao governo

prender qualquer pessoa sem mandado judicial e antes que fosse verificada sua culpa. Muitos inimigos

políticos de Getúlio foram aprisionados e torturados, alguns até à morte e sem direito à defesa. A pena de

morte passou a existir e a liberdade de imprensa foi abolida. SANTOS, Laís de Souza dos. A nova imprensa: como os veículos baianos de comunicação realizaram a cobertura do Estado

Novo. 2007. Disponível em: <www.ufrgs.br>. Acesso em 12 fev. 2014.

Tendo em vista que a Lei de Segurança Nacional definia crimes contra a ordem social e política, podemos

classificar o Estado Novo como um período marcado:

A ( ) pela repressão política, instituindo uma polícia secreta, que zelava pela ordem democrática ameaçada

pela Intentona Comunista de 1935.

B ( ) pela restrição da vida partidária, com exceção dos integralistas, base aliada do governo federal, e a

criação dos cargos de interventores estaduais e municipais.

C ( ) pela centralização e ampliação do poder do chefe do executivo e a implantação de uma estrutura

corporativa de Estado.

D ( ) pela crise do liberalismo e por ações políticas, como a elaboração da Constituição de1934, que

legitimaram o governo Vargas.

E ( ) pela suspensão dos direitos básicos do cidadão e a instituição de órgãos estatais, como o DIP, para

popularizar a figura de Getúlio e promover a transparência pública.

QUESTÃO 69

ID 62090 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H12) Analisar o papel da justiça como instituição na

organização das sociedades.

Leia o texto.

É justo que aquele que, por natureza, é sapateiro fabrique sapatos e nada mais faça, que o construtor

construa e, quanto aos outros, também seja assim. PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2006. p. 170.

A noção que Platão tem de justiça está relacionada à sua teoria da alma. Para ele, assim como na cidade há

três classes distintas — magistrados, guerreiros e artífices — também a alma humana possui três partes:

racional, irascível e concupiscente, cada uma encarregada de uma função específica. Desse modo, na cidade

justa:

A ( ) a cidadania seria gradativamente estendida a todos os cidadãos.

B ( ) o governante, influenciado pela parte irascível de sua alma, seria capaz de atentar ao desejo de

expansão territorial do povo.

C ( ) cada indivíduo exerceria o papel que lhe cabe, conforme determinação da parte mais desenvolvida de

sua alma.

D ( ) os cidadãos exerceriam seu papel junto ao governo, co-brando ações que visem ao bem comum.

E ( ) o governante não seria guiado pela parte concupiscente da alma, não visando, assim, ao acúmulo de

riquezas e bens.

QUESTÃO 70

ID 62110 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H12) Analisar o papel da justiça como instituição na

organização das sociedades.

Vemos que toda cidade é uma espécie de comunidade, e toda comunidade se forma com vistas a algum bem,

pois todas as ações de todos os homens são praticadas com vistas ao que lhes parece um bem; se todas as

comunidades visam a algum bem, é evidente que a mais importante de todas elas e que inclui todas as outras

tem mais que todas este objetivo e visa ao mais importante de todos os bens; ela se chama cidade e é a

comunidade política. ARISTÓTELES. Política. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1997. p. 13.

Aristóteles associa o conceito de justiça ao de finalidade, na medida em que todo ser caminha para o seu fim

ou objetivo último, a saber, o bem supremo, pois aquilo que é o melhor para cada coisa é sua excelência e

conduz à felicidade. Desse modo, ao afirmar que o homem é um animal político, Aristóteles defende que

uma cidade justa é aquela em que:

A ( ) cada ser humano atinge o seu fim último, que é a excelência, levando à constituição de uma sociedade,

em que cada parte está relacionada ao todo, e em que todos objetivam a felicidade e o bem supremo.

B ( ) o cidadão, enquanto parte do corpo social, age conforme a determinação das leis, que são a

representação da vontade de todos.

C ( ) cada indivíduo, dotado de razão, exerce o seu papel de cidadão, defendendo seus direitos na praça

pública.

D ( ) o governante adota uma postura de autoridade, tendo em vista a garantia da ordem.

E ( ) o ser humano age tendo em vista a sua liberdade, visto que, para Aristóteles, a liberdade é o bem

supremo a ser alcançado.

QUESTÃO 71

ID 62091 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H02) Analisar a produção da memória pelas sociedades

humanas.

A memória do cangaço materializa-se em um conjunto variado de artesanatos, festividades, filmes, literatura

de cordel, monumentos, músicas, museus e centros turísticos do Nordeste. [...] O cangaço é repleto de

ambiguidades e interpretações distintas. A multiplicidade de memórias é constante e elucidações sobre o que

foi o movimento e o que ele representa são temas presentes nos debates historiográficos.RAMOS FILHO, V.

S. Memórias do cangaço na cultura popular cearense: cangaceiros sobrevivem no imaginário nordestino. Texto apresentado no I Encontro Internacional História, Memória, Oralidade e Culturas (org.).

Mestrado Acadêmico em História – MAHIS/UECE, 2012.

Na construção de memórias sobre o cangaço, a materialização e a multiplicidade de interpretações sobre

esse fenômeno do banditismo social são indícios:

A ( ) da construção de um único sentido para o banditismo social na sociedade nordestina.

B ( ) da eficaz repressão organizada pelo Estado Novo contra os cangaceiros, que exterminava os principais

líderes.

C ( ) que representam o papel insignificante da cultura popular para a formação de identidades regionais.

D ( ) que comprovam a diversidade de sentidos atribuídos aos cangaceiros, na sociedade em geral e no

meio acadêmico.

E ( ) complementares na construção de identidades locais, fato pouco analisado pela historiografia

brasileira.

QUESTÃO 72

ID 62092 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H23) Analisar a importância dos valores éticos na

estruturação política das sociedades.

A Ilustração marca um processo de transformações a partir do final do século XVIII, no contexto da

consolidação da sociedade capitalista europeia e na formação de novos valores culturais. Abria-se uma era

de construção de uma nova humanidade e a afirmação dos direitos naturais do homem pressupunha naquele

momento redefinir o sentido do Estado. O progresso social, a felicidade e a educação passaram a ser vistos

como valores sociais da modernidade. Em que medida os princípios da Ilustração contribuíram para a

formação de uma concepção de “novo homem”?

A ( ) A partir da valorização da individualidade humana, mas sem perder o princípio de que o indivíduo é

antes de tudo um ser coletivo.

B ( ) A partir da garantia dos direitos individuais e coletivos, representados pela defesa da igualdade

jurídica e a liberdade de expressão.

C ( ) Com a inserção dos direitos coletivos e difusos, como as liberdades civis, acima dos direitos

individuais na esfera pública.

D ( ) Por meio da universalização da ciência e da educação preconizada a partir da implantação de um

Estado absolutista.

E ( ) Ao defender a autonomia, ou seja, os homens estão preparados a pensar por si mesmos, mas sob a

tutela da religião cristã.

QUESTÃO 73

ID 62094 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H20) Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às

modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

Leia o texto.

Para Manuel Castells, as mudanças que o final do século XX vivenciou constituem uma verdadeira

revolução. Para ele, a história da vida pode ser tomada como “uma série de situações estáveis, pontuadas em

intervalos raros por eventos importantes que ocorrem com grande rapidez e ajudam a estabelecer a próxima

era estável” (2003, p. 67). No final do século passado, o que assistimos foi exatamente a isso. “Um intervalo

cuja característica é a transformação de nossa ‘cultura material’ pelos mecanismos de um novo paradigma

tecnológico que se organiza em torno da tecnologia da informação” (ibid.). Ou seja, estabelece-se uma nova

era — que passamos a chamar de sociedade da informação, posteriormente de sociedade do conhecimento e

atualmente como sociedade da aprendizagem, já que não pode haver conhecimento sem aprendizagem — e

nela a fonte de produtividade encontra-se, portanto, na tecnologia de geração de conhecimentos. Dentre os

novos meios tecnológicos que se nos apresentam, a internet é, sem dúvida, o mais revolucionário deles. Sua

utilização nos permite, por exemplo, organizar, transformar e processar as informações em velocidade e

capacidade cada vez maiores e com custos cada vez mais reduzidos. Uma rede de recuperação e distribuição

que pode beneficiar tanto aqueles que produzem tais informações quanto aqueles que se utilizam dela. SCHIAVONI, J. E. Mídia: o papel das novas tecnologias na sociedade do conhecimento.

Disponível em: <www4.faac.unesp.br>. Acesso em 7 fev. 2014.

Atualmente, as mudanças provocadas na vida social em razão do aparecimento de novas tecnologias podem

ser interpretadas como:

A ( ) revolucionárias, com o aumento da velocidade em organizar, transformar e processar informações com

a internet.

B ( ) novos paradigmas que levaram à configuração da sociedade da aprendizagem, extinguindo a

sociedade do conhecimento.

C ( ) inovadoras, ressaltando a superação da sociedade da informação e do conhecimento por não

beneficiarem os produtores da informação.

D ( ) instáveis, uma vez que o acesso à internet não é garantido a todas as pessoas e impede a

democratização do conhecimento.

E ( ) reflexos de uma nova era, permeada por tecnologias que permitem aos seres humanos construir uma

rede de solidariedade e harmonia.

QUESTÃO 74

ID 62102 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H20) Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às

modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

Vivemos num mundo acelerado. Informações viajam instantaneamente de um canto a outro, produzindo

reflexos quase imediatos em locais distantes do globo. Se uma empresa quebra no Sudeste Asiático, no

mesmo dia a inquietação toma conta da Bolsa de Valores de São Paulo. […] E as pessoas? Nunca viajaram

tanto, seja a trabalho, seja a lazer. Tanto que o turismo se tornou a primeira indústria mundial em volume de

negócios. […] o deslocamento sempre esteve presente na história humana. “O homem leva e traz produtos,

interage com outras culturas, compete no sistema econômico, luta para ocupar novas regiões.” A diferença é

que hoje esse “trânsito” ocorre em velocidade e intensidade jamais vistas. E, no rastro, provoca uma grande

transformação na organização social, nas paisagens, enfim, no espaço geográfico […]. Adaptado de RAMALHO, P. Muda o mundo, muda a geografia. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br.

Acesso em 31 mar. 2014.

A aceleração no processo de circulação de produtos e de pessoas na globalização foi provocada por

modificações tecnológicas, resultando:

A ( ) em um rápido processamento de produtos e informações, permitindo que as economias fiquem mais

conectadas, o que impede a falência de muitas empresas.

B ( ) na existência de deslocamentos populacionais e informacionais que ocorrem de forma jamais vista,

provocando rápidas e significativas transformações no espaço.

C ( ) na revolução da tecnologia que transformou o dinheiro em bits e o deixou mais volátil e seguro, livre

de ações criminosas.

D ( ) no aumento da velocidade em que a informação circula, facilitando a vida das pessoas e tornando os

seres humanos mais sedentários.

E ( ) no desenvolvimento de avançadas tecnologias que resultaram em novas formas de lazer,

principalmente no setor terciário.

QUESTÃO 75

ID 62103 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H20) Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às

modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

A mecanização vem crescendo a cada ano, e como já se pôde observar, a profissão de “boia-fria”, como são

chamados os cortadores de cana, está com prazo determinado para seu fim, ao menos no estado de São

Paulo, já que com o final das queimadas, não será mais possível proceder com o corte manual [...] A

mecanização da cultura da cana-de-açúcar só será responsável por um desemprego em massa se as

instituições privadas e governamentais não estiverem preparadas para a mudança. Por outro lado, ela gerará

novos postos de trabalho, porém com a exigência de conhecimentos técnicos mais amplos, que demandarão

profissionais melhor capacitados. CANESIN NETO, Pedro. A mecanização da colheita da cana-de-açúcar: análises dos impactos sociais e

ambientais. UFSCAR, Monografia, Araras, 2010.

O texto descreve o uso de novas tecnologias empregadas no cultivo da cana-de-açúcar, que resulta:

A ( ) em um impacto positivo da mecanização, caso existam ações do poder público e da iniciativa privada

para a capacitação profissional dos trabalhadores rurais.

B ( ) em graves impactos sociais, porém com muitos benefícios ambientais considerados como um sucesso

pelo poder público e pela iniciativa privada.

C ( ) na capacitação profissional dos “boias-frias”, para que não se tornem desempregados em decorrência

da mecanização da produção da cana-de-açúcar.

D ( ) no fim das queimadas, uma demanda ecológica, pois não há preocupação com o impedimento do

trabalhador proceder com o corte manual.

E ( ) na completa mecanização da produção, principalmente após todos os cortadores de cana obterem a

sua capacitação profissional.

QUESTÃO 76

ID 62095 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H09) Comparar o significado histórico geográfico das

organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

O texto a seguir é a base para a questão proposta.

[Partido Político] designa um grupo social organizado de maneira durável, articulado até a escala local e

necessitando do apoio po-pular com vista ao exercício ou à conservação do poder. Os partidos políticos são

instituições recentes, resultado da conjunção do aparecimento do sufrágio universal, do acesso à

independência dos Estados--nações, da intervenção na vida quotidiana do Estado, e, sobretudo, do interesse

das massas pelo poder. MAIA, Rui Leandro. Dicionário Porto de sociologia. Porto: Porto, 2002. p. 281.

Dentro de um contexto democrático, pode-se dizer que a existência dos partidos políticos pressupõe:

A ( ) o vínculo com ideologias de caráter socialista.

B ( ) a existência da participação popular.

C ( ) o vínculo com ideologias de caráter neoliberal.

D ( ) a existência de sindicatos.

E ( ) a participação de grupos religiosos.

QUESTÃO 77

ID 62096 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H16) Identificar registros sobre o papel das

técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Observe a imagem:

O Movimento Ludista, originado na Inglaterra,

representa o impacto da Revolução Industrial na

organização do trabalho ao:

A ( ) valorizar o trabalho manual em oposição

ao trabalho industrial.

B ( ) representar a satisfação operária com a

criação dos teares mecânicos.

C ( ) evidenciar os aspectos positivos da

divisão do trabalho pa-ra os operários.

D ( ) reforçar a imagem negativa que a

tecnologia adquiria no século XIX.

E ( ) destacar a insatisfação operária com a

mecanização da produção.

QUESTÃO 78

ID 62098 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H22) Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se

refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

Leia o texto a seguir e responda à questão proposta.

Art. 2º Toda mulher, independentemente de classe, raça, etnia, orientação sexual, renda, cultura, nível

educacional, idade e religião, goza dos direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sendo-lhe

asseguradas as oportunidades e facilidades para viver sem violência, preservar sua saúde física e mental e

seu aperfeiçoamento moral, intelectual e social. Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006. Disponível em: <www.planalto.gov.br>. Acesso em 10 jan. 2014.

Esse trecho da lei conhecida como “Maria da Penha” nos permite observar que, em relação à sociedade

brasileira:

A ( ) nunca houve diferenças significativas de oportunidades para homens e mulheres.

B ( ) as desigualdades sociais se manifestam basicamente como diferenças de classe, em termos

econômicos.

C ( ) a desigualdade social no Brasil se manifesta unicamente como desigualdade de gênero.

D ( ) as diferenças e desigualdades sociais se manifestam de diferentes formas.

E ( ) as relações econômicas e educacionais não interferem nas questões de violência.

QUESTÃO 79

ID 62107 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H22) Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se

refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

Encontrar uma forma de associação que defenda e proteja de toda a força comum a pessoa e os bens de cada

associado, e pela qual, cada um, unindo-se a todos, não obedeça, portanto, senão a si mesmo, e permaneça

tão livre como anteriormente. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Do contrato social. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br.

Acesso em 27 jul. 2014.

A teoria contratualista de Rousseau defende a democracia como a melhor forma de governo, visto que nela

cada cidadão aliena-se da sua liberdade natural ao conceder poder a um homem ou a um grupo de homens,

responsáveis por garantir o cumprimento de leis que sejam pautadas na vontade geral, visando ao bem

comum. Desse modo, Rousseau afirma que, embora o homem perca a liberdade natural, da qual desfrutava

no estado de natureza, ele adquire uma liberdade muito mais genuína, que seria:

A ( ) a liberdade de agir em sociedade, desde que submetida à determinação da vontade do governante.

B ( ) a liberdade moral ou civil, que é a única que torna o homem senhor de si, na medida em que obedece

à lei que criou pa-ra si.

C ( ) a vontade guiada pelo impulso natural de buscar a sobre-vivência.

D ( ) a liberdade natural, existente no estado de natureza, que permite que os indivíduos ajam conforme sua

vontade.

E ( ) a liberdade de aquiescer ou rejeitar aquilo que lhe é imposto pela natureza, pois, segundo Rousseau, o

homem, diferentemente dos outros animais, caracteriza-se como agente livre.

QUESTÃO 80

ID 62118 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H22) Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se

refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

Todo poder do Estado deve passar exclusivamente às mãos dos representantes dos sovietes de deputados

operários, soldados e camponeses, tomando como base um programa concreto e com a condição de que o

governo seja totalmente responsável perante os sovietes. [...] Onde não existam ainda instituições

democraticamente eleitas, isso também no exército, todo o poder deverá passar aos sovietes locais e aos

comissários eleitos por eles, ou a outras instituições, sempre e quando forem eleitas. LENIN. As tarefas da revolução. In: ZZEK, Slavoj. Às portas da revolução: seleção dos escritos de Lenin

de fevereiro a outubro de 1917. São Paulo: Boitempo, 2005.

A Revolução Russa de 1917 caminhou paralelamente com a constituição da União das Repúblicas

Socialistas Soviéticas (URSS) e com a formação inicial de um Estado socialista. Para Lenin, a base do novo

Estado socialista deveria garantir:

A ( ) o poder aos órgãos representativos, os sovietes, compostos por camponeses, operários e soldados por

meio de uma participação mais direta e de controle político local.

B ( ) que os sovietes ocupassem o espaço reservado ao governo provisório, executando as políticas públicas,

mas sem legislar.

C ( ) a ampla participação de todos os segmentos da sociedade nos comitês de trabalho, inclusive

representantes da burguesia.

D ( ) a atuação exclusiva de operários e camponeses nas decisões políticas levando-se em conta a

fragilidade das instituições democráticas no país.

E ( ) o rompimento radical com as estruturas políticas anteriores e a criação da ditadura do proletariado por

meio da atuação dos sovietes.

QUESTÃO 81

ID 62099 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H07) Identificar os significados histórico geográficos das

relações de poder entre as nações., (CH - H08) Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos

populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

No dia 23 de julho de 2014, em uma reunião extraordinária do Conselho de Direitos Humanos da ONU,

israelenses e palestinos alegaram terem agido dentro das leis internacionais após ofensivas israelenses contra

a Faixa de Gaza. De acordo com reportagem do G1, do mesmo dia, “O ministro das Relações Exteriores

palestino acusou Israel de cometer crimes contra a humanidade em Gaza e exigiu uma investigação

internacional. [...] Ao mesmo tempo, o embaixador de Israel nas Nações Unidas, Eviatar Manor, disse que

Israel irá destruir a infraestrutura do Hamas. Entretanto, os residentes de Gaza não são inimigos de Israel”. Adaptado de Israelenses e palestinos trocam acusações de ‘crimes de guerra’.

Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em 24 jul.2014.

Quais são as principais motivações históricas que explicam os posicionamentos divergentes do ministro das

Relações Exteriores palestino e do embaixador israelense na ONU?

A ( ) O autoritarismo e a prática de atentados do grupo Hamas contra o governo da Faixa de Gaza e a

Cisjordânia.

B ( ) A construção de muros e assentamentos israelenses para isolar a Palestina e a posição contrária da

ONU à criação de Israel.

C ( ) As disputas territoriais na região a partir da década de 1940 entre palestinos e israelenses,marcadas por

diversos conflitos armados.

D ( ) O apoio norte-americano à Questão Palestina na década de 1970 e a política de militarização do

governo de Israel.

E ( ) Os ataques aéreos comandados pelo governo israelense durante a Segunda Guerra Mundial contra a

Palestina.

QUESTÃO 82

ID 62104 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H13) Analisar a atuação dos movimentos sociais que

contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.

[...] quanto ao outro desejo popular, que é reaver a liberdade, não podendo o príncipe satisfazê-lo, deverá

examinar quais são as razões que fazem tais homens desejar a liberdade; e descobrirá que uma pequena parte

deles deseja ser livre para comandar, mas todos os outros, que são infinitos, desejam a liberdade para

viverem com segurança. [...] Os outros, aos quais basta viver em segurança, é fácil satisfazer, criando

ordenações e leis que contemplem tanto o poder do príncipe quanto a segurança de todos. MAQUIAVEL, Nicolau. Discursos sobre a primeira década de Tito Lívio.São Paulo: Martins Fontes, 2006. p. 67-68.

O trecho anterior exprime a tese, defendida pelo filósofo Nicolau Maquiavel, segundo a qual:

A ( ) o governante deve aparentar as qualidades morais socialmente valorizadas, como a honestidade e a

piedade.

B ( ) a prática eventual da crueldade assegura o temor e a reverência dos súditos em relação ao príncipe.

C ( ) o Estado consiste em um contrato social estabelecido com o propósito de superar os dilemas inerentes

à condição de natureza.

D ( ) a estabilidade do poder estatal depende de sua capacidade de absorver institucionalmente as

reivindicações dos grupos sociais.

E ( ) a ordem social implica a definitiva eliminação de todos os conflitos e das lutas sociais de natureza

política.

QUESTÃO 83

ID 62106 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H25) Identificar estratégias que promovam formas de

inclusão social.

Nos anos 1950 foram criadas inúmeras entidades de representação de trabalhadores rurais, de âmbito local e

nacional. De início tinham caráter civil, como ligas, associações e a União dos Lavradores e Trabalhadores

Agrícolas do Brasil (Ultab). [...] As lutas visavam também à garantia de direitos trabalhistas e à criação de

uma legislação que contemplasse as especificidades do trabalho rural, o que só ocorreria com a aprovação,

pelo Congresso Nacional, do Estatuto do Trabalhador Rural, em 2 de março de 1963. GRYNSZPAN, Mario. A reforma que não veio. In: Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 100, jan. de 2014.

O período que se estende da década de 1950 ao início dos anos 1960 foi marcado, no Brasil, pela luta por

direitos trabalhistas:

A ( ) liderada por trabalhadores rurais que se associaram em movimentos civis, tornando-se uma força

política capaz de pressionar o governo a atender a suas demandas.

B ( ) organizada por entidades de representação ao nível nacional, fortalecendo os trabalhadores que deram

início a um amplo processo de reforma agrária.

C ( ) criticada pela União dos Lavradores e Trabalhadores Agrícolas, que reunia todos os representantes do

setor agrícola, principalmente os latifundiários.

D ( ) comandada por trabalhadores rurais que conquistaram a aprovação do Estatuto do Trabalhador Rural

após elegerem diversos deputados estaduais.

E ( ) finalizada após a aprovação do Estatuto do Trabalhador Rural, mera extensão dos direitos trabalhistas

dos trabalhadores urbanos aos trabalhadores rurais.

QUESTÃO 84

ID 62108 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H10) Reconhecer a dinâmica da organização dos

movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico geográfica.

Após a leitura do texto, responda à questão proposta. Ações afirmativas são políticas focais que alocam

recursos em benefício de pessoas pertencentes a grupos discriminados e vitimados pela exclusão

socioeconômica no passado ou no presente. Trata-se de medidas que têm como objetivo combater

discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, aumentando a participação de minorias no

processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, bens materiais, redes de proteção social e/ou no

reconhecimento cultural. Disponível em: http://gemaa.iesp.uerj.br. Acesso em 17 mar. 2014.

O pressuposto das ações afirmativas é a existência, em uma dada sociedade:

A ( ) de crises econômicas.

B ( ) de partidos políticos.

C ( ) de processos anômicos.

D ( ) de uma indústria cultural.

E ( ) de desigualdade sociocultural e econômica.

QUESTÃO 85

ID 62112 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H03) Associar as manifestações culturais do presente aos

seus processos históricos.

A cultura e os valores europeus eram constantemente apropriados e modificados. A mistura de dança,

ladainha, canção, ópera e música instrumental, ocorrida no século XIX — e fomentada por uma rede de

teatros e divertimentos populares, festividades sacro-profanas e pelo comércio nascente de partituras —

formou a base de onde surgiria a música popular brasileira. COSTA-LIMA NETO, Luiz. Vai de lundu que eu vou de caxuxa.In: Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 100, jan. 2014.

Segundo o artigo, a base da música popular brasileira pode ser encontrada na: A ( ) apropriação constante da cultura e dos valores europeus, que moldam a sociedade brasileira.

B ( ) combinação dos diferentes estilos e expressões artísticas durante o século XIX, permeada por atividades de

lazer.

C ( ) diversidade de espaços e momentos dedicados à música no Brasil do século XIX, popularizada nos teatros.

D ( ) crescente diversificação do gosto musical dos brasileiros, graças ao comércio de partituras.

E ( ) mistura de diversos estilos musicais nos teatros e divertimentos populares do século XX.

QUESTÃO 86

ID 62113 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H19) Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas

que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

É muito comum ouvir-se falar que, para solucionar os problemas do Nordeste, a água é o fundamental:

“Havendo água, o Nordeste estará salvo!”. Essa afirmativa faz parte até mesmo de discursos proferidos no

Congresso Nacional por parlamentares nordestinos sobre a necessidade de irrigar o Nordeste. Sem tirar o

mérito das justas reivindicações dos que acreditam na redenção da região pelo acesso à água, isso não basta

para resolver os problemas do Nordeste. Há outros fatores de igual importância que às vezes passam

despercebidos, mas que podem contribuir para o sucesso da irrigação: a origem da captação da água — que

influi na sua disponibilidade e qualidade —, as condições de crédito, a existência de tecnologia, insumos e

equipa-mentos, assistência técnica e uma política agrícola regional, que tor-ne a terra viável também para os

pequenos produtores. A pequena irrigação no Nordeste: algumas preocupações. Disponível em: www.fundaj.gov.br. Acesso em 5 mar. 2014.

O texto relata a problemática das secas nordestinas e aponta possíveis soluções para resolução desse

problema, caracterizado:

A ( ) por questões que envolvem uma infraestrutura pouco eficiente e insuficiente e que,melhorada, poderá

resolver os problemas regionais.

B ( ) não propriamente pela falta de água ou infraestruturas para sua obtenção e utilização, mas pela injusta

distribuição de terras na região.

C ( ) pela irregular distribuição de água entre os proprietários da região, onde uma melhor distribuição

acarretaria na resolução da questão.

D ( ) pela carência desse recurso, já que grande parte da água do subsolo é salobra e se mostra imprópria

para consumo.

E ( ) por fatores sociais e políticos que, bem equacionados e associados principalmente a uma eficiente

infraestrutura, resolveriam a questão.

QUESTÃO 87

ID 62117 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H19) Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas

que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Leia o texto.

Em 2008, muitos países — inclusive o Brasil — mantinham programas oficiais para expansão das chamadas

fontes renováveis de energia, iniciados já há alguns anos. Mas, em boa parte deles, as duas principais fontes

— aproveitamento hídrico e a biomassa — não apresentavam significativo potencial de expansão. Assim, as

pesquisas e aplicações acabaram por beneficiar o grupo chamado “Outras Fontes” (ou “fontes alternativas”,

termo que começa a cair em desuso), que, de 1973 a 2006, aumentou em 500% a sua participação na matriz

energética mundial, segundo a Key World Energy Statistics da International Energy Agency (IEA), edição

de 2008. […] No grupo chamado “Outras Fontes” estão abrigados o vento (energia eólica), Sol (energia

solar), mar, geométrica (calor existente no interior da Terra), esgoto, lixo e dejetos animais, entre outros. Em

comum, elas têm o fato de serem renováveis e, portanto, corretas do ponto de vista ambiental. Atlas de energia elétrica do Brasil. Parte II. Fontes renováveis. ANEEL.

Disponível em: www.aneel.gov.br. Acesso em 7 fev. 2014.

A questão energética apresentada no texto reflete a necessidade atual da transformação nas técnicas de

produção de energia, diminuindo os impactos ambientais nos meios urbano e rural. Podemos considerar como exemplos de “Outras Fontes”:

A ( ) as energias limpas de baixos impactos ambientais e com tendência rápida de esgotamento.

B ( ) os óleos vegetais presentes no biodiesel, pois apresentam grande poder calorífico e podem substituir vários

derivados de combustíveis fósseis.

C ( ) o etanol, produzido a partir da cana-de-açúcar, resultando em pequenas áreas de cultivo para obtenção de

grandes quantidades de combustível.

D ( ) o biogás, um combustível de fácil obtenção e produzido a partir de biodigestores, com o uso restrito a

residências, como combustível doméstico.

E ( ) as energias biológicas que reduzem problemas ambientais, porém o cultivo de suas matérias-primas

compromete o cultivo de alimentos de forma decisiva.

QUESTÃO 88

ID 62114 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H11) Identificar registros de práticas de grupos sociais no

tempo e no espaço.

O trecho a seguir reproduz a receita de um prato culinário. Leia-o atentamente e responda à questão

proposta.

Modo de preparo

Em uma panela de pressão, coloque o óleo, junte a cebola, o alho e refogue bem. Acrescente a carne, frite

por 5 minutos mexendo bem, depois coloque o […], tomate, pimentão, massa de tomate, cenoura e a seguir

acrescente a água e o orégano. Deixe cozinhar por 30 minutos contando do início da fervura; assim que a

carne estiver cozida, retire do fogo, misture a salsinha e sirva em seguida com arroz branco. Adaptado de www.tudogostoso.com.br. Acesso em 10 jan. 2014.

A receita citada é um exemplo de aspecto cultural humano, porque:

A ( ) necessita de elementos do mundo natural para o seu preparo.

B ( ) necessita de vários vegetais em seu preparo.

C ( ) apenas a alimentação humana inclui o consumo de carne.

D ( ) poderia ter alguns de seus ingredientes substituídos por outros.

E ( ) necessita, para o seu preparo, de elementos transformados do mundo natural.

QUESTÃO 89

ID 62115 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H08) Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere

à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Observe a imagem.

O Fanfulla, fundado em 1893, é um jornal publicado em

italiano no Brasil, para os imigrantes e a comunidade

ítalo-brasileira, que continua em circulação até os dias

atuais. O elemento da imagem que permite identificar um

dos objetivos do projeto estadista de incentivo à imigração

europeia para o Brasil nos séculos XIX e XX é:

A ( ) a ferramenta para o trabalho agrícola, que evidencia

a intenção de empregar a mão de obra imigrante nas

fazendas cafeeiras e na agricultura, em geral.

B ( ) o brasão italiano, que explica os acordos bilaterais

entre as duas nações para facilitar a imigração da

população rural italiana que dominava modernas técnicas

agrícolas.

C ( ) a escultura, que indica a valorização da cultura

italiana, principalmente os valores renascentistas para

autorizar a entrada dos imigrantes no país.

D ( ) a figura feminina, que representa o modelo republicano

adotado pelos italianos após o processo de unificação no final do

século XIX.

E ( ) a árvore frutífera, que evidencia a possibilidade de desenvolvimento de novas técnicas agrícolas e

novos produtos que substituiriam o café no quadro de exportações.

Questão 90

ID 62116 | ENEM | Ciências humanas e suas tecnologias | (CH - H15) Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais,

políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.

Leia o texto.

Sobretudo os ricos devem ter logo percebido quão desvantajosa lhes era uma guerra perpétua cujas despesas

pagavam sozinhos e na qual os riscos de vida eram comuns e o dos bens, particular a eles. [...] O rico,

premido pela necessidade, acabou por conceber o projeto mais refletido que jamais passou pelo espírito

humano: empregar as próprias forças daqueles que os atacavam, transformar em defensores seus

adversários, inspirar-lhes outras máximas e dar-lhes outras instituições que lhe fossem tão favoráveis quanto

lhe era contrário o direito natural. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens.

São Paulo: Martins Fontes, 2005. p. 220-221.

Nesse trecho, o filósofo Jean-Jacques Rousseau interpreta o poder estatal estabelecido na sociedade

civilizada como:

A ( ) modalidade política de preservação das desigualdades sociais.

B ( ) configuração econômica e política de teor social pré-revolucionário.

C ( ) ordenação sociopolítica de viés monárquico e absolutista.

D ( ) meio político de viabilização institucional da luta de classes.

E ( ) mecanismo político de incorporação dos direitos sociais das minorias.

Frontispício da obra II Brasile e gli

italiani, editada por Fanfulla, em

1906.

Aluno: Ano/série:

GABARITO – CIÊNCIAS HUMANAS, SUAS TECNOLOGIAS, LINGUAGEM E INGLÊS

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