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Colégio Estadual Santo Agostinho

Ensino Fundamental, Médio,

MATRIZ CURRICULAR

ESTABELECIMENTO: Colégio Estadual Santo Agostinho – Ensino Fundamental, Médio, Profissional e Normal.

MUNICÍPIO: Palotina

CURSO: Técnico em Recursos Humanos

FORMA: Subseqüente ANO DE IMPLANTAÇÃO: 2009

TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 1000h

MÓDULO: 20 ORGANIZAÇÃO: SemestralDISCIPLINAS SEMESTRES

1 Direito e Legislação Social e do Trabalho 2 3

2 Formação e Desenvolvimento de Pessoal 2 2

3 Fundamentos do Trabalho 2 2

4 Fundamentos Sociológicos das Organizações 2 2

5 Fundamentos Teóricos da Administração 2 3

6 Informática 3

7 Introdução a Economia 3

8 Matemática Financeira e Estatística 2 2

9 Planejamento e Análise de Funções 3

10 Processo de Comunicação e Informação em Recursos Humanos 2 2

11 Psicologia Social e do Trabalho 2 2

12 Rotinas Trabalhistas 4

13 Tecnologia da Informação 3TOTAL DE HORAS AULAS 25 25

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO

Domina conteúdos e processos relevantes do conhecimento científico, tecnológico, social e cultural utilizando suas diferentes linguagens, o que lhe confere autonomia intelectual e moral para acompanhar as mudanças, de forma a intervir no mundo do trabalho, orientado por valores éticos que dão suporte a convivência democrática. Tem formação teórico-prática para apoiar ações de planejamento, organização, controle e tomada de decisão na área de recursos humanos do setor público e privado realizando as rotinas trabalhistas com atendimento à legislação vigente, procedimentos de seleção e avaliação de pessoal, análise de cargos e funções e organização de estratégias de capacitação e desenvolvimento de pessoal utilizando-se de instrumentos técnicos e equipamentos informatizados.

Cursos: Ensino Fundamental: 5ª a 8ª Séries - Ensino Médio e Educação Profissional:Integrado - Técnico em Administração e Informática – Formação de Docentes - Subseqüente – Técnico em Administração – Técnico em Informática – Técnico em Recursos Humanos

Rua General Rondon, 797 - Caixa Postal, 192 – Cep. 85950-000 Fone/Fax (0xx44) 3649- 6060 – E - mail – [email protected] PALOTINA - PARANÁ

mailto:[email protected]



PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR

DISCIPLINA: DIREITO E LEGISLAÇÃO SOCIAL E DO TRABALHO

1 - JUSTIFICATIVAA proposta desta disciplina vem ao encontro da formação para a cidadão conhecendo

seus direitos e deveres perante a sociedade e a Lei o individuo não deverá alegar ignorância e nem seus direitos desrespeitados, bem como que não sofra punições involuntárias.

Considerando as Leis nº10639/03 e nº11645/08 que institui o ensino de História e Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena serão trabalhados os conteúdos referentes no decorrer do curso perpassando todos os demais conteúdos.

2 – OBJETIVOS Possibilitar ao aluno condições de exercer sua cidadania e agir como transformador com vistas a uma sociedade mais justa e democrática, pelo conhecimento da Constituição Federal e as demais Leis e Decretos no âmbito social, civil, previdenciário, trabalhista e tributário,

3 - CONTEÚDOS 1º Semestre1º BimestreIntrodução ao Direito.Direito Constitucional.Direito Administrativo.Direito Tributário.Direito Civil.2º BimestreDireito das Coisas.Direito das Obrigações.Direito Empresarial.Sociedades Civis e Empresariais.Títulos de Créditos.Direito do Consumidor.2º Semestre1º BimestreHistória da Legislação TrabalhistaConceitos Empregador, Empregado, Trabalhador Avulso, Trabalhador TemporárioDocumentos necessários para a AdmissãoExame Médico, Documentos Necessários para Salário- FamíliaRegistro de Empregados, Contrato de TrabalhoContrato Por Prazo DeterminadoJornada de Trabalho, Jornada NormalIntervalo entre Jornadas, Repouso Sem RemuneradoHorário Noturno, Marcação de PontoSegurança e Medicina do TrabalhoVale-Transporte, Remunerações2º BimestreImposto de Renda Retido na Fonte IRRFFundo de Garantia Por Tempo de ServiçoPrevidência Social, Seguridade SocialAposentadoria Por Invalidez, Por Idade, Aposentadoria Especial, Auxilio-DoençaPensão Por MorteFinanciamento da Seguridade SocialDireito do TrabalhoGrupo Econômico, Trabalhador AutônomoEstagiário, Menor Aprendiz, Menor






CTPS

4 - METODOLOGIAAulas expositivas correlacionando a teoria com a prática, envolvendo casos e situações

que envolvem a sociedade. Trabalhos em equipe e individuais envolvendo a apresentação de atividades através de cartazes, vídeos, reportagens, artigos já publicados e debates em sala.

5 - AVALIAÇÃOA avaliação será contínua, com atividades individuais e em grupo, provas e a inserção

de dinâmicas para o entrosamento da turma.

6 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBRASIL. Constituição da republica federativa do brasil. SP: Saraiva: 2007.

_______ Código civil brasileiro – CCB: lei 10.406/02. SP: Saraiva: 2007.

_______ Consolidação das leis do trabalho – CLT: lei 5452/43. SP: Saraiva: 2007.

_______ Código de defesa do consumidor – CDC. SP: Saraiva: 2007.

_______ Legislação previdenciária. SP: Saraiva: 2007.

BRASIL. Código Civil Brasileiro. 19.ed.: Saraiva: SP: 2004.

BRASIL. Vade Mecum. Saraiva: SP: 2006.

COTRIM, Euclides L. Direito básico. Curitiba: LBR: 2004.

MONTEIRO, Washington de B. Direito civil. SP: Saraiva: 2003.

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. SP: LTR: 2004.

MORAES, Alexandre. Direito administrativo. SP: Atlas: 2006.


DISCIPLINA: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL

1 - JUSTIFICATIVA

Desenvolver com os alunos as noções e elementos principais relacionados ao desenvolvimento das pessoas, sob a forma de competências, no atual contexto do ambiente de negócios. As bases conceituais para o desenvolvimento de pessoas sustentam-se na abordagem Aprendizagem nas Organizações. Ao final do programa espera-se que os alunos sejam capazes de compreender e relacionar a gestão das organizações e o desenvolvimento de pessoas, estratégias de capacitação e desenvolvimento de pessoas, gerenciamento de necessidades de capacitação e desenvolvimento, elaboração, execução e avaliação de programas de capacitação, desenvolvimento e avaliação de desempenho.


2 - OBJETIVOS

Apresentar uma visão integrada do desenvolvimento de competências e as noções de aprendizagem nas organizações.

Oportunizar aos alunos condições para contatar e discutir os principais pressupostos teóricos que fundamentam a noção de Aprendizagem nas Organizar as práticas de Edu-cação, Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas e suas competências nas organizações, identificando seus elementos de implementação e avaliação.






Estimular e oferecer suporte necessário aos alunos para compreensão, análise e deci-são sobre o processo de Desenvolvimento de Pessoas nas organizações, estimulando-o de-senvolver uma postura crítica em relação às políticas e práticas adotadas.

Conhecer as principais atividades e procedimentos acerca do desenvolvimento de com-petências, dos vários processos de aprendizagem e os impactos de sua operacionalização em diferentes instâncias organizacionais.

Proporcionar aos alunos condições para sua formação como profissionais responsáveis pelo Desenvolvimento de Pessoas nas organizações, independente de sua área de concentra-ção na formação em Administração.

3 – CONTEÚDOS1º SEMESTRE

1º BIMESTRE

- Treinamento e Desenvolvimento de Pessoal. - Aspectos gerais; importância da capacitação, legislação e políticas pertinentes;- Evolução do treinamento empresarial;- Atribuições e organização de um órgão de treinamento;- Legislação relativa ao treinamento;- Políticas de capacitação de recursos humanos;- Papel da capacitação na empresa e na sociedade;- Educação e treinamento;- Planejamento e desenvolvimento de programas de treinamento;- Levantamento de necessidades de treinamento;- Elaboração de programas de treinamento;- Desenvolvimento de planos de treinamento;- Programas de cursos: cronogramas2º BIMESTRE- Registro e controle de cursos- Técnicas e recursos utilizados;- Tecnologia moderna e a capacitação;- Recursos complementares a capacitação;- Treinamento Técnico e Administrativo;- Treinamento de Estagiário- Treinamento Introdutório- Formação Profissional- Treinamento e desenvolvimento gerencial- Formação e aperfeiçoamento de instrutores- Sistema de avaliação do treinamento- Conceito de Avaliação do Desempenho;- Avaliação do Desempenho versus Avaliação e Gestão de Competências.

2º SEMESTRE1º BIMESTRE- Avaliação do desempenho como processo- Objetivos da Avaliação do Desempenho;- Intervenientes e Responsáveis pela Avaliação;- Principais etapas de um Processo de Avaliação do Desempenho;- Da Avaliação de Competências à Gestão das Competências: Definição de

Competência. Atitudes, Personalidade e Competência. Competência e Desempenho. Identificação e Avaliação das Competências. Identificação das Competências. Fatores determinantes do Desempenho Humano. Avaliação das Competências Individuais;






- Métodos de Avaliação do Desempenho: Métodos Tradicionais, Métodos Modernos e Métodos Mistos. Conseqüências da Avaliação do Desempenho. Conseqüências para as Pessoas Avaliadas. Conseqüências para os Avaliadores. Conseqüências para a Organização;2º BIMESTRE

- A Cultura Organizacional, a Gestão e a Avaliação das Competências; - Concepção e Elaboração de um Plano de Avaliação: Definição das principais etapas.

Instrumentos de Diagnóstico. Definição dos Métodos (vantagens e limites de cada método);

- Análise e Avaliação do Plano- Avaliando e Descobrindo a Produtividade do Trabalhador; - Incentivos: Remuneração Fixa ou Variável; - Incentivos: Remuneração Relativa e Torneios;- Benefícios, Aposentadoria Complementar e Participação Acionária; - Incentivos baseados em Senioridade; - Competição pelos Talentos: Políticas em Relação a Ofertas Externas; - Trabalho em Grupo (team production); - Tarefas, Autoridade e Delegação (empowerment);

4 - METODOLOGIAAulas expositivas que envolverão o conteúdo teórico com a prática nas organizações

atualmente. Textos específicos para leitura e debates. Apresentação de trabalhos individuais e em equipes.

5 - AVALIAÇÃOProvas dissertativas e objetivas. Desempenho individual e coletivo do aluno em

atividades propostas em sala como trabalhos para apresentação.

6 - BIBLIOGRAFIAALMEIDA, Fernando Neves. Avaliação de Desempenho para Gestores. Lisboa: Ed McGrawHill, 1996.BERGAMINI, Cecília Whitaker, Beraldo, Deobel G. R.: Avaliação de Desempenho humano na empresa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1988BRILMAN, Jean. As Melhores Práticas de Gestão no Centro do Desempenho. Lisboa: Silabo, 2000.CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos. Editora Atlas, 2003._______________: Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas orga-nizações. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.DRUCKER, Peter. Fator Humano e Desempenho. São Paulo: Ed. Pioneira, 1991.LEURY & FISCHER. Processo e Relações do Trabalho no Brasil. São Paulo: Editora Atlas, 1998. MILKOVICH, John W. BOUDREAU, George. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 2000.NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. 30ª Ed., São Paulo: Editora LTr, 2004.WERTHER, Jr., WB & Davis, K. Administração de Pessoal e Recursos Humanos. São Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1983.ZANLUCA, Júlio César. Gestão de Recursos Humanos. Obra eletrônica disponível em: http://www.guiatrabalhista.com.br/obras/gestaorh.htmBOOG, Gustavo G. (coord.). Manual de Treinamento e Desenvolvimento, vol.1 e 2. Pearson Education, 2006.



http://www.guiatrabalhista.com.br/obras/gestaorh.htm





DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DO TRABALHO

1 - JUSTIFICATIVA O Trabalho humano nas perspectivas ontológicas e histórica; o trabalho como

realização da humanidade, como produtor da sobrevivência e da cultura; o trabalho como mercadoria para o industrialismo e na dinâmica capitalista. As transformações no mundo do trabalho: tecnologias, globalização, qualificação do trabalho e do trabalhador.

Considerando as Leis nº10639/03 e nº11645/08 que institui o ensino de História e Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena serão trabalhados os conteúdos referentes no decorrer do curso perpassando todos os demais conteúdos).

2 – OBJETIVOS:Fomentar o desenvolvimento de novos empreendedores, sintonizados com as novas

tendências mundiais, avaliando a situação do emprego e identificando oportunidades para aplicar os conhecimentos de forma criativa, gerando empreendimentos de alta importância e relevância para a sociedade.

3 – CONTEÚDOS1º SEMESTRE1º Bimestre

- O trabalho humano: ação sobre o ambiente, produção de cultura e humanização.- Perspectiva histórica:- Diferentes modos de produção, - Industrialismo

2º Bimestre- Alienação e exploração de mais valia, - Emprego, desemprego e subemprego;- Organizações dos trabalhadores; - O papel do estado na proteção aos incapacitados.

2º SEMESTRE1º Bimestre

• Código de Ética Profissional: Análise e Definições da Profissão; Prescrição Normativa de Conduta;

- Situações Concretas, o Comportamento do Profissional e do Indivíduo, a Ética do Administrador, Gerente ou Gestor (de Dados, de Pessoas, de Recursos ou de Informações);

- Crise de Valores, Imperícia, Negligência, Fraudes de Qualidade e Quantidade Desvios de Conduta x "Normalidade" de Conduta, Permissividade, Valores Individuais, Valores Predominantes ou "Gerais"; Conflito de Interesses, "Insider Information", "Insider Trading", Eleições com Governos, Relações com Partidos Políticos e com Políticos, Relações com Agentes Fiscalizadores;

2º Bimestre- Padrões de Qualidade, Monitoramento da conduta Ética, Controle Interno, Códigos

Internos de Conduta das Organizações;- Legislação e Normas Éticas Profissionais.

4 – METODOLOGIATécnicas e recursos de ensino e de avaliação de aprendizagem, aulas expositivas e

dialogadas, trabalhos em grupo – resolução de exercícios práticos ao final de cada capítulo para fixação da matéria, trabalho individual extra-classe, estudos de casos, artigos para discussão em grupos.






5 - AVALIAÇÃO O sistema de avaliação deve abranger atividades diversificadas: relatórios de visitas, observações, produção de textos, apresentação de seminários e atividades realizadas em grupos.

6 - BIBLIOGRAFIASANTOS, B. Reinventando a democracia. Entre o pre-contratualismo e o pós-contratuialismo. In: Beller, Agnes et al. A crise dos paradigmas em ciências sociais. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999.CHESNAIS, F. Mundialização do capital. Petrópolis: Vozes, 1997.FROMM, E. Conceito marxista de homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.GENRO, T. O futuro por armar. Democracia e socialismo na era globalitária. Petrópolis: Vozes, 2000.GENTILI, P. A educação para o desemprego. A desintegração da promessa integradora. In. Frigotto, G. (Org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. 4 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.GRAMSCI, A. Concepção dialética da história. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.JAMESON. F. A cultura do dinheiro. Petrópolis: Vozes, 2001.LUKÁCS, G. As bases ontológicas do pensamento e da atividade do homem. Temas de Ciências Humanas. São Paulo: [s.n], 1978.HOBSBAWM, E.. A era dos extremos - O Breve Século XX - 1914-1991. São Paulo: Editora da UNESP, 1995.MARTIN, H. P.; SCHUMANN, H. A armadilha da globalização: O assalto à democracia e ao bem-estar. São Paulo: Globo, 1996.NEVES, L.M. W. Brasil 2000: nova divisão do trabalho na educação. São Paulo: Xamã, 2000.NOSELLA, P. Trabalho e educação. ln: Frigotto, G. (Org.). Trabalho e conhecimento: dilemas na educação trabalhador. 4 ed. São Paulo:Cortez, 1997.


DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DAS ORGANIZAÇÕES

1 - JUSTIFICATIVAA sociologia como ciência tem como objetivo apresentar aos alunos os principais tipos

de sociedades. A disciplina é de extrema importância, pois irá desenvolver conhecimento amplo sobre a evolução do ser humano e como é o comportamento do mesmo perante essa complexidade.

As transformações e o conhecimento irá permitir ao profissional de Recursos Humanos melhor visualização da sociedade e terá mais facilidade na aplicabilidade de suas funções. Se tratando de organizações/empresas o conhecimento da cultura organizacional é fundamental para alocar cada colaborador nas funções adequadas, melhorando seus procedimentos e sinergia empresarial.

Considerando as Leis no. 10639/03 e no. 11645/08 que institui o ensino de História e Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena serão trabalhados os conteúdos referentes no decorrer do curso perpassando todos os demais conteúdos.

2 - OBJETIVOS- Desenvolver fundamentos sociológicos que o possibilitem interpretar as relações

sociais, políticas e o ambiente de trabalho nas organizações;- Desenvolver a capacidade e a habilidade de observar, concluir e criticar os valores e

comportamentos sociais, de modo a entender a sociedade e a administração em termos estruturais e dinâmicos;






3 – CONTEÚDOS1º SEMESTRE1º BIMESTRE:

- Conceitos de Sociedade - Complexa;- Diversificada;- Desigual;- Multirracial;- Pluriétnica;

- Descontinuidades da Modernidade e Tensões Sociais, Políticas e Culturais Contemporâneas;

- Liberdade e Igualdade na Formação da Esfera Pública. Indivíduo, Sociedade e Ação Coletiva;

- Importância da Cultura e a Questão das Identidades;- Tradição, Valores e Ordem Moral;

2º BIMESTRE- Diversidade Cultural e Multiculturalismo; - Globalização e Cultura: Conectividade, Mediação e Comunicação; - Cidadania, Expansão dos Direitos (civis, sociais e políticos), Movimentos Sociais,

ONGs e Grupos Minoritários; - Política da Diferença e as Relações de Raça, Gênero, Etnia, Preferência Sexual, etc; - Legislação e Políticas de Inclusão e de Exclusão (preconceitos, segregações, e

discriminações);- Legitimidade dos movimentos sociais.

2º SEMESTRE1º BIMESTRE

- Conceito de organização;- Tipos de organizações;- Cultura organizacional;- Dinâmica das organizações;- Cultura, Identidade e Estilo de Vida. - Organização: pessoas, estratégia, estrutura e processo de trabalho- Instituições e organizações- Concepções de sociedade- Sociedade; a Produção e Distribuição de Bens em Sociedade, a Conotação Moral e a

Ética;- Dominação, Poder e Racionalidade Burocrática- Novos formatos organizacionais;

2º BIMESTRE- Competitividade e sobrevivência no contexto atual- Liderança - Comunicação no trabalho. - Indivíduos e Organizações- Relações de Poder- Hábitos- Relações interpessoais- Dimensão intrapessoal no ambiente organizacional.- Capital Social e Cultural. - Dinâmicas das Organizações: continuidade e ruptura.

4 – METODOLOGIA






Técnicas e recursos de ensino e de avaliação de aprendizagem, aulas expositivas e dialogadas, trabalhos em grupo – resolução de exercícios práticos ao final de cada capítulo para fixação da matéria, trabalho individual extra-classe.

5 - AVALIAÇÃO O sistema de avaliação deve abranger atividades diversificadas: relatórios de

visitas, observações, produção de textos, apresentação de seminários e atividades realizadas em grupos como dinâmicas de grupo e estudos de casos.6 – BIBLIOGRAFIACARDOSO, Fernando H. e IANNI, Octávio. Homem e Sociedade. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1961. COHN, Gabriel. Sociologia – para Ler os Clássicos. Rio de Janeiro: Livros técnicos e científicos Ed., 1977. FICHTER, J. H. Sociologia. São Paulo: Ed. Herder, 1969. GIDDENS, Anthony. As Conseqüências da Modernidade. São Paulo: Editora da UNESP, 1991.__________________. Sociologia. 6ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. HARRINSON, L. E. e HUNTINGTON, S. P. A Cultura Importa. Rio de Janeiro: Record, 2002. LAZARSFELD, P. A Sociologia. São Paulo: Liv. Bertrand, 1970. LÉVI-STRAUSS, C., Raça e Ciência. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1970. MANNHEIM, Karl. Ideologia e Utopia. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1968. QUEIROZ, Renato, S. Não Vi e Não Gostei: o Fenômeno do Preconceito. São Paulo: Ed. Moderna, 1995. REX. J. Problemas Fundamentais da Teoria Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1973. SCHWARCZ, Lilian M. e QUEIROZ, R. S. (Orgs.). Raça e Diversidade. São Paulo: Edusp/Estação Ciência, 1996.ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 2a ed. Brasília: EdUnb, 1992.CHÂTELET, F. História da Filosofia: Idéias, Doutrinas. 8 vols. Rio de Janeiro: Zahar, 1973.DILTHEY, Wilhelm. Sistema da Ética. São Paulo: Ícone, l994.KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. 2. ed. São Paulo: Abril Cultural, l980.OLIVEIRA, Manfredo A. de. Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2000.PLATÃO. Diálogos. Brasília: Ed.Unb, 1995.ROUANET, Sérgio Paulo. Mal-estar na Modernidade. São Paulo: Companhia das letras. 1993.


DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ADMINISTRAÇÃO

1 - JUSTIFICATIVAA disciplina busca proporcionar ao aluno noções básicas de administração e

organização. Assim, serve-se de fundamentação teórica para fornecer informações acerca dos tipos de organizações, seu desenvolvimento histórico e pressupostos nas diferentes abordagens. Enfoca-se ainda a questão da mudança nas organizações empresariais e a integração da empresa com o mercado, os fundamentos da administração, principais abordagens teóricas, planejamento, organização, gestão, controle e avaliação. Administração de Recursos Humanos, conceitos básicos de Logística, além de conceitos e técnicas utilizados pelo Marketing.

Deste modo e com base na teoria desenvolvida por estudiosos do assunto, a disciplina visa ofertar um conhecimento abrangente e que possa servir de suporte ao desenvolvimento de outras disciplinas que compõem o currículo do curso.







2 - OBJETIVOS

- Propiciar aos alunos o conhecimento acerca da evolução do pensamento administrativo, apresentando as principais teorias desenvolvidas e o contexto social e econômico em que se desenvolveram;

- Entender os diferentes tipos de organização, bem como a função e o papel do administrador no contexto organizacional;

- Discutir as contribuições dos mais importantes teóricos da ciência administrativa;- Aplicar os conceitos apresentados em situações reais da prática administrativa.

3 - CONTEÚDOS1º. SEMESTRE1º. BIMESTRE

- Os fundamentos da administração- Conceitos- Contexto histórico da Administração de RH- Antecedentes da administração- Contextualização- Abordagens- Valores organizacionais- Visão sistêmica das organizações

2º. BIMESTRE- As organizações e seu ambiente- Os subsistemas de uma organização- Administração como um processo- Planejamento- Organização- Direção- Controle- Estágio atual da gestão organizacional- Perspectivas futuras

2º. SEMESTRE1º. BIMESTRE

- Fundamentos da administração e suas perspectivas- Objetivos, conteúdo e objeto de estudo da administração- A organização e suas áreas funcionais- História da formação profissional no Brasil- Administração de RH nas organizações; objetivos, políticas e estratégias; vínculo

empregatício- Conceitos básicos de Logística- Custo Logístico

2º. BIMESTRE- Conceito e evolução do Marketing- Mercado – Conceito Restrito e Alargado- Dimensão, Estrutura e Ciclo de Vida de um Mercado/Produto- Fatores de Evolução dos Mercados- Efeitos do Meio Envolvente- Teorias e Modelos Explicativos do Comportamento dos Consumidores

- Variáveis Psicológicas e Sociológicas que influenciam o Consumo






- Os Meios de Comunicação de Marketing

4 - METODOLOGIA

A metodologia adotada na aplicação da disciplina abrangerá as aulas explicativas, as dinâmicas de grupos, os estudos de caso e a apresentação de vídeos, podendo-se adotar outras técnicas que se façam necessárias e que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem.

5 - AVALIAÇÃO

O sistema de avaliação será de forma cumulativa, sendo estas compostas por trabalhos em grupos, individuais, dinâmicas de grupo, apresentação de atividades e trabalhos orais e escritos.

6 - BIBLIOGRAFIABALLOU, R. H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento, organização e logística empresarial. 4. ed. Porto Alegre: Bookmann, 2001.BOYD JR., H. Marketing: Gerência e Ação Executiva - Coletânea – Editora McGraw-Hill do Brasil, 1981.BOWERSOX, D. J.; CLOSS, D. J. Logística empresarial: o processo de integração da cadeia de suprimento. São Paulo: Atlas, 2001.CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.CHIAVENATO, I. Recursos Humanos: o capital humano das organizações. São Paulo: Atlas, 2004.CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, 1999.CHRISTOPHER, M. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: estratégias para a redução de custos e melhoria dos serviços. São Paulo: Pioneira, 1997.COBRA, M. H. N. Marketing Básico: uma Perspectiva Brasileira. São Paulo: Atlas, 1985.KOTLER, P. Administração de Marketing: Análise, Planejamento, Implementação e Controle. 4. ed., São Paulo: Atlas, 1994.PORTER, M. Vantagem Competitiva: Criando e Sustentando um Desempenho Superior. Rio de Janeiro: Campus, 1992.PORTER, M. Estratégia Competitiva: Técnicas para Análise de Indústrias e da Concorrência. Rio de Janeiro: Campus, 1986. RICHERS, R. Marketing: uma visão brasileira. São Paulo: Negócios, 2000.RIES, A.; TROUT, J. Posicionamento. 5. ed., São Paulo: Editora Pioneira, 1995. SOLOMON, M. R. O comportamento do consumidor – comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre: Bookman, 2002.


DISCIPLINA: INFORMÁTICA

1 - JUSTIFICATIVAA disciplina gera conhecimentos a gestão da informação, fundamentos da estratégia e indicadores do desempenho organizacional.


2 - OBJETIVODesenvolver as habilidades quanto a capacidade da elaboração de novas idéias, pensamento lógico, critico e analítico, dessa forma proporcionado uma visão sistêmica da organização e de suas inter-relações.






Repassar conhecimentos teóricos e práticos para o uso da informação na gestão empresarial. Aplicação de ferramentas informatizadas. Operação de computadores e sistemas operacionais.

3 - CONTEÚDOS1º BIMESTRE

• Evolução dos computadores- Estrutura do computadores- Breve descrição do seu funcionamento- Periféricos- Utilização dos computadores- Definição de hardware e software

• Sistemas operacionais- Definição de S.O.- Funcionalidade de um S.O.

• Aplicativos- Definição de aplicativo.- Funcionalidade dos aplicativos.

2 º BIMESTRE• Aplicativo – Processador de Textos

- Introdução a ferramenta escolhida.- Formatação do texto.- Definição das principais funcionalidades do aplicativo.

• Aplicativo – Planilha eletrônica- Introdução à ferramenta escolhida- Formatação da planilha.- Descrição das principais formulas.- Criação de gráficos.- Definição das principais funcionalidades do aplicativo.

• Aplicativo – Navegador Web.- Evolução da internet.- Tipos de Conexão.- Serviços disponíveis.- Correio Eletrônico.

Aplicativo – Apresentação- Introdução à ferramenta escolhida.- Formatação da apresentação.- Definição das principais funcionalidades do aplicativo.

4 - METODOLOGIAAulas esportivas dialogadas, trabalhos em grupo e apresentação em plenárias,

trabalhos individuais extra classe, desenvolvimentos de estudos de caso de uso, utilização de softwares relacionados com os objetivos da disciplina.

5 - AVALIAÇÃOAvaliação de forma cumulativa composta de trabalhos em grupo e individuais, provas

escritas e práticas.

6 - BIBLIOGRAFIA• Battisti, Julio. Windows XP – Home & Professional. Rio de Janeiro: Axcel, 2006• MARCULA, M. Informática: Conceitos e Aplicações. Erica. 2003.• GREG, Abrahan Silberschatz, GALVN, Gagne Peter Baer. Fundamentos de Sistemas

Operacionais. Editora LTC. • SANTOS, Ademar de Araújo. Informática na Empresa. São Paulo: Atlas, 2007.• MCFEDRIES, Paul. Fórmulas e Funções com Microsoft Excel. Porto Alegre: Ciência

Moderna, 2005.• COOPER, Brian. Como Pesquisar na Internet. São Paulo: Publifolha, 2002.







DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A ECONOMIA

1 - JUSTIFICATIVA

Conhecimentos gerais sobre os diversos aspectos que envolvem a economia atual. Abordagem histórica da economia; definições e abordagens conceituais. Variável micro e macroeconômicas. O Brasil no mercado globalizado: contas nacionais, o papel do setor público, emprego e renda, política monetária, câmbio e balança de pagamentos, transferências, estabilização e crescimento. A dinâmica da dependência econômica e tecnológica. Déficits ambientais.


2 – OBJETIVOS

Desenvolver práticas de estudo sobre teoria econômica, que servirão como referencial para a compreensão, interpretação e análise da economia brasileira e internacional.


- Macroeconomia - Sistemas de preços - Oferta e Procura - Microeconomia

- Evolução do pensamento econômico - Pensamento econômico na História. - Problemas econômicos: - Conceitos fundamentais da Economia

- Valor- Introdução às Teorias Econômicas- Teoria Monetária: conceito, evolução, tipo, funções, ofertas e demanda de moeda. - Quantidade de moeda e nível de preços. - Moeda e valor. - Teoria Bancária e Financeira, conceito, evolução e instituições do sistema bancário. - Atuação dos bancos comerciais e do banco Central. - Intermediários Financeiros não Bancários.

2º Bimestre- O crédito e a evolução da economia.- Teorias da inflação, teoria monetária, teoria estruturalista e teoria da inflação em

economias oligopólicas. - Moeda e Bancos no Brasil: - A moeda no Brasil. - O sistema Bancário Brasileiro. - O sistema Financeiro no Brasil. A inflação brasileira.- Noções de comércio internacional- Os determinantes do comércio internacional- Funções do setor público- O papel do Estado.

Impostos em geral; Papel dos tributos na sociedade; Inflação – o fenômeno, causas e efeitos - índices econômicos.






Economia Fechada- Mensuração da atividade econômica- Sistema econômico.- Crises econômicas:

4 - METODOLOGIATécnicas e recursos de ensino e de avaliação de aprendizagem, a disciplina prioriza

discussão e crítica dos eixos teóricos norteadores da psicologia do trabalho como área de conhecimento fundamental para compor a formação dos profissionais administradores de recursos humanos. Os encontros devem, portanto, priorizar o debate, a reflexão em grupos, o fazer voltado a intervenções concretas. Devem ser estimuladas: observação nos ambiente de trabalho, no mundo do trabalho externamente às organizações/instituições relatos de observações, estudos de casos e pesquisa bibliográfica, bem como sistematização de conteúdos com vistas à apresentação em sala de aula e discussão com o conjunto que participa da disciplina, artigos em geral.

5 - AVALIAÇÃOO sistema de avaliação deve abranger atividades diversificadas: relatórios de visitas,

observações, produção de textos, apresentação de seminários e atividades realizadas em grupos.

6 - BIBLIOGRAFIAARAÚJO, Carlos Roberto Vieira (1995). História do Pensamento Econômico - Uma Abordagem Introdutória. São Paulo: Ed. Atlas. BUCHHOLZ, Tood. Novas Idéias de Economistas Mortos. São Paulo: Editora Record, 2000. BRUE, S. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Thomson Pioneira. 2004.CARNEIRO, Ricardo (org.) (1997). Os Clássicos da Economia. São Paulo: Ed. Ática. COLEÇÃO OS ECONOMISTAS. Abril Cultural, 1982 – 84.FEIJÓ, Ricardo. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Editora Atlas. 2001. GALA, Paulo; REGO, José Márcio. A História do Pensamento Econômico como Teoria e Retórica. São Paulo: Editora 34, 2003.


DISCIPLINA: MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA

1 – JUSTIFICATIVAOs temas abordados na disciplina são utilizados em disciplinas da área

profissionalizante e proporcionarão uma visão crítica pelo aluno de planejamento experimental, análise estatística e interpretação de resultados experimentais.

Oferecer subsídios teóricos e práticos que estimulem a estruturação do pensamento e do raciocínio dedutivo, bem como lógico matemático, que servem para a resolução e compreensão de problemas da vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase todas as atividades humanas.


2 – OBJETIVOS- Utilizar os fundamentos da estatística no domínio da aplicação e da análise em problemas, especialmente os de natureza experimental.- Fornecer subsídios teóricos para que os alunos possam: realizar as análises exploratórias de dados, determinar probabilidades de ocorrência de eventos, realizar inferências populacionais, determinar modelos estatísticos para dados experimentais e tomar decisões estatísticas.






Estudantes e profissionais dessa área precisam estar preparados para compreender as freqüentes menções a estudos estatísticos, interpretar tabelas e quadros com dados que aparecem em publicações especializadas, jornais e televisão.Ampliar as possibilidades de representações por meio da linguagem matemática, exercitando a construção de esquemas, tabelas, gráficos e as argumentações lógicas.Estabelecer conexões entre o conhecimento matemático e as experiências da vida pessoal, social e produtiva para que o educando seja capaz de atuar no mundo do trabalho.


1º Bimestre:- Conceitos de Matemática Financeira; - Risco e Análise Financeira; - Informação Contabilística; - Preparação de Balanços e de Demonstrações de Resultado para Análise; - gráficos; - Modelos Econômicos; - Representados por Funções Noções de Limite; - Derivada; - Regras de Derivação; - Derivação da Função Composta; - Derivadas Sucessivas; - Noções de Integração Indefinida; - Técnicas de Integração: Integração Definida; - Modelos de Otimização com Aplicação de Limites; 2º Bimestre: - Capitalização simples (juros, montante, valor presente) - Capitalização composta (juros, montante, valor presente) - Equivalência de alternativas de recebimentos e pagamentos - Operações com taxas de juros ( taxa equivalente, taxas nominal e efetiva, taxa over) - Descontos (comercial e racional) - Efeitos da inflação- Reciprocidades (saldo médio, operações "casadas") - Séries de pagamentos (postecipadas, antecipadas e diferidas) - Sistemas de amortização de empréstimos (francês, americano, amortização constante e amortização mista) - Análise de investimentos ( taxa interna de retorno, valor presente líquido, payback) - Produtos do mercado financeiro - Derivadas e Integrais.2º SEMESTRE1º Bimestre- Conceitos de estatística; - Coleta, - Organização, - Arredondamento de dados;- Análise e interpretação e validação de dados de fontes primárias e secundárias. - Fontes de dados: - População, - Amostra, - tipos de variáveis, - Freqüência absoluta, - Freqüência relativa; - Analise de gráficos estatísticos; - Representação gráfica;

2º Bimestre






- Medidas descritivas: - Tendência central: moda, mediana, media aritmética; - Medidas de dispersão: - Amplitude total, - Desvio médio, - Coeficiente de variação, - Medidas de assimetria, - Medidas de curtose; - Probabilidade e estatística; - Experimento aleatório, espaço amostral, evento; - Função ou distribuição de probabilidade;

4 - METODOLOGIAAs aulas serão de forma expositivas com exercícios teóricos e práticos, dinâmicas em

grupo, trabalhos individuais e em grupo com a utilização de materiais áudio visuais, debates, pesquisa a campo, leitura e interpretação de textos e gráficos e projetos.

As aulas serão de forma expositivas com exercícios teóricos e práticos, dinâmicas em grupo, trabalhos individuais e em grupo com a utilização de materiais áudio visuais, debates, pesquisa a campo, leitura e interpretação de textos e gráficos e projetos. 5 - AVALIAÇÃO

O sistema de avaliação deve abranger atividades diversificadas: relatórios, observações, provas escritas, apresentação de seminários, atividades realizadas em grupos, bem como avaliar o desenvolvimento e a capacidade de construir conceitos e emitir pareceres sobre os conceitos abordados.

6 - BIBLIOGRAFIAARVA, J & LARDNER, R. Mathematical Analysis for Business and Economics. London: Prentice Hall, 1985. CASTANHEIRA, Nelson P. Estatística aplicada a todos os níveis. Curitiba: IBPEX, 2003.CHIANG, A. C. Matemática para Economistas. São Paulo: Editora da USP, 1982.LEITHOLD, L. Matemática Aplicada à Gestão e Administração. São Paulo: Harbra, 1988. SILVA, Sebastião M. Matemática para os Cursos de Economia, Administração, Ciências Contábeis. São Paulo: Atlas, 1997.TAN, S. T. Matemática Aplicada à Administração e Economia. São Paulo: Pioneira, 2001. VERAS, Lilia L. Matemática Aplicada à Gestão e Economia: Síntese da Teoria. São Paulo: Atlas, 1991.


DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E ANÁLISE DE FUNÇÕES

1 – JUSTIFICATIVA A Disciplina proporciona ao aluno o domínio das teorias gerais da administração e das

principais funções administrativas dando noções de macro e de micro economia, facilitando a comunicação e o trabalho em equipe onde o mesmo terá capacidade de analisar dados, de inferir conclusões e de sintetizar pensamentos por escrito


2 - OBJETIVOSOferecer ao aluno fundamentos para compreender o conceito e ambiente;Conhecer o processo de decisão;Verificar princípios, objetivos, métodos, função da Análise de Funções.






Planejamento a gestão dos Recursos Humanos, os objetivos e as estratégias de curto médio e longo prazo, integração, reintegração, adaptação, etc.


1º BIMESTRE- Políticas e práticas da Gestão de Pessoas nas empresas; - Planejamento na Gestão de RH, Objetivos, Políticas e Estratégias; - A Gestão Estratégica de RH;- Etapas do Planejamento e da Gestão Estratégica em RH;- A Gestão de Pessoas por Competências;- Etapas de Um Processo de Análise e Descrição de Funções

- Métodos de Recolha de Dados- Observação Direta- Questionários- Entrevistas

- A importância da Descrição de Funções na Gestão de Recursos Humanos- Descrição de Funções- A descrição de Funções e a avaliação, formação e gestão.- Conhecimento dos elementos-chave de uma descrição de funções- A importância da clarificação de papéis

2º BIMESTRE- Princípios da Análise e Qualificação de Funções- Objetivos, Estrutura e Métodos de Análise e Descrição de Funções.- As diferentes tipologias de descrição de Funções- Mapas e Funções,- A entrevista de análise de Função- Comportamentos a adotar e a evitar durante a entrevista

- Técnicas para a redação dos dossiers de análise- Processos Subseqüentes Relacionados com a Análise e Descrição de Funções

- Qualificação de Funções- Definição- Objetivo- Motivos- Métodos- Vantagens e Desvantagens

4 - METODOLOGIAAulas expositivas que envolverão o conteúdo teórico com a prática nas organizações

atualmente. Textos específicos para leitura e debates. Apresentação de trabalhos individuais e em equipes.

5 - AVALIAÇÃOProvas dissertativas e objetivas. Desempenho individual e coletivo do aluno em

atividades propostas em sala como trabalhos para apresentação.

6 - BIBLIOGRAFIACHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora Atlas, 2004.Contabilidade. São Paulo: Tese de Doutoramento, FEA-USP. 1989. CATELLI, Armando. Controladoria. São Paulo: Atlas, 2001. DE OLIVEIRA, Djalma de P. R. Planejamento de Desenvolvimento Gerencial. São Paulo: Fundap, 2004.






DUTRA, J. S. Estudo sobre o Processo de Recrutamento e Seleção. São Paulo: Editora Atlas, 2006.FLEURY, J. M.; FISCHER, João Paulo. Processo e Relações do Trabalho no Brasil. São Paulo: Editora Atlas, 2005.GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4ª edição, - São Paulo: Atlas, 2002.GUERREIRO, Reinaldo. A Meta da Empresa: seu Alcance sem Mistérios. São Paulo: Atlas, 1999. GUERREIRO, Reinaldo. Modelo Conceitual de Sistema de Informação de Gestão Econômica: uma Contribuição à Teoria da Comunicação da_____________________. Dissertação de Mestrado, FEA-USP, 1994.


DISCIPLINA: PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS

1 - JUSTIFICATIVAA disciplina tem como função base fornecer ao aluno conhecimentos sobre o processo

de comunicação, diferentes tipos de linguagem, codificação e decodificação de informações em diferentes meios, linguagem verbal dos meios de comunicação, análise crítica da linguagem dos meios de comunicação, linguagem escrita e falada, bem como norma culta e teoria da informação.


2 - OBJETIVOS Habilitar o educando a utilizar os meios de comunicação pessoais e não-pessoais com

a finalidade precípua de obter uma comunicação eficaz, eficiente e efetiva junto aos seus diver-sos públicos (interno e externo).

Induzir o discente no mundo dos procedimentos sistemáticos e racionais, base da for-mação tanto do estudioso quanto do profissional, pois ambos atuam, além da pratica, no mun-do das idéias.


- Processo de comunicação: emissor, receptor e mensagem; -Tipos de comunicação: escrita, verbal e não verbal; -Normas e padrões da linguagem escrita e oral (ortografia, sintaxe, concordância); - Linguagem: científica, técnicas, informal, matemática, artística, jornalística,

informacional (informática); - Leitura, análise, compreensão e interpretação de diferentes tipos de texto: domínio

das representações estatísticas, matemáticas, gráficas e textuais; 2º Bimestre

- Levantamento bibliográfico;- Produção de textos: relatórios, anotações, descrição de procedimentos, fichamento,

como resumir.Como montar um projeto cientifico: escolha do tema, levantamento de literatura,

problema, hipóteses, objetivos, justificativas.Normas da ABNT.

2º SEMESTRE1º Bimestre

- Educação versus informação;- Papel da Linguagem Verbal na Comunicação;- Níveis de Abstração: Sistema, Norma e Fala;






- A Linguagem Verbal nos Meios de Comunicação: Construção de Identidades; - As Normas Lingüísticas: Variedades Geográficas e Socioculturais;- A "Norma Culta" e o Conceito de Erro na Língua Portuguesa. Critérios para a

Conceituação de "Erro" Lingüístico. O "Purismo". Adequação e Inadequação;- A Representação Escrita das Estruturas Faladas;

2º BimestreComo elaborar: resenhas, atas, ofícios e comunicados.Regras para redação;Ética e etiqueta nas organizações 4 - METODOLOGIA

Aulas expositivas, visitas técnicas, apresentação de vídeos agregando a dinâmica de grupos, visando o aprendizado do aluno.

5 - AVALIAÇÃOA avaliação de forma cumulativa, composta de trabalhos em grupo, individuais,

dinâmicas de grupo, provas escrita e visitas técnicas.

6 - BIBLIOGRAFIAABDALA Jr., Benjamin (org.) Margens da Cultura. Mestiçagem & Outras Misturas. São Paulo: Boitempo, 2004.ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. Normas para a Referência Bibliográfica. BACCEGA, Maria Aparecida. Conhecimento, Informação e Tecnologia. Comunicação & Educação n.11. São Paulo, CCA-ECA-USP; Moderna, jan/abr de 1998. BLIKSTEIN, Izidoro. Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade. São Paulo: Cultrix, 1990. COSTA, Maria Teresa P. da. O Programa Gil Gomes: a Justiça em Ondas Médias. Campinas, EdUnicamp, 1992. MAINGUENEAU, Dominique. Análise de Textos de Comunicação. São Paulo: Cortez, 2001. MARCONI, Maria de A. LAKATOS, Eva M. Fundamentos de metodologia cientifica. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2007.MOTTER, Maria Lourdes. Ficção e História. Imprensa e Construção da Realidade. São Paulo: Arte&Ciência-Villipress, 2001.NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE DOCUMETNOS CIENTÍFICOS. Teses, Dissertações, Monografia e Trabalhos Acadêmicos. Curitiba: Universidade Federal do Paraná. Sistema de Bibliotecas, 2002. PAULIUKONIS, M. A. L.et alii. Jornal Televisivo: Estratégias Argumentativas na Construção da Credibilidade. In CARNEIRO, Agostinho Dias. O discurso da mídia. Rio, Oficina do Autor, 1996. PRETI, Dino. Sociolingüística: os Níveis de Fala (um Estudo Sociolingüístico do Diálogo na Literatura Brasileira). 8º ed. São Paulo: Edusp, 1997. SILVERSTONE, Roger. Por que Estudar a Mídia? São Paulo: Loyola, 2002.WOLFF, Francis. Dizer o Mundo. São Paulo: Discurso editorial, 1999.MINAYO, M.C.S. (org); et al.; Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis , Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2000.MULLER, M.S.; CORNELSEN, J.M.; Normas e Padrões para Teses, Dissertações e Monografias. – 5 ed. Atual. – Londrina: Eduel, 2003.ALBINO, J.P. A Sociedade do Conhecimento e as Comunidades Virtuais. In: JESUS, A. C. (org). Cadernos de Formação – Gestão da Informação (Pedagogia Cidadã). São Paulo: Unesp/ Pró-reitoria de graduação, 2005. BACCEGA, Maria Aparecida. (org.) Gestão de Processos Comunicacionais. São Paulo: Atlas, 2002.







DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO

1 - JUSTIFICATIVAA disciplina proporcionará ao aluno compreender ter maior habilidade e administrar as

questões que envolvem a psicologia organizacional. Terá suporte para discutir os diversos eixos teóricos que possibilitem desvendar os temas relacionados à psicologia das relações de trabalho na sociedade contemporânea numa abordagem integradora.


2 - OBJETIVOS- Objetivar as correntes da psicologia, campos de estudo da psicologia social e

institucional;- Analisar o comportamento humano nas organizações formais e informais como

motivação, relações interpessoais, dinâmicas de grupos e liderança;- Possibilitar trabalhar com a autoestima e ser um líder socialmente responsável;- Despertar a transformação para a consciência ecológica e o comportamento

ambiental nas empresas.

3 – CONTEÚDOS1º SEMESTRE1º BIMESTRE

- Objeto de estudo da Psicologia.- Correntes de pensamento em Psicologia: comportamentalismo, psicanálise e

humanismo.- Campos da Psicologia.- Organizações humanas: organizações formais e informais; características das organizações e seu impacto sobre o comportamento humano.- Abordagem Sistêmica e as Relações Interpessoais; - Processos Interpessoais nos Relacionamentos; - Desenvolvimento de Habilidades Interpessoais.

2º BIMESTRE- Papel do Contexto Social e Cultural na Formação Subjetiva do Indivíduo;- Psicologia das Relações Interpessoais aplicada à Relação de Ajuda;- As Questões da Subjetividade no Mundo Moderno;- Alteridade e Personalidade: O Olhar sobre o Outro.- Motivação humana: modelos explicativos, necessidades, desejos e estímulos.

2º SEMESTRE1º BIMESTRE

- Relações interpessoais.- A Forma apropriada para Expressão de Pedidos, Conselhos, Instruções e Ordens

(formas de cortesia);- Comportamento e Bem-estar;- Hábitos e Qualidade de Vida;- Fatores Sensoriais e Hormonais que influenciam o Comportamento.

2º BIMESTRE- Dinâmica dos diferentes grupos: importância na modelagem do comportamento.






- Importância da liderança na modelagem e funcionamento dos grupos: autonomia, heteronímia, competição, cooperação, tensão, estresse, organizações e saúde mental;

- Liderança socialmente responsável;- A importância de as organizações terem pessoas e lideres cientes da

responsabilidade social e ambiental.


que envolvem a sociedade. Trabalhos em equipe e individuais envolvendo a apresentação de atividades através de cartazes, vídeos, reportagens, artigos já publicados e debates em sala.

5 - AVALIAÇÃOA avaliação será contínua, com atividades individuais e em grupo, prova e a inserção

de dinâmicas para o entrosamento da turma e estudos de casos.

6 - BIBLIOGRAFIACOSTA LIMA, L. O Controle do Imaginário. Razão e Imaginação no Ocidente. São Paulo: Brasiliense. 1984.ELLEMBERGER, H. El Descobrimento Del Inconsciente. Madrid: Gredos. 1976.FIGUEIREDO, L.C. Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Vozes. Figueiredo, L.C., 1991. __________________. Psicologia: Uma Introdução. São Paulo: Educ, 1991. __________________. Sob o Signo da Multiplicidade. Cadernos de Subjetividade, vol.1., 1993.FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes. 1977FREUD, Sigmund. Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro: Imago, 2004.______________ . O Mal Estar na Civilização. Rio de Janeiro: Imago, 1997.HEIDBREDER, E. Psicologias do Século XX. São Paulo: Mestre Jou, 1969.HERRSNSTEIN, R. J.; BORING, E. G. Textos Básicos da História da Psicologia. São Paulo: Herder-USP.1971.HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1979. MONTAIGNE, M. Ensaios. São Paulo: Abril Cultural, 1987. PAVLOV, Ivan Petrovich. Textos Escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 2006. (Coleção Os Pensadores).SCHULTZ, D. História da Psicologia Contemporânea. São Paulo: Cultrix, 2005.


DISCIPLINA: ROTINAS TRABALHISTAS

1- JUSTIFICATIVAA disciplina visa proporcionar ao aluno uma visão dos conceitos e uma facilidade para

compreender as rotinas trabalhistas e sua dinâmica, favorecendo o incentivo à pesquisa contínua. Busca-se fornecer informações que possam gerar condições primordiais para o acompanhamento das relações entre o capital e o trabalho, bem como rotinas de admissão e demissão, dados para elaboração da folha de pagamento, incidência de impostos sobre o salário, acidentes de trabalho, condições ambientais e de trabalho.

Busca-se ainda oferecer informações que se refiram ao gerenciamento eficaz no meio laboral, abrangendo as questões de saúde e segurança ocupacional, entre outros, focando ainda as modalidades de contrato e as práticas para evitar reclamatórias trabalhistas. Deste modo, a disciplina procura, de forma prática e sucinta, oferecer um amplo conhecimento acerca das rotinas trabalhistas que permeiam o cotidiano do departamento de recursos humanos.






Sua justificativa assenta-se no fato de que o administrador de recursos humanos precisa ter um conhecimento bastante abrangente para poder atuar em conformidade com a lei, favorecendo o trabalho em conjunto e levando a organização ao pleno desenvolvimento.

Considerando as Leis no. 10639/03 e no. 11645/08 que institui o ensino de História e Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena serão trabalhados os conteúdos referentes no decorrer do curso perpassando todos os demais conteúdos.2 - OBJETIVOS

- Fornecer ao aluno as ferramentas necessárias para a atuação no mercado de trabalho de Gestão de Recursos Humanos;

- Capacitar o aluno com conhecimento para a criação de um departamento pessoal na empresa.

3. CONTEÚDOS3º SEMESTRE1º. BIMESTRE

-Recrutamento e Seleção de Pessoal-A Ética na Contratação-A Atuação do Gestor de RH no Processo de Admissão-Definição do Perfil do Cargo a Ser Preenchido-Fases do Recrutamento e Seleção-Iniciando o Recrutamento-Seleção dos Currículos-Seleção de Candidatos-O Convite-Opções de Recrutamento

- Recrutamento Interno- Recrutamento Externo

-Entrevista de Seleção-Rotatividade de Pessoal (Turn-Over)-Absenteísmo-Desligamento de Pessoal-A Atuação do Gestor de RH no Processo de Demissão-Procedimentos Burocráticos e Legais na Demissão-Aviso Prévio-Demissão por Justa Causa-Homologação da Rescisão-Outros Procedimentos-Procedimentos para evitar Reclamatórias Trabalhistas-Procedimentos Trabalhistas-Férias Individuais-13º Salário-Atestado Médico-Acordo de Compensação de Horas-Férias Coletivas-Licença Maternidade-Salários – Prazo de Pagamento-Estágio Profissional-Guarda de Documentos – Prazos

2º. BIMESTRE- Terceirização e saúde ocupacional-CIPA-Contratação: terceirização, contrato por tarefa, pró-labore-Participação no lucro e na produção- Contrato coletivo de trabalho-Relações com as entidades representativas de classe: sindicatos, conselhos

profissionais






-O conceito de Problema-Identificação e Delimitação das Condições de Contorno de um Problema-Exemplo de Problemas-Resolução de Problemas-Reuniões Relâmpagos, Circuitos de Controle-MASP, Brainstorning, Multi-votação-Coletividade e Competitividade-Grafos, Diagramas e Mapas conceituais-Definição de Fluxo e Fluxograma-Heurísticas e Meta-heurísticas-Unidades Gerenciais Básicas-Procedimentos Operacionais-Planejamento Estratégico (curto, médio e longo prazo)-Gestão da Rotina


pertinentes à realidade. Trabalhos em equipe e individuais envolvendo a apresentação de atividades por meio de cartazes, vídeos, reportagens, artigos já publicados e debates em sala.

5 - AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, com atividades individuais e em grupo, provas e inserção de dinâmicas para o entrosamento da turma.

6 - BIBLIOGRAFIACARDOSO, Adelino Alves. Recrutamento e Seleção. 2. ed, S/L., Editora Lidel, 2005.

CHIAVENATO, I. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora Atlas, 2003.

_______. Os Novos Paradigmas. São Paulo: Ed. Atlas, 1996.

_______. Gestão de Pessoas: o Novo Papel dos Recursos Humanos nas Organizações. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1991.

_______. Recursos Humanos na Empresa. Vol.3, São Paulo: Ed Atlas, 1991.

_______. Introdução à Teoria Geral da Administração. São Paulo: Ed. Makron books, 1976.


DISCIPLINA: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

1 - JUSTIFICATIVAA disciplina tem como finalidade Gerar conhecimentos sobre a gestão da informação,

as principais questões técnicas e gerenciais sobre a tecnologia da informação para o desenvolvimento e implantação de sistema de informações em recursos humanos.


2 - OBJETIVOSDesenvolver habilidades quanto ao uso de tecnologias na área empresarial e de

recursos humanos.







- Conceitos básicos de sistemas de informação.

- Classificações de sistemas de informação.

- Sistemas de informações gerenciais e de apoio à decisão.

- Sistema de Informações de RH.

- Sistema de Monitoração de RH. - Sistemas de informação interna, - Sistemas de informação externa, - Internet como fonte de informação. - Sistema de informação integrada.

2º Bimestre- Tecnologia da Informação como ferramenta de compartilhamento do conhecimento.- Comercio eletrônico- IA- Sub-sistemas de RH- Internet,Extranet,Intranet- Linguagens de programação- Tecnologias recentes- Manipulação de sistemas de informações- Conceitos de informática

- Banco de Dados de RH.

- Aplicações.

4 – METODOLOGIA Aulas expositiva-dialogadas, trabalhos em grupo e apresentação em plenárias, trabalhos

individuais extra-classe, desenvolvimento de estudos de caso, utilização de softwares relacionados com os objetivos da disciplina, palestrantes convidados, resenhas críticas de textos referentes ao conteúdo da disciplina.

5 – AVALIAÇÃO A avaliação de forma cumulativa, composta de trabalhos em grupo, individuais,

dinâmicas de grupo, provas escrita e visitas técnicas.6 - BIBLIOGRAFIA

TURBAN, Efraim, RAINER, Kelly e POTTER, Richard. Administração de Tecnologia da Informação –teoria e prática. Rio de Janeiro: Campus, 2003. 598 p.TAKAHASHI, Tadao. Sociedade da Informação no Brasil-Livro Verde. Brasília: Ministério da Ciência e das Tecnologias - Governo Federal, 2000. 153 p.LOJKIN, Jean. A Revolução Informacional. 3ª ed. Cortez: São Paulo. 2003. 150pCOLEÇÃO PRIMEIROS PASSOS. Inteligência Artificial- Informática. 2ª visão: Brasiliense. 82p.CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 252 p.CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997. 140 p.




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