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COLÉGIO ESTADUAL DE DOIS VIZINHOSENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL

PLANO DE CURSO - TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

SUBSEQUENTE

– JUSTIFICATIVA

A estruturação Curricular do Curso Técnico em Recursos Humanos visa o

aperfeiçoamento na concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura,

ciência e tecnologia como princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano

ora apresentado tem como eixo orientador a perspectiva de uma formação profissional

como constituinte da integralidade do processo educativo.

Assim, os componentes curriculares integram-se e articulam-se garantindo que

os saberes científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. As disciplinas

ampliam as perspectivas do “fazer técnico” para que o aluno se compreenda como

sujeito histórico que produz sua existência pela interação consciente com a realidade

construindo valores, conhecimentos e cultura.

A proposta de formação de técnicos para a área de Gestão de Recursos

Humanos justifica-se pela crescente complexidade que a envolve. Sendo ela, hoje, o

ativo mais importante de qualquer organização, exige a formação de profissionais

competentes e habilitados com as principais metodologias, técnicas e instrumentos de

gestão. Além de corresponder com postura adequada aos novos desafios trazidos pela

sociedade da informação onde a mudança é uma constante e incide de diferentes

formas no processo de inclusão, desenvolvimento e adequação dos recursos humanos

nas organizações.

A Escola Pública é a mais importante porta de entrada para uma parcela da

população jovem que concluiu o ensino médio e que não escolheu ou logrou continuar

seus estudos a nível superior. Para os que pretendem ou necessitam ingressar no

mundo do trabalho com uma capacitação que lhe amplie as possibilidades, têm no

curso Técnico-Subsequente a oportunidade de fazê-lo em tempo reduzido. Para esta

população, pelo menos provisoriamente, o curso médio-subsequente qualifica o ponto

de chegada do processo formativo, ampliando-lhe as possibilidades. No entanto, esta

formação não pode, sob nenhuma justificativa, reduzir a qualidade da formação. Estes

jovens incorporados ao mercado do trabalho com sua formação fundada no

conhecimento científico e tecnológico, domínio da dinâmica cultural dos diferentes

setores da sociedade, compromisso ético e perspectiva cidadã poderão garantir para si

e para sua comunidade uma melhor participação nos benefícios produzidos

historicamente pela humanidade.

OBJETIVOS

a) Organizar experiências pedagógicas que levem à formação de sujeitos críticos e

conscientes, capazes de intervir de maneira responsável na sociedade em que

vivem;

b) Oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação geral

e a de caráter profissional de forma a permitir a inserção no mundo do trabalho;

c) Articular conhecimentos científicos e tecnológicos estabelecendo uma abordagem

integrada das experiências educativas;

d) Oferecer um conjunto de experiências teóricas e práticas na área de recursos

humanos com a finalidade de consolidar o “saber fazer”;

e) Propiciar conhecimentos teóricos e práticos amplos para o desenvolvimento de

capacidade de análise crítica, de orientação e execução de trabalho na área de

recursos humanos;

f) Formar profissionais críticos, reflexivos, éticos, capazes de participar e promover

transformação no seu campo de trabalho, na sua comunidade e na sociedade na

qual está inserido;

g) Formar Técnicos em Recursos Humanos capazes de atuar em instituições públicas

e privadas atendendo as especificidades dessas organizações na área de

administração de pessoal.

DADOS GERAIS DO CURSO

Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Modalidade de Oferta: Subsequente

Carga Horária Total: 1000 horas/aula ou 833 horas

Regime de Funcionamento: de 2ª a 6ª feira, período noite

Regime de Matrícula: Semestral

Número de Vagas: 40 por turma

Período de Integralização do Curso: Mínimo 1(um) ano e máximo de 5 (cinco) anos

Requisitos de Acesso: Alunos Egressos do Ensino Médio ou equivalente

Modalidade de Oferta: Presencial

V - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO

O Técnico em Recursos Humanos domina conteúdos e processos

relevantes do conhecimento científico, tecnológico, social e cultural utilizando suas

diferentes linguagens, o que lhe confere autonomia intelectual e moral para

acompanhar as mudanças, de forma a intervir no mundo do trabalho. Executa rotinas

de departamento de pessoal (pesquisa, integração, treinamento, folha de pagamento,

tributos e benefícios). Descreve e classifica postos de trabalho, aplicação de

questionários e processamento de informações acerca dos trabalhadores. Presta

serviços de comunicação, liderança, motivação, formação de equipes e

desenvolvimento pessoal. Atua em processos de orientação sobre a importância da

segurança no trabalho e da saúde ocupacional.

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAÇÕES RELATIVAS À

ESTRUTURA DO CURSO:

-DIREITO E LEGISLAÇÃO SOCIAL E DO TRABALHO

Carga horária total: 100 h/a – 83 h

EMENTA: Relações trabalhistas - Direito dos trabalhadores e dos empregadores

sobre a ótica da CF; OIT; CLT e Legislações Específicas.

CONTEÚDOS:

- História da legislação do trabalho e sua razão de ser;

- Legislação trabalhista;

- Sindicatos - acordos e convenções coletivas de trabalho;

- Processos trabalhistas: características das demandas judiciais, partes e substitutos;

- Legislação previdenciária;

- Reflexos legais, assédio moral e sexual (OIT);

- Restrições legais às políticas de RH: a regulação do mercado de trabalho.

BIBLIOGRAFIA

BITTAR, Carlos Alberto. A Lei de Software e seu Regulamento. Rio de Janeiro,

Forense, 1988.

CHAVES, Antônio. Repressão Penal às Violações do Direito do Autor. IN: Revista

da Faculdade de Direito da USP, São Paulo, v. LXXVII, 1982.

COSTA JUNIOR, Paulo José e GREGORI, Georgio. Comentários ao Código Penal.

São Paulo: Saraiva, 1987.

GOMES, Orlando. A Proteção Jurídica do Software. Rio de janeiro: Forense, 1985.

LEITE, Manoel Carlos de Costa. Manual das Contravenções Penais. São Paulo:

Saraiva, 1962.

NASCIMENTO, Tupixabá M. C. do. Comentários ao Código do Consumidor. Rio de

Janeiro: Aide, 1991.

NOBRE, José Freitas. Comentários à Lei de Imprensa. São Paulo: Saraiva, 1989.

OLIVEIRA, Elias de. Crimes contra a Economia Popular e o Juro Tradicional.

Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1952.

PEDRAZZI, Cesare e COSTA JUNIOR, Paulo José da. Tratado de Direito Penal

Econômico: Direito Penal das Sociedades Anônimas. São Paulo: Ed. Revista dos

Tribunais, 1973.

________________________________. Contravenções Penais. São Paulo: Ed.

Revista dos Tribunais, 1978.

________________________________. Crime de Sonegação Fiscal. São Paulo: Ed.


________________________________. Crimes Falimentares. IN: Legislação Penal

Especial. São Paulo: Ed. Revista dos Tribunais, 1972.

_______________________________. Legislação Penal Especial. São Paulo: Ed.


PIMENTEL, Manoel Pedro. Direito Penal Econômico. São Paulo: Ed. Revista dos

Tribunais, 1973.

FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL


EMENTA: Estratégias de capacitação e desenvolvimento de pessoas. Gerenciamento

de necessidades de capacitação e desenvolvimento. Elaboração, execução e avaliação

de programas de capacitação e desenvolvimento. Avaliação de desempenho.

CONTEÚDOS:

- Treinamento e desenvolvimento de pessoal;

- Aspectos gerais, importância da capacitação, legislação e políticas pertinentes;

- Evolução do treinamento empresarial;

- Atribuições e organização de um órgão de treinamento;

- Legislação relativa ao treinamento;

- Políticas de capacitação de recursos humanos;

- Papel da capacitação na empresa e na sociedade;

- Educação e treinamento;

- Planejamento e desenvolvimento de programas de treinamento;

- Levantamento de necessidades de treinamento;

- Elaboração de programas de treinamento;

- Desenvolvimento de planos de treinamento;

- Programas de cursos: cronogramas;

- Registro e controle de cursos;

- Técnicas e recursos utilizados;

- Tecnologia moderna e a capacitação;

- Recursos complementares a capacitação;

- Treinamento técnico e administrativo;

- Treinamento de estagiário;

- Treinamento introdutório;

- Formação profissional;

- Treinamento e desenvolvimento gerencial;

- Formação e aperfeiçoamento de instrutores;

- Sistema de avaliação do treinamento;

- Conceito de avaliação do desempenho;

- Avaliação do desempenho versus avaliação e gestão de competências.

- Avaliação do desempenho como processo;

- Objetivos da avaliação do desempenho;

- Intervenientes e responsáveis pela avaliação;

- Principais etapas de um processo de avaliação do desempenho;

- Da avaliação de competências à gestão das competências: definição de

competência, atitudes, personalidade e competência;

- Competência e desempenho;

- Identificação e avaliação das competências;

- Identificação das competências;

- Fatores determinantes do desempenho humano;

- Avaliação das competências individuais;

- Métodos de avaliação do desempenho: métodos tradicionais, métodos modernos e

métodos mistos;

- Conseqüências da avaliação do desempenho;

- Conseqüências para as pessoas avaliadas;

- Conseqüências para os avaliadores;

- Conseqüências para a organização;

- A cultura organizacional, a gestão e a avaliação das competências;

- Concepção e elaboração de um plano de avaliação: definição das principais etapas;

- Instrumentos de diagnóstico;

- Definição dos métodos (vantagens e limites de cada método);

- Análise e avaliação do plano;

- Avaliando e descobrindo a produtividade do trabalhador;

- Incentivos: remuneração fixa ou variável;

- Incentivos: remuneração relativa e torneios;

- Benefícios, aposentadoria complementar e participação acionária;

- Incentivos baseados em senioridade;

- Competição pelos talentos: políticas em relação a ofertas externas;

- Trabalho em grupo (team production);

- Tarefas, autoridade e delegação (empowerment).

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Fernando Neves. Avaliação de Desempenho para Gestores. Lisboa: Ed

McGrawHill, 1996.

BRILMAN, Jean. As Melhores Práticas de Gestão no Centro do Desempenho.

Lisboa: Silabo, 2000.

DRUCKER, Peter. Fator Humano e Desempenho. São Paulo: Ed. Pioneira, 1991.

LEURY & FISCHER. Processo e Relações do Trabalho no Brasil. São Paulo: Editora

Atlas, 1998.

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. 30ª Ed., São

Paulo: Editora LTr, 2004.

WERTHER, Jr., WB & Davis, K. Administração de Pessoal e Recursos Humanos.

São Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1983.

ZANLUCA, Júlio César. Gestão de Recursos Humanos. Obra eletrônica disponível

em: <http://www.guiatrabalhista.com.br/obras/gestaorh.htm>

FUNDAMENTOS DO TRABALHO


EMENTA: O Trabalho Humano nas perspectivas ontológica e histórica: o trabalho

como realização da humanidade, como produtor da sobrevivência e da cultura: o

trabalho como mercadoria no industrialismo e na dinâmica capitalista. As

transformações no mundo do trabalho: tecnologias, globalização, qualificação do

trabalho e do trabalhador.

CONTEÚDOS:

- Dimensões do trabalho humano;

- Perspectiva histórica das transformações do mundo do trabalho;

- trabalho como mercadoria: processo de alienação;

- Emprego, desemprego e sub-emprego;

- Processo de globalização e seu impacto sobre o mundo do trabalho;

- Impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do

trabalho;

- Qualificação do trabalho e do trabalhador;

- Perspectivas de inclusão do trabalhador na nova dinâmica do trabalho.

BIBLIOGRAFIA

AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à administração: teoria

crítica e a questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, 1992.

ARANHA, M. L.A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1996.

DURKHEIM. E. Educação e Sociologia. 6 ed. Trad. Lourenço Filho. São Paulo:

Melhoramentos, 1965.

FERNANDES, Florestam. Fundamentos da explicação sociológica – 3 ed. Rio de

Janeiro:

MAXIMIANO, Antônio C. A. Teoria Geral da Administração: Da Revolução Urbana à

Revolução Digital. São Paulo: Atlas, 2002.

NUNES, Benedito. Introdução à Filosofia da Arte. 3. ed. Série: Fundamentos. N.38. São

Paulo: Ática, 1991.

SPECTOR, Paulo E. Psicologia nas organizações. São Paulo: Saraiva, 2002.

FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS DAS ORGANIZAÇÕES


EMENTA: Sociedades complexas, diferenciadas, desiguais, multirraciais e pluriétnicas

que se formaram a partir da modernidade. Classe social e identidade; diversidade

cultural e o multiculturalismo; movimentos sociais, grupos minoritários e ampliação de

direitos civis, sociais e políticos. Políticas de inclusão e de exclusão (social, de raça, de

gênero, etc). Efeitos da globalização para a cidadania, a identidade cultural e as

políticas públicas. Dinâmica das Organizações. Práticas Sociais nas Organizações.

CONTEÚDOS:

- Conceitos de sociedade complexa, diversificada, desigual, multirracial e pluriétnica;

- Descontinuidades da modernidade e tensões sociais, políticas e culturais

contemporâneas;

- Liberdade e igualdade na formação da esfera pública. indivíduo, sociedade e ação

coletiva;

- Importância da cultura e a questão das identidades;

- Tradição, valores e ordem moral;

- Diversidade cultural e multiculturalismo;

- Globalização e cultura: conectividade, mediação e comunicação;

- Cidadania, expansão dos direitos (civis, sociais e políticos), movimentos sociais,

ongs e grupos minoritários;

- Política da diferença e as relações de raça, gênero, etnia, preferência sexual, etc;

- Legislação e políticas de inclusão e de exclusão (preconceitos, segregações, e

discriminações);

- Legitimidade dos movimentos sociais;

- Conceito de organização;

- Tipos de organizações;

- Dinâmica das organizações;

- Organização: pessoas, estratégia, estrutura e processo de trabalho;

- Instituições e organizações;

- Concepções de sociedade;

- Produção e distribuição de bens em sociedade, a conotação moral e a ética;

- Dominação, poder e racionalidade burocrática;

- Novos formatos organizacionais;

- Competitividade e sobrevivência no contexto atual;

- Liderança;

- Comunicação no trabalho;

- Indivíduos e organizações;

- Relações de poder;

- Hábitos;

- Relações interpessoais;

- Dimensão intrapessoal no ambiente organizacional;

- Capital social e cultural;

- Cultura, identidade e estilo de vida;

- Dinâmicas das organizações: continuidade e ruptura.

BIBLIOGRAFIA

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 2a ed. Brasília: EdUnb, 1992.

CARDOSO, Fernando H. e IANNI, Octávio. Homem e Sociedade. São Paulo: Cia. Ed.

Nacional, 1961.

CHÂTELET, F. História da Filosofia: Idéias, Doutrinas. 8 vols. Rio de Janeiro: Zahar,

1973.

COHN, Gabriel. Sociologia – para Ler os Clássicos. Rio de Janeiro: Livros técnicos e

científicos Ed., 1977.

DILTHEY, Wilhelm. Sistema da Ética. São Paulo: Ícone, l994.

FICHTER, J. H. Sociologia. São Paulo: Ed. Herder, 1969.

GIDDENS, Anthony. As Consequências da Modernidade. São Paulo: Editora da

UNESP, 1991.

HARRINSON, L. E. e HUNTINGTON, S. P. A Cultura Importa. Rio de Janeiro: Record,

2002.

KANT, Immanuel. Fundamentação da Metafísica dos Costumes. 2. ed. São Paulo:

Abril Cultural, l980.

LAZARSFELD, P. A Sociologia. São Paulo: Liv. Bertrand, 1970.

LÉVI-STRAUSS, C., Raça e Ciência. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1970.

MANNHEIM, Karl. Ideologia e Utopia. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1968.

OLIVEIRA, Manfredo A. de. Correntes Fundamentais da Ética Contemporânea.

Petrópolis: Vozes, 2000.

PLATÃO. Diálogos. Brasília: Ed.Unb, 1995.

QUEIROZ, Renato, S. Não Vi e Não Gostei: o Fenômeno do Preconceito. São Paulo:

Ed. Moderna, 1995.

REX. J. Problemas Fundamentais da Teoria Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Ed.,

1973.

ROUANET, Sérgio Paulo. Mal-estar na Modernidade. São Paulo: Companhia das

letras. 1993.

SANCHEZ VASQUEZ, Adolfo. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970.

SCHWARCZ, Lilian M. e QUEIROZ, R. S. (Orgs.). Raça e Diversidade. São Paulo:

Edusp/Estação Ciência, 1996.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ADMINISTRAÇÃO


EMENTA: Fundamentos da administração. Principais abordagens teóricas.

Planejamento, organização, gestão, controle e avaliação. Administração de Recursos

Humanos. Conceitos básicos de Logística. Principais conceitos e técnicas utilizados

pelo Marketing.

CONTEÚDOS:

- Os fundamentos da administração;

- Contextualização;

- Abordagens;

- Visão sistêmica das organizações;

- Conceitos;

- As organizações e seu ambiente;

- Os subsistemas de uma organização;

- Administração como um processo;

- Planejamento;

- Organização;

- Direção;

- Controle;

- Contexto histórico da administração de RH;

- História da formação profissional no Brasil;

- Administração de RH nas organizações;

- Objetivos, políticas e estratégias;

- Vínculo empregatício;

- Conceitos básicos de logística;

- Custo logístico;

- Conceito e evolução do Marketing;

- Mercado – conceito restrito e alargado;

- Dimensão, estrutura e ciclo de vida de um mercado;

- Fatores de evolução dos mercados;

- Efeitos do meio envolvente;

- Teorias e modelos explicativos do comportamento dos consumidores;

- As variáveis psicológicas e sociológicas que influenciam o consumo;

- Os meios de comunicação de marketing.

BIBLIOGRAFIA

ALDERSON, Wroe e HALBERT, Michael. Homens, Motivos e Mercados. São Paulo:

Editora Atlas, 1971.

BLISS, P. Administração de Marketing e o Comportamento no Meio Ambiente. São

Paulo: Editora Atlas, 1971.

BOYD Jr., Harper, 1981 - Marketing: Gerência e Ação Executiva - Coletânea –

Editora McGraw-Hill do Brasil, 506 páginas.

COBRA, Marcos H. N. Marketing Básico: uma Perspectiva Brasileira. São Paulo:

Atlas, 1985.

HOLLOWAY, Robert e HANCOCK, Robert. Marketing para o Desenvolvimento. Rio

de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1973.

KOTLER, Philip. Administração de Marketing: Análise, Planejamento,

Implementação e Controle. 4ª Ed., São Paulo: Atlas, 1994.

KOTLER, P. e ARMSTRONG, G. Princípios de Marketing. Rio de Janeiro: Prentice

Hall do Brasil (Koogan), 1993.

McCARTHY, E. Jerome. Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 1982.

PORTER, Michael. Estratégia Competitiva: Técnicas para Análise de Indústrias e

da Concorrência. Rio de Janeiro: Campus, 1986.

PORTER, Michael. Vantagem Competitiva: Criando e Sustentando um

Desempenho Superior. Rio de Janeiro: Campus, 1992.

RIES, A. e TROUT, J. Posicionamento. 5ª Ed., São Paulo: Editora Pioneira, 1995.

SCHEWE, C. D. e SMITH, R. M. Marketing: Conceitos, Casos e Aplicações. São

Paulo: McGraw-Hill do Brasil (Makron Books), 1982.

INFORMÁTICA


EMENTA: Uso avançado de Planilhas Eletrônicas; Elaboração de Palestras,

Seminários e Videoconferências utilizando Hipermídias; Noções de Redes Locais e

Remotas de Computadores; Internet, Acesso Remoto (WAP, Wireless, etc.), Pesquisa

Avançada, Downloads, Web Spaces e Ontologias de Web; Acesso a Informações On

Line (CMA, Broadcast); Conceitos Básicos, Ferramentas de Apoio e Gerenciamento de

Banco de Dados (SIG, GPS, etc); Sistemas Informatizados de Inteligência Empresarial

e Rastreabilidade (ERP, MRP, Benchnarking, etc.).

CONTEÚDOS:

- Evolução dos computadores;

- Estrutura dos computadores;

- Breve descrição do seu funcionamento;

- Periféricos;

- Representação da informação em computador;

- Sistemas de numeração;

- Utilização dos computadores;

- Conceitos de hardware e de software;

- Software de base;

- Sistemas operacionais;

- Aplicativos;

- Sistemas operacionais;

- Os elementos básicos de um GUI (Graphic User Interface);

- A interfaces de sistemas;

- Janelas – componentes principais e sua manipulação;

- O Sistema de Armazenamento de Informação;

- O painel de controle;

- Os acessórios de sistemas;

- Processador de texto;

- Edição do texto;

- Formatação do texto;

- Definição dos parâmetros de impressão e impressão de documentos;

- Construção e manipulação de tabelas;

- Geração de índices e índices alfabéticos;

- Correção de erros ortográficos;

- Ferramentas de desenho;

- Escrita de equações matemáticas;

- Construção de gráficos;

- Introdução aos efeitos artísticos de programas;

- Navegação na janela, manipulação de ficheiros e criação de apresentações;

- Formatação;

- Inserção de objetos exteriores;

- Ferramentas de animação;

- Temporização de apresentações.

- Evolução da Internet;

- Tipos de conexão;

- Serviços disponíveis;

- E-mail: correio eletrônico;

- Grupos de discussão;

- Transferência de ficheiros (FTP);

- Utilização remota de computadores (TELNET);

- Pesquisa e acesso à informação;

- Protocolos www (world wide web);

- Aplicações de navegação na Internet (browsers);

- Introdução ao HTML;

- Estrutura das páginas;

- Utilização de programas de texto para construção de páginas;

- Criação de planilhas: folha de cálculo e entrada de informação;

- Valores numéricos, fórmulas e texto;

- Apagar, copiar e mover informação;

- Formatação, apresentação e impressão de folhas de cálculo;

- Gravação e leitura de folhas de cálculo;

- Configuração e personalização;

- Utilização de folhas de cálculo conjuntas;

- Definição e utilização de fórmulas;

- Utilização das funções;

- Criação de gráficos;

- Criação e manipulação de listas;

- Formatação condicional;

- Macros.

BIBLIOGRAFIA

BATTISTI, Julio. Windows XP – Home & Professional. Rio de Janeiro: Axcel, 2006.

BRAGA, William. Informática Elementar - Windows XP, Word 2003. São Paulo: Alta

Books, 2004.

CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. São Paulo: Prentice Hall

Brasil, 2004.

COOPER, Brian. Como Pesquisar na Internet. São Paulo: Publifolha, 2002.

HADDAD, Renato e HADDAD, Paulo. Crie Planilhas Inteligentes com Office Excel.

São Paulo: Erica, 2003.

JELEN, Bill e SYRSTAD, Tracy. Macros e VBA Microsoft Excel. Rio de Janeiro:

Campus, 2004.

LACHAND-ROBERT, T. Informática do Cotidiano. Lisboa: Gradina, 1993.

LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

MCFEDRIES, Paul. Fórmulas e Funções com Microsoft Excel. Porto Alegre: Ciência

Moderna, 2005.

SANTOS, Aldemar de Araújo. Informática na Empresa. São Paulo: Atlas, 2007.

STANEK, William R. Microsoft Windows XP Professional. São Paulo: Bookman

Companhia Ed., 2005.

INTRODUÇÃO A ECONOMIA


EMENTA: Introdução à economia e ao pensamento econômico. Conceitos básicos.

Noções de Microeconomia: teoria elementar do funcionamento do mercado. Estruturas

de mercado. Macroeconomia básica: medidas de atividade econômica, teoria da

determinação da renda e do produto nacional. Conceitos e instrumentos da ciência para

analisar o comportamento de indivíduos e atividades empresariais e sua relação com o

ambiente econômico. Economia Brasileira, impacto da globalização, o papel do Estado,

desigualdades sociais e ou de renda.

CONTEÚDOS:

- Evolução do pensamento econômico;

- Pensamento econômico na história;

- Problemas econômicos;

- Conceitos fundamentais da economia;

- Valor;

- Introdução às teorias econômicas;

- Teoria monetária: conceito, evolução, tipo, funções, ofertas e demanda de moeda;

- Quantidade de moeda e nível de preços;

- Moeda e valor;

- Teoria bancária e financeira, conceito, evolução e instituições do sistema bancário;

- Atuação dos bancos comerciais e do Banco Central;

- Intermediários financeiros não bancários;

- O crédito e a evolução da economia;

- Teorias da inflação, teoria monetária, teoria estruturalista e teoria da inflação em

economias oligopólicas;

- Moeda e bancos no Brasil;

- A moeda no Brasil;

- O sistema bancário brasileiro;

- O sistema financeiro no Brasil;

- A inflação brasileira;

- Noções de comércio internacional;

- Os determinantes do comércio internacional;

- Funções do setor público;

- O papel do Estado;

- Impostos em geral;

- Papel dos tributos na sociedade;

- Inflação – o fenômeno, causas e efeitos - índices econômicos;

- Economia fechada;

- Mensuração da atividade econômica;

- Sistema econômico;

- Crises econômicas.

BIBLIOGRAFIA

ARAÚJO, Carlos Roberto Vieira (1995). História do Pensamento Econômico - Uma

Abordagem Introdutória. São Paulo: Ed. Atlas.

BUCHHOLZ, Tood. Novas Ideias de Economistas Mortos. São Paulo: Editora

Record, 2000.

BIANCHI, Ana Maria. Muitos Métodos é o Método. Revista de Economia Política, Vol

12, no. 2, Abril-Junho de 1992.

__________________. Metodologia da Economia. IPE-USP, 1998.

BRUE, S. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Thomson Pioneira. 2004.

CARNEIRO, Ricardo (org.) (1997). Os Clássicos da Economia. São Paulo: Ed. Ática.

COLEÇÃO OS ECONOMISTAS. Abril Cultural, 1982 – 84.

DOBB, Maurice. A Evolução do Capitalismo. Rio de Janeiro: ZAHAR Editores, 1981.

FEIJÓ, Ricardo. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Editora Atlas. 2001.

GALA, Paulo; REGO, José Márcio. A História do Pensamento Econômico como

Teoria e Retórica. São Paulo: Editora 34, 2003.

GALBRAITH, J.K. O Novo Estado Industrial. São Paulo: Abril Cultural (Os

Economistas), 1982.

________________. O Pensamento Econômico em Perspectiva - Uma História

Crítica. São Paulo: EDUSP e Pioneira, 1987.

HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. Rio de Janeiro: ZAHAR Editores,

1969.

KALECKI, Michal. Crescimento e Ciclo das Economias Capitalistas. Rio de Janeiro:

ZAHAR Editores, 1980.

KEYNES, John Maynard. Teoria Geral do Emprego, do Juro e da Moeda. São Paulo:


MARX, Karl. O Capital. São Paulo: Abril Cultural, 1997.

MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA


EMENTA: Noções de Matemática financeira. Derivadas e Integrais usos práticos.

Capitalização Simples. Capitalização Composta. Equivalência de Capitais. Operações

de Desconto. Séries de Pagamentos. Sistemas de Amortização. Análise de

Investimentos. Produtos do Mercado Financeiro. Levantamento, Leitura, Interpretação,

Análise e Aplicação de Dados Estatísticos.

CONTEÚDOS:

- Conceitos de matemática financeira;

- Risco e análise financeira;

- Informação contabilística;

- Preparação de balanços e de demonstrações de resultado para análise;

- Gráficos;

- Modelos econômicos;

- Representados por funções noções de limite;

- Derivada;

- Regras de derivação;

- Derivação da função composta;

- Derivadas sucessivas;

- Noções de integração indefinida;

- Técnicas de integração: integração definida;

- Modelos de otimização com aplicação de limites;

- Capitalização simples (juros, montante, valor presente);

- Capitalização composta (juros, montante, valor presente);

- Equivalência de alternativas de recebimentos e pagamentos;

- Operações com taxas de juros (taxa equivalente, taxas nominal e efetiva, taxa

over);

- Descontos (comercial e racional);

- Efeitos da inflação;

- Reciprocidades (saldo médio, operações "casadas");

- Séries de pagamentos (postecipadas, antecipadas e diferidas);

- Sistemas de amortização de empréstimos (francês, americano, amortização

constante e amortização mista);

- Análise de investimentos (taxa interna de retorno, valor presente líquido,

payback);

- Produtos do mercado financeiro;

- Derivadas e integrais;

- Introdução a estatística;

- Objeto da estatística;

- Natureza do método;

- Conceitos estatísticos;

- Conceitos matemáticos importantes para o estudo da estatística;

- Arredondamento de dados;

- Análise combinatória: permutação simples, arranjo e combinação;

- Conceito de probabilidade;

- Teoria elementar da probabilidade;

- Fases do método estatístico;

- Tabelas e gráficos: construções e análises;

- Gráfico de linha, de colunas e de setores;

- Distribuição de frequências: para dados não agrupados em classes e para

dados agrupados em classes;

- Elementos para agrupamento de dados em classes: frequências absoluta,

relativa, acumulada, amplitude total, amplitude da classe;

- Representação gráfica de uma distribuição de frequências;

- Histograma;

- Polígono de frequências;

- Ogiva;

- Medidas de tendência central;

- Média aritmética e média ponderada;

- Mediana;

- Moda;

- Medidas de dispersão;

- Desvio absoluto médio;

- Variância;

- Desvio padrão.

BIBLIOGRAFIA

ANDERSON, David R.; SWEENWY, Dennis J.; WILLIANS, Thomas A. Estatística

Aplicada à Administração e Economia. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2005.

ARVA, J & LARDNER, R. Mathematical Analysis for Business and Economics.

London: Prentice Hall, 1985.

BUSSAB, Wilton de O.; MORETTIN, Pedro A. Estatística Básica, 5ª Ed., São Paulo:

Editora Saraiva, 2004.

CHIANG, A. C. Matemática para Economistas. São Paulo: Editora da USP, 1982.

FREUND, John E.; SIMON, Gary A. Estatística Aplicada – Economia Administração

e Contabilidade. 9ª Ed., Porto Alegre: Bookman, 2000.

LEITHOLD, L. Matemática Aplicada à Gestão e Administração. São Paulo: Harbra,

1988.

MILLONE, Giuseppe. Estatística Geral e Aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson

Learning, 2004.

SILVA, Sebastião M. Matemática para os Cursos de Economia, Administração,

Ciências Contábeis. São Paulo: Atlas, 1997.

STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Editora

Harbra Ltda, 2004.

TAN, S. T. Matemática Aplicada à Administração e Economia. São Paulo: Pioneira,

2001.

TRIOLA, Mário F. Introdução à Estatística. 7ª Ed., Rio de Janeiro: LTC Editora, 1999.

VERAS, Lilia L. Matemática Aplicada à Gestão e Economia: Síntese da Teoria. São

Paulo: Atlas, 1991.

WEBER, Jean E. Matemática para Economia e Administração. São Paulo: Harbra,

1986.

PLANEJAMENTO E ANÁLISE DE FUNÇÕES


EMENTA: Princípios, objetivos, métodos, função da Análise de Funções. O

planejamento na gestão dos Recursos Humanos: os objetivos e as estratégias de curto

médio e longo prazo, integração, reintegração, adaptação, etc.

CONTEÚDOS:

- Políticas e práticas da gestão de pessoas nas empresas;

- Planejamento na gestão de RH, objetivos, políticas e estratégias;

- A gestão estratégica de RH;

- A Gestão de pessoas por competências;

- Etapas de um processo de análise e descrição de funções:

- Métodos de recolha de dados;

- Observação direta;

- Questionários;

- Entrevistas;

- A importância da descrição de funções na gestão de recursos humanos;

- A descrição de funções e a avaliação, formação e gestão;

- A importância da clarificação de papéis;

- Descrição de funções;

- Princípios da análise e qualificação de funções;

- Objetivos, estrutura e métodos de análise e descrição de funções;

- As diferentes tipologias de descrição de funções;

- Mapas e funções;

- Conhecimento dos elementos-chave de uma descrição de funções;

- A entrevista de análise de função;

- Comportamentos a adotar e a evitar durante a entrevista;

- Técnicas para a redação dos dossiers de análise;

-Processos subsequentes relacionados com a análise e descrição de funções:

-Qualificação de funções;

-Definição;

-Objetivo;

-Motivos;

-Métodos;

-Vantagens e desvantagens;

BIBLIOGRAFIA

CATELLI, Armando. Controladoria. São Paulo: Atlas, 2001.

CHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora Atlas,

2004.

DUTRA, J. S. Estudo sobre o Processo de Recrutamento e Seleção. São Paulo:


FLEURY, J. M.; FISCHER, João Paulo. Processo e Relações do Trabalho no Brasil.

São Paulo: Editora Atlas, 2005.

GUERREIRO, Reinaldo. A Meta da Empresa: seu Alcance sem Mistérios. São Paulo:

Atlas, 1999.

GUERREIRO, Reinaldo. Modelo Conceitual de Sistema de Informação de Gestão

Econômica: uma Contribuição à Teoria da Comunicação da Contabilidade. São

Paulo: Tese de Doutoramento, FEA-USP. 1989.

_____________________. A Teoria das Restrições e o Sistema de Gestão

Econômica: uma Proposta de Integração Conceitual. São Paulo: Tese de Livre

Docência, FEA-USP. 1995.

OLIVEIRA, Antonio Benedito Silva. Aplicação dos Conceitos de Gestão Econômica

aos Eventos Econômicos de um Banco Comercial. São Paulo: Dissertação de

Mestrado, FEA-USP, 1994.

PELEIAS, Ivam Ricardo. Controladoria: Gestão Eficaz utilizando Padrões. São

Paulo: Saraiva, 2002.

_____________________. Avaliação de Desempenho: um Enfoque de Gestão

Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-USP, 1992.

PEREIRA, Carlos Alberto. Estudo de um Modelo Conceitual de Avaliação de

Desempenhos para Gestão Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-

USP, 1993.

VASCONCELOS. Marco Tullio de Castro. O Processo de Gestão de Finanças sob a

Ótica da Gestão Econômica. São Paulo: Dissertação de Mestrado, FEA-USP, 1994.

WERTHER, Jr., W. B.; Davis, K. Administração de Pessoal e Recursos Humanos.

São Paulo: Ed. McGraw-Hill, 1983.

PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS


EMENTA: Processo de comunicação; Diferentes tipos de linguagem; Codificação e

decodificação de informações em diferentes meios; Linguagem Verbal dos meios de

Comunicação; Análise crítica da linguagem dos meios de comunicação. Linguagem

escrita e falada. Norma Culta. Teoria da Informação.

CONTEÚDOS:

-Processo de comunicação: emissor, receptor e mensagem;

-Tipos de comunicação: escrita, verbal e não verbal;

-Normas e padrões da linguagem escrita e oral (ortografia, sintaxe, concordância);

-Linguagem: científica, técnicas, informal, matemática, artística, jornalística,

informacional (informática);

-Leitura, análise, compreensão e interpretação de diferentes tipos de texto: domínio das

representações estatísticas, matemáticas, gráficas e textuais;

-Levantamento bibliográfico;

-Produção de textos: relatórios, anotações, descrição de procedimentos, fichamento,

resumo;

-Educação versus informação;

-Papel da linguagem verbal na comunicação;

-Níveis de abstração: sistema, norma e fala;

-A linguagem verbal nos meios de comunicação: construção de identidades;

-As normas linguísticas: variedades geográficas e socioculturais;

-A "norma culta" e o conceito de erro na língua portuguesa. critérios para a

conceituação de "erro" linguístico. o "purismo". adequação e inadequação;

-A representação escrita das estruturas faladas;

BIBLIOGRAFIA

ABDALA Jr., Benjamin (org.) Margens da Cultura. Mestiçagem & Outras Misturas.

São Paulo: Boitempo, 2004.

ALBINO, J.P. A Sociedade do Conhecimento e as Comunidades Virtuais. In:

JESUS, A. C. (org). Cadernos de Formação – Gestão da Informação (Pedagogia

Cidadã). São Paulo: Unesp/ Pró-reitoria de graduação, 2005.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT. Normas para a

Referência Bibliográfica.

BACCEGA, Maria Aparecida. (org.) Gestão de Processos Comunicacionais. São

Paulo: Atlas, 2002.

BACCEGA, Maria Aparecida. Conhecimento, Informação e Tecnologia.

Comunicação & Educação n.11. São Paulo, CCA-ECA-USP; Moderna, jan/abr de

1998.

BELLUZZO, R.C.B. Gestão da Informação, do Conhecimento e da Documentação.

In: JESUS, A. C. (org). Cadernos de Formação BIBLIOGRÁFICAS

BLIKSTEIN, Izidoro. Kaspar Hauser ou a Fabricação da Realidade. São Paulo:

Cultrix, 1990.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. 6 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.

COSTA, Maria Teresa P. da. O Programa Gil Gomes: a Justiça em Ondas Médias.

Campinas, EdUnicamp, 1992.

DA MATTA, Roberto. A Casa e a Rua. 4. ed. Guanabara Koogan (cidade e ano não

identificados). Mimeo.

FILHO, J. T. Gerenciando conhecimento. 2. ed. Rio de Janeiro: Senac, 2003.

MAINGUENEAU, Dominique. Análise de Textos de Comunicação. São Paulo: Cortez,

2001.

MINAYO, M.C.S. (org); et al.; Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade.

Petrópolis , Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2000.

MOTTER, Maria Lourdes. Ficção e História. Imprensa e Construção da Realidade.

São Paulo: Arte&Ciência-Villipress, 2001.

MULLER, M.S.; CORNELSEN, J.M.; Normas e Padrões para Teses, Dissertações e

Monografias. – 5 ed. Atual. – Londrina: Eduel, 2003.

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DE DOCUMETNOS CIENTÍFICOS. Teses,

Dissertações, Monografia e Trabalhos Acadêmicos. Curitiba: Universidade Federal

do Paraná. Sistema de Bibliotecas, 2002.

ORLANDI, Eni P. Terra à vista. Discurso do Confronto: Velho e Novo Mundo. São

Paulo: Cortez, 1990.

PAULIUKONIS, M. A. L.et alii. Jornal Televisivo: Estratégias Argumentativas na

Construção da Credibilidade. In CARNEIRO, Agostinho Dias. O discurso da mídia.

Rio, Oficina do Autor, 1996.

PRETI, Dino. Sociolinguística: os Níveis de Fala (um Estudo Sociolinguístico do

Diálogo na Literatura Brasileira). 8º ed. São Paulo: Edusp, 1997.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1973.

SCHAFF, A. Linguagem e Conhecimento. Coimbra: Almedina, 1974.

SILVERSTONE, Roger. Por que Estudar a Mídia? São Paulo: Loyola, 2002.

WOLFF, Francis. Dizer o Mundo. São Paulo: Discurso editorial, 1999.

PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO


EMENTA: Objeto e correntes da Psicologia. Campos de estudo da Psicologia.

Psicologia social e institucional. Comportamento humano nas organizações formais e

informais: motivação, relações interpessoais, dinâmica dos grupos e da liderança.

Formação da identidade e da auto-estima. Consciência ecológica e comportamento

ambiental das empresas.

CONTEÚDOS:

-Objeto de estudo da psicologia;

-Correntes de pensamento em psicologia: comportamentalismo, psicanálise e

humanismo;

-Campos da psicologia;

-Organizações humanas: organizações formais e informais; características das

organizações e seu impacto sobre o comportamento humano:

- Abordagem Sistêmica e as relações interpessoais;

- Processos interpessoais nos relacionamentos;

- Desenvolvimento de habilidades interpessoais;

- Papel do contexto social e cultural na formação subjetiva do indivíduo;

- Psicologia das relações interpessoais aplicada à relação de ajuda;

- As questões da subjetividade no mundo moderno;

- Alteridade e personalidade: o olhar sobre o outro;

-Motivação humana: modelos explicativos, necessidades, desejos e estímulos;

-Relações interpessoais:

- A forma apropriada para expressão de pedidos, conselhos, instruções e ordens

(formas de cortesia);

- Comportamento e bem-estar;

- Hábitos e qualidade de vida;

-Fatores sensoriais e hormonais que influenciam o comportamento;

-Dinâmica dos diferentes grupos: importância na modelagem do

comportamento;

-Importância da liderança na modelagem e funcionamento dos grupos:

autonomia, heteronomia, competição, cooperação, tensão, estresse,

organizações e saúde mental.

BIBLIOGRAFIA

COSTA LIMA, L. O Controle do Imaginário. Razão e Imaginação no Ocidente. São

Paulo: Brasiliense. 1984.

ELLEMBERGER, H. El Descobrimento Del Inconsciente. Madrid: Gredos. 1976.

FIGUEIREDO, L.C. Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Vozes.

Figueiredo, L.C., 1991.

__________________. Psicologia: Uma Introdução. São Paulo: Educ, 1991.

__________________. Sob o Signo da Multiplicidade. Cadernos de Subjetividade,

vol.1., 1993.

FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes. 1977

FREUD, Sigmund. Escritos sobre a Psicologia do Inconsciente. Rio de Janeiro:

Imago, 2004.

______________ . O Mal Estar na Civilização. Rio de Janeiro: Imago, 1997.

HEIDBREDER, E. Psicologias do Século XX. São Paulo: Mestre Jou, 1969.

HERRSNSTEIN, R. J.; BORING, E. G. Textos Básicos da História da Psicologia.

São Paulo: Herder-USP.1971.

HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1979.

MONTAIGNE, M. Ensaios. São Paulo: Abril Cultural, 1987.

PAVLOV, Ivan Petrovich. Textos Escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 2006. (Coleção

Os Pensadores).

POLITZER, G. Psicologia Concreta. Buenos Aires: Jorge Álvarez. 1965.

SCHULTZ, D. História da Psicologia Contemporânea. São Paulo: Cultrix, 2005.

ROTINAS TRABALHISTAS

EMENTA: Rotinas de admissão e demissão. Dados para elaboração da folha de

pagamento. Incidência de impostos sobre o salário. Acidentes de Trabalho. Condições

Ambientais e as condições de trabalho. Como gerenciar eficazmente, no meio ambiente

laboral, a saúde e a segurança ocupacional. Modalidades de contratos.

CONTEÚDOS:

-Recrutamento e seleção de pessoal;

-A atuação do gestor de RH no processo de admissão;

-Fases do recrutamento e seleção;

-Definição do perfil do cargo a ser preenchido;

-Iniciando o recrutamento;

-Opções de recrutamento;

-Recrutamento interno;

-Recrutamento externo;

-Seleção dos currículos;

-Entrevista de seleção;

-Seleção de candidatos;

-O convite;

-A ética na contratação;

-Rotatividade de mão de obra;

-Desligamento de pessoal;

-Preparação de procedimentos;

-A atuação do gestor de RH no processo de demissão;

-Procedimentos burocráticos e legais na demissão;

-Comunicação de aviso prévio;

-Demissão por justa causa;

-Homologação da rescisão;

-Outros procedimentos;

-Procedimentos para evitar reclamatórias trabalhistas;

-Rotatividade de pessoal (Turn-Over);

-Absenteísmo;

-Procedimentos trabalhistas;

-Férias individuais;

-13º salário;

-Atestado médico;

- Conceitos de terceirização e saúde ocupacional;

-Acordo de compensação de horas;

-Aviso prévio;

-Estágio profissional;

-Férias coletivas;

-Guarda de documentos – prazos;

-Licença maternidade;

-Salários – prazo de pagamento;

-CIPA;

-O conceito de problema;

-Identificação e delimitação das condições de contorno de um problema;

-Exemplares de problemas;

-Coletividade e competitividade;

-Conceito de sistema;

-Abordagem sistêmica;

-Otimização de sistemas;

-Grafos, diagramas e mapas conceituais;

-Definição de fluxo e fluxograma;

-Heurísticas e meta-heurísticas;

-Unidades gerenciais básicas;

-Procedimentos operacionais;

-Planejamento estratégico (curto, médio e longo prazo);

-Resolução de problemas;

-Reuniões relâmpagos, circuitos de controle;

-Gestão da rotina;

-MASP, brainstorning e multi-votação;

-Conceito de negociação;

-Contratação: terceirização, contrato por tarefa e pró-labore;

-Participação no lucro e na produção;

- Contrato coletivo de trabalho;

-Relações com as entidades representativas de classe: sindicatos, conselhos

profissionais.

BIBLIOGRAFIA

CARDOSO, Adelino Alves. Recrutamento e Seleção. 2ª Ed., S/L., Editora Lidel, 2005.

CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. São Paulo: Ed.

Makron books, 1976.

__________________. Gestão de Pessoas: o Novo Papel dos Recursos Humanos

nas Organizações. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1991.

__________________. Recursos Humanos. Edição compacta. São Paulo: Editora

Atlas, 2003.

__________________. Recursos Humanos na Empresa.Vol.3, São Paulo: Ed Atlas,

1991.

__________________. Os Novos Paradigmas. São Paulo: Ed. Atlas, 1996.

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO


EMENTA: A tecnologia da informação e seu uso nas organizações. As principais

questões técnicas e gerenciais sobre a tecnologia da informação para o

desenvolvimento e implantação de sistema de informações em recursos humanos.

CONTEÚDOS:

- Informação: diferença entre dado, informação e conhecimento aplicado a aspectos

empresariais;

- Características fundamentais da informação;

- Processo de gestão (gerenciamento) da informação: definição, aplicações nas

empresas e estilos;

- Importância da gestão do conhecimento no negócio da organização;

- Tipos de conhecimento: tácito e explicito;

- Processo de conversão do conhecimento;

- Necessidade individual do investimento no aprendizado continuado;

- Compartilhamento de conhecimento;

- Sistemas de Informação Gerencial: conceitos e aplicações;

- Banco de dados de RH;

- Representação de dados e de conhecimento;

- Aplicações;

- Conceitos básicos de sistemas de informação;

- Classificações de sistemas de informação;

- Sistemas de informações gerenciais e de apoio à decisão;

- Sistema de informações de RH;

- Sistema de monitoração de RH;

- Sistemas de informação interna;

- Sistemas de informação externa;

- Internet como fonte de informação;

- Sistema de informação integrada;

- Tecnologia da Informação como ferramenta de compartilhamento do conhecimento.

BIBLIOGRAFIA

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 252 p.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1997. 140 p.

COLEÇÃO PRIMEIROS PASSOS. Inteligência Artificial- Informática. 2ª visão:

Brasiliense. 82p.

LOJKIN, Jean. A Revolução Informacional. 3ª ed. Cortez: São Paulo. 2003. 150p

TAKAHASHI, Tadao. Sociedade da Informação no Brasil-Livro Verde. Brasília:

Ministério da Ciência e das Tecnologias - Governo Federal, 2000. 153 p.

TURBAN, Efraim, RAINER, Kelly e POTTER, Richard. Administração de Tecnologia

da Informação –teoria e prática. Rio de Janeiro: Campus, 2003. 598 p.

Obs.: Este curso não prevê estágio supervisionado.

COLÉGIO ESTADUAL DE DOIS VIZINHOS – ENS.FUND.MÉDIO E PROFISSIONAL

Matriz CurricularEstabelecimento:Município:

Turno:

DISCIPLINASSemestres

hora1º 2ºT P T P

1 2 3 100 832 FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL 2 2 80 673 FUNDAMENTOS DO TRABALHO 2 2 80 674 2 2 80 675 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ADMINISTRAÇÃO 2 3 100 836 INFORMÁTICA 1 2 60 507 INTRODUÇÃO A ECONOMIA 3 60 508 MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA 2 2 80 679 PLANEJAMENTO E ANÁLISE DE FUNÇÕES 3 60 50

10 2 2 80 6711 PSICOLOGIA SOCIAL E DO TRABALHO 2 2 80 6712 ROTINAS TRABALHISTAS 2 2 80 6713 TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO 3 60 50

TOTAL 25 25 1000 833

Curso: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Forma: SUBSEQUENTEImplantação gradativa a partir do ano:Carga horária: 1000 horas/aula – 833 horas

MÓDULO: 20 Organização: SEMESTRAL

hora/ aula

TRABALHO

ORGANIZAÇÕES

EM RECURSOS HUMANOS

SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE

CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

Sistema de Avaliação:

A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o

professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com

as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos,

bem como diagnosticar seus resultados , e o seu desempenho , em diferentes

situações de aprendizagem.

Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a

interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à

atividade crítica, à capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num

processo de avaliação contínua, permanente e cumulativa.

A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação - 6,0 (seis

vírgula zero).

Recuperação de Estudos:

O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à

recuperação de estudos de forma concomitante ao período letivo.

Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

Art. 68 da Deliberação 09/06 CEE/PR:

O Estabelecimento de Ensino poderá aproveitar mediante avaliação,

competência, conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente

relacionadas com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou

habilitação profissional, adquiridas:

- no Ensino Médio;

- em qualificações profissionais, etapas ou módulos em nível técnico

concluídos em outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos;

- em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou

por meios informais;

- em processos formais de certificação;

- no exterior.

- Solicitação e avaliação do aproveitamento de estudos :

- o aluno preencherá o requerimento solicitando o aproveitamento de estudos,

considerando o perfil profissional do curso técnico e a indicação dos cursos

realizados anexando fotocópia de comprovação de todos os cursos ou

conhecimentos adquiridos;

- uma comissão de professores, do curso técnico, designada pela Direção fará

a análise da documentação apresentada pelo aluno;

- mediante aprovação da comissão serão indicado os conteúdos (disciplinas)

que deverão ser estudadas pelo aluno a fim de realizar a avaliação, com

data, hora marcada e professores escalados para aplicação e correção.

- Para efetivação da legalidade do aproveitamento de estudos será lavrado ata

constando o resultado final da avaliação e os conteúdos aproveitados, na

forma legal e pedagógica.

Art. 69 da Deliberação 09/06 CEE/PR:

A avaliação, para fins de aproveitamento de estudos, será realizada conforme os

critérios estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.

ARTICULAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO

A articulação com o setor produtivo estabelecerá uma relação entre o

estabelecimento de ensino e instituições que tenham relação com o Curso Técnico em

Recursos Humanos, nas formas de entrevistas, visitas, palestras, reuniões com temas

específicos com profissionais das Instituições conveniadas.

PLANO DE AVALIAÇÃO DO CURSO

O Curso será avaliado com instrumentos específicos, construídos pelo apoio

pedagógico do Estabelecimento de Ensino para serem respondidos (amostragem de

metade mais um) por alunos, professores, pais de alunos, representante(s) da

comunidade, conselho escolar, APMF.

Os resultados tabulados serão divulgados, com alternativas para solução.

INDICAÇÃO DO COORDENADOR DE CURSO:

Deverá ser graduado com habilitação específica e experiência comprovada.

REGIME E CRITÉRIOS PARA MATRÍCULA

A matrícula é semestral e para sua efetivação o aluno deverá ter concluído o

Ensino Médio. Quando a demanda for maior que o número de vagas ofertadas, a

escola atenderá os critérios de matrícula estabelecidos pela SEED, sendo que o aluno

participará de processo classificatório conforme Instruções Normativas e entrevistas

que analisam o perfil do candidato em relação ao curso pretendido. Após a

classificação serão matriculados os candidatos que estiverem dentro do número de

vagas disponibilizadas, em cada um dos semestres em que serão abertas novas

turmas.

RELAÇÃO DE DOCENTES - ADMINISTRATIVO E ESPECIALISTAS

NOME DO PROFESSOR DISCIPLINA/FUNÇÃO HABILITAÇÃO

NILSON JOSÉ SILVESTRO DIRETOR LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

IVONETE SCHREINER SPIASSI PEDAGOGA PEDAGOGIA

ALINE GIARETTA BIBLIOTECÁRIA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

SILVANA APARECIDA DAL MOLIN FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL

BACHAREL EM ADMINISTRAÇÃO

ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

CRISTIANE DOSS FUNDAMENTO SOCIOLOGICO DAS ORGANIZAÇÕES

LICENCIATURA EM FILOSOFIA

LUIZ CARLOS MAZIERO PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS

LICENCIATURA EM LETRAS

ANA JUSCEIA ALBANO FUNDAMENTOS TEORICOS DA ADMINISTRAÇÃO

ADMISTRAÇÃO E PRODUÇÃO DE MATERIAIS

BACHAREL EM ADMINISTRAÇÃO

MARCOS DE FÁVERO INFORMÁTICA TECNÓLOGO EM INFORMÁTICA

ELISANGELA OLIVEIRA DA SILVA MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

XV – CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Certificação: Após a conclusão dos dois semestres e o respectivo Reconhecimento

publicado em Diário Oficial, os alunos receberão o Diploma de Técnicos em Recursos

Humanos.

PLANO DE FORMAÇÃO CONTINUADA (DOCENTES)

Diante da realidade sociocultural, em que o conhecimento é dinâmico e as

informação acontecem em tempo real, faz-se necessário preparar todos os

profissionais inseridos no processo educativo para que sua formação permita

desenvolver atividades que levem à efetiva aprendizagem .

Assim, é necessária a contextualização dos conteúdos, ou seja, ensinar

vinculando os conhecimentos ao seu dia-a-dia e ao mundo do trabalho. Também,

surge a importância da interdisciplinaridade na organização escolar. O que se busca

com isso é, de modo geral, o estabelecimento de uma intercomunicação efetiva entre

as disciplinas, por meio de enriquecimento das relações entre si.

Para tanto, estão previstos no Calendário Escolar , além das Semanas

Pedagógicas que contemplam estudos e Planejamentos, alguns cursos de

capacitação, nos quais os professores são convocados a comparecerem a fim de

inovar suas concepções e práticas, visando constante atualização de informações e a

busca de interação entre os próprios docentes, direção e equipes pedagógicas. Esses

momentos são orientados pelo N.R.E que faz as intermediações de maneira que

venha a auxiliá- los no decorrer do ano letivo. Além disso, tomam conhecimento sobre

as normas previstas no Estatuto do Magistério, artigos no. 54 e 64 que regem os

direitos e deveres dos profissionais da educação., da LDB, do ECA e demais leis que

regulamentam o exercício do Magistério.

Há, ainda a formação dos docentes através do PDE (Programa de

Desenvolvimento Educacional) que permite afastamento remunerado do professor pelo

período de um ano para desenvolver Projetos e pesquisas dentro de suas áreas de

interesse.

Outro método de formação continuada são GTRs (Grupos de Trabalho em

Rede), os quais permitem a participação dos docentes, à distância, com tutoria dos

Professores que fazem o PDE.

A SEED, através do NRE, oferece também , através do Projeto “Professor

Itinerante” uma oportunidade dos professores e funcionários se capacitarem e

exercerem suas práticas nos próprios grupos, re-elaborando atividades e trocando

experiências específicas de cada área.

Aos funcionários são ofertados cursos de formação continuado durante as

Semanas Pedagógicas, os grupos de Estudos aos sábados e o curso presencial do

Programa do MEC – Profuncionário, em quatro áreas de atuação: Gestão Escolar,

Biblioteca, Infraestrutura e Merenda Escolar, que dão a oportunidade de formação em

serviço, além da certificação com Diploma Técnico e possibilidade de ascensão

funcional na carreira.

INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DO CURSO

a) BIBLIOTECA

− 01 sala com 86 m2− 6 mil livros de Literatura e Didáticos− 200 Cds− 60 mapas− 150 dicionários− assinatura de 12 títulos de revistas e periódicos− 2 assinaturas de jornais

b) LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

− 01 sala com 75 m2− 20 computadores− internet

c) EQUIPAMENTOS E MATERIAIS

− 01 Aparelho de Data Show− 02 DVDs− 19 aparelhos de Tv− 18 aparelhos de vídeo− 7 aparelhos de som− 2 retroprojetores− 06 computadores

d) Acervo Bibliográfico

6000 títulos aproximadamente

COLÉGIO ESTADUAL DE DOIS VIZINHOSENSINO FUNDAMENTAL. MÉDIO E PROFISSIONAL

Av. Dedi Barichelo Montagner, 325 – Fone Fax (46) 3536-2711Cep 85660-000

Dois Vizinhos – PR

RECURSOS HUMANOS

08

Nome: Elisângela Oliveira da Silva

Disciplina: Matemática Financeira e Estatística




RECURSOS HUMANOS

11

Nome: Marcos de Favero

Disciplina: Tecnólogo em Informática




RECURSOS HUMANOS

06

Nome: Ana Paula Izoton

Disciplina: Introdução a Economia Psicologia Social e do Trabalho




RECURSOS HUMANOS

12

Nome: Silvana Aparecida Dal Molin

Disciplina: Formação de Desenvolvimento de Pessoal Organização Sistemas e Métodos Tecnologia da Informação




RECURSOS HUMANOS

07

Nome: Cristiane Doss

Disciplina: Fundamentos Sociológicos das Organizações




RECURSOS HUMANOS

05

Nome: Ana Juscéia Albano Acosta

Disciplina: Fundamentos Teóricos da Administração




RECURSOS HUMANOS

09

Nome: Luiz Carlos Maziero

Disciplina: Processos de Comunicação e Informação em Recursos Humanos




RECURSOS HUMANOS

10

Nome: Maria Oliveta Albano

Disciplina: Direito e Legislação Fundamentos do Trabalho




RECURSOS HUMANOS

01

Nome: Nilson José Silvestro

Função: Diretor




RECURSOS HUMANOS

03

Nome: Sueli Silva dos Santos

Função: Secretária




RECURSOS HUMANOS

04

Nome: Aline Giaretta da Rosa

Função: Bibliotecária




RECURSOS HUMANOS

02

Nome: Ivonete Schreiner Spiassi

Função: Pedagoga

colÉgio estadual de dois vizinhos · conhecimento científico e tecnológico, domínio da...

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