COLEÇÃO ESPORTE DA ESCOLA

PRÁTICAS CORPORAIS E A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

PRÁTICAS CORPORAIS E A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

PRÁTICAS CORPORAIS E A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

PRÁTICAS CORPORAIS E A ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

A PROPOSTA DA COLEÇÃO

O ensino das Práticas Corporais se justificaquando oportuniza aos alunos o acesso asaberes, conhecimentos, vivências, experiênciase atitudes que os potencializam

Para que ensinar as Práticas Corporais

As vivências com as diferentes prática corporaispodem estimular discussões sobre: organizaçãosocial, suas regras e normas; qualidade de vida;estilo de vida; tempo livre; meio ambiente; saúde,direitos humanos; arte e cultura etc.

Tais conteúdos não devem ser ensinados e aprendidos pelosalunos apenas na dimensão do saber fazer, mas énecessário que aprendam os saberes sobre estesconteúdos, a ser e se relacionar com os colegas, buscandogarantir a formação cidadã.

O que ensinar das Práticas Corporais

Jogos, esportes, danças, ginástica, lutas, práticas corporais de aventura, atividades circenses, capoeira...

O desafio se coloca em equacionar a relaçãoentre o tempo necessário para ensinar ‘todos’ osconhecimentos das mais diferentes práticascorporais e o tempo efetivamente disponível parao projeto. Famosa relação entre o temponecessário e tempo disponível.

Quando ensinar

• Procure conhecer e participar do projetoda escola;

• Organize o espaço;• Recepcione os alunos, sempre que

possível, num mesmo lugar;• Converse com seus alunos;• Estabeleça normas claras;• Realize orientações eficientes;

Como ensinar as Práticas Corporais

• Elogie seus alunos;• Anote e cumpra o combinado;• Torne as aulas inclusivas;• Incentive atitudes inclusivas e respeitosas e desencoraje

comportamentos preconceituosos;• Procure conhecer outros materiais de apoio já produzidos.

Como ensinar as Práticas Corporais

Como os livros foram organizados

Planos de aula visando à inclusão de todos

Rodas inicial e final

Planos de aulas, pesquisas e vivências

Pontos de culminância: festivais ecompetições

Ligação aos temas transversais

Ligação aos temas transversais

• O esporte e a orientação sexual;• A dança e a pluralidade cultural;• A ginástica e a saúde;• As lutas e o consumo;• As práticas corporais de aventura e o ambiente;• A capoeira e a pluralidade cultural.

Temas transversais

• Serem utilizados para trabalhar com todos os alunos;

• Oferecer um conjunto de conteúdos interligados para cada modalidade;

• Favorecer o desenvolvimento da compreensão dos conceitos básicos dasmodalidades (intenções táticas individuais) e o exercício das habilidadesnecessárias para jogar melhor e divertir-se com a prática de diferentes esportes;

• Propiciar a transferência de aprendizagem entre as diversas modalidades, dentrodo mesmo tipo de esporte, como também do conhecimento didático de quem asensina.

Os planos de aula foram organizados pensando em:

Oferecer informacoes uteis aos orientadores das aulas sobre:

Regras

SegurançaDicas para adaptar as tarefas

às necessidades e às possibilidades dos alunos

Possibilidades de confecção de materiais alternativos para

as práticas

Inclusão de pessoas com deficiência

Discussão sobre gênero no esporte

Os planos de aula foram organizados pensando em:

Estrutura básica dos planos de aula:

Tema: Organização de acordo com a manifestação emdesenvolvimento.

Roda Inicial: Contextualização do tema e preparoadequado do grupo para o desenvolvimento com as açõesidealizadas.

Desenvolvimento: Estruturação das manifestaçõesobedecendo a um desenvolvimento lógico de suas exigênciascognitivas e motoras.

Roda Final: Análise do vivenciado e de como a manifestaçãopode ser efetivamente incorporada pelos participantes.

Folha de Apoio: variações, adaptações, outras tarefas, o queobservar, lembrando regras, de olho nos detalhes, dicas.

OBRIGADO!!!