cómo virtualizar la oferta de educación a distancia de...
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Conferencia Internacional
Cómo Virtualizar la Oferta de Educación a Distancia de Calidad
Promoviendo, desarrollando y evaluando la formación virtual
10 al 12 de abril de 2013
Córdoba, Argentina
Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual
(FEDEV)
Nuevas prácticas para el logro de viejas aspiraciones
Describir los contextos iniciales de la FEDEV,en la década del ´80 y los cambios y nuevasprácticas que implementó para que lasaspiraciones iniciales, que dieron origen a sucreación, sigan vigentes
Objetivo del encuentro
Ejes de exposición1. La Universidad de Belgrano2. La Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)3. Etapas históricas4. Etapas según medios de comunicación
4.1Continum de Aprendizaje on line y las acciones de FEDEV5. Procesos de gestión
5.1 Características6. Unidades de Gestión
6.1 Unidad de Gestión Los Cisnes6.2 Acciones
7. Diseño de materiales7.1 Dinámica de los materiales en el Campus Virtual7.2 Características
8. Tutorías9. Asociaciones10. Planteos a modo de cierre
Localizada en el Barrio de Belgrano, Capital Federal
Integra una Universidadcon modalidad presencial
Creada en el año 1964
Gestión privada
1. La Universidad de Belgrano
Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual
Como Departamento de Educación a Distancia, año 1983Como Facultad de Estudios a Distancia, año 1989Pionera en la educación universitaria a
distanciaProducción propia de materialesEquipos interdisciplinariosSistema de tutorías Red de Unidades de Gestión y Centros de Apoyo
2. La Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)
3. Etapas históricas
1983 Departamento de Educación a Distancia
1989 Facultad de Estudios a Distancia (Programa Tradicional)
2001 Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual (FEDEV)
2002 Programa Aulas Virtuales + Programa Tradicional
2011 Unificación de Programas
4. Etapas según medios de interacción*
* Fuente del Gráfico. Padula Perkins, 2002
Cursos con imágenes
Guías de estudio
Presentaciones ppt
Correo electrónico
e-documentos
e-lecturas
90% lo que hacen
70% lo que dicen o escriben
50% lo que escuchan y ven
30%
lo que ven
10 %
lo que leen
Cursos con audio y video
Clases en vivo interactivas
Cursos interactivos
Tutorías
Simulaciones
Juegos
4.1 Continum de Aprendizaje on line* y las acciones de
Proyecto de simulaciónActividades Interactivas
Videos en IpodEncuentros
virtuales por satélite y videostreaming; Videos Interactivos, Videochat
La web audiovisual: Campus Virtual FEDEV; Clases Virtuales; VideoMinutos; Radio y
radio por InternetProgramas de TV; Videocasette/Ciclos de VC
Plataforma e-learning:Módulos y textos digitalizados
Presentaciones ppt
Módulos y textos impresosCartas, correos electrónicos y foros
*Gregorio Casamayor. La formación on-line. Pag. 86
5.Procesos de gestión
ComplejidadClaridad de fines o metas educativasFormación y compromiso del docente y
personal administrativo con el proyectoeducativoGestión participativaApoyo efectivo a las Unidades de Gestión
5.1 Características
6. Unidades de GestiónOrganizaciones de apoyoEntramada red de nexo entre la institución y sus
alumnos residentes en distintos lugares geográficos Entidades públicas, privadas o cooperativasAulas Virtuales con tecnología e infraestructura
de telecomunicaciones para la recepción deEncuentros Virtuales e instancias decomunicación y evaluación
Mapa Nº2: Localización geográfica de los Cisnes
Mapa Nº1: Localización geográfica de las UG y Centros de Apoyo de la Facultad
Los Cisnes
6.1 Unidad de Gestión Los Cisnes
Los Cisnes, localidad ubicada al sur de la provincia de Córdoba, a 100 km al este de Río Cuarto, cercana a la Ruta Nacional Nº8. 850 habitantesCooperativa Ltda. de Electricidad, Vivienda y Servicios Públicos de Los Cisnes (COLEVISEP).
6. 2 AccionesAlianzas estratégicas Actitud proactivaFortalecimiento de la rentabilidad económica y socialEfectividad en la resolución de los requerimientos de
los estudiantesInterés por los alumnos y colaboración para la
culminar de los trayectos educativos (retención)Trabajo mancomunado con la FEDEV
Material impreso de estudio complementado con Programas televisivos y videocasettes (1995)
7. Diseño de materiales
Estudio Nº1 de UBTV. Docentes y técnicos
Uso de dispositivos móviles. En conjunto con Apple. Inc. 2010/2011
• Materiales de estudio Video Minutos Módulo Recursos de extensión Autoevaluaciones Foros Actividades• Clases Virtuales• Emisiones• Videochat• (Webconference)• Evaluaciones
• Cuestionario de satisfacción
Componentes
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA Y EDUCACIÓN VIRTUAL
7. 1 Dinámica de los materiales en el Campus Virtual
7.2 CaracterísticasEquipos interdisciplinarios
Incorporación de herramientas de Internet y de la plataforma de e-learning
Aplicación de listas de control de validación del procesamiento didáctico
Trabajo en conjunto: contenidistas y tutores
Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual I Universidad de Belgrano
8. Tutorías
700 Km
1068 Km
1200 Km
3092 Km
Clases Virtuales(Videoconferencias y
webconferences)
Campus Virtual FEDEV
Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual
Condiciones de ingreso
Competencia profesionales, en uso detecnología y formación docente
Buenas Prácticas
8.1 Ejes del Area
9. AsociacionesIntercambio de experiencias
comunesAprendizaje mutuoInvestigacionesRealización de proyectos
compartidos
10. Algunos planteos a modo de cierre
¿Ha impactado el Campus Virtual en el aprendizaje y en la retención de estudiantes?
¿Qué competencias institucionales ha requerido la incorporación de la virtualidad en la FEDEV?
¿Favorece el aprendizaje del estudiante su vinculación con la UG?
¿Cómo lograr que los tutores tomen iniciativas de producciones propias?
¿De qué manera implementar la reutilización de recursos?
¡Muchas gracias!
