circular 1/2013 - consorciopcj

Programa de Educao e Sensibilizao Ambiental

Consrcio PCJ

CIRCULAR N 01/2013

Prezados participantes do Programa de Educao e Sensibilizao Ambiental do

Consrcio PCJ,

com grande alegria que daremos incio a mais um ano de atividades do

Programa, idealizado em 1994! Nesse ano de 2013, teremos o grande desafio de

envolver os novos gestores municipais nas realizaes do Consrcio PCJ, j que muitas

mudanas ocorreram e nem todos conhecem nosso trabalho... (Anexo 1).

A primeira ao do Programa nesse ano foi encaminhar a todos os

representantes das Secretarias Municipais de Educao, Meio Ambiente e Servios de

gua o Relatrio de Atividades do ano de 2012 (Anexo 2). Nesse relatrio, alm dos

resultados obtidos com o Projeto Semana da gua, foi disponibilizada uma lista com o

nome dos Agentes de Interlocuo que representam os municpios nas atividades de

educao ambiental desenvolvidas pelo Consrcio PCJ. Caso voc no tenha recebido

esse material, por favor, nos informe atravs do telefone (19) 3475-9405 ou email:

[email protected].

Como as alteraes dos gestores municipais foram bastante expressivas,

estamos tendo dificuldades em atualizar essa lista de representantes, j que muitos

prefeitos ainda no indicaram seu secretariado. Portanto, solicitamos seu apoio para

nos ajudar a atualizar nossa lista de Agentes de Interlocuo (Anexo 3), e assim, dar

andamento s atividades previstas para esse ano!

Tnhamos como objetivo iniciar as capacitaes durante o ms de maro. Porm,

devido s solicitaes dos municpios que ainda no possuem seus agentes de

interlocuo atualizados, estamos adiando a Abertura do Projeto Semana da gua

para o dia 25 de abril (Anexo 4).

Mas no nos esquecemos de que 22 de maro o Dia Mundial da gua, e que

vrios municpios desenvolvem atividades ambientais em comemorao data. Para

auxiliar esses municpios, e motivar aqueles que ainda no fizeram seu planejamento

para esse dia, fizemos um compilado de sugestes, com propostas de aes

educativas (Anexo 5) para envolver toda a comunidade nessa data to especial.

Estamos disposio de todos, e esperamos nos encontrar em breve!

Um grande abrao,

Equipe do Programa de Educao e Sensibilizao Ambiental - Consrcio PCJ.


Consrcio PCJ

ANEXO 1: Programa de Educao e Sensibilizao Ambiental - Consrcio PCJ

O Consrcio Intermunicipal das Bacias dos Rios Piracicaba, Capivari e Jundia

(Consrcio PCJ) uma associao sem fins lucrativos que tem como objetivo a

conscientizao da populao sobre a problemtica dos recursos hdricos. Fundado em

1989, o Consrcio PCJ conta com a integrao de municpios dos estados de So Paulo

e de Minas Gerais, alm de empresas pblicas e privadas da regio. A entidade

desenvolve programas de preservao e proteo dos rios das bacias PCJ. Possui aes

em gesto dos recursos hdricos, educao ambiental, reflorestamento ciliar, gesto de

resduos slidos e saneamento bsico. Nesses mais de 20 anos de atuao, a entidade

contribuiu para a melhora dos ndices ambientais da regio como: tratamento de

esgoto passou de 3% para 60%; as perdas hdricas diminuram de 50% para 37%; foram

plantadas 3,5 milhes de mudas nativas, recuperando as matas ciliares de diversos

mananciais de nossa bacia; alm de capacitar 4 milhes de pessoas de forma direta e

indireta, atravs do Programa de Educao Ambiental.

O principal objetivo do Programa de Educao Ambiental conscientizar e

sensibilizar estudantes, empresrios, autoridades municipais, grupos de terceira idade

e organizaes civis diversas sobre a importncia do gerenciamento dos recursos

hdricos na regio e na busca de solues para a escassez da gua. Dentre as aes do

Programa, destacamos: estudo da bacia hidrogrfica da regio e suas questes

ambientais; desenvolvimento de projetos que promovam a conscientizao da

populao sobre os recursos hdricos; busca de solues com recursos de empresas e

municpios consorciados, atravs da integrao regional; envolvimento da comunidade

dentro e fora da escola; divulgao das aes desenvolvidas em parceria com os meios

de comunicao; e construo de sociedades sustentveis atravs da cultura de rede.

Cerca de 180.000 alunos so capacitados por ano pelo Programa, que j recebeu

os seguintes prmios nacionais e internacionais:

- 1999: Prmio ASHOKA - 3 Concurso Nacional de Ideias Inovadoras em

Mobilizao de Recursos;

- 2000: Prmio Henry Ford - Categoria Educao Ambiental;

- 2002: Prmio Re-Source - Prmio Internacional para o Gerenciamento de Bacias

Hidrogrficas;

- 2009: Prmio Von Martius de Sustentabilidade - 3 Lugar na Categoria

Humanidade.

Mais informaes sobre o Consrcio PCJ e o Programa de Educao Ambiental

podem ser adquiridas no site: www.agua.org.br.


Consrcio PCJ

ANEXO 2: Relatrio de Atividades 2012

Dentre os projetos em andamento pelo Programa de Educao Ambiental,

destaca-se a SEMANA DA GUA, que h 18 anos busca incentivar os agentes locais de

bacias hidrogrficas organizarem estruturas e recursos financeiros para resolverem

seus problemas ambientais. Desenvolvido desde 1994, o projeto j envolveu mais de 4

milhes de pessoas de forma direta e indireta, dentre elas crianas, jovens e adultos.

Conta com a participao de aproximadamente 40 municpios das Bacias PCJ e tem

como objetivo sensibilizar a populao sobre a importncia da Gesto dos Recursos

Hdricos.

Dentre as atividades desenvolvidas destacamos:

- Curso para formao de agentes multiplicadores, com capacitaes tericas,

prticas e visitas tcnicas;

- Acompanhamento da multiplicao dos conhecimentos nas escolas

participantes, com a participao dos alunos em visitas tcnicas e apresentaes

artstico-culturais.

- Realizao de Seminrio de Avaliao Regional, com troca de experincias entre

os municpios participantes do projeto.

A Semana da gua de 2012, cujo tema foi Rio+20 - Juntos construmos o futuro

que queremos, teve como objetivo trabalhar com educadores e educandos o

progresso alcanado nos ltimos 20 anos, desde a RIO92, as lacunas ainda existentes

na implementao dos acordos internacionais e os desafios novos e emergentes, que

foram abordados durante a Conferncia das Naes Unidas sobre o Desenvolvimento

Sustentvel (Rio+20).

Participaram das capacitaes oferecidas pelo Consrcio PCJ durante o ano de

2012 cerca de 170 pessoas, dentre educadores, vereadores, tcnicos da defesa civil e

de servios de gua, entre outros. Esses educadores, a maioria composta por agentes

de interlocuo dos municpios participantes, multiplicaram os conhecimentos

adquiridos a 9.553 professores da educao infantil e do ensino fundamental e mdio.

Esses professores, engajados com o assunto, conseguiram envolver mais de 180.000

alunos das redes de ensino pblica e particular.

Para acesso ao relatrio completo das atividades do ano de 2012, acesse:

http://www.agua.org.br/apresentacoes/52107_RELAT%C3%93RIOSA2012.pdf.


Consrcio PCJ

ANEXO 3: Agentes de Interlocuo Municipal - 2013

Municpio Agentes de Interlocuo Departamento

Americana

Juara Novelli P. Florian Secretaria de Educao

Kelly Cristina Ribeiro Nadim Secretaria de Educao

Carlos Gimenez Zappia DAE

Amparo

Alessandra M A. C. Pereira Secretaria de Educao

Silvana Alves Cavalheiro Diretora de MA do SAAE

Luciana X. da Silveira Valente SAAE

Analndia

Paulo Henrique Franceschini Secretaria de Educao

Dianaline Luzia Dias Pereira Coordenadora Pedaggica

Savio do Carmo Nanci DAE

Claudio Alex G. Carvalho DAE

Jos Batista Marinho DAE

Rodrigo Ado Pierobon Secretrio Meio Ambiente

Artur Nogueira Dbora Del Bianco B. Sacilotto Secretaria de Educao

Maria Augusta P. Machado SAEAN

Atibaia

Daniella Lopes Neves Diretora de R. Slidos - SAAE

Ligia Galtaroa de Oliveira SAAE

Rosimeire Dias S. Fernandes Secretaria de Educao

Bom Jesus dos Perdes

Dayene Nascimento Paulino Secretaria de Agrop. e Abast.

Ana Maria da Fonseca Camargo Secretaria de Educao

Bragana Paulista

Maria Cristina Muoz Secretaria de Educao

Maria Candida Secretaria de Meio Ambiente

Michel Moufid Doher Secretaria de Meio Ambiente

Camanducaia (MG)

Andr Vincius S. Carbone Secretaria de Meio Ambiente

Admilson Cesar Ribeiro Secretaria de Meio Ambiente

Vanilda Aparecida da Silva Secretaria de Educao

Campinas ngela Guiro Secretaria do Verde e DS

Ana Lucia Floriano Rosa Vieira SANASA

Capivari Rejane Forti Secretaria de Educao

Lorena Srio de Quadros Secretaria de Meio Ambiente

Cordeirpolis Denise Cristina Pin Mathias Secretaria de Educao

Marina Pinheiro Hespanhol Secretaria de Meio Ambiente

Corumbata Lucilene de Aquino Secretaria de Meio Ambiente

Alexandre Martins Secretaria de Educao

Cosmpolis Andreia Carvalho Guizo Secretaria de Educao

Antnio Conservan Diretoria de Meio Ambiente

Extrema (MG) Dora Ribeiro Secretaria de Meio Ambiente

Aparecida de Jesus N. Marques Secretaria de Educao

Holambra Carlos Henrique Mazotti Departamento de Educao

Monica Ap. G. Marconato Depto. Meio Ambiente


Consrcio PCJ


Hortolndia ngela Jlia Ghiraldelli Secretaria de Educao

Regiane Sofia Valrio Secretaria de Educao

Indaiatuba Renata Coutinho SAAE

Renata Maria Cardeal Sigrist Secretaria de Educao

Ipena Elcia Regina Godoy Ferguson Secretaria de Educao

Luiz Antonio Scotton Casa da Agricultura

Iracempolis

Murilo Basso Nolasco Secretaria de Meio Ambiente

Daniel Henrique Mayer Secretaria de Agricultura

Marins Orlandini de Palma Secretaria de Educao

Marcos Donizete Bento SAE

Itatiba Carolina Geromel Secretaria de Educao

Gustavo Cosenza de A. Franco Secretaria de Educao

Itupeva damis Oliveira de Moura Diviso de Meio Ambiente

Jaguarina Maria Samara C. de Moraes Secretaria de Educao

Rogrio Lus de Oliveira Pires Secretaria de Educao

Jarinu Artur de Almeida Secretaria de Meio Ambiente

Edna Cristina Bego Secretaria de Educao

Jundia Daniela Imprensa DAE

Limeira Tiago Valentim Georgette Secretaria de Meio Ambiente

Samira Santos Freitas Secretaria de Meio Ambiente

Louveira Rose Mary Garcia S. Celidonio Diviso de Meio Ambiente

Pmela Cristina da Silva Melo Analista Ambiental

Monte Mor Cristiane Cavallaro Secretaria de Educao

Daniela Cordeiro Secretaria de Educao

Nova Odessa Mirian Regina C. de Almeida Diretora de Ensino

Rafael Brochi de Mattos Secretrio de Meio Ambiente

Paulnia Marcelo de Queiroz Telles Secretaria de Meio Ambiente

Regina Marciano Secretaria de Educao

Pedreira

Dorotia A. F. Camargo Secretaria de Educao

Maria Cristina Bataglioli ZOO/ Bosque Municipal

Milena Santos Secretaria de Meio Ambiente

Piracaia Marcia Zago Secretaria de Educao

Piracicaba Elisabete Nunes SEDEMA

Rafard Camila Garcia Santos Diviso de Meio Ambiente

Rio Claro Edison Norberto de Andrade Secretaria de Educao

Roberto Foresti Junior SEPLADEMA

Rio das Pedras Flavia Chama Degaspare Secretria de Educao

Christiane A. Q. Hansem Secretaria de Educao

Saltinho Leopoldo Belmonte Fernandes Secretrio de Educao

Jos Valdmeir Espada SAAE

Salto Francisco Moschini Consrcio do Rio Pira


Consrcio PCJ


So Pedro Rosely Ftima dos S. Arrojo Secretria de Educao

Santa Brbara dOeste

Dionea Antnia Fronza Secretaria de Educao

Cntia Paiva Secretaria do Meio Ambiente

Patrcia Sena Secretaria de Sade

Maria Cndida V. Miguel Secretaria de Sade

Joaquim Pedro dos Santos Secretaria da Defesa Civil

Rosivaldo P. dos Santos Voluntrio (Cruzeiro do Sul)

Paulo Caetano Secretaria Cultura e Turismo

Tatiane P. S. F. Motta Secretaria de Educao

Valquria A. Gutierrez Secretaria de Educao

Sta. Gertrudes Osmar da Silva Junior Secretaria de Meio Ambiente

Sto. Antonio de Posse

Jocymara Aparecida Campos Secretaria de Educao

Sumar

Andrea Teodoro Secretaria de Educao

Alan Loureno Secretaria de Meio Ambiente

Emilio Kobayashi Secretaria de Meio Ambiente

Valinhos Roseli Costa Secretaria de Educao

Lucas Menezes Bafa Secretaria de Meio Ambiente

Vargem Cilene Restivo Diretora de Educao

Vinhedo

Rosangela A. M. N. Grigolleto Biloga - SEMAURB

Jean Spaduzano Imprensa - SANEBAVI

Ana Estela P. da Costa e Silva Secretaria de Educao

Roselice Chate V. Figueiredo Coordenadora Pedaggica

A listagem acima ainda possui alguns nomes de agentes de interlocuo que

esto desatualizados. Caso isso ocorra em seu municpio, por favor, entre em contato

conosco atravs do telefone (19) 3475-9405 ou email: [email protected].

A atualizao dos agentes de interlocuo de extrema importncia, para

garantir que o seu municpio no perca nenhuma oportunidade de participao no

Programa de Educao Ambiental do Consrcio PCJ. Alm disso, utilizamos esses

contatos para encaminhar informaes sobre editais, concursos, dentre outras

informaes referentes educao ambiental no Brasil e no Mundo.

Participe!


Consrcio PCJ

ANEXO 4: CONVITE - Abertura do Projeto Semana da gua 2013

Sistema Cantareira: Compartilhando Desafios

O Consrcio PCJ, atravs de seu Programa de Educao e Sensibilizao

Ambiental, convida V.Sa. para a Abertura do Projeto Semana da gua 2013, que ser

realizada no dia 25 de abril de 2013 (quinta-feira), das 8h30 s 12h00, no Teatro Paulo

Autran, situado Rua Belm, 233, Jd. Nossa Senhora de Ftima, no municpio de

Americana/SP.

Programao:

08h30 - Recepo;

09h00 - Abertura oficial;

09h30 Palestras sobre o Sistema Cantareira;

10h30 Mesa redonda com os palestrantes;

11h00 Intervalo;

11h15 Apresentao do cronograma de atividades do Projeto Semana da gua 2013;

11h45 Dinmica de reconhecimento dos participantes;

12h00 Encerramento.

Os interessados devem confirmar presena at o dia 22/04, informando nome,

instituio, municpio, telefone, e email, atravs do telefone (19) 3475-9405 ou email

[email protected].

Contamos com a presena de todos!

Atenciosamente,

Secretaria Executiva

Consrcio PCJ


Consrcio PCJ

ANEXO 5: Propostas de Aes Educativas

O tema do Projeto Semana da gua desse ano Sistema Cantareira:

Compartilhando Desafios. O assunto foi proposto no ano passado pela Vice

Presidente do Programa de Educao Ambiental, e tem tudo a ver com o tema da

UNESCO (Organizao das Naes Unidas para a educao, a cincia e a cultura) para

2013: Ano Internacional de Cooperao pela gua.

Segundo o site da Representao da UNESCO no Brasil

(http://www.unesco.org/new/pt/brasilia), criar oportunidades de cooperao na

gesto da gua entre todas as partes interessadas, bem

como aprimorar a compreenso sobre os desafios e os

benefcios da cooperao pela gua, so aes que

podem ajudar na construo de respeito,

entendimento e confiana mtuos entre os pases, e

tambm na promoo da paz, da segurana e do

crescimento econmico sustentvel.

A gesto compartilhada do Sistema Cantareira um timo exemplo de

cooperao pela gua. A transferncia de at 31 m3/s de gua da bacia do rio

Piracicaba, atravs do Sistema Cantareira, para o abastecimento de 50% da Regio

Metropolitana de So Paulo, localizada na bacia do Alto Tiet, representa uma das

mais importantes obras de transposio de guas do Brasil.

As cinco represas que compe o Sistema Cantareira (Jaguari/Jacare, Piracaia,

Cachoeira, Atibainha, e Paiva Castro), representam hoje o centro das atenes para o

desenvolvimento do Estado de So Paulo e do Brasil. O sistema responsvel pelo

abastecimento de quatorze milhes de habitantes das bacias dos rios Piracicaba,

Capivari e Jundia (PCJ) e do Alto Tiet. So Paulo precisa de mais gua, mas, as bacias

PCJ tambm. Como equacionar esse problema sem comprometer o desenvolvimento

das duas regies, do Estado e do Brasil, o desafio dos gestores de recursos hdricos.

Mas a populao tambm pode fazer a sua parte. E aqui que entram as aes

que sero propostas pelo Projeto Semana da gua desse ano. de extrema

importncia sensibilizar alunos, educadores e os diversos setores da sociedade quanto

ao nosso real impacto no meio ambiente, e sobre como podemos minimizar os efeitos

de nossas atividades do dia a dia para a garantia da to almejada sustentabilidade.

A seguir, relacionamos algumas propostas de textos e atividades que podero ser

trabalhadas durante as comemoraes do Dia Mundial da gua, e tambm durante

todo o Projeto Semana da gua em cada um dos municpios participantes.

Desejamos um timo trabalho a todos!


Consrcio PCJ

1- Representao da UNESCO no Brasil -

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/2013-international-year-of-water-

cooperation/campaign-materials/


Consrcio PCJ

2- Histria em quadrinhos: Unidos para Salvar o Rio - Livro de Orientao ao

Educador do Consrcio PCJ


Consrcio PCJ


Consrcio PCJ

3- Consumo de gua - Livro de Orientao ao Educador do Consrcio PCJ

Desenvolva com seus alunos na escola, ou em sua prpria residncia, a prtica

de observao dos volumes de gua consumidos por ms, por dia e por pessoa. Ensine

seus alunos a fazer a leitura do hidrmetro, e incentive a utilizao de, no mximo, 150

litros por pessoa em um nico dia:


Consrcio PCJ

4- Eco-Teste (Livro de Orientao ao Educador do Consrcio PCJ)

Atravs deste Eco-teste, ser fcil descobrir se voc ou sua famlia racional da

hora de usar gua! Para fazer o teste, necessrio que as respostas sejam assinaladas

com um X. Em seguida, verifique, some os pontos de cada opo assinalada e

comprove se voc realmente racional!

1- As pessoas lavam carros em postos de gasolina ou na prpria residncia. Para

reduzir os desperdcios, como voc acha que os carros devem ser lavados?

a) Com uma mangueira aberta, deixando a gua escorrer o tempo todo;

b) Com um balde.

2- Muitas vezes, caminhando pelas caladas, encontramos pessoas limpando-as. Em

sua residncia, a calada limpa de que maneira?

a) Com uma vassoura;

b) Com esguicho de gua.

3- Em sua residncia, como so regadas as plantas?

a) Com um balde, regador ou mangueira, de manh ou ao entardecer;

b) Com um balde, regador ou mangueira, a qualquer hora do dia.

4- Todas as pessoas, para terem uma vida saudvel, necessitam de alguns hbitos de

higiene, como tomar banho, escovar os dentes, fazer a barba, entre outros. Como voc

e seus familiares costumam agir durante a escovao dos dentes?

a) Deixam a torneira aberta durante todo o tempo da escovao;

b) Fecham a torneira durante o tempo da escovao, abrindo-a para enxaguar a

boca.

5- Na sua residncia, como realizado o processo de lavar roupas?

a) A roupa suja acumulada e lava-se tudo de uma s vez;

b) Lava-se aos poucos, sempre que percebe que uma pea est suja.

6- Outro hbito de higiene importante a limpeza dos utenslios de cozinha, como

pratos e talheres. Na sua escola ou residncia, de que maneira so lavados esses

utenslios?

a) Abre-se bem a torneira para limpar os restos de alimentos. Em seguida, fecha-

se a torneira com apenas meia volta, ensaboam-se os utenslios, e abre-se

novamente a torneira para ensaboar;


Consrcio PCJ

b) Utiliza-se uma colher ou um guardanapo de papel para retirar os restos de

comida, deixando a torneira fechada enquanto se ensaboa os pratos, abrindo-a

somente na hora de enxaguar.

7- O homem tem o costume de jogar fora tudo o que no lhe interessa mais. Muitas

vezes, os materiais descartados so jogados em lugares imprprios, como, por

exemplo, na gua. Algumas residncias ou estabelecimentos comerciais possuem

problemas com o entupimento da rede de esgoto. Quando voc utiliza o vaso

sanitrio, qual o seu hbito?

a) No tem o hbito de utilizar o vaso sanitrio como lixeira ou cinzeiro;

b) Tem o hbito de jogar sabonetes, pontas de cigarro, absorventes e fraldas

descartveis, inclusive papel higinico, pois acredita que essa atitude no

ocasionar nenhum tipo de problema para voc, seus vizinhos e seu municpio.

8- A gua tem muitas utilidades, inclusive para relaxamento. Praticamente todas as

pessoas gostam de tomar banhos demorados, principalmente em pocas de muito

calor, porm a gua se tornou um bem escasso, e o banho responsvel por 30% do

consumo de gua de um lar. O que voc faz?

a) Toma banhos rpidos;

b) No se importa com a quantidade de gua desperdiada durante o banho, pois

voc paga a sua conta de gua e por isso considera um direito seu utilizar a

quantidade de gua que quiser.

9- Quando as casas e os edifcios so construdos, geralmente todo o encanamento

novo. Mas sabemos que, com o passar do tempo, estes encanamentos precisam ser

trocados, pois ficam velhos e causam alguns problemas. Quando h pequenos

vazamentos em sua residncia, o que voc faz?

a) No liga e faz alguns remendos nos vazamentos, pois uma nova torneira

muito mais cara que o valor da conta de gua que voc paga mensalmente;

b) Chama logo o encanador.

10- s vezes, andando por uma determinada rua de seu municpio, voc se depara

com um vazamento de gua nessa rua. Quando acontece de voc ver um vazamento

desses, qual a sua atitude?

a) No liga, pois acha que este tipo de problema no seu e quem deve resolv-lo

o servio municipal de gua;

b) Voc entra em contato com o servio municipal de gua, pois est consciente

de que aquele vazamento de gua na rua poder comprometer o

abastecimento de gua naquele bairro, mesmo no sendo onde voc reside.


Consrcio PCJ

Some os pontos!

Verifique se voc ou no racional quanto ao uso da gua!

Se voc fez entre 15 e 17 pontos:

Parabns! Voc um cidado consciente, valoriza a gua e no a

esbanja. Continue assim e colabore para o no desperdcio!

Se voc fez menos de 15 pontos:

Que pena! Voc est utilizando de forma errada o lquido que

nos d vida. Mas ainda h tempo e voc poder mudar seus

hbitos e atitudes abusivas, para que haja qualidade de vida em

sua regio para as geraes futuras. Vamos l, no to difcil

assim!

QUESTES PONTOS

1 a = 1 b = 2

2 a = 2 b = 0

3 a = 2 b = 1

4 a = 0 b = 1

5 a = 2 b = 1

6 a = 1 b = 2

7 a = 2 b = 0

8 a = 1 b = 0

9 a = 0 b = 2

10 a = 1 b = 1


Consrcio PCJ

5 - Atividades Cooperativas (Livro de Orientao ao Educador do Consrcio PCJ)

a) Todos em fila!

Esse um jogo que tem por regra no poder falar. Todos tem que se colocar em fila,

de acordo com sua altura, comprimento de cabelo ou data de nascimento. Uma

variao fazer a fila com os olhos fechados, considerando somente a altura dos

participantes.

b) Painel dos artistas

Sero utilizados os seguintes materiais: tinta de vrias cores, pincis e um papel bem

grande para ser pintado em grupo. A classe deve ser dividida em grupos. Cada grupo

deve colaborar para a pintura com somente uma das cores do painel. Quando todos os

grupos tiverem dado sua contribuio, o painel estar pronto!

c) Quatro mos sobre a argila

Sero utilizadas peas de argila de mais ou menos 20x20x20cm. Em pares, de olhos

vendados, sem saber quem o par, um em frente ao outro, com a argila sobre a mesa

entre os dois. Eles podem decidir juntos o que vo modelar, ou simplesmente modelar

e depois ver o que produziram. ainda mais desafiador modelar em silncio e depois

discutir o que sentiram.

Ao final de atividades cooperativas, importante conversar com os participantes

sobre o que sentiram durante a atividade. Sentiram solidariedade dos colegas?

Sentiram medo ou insegurana? Como foi participar da atividade? D para fazer uma

comparao do que aconteceu na atividade em relao a situaes da vida de cada

um?


Consrcio PCJ

6 - rvore da esperana: o consenso dos sonhos... (Livro de Orientao ao Educador

do Consrcio PCJ)

Antes de comear a Rio 92, pessoas do mundo todo escreveram seus sonhos de

futuro em papis em forma de folhas. Essas folhas foram penduradas nos galhos de

uma rvore gigante, que foi instalada na praia do Flamengo, no Rio de Janeiro, como

smbolo de um futuro mais feliz para todos. Vamos praticar em sala de aula?

a) Dez questes que eu gostaria de perguntar ao futuro

Os alunos so levados a perguntar, pensar e trocar ideias sobre como elas

gostariam que fosse o futuro e como ele pode vir a ser. Os alunos podem entrevistar

adultos e familiares para saber a opinio deles.

b) Jornal de hoje e do futuro

Coletando artigos de hoje e artigos que falam do futuro quais artigos os

participantes gostariam de ver no jornal do futuro. Nesta atividade, poder haver uma

grande troca de ideias a respeito da evoluo da sociedade.

c) Visita ao Departamento de Planejamento da Prefeitura

Quais so as medidas de planejamento que esto sendo tomadas, e com que

finalidade e para quanto tempo no futuro? Um ano, 10 anos, 20 anos? Os assuntos

devem ser estudados como sistemas dinmicos, no tempo e no espao. Os problemas

esto interligados em rede. As solues e os efeitos de qualquer problema repercutem

em todo o sistema, produzindo novos efeitos que repercutem novamente no todo.

d) Viso sistmica

Criar a viso sistmica de alguma questo - como esta questo est ligada ao

passado e ao futuro, como est ligada ao local e ao global. Todos devem ser

estimulados a enxergar os acontecimentos como sistemas complexos e interligados no

tempo e no espao, e como cada ponto do sistema afeta o todo. Coloque em um

crculo, no centro de um papel bem grande, uma questo que ser trabalhada. V

ligando a ele todas as causas e consequncias da questo central. Modifique a

realidade de algum ponto de vista e analise como todos os outros sofrero

interferncia.


Consrcio PCJ

7- Dinmica de visita ao meio e entrevista (Atlas das guas de Piracicaba, ESALQ/USP)

Realizao de uma sada ao entorno da escola para observao do ambiente,

buscando identificar alguns elementos que representem os processos ecolgicos que

acontecem no ambiente urbano (ptio da escola, bosques, locais com alto ndice de

urbanizao). Para tanto os estudantes sero divididos em grupos de at cinco

pessoas. Cada grupo receber uma ficha de observao do meio em que devero fazer

suas anotaes sobre os principais tipos de vegetao no local, os tipos de cobertura

do solo (natural/permevel x artificial/impermevel), temperatura do ambiente,

umidade, entre outros.

Aps as observaes do meio, os alunos escolhem casas e pessoas do bairro para

fazer uma entrevista sobre a percepo dos processos ecolgicos pelos moradores. As

perguntas norteadoras para a entrevista so:

- Quais os tipos de lixo que gera em sua casa? Existe coleta de lixo no bairro? E de

reciclveis?

- Qual o meio de transporte que mais utiliza?

- Voc utiliza alguma medida de reduo do consumo de gua? E de energia?

- Voc considera o bairro bem arborizado?

- Voc conhece algum rio/riacho/crrego no bairro? Qual?

- Voc utiliza alguma rea de lazer no bairro?

- Voc encontra lixo pelas ruas do bairro?

- Existem lixeiras pelas ruas e praas do bairro? So suficientes?

- Encontra ces e gatos abandonados pelo bairro?

- Quais os principais problemas ambientais no bairro?

- Sua casa recebe gua tratada? E qual o fim do seu esgoto? canalizado?

- Voc conhece alguma lei que visa defender o meio ambiente de condutas e

atividades que o prejudiquem?

- Se voc pudesse mudar alguma atitude pessoal em relao ao meio ambiente, o que

mudaria?

- Voc sabe o que quer dizer desenvolvimento sustentvel?

Depois de colhidos os dados, os alunos voltam para a sala de aula e feita ento

uma discusso acerca das observaes feitas e das informaes obtidas pelos

moradores do entorno. Durante essa discusso, necessrio dar enfoque aos

problemas encontrados, e procurar solues e tecnologias que contribuam para

reverter esse quadro atual.


Consrcio PCJ

8 - Clculo da Pegada Ecolgica (WWF Brasil)

Voc j parou para pensar que a forma como vivemos deixa marcas no meio

ambiente? isso mesmo, nossa caminhada pela Terra deixa rastros, pegadas, que

podem ser maiores ou menores, dependendo de como caminhamos.

A Pegada Ecolgica uma metodologia de contabilidade ambiental que avalia a

presso do consumo das populaes humanas sobre os recursos naturais. Expressada

em hectares globais (gha), permite comparar diferentes padres de consumo e

verificar se esto dentro da capacidade ecolgica do planeta.

De modo geral, sociedades altamente industrializadas, ou seus cidados, usam

mais espaos do que os membros de culturas ou sociedades menos industrializadas.

Suas pegadas so maiores, pois, ao utilizarem recursos de todas as partes do mundo,

afetam locais cada vez mais distantes, explorando essas reas ou causando impactos

por conta da gerao de resduos. Como a produo de bens e consumo tem

aumentado significativamente, o espao fsico terrestre disponvel j no suficiente

para nos sustentar no elevado padro atual.

Para assegurar a existncia das condies favorveis vida precisamos viver de

acordo com a capacidade do planeta, ou seja, de acordo com o que a Terra pode

fornecer e no com o que gostaramos que ela fornecesse. Avaliar at que ponto o

nosso impacto j ultrapassou o limite essencial, pois s assim poderemos saber se

vivemos de forma sustentvel.

Faa o clculo com os seus alunos de suas pegadas ecolgicas, e discuta com eles

de que forma possvel diminu-la. Adotar estilos de vida mais equilibrados e

amigveis com o meio ambiente fundamental para o planeta. H muitas coisas que

voc pode fazer no seu dia-a-dia, basta ter disposio e prestar ateno no caminho. O

planeta e a vida agradecem!

Para fazer o clculo da Pegada Ecolgica, e obter mais informaes sobre o

assunto, s acessar o site da WWF Brasil: www.wwf.org.br. No site tambm

possvel se informar sobre outros tipos de Pegadas, como a hdrica e a de carbono.


Consrcio PCJ

9 - A ciranda do equilbrio (Guia de atividades WWF - Brasil)

Do que precisaremos: Sacos de lixo, etiquetas adesivas ou crachs com desenhos

representativos de formas de gua, de pessoas e animais de diversas origens, de

rvores e outros elementos da vegetao.

Iremos elaborar as etiquetas de identificao, representando, com desenhos ou

gravuras, os elementos da natureza da regio (manguezais, rios, cachoeiras, igaraps).

Escolheremos uma rea livre de obstculos para formar um grande crculo com os

participantes. Colocaremos uma etiqueta em cada participante, intercalando, em

alguns momentos, os elementos. Por exemplo: rvore, pessoa, animal, rvore, rvore,

gua, gua, rvore, pessoa, animal, e assim por diante.

Ensaiar os refres da msica, antes de iniciar a ciranda. Explicaremos aos

participantes que a brincadeira ir acontecer por etapas.

1 Etapa:

Os participantes, de mos dadas, fecham os olhos e comeam a rodar,

pausadamente, cantando a msica no ritmo da conhecida cano infantil Ciranda,

cirandinha:

Na ciranda o equilbrio estamos sempre a manter

Fao tudo com cuidado para o rio no sofrer

gua limpa pra viver, vamos sempre precisar

Cuido sempre do planeta para a vida renovar

Ao trmino da cano vamos parar a roda e pedir que todos abram os olhos e

vejam o que aconteceu. Explicaremos que, com a ajuda dos outros, ainda continuamos

a formar uma roda.

Em seguida, diremos que com o aumento da populao, nas regies prximas

aos rios, as matas ciliares foram cortadas para a construo de moradias e para a

agricultura. Poderemos retirar, do crculo, algumas rvores representantes da mata

ciliar. Os participantes fecham os olhos e rodam novamente, sem que os elos cortados

deem as mos, cantando desta vez:

Na ciranda o equilbrio est perto de perder

Com as nossas atitudes, at rio pode morrer

Jogo lixo, corto a mata, fao tudo sem pensar

Mas no fim a consequncia todos vo vivenciar


Consrcio PCJ

Vamos parar a roda, pedir para abrirem os olhos e perguntar:

O que aconteceu? O crculo continua igual? O crculo no est mais perfeito. J

estamos alterando o seu equilbrio.

Nesta etapa, entregaremos lixos para alguns representantes da gua e

pediremos que os segurem com as duas mos. A gua foi se tornando poluda, pesada,

cansada, como se estivesse com indigesto. Questionar:

Como vocs ficam quando comem muito? D uma moleza, um cansao e uma dor de

cabea. Os rios tambm sentem as consequncias dos resduos que jogamos neles.

Pedir que fechem os olhos e rodem novamente, cantando a mesma cano. Ao

parar a roda, pediremos que abram os olhos e mostraremos o que aconteceu com o

crculo, sem a mata ciliar e com a gua poluda. Nesse momento, algumas pessoas e

animais estaro sozinhos e dispersos. No existe mais a relao de equilbrio e

integrao entre o ser humano, os animais, as matas e os recursos naturais. Com as

guas contaminadas e poucas rvores, algumas pessoas e animais ficaro doentes.

Alguns prostrados no cho, outros acabaro por morrer, indo todos para fora do

crculo. Pediremos que fechem os olhos novamente e rodem, sem que os elos deem as

mos. Cantar:

Na ciranda o equilbrio est perto de acabar

Com a gua poluda todo mundo vai sofrer

O que eu fiz, no me preocupo em a vida renovar

Com as nossas atitudes at gente vai morrer

Quando a roda parar, solicitaremos que abram os olhos e concluam o que

aconteceu com o crculo. Cada participante deve ser estimulado a relatar suas

sensaes.

2 Etapa:

Reconstruiremos, aos poucos, o crculo, retirando o lixo da gua, recompondo a

mata ciliar. Com alguns elos formados novamente, os animais e pessoas conseguiro

obter novas condies de vida e voltaro ao crculo. Ao fazermos a ciranda rodar, os

participantes iro sentir novamente o equilbrio. importante ouvir a sensao dos

que participam, a cada etapa executada, e construir o conhecimento no final da

atividade a partir das vivncias do grupo.


Consrcio PCJ

10 - Ecofutebol (Guia de atividades WWF - Brasil)

Do que precisaremos: Apito, 30 bolinhas feitas com meias, jornal ou tampinhas

plsticas, barbante ou novelo de l reutilizado, fita crepe e tesoura.

Escolheremos uma rea livre ou o espao da sala de aula. De um lado,

formaremos uma rea de gol, fixando o barbante no cho da rea escolhida. Esta linha

representar a margem do rio, cujo interior pode ser decorado com sacos de lixo ou

papis azuis para ficar com aparncia de gua. Em frente rea do gol, distribuiremos

as bolinhas pelo cho.

Selecionaremos alguns participantes que devero ficar enfileirados na linha da

margem do rio, representando as rvores da mata ciliar. Eles podem segurar folhas de

papel com desenhos de rvores. importante que a barreira fique bem fechada,

dificultando a entrada das bolinhas. Os demais participantes sero os jogadores,

posicionados a certa distncia do gol.

1 etapa:

Ao som do apito, os jogadores chutam as bolinhas, visando ultrapassar a rea da

barreira. Outro apito e todos param de chutar para a contagem das bolinhas que

ficaram na rea do gol.

2 Etapa:

Contaremos que a Mata Ciliar est sendo reduzida. Isso significa que devemos

diminuir o nmero de rvores na barreira, intercalando a retirada de alguns

participantes. Repetiremos a 1 etapa, comparando o resultado com a primeira

situao. A barreira ser diminuda aos poucos, at que a entrada das bolinhas se

torne muito fcil.

3 Etapa:

Discutiremos as sensaes que os participantes tiveram durante a atividade,

comparando com a realidade da relao gua e florestas: a mata ciliar representada

pela barreira e as bolinhas representam o lixo e os sedimentos, como a terra carregada

pela eroso. Quanto maior a barreira, menos sedimentos e lixo conseguiro penetrar

nas guas pela ao do vento e das chuvas. Assim como os clios protegem nossos

olhos contra a entrada de partculas de poeira, a mata ciliar protege os rios contra a

eroso e algumas formas de poluio.

circular 1/2013 - consorciopcj

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