china - história da educação
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História da Educação Chinesa
ALINE FRANCIELLE DE ANDRADE PEREZCAROLINE APARECIDA NICOLINI
DANIELA TEIXEIRA AMOROSODENISE BALEEIRO ROSA
LARISSA TEIXEIRA COSTA CARDINMARIANE NEVES EMIDIO
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1. Considerações Iniciais• China: três grandes períodos: PRIMITIVO,
FEUDAL e IMPERIAL;• Origem do processo educativo Chinês;• Educação na China suas transformações;• Desenvolvimento do país, armas para o
conhecimento;• Rigidez e Conservação.
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2. Comunidade Primitiva• China Antiga;• Os povos primitivos que habitavam a região central da
Ásia migraram para o entorno do rio Amarelo atraídos pelas terras férteis;
• Animismo;• Sabedoria Chinesa: “Nela sobressaíram moral muito humana, grande
atenção à civilidade e boas maneiras; fina sensibilidade para com a natureza; arquitetura, pintura e cerâmica de grande beleza; poesia lírica de alta perfeição, e grandes invenções técnicas, como a pólvora a imprensa, conhecidas antes que a Europa.” (LUZURIAGA, 1955, p. 20)
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• Rio Amarelo e as principais cidades chinesas;
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Educação
•a criança assimilava de maneira espontânea as práticas sociais por meio da convivência com os adultos;•Regime matriarcal;•Papel social.
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• Desenvolvimento dos povos;• Início da formação do Império;• Dinastias;• Divisão das classes sociais;• Fim da comunidade primitiva;
“A propriedade passou a ser privada e os vínculos de sangue retrocederam diante do novo vinculo que a escravidão inaugurou: o que impunha o poder do homem sobre o homem. Desde esse momento, os fins da educação deixaram de estar implícitos na estrutura total da comunidade.” (PONCE, 1981, p. 25)
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3. Período Feudal• Sete Estados onde cada um possuía o seu próprio
rei, ministério e exército que lutavam entre si pela hegemonia absoluta;
• O regime familiar passou a ser patriarcal;• Com o aparecimento das classes sociais, a
educação passou a ser privilégio dos nobres.
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4. Período Imperial
Chin (221-206 a.c.)
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Fatos Históricos•Dinastia Chin;•Qin Shi Huangdi;•Muralha da China;•Novo sistema de leis: mesma escrita.
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Educação•2 setores: Massa do povo e funcionários mandarins;•Educação elementar: alfabeto, preceitos do Confúcio, aritmética, agronomia, valor moral.•Educação superior: exames dos mandarins, preceitos morais, jurídicos e históricos do Confúcio (Prosa e verso)•Grau Superior.
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• Novo sistema educacional: linguagem e literatura;
• Português: Cada letra tem um som, e a junção dessas letras formam uma palavra. Exemplo:
ÁRVORE
4.1 Escrita chinesa
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• Mandarim: Capturar a essência da coisa em si traçando algumas linhas;
• Pictogramas - 1500 a.c;
• Atualmente Ideograma.
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4.2 Literatura chinesa
Confúcio (551-478 a.c.)
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• Confúcio (551-478 a.c.) : “(...) une, em modo notável, a ética social e política à moralidade privada e domina completamente a educação chinesa”. (MONROE, 1968, p.13);
• budismo, taoísmo e confucionismo;
• Livro Mestre Kong: 8 virtudes ( o respeito, a tolerância, o perdão, a fidelidade, a devoção, a confiança, o dever e o culto aos antepassados.).
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4.3 Sistema de Exames• Voltados para nobreza;• Baseado em fatos históricos;• “o alvo da educação não era o
desenvolver a originalidade, mas suprimi-la; não desenvolver o poder de criação, mas o poder na imitação. (MONROE, 1968, p.19);
• Wu Zetian (624-705 a.C.): modificou o sistema de exames.
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5. Fim das Dinastias • O fim das dinastias é marcado pela
abolição do sistema de exames que durou por milhares de anos.
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6. Política Educacional em uma China sob Processo de MudançaChina até meados de 1900:
• Educação destinada as classes abastadas• Educação voltada aos ensinamentos a doutrina do filósofo Confúcio que compreendia no ensino da moral, piedade, respeito e culto aos antepassados e heróis. Ensinava-se a língua escrita, posteriormente a filosofia confuciana e então a história antiga.• Não havia desenvolvimento científico
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Entre 1900 e 1966 instalou-se o ensino primário obrigatório, cujo currículo escolar permanece até hoje com as seguintes matérias: ideologia e moral, matemática, língua chinesa, ciências naturais, história, geografia, artes, música e educação física. Além de escolas secundárias e universidades.
Mao Tsé-Tung assume o poder em 1966.
•Fechou escolas secundárias e universidades•Professores e intelectuais foram destituídos de seus cargos e enviados ao campo para serem reeducados.•Fechou o Ministério da Educação.•Proibiu treinamento de professores.
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Algumas escolas só foram reabertas pela Guarda Vermelhas para o ensino da doutrina comunista através do livro Vermelho.O objetivo principal da Guarda Vermelha era atacar os “Quatro Velhos” da sociedade: as “velhas ideias”, a “velha cultura”, os “velhos hábitos”, e os “velhos costumes” da China.
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Com a morte de Mao Tsé-Tung Deng Xiaoping assume a liderança da China
•desenvolvimento da nação socialista chinesa •a transformação das forças de produção •a modernização da ciência e da tecnologia
voltada à força de trabalho. •As Instituições Educacionais deveriam promover
a aquisição de habilidades e conhecimentos específicos em diferentes áreas de trabalho promovendo assim uma diversidade na força de trabalho, além do desenvolvimento moral do aprendiz. .
A educação pós Mao Tsé-Tung
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•Professores ao se formarem recebiam treinamentos constantes para que sua aula atinjisse o maior nível de satisfação;
•Reabriu escolas e universidades e expandiu o sistema educacional, com a criação de escolas técnicas, escolas de meio período e escolas de tempo integral;
•Deng via os intelctuais como seus aliados no desenvolvimento nacional.
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Rotina de limpeza da sala de aula pelos próprios alunos em Beijing
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Salas com 40 ou mais alunos, mas com um bom professor. Dimuição de funcionários administrativos que não dão aula. E instaurou uma diferença na remuneração através do esforço e desempenho, ganhava-se melhor os professores que alcancassem suas metas, e aqueles que não foram considerados satisfatórios recebiam mais treinamentos e menor salário.
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7. A Educação na China nos Dias de Hoje
Modelo educacional •A educação é uma de suas grandes armas de conhecimento é encarada no país reflete muito os valores chineses e as suas expectativas na liderança mundial, sendo um fator rígido, conservador e educacional, preponderante no crescimento da economia;•O sistema educacional chinês passou por vários estágios de desenvolvimento: adotou o modelo rígido russo na década de 1950;•Passou pelo período de "renascimento" ,no início dos anos 1960;•Viveu o dano desastroso durante a Revolução Cultural de Mao Tsé Tung, Entre 1966-1976.
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A classe principal rural em andamento durante o início dos anos 70.
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Uma imagem anterior do ensino fundamental na China durante a década de 1980
• Se o destaque nas décadas de 1980 e 1990 foi a expansão da educação básica, pode-se afirmar que na primeira década do século XXI, o foco tem sido a expansão do ensino superior.
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• A base do chinês é memorização, se você consegue memorizar 1.500 palavras já tem a conversação básica, desde a pré-escola é tudo de concentração.
Uma imagem de esforço determinado em seu estudo, enquanto anotar notas.
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• Em 2010, o governo anunciou o Plano de Médio e Longo Prazo e Desenvolvimento de Talentos, que pretende elevar o número de pesquisadores para quase 4 milhões até 2020, em especial nas áreas de inovação, além de aumentar as matrículas nas universidades. Para entrar em boa universidade, precisam de boas notas e comportamento para ocupar as posições de liderança em suas turmas.
• Esse plano prevê também políticas para atrair talentos de fora do país para trabalhar na China. Outro plano decenal é o Programa de Reforma e Desenvolvimento da Educação Nacional, que até 2020 almeja aproximar o ensino superior do mercado de trabalho , com destaque para a escola vocacional.
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Universidades •A China comemorou com alarde quando a Universidade de Pequim ficou em 45º lugar na última lista das melhores universidades do mundo, o principal ranking de universidades da atualidade. A China tem uma política clara e agressiva para colocar algumas de suas instituições entre as top 50 da classificação, ao lado de universidades britânicas e norte-americanas.Qualidade •Está nos rankings universitários porque são focadas nisso, elas conseguem pontos naquilo que os rankings levam em conta: produção científica em quantidade e qualidade. Estar no topo da lista das melhores instituições de ensino superior demonstra status intelectual, prestígio e poder.
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As 10 melhores universidades da China
1. Tsinghua University ( 清华大学 ): No início do século 20, Tsinghua já era uma escola preparatória para alunos enviados pelo governo para estudar nos Estados Unidos. Hoje ainda é uma das universidades chinesas mais valiosas.
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2. Peking University ( 北京大学 ): Universidade de Pequim é a única que pode competir com Tsinghua. Com o tempo, é certeza que chegara ao primeiro lugar do ranking.
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3. Fudan University ( 复旦大学 : Fudan foi fundada em 1905, pouco antes do final da dinastia imperial Qing . Sua glória começou a partir de 1950, quando a Universidade de Fudan começou a aceitar estudantes internacionais. Hoje em dia é, sem dúvida, uma universidade de prestigio.
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4. Renmin University of China ( 中国 人民 大学 ): A ex-identidade da Universidade Renmin fera o Colégio Shanbei nascido em 1937. Em 1950, a Universidade Renmin da China foi aberta oficialmente para ser a primeira universidade oficial do novo estilo de República Popular da China. Hoje ainda é uma das mais famosas universidades da China.
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5. Nankai University ( 南开大学 ) Nankai University é uma universidade com alta reputação na China. Foi fundada em 1919. A universidade é a alma mater de um grande número de figuras famosas, incluindo o ex-primeiro-ministro chinês Zhou Enlai e calígrafo Fan Zeng.
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6. Zhejiang University ( 浙江 大学 ): Universidade de Zhejiang, é uma das mais antigas e prestigiadas universidades da China. Seu antecessor, a Qiushi Academy, foi fundada em 1897. Mais de 160 de seus alunos foram nomeados acadêmicos da Academia Chinesa de Ciências ou Academia Chinesa de Engenharia.
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7. Universidade Tongji 同济大学 Foi fundada em 1907, em Xangai. A universidade também foi uma das primeiros a incluir engenharia em seus programas. Hoje, mais de 100 de seus alunos tornaram-se membros da Academia Chinesa de Ciências (CAS) e da Academia Chinesa de Engenharia (CAE).
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8. Shanghai Jiao Tong University 上海 交通 大学 : Originalmente fundada em 1896, Shanghai Jiao Tong University já havia se tornado uma das melhores universidades da China em 1920, e foi aclamado como o “MIT do Oriente” pela formação de engenheiros de alto nível desde 1930. Seus ex-alunos notáveis incluem um grande número de elites em diversas áreas, tais como Qian Xuesen, proeminente cientista de mísseis e programa espacial, e Jiang Zemin, ex-presidente chinês.
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9. Universidade de Sichuan ( 四川 大学 ) Universidade de Sichuan é conhecida como a maior e mais antiga universidade na China ocidental. Sua história pode ser datada de 1896. Ela constantemente figura entre as 10 melhores universidades na China.
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10. Harbin Institute of Technology O Instituto de Tecnologia de Harbin foi formalmente fundado em 1920. A universidade é geralmente reconhecida como uma das melhores universidades da China com programas distintos e sem paralelo no campo da astronomia. Ela criou muitas invenções científicas, tais como a primeira simulação de computador da China, os primeiros robôs de soldagem a arco, e o primeiro sistema de radar de nível avançado do mundo.
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7.1 O grito de guerra da mãe- tigre de Amy Chau
• Livro publicado por Amy Chau uma chinesa que mora nos Estados Unidos, que decidiu educar suas duas filhas, Sophia e Lulu, no modelo educacional Chinês. Seu livro que gera inúmeras discussões e percepções.
• Rotina puxada de estudos;• Ser sempre o primeiro aluno da sala;• Não assistir TV;• Não sair com os amigos;• Pressões e duras palavras;• Nunca deve elogiar seu filho em público;• Professor sempre tem razão.
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“ Meu papel como mãe é preparar vocês para o futuro e não fazer com que gostem de mim.” Amy Chau.
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8. Considerações Finais• A China um país que em sua antiguidade passou por uma
administração rigorosamente centralizada que se tem relato, vem do século VII, lançou as bases de uma ordem social e política destinada a permanecer até os tempos modernos;
• A educação é uma de suas grandes armas do conhecimento,
apresenta um cenário educacional bem diferente da época da Revolução Cultural;
• As mudanças de períodos políticos influenciaram na cultura da
educação, através de suas tecnologias, interagindo e tornando-se assim um modo mais fácil de um dia passar a ser uma liderança econômica no mundo.
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Instituto Confúcio na UNESP
Resultado de um convênio do governo da república popular da china com a Universidade Paulista Júlio Mesquita ,em parceria com a universidade de Hubei.
•Aula de mandarim;•Curso online;•História cultural;•Intercâmbio de férias;
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9. ReferenciasCHERNG, Wu Jyh. O Tao e o Taoísmo. Disponível em: <http://sociedadetaoista.com.br/blog/sociedade-taoista/jornal-tao-do-taoismo/o-tao-e-o-taoismo/>. Acesso em: 21 de abr. de 2014.CHUA, Amy. Grito de guerra da mãe-tigre. Tradução Adalgisa Campos da Silva. Rio de Janeiro : Intrínseca, 2011.Grandes Civilizações: A China Antiga. TV Escola. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=1-kbO9Fiaj4>. Acesso em: 21 de abr. de 2014.KISSINGER, Henry. Sobre a China. São Paulo: Objetiva, 2011. LUZURIAGA, L. História da Educação e Pedagogia. São Paulo: Nacional, 1955.MONROE, Paul. História da Educação. Tradução de Idel Becker e Therezinha G. Garcia. 7. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1968.NAOE, Aline .O desenho educacional que move a inovação na China. Revista eletrônica de jornal cientifico Disponível em: <<http://comciencia.br/comciencia/handler.php?section=8&edicao=76&id=947&tipo=0>>. Acesso: 17 de abr. de 2014.PONCE, Aníbal. Educação e Luta de Classes. Tradução de José Severo de Camargo Pereira. 2. ed. São Paulo: Autores Associados, 1981.RIOS, Carlos. La Education en la China: una pedagogia revolucionaria. : Busqueda, 1973.PRICE, R. F. Education in Communist China. Great Britain: Routledge & Kegan Paul, 1970TSANG, Mung C. Education and National Development in China since 1949: Oscillitanting Polices and Enduring Dilemmas. China: Teachers College Columbia University, 2000.TAO, Wang. Explorando a China. São Paulo: Ática, 1998 TSANG, Chiu – Sam. Society, Schools & Progress in China. Great Britain: Pergamon Press LTD, 1968.UNESCO. World data on Education. 7th edition. 2010/11. Disponível em: <<htttp://www.ibe.unesco.org/Countries/WDE/2006/ASIA_and_the_PACIFIC/China/China.pdf>>. Acesso em: 18 de abr. de 2014.