CENTRO ACADÊMICO LIVRE DE SERVIÇO SOCIALGestão Quem Sabe Faz a Hora 2010-2011

Segunda contribuição do CALISS para fortalecer a atuação dos estudantes do nosso curso acerca do processo de Reforma Curricular em andamento desde 2009!B u s c a m o s t r a z e r e l e m e n t o s q u e contribuam para uma intervenção coletiva, consciente, crítica e efetiva no conteúdo da nova matriz curricular!

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PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR8ª FASE

OBJETIVOS: Articular conhecimentos: teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos relacionando com a realidade social e as respostas profissionais, sistematizar, aprofundar conhecimentos e elaborar síntese

TCCExecução do projeto do trabalho de conclusão de curso. Elaboração do TCC sob orientação de professor (individual ou dupla).

OPTATIVO: ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO ( pré-requisitos: supervisão e estágios obrigatórios I, II e III)Desenvolvimento de atividades teórico práticas em espaço sócio ocupacional com supervisão sistemática no campo de estágio e na Unidade de Ensino

OPTATIVA: SUPERVISÃO ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO (pré-requisitos: supervisão e estágios obrigatórios I, II e III) Elaboração de artigo científico sobre a prática de estágio.

OPTATIVA

Serviço Social e Previdência SocialTópicos Especiais em Políticas Serviço Social e SaúdeSocial Serviço Social e Assistência Social Tópicos Especiais em Pesquisa FamíliaTópicos Especiais em Serviço Social Violência e SociedadeTópicos Especiais em Movimentos Metodologia CientíficaSociais Leitura e Produção TextualLibras Idiomas: inglês, espanhol, francês, Criança e Adolescente alemãoGêneroEnvelhecimentoQuestão Urbana Informática (Word, Power Point, Questão Agrária Excel )Meio AmbienteIdentidade e Cultura Laboratório de Estatística Aplicada

DISCIPLINAS ELETIVAS

LABORATÓRIO (OPTATIVOS)

reforma curricular que está Em agosto de 2009 ocorreram Asendo construínda em nosso debates em todas as turmas do curso curso iníciou em 2009 por iniciativa – em conjunto com os professores - do DSS (Departamento do curso de onde os estudantes puderam Serviço Social). manifestar suas opiniões quanto às

Diferente de outros exemplos críticas ao atual currículo, as de reformas curriculares em outros demandas de conteúdo e as questões cursos, onde a proposta de novo didático-pedagógicas. Neste ano currículo foi feita “entre quatro também foram realizadas, por paredes” pelos professores, em nosso i n i c i a t i v a d o d e p a r t a m e n t o , curso existiram espaços onde os palestras sobre temas importantes estudantes puderam intervir nos para a reforma curricular, como rumos do novo currículo. Mas o fato saúde, pesquisa , e formação de existir essa abertura por parte do profissional.departamento, não significa que não seja importante a autonomia estudantil para a intervenção neste processo!

atual gestão do CALISS assumiu o Centro Acadêmico em maio de A2010 quando o processo da Reorma Curricular já estava em andamento.

Buscando fometar a discussão no meio estudantil o CALISS entregou a todos os estudantes um material contendo os princípios do curso de Serviço Social da UFSC para a constução de uma matriz curricular integrativa. Nesse material continham as diretrizes da ABEPSS (Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social) para a formação profissional, e a sistematização da avaliação do currículo feita pelos estudantes em agosto de 2009.

Com este subsídio mobilizamos representantes estudantis de quase todas as fases para a participação no seminário que ocorreu no dia 29 de junho de 2010 para discutir as principais demandas do novo currículo.

O início do processo:

A atuação da gestão “Quem Sabe Faz a Hora” a partir de 2010:

O início do processo:7ª FASE

OBJETIVOS: Articular conhecimentos: teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos relacionando com a realidade social e as respostas profissionais, sistematizar e aprofundar conhecimentos.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Sistematização e síntese do exercício profissional na organização. Execução e avaliação do projeto de intervenção. Elaboração do relatório final de estágio. Desenvolvimento de atividades teórico práticas em espaço sócio ocupacional com supervisão sistemática no campo de estágio e na Unidade de Ensino.

SUPERVISÃO ACADÊMICA DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO IIIProblematização, orientação e avaliação do exercício profissional do estagiário. Tendências da atuação profissional e proposição de alternativas. Orientação para elaboração de relatório final de estágio.

OFICINAS DE TRABALHO PROFISSIONAL III (POR ÁREAS TEMÁTICAS)Espaços de aprofundamento, debates e vivências da prática profissional em áreas específicas como saúde, assistência social, envelhecimento, criança adolescente, sócio jurídico e outras definidas a partir dos diferentes campos de estágio.

OPTATIVA

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR

e lá pra cá ocorreram estudantes para o novo currículo e Ddiversas reuniões da apresentando a proposta prévia da comissão da reforma curricular, onde n o v a m a t r i z c u r r i c u l a r . participam, além de professores, Ressaltamos a importância de se estudantes do CALISS e do PET. debater o conteúdo das disciplinas

A s r e u n i õ e s b u s c a r a m e não apenas a metodologia dos sistematizar um esboço de nova professores, principalmente em matriz curricular e novas ementas um momento tão particular como para as disciplinas. o de discussão do currículo, onde a

No dia 6 de Abril de 2011 i n t e r v e n ç ã o e s t u d a n t i l ocorreu pela manhã uma atividade – influenciará em uma mudança dentro da programação da semana histórica no conteúdo do currículo acadêmica do curso – onde o CALISS do curso.e a E x e c u t i v a N a c i o n a l d o s O debate foi bastante Estudantes de Serviço Social participativo e percebemos que (ENESSO) debateram o boicote ao nessa proposta prévia estão ENADE, as propostas alternativas de contempladas algumas demandas avaliação dos currículos construídas mais latentes dos estudantes, pela ENESSO, pela Associação como a disciplina de questão Brasileira de Ensino e Pesquisa em urbana e meio ambiente (tema Serviço Social (ABEPSS) e pela trazido pelos estudantes na Associação Nacional dos Docentes do semana acadêmica), maior leitura Ensino Superior (ANDES). dos clássicos, maior relação entre

A proposta da mesa de t e o r i a e p r á t i c a , m a i o r d iscussão era aprofundar as a p r o f u n d a m e n t o s o b r e a s alternativas que nós, estudantes do particularidades da realidade curso, podemos organizar para brasileira, entre outros.intervir na avaliação do curso de Serviço Social como um todo. Por i s s o , d e b a t e m o s a R e f o r m a Curricular retomando a discussão das principais demandas dos

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR

É fundamental continuarmos o debate tendo a compreensão de que o processo de reforma curricular e de avaliação do nosso curso não é e nem se torna estanque assim que se aprova o novo currículo! A participação de todos os estudantes é essencial nessa constante construção!

OFICINAS DE TRABALHO PROFISSIONAL II (POR ÁREAS TEMÁTICAS)Espaços de debates e vivências da prática profissional em áreas específicas como saúde, assistência social, envelhecimento, criança adolescente, sócio jurídico e outras definidas a partir dos diferentes campos de estágio

ATIVIDADES COMPLEMENTARES Participação do estudante em Monitoria, visitas monitoradas, participação em projetos de extensão, eventos científicos, iniciação científica, publicação de produção científica, curso de idiomas extracurriculares, PET, participação em Núcleos de Pesquisa e Extensão. Elaboração de memorial sobre a realização das atividades complementares ao longo do curso. (Carga horária de até 5% da carga horária total do curriculo).

ssa prévia da matriz curricular ainda é apenas um rascunho ou Eseja ela ainda está em construção! A proposta da comissão de sistematização da reforma curricular é a realização de uma assembléia geral (entre estudantes, técnicos e professores do curso) até o final do atual semestre para encerrar o processo e aprovar a nova matriz curricular.

A proposta do CALISS que foi consensuada na Semana Acadêmica é a realização de uma assembléia estudantil anterior a assembléia geral. Assim poderemos construir uma síntese das demandas dos estudantes que ainda não foram contempladas no atual esboço da matriz com um todo e ir para além disso, fazendo um debate profundo de conteúdo acerca do nosso curso. Tarefa que caberá a próxima gestão do CALISS, tendo em vista que a atual gestão se encerra no dia 9 de maio.

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA DO CALISS PARA A INTERVENÇÃO ESTUDANTIL!

6ª FASEOBJETIVOS: Analisar as bases da seguridade social, articular conhecimentos: teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos relacionando com a realidade social e as respostas profissionais.

PLANEJAMENTO E GESTÃO EM SERVIÇO SOCIAL Elaboração, coordenação e execução de programas e projetos na área do Serviço Social. Atribuições e competências dos assistentes sociais na gestão das organizações nas esferas pública, empresarial e sem fins lucrativos. A questão da participação no planejamento

MUNICIPALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL:Descentralização das políticas sociais, intersetorialidade, poder local. Concepção, acesso, prestação de benefícios e serviços sociais.

QUESTÃO URBANA, MEIO AMBIENTE E SERVIÇO SOCIALO espaço urbano. Processo de ocupação do espaço urbano brasileiro. As desigualdades da cidade. Diferenças estruturais na organização do espaço urbano capitalista. Questões emergentes da relação desenvolvimento e meio ambiente. Sujeitos e lutas socioambientais no espaço urbano. Respostas do serviço social à questão socioambiental.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Aprofundamento do exercício profissional e conhecimento das demandas e serviços oferecidos, usuários, modelo de gestão institucional e dos compromissos ético políticos na ação profissional. Elaboração e implementação de projeto de intervenção profissional. Desenvolvimento de atividades teórico práticas em espaço sócio ocupacional com supervisão sistemática no campo de estágio e na Unidade de Ensino.

SUPERVISÃO ACADÊMICA DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II Análise do exercício profissional, das demandas e serviços oferecidos, da interface com as políticas setoriais e do modelo de gestão institucional. Problematização e orientação do exercício profissional do estagiário. Orientação para elaboração de projeto de intervenção profissional.

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR1ª FASE

OBJETIVO: Favorecer ao estudante a análise crítica da realidade histórico-social Oportunizar a inserção na vida universitária, introduzir a análise do Serviço Social como profissão, conhecer as principais correntes do pensamento social e filosófico.

DISCIPLINAS

INTRODUÇÃO AO SERVIÇO SOCIALO Serviço Social na contemporaneidade. Atribuições e competências do assistente social. Áreas de atuação e demandas para a profissão. Espaços sócio-ocupacionais do assistente social. O Serviço Social na realidade catarinense.

FORMAÇÃO SÓCIO HISTÓRICA DA AMÉRICA LATINA E SERVIÇO SOCIAL O ciclo da libertação colonial. As repúblicas e os Estados Nacionais. A modernização e as classes sociais. As determinações do capitalismo dependente. O desenvolvimentismo. As revoluções e contra-revoluções. A redemocratização e o neoliberalismo. O serviço social no continente americano.

INTRODUÇÃO A FILOSOFIA POLÍTICAIntrodução ao debate do Estado e a política moderna. As origens do Estado Moderno e os fundamentos do contratualismo, liberalismo e marxismo.

TEORIA SOCIOLÓGICA IO contexto histórico de surgimento da Sociologia, concepção de homem e sociedade nas matrizes clássicas do pensamento sociológico. O positivismo de Comte. O fato social em Dürkheim, a teoria da ação social em Weber e a concepção ontológica de ser social em Marx.

OFICINA FORMAÇÃO PROFISSIONAL I Senso comum, conhecimento e ideologia. Apreensão do cotidiano e os meios de comunicação social. Universidade pública e Serviço Social. Visitas monitoradas de conhecimento da realidade local e regional

5ª FASE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBJETIVOS: Analisar os diversos OBRIGATÓRIO I e s p a ç o s s ó c i o - o c u p a c i o n a i s , Inserção no espaço sócio ocupacional, desenvolver habilidades para a identificação da organização e sua atuação profissional, sistematizar d i n â m i c a d e f u n c i o n a m e n t o , formas de intervenção. demandas e serviços oferecidos,

usuários, política social a que se FHTM SS IV vincula. Conhecimento do exercício Transformações do capitalismo profissional e sua dimensão ético-contemporâneo, Trabalho e Questão política na instituição. Elaboração de S o c i a l . P ó s - m o d e r n i d a d e , plano de estágio. Desenvolvimento de neoconservadorismo e o projeto atividades teórico práticas em espaço ético-político profissional. Espaços sócio ocupacional com supervisão sócio-ocupacionais consolidados e sistemática no campo de estágio e na e m e r g e n t e s , d e s a f i o s d o Unidade de Ensino.conhecimento, demandas e ação profissional. SUPERVISÃO ACADÊMICA DE

E S T Á G I O O B R I G A T Ó R I O I : POLÍTICA SOCIAL E SERVIÇO Reconhecimento e análise do espaço SOCIAL III s ó c i o o c u p a c i o n a l : d i n â m i c a Financiamento e gestão da política institucional, relações de poder, social. Instâncias de controle social. p o l í t i c a s s o c i a i s e e x e r c í c i o Benefícios, serviços, programas e profissional. Dimensão ético-política projetos. O Serviço Social na gestão e da ação profissional. Orientação para financiamento da política social. A elaboração de plano de estágio.particularidade das políticas sociais em SC. O F I C I N A S D E T R A B A L H O

PROFISSIONAL I (POR ÁREAS ANÁLISE INSTITUCIONAL E TEMÁTICAS)SERVIÇO SOCIAL Espaços de debates e vivências da As diferentes formas de organização. prát ica prof iss ional em áreas A relação público - privado. A específicas como saúde, assistência instituição e seus sistemas de poder e social, envelhecimento, criança de correlação de forças. As condições adolescente, sócio jurídico e outras institucionais da prática profissional definidas a partir dos diferentes do Serviço Social. campos de estágio.

ÉTICA PROFISSIONAL DO SERVIÇO SOCIALA ética como fundamento do exercício profissional. O processo de construção do ethos profissional. Os códigos de ética dos assistentes sociais brasileiros. Os valores e princípios ético-profissionais. Os conselhos de fiscalização do exercício profissional. Os dilemas éticos contemporâneos no cotidiano da profissão.

PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL II Elementos constitutivos do projeto de pesquisa. Diferentes metodologias de investigação. Sistematização e análise dos dados.

INSTRUMENTALIDADE E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS EM SERVIÇO SOCIALInstrumentalidade, competências e intervenção profissional. As perspectivas teóricas e metodológicas na construção dos instrumentos de intervenção. Instrumentos e técnicas nos espaços de atuação profissional.

OFICINA DE PREPARAÇÃO AO ESTÁGIOEspaço de preparação para a inserção do estudante no estágio obrigatório. Requisitos para realização do estágio. Legislação sobre estágio. Campos de estágio de serviço social credenciados na UFSC.

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR

2ª FASEOBJETIVO: Conhecer as bases sócio-históricas do surgimento do Serviço Social no capitalismo, oferecer elementos para análise sobre o campo da ética e Serviço Social.

DISCIPLINASFHTM SS I Gênese e desenvolvimento do sistema capitalista. Capitalismo monopolista, questão social. Trabalho e sociabilidade. As condições histórico-sociais da emergência do Serviço Social.

PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO Desigualdade Social e construção da Nação. O Público e o Privado a partir da interpretação de alguns autores brasileiros sobre a formação social brasileira. A herança escravocrata no Brasil e os obstáculos da construção do país como nação desde o final do século XIX. O patriarcalismo, o coronelismo, o patrimonialismo e a formação das instituições no Brasil.

ECONOMIA POLÍTICAEconomia política clássica e a teoria do valor-trabalho. Crítica da economia política: Karl Marx. Acumulação, valorização e concentração/centralização do capital. Mercadoria, valor e dinheiro. Transformação do dinheiro em capital. Produção da mais-valia absoluta e relativa. A lei geral da acumulação capitalista.

ÉTICA E SERVIÇO SOCIALFundamentos filosóficos da ética. Trabalho, ser social e valor. Determinismo e liberdade. Necessidades Humanas. Os fundamentos éticos no Serviço Social.

PSICOLOGIAAs principais matrizes teóricas do debate contemporâneo das relações indivíduo-sociedade. A constituição da subjetividade no processo de produção e reprodução da vida social. (Diretrizes Curriculares do Serviço Social).

PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA DE MATRIZ CURRICULAR

4ª FASEOBJETIVO: Apreender e analisar o debate teórico metodológico da profissão na contemporaneidade, Refletir e capacitar para o manejo dos instrumentos e técnicas do Serviço Social, Relacionar os determinantes da Política Social aos espaços sócio-ocupacionais e da intervenção profissionaL, desenvolver habilidades para investigação científica.

FHTM SS III A crise da autocracia burguesa e a redemocratização brasileira. O processo de renovação do Serviço Social. A crítica ao Serviço Social tradicional no Brasil. Ciências Sociais, a Teoria social de Marx e o Serviço Social. As bases sociopolíticas da intenção de ruptura e do projeto ético-político.

MOVIMENTOS SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL. Classes sociais e sujeitos coletivos: partidos, sindicatos, movimentos e organizações populares. Concepções teóricas dos movimentos sociais. Identidade e subjetividade na construção dos movimentos sociais. O serviço social na relação com os movimentos sociais.

POLÍTICA SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL IIO protagonismo dos movimentos sociais na defesa da seguridade social na Constituição Federal de 1988. O Estado brasileiro e as políticas de previdência social, saúde e assistência social. As tensões da implementação das políticas de seguridade social a partir dos anos de 1990 e os espaços de controle democrático. A ação profissional do assistente social nas políticas sociais.

3ª FASE 1930 até os anos 1970 e o processo de OBJETIVO: Compreender o acumulação no Brasil. Análise da processo de institucionalização e produção teórico-metodológica do consolidação do Serviço Social no Serviço Social tradicional até a Brasil e América Latina e a perspectiva modernizadora. produção teórico-metodológica do Serviço Social até os anos 1970, ESTADO, SOCIEDADE CIVIL, conhecer os fundamentos do CLASSES SOCIAIS E SERVIÇO processo de renovação e as bases SOCIALdo Projeto Ético-Político do Estado e sociedade civil: Hegel, Marx, Serviço Social, apreender os Lênin e Gramsci. O Estado no elementos determinantes da capitalismo monopolista. Democracia, Política Social, i ntroduzir ao participação popular e luta de classesprocesso de investigação.

DIREITO E CIDADANIA. Direito FHTM SS II constitucional, pacto federativo e as Condições sócio históricas da garantias fundamentais da cidadaniai n s t i t u c i o n a l i z a ç ã o e desenvolvimento do Serviço Social . no Brasil e América Latina. Os fundamentos do pensamento social na modernidade. A evolução do pensamento social e as ciências sociais e humanas. O desenvolvimento capitalista pós-

.

ANTROPOLOGIA P E S Q U I S A E M S E R V I Ç O ABEPSS: a relação dialética entre o SOCIAL Imater ia l e o s imból ico na O processo de construção do construção das identidades sociais conhecimento, sua natureza e e das subjetividades. Imaginário, método. A teoria, o método e a r e p r e s e n t a ç õ e s s o c i a i s e pesquisa na construção do e x p r e s s õ e s c u l t u r a i s d o s conhecimento científico. A diferentes segmentos sociais com dimensão investigativa do Serviço ênfase na realidade brasileira e Social.suas particularidades regionais.

OFICINA FORMAÇÃO PROFISSIONAL IILeitura e produção de textos. Práticas acadêmicas de leitura e produção de textos: produção de resumo e resenha. Noções de normas de apresentação de trabalhos científicos. Conhecimento dos Núcleos de Pesquisa e Extensão do Departamento de Serviço Social. Visitas monitoradas de conhecimento da realidade local e regional.

TEORIA SOCIOLÓGICA IIA tradição marxista e a crítica à sociologia contemporânea em Habermas, Foucault, Bourdieu, Boaventura S. Santos.