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Reunião técnica de planejamento Censo da Educação Superior

Brasília-DF | Setembro 2017

1. Laboratórios 1.1 Como a coleta é realizada? 1.2 Por que queremos mudar a coleta?

2. Infraestrutura 2.1 Como a coleta é realizada? 2.2 Por que queremos mudar a coleta?

3. Por que continuar a coleta?

4. Pesquisa de opinião: infraestrutura e laboratórios

5. Proposta da equipe do Censo: infraestrutura e laboratórios

SUMÁRIO

Laboratórios

COMO A COLETA É REALIZADA?

A vinculação do laboratório ocorre no Módulo Curso

1º passo: escolher a grande área do conhecimento

2º passo: selecionar a denominação do laboratório

É possível vincular mais de um laboratório ao curso selecionado.

Os laboratórios vinculados no Censo 2015 foram carregados para o Censo 2016.

POR QUE QUEREMOS MUDAR A COLETA?

Não há um processo de revisão sistemático da lista. As IES argumentam que a lista de denominações não é exaustiva.

Curso Denominações que não consta na lista

Tecnologia de Alimentos

Panificação Processamento de vegetal Processamento de carnes Processamento de leite

Análise sensorial

Sistemas para Internet

Arquitetura de Computadores Desenvolvimento de Software

Agronomia Casa de Vegetação

1. Lista de denominações incompleta

“Os laboratórios constantes no Catálogo Nacional de Cursos de Tecnologia não estão disponíveis na base de dados do Censo. Ex: Curso "Radiologia", não é possível cadastrar os laboratórios de "Radioproteção", nem de "Análise de Imagens" e não há laboratórios semelhantes na base de dados do Censo.”

“Os laboratórios não constam na lista ou não tem equivalente na mesma”.


1. Lista de denominações incompleta

Não há descrição das denominações

Dificuldade para enquadrar alguns laboratórios na lista de denominação

“Temos uma dúvida na indicação de Laboratório para um curso. O mesmo espaço é utilizado para mais de uma finalidade, atendendo mais de uma opção de laboratório. Neste caso, devemos assinalar apenas uma opção (por se tratar de um espaço), ou marcamos de acordo com as diversas atividades desenvolvidas? Por exemplo, o mesmo laboratório é utilizado para Dança e Música, que são opções distintas na tabela do Censo?”

“Consultamos o manual do módulo curso e o glossário e continuamos com dúvida sobre o que se entende por Laboratórios múltiplos - Básicos/Programas Gerais?”


2. Impossibilidade de saber a quantidade efetiva de laboratórios da IES

IES Nome do Laboratório Número de vezes em que

o laboratório foi associado ao curso/polo

322 Informática 808

163 Informática 438

338 Ginásio poliesportivo 112

338 Espaços para esportes 99

338 Piscina 99

338 Museu 99

322 Análises clínicas 97

40 Didática 95

Imagine uma IES que possua 30 cursos e que vincule o laboratório de informática aos 30 cursos, quantos laboratórios de informática essa IES tem?


3. Possíveis inconsistências que não são tratadas

Nome do Curso Grande Área de Conhecimento Nome do Laboratório Classificação dos Laboratórios, por Grande

Área do Conhecimento

ADMINISTRAÇÃO Administração Biologia celular Biologia e bioquímica

AGRONEGÓCIO Tecnologia em agronegócio Eventos Hotelaria, restaurantes e serviços de alimentação

AGRONOMIA Agronomia Engenharia civil Eletrônica e automação

ALIMENTOS Tecnologia de alimentos Pedagogia Formação de professor de educação infantil

ARTES CÊNICAS Formação de professor de teatro Usinagem Eletricidade e energia

ARTES VISUAIS Artes visuais Concreto Eletricidade e energia

BIBLIOTECONOMIA Biblioteconomia Usinagem Eletrônica e automação

CAFEICULTURA Tecnologia em cafeicultura Motores à combustão Eletricidade e energia

CIÊNCIAS CONTÁBEIS Ciências contábeis Embriologia Biologia e bioquímica

CIÊNCIAS ECONÔMICAS Economia Bromatologia Odontologia

DESIGN DE MODA Moda Concreto Eletrônica e automação

DIREITO Direito Metalografia Eletrônica e automação

MEDICINA VETERINÁRIA Medicina veterinária Eletrotécnica Eletrônica e automação

PEDAGOGIA Pedagogia Metalografia Eletricidade e energia

4. Necessidade de atualização da Tabela de Classificação dos Cursos de Graduação e Sequenciais, conforme atualização do ISCED-F 2013.

Infraestrutura


A coleta ocorre no módulo IES – Editar Local de Oferta

O preenchimento dos campos de

infraestrutura não é obrigatório


Preenchimento da Infraestrutura do Local de Oferta Presencial e do Polo EAD também não são obrigatórios


1. As informações não são de preenchimento obrigatório.

2. Necessidade de revisar e atualizar os itens de infraestrutura geral e do local de oferta presencial.

3. Melhorar os quesitos de infraestrutura do polo EAD.

Por que continuar a coleta de laboratórios e infraestrutura?

POR QUE CONTINUAR A COLETA?

1. Não temos conhecimento de um repositório com dados sistematizados de laboratório para os cursos de graduação da Educação Superior.

2. Os dados de infraestrutura, de laboratórios e de bibliotecas permitem fazer uma análise descritiva da infraestrutura das IES brasileiras.

3. Utilização dos dados por grupos de pesquisa relacionados à Educação Superior.

4. Possibilidade de utilização dos dados pela Daes/Inep no momento das visitas in loco.

Instrumento de Avaliação de

Curso

Dimensão 1: Organização

Didático- Pedagógica

Dimensão 2: Corpo Docente

e Tutorial

Dimensão 3: Infraestrutura

POR QUE CONTINUAR A COLETA?

Dimensão 3 - Infraestrutura - Indicadores Gabinete de trabalho para professores Tempo Integral

Espaço de trabalho para a coordenação do curso e serviços acadêmicos Sala de professores

Sala de aula Acesso dos alunos a equipamentos de informática

Bibliografia básica Bibliografia complementar Periódicos especializados

Laboratórios didáticos especializados: quantidade Laboratórios didáticos especializados: qualidade

Laboratórios didáticos especializados: serviço

Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística)

Núcleo de praticas jurídicas: atividades básicas

Núcleo de praticas jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação

Unidades hospitalares e complexo assistencial, conveniados Sistema de referência e contrarreferência

Biotérios Laboratórios de ensino para a área da saúde

Laboratórios de habilidades Protocolos de experimentos Comitê de Ética em Pesquisa

Comitê de Ética na Utilização de Animais (CEUA)

Pesquisa de Opinião: Infraestrutura e Laboratório

PESQUISA DE OPINIÃO: INFRAESTRUTURA E LABORATÓRIO

Participantes: 246

Questões

1. O que você acha dos quesitos de Infraestrutura que são coletados atualmente no Censo? Descreva abaixo suas sugestões.

2. Como você acha que a coleta dos dados de Laboratório poderia ser aperfeiçoada? Descreva abaixo suas sugestões.

3. Hoje, as informações de Infraestrutura são coletadas no módulo IES e as de Laboratório no módulo curso. Qual a sua impressão sobre essa forma de coleta? Descreva abaixo suas sugestões.


1. O que você acha dos quesitos de Infraestrutura que são coletados atualmente no Censo? Descreva abaixo suas sugestões.

Cerca de 60% - quesitos bons e adequados.

Cerca de 15% - quesitos bons, mas podem ser melhorados (itens são muito genéricos).

Cerca de 10% - informação deve ser carregada do cadastro e-MEC.

Cerca de 5% - informação coletada não reflete a realidade da instituição.

Cerca de 1% - informações não são relevantes para a coleta de dados.

“É necessário avaliar para que essas informações coletadas através do censo são utilizadas, já que a descrição detalhada da infraestrutura é realizada no sistema e-MEC, de modo contínuo. Avalio como desnecessário, salvo melhor análise quanto ao objetivo.”

“A forma como os dados são coletados está ótima. Não vejo necessidade de mudança.”

“Acho que não correspondem a todas as especificidades dos cursos. São muito abrangentes e deveriam migrar a infraestrutura do sistema e-MEC.”



Atualizar a lista de laboratórios, incluir descritor para cada tipo.

A coleta dos laboratórios deve estar vinculada ao endereço da IES, não aos cursos. Isso permitiria que os laboratórios de um campus sejam todos informados, vinculando-se posteriormente os cursos que são atendidos pelos laboratórios.

É preciso analisar o objetivo e uso da coleta, pois as informações sobre os laboratórios também são descritos na infraestrutura da unidade e vinculados aos cursos no momento do preenchimento dos processos regulatórios.

Desvincular os laboratórios das grandes áreas. Isso atrapalha a coleta dos laboratórios da IES, se ficassem separados num módulo Infraestrutura poderíamos cadastrar os laboratórios e fazer o vínculo nos cursos que um determinado laboratório atende. Mas com livre edição para colocarmos nome e área de atuação.



Deveria ser permitida a inclusão/alteração/ampliação da relação dos laboratórios, pois elas não condizem com a realidade das IES.

O PI deveria poder criar perfil de acesso para os representantes das Unidades. Estes fariam o cadastramento de todos os Laboratórios existentes em cada unidade. Não creio que haja necessidade de que seja feito vínculo entre Laboratórios e cursos. Isto poderia ser cobrado quando o curso recebesse visita de uma Comissão de Avaliação onde o Coordenador do Curso só poderia informar que utiliza laboratórios previamente cadastrados no Censo.

Ser possível fazer a migração destes dados.

Poderia haver o espaço para a digitação de todas as informações como tamanho, tipo e quantidade de bancadas, equipamentos, equipamentos de segurança, esboço de layout, etc.


3. Hoje, as informações de Infraestrutura são coletadas no módulo IES e as de Laboratório no módulo curso. Qual a sua impressão sobre essa forma de coleta? Descreva abaixo suas sugestões.

Ambas poderiam ficar no módulo IES com a indicação da vinculação dos cursos que utilizam os laboratórios.

A impressão que tenho é que essa informação não está sendo utilizada para nada. Essa informação tem relevância para a avaliação do curso. No caso do censo, deveria ser algo que desse menos trabalho, por isso sugiro que seja aprimorado o cadastro e-MEC e que o mesmo seja importado para o Censo.

Geralmente as instalações são utilizadas por vários cursos, ou por todos os cursos. Dessa forma acabam se tornando repetitivas as informações, por mais que sejam de infraestrutura e de Laboratório.

QUESTÕES PARA REFLEXÃO: LABORATÓRIO

Como deveria ser a coleta de laboratórios?

Lista de denominações

Classificação em grandes áreas do conhecimento

Forma de coletar o dado

Garantir que seja possível calcular a quantidade de laboratórios por IES

Vantagens e desvantagens

SUGESTÕES DOS GRUPOS

Grupo 1 – Sexteto Ex Tríade

Laboratórios deveriam estar no cadastro e-MEC (mais flexibilidade para modificações)

Lista de definições incompleta

Laboratório não deve ser vinculado a curso (às vezes é utilizado apenas em uma disciplina)

Ampliação/detalhamento das informações coletadas

Não é o Censo o local mais apropriado para a coleta


Grupo 2

Concorda em grande parte com o grupo 1

A carga do e-MEC seria boa, mas pouco viável hoje

Não vincular a grandes áreas

Vincular ao local de oferta e não a cursos

Sistema aberto para atualização durante todo o ano

Atualizar a lista

Assegurar a obrigatoriedade por meio de dispositivo normativo


Grupo 3

Definir a tipologia com descritor

Informar na IES, indicando o local de oferta

Citar quais cursos utilizam o espaço

Criar um GT para estudar o assunto e propor uma classificação


Grupo 4 – IES privadas

Coleta no Módulo IES com Migração

Similar à Biblioteca – código e nome do laboratório

Glossário

Quantificar o número de lab de cada especificidade e o número de alunos que podem utilizar o espaço simultaneamente

Vincular a curso

As datas de referência do e-MEC e do Censo não são compatíveis / o e-MEC não guarda o histórico

Criar os relatórios


Grupo 5

Concorda com o grupo 4

Vincular laboratórios virtuais

Flexibilidade de poder vincular a vários cursos

Definir o uso da informação

Quantidade/capacidade de uso do laboratório


Grupo 6

Próximo à proposta do Grupo 3

Coleta feita no e-MEC – somente na nova versão do sistema

A lista deve ser genérica a ponto de comportar vários tipos. Não deve ser tão granular

Não fazer o agrupamento por grandes áreas

Vinculação na IES – depois vincula o curso

Ter um campo para indicar uma localização mais específica e o nome do laboratório na IES


Grupo 7 –

Dar um sentido para a coleta. Quantificar a infra de laboratórios da IES – Não precisa vir do e-MEC, fica no Censo

Informar na IES – vincular aos cursos

Tipo de destinação: a aulas e/ou a pesquisa

Tipificação quanto ao uso: consultório, oficina, informática... (em torno de 10 tipos genéricos)

Nome do laboratório

Pontos em comum:

Cadastros dos laboratórios na IES

Cadastrar também laboratórios que não estão em locais de oferta: laboratórios virtuais, móveis, etc.

Lista de denominações atual deve ser retirada/alterada

Migração e relatórios

Pontos a definir:

Criação de nova tipologia , ISCED 2013 outra lista de fator comum?

Capacidade de atendimento simultânea: a capacidade vai depender do uso do laboratório.

Grupo de trabalho

Conceito de laboratório

Objetivo da coleta (infraestrutura, serviço...)

QUESTÕES PARA REFLEXÃO: INFRAESTRUTURA

Como deveria ser a coleta de infraestrutura?

Atualização dos quesitos – infraestrutura geral, infraestrutura do local de oferta presencial e infraestrutura do local de oferta EAD

Vantagens e desvantagens

Proposta da Equipe do Censo:

Infraestrutura e Laboratório

PROPOSTA: LABORATÓRIOS E INFRAESTRUTURA

Local de Oferta

Biblioteca

Infraestrutura Laboratórios

Objetivos Caracterizar os locais de oferta da IES no que diz respeito à Infraestrutura e aos Laboratórios

Quantificar os laboratórios por local de oferta

Definir quais laboratórios estão vinculados aos cursos da IES

MÓDULO IES

MÓDULO CURSO

Cursos com alunos

vinculados

LÓGICAS DAS FORMAS DE CADASTRO DE BIBLIOTECA E INFRAESTRUTURA

Biblioteca

Cadastro de Biblioteca → Vincular Local de Oferta

Infraestrutura

Selecionar Local de Oferta → Editar Infraestrutura

LÓGICA PROPOSTA PARA O LABORATÓRIO

Realizar cadastro dos laboratórios da IES

Nome

Descrição

Área Geral (ISCED – F 2013)

Área específica

Local de oferta

Regras sugeridas

Cada laboratório deve ser associado a apenas um local de oferta. Caso não esteja em um local de oferta, deve ser informado.

Campos obrigatórios: nome, área geral, área específica e local de oferta.

Laboratório

Cadastro de Laboratório no Módulo IES → Vincular Local de Oferta


ISCED F - 2013

Área Geral

00 Programas genéricos e certificações

01 Educação

02 Artes e humanidades

03 Ciências sociais, jornalismo e informação

04 Negócios, administração e direito

05 Ciências naturais, matemática e estatística

06 Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

07 Engenharia, produção e construção

08 Agricultura, recursos florestais, recursos pesqueiros e veterinária

09 Saúde e bem-estar

10 Serviços


ISCED F - 2013

Área Geral 08 Agricultura, recursos florestais, recursos pesqueiros e veterinária

Área Específica 080 Agricultura, recursos florestais, recursos pesqueiros e veterinária sem definições pormenorizadas 081 Agricultura 082 Recursos florestais 083 Recursos pesqueiros 084 Veterinária 088 Programas interdisciplinares e certificações envolvendo agricultura, recursos florestais, recursos pesqueiros e veterinária 089 Agricultura, recursos florestais, recursos pesqueiros e veterinária não contemplados na classificação


No Módulo Curso, associar os cursos com alunos vinculados aos laboratórios.

Regras sugeridas

Cada curso pode ser vinculado a mais de um laboratório.

Dúvidas

É obrigatório que haja pelo menos um laboratório vinculado ao curso?

No Censo 2016, há 3.350 cursos sem laboratório vinculado.

É obrigatório que haja pelo menos um laboratório vinculado ao local de oferta?

É obrigatório que haja pelo menos um laboratório vinculado à IES?

No Censo 2016, há 148 IES ativas com o Censo fechado e sem laboratório vinculado a curso.


O que acham da proposta?

Vantagens

Desvantagens

Local de Oferta

Biblioteca

Infraestrutura Laboratórios

MÓDULO CURSO

Cursos com alunos

vinculados

PROPOSTA PARA INFRAESTRUTURA

Selecionar o local de oferta

Introdução da questão

PROPOSTA PARA INFRAESTRUTURA

Editar Infraestrutura - Geral

Retirar o quesito: Quantidade de computadores destinado ao uso dos discentes

INFRAESTRUTURA

Infraestrutura do Local de Oferta Presencial

Será considerada a marcação do cadastro e-MEC?

INFRAESTRUTURA

Infraestrutura Polo EAD

Dúvidas:

• Será considerada a marcação do cadastro e-MEC sobre o tipo de local de oferta?

• Quais quesitos devem ser considerados na infraestrutura do polo EAD?

INFRAESTRUTURA

Grupo 1

Qual o uso da informação

A qualidade atual é ruim – não tem uso

É muito genérica, permite o preenchimento sem critério, favorecendo a marcação de tudo.

Deve ser informada em um lugar: e-MEC ou Censo

A informação deve ser mais qualificada

Se for pra ficar como é hoje, melhor não ter.

INFRAESTRUTURA

Grupo 2

Concordância com o grupo 1

Confunde-se infraestrutura física com recursos pedagógicos (vinculado à disciplina, não ao curso ou ao local de oferta)

Forma de coleta: facilitar o preenchimento da informação, usar uma tabela, sem ter que marcar um a um (check box).

Permitir migração

Relatórios

INFRAESTRUTURA

Grupo 3

Qualificar o dado, pra que eles tragam informações mais adequadas

Evitar no Censo as informações que são requisitos legais, pois já fazem parte da regulação/avaliação

Se optar por manter, qualificar.

INFRAESTRUTURA

Grupo 4

Retirar o que é obrigatório/legal

Acrescentar uma seção: Espaço para a prática de esportes

Acrescentar itens:

No polo: auditório, teatro, sala de grupos,

Acessibilidade: retirar lavado adaptado e estacionamento para idoso

Alguns recursos de tecnologia assistiva que precisam sair do curso e ir para a IES.

INFRAESTRUTURA

Grupo 5

Solicita Certificado de Comissão Técnica ad hoc do Inep

Confunde-se infraestrutura física com recursos pedagógicos

Retirar itens obrigatórios do polo

Facilitar o preenchimento

Acrescentar itens: hospital-escola, fazenda-escola, farmácia-escola, parque tecnológico, centro acadêmico.

Itens polêmicos: são infraestrutura ou laboratório?

Clínica-escola, farmácia-escola, piscina, cinema

Para refletir:

Se o recurso está disponível para todos, deve ficar na IES?

Se é só para alunos do curso, deve ficar no curso?

INFRAESTRUTURA

Grupo 6

Retirada de alguns itens: qtd de computadores

Retirada de itens obrigatórios EAD

Unificação de itens: estacionamento para técnicos/alunos/docentes,

Quantificar algumas informações: capacidade de atendimento (cinema, por exemplo)

Coletar quantidade de salas de aula

INFRAESTRUTURA

Grupo 7

Incluir: Gabinete de trabalho de professores, espaço para coordenação de curso, sala de professores, sala de estudos individuais, infraestrutura para CPA, centro de cultura e eventos.

Dúvida sobre hospitais clínicos e veterinários

CENSO 2018

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