cemp centro educacional marapendi nome: data: / / 2020. … · 2 days ago · que é que eu...
TRANSCRIPT
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: ___________________________________________________Data:___/___ / 2020.
Professor(a): Kellen Sampaio 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____
Gênero textual: Narrativa de aventura com suspense
Nesta proposta, você deverá continuar o trecho da história de aventura “O mundo perdido”
apresentada no capítulo 2 do livro (págs. 49-51).
Vamos relembrar a situação em que o narrador-personagem estava. Para isso, releia os últimos dois
parágrafos do trecho.
Instruções:
mostre através da continuação que produzirá, o que pode ter acontecido ao narrador-personagem;
use o foco narrativo em 1ª pessoa.
Critérios de Avaliação
Tipologia Textual Tema Coesão Coerência Modalidade Escrita Estrutura e
Organização
(narrativa, dissertação...) O aluno deverá
manter o tema. Conectivos adequados
Relação lógica e
harmônica entre as
ideias.
Ortografia e caligrafia
Respeito às margens,
rasuras e linguagem padrão.
1,0 ponto 1,0 ponto 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos 2,0 pontos
_________
_________
_________
_________
_________
_________
PROPOSTA Nº02 – 2º BIMESTRE
Nota:
______
_______
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: __________________________________________ Data: _____ / ____ / 2020.
Professora: Kellen Sampaio Turma : _____
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Título:
____________________________________________________________________________________________________
Nota:
______
_______
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020
Professor: Kellen Sampaio 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____
Atividades de fixação
Leia o texto abaixo.
Gravação – Pronto, tá ligado. Posso começar? – Pode. – O senhor se sente realizado? – Por que você quer saber isso? – Nada não. O professor é que mandou lhe perguntar. – O professor tem interesse em saber se eu me sinto realizado? – Sei não senhor. – Então diga ao professor que venha me procurar. – Pra quê? – Para eu lhe perguntar se ele se sente realizado. – O senhor vai perguntar isso a ele? – Vou. – O senhor também está estudando? Nessa idade, poxa! – Quê que tem? Toda idade é boa para estudar, a gente não acaba nunca de saber as coisas. Mas não estou estudando não. – Então por que vai perguntar isso ao professor? – Porque se ele quer saber se eu me sinto realizado, eu também quero saber a mesma coisa dele. Indiscrição por indiscrição. – Gozado... Mas se o senhor fizer isso, não bota o meu nome no meio, porque vai dar grilo. Vê lá, hem. – Fique descansado. Não vou comprometer você. – E o senhor só vai responder a minha pergunta depois de falar com ele? E se ele não responder? Se demorar? Tenho de entregar esta entrevista até quinta-feira. – Bem, eu respondo agora mesmo. – Então responde, vamos lá. – Primeiro eu preciso saber: o que é se sentir realizado? – O senhor não sabe? – Para dizer o que eu sinto, quero saber antes se o que eu sinto é o mesmo que se deve sentir quando se está realizado, ou se julga estar. E para isso é preciso saber o que é estar realizado. – Poxa, não complica. – Estou complicando, meu querido? Minha intenção era simplificar, esclarecer. O que é mesmo se sentir realizado? – Ora! Se sentir realizado é... quer dizer... Não sei explicar muito bem, mas o senhor entende, né? – Mais ou menos. Quer dizer: menos. E você? – Se o senhor não entende bem, eu é que vou entender? – Então, como é que eu posso responder? – Ué, o senhor é o entrevistado, o que sabe das coisas. – E quando não sei? – Não sabe se está realizado? – Não sei nem o que é realizado. – Corta essa. Não vai me dizer que não tem dicionário em casa. – Tenho alguns, mas em vez de me tirarem as dúvidas, me acrescentam outras. – Desculpa, mas o senhor é enrolado, hem! Será que não achou o significado de realizado? – Achei quatro ou cinco. Quer ver? Olhe aqui. O primeiro é o de coisa ou negócio que se realizou, que
se tornou real. Será que me tornei real? E antes não era? Quê que eu era então? Fantasma? Projeto? – Assim o senhor me funde a cuca. – Não tenho intenção. – E os outros significados? – No fim, está o neologismo, e aí é que – desculpe a expressão, que não costumo usar, mas me deu vontade – aí é que a vaca vai pro brejo. Aqui está: “indivíduo realizado: dito por uma pessoa, de si própria, quando considera ter alcançado todos os seus objetivos no terreno ético ou no de suas atividades profissionais ou artísticas”. – Tá legal. – Legal no papel, mas e dentro de mim? – Dentro do senhor o quê? – Quais são meus objetivos no terreno ético, ou, mais modestamente, no terreno de minhas atividades profissionais ou artísticas? Tenho objetivos éticos definidos? Quais são? São meus ou me são impostos ou sugeridos pela educação e pela conveniência social? Se fossem exclusivamente meus, quais seriam? E em minhas atividades práticas ou criativas? Que é que eu pretendo? Pretendo sempre as mesmas coisas? Não mudo de alvo? Não danço conforme a música ou até sem ela e contra ela? Que é que eu sei de positivo a respeito disso, ao longo de minha vida? Que pretendia eu há 20 anos? Há 10? Na semana passada? Me procure depois de eu morrer. Aí então, posso dar o balanço. – Chega! Chega! – Estou caceteando você? – Não está enchendo não. É que a fita acabou. Até que a entrevista foi bacana, um tremendo barato. O professor vai delirar, a turma também. Um cara que não sabe se está realizado nem o que é realizado! Papo findo, tchau!
Carlos Drummond de Andrade.
Glossário: Caceteando: aborrecendo Ético: com valores morais Findo: terminado Neologismo: palavra criada 1. Nos itens a seguir, marque as alternativas corretas. a) o que se pode encontrar nesse texto? ( ) Narração
( ) descrição
( ) Narrador
( ) Locutor
( ) diálogo
( ) personagem
( ) discurso direto
( ) discurso indireto
b) o que retrata o diálogo do texto? ( ) uma situação familiar. ( ) um episódio dentro da escola. ( ) uma cena de todo dia.
( ) uma conversa bem-humorada. ( ) um fato vivido pelo autor. ( ) uma conversa entre duas pessoas.
c) Justifique sua resposta do item anterior, informando qual o assunto do texto. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Responda às perguntas a seguir sobre o texto de Carlos Drummond de Andrade. a) Quantas e quais são as personagens? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Por que no texto não aparece o nome das personagens, indicações de tempo nem a localização? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Você acha que o adulto é o próprio Carlos Drummond de Andrade? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ d) É possível perceber que o estudante se preparou para fazer a entrevista, elaborando antecipadamente as perguntas. Quantas perguntas planejadas ele fez durante a entrevista? Qual(is)? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 3. Que tipo de linguagem foi usada no texto: formal ou informal? Exemplifique. __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 4. Pelo título do texto, é possível perceber que o estudante usa um gravador para registrar sua conversa com o autor. Responda: Você acha que ele estava usando o gravador do celular? Justifique sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Responda às perguntas a seguir e justifique com trechos do texto. a) O estudante está realizando a entrevista em razão de sua própria curiosidade? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Durante a entrevista, o estudante fica satisfeito com as respostas do autor? __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Relacione os sentimentos com os trechos da fala do estudante.
(A) Surpresa (B) Ansiedade (C) Desconfiança (D) Preocupação
( ) – E o senhor só vai responder a minha pergunta depois de falar com ele? E se ele não responder? Se demorar? ( ) – O senhor também está estudando? Nessa idade, poxa! ( ) – Então responde, vamos lá. ( ) – O senhor não sabe? ( ) – Corta essa. Não vai me dizer que não tem dicionário em casa.
7. Reescreva as sentenças substituindo as palavras, frases ou expressões destacadas. a) Mas se o senhor fizer isso não bota o meu nome no meio, porque vai dar grilo. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) – Assim o senhor me funde a cuca. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) Aí é que a vaca vai pro brejo. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
d) – Tá legal. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Leia o trecho a seguir e faça o que se pede. – (...) Até que a entrevista foi bacana, um tremendo barato. O professor vai delirar, a turma também. Um cara que não sabe se está realizado nem o que é realizado! Papo findo, tchau! O que é possível perceber nessa fala do estudante? Assinale a alternativa correta e depois justifique. ( ) Alegria por ter terminado o trabalho. ( ) Felicidade por ter feito uma bela entrevista. ( ) Ironia ao dizer que o professor e os colegas vão delirar. Justificativa: _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. No texto a seguir, coloque os sinais de pontuação que foram omitidos. 10. Explique a função da pontuação destacada no texto a seguir. A casa ficava escondida atrás de um muro de pedra forrado de avencas. Ali, uma placa dourada: Dr. Rui Muniz – médico. Lília tirou a chave da bolsa, abriu o portão e entrou. Lá dentro, um outro mundo. Ela reconhecia cada árvore, cada flor. O quintal crescera com ela, pois o pai havia mandado plantar as árvores. De quem tinha Lília herdado o amor pela natureza? Do pai, naturalmente! Pois a mãe, sempre que olhava para as plantas, era para criticar, dizendo: “Se eu fosse você, Rui, mandava cortar todas essas porcarias e cimentar o chão. Árvores só servem para jogar folhas no chão e dar trabalho para a limpeza!”. Dr. Rui dava uma risada e nem respondia. Adiantava contestar o espírito árido da mãe, igual ao do Marcos César?
JOSÉ, Ganymédes.
a) Ali, uma placa dourada: __________________________________________________________________
b) cada árvore, cada flor ____________________________________________________________________
c) pela natureza? __________________________________________________________________________
d) Do pai, naturalmente! ___________________________________________________________________
e) era para criticar, dizendo: _________________________________________________________________
f) “Se eu fosse você, (...) a limpeza!” ___________________________________________________________
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020
Professor: Kellen Sampaio 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____
Reescreva o texto abaixo, usando corretamente as letras maiúsculas e minúsculas. Não esqueça de
inserir parágrafos e a pontuação adequada.
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Atividades de fixação
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: ________________________________________________________________________
Professor(a): Alexandre Alonso 6 o ANO do Ensino Fundamental Turma: ________
Data: 15/07 / 2020.
Caros alunos e alunas, vamos rever o que aprendemos com uma revisão objetiva e necessária para mantermos o ritmo do nosso
ambiente escolar, mesmo que a distância.
Vamos lá!
- Base do capítulo 5: Sociedade, economia e cultura dos povos nativos americanos.
1) Quais os principais povos do continente americano?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
2) O que era o sistema coivara praticada pelos povos indígenas?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
3) O povo asteca tinha uma organização social bem definida hierarquicamente. Explique esta organização hierárquica.
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4) Em todos os povos antigos, principalmente nas Américas, havia a presença da religião. Qual a motivação para os sacrifícios
humanos em alguns desses povos?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
5) Observe a afirmação e explique se está correta ou errada.
“no Império Inca, a sucessão do imperador passava de pai para filho, mantendo uma hierarquia hereditária.”
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Sobre o método de trabalho no Império Inca, diferencie o método “minca” e “mita”.
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
7) Cite duas heranças ou influências dos povos indígenas do continente americano utilizada em boa parte do mundo.
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
8) A antropofagia praticada por alguns povos indígenas nas Américas, principalmente na América do Sul, é considerado um ritual da cultura destes. Para os tupis, qual era a finalidade da antropofagia?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
- Base do capítulo 6: Origens da antiguidade clássica
9) Conceitue o termo “antiguidade clássica”.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
10) Por que o Mar Mediterrâneo é considerado de grande importância para os povos da antiguidade?
ATIVIDADE DE HISTÓRIA – 1º Semestre
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020
Professor: ___________ 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____
Review
1. Match the parts of the house to the furniture they typically have:
A. Bedroom
B. Kitchen
C. Bathroom
D. Living Room
E. Dining Room
( ) Sink
( ) Toilet
( ) Armchair
( ) Fridge
( ) Cabinet
( ) Bed
( ) Wardrobe
( ) Shower
( ) Chairs and table
( ) Sofa
2. The texts below were written by people in different countries. They are telling about their
routines. Read and answer the questions:
Isabela, 29, Philippines
I like to start my day at 6 AM with my breakfast and 30 minutes of exercises. After that, I give food to my dog and then I start to work. I finish it at about 9 PM. At night, I watch Ne tflix (Kim’s Convenience) or read a book. If I don’t exercise in the morning, I do it at night.
Yohana Belinda, 22, Indonesia
My daily routine: I wake up and have online classes in the morning.
I try to be as productive and do many activities after classes: practice yoga, help at
home, paint and write to my blog.
In my free time, I like to listen to hip hop music.
I try to do activities that involve my body, so I watch videos about hip hop dance
and try to learn.
Adaptado de: https://www.vice.com/en_in/article/z3bpz8/coronavirus-quarantine-schedule-
isolation-home-activities
a. How old is Isabela?
________________________________________________________________________
b. Where is Yohana from?
________________________________________________________________________
c. Who is a student: Isabela or Yohana?
________________________________________________________________________
d. Does Isabela have a dog or a cat?
________________________________________________________________________
e. What are Yohana’s favorite activities?
________________________________________________________________________
f. What is Yohana’s favorite kind of music?
________________________________________________________________________
g. What Netflix show is Isabela’s favorite?
________________________________________________________________________
h. Isabela’s day start at ______ o’clock
i. ________ has a blog.
CEMP – Centro Educacional Marapendi
Nome: _____________________________________________________ Data: __/__/2020
Professor: ___________ 6o Ano do Ensino Fundamental II Turma: _____
QUE TAL SER UM CIENTISTA POR UM DIA? Na aula de substâncias químicas debatemos sobre os diferentes tipos de substâncias (pura e mistura), misturas (homogênea e heterogênea) e métodos de separação de misturas. Vimos como classificar diversas substâncias e misturas que estão no nosso dia a dia, como o ar. Agora, é a sua vez de colocar a mão na massa!
CIÊNCIAS – ATIVIDADE DE SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS Data da entrega: 24/07 por e mail.
O cientista agora é você! Você deverá pesquisar DUAS experiências que mostrem alguns dos itens debatidos em sala e realizá-las em casa. Por exemplo, você poderá buscar uma experiência que mostre uma mistura heterogênea ou uma técnica de separação de misturas, como a decantação. As etapas dos experimentos devem ser registradas por fotos, com antes (apenas os materiais usados), durante (o processo) e depois (resultado final). Além das fotos, devem ser relatados os materiais usados em casa experimento.
EXPERIMENTO 1 Tema:
Materiais usados:
Registro do experimento:
EXPERIMENTO 2 Tema:
Materiais usados:
Registro do experimento: