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CAPÍTULO 3 O TEMPO P. 2CAPÍTULO 4 HISTÓRIAS E MEMÓRIAS P. 16

Patrícia Tiyemi. 2018. Cerâmica fria. Foto: Marcelo Bittencourt

2222ººººº. aaaannnnoooo –––– VVVVooooolllluuuuummmmmeeee 2222222

O TEMPO

Observe as cenas a seguir.

Converse com o professor e os colegas sobre estas questões:

a) O que as situações mostradas têm em comum?

b) Você já viveu alguma dessas situações? Se sim, conte aos seus colegas o que ocorreu.

HORA DO BANHO!

DEPRESSA, VAMOS NOS ATRASAR!

ESTÁ FICANDO NOITE... VAMOS

ENTRAR?

ACABOU O TEMPO! ENTREGUEM AS

PROVAS.

Robe

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Zoel

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8. D

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33HHHHiiiisssstttttóóóórrrrriiiiaaaaaaaa

A passagem do tempoO tempo não pode ser visto e nem tocado, também não faz barulho

e não tem cheiro; mesmo assim, é possível percebê-lo de diversas maneiras.

De que outras formas é possível perceber a passagem do tempo?ppppppaaaaaa

No crescimento de uma planta.

Nas horas marcadas pelo relógio.

Nas mudanças no nosso corpo.

Nas mudanças de estações do ano.

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444 2º. ano – Volume 2

A passagem de um diaNa passagem de um dia em nossa vida, realizamos muitas atividades,

cada uma em determinado tempo.

O dia pode ser organizado em três períodos: manhã, tarde e noite.

As pessoas organizam a rotina de diferentes formas e podem realizar diferentes atividades no mesmo período de tempo. Por exemplo, pela manhã, enquanto uma pessoa trabalha, outra estuda e uma terceira dorme.

Observe as atividades de Cristina em um dia de escola.

PELA MANHÃ, EU E MEU IRMÃO LUCAS VAMOS À ESCOLA. NA ESCOLA, TENHO VÁRIAS AULAS, COMO DE MATEMÁTICA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO FÍSICA.Ç

Robe

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Zoel

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igita

l.

AO MEIO-DIA, EU E LUCAS CHEGAMOS EM CASA. ENQUANTO NOSSA MÃE PREPARA O ALMOÇO, NÓS ARRUMAMOS A MESA.

À TARDE, TENHO AULA DE NATAÇÃO, E MEU IRMÃO LUCAS TEM AULA DE INGLÊS.

DEPOIS DA NATAÇÃO, FAÇO AS LIÇÕES DA ESCOLA.

Robe

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Zoel

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2018

Dig

ital

IRMÃO LUCAS TEM AULA DE INGLÊS.

À NOITE, ANTES DE DORMIR, MEU PAI LÊ HISTÓRIAS PARA MIM. O DIA PASSOU MUITO RÁPIDO!

55História

1 Assinale com X a resposta correta.

a) Como o tempo de um dia pode ser dividido?

O tempo de um dia pode ser dividido em ontem, hoje e amanhã.

O tempo de um dia pode ser dividido em manhã, tarde e noite.

b) De acordo com o texto, o que Cristina faz antes do almoço?

1

Frequenta a escola.

Lê histórias com o pai.

c) De acordo com o texto, o que Cristina e Lucas fazem depois do almoço?

Dormem. Cristina faz aula de natação e Lucas estuda inglês.

2 Complete as frases a seguir com exemplos do seu dia a dia.

a) Antes de ir à escola, eu

b) Depois do almoço, eu

3 Releia a história e responda às questões a seguir.

a) No momento em que Cristina e Lucas arrumam a mesa, o que a mãe deles está fazendo?

b) O que Lucas faz enquanto Cristina está na aula de natação?

c) Enquanto o pai de Cristina lê uma história, o que a menina está fazendo?

4 Conte aos colegas quais das atividades realizadas pelas crianças do texto você faz todos os dias.

2

3

4


5 Você já percebeu que há atividades que demoram mais tempo do que outras? Assinale com X a imagem que corresponde à resposta mais adequada.

a) Você demora mais tempo para escovar os dentes ou para lavar as mãos?

5

b) Você passa mais tempo dormindo ou assistindo ao seu filme preferido?

c) Você demora mais tempo para almoçar ou para tomar um sorvete?

d) Você demora menos tempo para tomar um copo de água ou para fazer a lição de casa?

e) Você demora menos tempo para ler um livro ou para apontar um lápis?

d d ddo?

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er a lição de casa?

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77História

Formas de medir o tempoO relógio e o calendário são os instrumentos mais utilizados para

medir a passagem do tempo. O relógio mede a passagem do tempo em horas, minutos e segundos. O calendário mede o tempo em dias, semanas, meses e anos.

O tempo do relógioO relógio é um instrumento que está presente no cotidiano. Ele

nos ajuda a organizar as atividades durante as 24 horas do dia. Observe exemplos de alguns usos do relógio no cotidiano das pessoas.

Você sabe identificar as horas?

Veja, nas imagens ao lado, como o relógio de ponteiros e o relógio digital marcam 1 hora.

Brun

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No relógio de ponteiros, o ponteiro menor marca as horas, e o maior marca os minutos. O ponteiro dos segundos (em vermelho) está sempre em movimento.

No relógio digital, as horas ficam registradas à esquerda, e os minutos ficam registrados à direita.

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utterstock/Dimedrol68

©Shutterstock/kckate16

... não chegarmos atrasados a algum compromisso, ...

... para saber quantos minutos faltam para a hora do recreio e...

... para nos lembrarmos da hora de início do programa preferido.

Usamos o relógio para...


Leia com o professor o texto a seguir.

Tempo dos ponteiros

Uma menina coleciona relógios.

De papel, de plástico, de louça, de bronze, de madeira.

Relógios de antes e de agora.

Relógios grandes e pequenos.

Relógios de brincar e de usar.

De pulso, de bolso, de mesa, de parede.

Ela gosta também de recortar relógios das revistas.

Brinca com os ponteiros.

Guarda um relógio que foi do bisavô.

Os ponteiros pararam.

Não andam mais.

Ela não conheceu o bisavô.

A menina conhece o tempo dos ponteiros.

PARREIRAS, Ninfa. Poemas do tempo. São Paulo: Paulinas, 2009. p. 11.

Brun

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1 Leia o título do poema. O que significa dizer “tempo dos ponteiros”?

2 Monte uma coleção de relógios como a menina citada no poema. Para isso, pesquise e recorte imagens de relógios de pulso, de bolso, de mesa e de parede. Traga esses recortes para a sala de aula e, com seus colegas, montem um mural.

3 Como são os relógios utilizados em sua casa? Conte aos colegas.

4 Registre as horas indicadas nestes relógios:

1

2

3

4

5 Circule as palavras relacionadas ao tempo.

tarde telefone hora amanhã

sempre alegria árvore antes

pressa demorado dia porém

relógio mar futuro

5

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1 Com a ajuda de um familiar, registre o horário em que você1

a) acorda:

b) almoça:

c) faz as tarefas da escola:

d) ajuda em casa:

e) dorme:

f) brinca:

José Luís Juhas. 2013. Digital.

2 Vimos que a personagem do poema Tempo dos ponteiros guarda um relógio que foi do bisavô dela.

A sua família tem algum relógio de antigamente? Se possível, conte à turma a história desse objeto e a registre abaixo.

3 Pesquise imagens de relógios utilizados antigamente e na atualidade. Em seguida, cole essas imagens no caderno e compare as semelhanças e as diferenças entre os objetos pesquisados.

2

3

11111História

Conheça alguns deles.

O relógio de sol talvez tenha sido o primeiro relógio criado. Esse relógio mede a passagem do tempo de acordo com a posição do Sol. É só observar a sombra. A imagem ao lado mostra o relógio de sol da cidade de Natal marcando 1 hora da tarde.

Antes de existirem os relógios de ponteiros ou digital como marcador de tempo, as pessoas criaram outros instrumentos para contar o tempo.

O relógio d’água, também chamado de clepsidra, permite avaliar o tempo medindo-se a quantidade de água passada de um recipiente para outro, como podemos observar na imagem, que mostra um exemplo de clepsidra usada pelos gregos antigamente.

O relógio de areia, também conhecido como ampulheta, mede o tempo pela quantidade de areia que passa da parte de cima para a de baixo.

Você já usou uma ampulheta para marcar o tempo?

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Pulsar Imagens/João Prudente


O tempo do calendárioAlém dos relógios, alguns povos de antigamente também

inventaram diferentes calendários para contar o tempo.

Ao observarem o movimento do Sol, da Lua e das estrelas, perceberam que 7 dias formavam 1 semana, que a soma de semanas formava 1 mês e que 12 meses formavam 1 ano. O calendário pode ser utilizado para diversas funções. Usamos o calendário para:

saber em que dia e mês estamos;

saber que dia foi ontem e que dia será amanhã;

saber quanto tempo falta para o dia do aniversário;

saber quanto tempo falta para as férias, entre outros usos.

Há diferentes tipos de calendário. Nós utilizamos o calendário que organiza o tempo de 1 ano em 12 meses. Os meses estão divididos em 30 ou 31 dias, com exceção de fevereiro, o mês mais curto, que tem 28 ou 29 dias.

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Roberto Zoelln

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igital.

ESTAMOS NO MÊS DE MAIO. OBA! MEU

ANIVERSÁRIO ESTÁ CHEGANDO!!

11133História

Ontem, hoje e amanhã

O ontem é o tempo passado. É o tempo já vivido, das coisas que aconteceram.

Para realizar as atividades a seguir, utilize um calendário do ano vigente.

1 Observe o calendário e preencha as frases.

a) Você está no mês de .

b) Você vive no ano de .

c) Hoje é o dia .

d) Ontem foi o dia .

e) Amanhã será o dia .

2 Responda aos itens a seguir, indicando se é passado, presente ou futuro.

a) O dia do seu aniversário de 7 anos:

b) O dia de hoje:

c) O dia em que você nasceu:

d) As suas próximas férias:

e) O dia do seu aniversário de 5 anos:

1

2

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Hoje é o tempo presente. É o que está acontecendo agora, o que você está fazendo neste momento.

O amanhã é o tempo futuro. É o que vai acontecer depois, é um tempo novo, que ninguém viveu ainda.


3 Complete as frases.

a) Uma semana tem .

b) Os nomes dos dias da semana são

4 Use o seu calendário e faça o que se pede a seguir.

a) Circule a primeira semana do mês de abril.

b) Pinte de ✏ (azul) o mês em que as aulas começaram e pinte de ✏ (amarelo) o mês das férias.

c) Marque com X o dia do seu aniversário.

5 Leia a tirinha a seguir.

SCHULZ, Charles. Charlie Brown e sua turma: curiosidades, fatos engraçados, quadrinhos e muito mais! São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2016. p. 71.

Com base na tirinha, responda às perguntas.

a) Por que Franklin não pode brincar com a amiga, a personagem Patty Pimentinha, depois da escola?

b) A história da tirinha se passa em que dia da semana?

c) Franklin está bem ocupado nesse dia. Em qual dia da semana você está mais ocupado?

3

4

5

kumon é uma forma de estudar todos os dias.

Peanuts, Charles Schulz © 1972 Peanuts Worldwide LLC./Dist. by Andrews McMeel Syndication

11155História

d) Durante a semana, você também realiza atividades fora da escola, como o personagem da tirinha? Se sim, escreva abaixo quais são essas atividades.

Nem todos os calendários são iguais. Por exemplo, árabes, hebreus, japoneses, chineses, entre outros povos, têm calendários que seguem datas de acordo com a história deles.

Segunda- -feira

Quarta--feira

Sexta- -feira

Terça- -feira

Quinta- -feira

e) O que você gostaria de fazer se tivesse mais tempo livre? Desenhe em uma folha à parte.

A passagem do tempo pode ser percebida de diferentes maneiras.

Um dia é formado por manhã, tarde e noite.

O relógio marca as horas, os minutos e os segundos.

Antigamente, eram utilizados relógios de sol, de água ou de areia para marcar o tempo.

O calendário marca os dias, as semanas, os meses e o ano.

O calendário chinês é dividido em 12 anos, cada ano recebe o nome de determinado animal: galo, cão, porco, rato, boi, tigre, dragão, coelho, serpente, cavalo, cabra e macaco.

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ado aco.

©Shutterstock/Yurumi


Leia este fragmento de texto:

Histórias e memórias

Bruna Assis Brasil. 2018. Digital.

Querido diário:

Eu não poderia viver sem ter um esconderijo.

Minha mãe diz que desde pequenininha eu sou assim: brincava, brincava, brincava e, de repente, ia me recolher embaixo de alguma mesa, atrás do sofá ou até dentro de algum armário. E ficava no meu esconderijo até ter vontade de voltar ao mundo de novo. E isso podia levar dez minutos, meia, uma ou duas horas...

[...]

Após sua leitura, converse com os colegas sobre estas questões:

a) Onde a personagem registrou a história dela?

b) Que história a personagem registrou?

c) Quem contou essa história para a menina?

d) Por que é importante registrar a história de vida?

PORTO, Cristina. O diário escondido da Serafina. São Paulo: Ática, 2000. p. 2.

111777HHHiiiissssttttóóóórrriiiaaaaaaa

Minha história de vidaDurante a vida, passamos por muitos

momentos que marcam nossa história, mas nem sempre nos lembramos deles. São momentos como o dia do nosso nascimento ou do aniversário, o primeiro dia na escola, as mudanças de casa, a chegada de um irmãozinho, um presente que gostamos muito de ganhar.

11177HHHHHHiiiiissssstttttttóóóóórrrrrrriiiiaaaaaaaaa

Como você pode obter mais informações sobre os

momentos que marcaram a sua vida?

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1111888 2º. ano – Volume 2

Serafina soube pela mãe que, quando era menor, gostava de se esconder. Quando desejamos conhecer mais sobre a nossa vida, podemos contar com a ajuda de pessoas mais velhas, como nossos familiares. Eles podem nos contar fatos que vivenciamos, mas não lembramos.

Que tal entrevistar alguém da família e saber um pouco mais sobre a sua história?

a) Nome do entrevistado:

b) Grau de parentesco (mãe, pai, tio, madrinha, avô, etc.):

c) O que eu fazia de engraçado quando era menor?

d) Conte outro momento de quando eu era menor e que ficou registrado em sua lembrança:

11199História

Registros de minha históriaSerafina utilizou um diário para registrar uma parte da história dela.

Além de serem escritas em um diário, as experiências de vida de uma pessoa podem ser registradas de outras formas. Conheça alguns exemplos.

Que registros contam momentos da sua vida?

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8. D

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DOCUMENTOS OFICIAIS

FOTOGRAFIAS

OUTROS REGISTROS

VÍDEOS

CARTAS

OBJETOS

2222000 2º. ano – Volume 2

Quando uma criança nasce, ela deve ser registrada no Cartório de Registro Civil e receber, sem custo, a Certidão de Nascimento, que é o primeiro documento da vida de uma pessoa.

Com a ajuda de seus familiares, consulte a sua Certidão de Nascimento e faça o que se pede nas atividades de 1 a 3.

1 Escreva abaixo o dia e o mês do seu nascimento:

Eu nasci no dia do mês de .

2 Preencha os quadros conforme indicado.

a) Ano do seu nascimento: 20

b) Ano que veio antes do seu nascimento: 20

c) Ano que veio depois do seu nascimento: 20

3 Assinale as informações que aparecem em uma Certidão de Nascimento.

Impressão digital

Nome e sobrenome

Nome do irmão ou da irmã

Apelido

Nome dos primos

Horário de nascimento

Nome dos pais

Dia em que começou a andar

Local de nascimento

Data de nascimento

1

2

3

222211História

4 Sua história de vida pode ser contada por meio de muitos outros registros, além da Certidão de Nascimento.

Com a ajuda de seus familiares, reúna documentos, fotografias e outros objetos pertencentes a você em diferentes idades. Converse com os familiares sobre as histórias relacionadas aos materiais coletados.

5 Agora, escolha um objeto que fez parte da história da sua vida e faça um desenho dele a seguir.

4

5

Agora, responda às questões sobre o objeto selecionado.

a) Que objeto é esse?

b) Qual é a função desse objeto?

c) Quando esse objeto foi adquirido?

d) Por que esse objeto foi guardado?

e) Onde esse objeto estava guardado?

6 Conte a história desse objeto à turma.6

2222222 2º. ano – Volume 2

1 Nas atividades anteriores, você pesquisou muitos registros a respeito de sua história de vida. Agora, vai utilizar essas informações para construir uma linha do tempo.

Com a ajuda de um familiar, preencha a sua linha do tempo que consta no material de apoio.

1º. passo

Converse com um familiar que conhece a sua história, observem juntos as fotografias e os outros registros coletados.

2º. passo

Selecionem os momentos que marcaram a sua história até a sua idade atual.

3º. passo

Na linha do tempo disponível no material de apoio, desenhe esses acontecimentos. Você também pode usar colagens.

4º. passo

Destaque a linha do tempo e apresente-a aos colegas em sala de aula. Converse sobre os principais momentos que você viveu.

Seus colegas farão o mesmo e, assim, você também vai conhecer um pouco da história de vida deles.

5º. passo

Compare o seu trabalho com a linha do tempo dos colegas!

Provavelmente, você vai perceber que alguns momentos que você viveu foram semelhantes a momentos vividos por seus colegas e que outras situações foram diferentes.

222233História

Utilizei outras fontes de informações:

3 Após pesquisar e registrar momentos marcantes que viveu, conte à turma o que você descobriu sobre a sua história de vida.

2 Agora que você montou uma linha do tempo, assinale as fontes de informação que utilizou para pesquisar a sua história de vida.

Conversas com familiaresRegistros em diário ou em livro de

recordações

Objetos como brinquedos e roupas

Fotografias Gravações de vídeos

Documentos oficiais

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Histórias de família Você conheceu um pouco da sua história pessoal por meio de

diferentes fontes de informação. Mas como você pode conhecer a história de seus pais, tios, avós e bisavós?

Para conhecer um pouco mais sobre o passado da sua família, também é possível conversar com as pessoas que fazem parte dela e pesquisar diversos tipos de registros, como fotografias, objetos e textos escritos.

Leia a história ilustrada a seguir.

1 Que objeto o menino encontrou?

2 De quem era o objeto?

3 Que história o menino descobriu?

1

2

3

Roberto Zoellner. 2018. Digital.

O QUE É ISSO, PAI?

O QUÊ, FILHO?

ESTA BOLA DIFERENTE.

AH! É O GLOBO TERRESTRE DO MEU PAI, SEU AVÔ.

ELE ME DEU PARA GUARDAR. EU LEMBRO QUE ELE ME FAZIA

GIRAR O GLOBO. EU O PARAVA COM MEU DEDO EM ALGUM

LUGAR DO MUNDO.

QUE LEGAL!

QUANDO VIAJAVA, ELE CONSULTAVA O GLOBO PARA SABER ONDE ESTAVA SITUADO O LUGAR PARA ONDE ESTAVA

INDO.

QUANDO EU CRESCER, EU TAMBÉM QUERO VIAJAR PARA TODOS

ESSES LUGARES!

22255História

Peça a um de seus familiares adultos para lhe contar um fato importante da história da família. Faça o registro dessa história conforme indicado.

1 Nome da pessoa que lhe contou a história:

2 Com quem você conversou?

Pai

Mãe

Tio ou tia

Avô ou avó

Outra pessoa:

3 Há algum objeto ou fotografia sobre a história? Se sim, descreva esse item.

4 Faça um desenho sobre o fato que a pessoa lhe contou.

1

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3

4

22255Históriaa

2222666 2º. ano – Volume 2

NOSSA HISTÓRIA DE VIDA É FEITA DE DIFERENTES

ACONTECIMENTOS, DOS QUAIS NEM SEMPRE

NOS LEMBRAMOS.

OS MOMENTOS

TAMBÉM PODEM SER CONTADOS POR MEIO

DE OBJETOS, COMO

BRINQUEDOS E ROUPAS.

... OU EM TEXTOS ESCRITOS E DESENHOS.

OUTROS MOMENTOS ESTÃO REGISTRADOS

EM DOCUMENTOS COMO NOSSA CERTIDÃO DE

NASCIMENTO...

©Shutterstock/Vol. Kozin

E AINDA POR MEIO DE FOTOGRAFIAS E

VÍDEOS, ENTRE OUTROS REGISTROS.

©Shutterstock/India Picture

©Shutterstock/espies

©Shutterstock/Ulza

©Shutterstock/MNStudio

OOSO DDDOS OOMOO DEDED

©Shutterstock/Tom Wang

MUITOS DESSES MOMENTOS ESTÃO NA MEMÓRIA DE PESSOAS QUE VIVERAM

CONOSCO.

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