c. amat a. casanova - boileau-music.com · mp3 música c. amat a. casanova provenza, 287 tel.: 93...

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Música

C. Amat A. Casanova

Provenza, 287Tel.: 93 4877456 / Fax: 932155334

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Incluye

Reg. B.3660

Educación primariaCiclo superior

M. Ravel

N. Rimsky-Kórsakov

B. Smetana

W.A. Mozart

L.v. Beethoven

G. Verdi

A.W. Ketèlbey

M. de Falla

S u m a r i o

Índice alfabético de canciones. . . . . .4

Índice alfabético de audiciones . . . . .5

Índice alfabético de términos. . . . . . .7

Cuadro sinóptico de contenidos por unidades y materias . . . . . . . . .10

Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Anexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Editorial BOILEAU PENTAGRAMA ESCOLAR4

A caminar (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17A la luz de las velas (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . 65Amor que me cautivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Balaio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Cançó del lladre (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Cucharas, palillos y tenedor (cantata) . . . . . . 94, 95

Cha, cha, cha (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Das klinget so herrlich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Do, re, mi (flauta). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Down by the Riverside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

El abeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40El baile de la siembra (flauta) . . . . . . . . . . . . . . 101El ordenador (cantata) . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 23El reloj del abuelito (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Epo e tai tai e (flauta). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Estar enamorado (cantata) . . . . . . . . . . . . . . 46, 47

Fum, fum, fum (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Hasta pronto amigo (cantata) . . . . . . . . . . 106, 107

I’m in love with the big blue frog . . . . . . . . . . . . . 28

La bella Lola (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53La calma de la mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64La canción de las bananas. . . . . . . . . . . . . . . . . 16La donna è mobile (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Melodía popular (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Miau, miau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Mis amigos (cantata) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34, 35

Perdido en medio de los mares (flauta) . . . . . . . . 89Puff, el dragón mágico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Qué voy a ser (cantata) . . . . . . . . . . . . . . . . 82, 83

Rosa amarilla de Texas (flauta) . . . . . . . . . . . . . 101Rosa de la zarza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Rumba de los exámenes (cantata) . . . . . . . . 58, 59

“Son” a la flauta (flauta). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Todo es posible (cantata) . . . . . . . . . . . . . . . 70, 71

Ya se van los pastores (flauta) . . . . . . . . . . . . . . 41Yupi-ya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

Í n d i c e a l f a b é t i c o d e c a n c i o n e s

5 Editorial BOILEAUMÚS ICA 6 – EDUCAC IÓN PR IMAR I A

Í n d i c e a l f a b é t i c o d e a u d i c i o n e s

Acuff, Ray . . . . . . . . . . . . . . . . The precious Jewell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Albéniz, Isaac . . . . . . . . . . . . . Suite Española (Sevilla) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Anónimo . . . . . . . . . . . . . . . . . Epitafio de Seikilos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Armstrong, Louis . . . . . . . . . . . Cornet Chop Suey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Bach, Johann Sebastian . . . . . . Concierto de Brandenburgo nº 2 en Fa Mayor BWV 1047 (Allegro assai) . . 55Beethoven, Ludwig van . . . . . . . Concierto para piano nº 5 en Mi bemol Mayor Op.73 “Emperador” . . . . . . 75Beethoven, Ludwig van . . . . . . . Minué en Sol Mayor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Beethoven, Ludwig van . . . . . . . Novena sinfonía en Re menor Op.125 (Oda a la alegría). . . . . . . . . . . . . . 79Beethoven, Ludwig van . . . . . . . Sinfonía nº 6 en Fa Mayor Op.68 “Pastoral” (3er y 4º movimientos) . . . 48, 49

Cabezón, Antonio de . . . . . . . . Diferencias sobre las vacas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Canto gregoriano . . . . . . . . . . . Hosanna fillio David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Chopin, Frédéric. . . . . . . . . . . . Estudio en Do menor Op.10 nº 12 (Revolucionario) . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Debussy, Claude . . . . . . . . . . . Prélude a l’après-midi d’un faune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Domínguez, Alberto . . . . . . . . . Frenesí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Ellington, Duke . . . . . . . . . . . . Three J’s Blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Espiritual negro . . . . . . . . . . . . Down by the Riverside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Falla, Manuel de . . . . . . . . . . . El amor brujo (Danza ritual del fuego) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Fauré, Gabriel . . . . . . . . . . . . . Cantique de Jean Racine Op.11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Grieg, Edvard . . . . . . . . . . . . . . Suite Holberg Op.40 (Praeludium) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Händel, Georg Friedrich . . . . . . El Mesías (Aleluya). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Haydn, Franz Joseph . . . . . . . . Concierto para trompeta en Mi bemol Mayor (Finale-Allegro) . . . . . . . . . . . 33Haydn, Franz Joseph . . . . . . . . Sinfonía en Re Mayor nº 101 Hob I “El reloj” (Andante) . . . . . . . . . . . . . . 67Honegger, Arthur . . . . . . . . . . . Pacific 231 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Ketèlbey, Albert William . . . . . . En un mercado persa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Kitaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Shizuku. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Knowles, Liz . . . . . . . . . . . . . . A night at O’Neills . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Machaut, Guillaume de. . . . . . . Messe de Notre Dame (Gloria) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Meacham, Frank W. . . . . . . . . . American Patrol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Mendelssohn, Felix . . . . . . . . . El sueño de una noche de verano (Nocturno) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Monteverdi, Claudio . . . . . . . . . Orfeo (Vanne Orfeo). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54


Monteverdi, Claudio . . . . . . . . . Qui rise o Tirsi (madrigal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Moussorgsky, Modest . . . . . . . Cuadros de una exposición (El viejo castillo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Mozart, Wolfgang Amadeus . . . Concierto para clarinete en La Mayor K.622 (Rondó) . . . . . . . . . . . . . . . . 67Mozart, Wolfgang Amadeus . . . Concierto para trompa en Mi bemol Mayor K.495 (Rondó) . . . . . . . . . . . . 57Mozart, Wolfgang Amadeus . . . La flauta mágica (Der Hölle Rache / Das klinget so herrlich/

Pa-pa-pa-papagena) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Músicas del mundo:Australia . . . . . . . . . . . . . . . Música de los aborígenes (Didjeridoo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Camerún . . . . . . . . . . . . . . . Danza Buma (Djembé) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Costa de Marfil . . . . . . . . . . Música para una celebración funeraria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84China . . . . . . . . . . . . . . . . . Música tradicional (Gong) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93India . . . . . . . . . . . . . . . . . . Raga Purv -Kalyan (Sitar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Japón . . . . . . . . . . . . . . . . . Godan-Kinuta (Koto) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Vietnam . . . . . . . . . . . . . . . Música tradicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Palou, Berenguer de. . . . . . . . . Tant m’abelis jois et amor e chans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Ravel, Maurice. . . . . . . . . . . . . Bolero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Rimsky-Kórsakov, Nikolai . . . . . El vuelo del moscardón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Saint-Saëns, Camille . . . . . . . . Carnaval de los animales (El elefante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Sarasate, Pablo . . . . . . . . . . . . Zapateado Op. 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Schönberg, Arnold . . . . . . . . . . Peripecia (Sehr rasch) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Schubert, Franz . . . . . . . . . . . . Quinteto para piano y cuerda en La Mayor Op. 114

D. 667 “La trucha” (Andantino). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Schubert, Franz . . . . . . . . . . . . Heideröslein D. 257. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Schumann, Robert . . . . . . . . . . Carnaval Op. 9 (Florestán / Chiarina/ Pantalón y Colombina) . . . . . . . . . . 81Smetana, Be drich . . . . . . . . . . El Moldava . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Strauss, Johann (hijo) y Joseph . Polka-pizzicato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Strauss, Richard . . . . . . . . . . . Así habló Zaratustra Op.30. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Stravinsky, Igor . . . . . . . . . . . . El pájaro de fuego (Ronda de las princesas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

Tchaikovsky, Piotr Ilich . . . . . . . El lago de los cisnes Op.20 (Danza de los cisnes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Varèse, Edgar . . . . . . . . . . . . . Ionización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Verdi, Giuseppe . . . . . . . . . . . . Nabucco (Va, pensiero) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Vivaldi, Antonio . . . . . . . . . . . . Gloria en Re Mayor RV 589 (Gloria in Excelsis Deo) . . . . . . . . . . . . . . . . . 49


Abertura acústica . . . . . . . . 44Abrazadera metálica . . . . . . 20Acorde . . . . . . . . . . . . . . . . 24Acústica . . . . . . . . . . . . . . . 13Afinadores . . . . . . . . . 44, 104Agudo (sonido) . . . . . . . 12, 13Altura (sonido) . . . . . . . 12, 13Anillo (trompeta) . . . . . . . . . 32Apagadores . . . . . . . . . 80, 81Arco. . . . . . . . . . . . 44, 45, 68Armazón (campanas tubulares) . . . . 105Armonía . . . . . . . . . . . . . . . 24Arpa metálica . . . . . . . . . . . 80Atonalismo . . . . . . . . . . . . 103Atril . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Aulos . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Balada . . . . . . . . . . . . . . . . 78Balaio . . . . . . . . . . . . . . . . 76Ballet . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Baqueta . . . . . . . . . . . . . . 104Barcarola . . . . . . . . . . . . . . 78Barítono (saxofón). . . . . 20, 21Barroco . . . . . . . . . . . . . . . 54Bastidor . . . . . . . . . . . . . . . 80Batería. . . . . . . . . . . . . . . . 96Batidor. . . . . . . . . . . . . 44, 68Be-bop . . . . . . . . . . . . . . . . 97Berceuse . . . . . . . . . . . . . . 78Binaria (forma) . . . . . . . . . . 36Binaria doble (forma). . . . . . 36Binario compuesto (compás) 64Biwa . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Bluegrass. . . . . . . . . . . . . . 45Blues . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Bombo . . . . . . . . . . . . . . . 105Bongos . . . . . . . . . . . . . . 105Bossa nova . . . . . . . . . . . . 85Botón (arco) . . . . . . . . . . . . 45Botón de pulsación . . . . . . . 56

Caja. . . . . . . . . . . . . . . . . 105Caja china . . . . . . . . . . . . 105Caja de resonancia . . . . . . 68, 80, 104Caldera . . . . . . . . . . . . . . 104Calipso . . . . . . . . . . . . . . . 85

Campanas tubulares . . . . . 105Cantata . . . . . . . . . . . . . . . 54Canto gregoriano . . . . . . . . 30Canzona. . . . . . . . . . . . . . . 43Cascabeles . . . . . . . . . . . 105Castañuelas . . . . . . . . . . . 105Celesta . . . . . . . . . . . . . . 105Celeste (pedal) . . . . . . . . . . 80Cencerro . . . . . . . . . . . . . 105Cha cha cha . . . . . . . . . . . . 65Clarinete . . . . . . . . . . . . . . 96Clarinete piccolo . . . . . . . . . 15Clasicismo . . . . . . . . . . . . . 66Clave de Do . . . . . . . . . . . . 13Clave de Fa . . . . . . 13, 68, 69Clave de Sol . . . . . . . . . . . . 13Clavija . . . . . . . . . . 44, 68, 81Clavijero. . . . . . . . . . . . 44, 68Clavijero mecánico . . . . . . . 68Coda . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Codo (trompa) . . . . . . . . . . 56Compás 6/8, 9/8, 12/8 . . . 64Concertino . . . . . . . . . . . . . 55Concerto grosso . . . . . . . . . 55Concierto . . . . . . . . . . . 55, 67Congas . . . . . . . . . . . . . . 105Conjunto de jazz . . . . . . . . . 33Contrabajo . . . . . . . 45, 68, 96Contralto (saxofón) . . . . 20, 21Cool jazz . . . . . . . . . . . . . . 97Coral . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Cordal . . . . . . . . . . . . . 44, 68Coreografiar . . . . . . . . . . . . 72Coreógrafo . . . . . . . . . . . . . 72Corto (sonido) . . . . . . . . . . 12Country . . . . . . . . . . . . . . . 45Crótalos . . . . . . . . . . . . . . 105Cuaternaria (forma). . . . . . . 36Cuarteto . . . . . . . . . . . . . . 67Cuerda. . . . . . . 44, 68, 80, 81Cuerno. . . . . . . . . . . . . . . . 19Cuerpo (saxofón) . . . . . . . . 20

Danza . . . . . . . . . . . . . . . . 43Decibelios (dB) . . . . . . . . . . 12Didjeridoo. . . . . . . . . . . . . . 93Diferencias. . . . . . . . . . . . . 43Discantus. . . . . . . . . . . . . . 30Dixieland . . . . . . . . . . . 33, 97

Djembé . . . . . . . . . . . . . . . 92Dodecafonismo. . . . . . . . . 103Dulcimer . . . . . . . . . . . . . . 80Dúo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Duración (sonido) . . . . . 12, 13

Efe. . . . . . . . . . . . . . . . 44, 68Elegía . . . . . . . . . . . . . . . . 78Embocadura . . . . . . 20, 32, 56Enarmónico . . . . . . . . . . . . 41Ensalada . . . . . . . . . . . . . . 43Espiritual negro . . . . . 96, 100Expresionismo . . . . . . . . . 103

Fantasía. . . . . . . . . . . . 43, 78Filete . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Folk . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Forma musical . . . . . . . . . . 36Forma vocal . . . . . . . . . . . . 54Foso . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Free jazz. . . . . . . . . . . . . . . 97Fuerte (sonido) . . . . . . . . . . 12Fuga . . . . . . . . . . . . . . 36, 55Fusion . . . . . . . . . . . . . . . . 97Futurismo. . . . . . . . . . . . . 103

Gallarda . . . . . . . . . . . . . . . 43Gamelán . . . . . . . . . . . . . . 85Género musical . . . . . . . . . 49Gong . . . . . . . . . . 19, 93, 105Grave (sonido) . . . . . . . 12, 13Güiro . . . . . . . . . . . . . . . . 105Guitarra . . . . . . . . . . . . . . . 96

Hard bop . . . . . . . . . . . . . . 97Hertz . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Impresionismo . . . . . . . 78, 91Impromptu . . . . . . . . . . . . . 78Intensidad . . . . . . . . . . 12, 13

Jazz . . . . . . . . . . . . 85, 96, 97Juego de pedales . . . . . . . . 80Juglar. . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Í n d i c e a l f a b é t i c o d e t é r m i n o s


K’in . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Kinnor . . . . . . . . . . . . . . . . 19Koto . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Largo (sonido) . . . . . . . . . . 12Lied . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Lieder . . . . . . . . . . . . . . . . 79Línea melódica . . . . . . . . . . 24Líneas adicionales . . . . . . . 69Lira . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Luthier . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Llave para escurrir . . . . . . . 32Llaves (saxofón) . . . . . . . . . 20

Madrigal. . . . . . . . . . . . . . . 42Mainstream . . . . . . . . . . . . 97Mango (contrabajo) . . . . . . . 68Maquinismo . . . . . . . . . . . 103Maracas. . . . . . . . . . . . . . 105Marimba . . . . . . . . . . . . . 105Martillos . . . . . . . . . . . . . . 80Mazurca . . . . . . . . . . . . . . . 78Melodía . . . . . . . . . . . . . . . 24Membrana . . . . . . . . . . . . 104Merengue. . . . . . . . . . . . . . 85Metalófono. . . . . . . . . . . . 105Microtonalismo. . . . . . . . . 103Microtono. . . . . . . . . . . . . . 85Minimalismo. . . . . . . . . . . 103Minué . . . . . . . . . . . . . 36, 37Misa . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Momento musical . . . . . . . . 78Motete . . . . . . . . . . . . . . . . 42Música. . . . . . . . . . . . . . . . 24Música absoluta . . . . . . . . . 49Música aleatória . . . . . 49, 103Música árabe . . . . . . . . . . . 84Música celta. . . . . . . . . . . . 45Música concreta . . . . . . . . 103Música culta. . . . . . . . . . . . 49Música de cámara . . . . . . . 49Música descriptiva . . . . 48, 49Música dramática . . . . . . . . 49Música electroacústica . . . 103Música electrónica . . . . . . 103Música étnica. . . . . . . . . . . 84Música incidental . . . . . . . . 49Música indígena . . . . . . . . . 85Música instrumental. . . . . . 43, 49, 78

Música mixta . . . . . . . . . . . 49Música popular . . . . . . . . . . 49Música profana. . . . 31, 42, 49Música programática. . . . . . 49Música pura . . . . . . . . . . . . 49Música religiosa . . . . . . 42, 49Música vocal . . . . . . . . 49, 79Musicoterapia. . . . . . . . . . . 60Músicos de vanguardia . . . 103Músicas del mundo. . . . . . . 84

Nacionalismo . . . . . . . . 78, 90New age. . . . . . . . . . . . . . . 61Nocturno . . . . . . . . . . . . . . 78Notación musical . . . . . . . . 30Novelette . . . . . . . . . . . . . . 78

Obertura . . . . . . . . . . . . . . 55Oboe de amor. . . . . . . . . . . 15Opera. . . . . . . . . . . 54, 66, 79Opera-ballet . . . . . . . . . . . . 72Opereta . . . . . . . . . . . . . . . 79Oratorio . . . . . . . . . . . . . . . 54Organum . . . . . . . . . . . . . . 30Orquesta romántica . . . . . . 79Orquestar. . . . . . . . . . . . . . 15Ostinato . . . . . . . . . . . . . . . 14

Pabellón. . . . . . . . . 20, 32, 56Palco . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Pasión . . . . . . . . . . . . . . . . 54Pavana. . . . . . . . . . . . . 40, 43Pedal . . . . . . . . . 80, 104, 105Pentatónico . . . . . . . . . . . . 19Piano . . . . . . . . . . . . . . 80, 96Pianoforte . . . . . . . . . . . . . 80Piano preparado . . . . . . . . 103Pica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Pistones. . . . . . . . . . . . . . . 32Pizzicato. . . . . . . . . . . . . . . 44Platea . . . . . . . . . . . . . . . . 27Platos . . . . . . . . . . . . . . . 105Poema sinfónico . . . . . . 78, 87Polifonía. . . . . . . . . . . . . . . 30Politonalismo . . . . . . . . . . 103Polonesa . . . . . . . . . . . . . . 78Post bop . . . . . . . . . . . . . . 97Preludio . . . . . . . . . . . . . . . 55Primaria (forma) . . . . . . . . . 36Puente . . . . . . . . . . 44, 68, 81Punta (arco) . . . . . . . . . . . . 45

Quinteto. . . . . . . . . . . . . . . 67

Raga . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Ragtime . . . . . . . . . . . . . . . 97Rapsodia . . . . . . . . . . . . . . 78Reggae . . . . . . . . . . . . . . . 85Renacimiento . . . . . . . . . . . 42Resonancia (pedal) . . . . . . . 80Ricercare . . . . . . . . . . . . . . 43Ripieno . . . . . . . . . . . . . . . 55Ritmo. . . . . . . . . . . . . . . . . 24Romanticismo . . . . . . . . . . 78Romanza sin palabras. . . . . 78Rondó . . . . . . . . . . . . . . . . 36Ruido . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Sala de espectadores . . . . . 27Salsa . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Salterio . . . . . . . . . . . . . . . 80Saxofón . . . . . . . . . . . . 20, 96Serialismo . . . . . . . . . . . . 103Serialismo integral . . . . . . 103Sheng . . . . . . . . . . . . . . . . 19Shofar . . . . . . . . . . . . . . . . 19Silábica . . . . . . . . . . . . . . . 31Silencio . . . . . . . . . . . . . . . 13Síncopa . . . . . . . . . . . . . . . 76Sinfonía . . . . . . . . . . . . 67, 78Singspiel . . . . . . . . . . . . . . 62Siringa . . . . . . . . . . . . . . . . 19Sitar . . . . . . . . . . . . . . 19, 92Son cubano . . . . . . . . . . . . 85Sonata. . . . . . . . . . 36, 55, 67Sonido . . . . . . . . . . . . . . . . 12Sonido determinado . . . . . 104Sonido indeterminado . . . . 104Soporte (trompeta) . . . . . . . 32Sopranino (saxofón) . . . . . . 20Soprano (saxofón). . . . . 20, 21Soprano de coloratura (voz) . . . . . . . . . . 63Sordina . . . . . . . . . . . . . . . 32Strombós . . . . . . . . . . . . . . 56Suave (sonido) . . . . . . . . . . 12Suite . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Swing. . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Tablâ . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Tabla armónica . . . . . . . . . . 81Talón (arco) . . . . . . . . . . . . 45Tambor. . . . . . . . . . . . . . . 105


Tapa armónica . . . . . . . 44, 68Tarantela . . . . . . . . . . . . . . 78Teatro noh . . . . . . . . . . . . . 85Teclado . . . . . . . . . . . . . . . 80Técnicas activas (musicoterapia). . . . . . . . . . 61Técnicas pasivas (musicoterapia). . . . . . . . . . 61Tema con variaciones . . . . . 36Tema musical . . . . . . . . . . . 36Tenor (saxofón) . . . . . . . 20, 21Tensor (timbal) . . . . . . . . . 104Ternaria (forma) . . . . . . . . . 36Tetragrama . . . . . . . . . . . . . 30Third stream. . . . . . . . . . . . 97Tiento . . . . . . . . . . . . . . . . 43Timbal . . . . . . . . . . . . . . . 104Timbre (sonido). . . . . . . 12, 13

Toccata . . . . . . . . . . . . 43, 55Tof . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Transpositor . . . . . . . . . . . . 68Triángulo . . . . . . . . . . . . . 105Trio . . . . . . . . . . . . . . . 37, 67Trombón. . . . . . . . . . . . 57, 96Trompa . . . . . . . . . . . . 56, 57Trompeta . . . . . 19, 32, 57, 96Trovador. . . . . . . . . . . . . . . 31Tuba . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Tubo . . . . . . . . . . . . . . . . 105Tubo acústico . . . . . . . . 32, 56Tudel . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Tumbas . . . . . . . . . . . . . . . 81Tympanon . . . . . . . . . . . . . 80

Una corda (pedal) . . . . . . . . 80

Vals . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Válvula. . . . . . . . . . . . . . . . 56Vara (arco) . . . . . . . . . . . . . 45Variación . . . . . . . . . . . . . . 43Vibráfono . . . . . . . . . . . . . 105Vina. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Viola . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Violín . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Violonchelo. . . . . . . . . . . . . 45Virtuosismo . . . . . . . . . . . . 78Voluta . . . . . . . . . . . . . 44, 68

Xilofono . . . . . . . . . . . . . . 105


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C o n c e p t o s

• Las cualidades del sonido: altura (agudo ygrave), duración (largo y corto), intensidad(fuerte y suave)• Sonido y ruido• Las cualidades del sonido en la música• Sabías que… • Actividades

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• Los elementos fundamentales de la música:melodía, ritmo y armonía (acorde)• El arte de componer• Sabías que… • Actividades

• La forma musical: primaria, binaria, ternaria yquaternaria (binaria doble)• Rondó, tema con variaciones, minuet• Audiciones: Quinteto para piano y cuerda enLa Mayor Op. 114 D.667 “La Trucha” (tema convariaciones) - Schubert /Minué en Sol Mayor -Beethoven• Actividades

• La música descriptiva , géneros musicales• Audiciones: Sinfonía nº 6 en Fa Mayor, Op.68“Pastoral” - Beethoven (música descriptiva) /Suite Holberg, Op. 40 (música instrumental) -Grieg / Cantique de Jean Racine Op. 11 - Fauré(música mixta) / Gloria en Re Major, RV 589 - Vi-valdi (música mixta y religiosa)• Sabías que… • Actividades

• La música como terapia , musicoterapia• Audición: Shizuku - Kitaro (new age)• Sabías que…

• El ballet: orígenes y evolución, el ballet en elRomanticismo, los ballets rusos• Coreografiar• Audición: El lago de los cisnes, Op.20 - Tchai-kovsky• Sabías que… • Actividades

• Músicas del mundo, un viaje por otras culturas• Música étnica• La música en: África, América, Asia, Oceanía• Sabías que…

• El jazz: orígenes y estilos• Audición: Down by the Riverside - Espiritualnegro• Sabías que…

A u d i c i ó n

• Bolero - Maurice Ravel: explicaciónde la obra, reseña biográfica delcompositor, orquestación• Orquestar, oboe de amor, clarinetepiccolo• Sabías que… • Actividades

• El vuelo del moscardón - NicolaiRimski-Kórsakov: explicación de laobra, argumento, reseña biográficadel compositor, • Conceptos relacionados con laópera (foso, sala de espectadores,platea, palcos)• Sabías que… • Actividades

• Va, pensiero - Giuseppe Verdi: expli-cación de la obra, reseña biográficadel compositor , estructura de la obra(ron dó), guía de audición • Actividades

• En un mercado persa - Albert W. Ke-tèlbey: explicación de la obra, reseñabiográfica del compositor, guía de au-dición

• La flauta mágica - Wolfgang Ama-deus Mozart: explicación de la obra,argumento, personajes de la obra,reseña biográfica del compositorFragmentos: Der Hölle Rache, Dasklinget so herrlich, Pa-pa-pa papa-gena• Sabías que… • Actividades

• Concierto para piano nº 5 en Mibe mol Mayor, Op.73 “Emperador” -Beethoven: explicación de la obra,orquestación, reseña biográfica delcompositorFragmentos: Allegro (1er mov.),Adagio un poco mosso (2º mov.),Rondó (3er mov.)• Sabías que…

• El Moldava - Bedrich Smetana: ex-plicación de la obra, reseña biográ-fica del compositor, guía de audición• El poema simfónico

• El amor brujo - Manuel de Falla: ex-plicación de la obra, argumento, or-questación, estructura, reseñabiográfica del compositor • Fragmento: Danza ritual del fuego• Sabías que…

Canción

• La canción delas bananas(Christian Bruhn -adap.: Amat, Ca-sanova)• Actividades

• I’m in love withthe big blue frog(canción folk)• El folk

• Amor que mecautivas (a 2 vo -ces) (pavana: dan -za anónima s. XVI)• La pavana• El abeto (popularalemana)

• Puff, el dragónmágico (P. Yarrow-Lipton - adap.:Amat, Casanova)

• El compás 6/8• La calma de lamar (popular cata-lana - adap.:Amat, Casanova)• Actividades

• Rosa de la zarza(Schubert)• Balaio (popularbrasileña)• Actividades

• Yupi-ya (popular)• Miau, miau (cá - non a 3 voces)(melodía francesa)• Actividades

• Espiritual negro• Down by the Ri-verside (espiritualnegro)• Actividades

F l a u t a

• Tabla de digita-ciones: recapitula-ción• Cançó del lladre(popular catalana)• A caminar (tradi-cional suiza,adap.: Amat, Ca-sanova)

• La donna è mo-bile (Rigoletto) (G.Verdi)• El reloj del abue-lito (H.C.Work)

• La flauta en elRenacimiento • El sol # y el la b(notas enarmóni-cas)• Fum, fum, fum(popular catalana)• Ya se van lospastores (popularde León)

• La flauta en el Barroco• La bella Lola(habanera popu-lar)• Do, re, mi (R.Rodgers, adap.:Amat, Casanova)

• La flauta en elClasicismo• A la luz de lasvelas (popular es-cocesa)• Cha, cha, cha(Amat, Casanova,De Borja)

• Mi’ y Fa’ (agu-dos)• Melodía popular(popular america -na)• Epo e tai tai e(popular ha-waiana)

• La flauta en elsiglo XX• Perdido enmedio de losmares (popularescocesa)• “Son” a la flauta(Amat, Casanova,De Borja)

• Audición: Suitepara flauta dulceen La menor - G. Ph. Telemann• El baile de lassiembra (popularcatalana)• Rosa amarillade Texas (populara me r i cana)

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• Instrumentos del mundo: orígenes, carac-terísticas• Djembé, sitar, koto (arpa japonesa), gong.didjeridoo• Audición: Danza Buma (Camerún-djembé) /Godan-Kinuta (Japón - dúo de kotos) / RãgaPurvi-Kalyan (India - sitar - P. R. Shankar) /músi ca tradicional de la China (gong) / músicade los aborígenes norteaustralianos (didjeridoo)

MÚS ICA 6 – EDUCAC IÓN PR IMAR I A

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H i s t o r i a

• La música en la Prehistoria: situación del período en eltiempo, la música y la sociedad• La música en la Antigüedad: situación del período en eltiempo, civilizaciones importantes, instrumentos• Audición: Epitafio de Seikilos (anónimo)• Sabías que…

• La música en la Edad Media: sociedad, canto gregoriano,Guido d’Arezzo, tetragrama, música profana, trovadores y ju-glares• Audición: Hosanna fillio David (canto gregoriano)/ Tant m’a-belis jois et amor e chans (canción trovadoresca) - Berenguerde Palou• Sabías que… • Actividades

• La música en el Renacimiento: sociedad, música reli gio sa , mi sa, motete, música profana, madrigal, música instrumen-tal, formas instrumentales• Audición: Qui rise o Tirsi - Monteverdi (madrigal) / Diferen-cias sobre las vacas - Cabezón• Sabías que…

• La música en el Barroco: sociedad, formas vocales, ópera,música instrumental• Audición: Orfeo (Vanne Orfeo) - Monteverdi (ópera) / El Me-sías (Aleluya) - Händel (oratorio) / Concierto de Brandenburgonº 2 (3er mov.) - Bach (concerti grossi) • Sabías que…

• La música en el Clasicismo: sociedad, ópera , formas instru-mentales• Audición: Sinfonía en Re Mayor nº 101 “El reloj” (2º mov.) -Haydn / Concierto para clarinete en La Mayor, K.622 (3er

mov.) - Mozart• Sabías que…

• La música en el Romanticismo: orígenes, sociedad, movi-miento cultural, música instrumental, formas instrumentales,poema sinfónico, sinfonía, orquesta romántica, música vocal,lied, ópera, opereta• Audición: Estudio en do menor, Op. 12 “Revolucionario”-Chopin / Oda a la alegria (9ª sinfonía) - Beethoven / Heide-röslein (lied) - Schubert• Sabías que…

• La música nacionalista: orígenes, diferentes escuelas y au-tores• El Impresionismo: orígenes, desarrollo del movimiento im-presionista• Audiciones: Sevilla (Suite española) - Albéniz (Nacionalismoespañol) / Prélude a l’après-midi d’un faune - Debussy (Impre-sionismo)

• La música en el siglo XX: sociedad, desarrollo de las artes• Etapas: hasta la Segunda Guerra Mundial, nuevas corrien-tes de vanguardia de la segunda mitad del siglo XX• Stravinsky; Schönberg y el Dodecafonismo• Audición: El pájaro de fuego (Ronda de las princesas) - Stra-vinsky / Cinco piezas orquestales Op. 16 (Peripecia) - Schön-berg / Pacific 231 - Honegger• Sabías que… • Actividades

I n s t r u m e n t o

• El saxofón: características, origen, partesdel instrumento, gráfico, tipos, cuarteto desaxofones• Audición: Cuadros de una exposición (Elviejo Castillo) - Moussorgsky / Three J’sBlues - Ellington• Sabías que…

• La trompeta: orígenes, características, par-tes del instrumento, gráfico, evolución • Audición: Concierto para trompeta en Mibemol Mayor (3er mov.) - Haydn / CornetChop Suey - Armstrong• Sabías que…• Actividades

• El violín: orígenes, características, partesdel instrumento, gráfico, técnicas• Familia de la cuerda frotada• Audición: Zapateado Op.23 - Sarasate /Polka-Pizzicato - Strauss (Johann y Joseph)/ A night at O’Neills - Knowles (música celta)• Sabías que…

• La trompa: orígenes, características, partesdel instrumento , gráfico, etimología del nombre• Familia del viento-metal• Audición: Concierto para trompa en Mibemol Mayor K.495 (3er mov) - Mozart / Elsueño de una noche de verano (Nocturno) -Mendelssohn / American Patrol - Meacham• Sabías que… • Actividades

• El contrabajo: orígenes, características,partes del instrumento , gráfico• La clave de Fa en 4ª línea / líneas adi-cionales• Audición: Carnaval de los animales (Ele-fante) - Saint-Säens / The precious Jewell -Acuff• Sabías que… • Actividades

• El piano: orígenes, características, partesdel instrumento , gráfico, interior del piano• Audición: Carnaval, Op.9 (Florestán, Chia-rina, Pantalón y Colombina) Schumann / Fre-nesí - Domínguez• Actividades

• La percusión: orígenes, características• Instrumentos de sonido determinado: tim-bal, campanas tubulares, celesta, etc.• Instrumentos de sonido indeterminado:caja, tambor, bombo, etc.• Audición: Así habló Zaratustra Op. 30 - Richard Strauss / Ionización - Varèse• Sabías que… • Actividades

C a n t a t a

• El ordenador(Amat, Casanova,De Borja)

• Mis amigos(Amat, Casanova,De Borja)

• Estar enamo-rado (Amat, Casa-nova, De Borja)

• Rumba de losexámenes (Amat,Casanova, DeBorja)

• Todo es posible(Amat, Casanova,De Borja)

• Qué voy a ser(Amat, Casanova,De Borja)

• Cucharas, pali-llos y tenedor(Amat, Casanova,De Borja)

• Hasta prontoamigo (Amat, Ca-sanova, De Borja)


1

Frecuencia e intensidad de las ondas sonoras

El sonido es una sensación auditiva producida por la vibración de un cuerpo sonoro, que se transmite porel aire en forma de ondas sonoras hasta llegar a nuestro oído.

Para definir el sonido debemos tener en cuenta sus cualidades: altura (agudo o grave), duración (largo ocorto), intensidad (fuerte o suave) y timbre (diferentes tipos de sonoridad).

La altura del sonido depende de la frecuencia dela onda, es decir, de la velocidad de las vibracionesdel cuerpo sonoro. La altura del sonido se mide enhertzios.

Agudo: mayor número de vibraciones por se-gundo.

Grave: menor número de vibraciones por se-gundo.

La duración del sonido depende del tiempo quese mantiene la vibración del cuerpo sonoro u objetoque produce el sonido, es decir, de la persistencia dela onda, y se mide en segundos.

Largo: mayor persistencia de las vibraciones.Corto: menor persistencia de las vibraciones.

La intensidad del sonido depende de la amplitudde las vibraciones del cuerpo sonoro. Esta cualidaddel sonido es independiente de la altura. Así, un so-nido puede ser muy agudo y a la vez muy suave o muyfuerte y, de la misma forma, un sonido puede ser muygrave y a la vez muy suave o muy fuerte.

Fuerte: mayor amplitud de las vibraciones.Suave: menor amplitud de las vibraciones.

El timbre del sonido depende del cuerpo sonoro uobjeto que lo produce y nos permite reconocer lafuente sonora de la cual proviene. Podemos decir quees el color del sonido.

Es el resultado sonoro de los armónicos o so-nidos secundarios que acompañan al sonido principal.Cada cuerpo genera unas ondas sonoras distintas.

C o n c e p t o s

pres

ión

del a

ire

Llamamos sonido a aquella sensación acústicaagradable al oído y ruido a la que resulta desagrada-ble.

Físicamente, la diferencia entre sonido y ruidoestá condicionada por la forma de sus ondas sonoras.Cuando éstas son regulares el resultado es el sonido,y cuando son irregulares y aleatorias se produce elruido.

vibraciones regulares

sonido

baja frecuencia

distancia

pres

ión

del a

ire

alta frecuencia

distancia

pres

ión

del a

irebaja intensidad

distancia

pres

ión

del a

ire

alta intensidad

distancia

vibraciones irregulares

ruido

El grado de intensidad del sonido y del ruido se mide en decibelios,

que se abrevia dB.

L a s c u a l i d a d e s d e l s o n i d o

S o n i d o y r u i d o

Un material flexible o elástico, como la cuerda de una guitarra o la piel de un timbal,

produce sonidos de mayor duración que un material rígido, como

la madera de las castañuelas o de la caja china.

Editorial BOILEAU13

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π p P F f ƒ fp S

La altura se representa por medio de las notas,que se escriben en el pentagrama y fuera de él.Cuanto más arriba están, más agudas son y, cuantomás abajo, más graves.

Para representar gráficamente las distintas al-turas del sonido se usan distintas claves.

Clave de Sol para las notas de losregistros agudo y medio.

Clave de Do para las notas de losregistros medio y grave.

Clave de Fa para las notas del re-gistro grave.

La duración del sonido se representa a través delas figuras musicales: redonda, blanca, negra, cor-chea, semicorchea, fusa y semifusa. Cada una deellas tiene una duración establecida, que se corres-ponde con un número determinado de pulsaciones otiempos.

La intensidad se representa en la partitura conlos términos de intensidad o dinámicas, que indican elgrado de fuerza con el que se interpretan las notas opasajes musicales.

La intensidad es de gran importancia en la ex-presión musical, puesto que aporta variedad y riquezaa la música, por la diversidad de contrastes que pro-porciona.

El timbre viene condicionado por el instrumentomusical o voz que interpreta la partitura.

El timbre nos permite diferenciar dos sonidosde la misma altura, intensidad y duración pero de dis-tinto color. Por lo tanto, es la cualidad que nos per-mite relacionar el sonido con el instrumento o la vozque lo produce.

Para designar el timbre utilizamos adjetivoscomo: brillante, oscuro, claro, transparente, atercio-pelado, potente, opaco…

En los conjuntos instrumentales y en la or-questa, las diferentes combinaciones tímbricas sirvenpara dar variedad al color sonoro.


La ciencia que estudia el sonido es la acústica, que es una rama de la física.

La exposición prolongada a un ambiente ruidoso provoca estrés, problemas de sueño, falta de descanso, dolor de cabeza…

La contaminación acústica se produce cuando el número de decibelios es muy elevado.

Actividades

1. Investiga sobre la aplicación del sonido en medicina.2. Indaga sobre el máximo número de decibelios permitidos en lugares públicos (hospitales, bi-

bliotecas…).

u n i d a d 1

S a b í a s q u e …

L a s c u a l i d a d e s d e l s o n i d o e n l a m ú s i c a

agudo

grave

El silencio es la ausencia de sonido, es un elemento muy importante en la música.


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B o l e r oM a u r i c e R a v e l

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En 1928 la bailarina Ida Rubinstein pidióa Ravel que le escribiera un ballet. El com-positor creó una obra original en un solo mo-

vimiento, caracterizada por un ritmo y un tempoinvariables, con una melodía obsesiva que se repiteuna y otra vez insistentemente.

El Bolero se estrenó en la Ópera Garnier de Parísel 20 de noviembre de 1928, e inmediatamente seconvirtió en un gran éxito, difundido por todas partes.Es una de las más famosas obras del compositor, re-presentativa de la música del siglo XX.

La obra está acompañada de principio a fin por unostinato rítmico que interpreta la caja:

A u d i c i ó nu n i d a d 1

Este ostinato se repite 169 veces a lo largo de toda la obra.

La tarea del percusionista es fundamental, puesto que no puede adelantarse ni retrasarse. Debe ser rigu-roso en ese ostinato, que se repite incesantemente durante unos quince minutos.

La obra consta de dos temas, A y B, que se repiten nueve veces cada uno sin ninguna modificación. La ori-ginalidad del Bolero se debe a la combinación siempre nueva de los instrumentos, el acompañamiento con elostinato rítmico y la intensidad que va creciendo desde un pianissimo hasta un espectacular final fortissimo.

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En el año 1993 ocupaba el primer lugar de la clasificación mundial de la Sociedad de autores, compositores y editores de música.

A pesar de que el saxofón no forma parte de la orquesta sinfónica, Ravel lo incluyó en la orquestacióndel Bolero.

Cuando acaba un concierto de orquesta el director felicita al primer violín, también llamado concertino.Cuando acaba un concierto para piano, felicita al pianista… Pero cuando acaba el Bolero, a quien feli-cita es al percusionista.

A menudo, en la interpretación del Bolero de Ravel, el percusionista se situa delante de la orquesta, cercadel director, como si fuera un solista.

Actividades

1. Percute el ostinato rítmico del Bolero.2. Solfea el tema A.3. Sigue la melodía mientras escuchas la obra.4. Toca con la flauta el tema A.5. Busca más información sobre Maurice Ravel.6. Escucha el Bolero y nombra los instrumentos que suenan cada vez que escuchamos el tema.

S a b í a s q u e …

Orquestar una obra es designar a cada instrumento

la parte que más se adecua a sus características de timbre y tesitura.

Maurice Ravel nació en 1875 en Ciboure(País Vasco francés) y murió en 1937 enParís.

De pequeño se marchó con su familia a París, ciu-dad en la que vivió casi toda su vida. Estudió en elconservatorio de la misma ciudad con el compositorfrancés Gabriel Fauré (1845 -1924).

Algunas de sus obras tienen un carácter irónico, influenciado por Erik Satie (compositor francés, 1866-1925), y otras acusan una clara influencia del jazz.

Ravel fue un artista de estilo muy personal. Ca-racterizado por ser muy meticuloso, llegó a ser un granorquestador, sin duda el mejor de todos los tiempos.

Algunas de sus obras para piano: Jeux d’eau, Mi-roirs, Ma mère l’oye, Gaspard de la nuit. Tambiéncompuso obras para orquesta: La valse, Pavane pourune infante défunte, Rapsodie Espagnole. Ballets:Daphnis et Chloé, Le tombeau de Couperin, Bolero.Óperas: L’heure espagnole, L’enfant et les sortilè-ges.

Escuchemos el Bolero de Maurice Ravel (1875 -1937), inspirado en una danza típicamente española.Aunque fuera concebido como ballet, el Bolero en su versión de concierto ha llegado a ser una de

las obras musicales más interpretadas del mundo.

Para la orquestación del Bolero, Ravel uti-lizó, además de los instrumentos habituales,

otros no tan frecuentes como el oboe de amor, el cla-rinete piccolo, el clarinete bajo y la trompeta piccolo.

El oboe de amor es un oboe mezzosopranoen La, que suena una 3ª menor más grave que eloboe estándard.

El clarinete piccolo es el más agudo de la familia de los clarinetes.

Orquestación: 2 flautas, flauta piccolo, 2 oboes (el segundo también oboe de amor), corno inglés, clarinete pic-colo, 2 clarinetes, clarinete bajo, 2 fagots, contrafagot, 4 trompas, trompeta piccolo, 3 trompetas, 3 trombones,tuba, 3 saxofones, percusión, celesta, arpa, cuerda (violines I y II, violas, violonchelos y contrabajos).

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