busca’t la vida

TREBALL DE SÍNTESI

2014-2015

ÍNDEX

ÍNDEX........................................................................................................................... 11. PRESENTACIÓ........................................................................................................ 22. OBJECTIUS DEL TREBALL.............................................................................. 3

3. ESTRUCTURA DEL TREBALL......................................................................... 43.1. Introducció: presentació de l’àmbit escollit......................................................... 43.2. Procés de formació.............................................................................................. 43.2.1 Esquema........................................................................................................ 43.3. El món del treball................................................................................................ 43.3.1. Anàlisi del món del treball............................................................................ 4Activitat de ciències de la naturalesa i de matemàtiques....................................... 4Activitats de llengües estrangeres.......................................................................... 63.3.2. Documentació i activitats relacionades amb el món del treball.................... 7Activitats de l’àrea de llengua catalana.................................................................. 7Activitats de l’àrea de llengua castellana............................................................... 73.3.3. Imatge professional...................................................................................... 9Activitat de l'àrea de plàstica................................................................................. 93.3.4. Feina i medi ambient.................................................................................. 12Activitats de ciències de la naturalesa.................................................................. 123.4. Treballar a Europa.............................................................................................. 123.5. Recerques específiques relacionades amb la formació...................................... 21Activitats de tecnologia........................................................................................ 21Activitats de l’àrea d’educació física................................................................... 223.6 Perfil professional............................................................................................... 223.7 Valoració personal del treball............................................................................. 224. PAUTES PER A LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL ESCRIT........................ 246. CRITERIS D'AVALUACIÓ.................................................................................. 25

1. PRESENTACIÓ Escolta jove! Ara t’ha arribat el moment de prendre decisions per construir el teu futur. Comença el moment de triar. Tot un munt d'avantatges, com pots comprovar! Sembla, doncs, un bon moment per a plantejar-te què vols fer en aquesta vida, com penses "guanyar-te les garrofes". T'hauràs de passar una bona part de la teva vida treballant. Paga la pena que et pensis una mica què vols fer. Si la feina que has triat t'agrada, tot serà més fàcil. Per això et proposem de dedicar el crèdit de síntesi d'aquest any a pensar en el teu futur, a tractar de concretar com penses guanyar-te la vida, quina professió vols exercir. Per això et diem:

"BUSCA'T LA VIDA"

2. OBJECTIUS DEL TREBALL 1. Reflexionar sobre el teu futur i intentar de definir les teves expectatives professionals. 2. Buscar i processar la informació relativa al període de formació en una determinada activitat professional. 3. Apropar-te al coneixement d'alguns aspectes fonamentals del món del treball. 4. Analitzar l'estat del mercat laboral pel que fa a aquesta activitat professional. 5. Definir-ne el perfil professional.

3. ESTRUCTURA DEL TREBALL

3.1. Introducció: presentació de l’àmbit escollit.En aquesta part del treball heu de definir l’àmbit i les diferents activitats professionals

que us interessaria de desenvolupar i explicar breument les raons que han motivat

aquesta elecció.

3.2. Procés de formació3.2.1 EsquemaElaborar un esquema, diagrama o similar que sintetitzi el procés de formació en

aquesta activitat professional. La presentació d’aquesta activitat es farà en un mural

mida DIN-A3. Si al vostre grup hi ha diferents professions caldrà que representeu els

diferents itineraris.

Hi hauran de constar aspectes com: estudis, durada, centres, adreces, pràctiques...

3.3. El món del treball 3.3.1. Anàlisi del món del treball

En aquest punt, heu de demostrar la vostra capacitat de buscar, processar i

interpretar dades referents al mercat laboral de l’àmbit escollit. A partir d’aquestes

dades traureu conclusions.

Us poden servir d’orientació les activitats d’anglès, matemàtiques i ciències de la

naturalesa que heu de fer.

Activitat de ciències de la naturalesa i de matemàtiques Des d’aquestes dues àrees hem organitzat una activitat per tal d’analitzar la importància de la formació dins la vida laboral.

Actualment hi ha molts portals d’Internet on poder buscar feina. Un dels més antics, que potser té la informació més estructurada i que permet filtrar-la de moltes maneres, és http://www.infojobs.net/ encara que també n’hi ha d’altres que són més institucionals, concretament redtrabaj@, del Ministeri de Treball.

Heu d’entrar a la primera d’aquestes pàgines per tal d’analitzar l’oferta de feina i demostrar si les hipòtesis que et proposem són falses o no. Totes les hipòtesis han

d’estar degudament argumentades i demostrades matemàticament fent ús dels gràfics necessaris. A mode d’exemple et proposem una possible manera de comprovar si la primera de les hipòtesis és certa o falsa.

● “En l'oferta actual de feina de Barcelona tant és tenir estudis com no tenir-ne.”-Selecciona al desplegable la província de Barcelona.

-A la columna de l’esquerra, hi ha els distints nivells de titulació.

-Identifica les ofertes de treball d’avui. Quantes ofertes hi ha per a cada nivell de

titulació? Pren-ne les dades fent una taula. Agrupa aquelles que siguin molt

similars.

-Calcula el percentatge de les ofertes de cada nivell de titulació respecte al total

d’ofertes.

-Representa-ho mitjançant un diagrama de sectors o de barres i explica en un

paràgraf si la hipòtesi és certa o no.

● “Generalment, una feina que s’exigeix més formació està millor remunerada.”● Les persones amb formació tècnica i els comercials són els treballadors i les feines

més buscats.● “El nombre de persones que es presenten a una oferta de feina és més gran quant

menor és la formació que es requereix.”Ara et proposem unes qüestions que esperem t’ajudin a reflexionar. Ja no es tracta d’hipòtesi a demostrar.

● Pot ser, abans de fer la teva tria vols saber si el nivell de formació guarda relació amb l'atur. Aquest any 2015 l'INE ha publicat aquestes dades referents a l'any 2014 en la EPA. Les pots consultar a l'adreça:http://www.ine.es/prensa/np907.pdf (pàgina 9)

- Què és l’EPA?

-Quin és l'índex d’atur en el sector que tu has triat? Quins estudis tenen menys atur en aquest moment?

● Continuant amb l'estadística val a dir que l'atur juvenil és molt alt, així que pot ser és millor continuar estudiant. Volem que coneguis les taxes d'activitat, ocupació i atur per edat. Les ha publicat l'Idescat. Fes una gràfica de barres amb els tres grups d'edat per mostrar-la i compara-la amb les dades d'Espanya.-Quines poden se les alternatives davant l'atur? Ens referim a alternatives per mantenir-se ocupat i no romandre sense fer res.

Activitats de llengües estrangeres

1. - There are lots of different ways you can become what you want and work in whatever you choose, but all of them involve some effort on your part. Maybe you don’t know how you can get there and looking at some job offers will help you. That’s why we will ask you to do the following:

-Read the newspapers or log into the different webs and find five different job offers in which a foreign language is required (look for different jobs).

http://www.expansionyempleo.com/ http://empleo.clasificados.es/ http://empleo.elpais.com/

-Cut out the job offers and stick them on a piece of paper. Read them carefully and write down the following information:

-Job-Requirements-Job conditions

-Foreign language(s) -level

Example:

Job: Sales representativeRequirements: experience, fluent in EnglishJob conditions: salary, company car, incentive programmeForeign language: English

2. - Choose a job offer related to your interest. Does it require a good knowledge of a foreign language?

3. - If you can speak a foreign language, will it help you with your job? 4.-YOUR FAVORITE JOB OR JOBS A aquest link trobareu una llista de professions. Clicant, a la professió desitjada trobareu la descripció i tasques que s'compleixen amb cadascuna d’ aquestes professions. Busca la o les dues professions que més t'interessin Draw a chart in English summarizing the main features of the job/jobs you choose.Then prepare an oral presentation in English describing as much as you can about your future job : tasks you perform, qualities you must have to perform your job, knowledge and skills required, etc. Apart from this link, you can also visit other English descriptions of your job to make your oral presentation better on the internet.

http://www.careerplanner.com/ListOfCareers.cfm

NursesWe are looking for nurses for a hospital in England.

Staff Nurses required with a minimum of 1 year post qualification experience. This means they have to be registered and qualified as a nurse in their home country and must have worked as a nurse for at least 1 year. For this, the practical experience during the education does count as well.

We need nurses to work in the following areas of speciality:

1. Medicine2. Surgery

3. Operating room

4. Emergency Department

5. Critical Care – ICU/HDU

6. Paediatrics

7. Neonatal

The following criteria have to be met:

• Nurses graduated from a Spanish University

• English language competency –Common European Framework Assessment of Reference for Language of B1 or above.

• They must be able to hold a conversation in English, be able to discuss medical terminology and be able to write in English

• They must have 1 year experience

• They must have the right to work in the UK

• They must have applied for their NMC registration in their home country

Controller with Advanced Level English (Sector Production of Wine and Spirits)

Organization

Our client is a company distillation continued expansion and improvement.

EmploymentAs Industrial Financial Controller, you will be part of the Department of Finance. You will be responsible for the accounting / financial control of the production plants of the company.

Your main responsibilities will include:

Organize, conduct and control the processes of formation of budgets.

-Automatizar Formation processes of budgeting and processing of data.

-Develop Models, current projects and future financial plans, balance sheets and budgets possible.

-control And analysis of production costs, improved methods of costing and preparation of commodity prices.

Financial-analysis of economic activity, monitoring and control of the main indicators of the effectiveness of work.

Analysis of competitiveness and financial analysis of the sector.

-Preparation Of analytical materials, presentations, annual reports, within the framework of its competence.

Participation in the negotiations in order to control the economic and financial conditions of the agreements and their compliance with the data defined in the planning

Teacher Professor / a German 10 adults, 280 hours

Working overall selection is a company specialized in providing job opportunities abroad Spanish training. For three years offering career opportunities and believe that success has two reasons:

- Select excellent candidates

- Keep motivated during training in foreign languages and this is where we need

In our training center we have 10 people who will go to Germany to study a Dual FP Painter / Baptizer starting in September 2015 and 20 adults to study a Dual FP Nursing.

Before starting classes must receive 400 hours of intensive German in Alicante area from Monday to Friday from 15:00 to 20:45 from March 2 to June 15.

The current teacher earned a fixed place in a secondary school and need replacing since 04.20.2015.

The method of course it provides a well-known German training institution and use the book Menschen of Hueber publisher.

We seek 1 teacher who wants to engage in this project as it will have a group of 10 people with newly reached level A1.

The goal is to reach the B1 and for that they have oral classes in the mornings with a German native speaker.

These candidates are between 18 and 27 years and their approximate level studies will be of ESO, FP.

You can work as a standalone or as an employee. In both cases you will have a salary that improves median national and regional agreement.

The successful candidate will join our team of professionals in our offices in Alicante, located 50 meters from the beach and with excellent communications with the city center.

Trainer

Professor / a German 10 adults, 280 hours (Education / Teaching)

STORE MANAGER SECTOR COSMÉTICImportant Multinational Retail Sector in full expansion.The / the director / a Store is responsible for the following functions: * Ensure better shopping experience to the customer. * Leadership of a team of 5-10 people. * Comprehensive management of the store. * Optimization of the results of the store. * Analysis of KPIs and monitoring of sales targets. * Training and team motivation. * Ensure better positioning of the brand over the competition.other ProfessionalSTORE MANAGER COSMETICS SECTOR WITH ENGLISH (Another area)1 Vacancy (s)

Phone businessDate:06/11/2015Location:Barcelona - Barcelona - SpainVacancies:1Reference1828756Features:As a Sales Agent, your mission is the management of an account assigned customers, ensuring the attainment of objectives and ensuring customer service. Your duties will include: - Telephone Sale Active / PassiveKnowledge of sales techniquesCustomer knowledge: purchase frequency and typeProduct KnowledgePreparation of the sale prior to the callPromotions applied to each customerIdentify customer needs based on CRM / historicalHelp in choosing product and information on features, performance, prices, formats etc products on sale - Receiving orders

- Incident management and monitoring customer satisfaction- Administrative management: review of developments / conditions per customer- Management and customer accounts receivable analysisRequirements:We seek a person with the following skills: Experience- Experience 2-3 years specialized in full customer management (telemarketing, order management, incidents ....) Professional Languages- Native level Spanish- Level of English or French too high or native- Catalan valuable Expertise- Knowledge of Microsoft office- Knowledge of SAP and valuable CRM Competitions- Focus on objectives and results- Management skills- Customer orientation- Negotiation- Communication skills- Initiative and proactivity- OperativeIt Offered- Immediate incorporation- Full Workday- Very competitive salary- 15% of variable pay with achievable goals- Temporary Contract 6 months- Opportunity to join a leading multinational company in the sector- Dynamic international environment and- Subsidy food- Fitness subsidized by the company

- Training of 4-6 weeks by the company

3.3.2. Documentació i activitats relacionades amb el món del treball.

Activitats de l’àrea de llengua catalana

1.-Elaboreu un anunci publicitari relacionat amb l’àmbit que hàgiu escollit i que potenciï algun dels aspectes que hi estan relacionats. Ha de ser un anunci en un suport estàtic digital (format PWP, que combini imatge i text). El contingut de l’anunci ha de ser subjectiu: presenteu valors i qualitats del producte o servei anunciat.

2.-Elaboreu un article d’opinió sobre la situació dels joves que acaben els seus estudis i busquen la primera feina. Comenteu quines són les dificultats que troben, quins requisits se’ls demana, etc. Podeu utilitzar el recurs de la ironia imitant el model treballat a classe. Trobareu informació a la premsa o també podeu aprofitar el testimoni d’alguna persona del vostre entorn.

3- Prepareu i escenifiqueu a l’aula una entrevista entre una persona que va a una empresa a demanar feina i la persona encarregada de seleccionar el personal. (una per grup, a l’exposició oral davant del tribunal).

4.- Busqueu i definiu les vint paraules més representatives, segons el vostre criteri, de l’àmbit professional que hàgiu escollit.

Mosso d’esquadra: Policia de la Generalitat de Catalunya - Mossos d'Esquadra és la força de policia de la Generalitat de Catalunya

Seguretat: En el codi vigent a l'estat espanyol, conjunt d'atemptats contra el deure d'auxili

Bomber:Persona que forma part d'un cos organitzat per a extingir incendis i per a dur a terme diverses tasques de salvament.

Ajudar: Fer tot allò que hom pot, posar els mitjans en un afer, en un treball

Delinqüent: Persona que delinqueix, que participa en un delicte.

Delicte: Acció prohibida per la llei, segons l'ordenament jurídic de cada estat, sota l'amenaça d'una pena. Cometre un delicte. Delicte perseguible a instància de part, d'ofici.

Salvar: Preservar, fer escapar de la mort, de la destrucció, de la ruïna, d'un perill segur, d'un mal qualsevol.

terrorisme: Utilització de la violència, d'una manera sistemàtica i sovint indiscriminada, en la lluita social i política.

Justícia: Virtut moral per la qual hom pensa i obra segons dret i veritat.

Llei: Norma jurídica, de caràcter general i obligatori, dictada pels òrgans estatals als quals l'ordenament jurídic atribueix el poder legislatiu.

Presó: Pena de privació de llibertat per un temps determinat.

Pena: Efecte jurídic, degut a la comissió d'un delicte, entès com a expiació o retribució.

Foc: Despreniment de calor i de llum produït per la combustió d'un cos.

Europol: Cossos de seguretat de l’ Unio Europea

Cascos blaus: Ejercist de les Nacions Unides

Policia: Organització i reglamentació internes d'un estat, d'una col·lectivitat.

Segur: Exempt de tot perill o risc.

Defensar:Ajudar (algú o alguna cosa) contra allò que l'ataca o amenaça de causar-li un dany qualsevol.

Protecció:Acció de protegir o de protegir-se

Vigilar: Estar atent a allò que pot fer o ha de fer algú o alguna cosa, a allò que un mateix pot fer o ha de fer, a allò que pot esdevenir-se o ha d'esdevenir-se, especialment per evitar un perill, la comissió de quelcom d'indegut, etc.

Control: Acció de controlar o de controlar-se.

Activitats de l’àrea de llengua castellana

1.- Redactad individualmente una carta de presentación para un currículum dirigida a una empresa de Badajoz en la cual estéis interesados en trabajar.

2.- Buscad en Internet información sobre cursos de formación y haced un resumen de los cursos más interesantes: lugar dónde se realizan, precio, requisitos, etc.3.- Leed el siguiente cuento y contestad a las preguntas. Cuento XXIII

Lo que hacen las hormigas para mantenerse

Otra vez hablaba el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, de este modo:-Patronio, como todos saben y gracias a Dios, soy bastante rico. Algunos me

aconsejan que, como puedo hacerlo, me olvide de preocupaciones y me dedique a descansar y a disfrutar de la buena mesa y del buen vino, pues tengo con qué mantenerme y aun puedo dejar muy ricos a mis herederos. Por vuestro buen juicio os ruego que me aconsejéis lo que debo hacer en este caso.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, aunque el descanso y los placeres son buenos, para que hagáis en esto lo más provechoso, me gustaría mucho que supierais lo que hacen las hormigas para mantenerse.

El conde le pidió que se lo contara y Patronio le dijo:-Señor Conde Lucanor, ya sabéis qué diminutas son las hormigas y, aunque por su

tamaño no cabría pensarlas muy inteligentes, veréis cómo cada año, en tiempo de siega y trilla, salen ellas de sus hormigueros y van a las eras, donde se aprovisionan de grano, que guardan luego en sus hormigueros. Cuando llegan las primeras lluvias, las hormigas sacan el trigo fuera, diciendo las gentes que lo hacen para que el grano se seque, sin darse cuenta de que están en un error al decir eso, pues bien sabéis vos que, cuando las hormigas sacan el grano por primera vez del hormiguero, es porque llegan las lluvias y comienza el invierno. Si ellas tuviesen que poner a secar el grano cada vez que llueve, trabajo tendrían, además de que no podrían esperar que el sol lo secara, ya que en invierno queda oculto tras las nubes y no calienta nada.

»Sin embargo, el verdadero motivo de que pongan a secar el grano la primera vez que llueve es este: las hormigas almacenan en sus graneros cuanto pueden sólo una vez, y sólo les preocupa que estén bien repletos.

Cuando han metido el grano en sus almacenes, se juzgan a salvo, pues piensan vivir durante todo el invierno con esas provisiones. Pero al llegar la lluvia, como el grano se moja, empieza a germinar; las hormigas, viendo que, si crece dentro del hormiguero, el grano no les servirá de alimento sino que les causará graves daños e incluso la muerte, lo sacan fuera y comen el corazón de cada granito, que es de donde salen las hojas, dejando sólo la parte de fuera, que les servirá de alimento todo el año, pues por mucho que llueva ya no puede germinar ni taponar con sus raíces y tallos las salidas del hormiguero.

»También veréis que, aunque tengan bastantes provisiones, siempre que hace buen tiempo salen al campo para recoger las pequeñas hierbecitas que encuentran, por si sus reservas no les permitieran pasar todo el invierno. Como veis, no quieren estar ociosas ni malgastar el tiempo de vida que Dios les concede, pues se pueden aprovechar de él.

»Vos, señor conde, si la hormiga, siendo tan pequeña, da tales muestras de inteligencia y tiene tal sentido de la previsión, debéis pensar que no existe motivo para que ninguna persona -y sobre todo las que tienen responsabilidades de gobierno y han de velar por sus grandes señoríos- quiera vivir siempre de lo que ganó, pues por muchos que sean los bienes no durarán demasiado tiempo si cada día los gasta y nunca los repone. Además, eso parece que se haga por falta de valor y de energía para seguir en la lucha. Por tanto, debo aconsejar que, si queréis descansar y llevar una vida tranquila, lo hagáis teniendo presente vuestra propia dignidad y honra, y velando para que nada necesario os falte, ya que, si deseáis ser generoso y tenéis mucho que dar, no os faltarán ocasiones en que gastar para mayor honra vuestra.

Al conde le agradó mucho este consejo que Patronio le dio, obró según él y le fue muy provechoso.

Y como a don Juan le gustó el cuento, lo mandó poner en este libro e hizo unos versos que dicen así:

No comas siempre de lo ganado,

pues en penuria no morirás honrado.

D. Juan Manuel, El conde Lucanor a. Buscad información sobre este autor y su época.b. Indicad cuál es la moraleja de este cuento y explicad cómo se podría aplicar a una situación laboral actual.c. ¿Cómo se llaman las narraciones que tratan sobre vicios y virtudes humanas protagonizadas por animales? ¿Conocéis alguna otra? 5.- Buscad en un diccionario etimológico el origen de las siguientes palabras: Trabajo, laboral, salario, jornada, asueto, contrato, indemnización, sindicato, reivindicación y patrón.

3.3.3. Imatge professional

Activitat de l'àrea de plàstica Activitat individual a realitzar per cadascun dels membres del grup

Realització d’una xarxa modular simple de base triangular.- Per fer-la cal (mirar exemple-guió que teniu a continuació):

1. Dibuixar tres eixos que formin angles de 120º.2 a 9. A continuació s’han de traçar rectes paral·lels als tres eixos a intervals

d’1 cm. Començant per un dels eixos, i prosseguint amb els altres.10. S’obté amb aquestes rectes la xarxa demanada.

- A continuació cal passar a punta fina negra la xarxa.- Sobre aquesta xarxa s’ha de construir, amb efecte tridimensional, el nom de

la professió o empresa associada a l’activitat professional triada (músic, tècnic, psico, infermera... o el nom de l’empresa).

- Aquest text es passarà a color, emprant la tècnica que es consideri més adequada: llapis de colors, retoladors, aquarel·la...

A l'avaluació es valorarà el rigor i pulcritud en l’elaboració de la xarxa, la idoneïtat del text escollit i la seva correcta ubicació en la xarxa, així com l’ús correcte del color.Es recomana que feu proves abans de passar el text definitivament en la xarxa, per no embrutar-la ni malmetre-la.

10

3.3 Activitat de ciències de la naturalesa i matemàtiques.· En la oferta actual de feina de Barcelona tan es tenir estudis com no tenir-ne.

Milers de

Persones

Percentatge

66,9 0,17

- Batxillerat(3), Cicles Formatius grau(2) Diplomat (2) ESO(17) FP Grau Mitja (4) FP Grau Superior (4) grau (3) Enginyer Superior(2)Enginyer Tècnic (9) Llicenciat (3) Sense estudis (4). - Serveis de Seguretat : * Aquesta hipòtesi es certa en part perquè encara tenint els estudis mínims, o no tenint hi ha ofertes de treball, fins i tot mes que si tens estudis superiors.· Que es l’ EPA?- Es un estudi estadístic destinat a capturar dades sobre el mercat de treball, que s’utilitza per calcular la tassa de gent en par.

3.3.4 Feina i medi ambient.· La Auditoria Ambiental es la acumulació i l’examen metodològic i objectiu que evidencià i que es realitza amb el propòsit de reprimir una opinió independent sobre la gestió ambiental .Te el propòsit de determinar la eficàcia del mateix , avaluar la manera en que una entitat o entitats han implementat , realitzat o executat la gestió ambiental que es consideri. · Tipus de recursos d’una empresa.- Tangibles: Físics i financeres- Intangibles: Reputació, Tecnologia i Cultural.- Humanes: Coneixement, comunicació i motivació. · Despeses.- Cost de la energia : Entre 20 I 50 milions d’euros anuals.- Cost del aigua en litres: 170 litres diaris.- Cost dels residus en kg : 3.2 milions de tones anuals. · Mesures concretes per tal d’aprofitar al màxim els recursos disponibles i reduir l’impacte ambiental.- Elaboració d’un estudi, un pla d’activació i de desenvolupament.- Instal·lació de pantalles de vegetació i pantalles acústiques.- Restitució de sol fèrtil, repoblació i reforestació.- Depuració.- Neteja.- Restauració i assentament de talussos.

3.4. Treballar a Europa.Escanejat

3.5. Recerques específiques relacionades amb la formació.

A continuació us proposem més activitats de recerca d’informació que heu de completar

amb l’objectiu de conèixer els canals d’informació.

Activitats de tecnologia La tasca de tecnologia consisteix a utilitzar una eina de presentacions multimèdia per recolzar l’exposició oral final del vostre treball de síntesi. Però en comptes d’utilitzar el famós powerpoint, us proposem que feu ús de Prezi, una eina de presentacions més atractiva, dinàmica i espectacular. Què és Prezi? És tracta d’una aplicació web que ofereix la possibilitat de fer presentacions utilitzant text, imatges, música i vídeos. Les presentacions amb programes com el powerpoint es basen en una representació lineal de diapositives. En canvi, Prezi ens ofereix un llençol en blanc per omplir d’idees i dels diferents elements que confeccionaran la vostra presentació. Després configurareu la ruta o path, és a dir, el recorregut que fareu “sobrevolant” aquest mapa d’idees. Un punt important de Prezi és la seva tercera dimensió o zoom. Pot ser una eina interessant però el seu abús pot provocar malestar o sensació de mareig als espectadors. Us recomanem una sèrie de passos a seguir per crear la vostra presentació.

● Primer de tot heu de tenir clar què voleu explicar. Fer un esborrany o un esquema de la presentació és una bona idea.

● Registreu-vos a Prezi.com i marqueu l’opció gratuïta.● Creeu el vostre primer Prezi (o presentació).● Us recomanem que feu servir una plantilla en blanc, ja que és més oberta a la vostra

creativitat.● Primer de tot, indiqueu els principals punts de la vostra presentació.● Utilitzeu els marcs (frames) per definir l’espai dedicat a cada apartat. És la millor

manera d’organitzar la informació. N’hi ha de diferents tipus: circulars, rectangulars, invisibles, etc.

● Inseriu tots els elements que cregueu necessaris: textos, vídeos, imatges. Recordeu de no saturar massa la vostra presentació: es tracta d’un recolzament a la vostra exposició oral.

● Un cop introduïda tota la informació, definiu el recorregut amb l’eina path o ruta. Indiqueu tots els punts de la vostra presentació.

● Per veure el vostre resultat feu clic a “veure presentació”. Podeu embedir la presentació al vostre bloc o site. També podeu descarregar-la per fer la presentació offline.Al següent enllaç podeu trobar diferents tutorials i vídeos sobre el funcionament de Prezi.

http://goo.gl/xMuS4

Activitats de l’àrea d’educació física

Seguint el treball d’investigació que porteu a terme durant l’elaboració d’aquest treball de

síntesi us proposem que us endinseu en el món de l’activitat física i la salut, i cerqueu

possibles estudis als que podeu accedir en acabar l’ESO i també en el cas de continuar

estudiant, en acabar el batxillerat.

Us animem a buscar informació sobre els diferents Cicles Formatius (3) tant de grau

mitjà com superior que s’imparteixen actualment a Catalunya i en feu una taula en

format dinA4 de cada cicle amb el seu corresponent currículum i possibles sortides professionals. Trobareu informació a la pàgina del Departament d'Ensenyament,

(estudiar a Catalunya).

De la mateixa manera, heu de buscar informació relacionada amb els estudis superiors

d’activitat física i esportiva que hi ha a Catalunya (Grau de mestres d'educació primària

(menció Educació Física), i Graduat/ada en ciències de l'activitat física i de l'esport ), per

tal de saber quin és el procés, l’itinerari o els requisits que necessiteu per a poder-hi

accedir.

Educació fisicaGrau superior: Marketing, informática i web, educació infantil i administració d’ empresesGrau mitjà: Administració d’empreses, electricitat, informática i web i sanitat

3.6 Perfil professionalA partir de tres o quatre entrevistes realitzades a professionals del vostre àmbit,

redacteu un perfil professional seguint aquesta pauta:

a) capacitats que es requereixen

b) tasques que s'han de desenvolupar

c) salari

d) condicions de treball

e) possibilitats de millorar ...

3.7 Valoració personal del treballRedacteu individualment una valoració de la feina realitzada on es facin constar:

a) factors que varen determinar inicialment la tria d'aquesta especialitat

b) valoració personal del treball realitzat

c) conclusions a les quals s'ha arribat ( reafirmació en la intenció inicial,

modificacions, decisió d'abandonar aquesta idea, etc.).

4. PAUTES PER A LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL ESCRIT El treball escrit constarà de les següents parts: 1. PORTADA. 2. ÍNDEX. 3. CONTINGUT DEL TREBALL. 4. BIBLIOGRAFIA. 5. ANNEXOS. 6. CONTRAPORTADA (FULL BLANC). INSTRUCCIONS

1. Llengües de redacció i de l'exposició oral. La llengua general de redacció i exposició oral serà el català, exceptuant aquelles activitats que estiguin formulades en castellà o en llengua estrangera. 2. Quan es tracti de redactar un text (i no de respondre de manera breu una pregunta), el resultat haurà de ser homogeni i estructurat com un tot. Es valorarà positivament l'ús d'un llenguatge adequat i el fet d'expressar de forma rigorosa el propi pensament. 3. Tot allò que escriviu no ha de contenir faltes d'ortografia ni de sintaxi; el vocabulari ha de ser precís i adequat. La puntuació ha de ser correcta, és a dir, ha de facilitar la lectura del text.

4. Bibliografia. (AUTOR, Títol del llibre. Editorial, lloc i any de l'edició).Citareu la bibliografia al final, per ordre alfabètic d'autors.Quan el llibre té més de 3 autors o és una obra col·lectiva (per exemple, una enciclopèdia), se cita pel títol del llibre (sempre subratllat o en cursiva), prescindint dels autors. 5. Dossier - Presenteu el treball en fulls blancs DIN A4 per una sola cara. L'esquema en DINA3.- No feu servir ni grapes ni clips, presenteu-lo enquadernat.- Escriviu a ordinador (amb interlineat adequat) , amb una presentació homogènia. Mai amb llapis.- Numereu les pàgines a partir de la introducció.- A la portada indiqueu l’àmbit professional escollit i els noms i cognoms dels components del grup. . Lliurareu al tribunal l'original del vostre treball

5.NORMES PER A L’EXPOSICIÓ ORAL Recordeu que heu treballat les pautes per a una exposició oral a la tutoria.Cada grup exposarà davant del tribunal i d'alguns companys els diferents aspectes del treball.L'exposició ha de recollir els aspectes següents: 1. Presentació del grup i explicació del per què heu triat l'opció en un primer moment. 2. Procés de recerca d'informació. - Característiques de la vostra opció. - Mercat laboral. - Estudis i formació necessària. - Nivells de qualificació. - Reconeixement social. - Conclusions sobre l'opció (aspectes positius i negatius, encert o error en la tria). 3. Conclusions sobre el treball. - Coses que heu après. - Valoració global del treball. Cada grup durà un esquema o guió breu i concís (un sol full) que faciliti l'exposició oral.Sempre que calgui, es pot presentar algun material gràfic que es consideri significatiu i que doni suport a l'exposició oral. Tots els alumnes del grup heu de participar-hi. Això vol dir que, abans de l'exposició, us haureu de posar d'acord en què dirà cadascú.

El tribunal us pot fer diverses preguntes relacionades amb les activitats del crèdit.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ S'avaluarà tenint en compte tres aspectes:

a) Treball individual. El tutor de cada grup revisarà cada dia els següents aspectes: - tasques realitzades. - capacitat d'autoorganització. - recollida d'informació. - ordenació del material. - col·laboració amb el grup. b) Dossier (el revisaran els professors de les diferents àrees). c) Exposició oral davant del tribunal. S'avaluarà: - presentació oral. - tractament del tema - documentació - conclusions