Brincando com os números – I

Criado: Dra.Maria Carmelina FernandesElaborado e desenvolvido: ProfªInês Chiarelli Dias

 

3 57

9

10

15

20

2530

Objetivo:• Formalizar seqüencias de números 

levando o aluno a observar a regularidade através dos restos

O que desenvolve:Criatividade, investigação, reflexão, critérios de divisibilidade e a formação de conceitos.

Material:Cartelas com números (anexo1)Pratinhos de papel

Número de participantes:• Dois ou três grupos, para cada grupo 

uma cartela de números (anexo1-cores diferentes)

Desenvolvimento:

Inicialmente o professor coloca 2 pratinhos um com o número 1 e outro com o número2 para disputa entre os grupos.

Os grupos deverão colocar todas as suas cartas numeradas nos pratos obedecendo a numeração dos pratos (1,2      3,4     5,6      7,8.....) . 

• Como as cartas não são seqüencias eles terão que encontrar uma estratégia para descobri. No caso de 2 pratos, temos números ímpares  prato1 e números pares prato2.

• Entendido isso, o professor deve colocar 3 pratos  com os números 1 , 2 e 3, e os grupos deverão colocar todas as suas cartas nos pratos obedecendo a seqüência

O professor determina um tempo e faz a conferencia, como cada grupo possui uma cor, é fácil determinar se colocaram certo e quem colocou mais.Ganha a disputa o grupo que colocar a maior quantidade de números corretos na seqüência determinada pelos pratos.

• Após esgotar os comentários, o professor pode colocar 4 pratos numerados e proceder da mesma maneira

Sugestões para o professor:• A fim de sistematizar o aprendizado 

do aluno, poderia pedir para que efetuassem algumas divisões e observassem o resto.

• Tipos de perguntas: quais são os possíveis restos de uma divisão por 2? E por 3? E por 4?, com certeza a fortificará o aprendizado.

• Compare esses restos com o resto dos números dos pratos pela quantidade de pratos.

• Levá-los a observar os restos das divisões dos números (pela quantidade de pratos) que ficaram no mesmo prato.

• Proponha mais alguns números de pratos.

• Depois de bem entendido pode-se colocar alguns pratos, mas agora com números não iniciados pela unidade 1

     Em que pratinho devemos colocar esses números para obedecermos a sequencia estabelecida :45 645851799857

8 9 10

= 15 x 3 + 0= 19 x 3 + 0= 32 x 3 + 2

= 26 x 3 +1= 27 X 3 + 0

= 2152 x 3 + 2

4557

9879516458

Anexo1 2 3 4 5 7 8 9

12 15 17 19 25 28 34 37

46 49 50 54 56 59 61 62

65 68 70 71 78 86 89 90

95 98 100 107 109 111 116 118

51 75 126 129 132 135 137 143

146 154 158 160 179 186 195 202

269 325 478 569 608 656 790 824

Anexo

1 2 3 4 5 7 8 9

12 15 17 19 25 28 34 37

46 49 50 54 56 59 61 62

65 68 70 71 78 86 89 90

95 98 100 107 109 111 116 118

51 75 126 129 132 135 137 143

146 154 158 160 179 186 195 202

269 325 478 569 608 656 790 824