1. Adriana Catelan Rodrigues BarbosaJoice de Souza Rodrigues Pires

2. INTRODUO:A msica no somente uma associao desons e palavras, mas sim, um ricoinstrumento que pode fazer a diferena nasinstituies de educao infantil, pois eladesperta o indivduo para um mundoprazeroso e satisfatrio, para a mente e para ocorpo facilitando a aprendizagem e tambm asocializao do mesmo.A linguagem musical considerada um excelente meio para odesenvolvimento da expresso, do equilbrio, da autoestima, doautoconhecimento e de interao social.Essas atividades sero apresentadas pelos educadores das crianas,estabelecendo assim um vnculo com os mesmos, to importante nestafaixa etria, alm de permitir-lhes aprender brincando, atividade de grandeimportncia para sua formao humana. 3. OBJETIVOS: Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir sons; Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos; Explorar e identificar elementos da msica para se expressar; Interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo; Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas,propriedades e possibilidades de emisso de sons; Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e expresso; Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural; Utilizar diferentes materiais grficos e plsticos a fim de ampliar suaspossibilidades de expresso e comunicao; Estimular os 4 sentidos: viso, audio, tato e olfato. 4. CONTEDOS TRABALHADOS: (MOVIMENTOS:) Expresso de sensaes e ritmos corporais por meio de gestos, postura elinguagem oral; Utilizao expressiva intencional do movimento nas situaes cotidianas eem suas brincadeiras; Ampliao progressiva da destreza para deslocar-se no espao por meio dapossibilidade constante de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltaretc. Evoluo e aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, oencaixe, o traado, por meio da experimentao e utilizao de suashabilidades manuais em diversas situaes; Participao em brincadeiras que envolvam movimentos diversos, paraampliar gradualmente o conhecimento e controle do corpo; Manipulao de materiais, objetos e brinquedos diversos paraaperfeioamento de suas habilidades manuais. 5. MSICA/ARTES: Participao em brincadeiras e jogoscantados e rtmicos; Participao em situaes que integremmsicas, canes e movimentos corporais; Explorao e manipulao de materiaisdiversos; Explorao e reconhecimento de diferentesmovimentos gestuais; Observao de imagens diversas. 6. LINGUAGEM: Uso da linguagem oral tambm associada ao gestual para conversar,brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, preferncias esentimentos; Conhecimento e reproduo das canes; Observao e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas,histrias etc. 7. NATUREZA E SOCIEDADE: Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogosque digam respeito s tradies culturais de sua comunidade; Conhecimento dos nomes e diferenas de seus colegas; Convvio dirio com os educadores e amiguinho; Rotina de higiene. 8. MATEMTICA: Identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao. 9. ESTRATGIAS E PROCEDIMENTOS: Msicas Jogos Fantoches Gravuras/figuras Literatura Instrumentos de percusso Brinquedos diversos 10. MATERIAIS NECESSRIOS: Livros CDs Som Sucatas Revistas Bolas Brinquedos de encaixe Fantoches Cubos e brinquedos de borracha Colchonetes, travesseiros e almofadas Espelho Bandinha. 11. AVALIAO:Observaes dirias e relatrios MENSAIS.Levando em considerao que em geral os bebs acabam criando umarotina por si s, pois cada um tem sua individualidade importante queo professor anote cada detalhe do seu dia cada progresso, cadaconquista para ter mais facilidade em fazer o relatrio individual decada um.