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BIOLOGIA Tópicos

I-Biodiversidade

1-Taxonomia

2-Reinos da Natureza

II-Embriologia e Reprodução

3-Reprodução

4-Formas Especiais de Reprodução

5-Reprodução Humana – I

6-Reprodução Humana – II

7-Embriologia – I

8-Embriologia – II

9-Embriologia – III

III-Zoologia

10-Protozoários

11-Protozoários – I

12-Protozoários – II

http://www.simulado/


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13-Poríferos e Cnidários

14-Platelmintos

15-Nematelmintos

16-Anelídeos

17-Moluscos

18-Artrópodes – I

19-Artrópodes – II

20-Echinodermas e Chordatas

21-Agnatas e Peixes

22-Anfíbios

23-Répteis

24-Aves

25-Mamíferos

IV-Fisiologia Humana

26-Sistema Circulatório

27-Sistema Respiratório

28-Sistema Digestório

29-Sistema Excretor

IV-FISILOGIA VEGETAL /BOTÂNICA

30-Grandes Grupos Vegetais

31-Histologia Vegetal - I



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32-Histologia Vegetal - II

33-Histoogia Vegetal - III

34-Raiz

35-Caule

36-Folha

37-Flor I e II

38-Reprodução das Fanerógamas

39-Fruto e Semente

40-Fitormônios

41-Fotossíntese – I

42-Fotossíntese- II

43-Absorção e Condução de Seiva

44-Briófitas e Pteridófitas

45-Gimnospermas

46-Angiospermas

47-Algas e Fungos

48-Bactérias

V- Teorias Evolucionistas e Origem da Vida

49-Origem da Vida

50-Teoria da Evolução



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I-Biodiversidade

1-Taxonomia

01. (UNICAMP/2ª) De acordo com o sistema binomial de nomenclatura estabelecido por Linnaeus, o nome científico Felis catus aplica-se a todos os gatos domésticos, como angorás, siameses, persas, abissínios e malhados. O gato selvagem (Felis silvestris), o lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana a) a que gênero pertencem todos os animais mencionados? Pertencem ao gênero Felis.

b) por que todos os gatos domésticos são designados por

um mesmo nome científico? Porque todos pertencem à mesma espécie.

02. (VUNESP) Em uma mata, encontramos vários animais pertencentes à classe dos insetos. Dentre esses, os o grilo e o gafanhoto da

ordem dos ortópteros, a cigarra e o vagalume, respectivamente, das ordens dos homópteros e dos coleópteros. Com base nessas informações, em qual dos



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grupos (grilo-gafanhoto ou cigarra-vagalume) encontradas maiores semelhanças? Justifique sua resposta. Entre o grilo e o gafanhoto, pois, conforme o texto pertence à

mesma ordem (ortópteros). De acordo com os critérios de

classificação dos seres vivos, organismos que possuem à

mesma unidade de classificação são mais aparentados e

semelhantes entre si do que, organismos que possuem unidade

de classificação diferente. Assim como o grilo e o gafanhoto

pertencem a uma mesma ordem, possuem mais semelhanças,

enquanto a cigarra e o vagalume pertencentes a ordens

distintas, deverão apresentar menor número de semelhanças.

03. (VUNESP)

Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição e pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos um dos alunos ficou impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa com a identificação: Nome vulgar: Macaco-prego (em inglês) Raing-tail Monkeys ou Weeping

cupuchins). Ordem: primates; Família Cebidae;

Espécie: Cebus apella.

Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou um site de busca e pesquisa na Internet. O aluno deveria digitar até duas palavras-chaves e iniciar a busca.



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a) que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida? O aluno deve digitar as palavras Cebus apella.

b) justifique a sua sugestão. Os dois nomes citados, gênero Cebus e espécie Cebus apella, indicam unicamente o macaco-prego. Quaisquer outros nomes

irão fornecer informações generalizadas e desnecessárias.

Nomes populares, como macaco-prego, por exemplo, são diferente de uma região para outra, portanto, não é

aconselhável usá-los nesse caso. Como uma ordem é formada por várias famílias, cada família é formada de um ou mais

gêneros: e cada gênero pode ser formado por várias espécies. Assim, o aluno deve usar o nome científico do macaco-prego,

pois ele deseja obter informações específicas sobre esse animal.

4. (UNICAMP/2ª) Leptodactylus labyrinthicus é um nome aparentemente complicado para um anfíbio que ocorre em brejos do Estado de São Paulo. Justifique o uso do nome científico em vez de,

simplesmente, "rã-pimenta", como dizem os pescadores.

O nome científico padroniza a nomenclatura, permitindo que

cientistas do mundo inteiro o utilizem nos seus trabalhos, e

facilita sua localização e identificação.

5. (UFRJ)

Considere dois animais A e B, e dois outros, C e D. Os animais A e B pertencem a gêneros diferentes de uma mesma família, enquanto os animais C e D pertencem à



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mesma ordem, mas a famílias diferentes. Você espera encontrar maior grau de semelhança entre A e B ou entre C e D? Por quê? Os animais A e B devem apresentar maior grau de semelhanças

e parentesco genético, uma vez que pertencem à mesma

família. Eles têm em comum, portando, o reino, o filo, a classe,

a ordem é a família: diferem apenas no gênero e na espécie. Os

animais C e D, por sua vez, pertencem à mesma ordem, tendo

em comum o reino, o filo, a classe e a ordem, diferem na

família, no gênero e na espécie.

6.(UFF/RJ) Identifique a categoria taxonômica a que se refere cada um dos nomes citados, de acordo com as regras de nomenclatura zoológica, e justifique sua resposta. a) rattus Rattus - pertence à categoria taxonômica gênero. Nome escrito

em latim, em itálico ou grifado, com inicial maiúscula.

b) ascaris lumbricoides

Ascaris lumbricoides e Homo sapiens - espécie; nomenclatura

binomial, latinizada, escrita em itálico, sendo o primeiro nome

está escrito com letra inicial maiúscula e o segundo com inicial

minúscula.



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c) homo sapiens

Ascaris lumbricoides e Homo sapiens - espécie; nomenclatura

binomial, latinizada, escrita em itálico, sendo o primeiro nome

está escrito com letra inicial maiúscula e o segundo com inicial

minúscula.



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2-Reinos da Natureza

1.(SV/2016)

A vida surgiu na Terra há mais de três bilhões de anos. Uma das primeiras formas de vida foram os procariotos primitivos, que eram organismos unicelulares, formados por

uma membrana e protoplasma. Esses procariotos, através do tempo, foram incorporando DNA, mitocôndrias, alguns incorporaram núcleo e outros incorporaram cloroplastos, como mostra a sequência abaixo. Atualmente os seres vivos são classificados em cinco reinos; 1) Monera (bactérias e cianobactérias) 2) Protista (algas e protozoários) 3) Fungi (fungos)

4) Animália (animais) 5) Plantae (plantas)


http://2.bp.blogspot.com/-p3Bem_EqCJQ/VoAvQPfTrHI/AAAAAAAAAC8/UdrbXchBR7Q/s1600/111.jpg


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a) as três formas da figura (procarioto, eucarioto A e eucarioto B) deram origem aos cinco reinos acima citados. Identifique os reinos originados por cada uma dessas três formas. Justifique sua resposta.

O ser procariótico originou os organismos do Reino Monera

(bactérias e cianobactérias), cuja principal característica é a presença de célula procariontes, caracterizada pela ausência de

organelas membranosas e membrana nuclear (carioteca).

O ser eucariótico A originou os protistas heterótrofos (protozoários), os representantes do Reino Fungi e os do Reino

Animalia, pois todos esses organismos possuem células eucariontes e são heterótrofos.

O ser eucariótico B originou os protistas autótrofos (algas) e os representantes do reino Plantae, uma vez que possuem

cloroplastos e são autótrofos fotossintetizantes.

b) com base nos dados da figura, qual seria a melhor característica para separar procariotos e eucariotos? Justifique sua resposta. b) A melhor característica seria a presença ou a ausência da

membrana nuclear (carioteca) e organelas membranosas

(mitocôndria, cloroplastos e outras). Os organismos

eucarióticos apresentam membrana nuclear e organelas

membranosas em suas células enquanto que os procarióticos

não.



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2.(UFJF/MG) Quantos e quais são os reinos dos organismos vivos? Caracterize estes táxons. São cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae ou Metaphyta e Animália ou Metazoa.

Reino Monera - fazem parte as bactérias e cianobactérias,

organismos unicelulares e procariontes. Autótrofos ou heterótrofos.

Reino Protista (Protoctista) - fazem parte as algas e os

protozoários, organismos unicelulares ou pluricelulares e eucariontes. Autótrofos ou heterótrofos.

Reino Fungi - fazem parte os fungos (cogumelos, mofos, bolores, orelhas-de-pau, leveduras), organismos unicelulares

ou pluricelulare e eucariontes. Heterótrofos por absorção. Reino Plantae - organismos pluricelulares, eucariontes e

autótrofos. Reino Animalia - organismos pluricelulares, eucariontes e

heterótrofos por ingestão.

3.(UFPA) Artigos publicados recentemente na revista Science,

baseados em análise molecular, sugerem que os fungos deveriam ser incluídos no Reino Animal. É interessante por que há muito que se sabe que os fungos possuem algumas características típicas do Reino Animal. Cite algumas dessas características. Assim como os animais, os fungos são organismos heterótrofos

e aclorofilados.



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4.(UEM/PR) Considerando a classificação dos seres vivos e os tipos fundamentais de células estabeleça: a) a principal diferença entre os tipos de células. Há dois tipos de células: procarióticas e eucarióticas. Os

organismos procariontes, como bactérias e cianobactérias,

possuem células do tipo procarióticas. Essas células

caracterizam-se pela ausência de membrana nuclear e de

organelas membranosas. Os organismos eucariontes possuem

células do tipo eucarióticas, caracterizadas pela presença de

membrana nuclear e organelas membranosas como R.E,

mitocôndrias, aparelho de Golgi, etc.

b) a relação entre os tipos de células e os cinco reinos. Os organismos pertencentes ao Reino Monera possuem células

do tipo procarióticas. Os demais reinos (Protista, Fungi,

Metazoa ou Animalia e Metafita ou Plantae) possuem células do

tipo eucarióticas.

5.(UEM/PR) A ideia de parentesco evolutivo entre as espécies foi uma concepção de Darwin. Os conhecimentos atuais dão suporte à ideia de que todos os seres vivos compartilham ancestrais comuns que viveram há mais de 3 bilhões de anos. Atuando continuamente, o processo de evolução resultou na biodiversidade observada nos dias de hoje. A despeito dessa biodiversidade, um dos sistemas de classificação reúne os seres vivos em cinco reinos, a partir das seguintes características: unicelulares e multicelulares; procarióticos e eucarióticos; autotróficos e heterotróficos. Com base nessas características e nos cinco reinos, responda as questões propostas abaixo.



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a) qual das características é exclusiva dos indivíduos de um único reino e qual é esse reino?

A característica é procariótico. O único reino que possui

organismos com essa característica é o Monera.

b) qual reino ou quais reinos têm b1) espécies unicelulares e autotróficas? b2) espécies unicelulares e heterotróficas? b3) espécies multicelulares e autotróficas? b4) espécies multicelulares e heterotróficas?

b)

b1) Espécies unicelulares e autotróficas são encontradas nos

reinos Monera (algumas bactérias e Cianobactérias) e Protista

(algas unicelulares).

b2) Espécies unicelulares e heterotróficas são encontradas nos

reinos Monera (bactérias), Protista (protozoários) e Fungi

(fungos).

b3) Espécies multicelulares e autotróficas são encontradas nos

reinos Protista (algas pluricelulares) e Plantae (plantas).

b4) Espécies multicelulares e heterotróficas são encontradas

nos reinos Fungi (fungos pluricelulares) e Metazoa ou Animalia

(animais).



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7.(VUNESP) O que divide os especialistas não é mais se o aquecimento global se abaterá sobre a natureza daqui a vinte ou trinta anos, mas como se pode escapar da armadilha que criamos

para nós mesmos nesta esfera azul, pálida e frágil, que ocupa a terceira órbita em torno do Sol - a única, em todo o sistema, que fornece luz e calor nas proporções corretas para a manutenção da vida baseada no carbono, ou seja, nós, os bichos e as plantas.

(Veja 21.06.2006.)

Na expressão vida baseada no carbono, ou seja, nós, os bichos e as plantas estamos contemplados dois reinos:

Animalia (nós e os bichos) e Plantae (plantas). Que outros reinos agrupam organismos com vida baseada no carbono? Que organismos fazem parte desses reinos? Além dos reinos Animalia e Plantae existem outros três reinos:

o reino Monera (bactérias e cianobactérias), o reino Protista

(protozoários e algas) e o reino Fungi (fungos).



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II-Embriologia e Reprodução

3-Reprodução

1. (VUNESP)

Os seres vivos podem reproduzir-se sexuada ou assexuadamente. a) qual é o tipo de divisão celular envolvido em cada uma dessas modalidades reprodutivas? Na reprodução sexuada geralmente ocorre meiose: na assexuada, há apenas mitose.

b) qual a importância biológica da reprodução sexuada?

A reprodução sexuada permite maior variabilidade genética entre os descendentes. Com isso, também aumenta a

variabilidade genética da espécie, permitindo maior probabilidade de adaptação e sobrevivência caso haja ocorra

alguma alteração ambiental drástica.



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2.(FUVEST/SP/2ª) Um organismo apresenta reprodução sexuada durante uma fase da vida e assexuada em outra. Em qual dessas fases os descendentes devem apresentar maior semelhança com

seus genitores? Por quê? A maior semelhança entre os genitores ocorrerá nos

descendentes oriundos da reprodução assexuada. Nesse tipo de

reprodução, um único ser vivo, por meio da mitose, origina

outros seres vivos geneticamente idênticos a ele. Na

reprodução sexuada, há dois seres vivos que, por meiose,

produzem gametas. Estes, por fecundação, originam indivíduos

geneticamente diferentes.

3.(UNICAMP/SP/2ª) Em muitos organismos unicelulares, como as amebas, as células-filhas resultantes da divisão mitótica funcionam como organismos independentes; novas plantas podem surgir a partir de raízes ou mesmo de folhas; em certos animais, como a hidra, novos indivíduos surgem por brotamento.

a) a que tipo de reprodução se referem esses exemplos? Referem-se à reprodução assexuada.

b) cite duas vantagens e uma desvantagem desse tipo de reprodução.

Vantagens: na reprodução assexuada, há produção de

descendentes em menor tempo (o processo é mais rápido que

na reprodução sexuada) e os organismos têm menor gasto

energético do que os que realizam a reprodução sexuada.



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Como a reprodução assexuada produz descendentes

geneticamente iguais ao indivíduo que os originou,

características previamente selecionadas se mantêm.

Isso é importante, por exemplo, no caso de vegetais cultivados

que têm características genéticas como resistência a

determinadas doenças e maior produtividade, sendo

interessante que permaneçam na espécie.

Desvantagem: como a reprodução assexuada não produz

variabilidade genética, seus descendentes tornam-se mais

suscetíveis às variações ambientais. Assim, caso ocorra

mudança desfavorável no meio onde vivem, populações inteiras

podem morrer, resultando, em último caso, na extinção da

espécie.

4.(FUVEST/SP/2ª) Quais organismos têm maior probabilidade de se adaptar a ambiente em contínua modificação: os que se reproduzem por autofecundação ou os que se reproduzem por fecundação cruzada? Por quê?

Têm maior probabilidade de adaptação nesses ambientes os

organismos que se reproduzem por fecundação cruzada, a qual

permite maior variabilidade genética entre os descendentes,

porque há "mistura" de material genético. Na autofecundação,

por sua vez, todo material genético provém de um só indivíduo.

Quanto maior a variabilidade genética dentro da espécie,

portanto, maior a capacidade de adaptação ao meio.



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5.(FUVEST/SP/2ª) Um organismo unicelular pode se reproduzir de duas maneiras: por cissiparidade e por conjugação. Qual desses processos possibilita variabilidade genética? Por quê?

A conjugação proporciona maior variabilidade genética, pois

consiste na troca ou passagem de material genético entre dois

organismos unicelulares, caracterizando o processo de

reprodução sexuada. A cissiparidade, forma assexuada de

reprodução, impossibilita a variabilidade genética, pois forma

indivíduos idênticos ao original (descartando a possibilidade de

mutação).

6.(UFJF/MG) A floresta Amazônica vem sendo gradativamente desmatada, ameaçando de extinção diversas espécies animais. Numa tentativa de preservar esses animais, um grupo de pesquisadores construiu uma grande redoma que reproduz o ambiente amazônico e nela introduziu pequeno número de indivíduos de cada espécie ameaçada de extinção, tanto de animais com reprodução sexuada quanto assexuada. Com base em seus conhecimentos de genética

de populações e aceitando a hipótese de que todos os indivíduos conseguiram sobreviver e se reproduzir na redoma, responda às questões. a) o que acontecerá com a variabilidade genética das espécies animais após 10 gerações? Por quê? Descartando-se a possibilidade de mutação, em razão da

pequena quantidade de seres vivos, a variabilidade deve

manter-se "constante", igual à encontrada no grupo inicial. Não

se formarão indivíduos com novas características genéticas.



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b) quais animais serão mais afetados: os com reprodução

sexuada ou assexuada? Justifique sua resposta.

Os animais resultantes da reprodução assexuada, porque esse

tipo de reprodução origina organismos geneticamente idênticos

aos ancestrais, ao passo que os resultantes da reprodução

sexuada possuem uma maior variabilidade genética.

c) meiose é um processo celular que confere variabilidade

genética aos organismos. Você concorda com essa

afirmativa? Explique.

Concordo. Meiose é um tipo de divisão celular que, durante a

gametogênese (formação de gametas), forma quatro células-

filhas geneticamente diferentes da célula mãe. A partir daí,

acontece a variabilidade genética graças ao fenômeno

do crossing over, que ocorre na meiose I, porque há trocas de

partes entre os cromossomos homólogos, misturando o

patrimônio genético. Assim, os gametas serão geneticamente

diferentes entre si.

7.(UNICAMP/SP/2ª) Culturas de cana são obtidas através do plantio de pedaços de colmos, os toletes; culturas de subsistência de milho, pelo plantio das sementes que o agricultor colheu no ano

anterior. Qual dessas duas culturas terá maior potencial para enfrentar uma alteração do ambiente, como por exemplo, o



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aparecimento de um novo patógeno (agente causador de doença)? Justifique sua resposta. Comparando as duas plantas, as culturas de milho terão maior

potencial para enfrentar as alterações ambientais, pois

resultam de reprodução sexuada. Nas plantas de milho ocorre

fecundação (a semente origina-se do óvulo vegetal fecundado),

portanto apresentam maior variabilidade genética. A cana

origina-se de reprodução assexuada, a partir de pequenos

pedaços lançados no solo, os quais brotam novos pés. A cana,

portanto, apresenta pouca ou nenhuma variabilidade genética.

8.(UNICAMP/SP/2ª)

O processo de regeneração pode ocorrer tanto em organismos uni como pluricelulares, conforme já demonstrado em vários experimentos. A apresentação do resultado de um desses experimentos pode ser observada na figura A, que mostra a regeneração de apenas um fragmento da alga unicelular acetabulária. A figura B mostra a regeneração de todos os fragmentos de uma planária (platelminto).

a) por que no experimento com acetabulária não houve regeneração de todos os segmentos? A regeneração da alga acetabulária ocorre apenas no

segmento que contém o núcleo. Sendo o núcleo é centro controlador das atividades celulares, o núcleo controla o

metabolismo e também orienta a regeneração. Os demais segmentos sem núcleo sobrevivem até as reservas nutritivas

do citoplasma se esgotarem.



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b) explique por que o processo de regeneração das planárias difere do ocorrido na acetabulária.

A planária é um organismo pluricelular, assim como cada um

dos fragmentos formados. Como as células dos fragmentos são

nucleadas, o material genético contido no núcleo de cada uma

delas controla o metabolismo, orientando o processo de

regeneração da planária.

09.(UNICAMP/2ª) A figura abaixo mostra uma situação jocosa referente à fragmentação de um invertebrado hipotético, em que cada

um dos fragmentos deu origem a um indivíduo. Um exemplo real muito conhecido é o da fragmentação da estrela-do-mar, cujos fragmentos dão origem a outras estrelas-do-mar.



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a) tanto a figura quanto o caso da estrela-do-mar se referem à reprodução assexuada. Explique em que a reprodução assexuada difere da sexuada.

Na reprodução assexuada não ocorre recombinação genética entre os indivíduos participantes. Na reprodução sexuada

ocorre recombinação genética. A reprodução assexuada é mais rápida. Na reprodução sexuada

os organismos são gerados num intervalo maior de tempo. Os indivíduos formados por reprodução assexuada não

apresentam variabilidade genética.

b) dê uma vantagem e uma desvantagem da reprodução assexuada em relação à sexuada. Justifique. Já os indivíduos formados por reprodução sexuada apresentam

uma grande variabilidade genética.

Em relação à reprodução assexuada podemos citar a seguinte

vantagem e desvantagem.

Vantagem: em um ambiente estável e favorável a reprodução

assexuada produz um grande número de indivíduos

geneticamente idênticos em curto prazo de tempo.

Desvantagem: caso venha ocorrer uma alteração ambiental,

como por exemplo, surgimento de um patógeno, todos os

organismos poderão ser eliminados.

Em relação à reprodução sexuada destacamos como vantagem

e desvantagem.

Vantagem: os organismos formados apresentam características

genéticas diferentes, isso pode facilitar a sua sobrevivência em

ambientes instáveis e desfavoráveis.

Desvantagem: o tempo que demora para formar os indivíduos

por reprodução sexuada.



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4-Formas Especiais de Reprodução

1.(VUNESP/2ª) No processo de reprodução sexual, o que significa partenogênese? Cite exemplo de organismo em que isso se verifique. Partenogênese é um processo de reprodução que se caracteriza

pela formação de um indivíduo a partir de um óvulo não-

fecundado, sem participação do gameta masculino. Exemplo

clássico de partenogênese é o que ocorre com a formação dos

zangões, em abelhas do gênero Apis. Entre os invertebrados,

essa forma de reprodução é comum, podendo ocorrer com

insetos, aracnídeos (escorpiões), crustáceos e vermes. Entre os

vertebrados, é mais rara (uma espécie de lagartos); pode

ocorrer nos vegetais.

2.(FUVEST/SP/2ª)

Quais os dois tipos e como se denominam os gêmeos que

ocorrem na espécie humana? Explique como se originam.

Podem ocorrer dois tipos de gêmeos (gemelaridade) na espécie

humana: gêmeos fraternos, bivitelinos ou dizigóticos, e gêmeos

idênticos, univitelínicos ou monozigóticos.

Gêmeos bivitelinos se formam quando óvulos diferentes,



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liberados simultaneamente, são fecundados por

espermatozoides diferentes; gêmeos idênticos, quando um

único óvulo é fecundado por um espermatozoide e as células

que se originam por mitose do zigoto separam-se, formando

dois (ou mais) indivíduos geneticamente idênticos.

3.(UFRJ/2ª) Um casal tem quatro filhos: João, Maria, Paulo e Luísa. Dois dos filhos do casal são gêmeos monozigóticos e os outros dois, são gêmeos dizigóticos. João, um dos gêmeos monozigóticos, precisa de um transplante de um órgão. Qual

seria a pessoa da família mais indicada para ser o doador? Justifique sua resposta.

O mais indicado para ser o doador é Paulo. Por ser do mesmo

sexo que João, ele é o gêmeo monozigótico. O transplante de

órgãos entre gêmeos monozigóticos ou univitelínicos não

enfrenta o problema de rejeição, pois doador e portador são,

neste caso, geralmente, iguais.

4.(UFSCAR/2ª) Considerando situações hipotéticas, Maria manteve relações sexuais com dois irmãos, gêmeos dizigóticos. Nasceu dessas relações Alfredo. Em outra situação, também hipotética, Paula engravidou ao manter relações sexuais com dois irmãos, gêmeos monozigóticos. Nasceu dessas relações

Renato. Abandonadas, ambas reclamaram na Justiça o reconhecimento de paternidade, determinando o juiz a realização dos testes de DNA. Após receber os resultados, a



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Justiça pronunciou-se sobre a paternidade de uma das crianças e ficou impossibilitada de pronunciar-se sobre a paternidade da outra criança. Responda às questões: a) sobre a paternidade de qual criança o juiz se pronunciou?

Sobre a paternidade de Alfredo, pois ele é filho de gêmeos

dizigóticos, os quais possuem material genético diferente.

b) por que não pode o juiz se pronunciar sobre a paternidade da outra criança?

Gêmeos monozigóticos possuem o mesmo material genético,

uma vez que foram gerados de uma mesma célula-ovo. Assim,

o resultado do teste de paternidade poderia indicar os dois

irmãos como pais da criança.

5.(VUNESP) Em uma das brincadeiras feitas com os participantes do programa Big Brother Brasil VI, dois irmãos gêmeos

monozigóticos apresentaram-se como se fossem uma única pessoa, revezando-se nos contatos com os participantes. Nenhum dos participantes do programa descobriu a farsa. Na final do programa, o apresentador referiu-se ao episódio da seguinte forma: Dos 25 espermatozoides mais um óvulo: ... dá uma encrenca univitelínea.



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a) em relação à origem dos gêmeos monozigóticos, o comentário do apresentador está correto? Justifique.

O comentário do apresentador está incorreto.

Os gêmeos univitelinos originam-se da fecundação de um

espermatozoide com um óvulo. O zigoto resultante da

fecundação divide-se formando dois embriões que irão dar

origem a duas crianças.

b) por que razão os gêmeos monozigóticos são tão parecidos fisicamente? Quando diferem em características físicas, qual a razão dessa diferença?

Os gêmeos monozigóticos ou univitelinos são tão parecidos

fisicamente devido receberem o mesmo material genético. As

diferenças físicas que eles podem apresentar é devido às

mutações naturais que sofremos e também da interação da

bagagem genética com as influências ambientais. Pois, apesar

dos dois irmãos terem o mesmo material genético, reagem as

influências ambientais de forma diferente.

6.(UNICAMP/SP/2ª)

As abelhas vivem em colônias constituídas por indivíduos de

três castas: a rainha, os zangões e as operárias. Sabendo-se

que as fêmeas férteis de Apis melífera têm 32 cromossomos,

indique o número cromossômico dos indivíduos de cada uma

das castas e descreva como ocorre a diferenciação em

castas nesses insetos.

A rainha e as operárias têm 32 cromossomos e os zangões 16

cromossomos. O zigoto (32) formado pela fecundação do

espermatozoide (16) do zangão com o óvulo (16) da rainha



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pode originar uma rainha (fértil) ou operária (estéril), de

acordo com a alimentação que recebem durante o

desenvolvimento. Os óvulos da rainha que não são fecundados

originam os zangões por um fenômeno conhecido como

partenogênese. Portanto, possuem apenas 16 cromossomos,

são organismos haploides.

7.(FATEC/MODIFICADA) O que é poliembrionia? Dê um exemplo que ocorre na espécie humana.

Poliembrionia é o processo reprodutivo pelo qual vários

embriões idênticos são originados a partir de um único zigoto.

Os gêmeos univitelinos são, na espécie humana, um caso de

poliembrionia.



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5-Reprodução Humana – I

(Sistema Reprodutor Feminino)

1. (UNICAMP/SP) Observe os esquemas.

Identifique: a) os órgãos produtores de gametas no sistema reprodutor representado. Os órgãos produtores de gametas são os ovários.

b) os órgãos indicados pelas setas 1, 2, 3 e 4.

1 indica o ovário; 2, trompa uterina; 3, útero e 4, vagina.



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c) quais são os órgãos produtores de hormônios e que hormônios são esses?

Os órgãos produtores de hormônios são os ovários. Os

hormônios são o estrógeno e a progesterona.

2. (PUC/MG) Tendo em vista os hormônios que atuam no ciclo feminino, cite: a) dois hormônios produzidos pelo ovário.

Estrógenos e progesterona.

b) o que acontece com a quantidade de estrógeno nas

proximidades anteriores e posteriores à ovulação.

A ovulação acontece aproximadamente quatorze dias antes do

início do ciclo menstrual seguinte. Próximo à ovulação, é alto

no sangue na mulher o nível de estrógeno, que tem a função de

fazer o preparo inicial do novo endométrio uterino. Após a

ovulação o nível de estrógeno se reduz.

c) como ocorre o surgimento da menstruação.

A menstruação acontece em razão da redução dos níveis de

progesterona no ciclo da mulher. Essa redução se deve à

regressão ou ao desaparecimento do corpo lúteo ou amarelo,

estrutura ovariana que secreta o progesterona.



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3.(UFRJ) Observe o esquema e responda aos itens.

a) tendo por base as informações contidas no esquema, identifique os hormônios denominados H1, H2, A e B. FSH, LH, estrógeno e progesterona, respectivamente.

b) qual a função do hormônio H1?

O hormônio folículo estimulante (FSH), secretado pela

hipófise., é responsável pelo desenvolvimento dos folículos

ovarianos.

c) quais os efeitos do hormônio H2?

O hormônio luteinizante (LH) estimula a ovulação e formação

do corpo lúteo.



31

d) além de inibir a produção de H1, que outros efeitos o

hormônio A tem sobre o organismo feminino?

O hormônio A, o estrógeno, é responsável pela formação inicial

do endométrio uterino, pela manutenção das características

sexuais secundárias e pelo estímulo sexual.

e) qual o efeito do aumento da taxa do hormônio B sobre a

produção hormonal da hipófise?

O aumento da concentração do hormônio B, o progesterona,

inibe a hipófise de secretar o LH, inibindo também a ovulação.

f) qual o dia aproximado do ciclo menstrual em que está mais elevada a concentração do hormônio H2 no sangue?

A concentração do hormônio H2, o hormônio luteinizante ou LH,

responsável pela ovulação, estará mais elevada próximo à

ovulação, que geralmente ocorre 14 dias antes da menstruação

seguinte.

4.(UNICAMP/SP) Considerando a anatomia e a fisiologia dos aparelhos reprodutores masculino e feminino, explique por que cada um dos métodos seguintes écontraceptivo: vasectomia, ligação de trompas e pílulas anticoncepcionais. Na vasectomia, os canais deferentes são cortados,

interrompendo-se o fluxo de espermatozoides. Na ligação de

trompas, a secção das trompas impede a chegada de

espermatozoide até o ovócito II. Pílulas anticoncepcionais



32

contêm estrógenos e progesterona sintéticos, que bloqueiam a

produção de FSH e LH, impedindo a ovulação.

5. (FUVEST/SP)

Cite dois exemplos de métodos anticoncepcionais cujo princípio básico é impedir que os espermatozoides se depositem na vagina da mulher ou que alcancem as porções superiores do oviduto, onde normalmente ocorre a fecundação. Preservativo (camisinha) masculino ou feminino - retém o

sêmen eliminado na ejaculação.

Diafragma vaginal - barreira de látex, colocada na porção inicial

do colo do útero, que impede a passagem dos espermatozoides

da vagina para o útero.

6. (UFRJ) A pílula anticoncepcional feminina compõe-se de estrógenos e progestacionais sintéticos. Em geral, a mulher toma a pílula por 21 dias consecutivos, interrompe o uso por alguns

dias e, em seguida, inicia uma nova série. Alguns médicos, entretanto, prescrevem o uso continuado da pílula, sem interrupções. a) como atua a pílula anticoncepcional? A pílula anticoncepcional, um combinado de estrógeno e progesterona sintéticos, determina o espessamento e a

vascularização do endométrio; além disso, inibe (feedback negativo) a secreção de LH e FSH (hormônios

gonadotróficos secretados pela hipófise). Sem o FSH, não há formação de ovócitos II e sem o LH não ocorre a ovulação. No



33

final da cartela, em razão dos níveis baixos de progesterona, ocorre a menstruação.

b) que diferença no ciclo feminino, particularmente no útero, terá o segundo procedimento, quando comparado ao uso interrompido do medicamento?

Se a mulher usar continuamente a pílula anticoncepcional, não

há queda de estrógeno e progesterona nas concentrações

sanguíneas. Assim, ocorre a menstruação porque o nível de

progesterona continua alto.

7. (UFRJ)

A eficiência dos métodos anticoncepcionais mais utilizados podem ser verificados observando-se o quadro a seguir.

a) explique por que o método da tabela é um dos menos seguros. O maior risco se deve à possibilidade de erro de cálculo do dia

da ovulação. Isso ocorre porque o método se baseia na média

dos ciclos menstruais e o de muitas mulheres não é regular.

b) o método da pílula anticoncepcional diferencia-se dos demais em relação à forma pela qual se evita a gravidez. Explique por quê.



34

No caso da pílula a mulher ingere hormônios sintéticos

(estrógenos e progesterona) que inibem a ovulação. A pílula é

um medicamento anti-ovulatório.

8. (UFMS) Uma mulher possui ciclo menstrual regular de 28 dias. Sua próxima menstruação iniciará no dia 1° de fevereiro. a) com base nessas informações, indique em quais dias de fevereiro ela não deve ter relações sexuais, a fim de evitar naturalmente a gravidez. Justifique sua resposta. A sua ovulação vai ocorrer aproximadamente 14 dias antes do

início do ciclo menstrual seguinte, ou seja, aproximadamente

15 de fevereiro. Como os gametas humanos sobrevivem por

cerca de três dias no trato genital feminino, seu período de

maior fertilidade será três dias antes e três dias após o dia 15

de fevereiro. Portanto, ela deve ficar em abstinência sexual do

dia 11 até 18 de fevereiro.

b) Além de evitar relações sexuais, essa mulher poderá fazer

uso de pílulas anticoncepcionais. Comente o modo de ação

desses produtos.

A pílula anticoncepcional compõe-se de hormônios femininos

sintéticos, o estrógeno e o progesterona, que, se ingeridos em

doses diárias, impedem a ovulação.

c) cite outros dois métodos anticoncepcionais que poderão ser utilizados. Preservativo (camisinha) ou diafragma vaginal.



35

9. (FUVEST/SP) O gráfico abaixo representa as variações nos níveis de dois importantes hormônios relacionados com o ciclo menstrual na espécie humana. Que fenômenos ocorrem, respectivamente, nos momentos 1 e 2 do ciclo?

No momento 1 ocorre a ovulação, pois o nível de hormônio

luteinizante (LH) é alto; no momento 2, menstruação, pois o

nível de progesterona está baixo no final do ciclo menstrual.



36

10. (UNICAMP/SP)

gráfico mostra os níveis dos hormônios sexuais no sangue durante o ciclo menstrual.

a) observando as curvas dos hormônios, diga se ocorreu ou não fecundação. Justifique sua resposta. Não ocorreu fecundação, o que se verifica pela redução nas

concentrações dos dois hormônios ovarianos, principalmente a progesterona.

b) onde são produzidos os hormônios gonadotróficos e esteróides envolvidos no processo?

O FSH e o LH (hormônios gonadotróficos) são produzidos pela

hipófise; o estrógeno e o progesterona (esteroides) são secretados pelos ovários.



37

11. (VUNESP/SP) O que ocorre normalmente no útero de uma mulher quando

óvulo não é fecundado? Por que isso ocorre? Caso o óvulo não seja fecundado, acontece a menstruação, ou

seja, parte do endométrio uterino é eliminada. Isso ocorre em

razão da diminuição no nível de progesterona no sangue da

mulher.

12. (VUNESP-SP)

O ciclo menstrual na espécie humana apresenta-se dividido em fases. a) quais são essas fases? O ciclo menstrual pode ser dividido em três fases: menstrual,

proliferativa ou estrogênica e secretora ou lútea.

A fase menstrual corresponde aos dias de menstruação;

geralmente dura de três a seis dias.

Fase secretora ou estrogênica: período de secreção de

estrógeno pelo folículo ovariano, que se encontra em

maturação.

Fase secretora ou lútea: o final da fase proliferativa e o início

da fase secretora são marcados pela ovulação, fase

caracterizada pela intensa ação do corpo lúteo na produção de

progesterona.

Observação - Alguns autores consideram uma quarta fase,

denominada pré-menstrual ou isquêmica: período de queda das concentrações dos hormônios ovarianos, quando a mulher está

prestes a menstruar.



38



39

b) em qual dessas fases pode ocorrer fecundação.

Para ocorrer fecundação é necessária a ovulação. Portanto, no

final da fase proliferativa e início da fase secretora.

13. (UFPA) Os ovários, órgãos básicos do aparelho reprodutor feminino, possuem milhares de células foliculares que, por ocasião da puberdade, estimuladas por influência hormonal, começam a se desenvolver, dando origem ao que se chama ciclo

menstrual. Considerando que a fisiologia deste ciclo envolve três fases - menstrual, proliferativa e secretora -, responda às questões. a) quais são as gonadotrofinas envolvidas no ciclo menstrual? Hormônio folículo estimulante (FSH) e hormônio luteinizante

(LH).

b) onde são secretadas?

FSH e LH são secretados pela adenohipófise.



40

c) que funções exercem?

O FSH atua sobre os ovários, estimulando o desenvolvimento

dos folículos ovarianos. O LH é responsável pela ovulação, ou

seja, rompimento do folículo de Graaf maduro, e pela liberação

do ovócito II nas tubas uterinas; atua também, na formação do

corpo lúteo ou corpo amarelo.

14. (UNI-RIO-RJ) O gráfico abaixo representa as variações de determinados hormônios no sangue de uma mulher durante alguns dias.

Indique os eventos ocorridos nos momentos indicadospela:

a) seta I. A seta I indica ovulação, pois o nível de LH é alto e, a partir daí

o nível de progesterona aumenta em razão da formação do corpo lúteo.



41

b) seta II. A seta II indica o aumento da concentração do HCG,

gonadotrofina coriônica, o que significa gravidez.

c) Suponha a administração de alta dose de estrógeno e

progesterona na corrente sanguínea dessa mulher antes do ciclo. Como consequência disso, o que aconteceria com as taxas de FSH e LH?

As taxas de ambos os hormônios cairiam, pois o estrógeno

inibe a hipófise de secretar FSH, e as altas doses de

progesterona inibem a secreção de LH. Esse é o princípio da

pílula anticoncepcional.

15. (UFRJ) O gráfico mostra os níveis dos hormônios progestacionais (progesterona) no sangue de uma mulher num período de 90 dias.



42

a) como deve ser interpretado o aumento progressivo do

nível de concentração de progesterona a partir do 15° dia?

Após a ovulação, o folículo ovariano que ovulou transforma-se

em corpo lúteo graças à ação do LH, e passa a secretar

progesterona. Como a produção de progesterona aumentou

após 30 dias (provável fim de um ciclo menstrual), significa

que essa mulher engravidou.

b) que fato deve estar associado à queda do nível de

hormônio por volta do 90° dia?

Como o nível de progesterona caiu verticalmente com 90 dias,

significa que possivelmente essa mulher sofreu um aborto. As

células que envolvem o embrião deixam de secretar o HCG

(gonadotrofina coriônica) e, consequentemente, o corpo lúteo

ou amarelo regride e a taxa de progesterona diminui.

16. (FUVEST/SP) Uma mulher tem gônadas que não se diferenciam e não

produzem gametas nem hormônios. O que se espera dos níveis do hormônio folículo estimulante (FSH) nessa mulher, em relação aos níveis em mulheres normais? Por quê? Essa mulher deve ter maior nível de FSH que as mulheres

normais. Como ela não tem gônadas diferenciadas, ela não tem

ovários e, consequentemente, não produz estrógeno e

progesterona. Sabe-se que quando o nível de estrógeno é alto

no sangue há inibição da secreção do FSH. Portanto, como essa

mulher é incapaz de produzir estrógeno, o nível de FSH será

maior que o das mulheres normais.



43

17. (UNICAMP/SP) Uma jovem atleta, desejosa de melhorar seu desempenho, submeteu-se começou a submeter-se a um tratamento intensivo que consistia em exercícios e injeções

intramusculares periódicas providenciadas pela equipe técnica de seu clube. Depois de algum tempo, ela notou que sua massa muscular, sua velocidade e sua resistência tinham aumentado, mas seus cabelos passaram a cair, ao mesmo tempo em que surgiram pelos em seu corpo e as menstruações começaram a falhar. a) que tipo de substância os técnicos do clube estariam ministrando à atleta?

Um esteroide anabolizante (derivado da testosterona); também

poderia ser uma substância com efeito androgênico, ou um

derivado de hormônio masculinizante.

b) explique por que as menstruações começaram a falhar.

A testosterona inibe a produção de FSH e, consequentemente,

não há desenvolvimento dos folículos ovarianos na primeira

fase do ciclo menstrual, o que inibe a secreção de estrógeno e a

formação do endométrio uterino.

18. (FUVEST/SP) Ana e Maria são gêmeas idênticas. Maria, aos dez anos, teve seus dois ovários removidos cirurgicamente e nunca se submeteu a tratamento com hormônios. Atualmente as gêmeas têm 25 anos de idade e apresentam diferenças

físicas e fisiológicas decorrentes da remoção das gônadas.



44

a) cite duas dessas diferenças? Como Maria não tem ovários, não secreta o estrógeno,

hormônio responsável pelas características sexuais

secundárias. Por isso ela apresenta seios pouco desenvolvidos,

ausência de pelos pubianos e esterilidade.

b) se Maria tivesse sido operada aos 18 anos, as diferenças entre ela e Ana seriam as mesmas que apresentam atualmente? Justifique sua resposta.

Não. Caso ela perdesse os seus ovários aos 18 anos, suas

características sexuais secundárias, como crescimento de seios

e pelos pubianos, apareceriam, porém, seria estéril, por não

produzir estrógeno e progesterona.



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6-Reprodução Humana – II

(SISTEMA REPRODUTOR MASCULINO E GAMETOGÊNESE)

1. (UNICAMP/SP) Observe o esquema.

Identifique:

a) o órgão produtor de gametas. O órgão produtor de gameta é a estrutura indicada com a seta

1. São os testículos.

b) as estruturas indicadas pelas setas 5, 6, 8 e 4.

5 indica o ducto ou canal deferente; 6, a uretra; 8, indica o

epidídimo; e 4 a bexiga.



46

c) no desenho aparece indicado uma das glândulas que produzem o líquido seminal. Que número indica essa glândula e quem é ela? Cite as duas outras glândulas.

O desenho indica a próstata, no número 2. As outras duas

glândulas são: vesícula seminal e glândulas bulbouretrais.

2. (UNICAMP/SP) Observe a figura.



47

a) onde se formam os espermatozoides? Os espermatozoides se formam nos túbulos seminíferos.

b) qual a função do epidídimo? É o local de maturação dos espermatozoides.

c) para que serve o canal deferente?

O canal deferente é uma parte das vias espermáticas, por onde o sêmen passa para ser ejaculado. Um homem vasectomizado

tem os seus canais deferentes seccionados.

d) qual a função das células de Leydig? As células de Leydig têm a função de secretar a testosterona.

2. (UFCE) O texto a seguir trata da sexualidade masculina. A figura, por sua vez, exibe o aparelho reprodutor masculino. Observe-os e responda às questões propostas.



48

a) A impotência é uma disfunção erétil que incapacita o homem da

plena satisfação sexual e cujas causas podem ser de origem

orgânica ou psicológica. Diga em qual região do aparelho reprodutor masculino ocorre a ereção e explique, sucintamente, o seu mecanismo.

O pênis é órgão copulador masculino. Em seu interior há três

cilindros esponjosos, os corpos cavernosos, constituídos por

pequenos espaços separados por músculos e tecido fibroso. Os

corpos cavernosos constituem um tecido erétil, isto é, durante

a excitação sexual suas cavidades se expandem em razão do

acúmulo de sangue em seu interior. Ao se encher de sangue, os

corpos cavernosos levam à ereção do pênis.

b) Dentre os métodos anticoncepcionais, existem os métodos cirúrgicos que podem ser realizados tanto nos homens como nas mulheres. Como se denomina o método cirúrgico anticoncepcional realizado no homem e em que consiste?

O método é a vasectomia, consiste numa cirurgia em que se

secciona o duto ou os canais deferentes, interrompendo o

caminho que é normalmente percorrido pelos espermatozoides.



49

c) O câncer de próstata é um dos mais frequentes no homem, especialmente após completar 60 anos. Qual a função da próstata e que exame pode indicar, precocemente, a presença do tumor?

A próstata secreta uma secreção leitosa e alcalina, cuja função

é neutralizar a acidez da uretra e do meio vaginal, que é

naturalmente ácida. Um dos exames é o PAS (antígeno

prostático específico) e o outro, mais eficaz, é o exame de

toque via retal que o médico realiza.

d) Alguns homens apresentam uma anomalia denominada criptorquidia. O que vem a ser essa anomalia e qual a sua consequência?

Criptorquídia é retenção dos testículos na cavidade abdominal.

Isso cria problemas na produção dos espermatozoides. Pois a

espermatogênese é um processo que ocorre quando a

temperatura nos testículos está cerca de 4ºC menor que a

temperatura normal do corpo humano, que geralmente é de

37ºC.

4. (UFPR) Com relação ao esquema abaixo, responda as seguintes perguntas:



50

a) qual o fenômeno representado? O fenômeno representado é a espermatogênese.

b) quais as fases indicadas pelas chaves I, II, III e IV?

I é multiplicação; II é crescimento; III é maturação e IV a espermiogênese.

c) quais as células indicadas em 1, 2, 3 4 e 5? 1 são as espermatogônias; 2, espermatócito primário; 3,

espermatícotos secundários; 4, espemátides e 5,

espermatozoides.

5. (UNICAMP/SP) Nos animais a meiose é o processo básico para a formação dos gametas. Nos mamíferos, há diferenças entre a gametogênese masculina e a feminina. a) nos machos, a partir de um espermatócito primário obtêm-se quatro espermatozoides. Que produtos finais são obtidos de um ovócito primário? Em que número? Se houver fecundação a partir de um ovócito I, são obtidos um

óvulo e três glóbulos polares. Se não houver fecundação, a meiose II não termina, resultando um ovócito II e dois

glóbulos polares.

b) se um espermatócito primário apresenta vinte cromossomos, quantos cromossomos serão encontrados em cada espermatozoide? Explique.

O espermatócito primário é uma célula diploide (2n = 20), que dará origem aos espermatozoides por meio da meiose (divisão

reducional). Os espermatozoides terão apenas dez cromossomos (células haploides)



51

c) além do tamanho, os gametas masculinos e femininos apresentam outras diferenças entre si. Cite uma delas. O espermatozoide apresenta flagelo, necessário à sua

movimentação até a célula feminina.

6. (FUVEST/SP) Se a espermatogênese é normal e todas as células sobrevivem, quantos espermatócitos primários são necessários para originar quatrocentos espermatozoides? Explique. São necessários 100 (cem) espermatócitos primários, porque

os espermatozoides formam-se através da meiose dos

espermatócitos primários e, nesse tipo de divisão, cada célula-

mãe origina quatro células-filhas.

7. (UFPA)

"Espermatozoides sem cauda podem gerar bebê: os franceses criaram, em 1995, uma técnica de fecundação in vitro que usa a espermátides, uma célula sexual masculina ainda imatura e sem rabo. Estas células que ficam guardadas dentro do saco escrotal, são aspiradas por uma seringa e, em seguida, injetadas com uma agulha dentro do óvulo..." (Superinteressante, set./97)



52

a) na espermatogênese, como e denominado o período de formação das espermátides e em que divisão da meiose ocorre esse processo?

As espermátides são formadas no período ou fase de

maturação na espermatogênese. As espermátides são formadas

no final da meiose II.

b) como é denominado o processo em que as espermátides são transformadas em espermatozoides e quais as transformações fundamentais ocorridas nessas células, durante o referido processo?

Denomina-se de espermiogênese. O aparelho de Golgi forma o

acrossoma do espermatozóide e centríolo forma o flagelo.

c) que número de espermatócitos I são necessários para a produção de 196 espermatozoides humanos?

Como cada espermatócito I forma, ao final, quatro

espermatozoides, serão necessários quarenta e nove

espermatócitos I.

8. (FEI/MAUÁ/SP) Dê duas diferenças entre espermatogênese e ovogênese. Na espermatogênese, a partir de cada espermatogônia, são

obtidos quatro gametas, enquanto, na ovogênese, a partir de

cada ovogônia, forma-se apenas um óvulo.

Na espermatogênese, o período de multiplicação das

espermatogônias perdura quase toda a vida: na ovogênese

esse período é restrito à vida embrionária.



53

9.(UNICAMP/SP) O esquema abaixo representa um espermatozoide humano e algumas das estruturas que o compõem.

a) analisando o esquema, indique o papel do componente um e a origem do componente quatro. O componente 1 é o acrossomo, estrutura formada pelo

aparelho de Golgi, que secreta a enzima hialuronidase, a qual

rompe as membranas do gameta feminino, na fecundação. O

componente 4 é o flagelo, cuja formação está relacionada com

os centríolos.

b) qual a relação funcional existente entre os componentes três e quatro?

O batimento do flagelo (componente 4) depende da energia

liberada na respiração celular aeróbia; algumas etapas dessa

respiração celular ocorrem na mitocôndria (componente 3).



54

10. (UFU-MG) Tendo em vista a gametogênese humana, responda:

a) em quais órgãos acontece a gametogênese? A gametogênese acontece nas gônadas (testículos e ovários).

b) escreva sobre a importância da meiose na gametogênese.

A meiose é responsável pela redução da metade da quantidade de cromossomos da espécie, formando gametas haploides.

Além disso, graças ao "crossing-over" que acontece na meiose I, os gametas formados são geneticamente diferentes.

c) cite o nome do hormônio que atua na gametogênese.

O hormônio responsável pela gametogênese é o FSH -

hormônio folículo estimulante.

11. (UNICAMP/SP)

Considerando que a informação genética é igualmente carregada pelo óvulo e pelo espermatozoide, responda: a) por que o óvulo é geralmente muito maior do que o espermatozoide? Porque o óvulo armazena material nutritivo (vitelo) necessário ao desenvolvimento do embrião.



55

b) como essa diferença aparece durante a gametogênese?

Na fase de crescimento, as ovogônias acumulam material

nutritivo, originando ovócitos primários relativamente grandes; na espermatogênese, as espermatogônias crescem menos,

originando espermatócitos primários menores que os ovócitos. Durante a formação do gameta feminino, a fase de crescimento

é longa o suficiente para que ocorra a síntese e acúmulo de

substâncias orgânicas (principalmente lipídios e proteínas).

12. (VUNESP-SP) Foram coletadas três amostras de espermatozoides de um rato adulto apto para reprodução e colocadas separadamente em três tubos de ensaio. Cada uma destas amostras foi submetida a uma situação experimental. Tubo 1: Todos os espermatozoides tiveram um determinado tipo de organoide extraído do citoplasma através de uma micro agulha. Tubo 2: Todos os espermatozoides tiveram outro tipo de organoide citoplasmático extraído. Tubo 3: Todos os espermatozoides foram mantidos intactos e utilizados como controle. Em seguida, as três amostras foram introduzidas, cada uma separadamente, nos colos uterinos de três ratazanas em condições de serem fertilizadas. Durante o experimento, verificou-se que: - os espermatozoides do tubo 1 se aproximaram dos óvulos, mas nenhum deles conseguiu perfurar suas membranas plasmáticas;



56

- os espermatozoides do tubo 2 não foram além do colo uterino e sofreram um processo degenerativo, após 48 horas; - os espermatozoides do tubo 3 caminharam até os óvulos e todos foram fertilizados.

a) quais foram as estruturas extraídas dos espermatozoides dos tubos 1 e 2? Tubo 1: acrossoma;

Tubo 2: mitocôndrias;

b) quais as funções desses organoides?

O acrossoma, organela derivada do Complexo de Golgi, secreta

enzimas (hialuronidase) que permitem a digestão da

membrana e da zona pelúcida do óvulo, permitindo sua

fertilização. Por esse motivo, nenhum deles conseguiu perfurar

a membrana. As mitocôndrias fornecem energia, através dos

processos de respiração celular, para o batimento dos flagelos.

Sem energia os espermatozoides não se locomovem.

13. (VUNESP) A figura mostra os níveis de diferentes hormônios ao longo do ciclo menstrual de uma mulher: em A, os hormônios gonadotróficos e, em B, os hormônios esteroides.



57

a) a que hormônios correspondem, respectivamente, as

curvas 2 e 3? Qual a função desses hormônios? A curva 2 corresponde ao LH (hormônio luteinizante), e a curva

3, aos estrógenos. O LH estimula a ovulação e a formação do corpo lúteo. Os estrógenos são responsáveis pela formação

inicial do endométrio uterino e manutenção das características sexuais femininas secundárias (formação de seios, bacia mais

larga, etc.).

b) após a ovulação dessa mulher, teria havido fertilização do

óvulo e nidação? Justifique.

Não ocorreu fertilização e nidação. Observando o gráfico B, o hormônio 3 é o estrógeno e o 4 a progesterona. Ocorre a

diminuição do nível de progesterona, devido a degeneração do

corpo lúteo. Essa degeneração ocorre devido não ter acontecido a fertilização e posterior nidação do embrião no útero. A queda na concentração dos hormônios secretados

pelos ovários é responsável pela descamação uterina, processo

denominado de menstruação.



58

7-Embriologia – I

1. (VUNESP/SP)

Observe o esquema que representa parte do sistema reprodutor feminino. Momentos após a ejaculação, vários espermatozoides percorrem a mucosa do útero e dirigem-se para uma das trompas. Parte desses espermatozoides

encontra o óvulo e libera enzimas que enfraquecem as barreiras que o envolvem. Um espermatozoide entra em contato com a superfície do óvulo, e as membranas celulares e os núcleos de ambos se fundem.

a) quais são os fenômenos ocorridos em I e II,

respectivamente? I. ovulação

II. fecundação.



59

b) qual o nome da fase do desenvolvimento embrionário representado em III? E qual o processo de divisão celular ocorrido até a implantação observada em IV?

Em III, existe um aglomerado de blastômeros, caracterizando a

fase de mórula. Até a implantação no útero, ocorrem divisões

por mitose.

2. (FGV/SP) Em relação aos ovos oligolécitos, responda:

a) em que animais esse tipo de ovo é encontrado?

Equinodermos, anfioxo e mamíferos placentados.

b) que tipo de segmentação ou clivagem sofre ao iniciar o

desenvolvimento?

Os ovos oligolécitos sofrem segmentação holoblástica igual.

3. (FGV/SP) O que é segmentação holoblástica desigual? Em que animais ocorrem esse tipo de segmentação? Tipo de segmentação em que todo o ovo se divide, formando

blastômeros de tamanhos diferentes. Ocorre em anfíbios e

anelídeos.



60

4. (UFJF/MG) Sabemos que a embriologia é parte da biologia que estuda as transformações que se processam em um embrião em desenvolvimento. Cite os tipos de ovos que se formam após a fecundação, sua segmentação e um exemplo de

ocorrência.

Tipo de ovo Tipo de segmentação

Exemplo de ocorrência

a)

b)

c)

d)

Tipo de ovo Tipo de

segmentação

Exemplo de

ocorrência

a) Ovo oligolécito segmentação holoblástica

igual

mamíferos

com placenta, anfioxo e

ecnodermatas

b)

Ovo telolécito

incompleto ou heterolécito

holoblástica desigual

anfíbios e anelídeos

c) Ovo telolécito completo

meroblástica discoidal

aves, répteis e mamíferos

sem placenta

d) Ovo centrolécito meroblástica

superficial

artrópodes

5. (UFRJ) A gema do ovo de uma galinha é formada por uma única

célula, o óvulo, caso não tenha sido fecundada pelo espermatozoide do galo. Nesta célula, a grande massa amarela corresponde a reserva nutritiva chamada vitelo. Por outro lado, um animal muito maior, como a vaca, produz



61

óvulos microscópicos. Explique por que, necessariamente, o óvulo da galinha é maior que o da vaca. No caso da galinha, o desenvolvimento do embrião ocorre

dentro de um ovo com casca. A grande quantidade de vitelo do

óvulo é necessária para a nutrição do embrião. O novo ser será

formado apenas pelas reservas do ovo, por isso ser uma célula

grande. Já o embrião dos mamíferos, como a vaca, recebe

alimento diretamente da mãe, via placentária, não sendo,

portanto, necessária grande quantidade de vitelo, o que explica

o menor tamanho relativo do óvulo nesse caso.

6.(SV/2016) Independentemente da espécie, os animais apresentam grande diversidade nos padrões reprodutivos, mas, em todos esses padrões, observamos as mesmas etapas do desenvolvimento embrionário. Obtenha os termos que completam corretamente o quadro abaixo:

Tipos de ovos Tipos de

segmentação

Exemplo

(apenas um)

Oligolécito ou isolécito ou

homolécito ou alécito

Holoblástica igual ou

subigual

Mamífero, anfioxo, invertebrados

marinhos (Ex.: esponjas, corais,

estrelas-do-mar)

Heterolécito ou

mesolécito 2

Anfíbios, alguns peixes, moluscos,

poliquetos, platelmintos

Megalécito ou telolécito Meroblástica ou

parcial discoidal 3

1 Meroblástica ou

parcial superficial Artrópodes (insetos e outros)



62

1. Centrolécito;

2. Holoblástica desigual;

3. Répteis, aves ou monotremados.

7.(VUNESP/SP) Observe o esquema a seguir, representando um blastocisto e responda:

I) quais os nomes das estruturas indicadas, respectivamente, pelos números 1 e 2? A seta 1 indica o embrioblasto e a seta 2 indica o trofoblasto.

II) qual o destino do conjunto de células indicado pelo

número 1?

O embrioblasto vai originar o futuro embrião.



63

8. (UFPR) "As células-tronco embrionárias (TE) são obtidas da porção de um embrião em um estágio muito inicial, que daria origem a todo o corpo de um organismo (...) Nesse estágio,

o embrião é uma bola oca, chamada de blastocisto, formada por uma massa celular externa que, na gravidez, viria a formar a placenta, e por uma massa celular interna (MCI), que se tornaria o feto (...) A fim de criar linhas de célula TE, cientistas removem a massa celular interna de um blastocisto criado em laboratório, normalmente remanescente de uma tentativa de fertilização in vitro (...) Uma vez que as células TE surgem nesse estágio primordial, elas mantêm a capacidade 'pluripotente' de formar qualquer

tipo de célula de um organismo." (Scientific American, jul. 2004.) I. Segundo o texto, qual é a região do embrião e qual o estágio do desenvolvimento embrionário utilizados para obtenção de células TE? As células-tronco foram retiradas da região do embrioblasto. O

estágio do desenvolvimento embrionário é a blástula.

II. Qual é a principal justificativa para a coleta de células TE em um estágio tão inicial da embriogênese? As células-tronco dessa fase do desenvolvimento embrionário são capazes de se diferenciar em todos os tipos de células de

um organismo.

III. Por que razão a massa celular externa não poderia ser empregada para gerar células TE?

As células da massa externa correspondem ao trofoblasto, o qual vai interagir com as células do endométrio (mãe) e formar

a placenta.



64

9. (MAPOFEI/SP)

Por que razão um ovo de mamífero placentário é pobre em

vitelo, enquanto que o de um anfíbio tem mais vitelo?

Os mamíferos são animais vivíparos, portanto possuem desenvolvimento embrionário interno, dentro do útero

materno. Não necessitam de grande quantidade de vitelo, pois obtêm alimento da mãe. Os anfíbios (sapo, rã) possuem

desenvolvimento embrionário externo totalmente à custa do vitelo do ovo.



65

8- EMBRIOLOGIA - II

1. (UNICAMP/SP) Observe as figuras apresentadas no desenho a seguir, identifique corretamente as fases e responda:

a) que tipo de ovo e segmentação está representado nos desenhos de 1 a 8.

Está representado o ovo oligolécito, com segmentação holoblástica igual.

b) que etapa do desenvolvimento embrionário está representado no desenho da figura 9?

A figura 9 representa a fase de gastrulação.

c) que etapa do desenvolvimento embrionário está representada na figura 10?

10 representa a neurulação.



66

2. (UNICAMP/SP) As fases do desenvolvimento embrionário do anfioxo estão

representadas nas figuras seguintes.

a) identifique as fases.

A: zigoto; B: mórula; C: blástula; D: gástrula; E: nêurula.

b) descreva as diferenças de cada uma delas em relação à fase anterior.

O zigoto é resultado da fecundação do gameta masculino com o

feminino. É uma estrutura unicelular e diploide.

A fase de mórula é formada por um aglomerado maciço de

blastômeros, resultantes de mitoses que ocorrem com a célula-

ovo ou zigoto. A mórula é pluricelular e sem cavidade interna.

A fase de blástula é originada da mórula. Apresenta uma

camada de células externas denominada blastoderme e uma

cavidade central, a blastocele.

A fase de gástrula resulta da invaginação da blástula.

Aparecem os dois primeiros folhetos embrionários: ectoderme

e endoderme, uma cavidade denominada de arquêntero e um

orifício, o blastóporo.

A fase de nêurula caracteriza-se pelo aparecimento dos três

folhetos embrionários: ectoderme, endoderme e mesoderme.

Surgem também a notocorda e o tubo neural.



67

3. (UFJF/MG) O desenvolvimento embrionário da maioria dos animais, em particular dos vertebrados, compreende três etapas básicas. Nomeie e caracterize, em termos gerais, cada uma delas.

As três etapas do desenvolvimento embrionário são:

segmentação, gastrulação e organogênese. Na segmentação,

ocorre a formação de blastômeros por mitose, originando

mórula e, em seguida, blástula.

Na fase de gástrula, acontece a formação do blastóporo e do

arquêntero, aparecendo os folhetos germinativos. Na

organogênese acontece a diferenciação de tecidos e órgãos.

4. (UNICAMP/SP) O uso das células-tronco embrionárias tem levantado muitas discussões. As células embrionárias, geradas nos primeiros dias após a fecundação do ovócito pelo espermatozoide, não estão diferenciadas e podem transformar-se em qualquer

célula do organismo. A célula-tronco prototípica é o zigoto. (Isto É, 20 out. 2004, adaptado).

a) após a formação do zigoto, quais são as etapas do desenvolvimento até a formação da notocorda e tubo nervoso nos embriões? As fases são mórula-blástula-gástrula-nêurula. Na fase nêurula

formam-se a notocorda e o tubo neural.



68

b) em que fases do desenvolvimento embrionário surgem os primeiros folhetos embrionários?

Os primeiros folhetos embrionários, ectoderme e endoderme, surgem na fase de gástrula.

c) o desenvolvimento embrionário é uma das formas de dividir os filos em dois grandes grupos. Diferencie organismos protostômios de deuterostômios e indique em qual desses grupos os humanos estão inclusos. No desenvolvimento embrionário dos protostômios o

blastóporo origina a boca. No desenvolvimento embrionário dos

deuterostômios o blastóporo origina o ânus. Os humanos são

deuterostomados.

5. (VUNESP/SP) O esquema abaixo representa um corte transversal de um cordado. Analise as estruturas indicadas e complete os espaços em branco:



69

a) a notocorda está apontada pela letra..... Resposta: B

b) o celoma está apontado pela letra.....

Resposta: D

c) o tubo nervoso está apontado pela letra.....

Resposta: A

d) o intestino primitivo está apontado pela letra.....

Resposta: C

6. (EFOA/MG) Com relação ao notocorda, responda: I) qual é o único filo animal que forma a notocorda? I). Apenas os cordados formam notocorda.

II) a notocorda é substituída por qual estrutura nos vertebrados superiores?

II). A notocorda será substituída pela coluna vertebral.



70

7. (UNICAMP/SP) Animais triploblásticos podem ser acelomados, pseudocelomados ou celomados. Considere o esquema do corte transversal de um embrião e responda:

a) qual dos três níveis de organização está representado?

Justifique.

I) Dos pseudocelomados, porque só apresentam mesoderme

em contato com a ectoderme, caracterizando o pseudoceloma.

b) o que está indicado por I, II, III e IV?

I) - ectoderme,

II - mesoderme,

III - pseudoceloma,

IV - endoderme.



71

8. (VUNESP/SP) A figura representa o esquema de um corte transversal de um embrião de cordado na fase de nêurula.

Observe o esquema e responda: a) que estrutura se originará da porção embrionária apontada pela seta I? A seta I indica o tubo neural, o qual vai originar o sistema

nervoso central do indivíduo (formado por encéfalo e medula).

b) qual estrutura vai substituir, na maioria dos cordados adultos, a indicada pela seta II?

A seta II indica a notocorda que, na maioria dos cordados, será substituída pela coluna vertebral.

c) quais as fases da embriogênese que antecedem a fase da nêurula?

As fases que antecedem à fase de nêurula são segmentação

(mórula e blástula) e gastrulação.



72

9. (UFRJ) A classificação dos animais pode ser feita baseando-se em critérios distintos. Dentre eles, utilizam-se o número de

folhetos embrionários, a presença ou não de cavidade celomática e a origem embrionária da boca. A seguir, observa-se uma árvore filogenética criada segundo esses critérios.

(LINHARES, Sergio; GEWANDSNADJER, Fernando. Biologia hoje. São Paulo: Ática,

1998. p. 55. (Adaptado))

Qual desses três critérios citados foi utilizado para separar a árvore filogenética em dois ramos no ponto indicado pela seta? Justifique. Evolução do blastóporo. Os animais à esquerda são todos

protostômios como moluscos (caracol outros). Nestes, o

blastóporo origina a boca. Os animais à direita são

deuterostômios (equinodermos e cordados), nos quais o

blastóporo do embrião origina o ânus.



73

10. (FUVEST/SP) "Nada na vida, nem o nascimento, nem o casamento, nem o trabalho, nem..., nada é mais importante que a

gastrulação"

(WOLPERT, Lewis. In: GILBERT, S. F. Biologia do desenvolvimento. Ribeirão Preto:

SBG, 1994. p. 197.)

De acordo com a consideração acima, relacione os seguintes termos: triblásticos e celoma.

Organismos triblásiticos apresentam três folhetos

embrionários: ectoderme, endoderme e mesoderme. Celoma é a

cavidade do embrião formada pelo celoma. Essa cavidade

poderá ou não ser totalmente revestida pela mesoderme.

Observação: Nos animais acelomados não existe essa cavidade.

Nos pseudocelomados essa cavidade é parcialmente revestida

pela mesoderme e nos celomados é totalmente revestida.

11. (UNICAMP/SP) A figura a seguir mostra uma das árvores evolutivas sugeridas para os animais.

ARMS, K.; CAMP, P. S. Biology. Saunders College, 1987. (Adaptado)



74

a) sabendo que os animais triblásticos são divididos em protostômios ou protostomados e deuterostômios ou deuterostomados, dê o nome de dois filos pertencentes a cada um desses grupos. Os filos formados por animais triploblásticos ou triblásticos e

protostomados ou protostômios

são: B - Nematelmintes, C - Anelídeos, D - Artrópodes, E -

Moluscos Os filos formados por animais triblásticos deuterostômios: F -

Equinodermas e I - Cordados.



75

b) dê uma característica dos protostomados triploblásticos. Como essa característica se apresenta nos deuterostomados?

Nos protostomados o blastóporo do embrião evolui originando

a boca do animal adulto. Nos deuterostomados o blastóporo

origina o ânus.



76

9-Embriologia – III

1. (PUC/SP) A figura abaixo representa um corte transversal de anfioxo, em que estão indicadas quatro estruturas:

a) cite duas estruturas que tenham a mesma origem embrionária. Tanto o tubo nervoso como a epiderme originam-se da ectoderme.

b) por meio da observação do esquema, justifique a inclusão desse animal no grupo dos cordados. Os cordados caracterizam-se pela presença da notocorda e do

tubo neural. O tubo neural origina-se da ectoderme e forma o

sistema nervoso central (encéfalo + medula).



77

2. (FUVEST/2ª) A figura apresenta um corte de embrião de anfioxo.

a) cite um órgão ou estrutura originada de cada uma das regiões indicadas (I, II e III). As estruturas I, II e III indicam, respectivamente, tubo neural,

mesoderme e ectoderme. A estrutura I, tubo neural, origina o

sistema nervoso central, formado por encéfalo e medula. A

estrutura II é o folheto embrionário mesoderme, que origina

todo o tecido conjuntivo (tecidos ósseos, adiposo,

cartilaginoso, etc.) e o tecido muscular.

Observação – Também se podem citar: parte do aparelho

genital (gônadas), sistema excretor (rins), células do sangue,

coração, baço e membranas serosas, tais como, pericárdio

(reveste o coração), pleura (reveste os pulmões) e peritônio

(reveste os órgãos abdominais). A estrutura III, ectoderme,

origina a epiderme, seus anexos e o sistema nervoso.

Observação – Ainda se incluem o cristalino, a córnea dos olhos

e o esmalte dos dentes.

b) qual a orientação do corte representado na figura? O corte foi realizado no sentido transversal.



78

3.(UFPA) De que folheto (s) embrionário (s) provém as estruturas destacadas no trecho do soneto de Augusto dos Anjos, Monólogo de uma Sombra?

―E o que foi: clavículas, abdômen. O coração, a boca, em síntese, o Homem, - Engrenagem de vísceras vulgares – Os dedos carregados de peçonha, Tudo coube na lógica medonha Dos apodrecimentos musculares‖

Clavículas – os ossos derivam da mesoderme.

Coração – músculos do coração derivam da mesoderme.

Vísceras – derivam da endoderme estruturas como esôfago,

estômago e intestinos.

Musculares – tecidos muscular deriva da mesoderme.

4. (UFCE)

Durante o desenvolvimento embrionário, o período de

organogênese é particularmente vulnerável à ação de

determinados fatores, como infecções (toxoplasmose e

rubéola, por exemplo), drogas (como talidomida) e

deficiências alimentares maternas. Justifique essa

vulnerabilidade.



79

A organogênese é um período do desenvolvimento embrionário

bastante vulnerável à ação de fatores como infecções e drogas.

Durante a organogênese ocorre a diferenciação celular a partir

dos folhetos germinativos, dando origem aos tecidos e órgãos.

A ação de tais fatores pode vir a prejudicar essa etapa do

desenvolvimento embrionário.

5. (UFJF) Independentemente da espécie, os animais apresentam grande diversidade nos padrões reprodutivos, mas, em todos esses padrões, observamos as mesmas etapas do desenvolvimento embrionário. Zigoto »» Mórula »» Blástula »» Gástrula. »» NêurulaObserve corretamente a frase e a figura abaixo:

a) ―Na gástrula, inicialmente, as células se organizam em dois folhetos distintos de tecido embrionário, denominados ___________ e ______________, representados, respectivamente, pelos números 1 e 3 da figura. Mais tarde, um terceiro folheto, chamado ______________ e representado pelo número 2, aparece. ‖ Que folhetos embrionários, representados pelos números 1, 3 e 2, completam corretamente os espaços?

Ectoderme, endoderme e mesoderme.



80

b) ainda em relação à figura, analise a frase: ―O desenvolvimento da tireoide ocorre a partir do folheto indicado pelo número 1; do sistema nervoso, pelo folheto indicado pelo número 2; e do sistema excretor (rins), pelo folheto indicado pelo número 3. Você concorda com o que está afirmado? Justifique sua resposta.

Não, porque a tireoide desenvolve-se a partir do folheto

embrionário indicado pelo número 3 (endoderme); o sistema

nervoso, a partir do folheto indicado pelo número 1

(ectoderme); e o sistema excretor (rins), a partir do folheto

indicado pelo número 2 (mesoderme).

6. (UFF/RJ) As células-tronco humanas podem ser obtidas e colocadas em meios de cultura adequados para se diferenciarem em células formadoras de tecidos especializados.

O GLOBO. 10 jul. 2001. Ciência e Vida. (Adaptado).

Cientistas acreditam que, dentro de alguns anos, poderão produzir células suficientes para tratar pacientes com doenças graves no coração, no fígado ou nos pulmões. a) qual a fase, durante a formação do embrião, em que é possível obter células-tronco do embrioblasto? Justifique sua resposta. Na fase de blástula. Pois é no blastocisto dos mamíferos que se

formam as células-tronco do embrioblasto.



81

b) a partir de células-tronco, que folhetos devem ser produzidos para originar células da musculatura cardíaca e células hepáticas? As células da musculatura cardíaca originam-se do mesoderma,

já as do fígado originam-se do endoderma.

7. (UFSCAR/2ª) As mais versáteis são as células-tronco embrionárias (TE), isoladas pela primeira vez em camundongos há mais de 20

anos. As células TE vêm da região de um embrião muito jovem que, no desenvolvimento normal, forma as três camadas germinativas distintas de um embrião mais maduro e, em última análise, todos os diferentes tecidos do corpo.

SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. Jul. 2004..

a) quais são as três camadas germinativas a que o texto se refere? O texto refere-se aos folhetos embrionários que são: ectoderme, endoderme e mesoderme.

b) ossos, encéfalo e pulmão têm, respectivamente, origem em quais dessas camadas germinativas?

Ossos, encéfalo e pulmões têm origem embrionária

mesodérmica, ectodérmica e endodérmica, respectivamente.



82

8. (UFU/MG) Existe(m) diferença(s) de origem embriológica (folhetos embrionários) entre as glândulas sebáceas, a pleura (membrana que reveste os pulmões) e o epitélio da bexiga

urinária? Justifique sua resposta. Sim. As glândulas sebáceas originam-se da ectoderme. A pleura

forma-se a partir do mesoderme e o epitélio de revestimento

interno da bexiga urinária, da endoderme.

9. (FUVEST/2ª)

Durante o desenvolvimento embrionário das aves, o embrião é nutrido graças à grande quantidade de vitelo presente no ovo. Já nos mamíferos o ovo é pobre em vitelo. Como a grande maioria dos embriões de mamíferos consegue obter os nutrientes necessários para seu desenvolvimento?

Conseguem nutrientes necessários ao desenvolvimento do

embrião através da placenta.

10. (VUNESP) De modo geral, o período normal de gestação de um mamífero está diretamente relacionado ao tamanho do

corpo. O período de gestação do elefante, por exemplo, é de 22 meses; o do rato doméstico, apenas 19 dias. O gambá, entretanto, que tem tamanho corporal maior que o do rato



83

doméstico, tem um período de gestação de apenas 13 dias, e seus filhotes nascem muito pequenos, se comparados com os filhotes do rato. Considerando essas informações, responda.

a) por que o gambá, de maior porte que o rato, tem período de gestação menor? Justifique. O período de gestação do gambá é menor porque a placenta é

decídua, isto é, se desprende precocemente e o

desenvolvimento se completará fora do organismo materno,

dentro do marsúpio.

b) qual é o anexo embrionário presente no rato e no

elefante, mas ausente, ou muito pouco desenvolvido, nos

gambás?

O anexo embrionário é a placenta.

11. (FUVEST/2ª)

Responda: a) qual a função desempenhada pelo âmnio no desenvolvimento embrionário? O âmnio forma uma cavidade que é preenchida pelo líquido

amniótico, o qual protege o embrião contrachoques mecânicos

e desidratação.



84

b) quais os grupos de vertebrados que apresentam essa

estrutura?

Apenas os répteis, aves e mamíferos formam âmnio.

12. (FUVEST/2ª) Quais as funções do alantoide nos embriões dos répteis e aves? Quem executa essas mesmas funções no embrião de mamíferos?

O alantoide no embrião de répteis e aves armazena resíduos

metabólicos (compostos nitrogenados como o ácido úrico) e é

responsável pela respiração do organismo em

desenvolvimento. Nos mamíferos, essas funções são

executadas pela placenta.

13. (FUVEST/2ª) Responda:

a) qual o grupo de animais que apresenta o anexo

embrionário denominado placenta?

Mamíferos



85

b) qual a função da placenta?

As funções da placenta são: trocas gasosas e metabólicas,

imunização e produção de hormônios. A placenta possibilita a

passagem de alimentos, excreta (ureia) e trocas gasosas (gás

carbônico e oxigênio) entre os vasos sanguíneos da mãe e do

embrião. As substâncias nutritivas e o oxigênio do sangue da

mãe atravessam a porção placentária e alcançam a circulação

do feto. O gás carbônico e as excretas fazem o caminho

inverso. Os anticorpos da mãe passam através da placenta,

conferindo imunidade temporária ao feto em desenvolvimento.

A partir do terceiro mês de gestação, a placenta produz e

secreta os hormônios progesterona e estrógeno.

14. (UNICAMP/2ª) Os primeiros vertebrados a ocupar o ambiente terrestre foram os anfíbios, que, porém, ainda necessitam retornar à água para a reprodução. A independência da água foi conseguida posteriormente através de novidades evolutivas, como as relacionadas ao ovo.

Que estruturas, dos ovos dos répteis e aves, estão sendo

indicadas pelas setas acima?



86

a) saco vitelínico,

b) cório;

c) âmnio;

d) embrião;

e) alantoide.

15. (UNIFESP/EPM)

Nos vertebrados, a presença de ovos com casca representou

um grande avanço em termos de adaptação evolutiva.

a) esse caráter está presente em quais grupos de

vertebrados?

Ovos com casca ocorrem em todos os representantes das

classes répteis e aves e em determinados mamíferos como o

ornitorrinco e équidna (mamíferos aplacentados pertencentes à

ordem dos monotremados).

b) que novidade evolutiva, surgida nos embriões dos

mamíferos, substituiu a função desempenhada pelos ovos

com casca? Comente sobre uma provável consequência do

surgimento desse caráter.

A placenta representa a novidade evolutiva, pois realiza as

funções de nutrição, respiração e excreção desempenhadas

por outros anexos embrionários, como o alantoide, o saco

vitelino e o cório.

A placenta permitiu que o desenvolvimento embrionário e o

fetal ocorresse totalmente no interior do organismo materno.



87

16. (VUNESP) A figura mostra um esquema do útero humano e algumas de suas estruturas:

Em relação a esse esquema, responda: a) que nome recebe a estrutura indicada por 1? A estrutura 1 é a placenta.

b) quais os grupos de vertebrados que apresentam essa estrutura?

Mamíferos vivíparos.



88

17. (UFMG) Observe as figuras referentes a algumas etapas da gestação humana, A, B e C, e do parto, D, E e F, em que algumas estruturas foram indicadas por números de 1 a 7.

Com base nas figuras e em conhecimento sobre o assunto,

responda ao que se pede:

I. Nomeie as estruturas 1 e 2

A estrutura 1 é o útero.

A estrutura 2 é a vagina.



89

II. Cite:

a) o grupo de vertebrados em que a estrutura 3 (saco

vitelínico) atinge o máximo de seu desenvolvimento;

A vesícula vitelina é mais desenvolvida em peixes, répteis e

aves.

b) a principal função das estruturas 4 e 5.

A estrutura 4 é o âmnio e suas funções são proteger o embrião

contrachoques mecânicos e impedir a sua dessecação.

A estrutura 5 é a placenta e suas funções são nutrição,

eliminação de resíduos do metabolismo do embrião, trocas

gasosas entre a mãe e o embrião e produção de hormônios

(progesterona e estrógeno).

III. Com relação às estruturas 6 (cordão umbilical), nomeie:

a) as principais estruturas vasculares que a compões

O cordão umbilical contém artérias maternas e veias do

embrião.

b) o anexo embrionário que o origina.

Origina-se do alantoide.

IV. Com relação à etapa F, indique o nome da estrutura 7.

Placenta.



90

18. (UNICAMP/SP) As figuras A e B representam o útero de duas mulheres grávidas de gêmeos.

A B

a) diferencie os tipos de gêmeos representados nas figuras da esquerda com a da direita. Explique como esses gêmeos são originados. A figura da esquerda mostra gêmeos monozigóticos. Resultam da fecundação de um óvulo por um espermatozoide produzindo

um único zigoto. Na primeira divisão desse zigoto, os blastômeros se separam e cada um deles origina uma criança.

Essa separação pode ocorrer também mais adiante, produzindo dois (ou mais) grupos celulares. Cada um produzirá uma

criança. A da direita mostra gêmeos dizigóticos. . Resultam da

fecundação de dois óvulos por dois espermatozoides.

b) que sexo os fetos podem apresentar em cada um dos úteros?

Na figura A, ambos são do mesmo sexo porque resultam do mesmo zigoto. Na figura B podem ser do mesmo sexo ou não,

pois resultam de zigotos diferentes.



91

c) o cordão umbilical liga o feto à placenta. Quais são as funções gerais da placenta?

Funções da placenta:

Nutrição – fornecimento de nutrientes via irrigação sanguínea.

Oxigenação do embrião via irrigação sanguínea. Excreção

através da retirada de excretas e gás carbônico. Proteção

imunológica – através da passagem de anticorpos da mãe para

o embrião. Endócrina – síntese de hormônios: estrógenos e

progesterona.



92

III-Zoologia

10-Protozoários

1. (FUVEST/SP) Como as amebas capturam seu alimento?

As amebas capturam seus alimentos por fagocitose, por meio

de seus pseudópodos.

2. (FUVEST/-SP) Qual é a função do vacúolo pulsátil dos protozoários de água doce? Por que esta organela geralmente não existe nos protozoários marinhos? O vacúolo pulsátil ou contrátil tem a função de realizar o

equilíbrio osmótico (osmorregulação). A água doce é meio

hipotônico em relação ao protozoário e, por osmose, a água é

absorvida. Para que o protozoário não venha a explodir, o

vacúolo pulsátil expulsa o excesso de água. Os protozoários

marinhos (assim como os parasitas) não possuem esta

organela, pois são isotônicos em relação ao meio, ou seja, a

sua concentração é semelhante à d'água salgada.



93

3. (UNICAMP/SP) Quando intensamente parasitada por Giardia lamblia, uma pessoa passa a sofrer de certas deficiências nutricionais. Estas são explicadas pela interferência na absorção de

nutrientes, devido ao fato de que esses parasitas cobrem a mucosa de extensa região do tubo digestivo. a) qual é esta região? Intestino delgado, onde ocorre a absorção de nutrientes.

b) de que maneira se adquire esta parasitose?

Adquire-se pela ingestão de cistos do protozoário em alimentos e água contaminados.

c) qual o processo de reprodução que ocorre neste parasita?

Cissiparidade (reprodução assexuada).

4.(VUNESP/SP) Mal de Chagas é uma doença que afeta grande número de pessoas em áreas rurais do Brasil. Sobre essa doença, responda as seguintes questões: a) como essas pessoas são infectadas? As pessoas são infectadas por meio das fezes que o percevejo

barbeiro (triatomídeo) deposita na pele da pessoa, ao picá-la para sugar o sangue. Ao coçar, o indivíduo transfere o

protozoário que se encontrava nas fezes do inseto para as lesões na pele, permitindo que ele atinja a corrente sanguínea.



94

b) qual o agente transmissor?

O agente transmissor é o inseto (percevejo), conhecido como

barbeiro, chupança, procotó ou bicho-de-parede.

c) qual órgão do corpo é afetado pelo agente patogênico?

O agente patogênico pode atingir vários órgãos (como fígado, intestino (colo), esôfago, entre outros), mas afeta,

principalmente, o coração.

d) qual a medida profilática para erradicar a doença?

Deve-se combater o percevejo barbeiro com inseticidas, tratar

os doentes, substituir as casas de pau-a-pique por alvenaria

(sem esconderijos para o inseto), usar cortinados de filó sobre

as camas, além de portas e janelas protegidas por telas e ter

cuidado com as transfusões de sangue.

5. (UNICAMP/SP) "Com 12 mil habitantes e arrecadação mensal de R$ 120 mil, Gouveia, no Alto Jequitinhonha, norte mineiro, tornou-se referência nacional em saúde pública (...). Até 1979, 42% das casas de Gouveia tinham barbeiro (...) e 22% dos moradores estavam doentes. Em 1995, a Prefeitura anunciou que não houve nenhum novo caso de Doença de Chagas, graças sobretudo à água potável e à rede de esgotos" (Adaptado do artigo Cidade com pouco recurso é

modelo de saúde em MG, Ecologia e Desenvolvimento, nº 59, 1996).



95

a) a erradicação da Doença de Chagas em Gouveia não pode ser atribuída às causas apontadas pelo artigo. Indique uma forma eficaz de combate a essa doença que possa ter sido utilizada nesse caso.

Realmente, a erradicação da doença citada não pode ser

atribuída ao uso de água potável e à rede de esgoto porque as

ações eficazes no combate à doença de Chagas são: eliminar o

transmissor (barbeiro) com o uso de inseticidas; melhorar as

condições de moradia, substituindo as casas de pau-a-pique

rebocadas com barro, por moradias de alvenaria. O simples uso

de reboco (cal) nas paredes das casas já dificulta a

sobrevivência do barbeiro.

b) qual o mecanismo natural de transmissão da Doença de

Chagas para o ser humano?

A transmissão se dá por meio das fezes que o barbeiro deposita

na pele da pessoa, ao picá-la para sugar o sangue; ao coçar , o

indivíduo transfere o protozoário que se encontrava nas fezes

do inseto para as lesões na pele, permitindo que ele atinja a

corrente sanguínea.

c) cite duas doenças parasitárias cuja incidência possa ter diminuído como consequência da melhoria nas redes de água e esgotos. Citam-se: amebíase, giardíase, cólera (bactéria), ascaridíase,

cisticercose humana, teníase, ancilostomose, hepatite (vírus),

entre outras.



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6.(UNICAMP/SP) Em algumas regiões do Brasil, como o estado de São Paulo, a maneira usual de transmissão do Trypanosoma cruzi para

o ser humano, por meio de triatomídeos, deixou de ser importante, principalmente em consequência das medidas de controle desses artrópodes. Dê duas explicações para o aparecimento, nessas regiões, de novos casos humanos da doença de Chagas. A doença pode estar sendo transmitida por transfusões de

sangue contaminado, ou, então, da mãe para o filho, pela placenta ou até pelo leite materno.

7. (ENEM) Lagoa Azul está doente Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da saúde no município. A situação era

mais grave com relação a três doenças: doença de chagas, esquistossomose e ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas. Proposta 1: promover uma campanha de vacinação. Proposta 2: promover uma campanha de educação da população a noções básicas de higiene, incluindo fervura da água. Proposta 3: construir rede de saneamento básico. Proposta 4: melhorar as condições de edificação das

moradias e estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó. Proposta 5: realizar campanha de esclarecimento sobre o



97

perigo de banhos em lagoas. Proposta 6: aconselhar o uso controlado de inseticidas. Proposta 7: drenar e aterrar as lagoas do município. Você sabe que a doença de Chagas é causada por um protozoário (Tryponosoma cruzi) transmitido pela picada de

insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no texto, as mais efetivas na prevenção dessa doença são: a) 1 e 2 Falsa - não há vacina contra a doença de Chagas e sua transmissão não ocorre através da ingestão de água ou

alimentos contaminados.

b) 3 e 5

Falsa - sua transmissão não ocorre através da ingestão de água

ou alimentos contaminados; a transmissão não é através da penetração de larvas pela pele, como ocorre com a

esquistossomose.

c) 4 e 6

Verdadeira - a transmissão da doença de Chagas ocorre através

da penetração das fezes contaminadas do inseto barbeiro, no local da picada do inseto, as telas em janelas dificultam a

presença do barbeiro próximo ao homem.

d) 1 e 3

Falsa - não há vacina contra essa patologia e sua transmissão

não ocorre através da ingestão de água ou alimentos contaminados

e) 2 e 3

Falsa - sua transmissão não ocorre através da ingestão de água

ou alimentos contaminados;



98

8. (ESAL/MG) Em relação à malária, mencione a forma infectante do parasita e o gênero do transmissor. A forma infectante do parasita causador da malária é o

esporozoíto; o gênero do transmissor (fêmeas do mosquito) é

Anopheles.

09. (ESAL-MG) Cite duas formas de proteção ao homem sadio, no que tange

a medidas profiláticas de malária.

Tratamento das pessoas doentes; combate ao mosquito

transmissor adulto com o uso de inseticidas; aterro de lagoas e

poços d'água, que servem de criadouros para as larvas do

mosquito; recursos para evitar o acesso dos mosquitos adultos

às moradias, como o uso de telas em portas e janelas e

guarnecer as camas com cortinados de filó.

10. (UNICAMP/SP) Os telejornais noticiaram recentemente que uma seca acentuada causou um aumento nos casos de malária na Amazônia. Isso foi atribuído ao fato de crianças brincarem

nas águas represadas.



99

a) essa explicação está certa ou errada? Justifique. Está errada, pois a malária é transmitida pela picada de

mosquito.

b) a que outra parasitose se aplica o modo de transmissão sugerido no texto

Poderia referir-se à esquistossomose, pois as formas

infectantes (cercárias) vivem em águas, nas quais caramujos

planorbídeos se desenvolvem.

11.(FUVEST-SP) O Conselho Indigenista Missionário (Cimi) diz que 86 índios makuxi, do município de Normandia (RR), estão com malária provocada por garimpeiros evadidos da área ianomâmi. (Folha de São Paulo, 25/11/90.). Explique como a malária dos garimpeiros pode ter passado para os índios. A malária pode ter sido passada pela picada de um mosquito do

gênero Anopheles, que tenha picado um garimpeiro

contaminado e depois um índio.

12.(PUC/SP)

Na espécie humana, ocorrem várias doenças, cujos

microrganismos causadores estão presentes no sangue de

pessoas infectadas, podendo inclusive ser transmitidos

através de transfusões ou por seringas usadas.



100

a) cite duas dessas doenças que sejam causadas por

protozoários, indicando para cada uma o nome do parasita

responsável.

Doença de Chagas: Trypanosoma cruzi; malária: Plasmodium

sp.

b) escolha uma das doenças por você citadas e indique dois

métodos para sua profilaxia

Malária: combater o inseto transmissor e tratar os doentes.

Doença de Chagas: combater ao percevejo transmissor,

substituir casas de pau-a-pique e tratar os doentes.

13 (SV/2016) Doenças como a dengue, a febre amarela e mesmo a

malária, há muito erradicadas dos grandes centros urbanos brasileiros, podem reaparecer, como aconteceu recentemente em áreas urbanas de São Paulo e do Rio de Janeiro. Discuta algumas condições que propiciam o reaparecimento das doenças citadas. Queda da renda familiar, condições precárias de moradia,

proliferação de insetos-vetores, persistência de doentes sem

tratamento.



101

14. (VUNESP) Determinado candidato a prefeito prometeu que, se fosse eleito, faria uma grande ampliação da rede de esgotos e do tratamento de água de sua cidade para erradicar ou diminuir

a incidência de doença de Chagas e de malária. Ele realizou a sua promessa, mas falhou parcialmente em seu intento; entretanto conseguiu erradicar a amebíase. Qual a explicação biológica para: a) a falha apontada? Doença de Chagas e malária são doenças cuja transmissão

depende de insetos-vetores e não diretamente das condições de saneamento básico.

b) o sucesso conseguido? A amebíase é transmitida por água e alimentos contaminados

com fezes humanas, contendo cistos do protozoário. Nesse

caso, saneamento básico é uma das formas mais importantes

de prevenção.

11-Protozoários – I



102

1. (FUVEST/SP) Como as amebas capturam seu alimento? As amebas capturam seus alimentos por fagocitose, por meio de seus pseudópodos.

2. (FUVEST/SP) Qual é a função do vacúolo pulsátil dos protozoários de água doce? Por que esta organela geralmente não existe nos protozoários marinhos?

O vacúolo pulsátil ou contrátil tem a função de realizar o

equilíbrio osmótico (osmorregulação). A água doce é meio

hipotônica em relação ao protozoário e, por osmose, a água é

absorvida. Para que o protozoário não venha a explodir, o

vacúolo pulsátil expulsa o excesso de água. Os protozoários

marinhos (assim como os parasitas) não possuem esta

organela, pois são isotônicos em relação ao meio, ou seja, a

sua concentração é semelhante à d'água salgada.

3. (UNICAMP/SP) Uma certa quantidade de água de lagoa com amebas foi colocada em frasco numerados de 1 a 5. Foram adicionadas quantidades crescentes de sais a partir do frasco 2 até o frasco 5. Observando-se, em seguida, em seguida, as

amebas ao microscópio, constatou-se uma gradual diminuição da velocidade de formação de vacúolos pulsáteis a partir do frasco 2. No frasco 5 não se formaram esses vacúolos.



103

a) o que aconteceria se as amebas do frasco 1 não tivessem a capacidade de formar vacúolos? Por quê? Elas estourariam, pois muita água penetra por osmose na

célula através da membrana plasmática.

b) por que no frasco 5 não se formaram vacúolos? Porque o meio externo tornou-se isotônico com relação ao meio

interno, a quantidade de água que entra e sai das amebas é a

mesma.

4. (UNICAMP/SP) Quando intensamente parasitada por Giardia lamblia, uma pessoa passa a sofrer de certas deficiências nutricionais. Estas são explicadas pela interferência na absorção de nutrientes, devido ao fato de que esses parasitas cobrem a mucosa de extensa região do tubo digestivo.

a) qual é esta região? parasito? Intestino delgado, onde ocorre a absorção de nutrientes.

b) de que maneira se adquire esta parasitose? Adquire-se pela ingestão de cistos do protozoário em alimentos

e água contaminados.

c) qual o processo de reprodução que ocorre neste Cissiparidade (reprodução assexuada).



104

5. (PUC/SP) Os jornais noticiaram que a população de certa idade corria séria risco devida à fuga de barbeiros que estavam sendo utilizados em pesquisas. Justifique essa afirmativa.

A população corre risco devido os barbeiros serem os vetores

da doença de Chagas.

6. (VUNESP/SP)

O mal de Chagas é uma doença que afeta grande número de pessoas em áreas rurais do Brasil. Sobre essa doença, responda as seguintes questões: a) como essas pessoas são infectadas? As pessoas são infectadas por meio das fezes que o percevejo

barbeiro (triatomídeo) deposita na pele da pessoa, ao picá-la

para sugar o sangue. Ao coçar, o indivíduo transfere o protozoário que se encontrava nas fezes do inseto para as

lesões na pele, permitindo que ele atinja a corrente sanguínea.

b) qual o agente transmissor?

O agente transmissor é o inseto (percevejo), conhecido como

barbeiro, chupança, procotó ou bicho-de-parede.

c) qual órgão do corpo é afetado pelo agente patogênico?

O agente patogênico pode atingir vários órgãos (como fígado,

intestino (colo), esôfago, entre outros), mas afeta,

principalmente, o coração.



105

d) qual a medida profilática para erradicar a doença?

Deve-se combater o percevejo barbeiro com inseticidas, tratar

os doentes, substituir as casas de pau-a-pique por alvenaria

(sem esconderijos para o inseto), usar cortinados de filó sobre

as camas, além de portas e janelas protegidas por telas e ter

cuidado com as transfusões de sangue.

07. (UNICAMP/SP) "Com 12 mil habitantes e arrecadação mensal de R$ 120

mil, Gouveia, no Alto Jequitinhonha, norte mineiro, tornou-se referência nacional em saúde pública (...). Até 1979, 42% das casas de Gouveia tinham barbeiros (...) e 22% dos moradores estavam doentes. Em 1995, a Prefeitura anunciou que não houve nenhum novo caso de Doença de Chagas, graças, sobretudo à água potável e à rede de esgotos"

(Adaptado do artigo Cidade com pouco recurso é modelo de saúde em MG, Ecologia

e Desenvolvimento, nº 59, 1996).

a) a erradicação da Doença de Chagas em Gouveia não pode ser atribuída às causas apontadas pelo artigo. Indique uma forma eficaz de combate a essa doença que possa ter sido utilizada nesse caso. Realmente, a erradicação da doença citada não pode ser

atribuída ao uso de água potável e à rede de esgoto porque as

ações eficazes no combate à doença de Chagas são: eliminar o

transmissor (barbeiro) com o uso de inseticidas; melhorar as

condições de moradia, substituindo as casas de pau-a-pique

rebocadas com barro, por moradias de alvenaria. O simples uso

de reboco (cal) nas paredes das casas já dificulta a

sobrevivência do barbeiro.



106

b) qual o mecanismo natural de transmissão da Doença de

Chagas para o ser humano?

A transmissão se dá por meio das fezes que o barbeiro deposita

na pele da pessoa, ao picá-la para sugar o sangue; ao coçar , o

indivíduo transfere o protozoário que se encontrava nas fezes

do inseto para as lesões na pele, permitindo que ele atinja a

corrente sanguínea.

c) cite duas doenças parasitárias cuja incidência possa ter

diminuído como consequência da melhoria nas redes de

água e esgotos.

Citam-se: amebíase, giardíase, cólera (bactéria), ascaridíase,

cisticercose humana, teníase, ancilostomose, hepatite (vírus),

entre outras.

8. (UFV/MG) Leia o texto:

"Fui descoberto em 1909 em Lassance, Minas Gerais. Vivo

transitoriamente no intestino de um hospedeiro intermediário, que se alimenta de sangue e, como possui intestino muito curto normalmente, com a colaboração de

minha própria vítima, penetro nos tecidos de meu hospedeiro vertebrado definitivo".

Responda: a) qual é o meu nome específico?

Trypanossoma cruzi



107

b) após penetrar no tecido subcutâneo e atingir a corrente sanguínea do hospedeiro definitivo, onde mais frequentemente me instalo?c)

Musculatura do coração.

c) Sou causador de graves lesões no homem. Qual uma delas? Lesões cardíacas, megaesôfago (aumento do esôfago),

megacolo (aumento do colo do intestino).

d) Qual o nome da doença causada por mim e que atinge cerca de dez milhões de brasileiros?

Doença de Chagas.

e) Qual é uma das maneiras de não se contagiar comigo? Evitar a construção de casas de pau-a-pique, controlar a

população de barbeiros, cuidado com as transfusões de sangue.

9. (UNICAMP/SP) Em algumas regiões do Brasil, como o estado de São Paulo, a maneira usual de transmissão do Trypanosoma cruzi para o ser humano, por meio de triatomídeos, deixou de ser importante, principalmente em consequência das medidas de controle desses artrópodes. Dê duas explicações para o aparecimento, nessas regiões, de novos casos humanos da doença de Chagas. A transmissão do Trypanosoma cruzi para o ser humano pode

também ser realizada através de transfusão de sangue que

contenha o parasita, por via placentária durante a gestação e,

ainda, através do leite de mães contaminadas.



108

10. (UNICAMP/SP) Alice e Antônio moravam em um pequeno sítio, em uma

humilde casa de barro, no interior do estado de Minas Gerais. Da mesma maneira que a maior pare dos habitantes dessa região, o casal sofria da doença de Chagas. Procurando melhorar de vida, o casal reuniu todas as economias e mudou-se para a região central de Belo Horizonte, onde, dois anos depois, teve um filho sadio. Os dois, preocupados com a possibilidade de o filho apresentar a mesma doença, pelo fato de morarem juntos, perguntaram a um médico se o menino corria risco de

também ser portados da doença de Chagas. a) qual seria a resposta e a justificativa corretas dadas pelo médico? A doença de Chagas não pode ser transmitida através do

contato direto entre pessoas doentes. A transmissão envolve um inseto vetor - o barbeiro - quando ele se encontra

contaminado, em suas fezes acha-se o protozoário causador da

doença.

b) Se essa família voltar a residir na região de origem, cite

duas providências que os pais deveriam tomar para evitar

que o filho adquira doença de Chagas.

Morar em casas de alvenaria e utilizar inseticidas para eliminar

os possíveis insetos transmissores (barbeiros).



109

11. (UNESP/SP) Ao longo dos meses de fevereiro e março de 2005, a doença de Chagas voltou a ser destaque nos meios de

comunicação, agora em razão da forma inusitada pela qual foi adquirida: mais de 30 pessoas apresentaram a forma aguda da doença, todas elas contaminadas depois de terem bebido caldo-de-cana (garapa) em quiosques do litoral norte de Santa Catarina. Embora este novo surto da doença tenha merecido destaque nos noticiários, cerca de 6 milhões de brasileiros possuem a doença de Chagas adquirida na sua forma convencional de contágio.

a) normalmente, como se adquire a doença de Chagas? Explique o modo pelo qual o caldo-de-cana pode ter sido o veículo do agente transmissor da doença. A doença de Chagas é adquirida principalmente pela

contaminação com fezes do inseto hematófago "barbeiro", contendo o protozoário flagelado Trypanosoma cruzi. Esse

protozoário presente no caldo de cana pode atravessar a mucosa oral e atingir a circulação sanguínea humana.

b) produtos obtidos desse caldo-de-cana, tais como melado e rapadura, poderiam veicular os agentes transmissores da doença? Justifique.

Não. A produção do melaço e da rapadura envolve a fervura do caldo de cana; processo que resultaria na morte do

protista Trypanosoma cruzi - o agente causador da doença de Chagas.



110

12. (UFGO) Quais são as condições de habitação que favorecem o aparecimento dos vetores no ser humano, tornando-se domiciliares e transmissores da doença de Chagas?

As condições de habitação que favorecem o aparecimento do

barbeiro são: as casas de barro ou pau-a-pique, frestas de

casas ou paióis, casas velhas, telhados, colchões sujos, etc.,

onde esse inseto possa se esconder durante o dia e saia à

noite, para sugar o sangue do homem.



111

12-Protozoários – II

1. (ESAL/MG) Em relação à malária, mencione a forma infectante do parasita e o gênero do transmissor. A forma infectante do parasita causador da malária é o

esporozoíto; o gênero do transmissor (fêmeas do mosquito)

é Anopheles.

2. (ESAL/MG) Cite duas formas de proteção ao homem sadio, no que tange a medidas profiláticas de malária. Tratamento das pessoas doentes; combate ao mosquito

transmissor adulto com o uso de inseticidas; aterro de lagoas e

poços d'água, que servem de criadouros para as larvas do

mosquito; recursos para evitar o acesso dos mosquitos adultos

às moradias, como o uso de telas em portas e janelas e

guarnecer as camas com cortinados de filó.

3. (UNICAMP/SP)

Os telejornais noticiaram recentemente que uma seca acentuada causou um aumento nos casos de malária na Amazônia. Isso foi atribuído ao fato de crianças brincarem nas águas represadas.



112

a) essa explicação está certa ou errada? Justifique. Está errada, pois a malária é transmitida pela picada de

mosquito.

b) a que outra parasitose se aplica o modo de transmissão sugerido no texto?

Poderia referir-se à esquistossomose, pois as formas

infectantes (cercarias) vivem em águas, nas quais caramujos

que funcionam como hospedeiros intermediários se

desenvolvem.

4. (FUVEST/SP) O Conselho Indigenista Missionário (Cimi) diz que 86 índios makuxi, do município de Normandia (RR), estão com malária provocada por garimpeiros evadidos da área ianomâmi. (Folha de S.Paulo, 25/11/90.). Explique como a malária dos garimpeiros pode ter passado para os índios. A malária pode ter sido passada pela picada de um mosquito do

gênero Anopheles, que tenha picado um garimpeiro

contaminado e depois um índio.



113

5. (PUC-SP) Na espécie humana, ocorrem várias doenças, cujos microrganismos causadores estão presentes no sangue de pessoas infectadas, podendo inclusive ser transmitidos através de transfusões ou por seringas usadas.

a) cite duas dessas doenças que sejam causadas por protozoários, indicando para cada uma o nome do parasita responsável. Doença de Chagas: Trypanosoma cruzi; malária: Plasmodium

sp.

b) escolha uma das doenças por você citadas e indique dois

métodos para sua profilaxia.

Malária: combater o inseto transmissor e tratar os doentes.

Doença de Chagas: combater ao percevejo transmissor,

substituir casas de pau-a-pique e tratar os doentes.

6. (FUVEST-SP) Doenças como a dengue, a febre amarela e mesmo a malária, há muito erradicado dos grandes centros urbanos brasileiros, podem reaparecer, como aconteceu recentemente em áreas urbanas de São Paulo e do Rio de Janeiro. Cite algumas condições que propiciam o reaparecimento das doenças citadas.

Queda da renda familiar, condições precárias de moradia,

proliferação de insetos-vetores, persistência de doentes sem

tratamento.



114

7. (VUNESP) Determinado candidato a prefeito prometeu que, se fosse eleito, faria uma grande ampliação da rede de esgotos e do tratamento de água de sua cidade para erradicar ou diminuir

a incidência de doença de Chagas e de malária. Ele realizou a sua promessa, mas falhou parcialmente em seu intento; entretanto conseguiu erradicar a amebíase. Qual a explicação biológica para: a) a falha apontada? Doença de Chagas e malária são doenças cuja transmissão

depende de insetos-vetores e não diretamente das condições

de saneamento básico.

b) o sucesso conseguido?

A amebíase é transmitida por água e alimentos contaminados

com fezes humanas, contendo cistos do protozoário. Nesse

caso, saneamento básico é uma das formas mais importantes

de prevenção.

8. (VUNESP) Os atletas de oito equipes de voleibol iriam disputar um campeonato em uma cidade atingida por epidemia de dengue. Os membros da comissão técnica dos clubes, após uma breve visita as dependências do hotel da cidade,

tomaram algumas providências para preservar a saúde dos atletas, que iriam se instalar três dias antes dos jogos naquela cidade.



115

As medidas profiláticas previamente transmitidas à gerencia do hotel foram: 1-Instalação de telas em todas as janelas. 2- Desinfecção de todos os vasos sanitários. 3-Instalação de ventiladores nos quartos, para dispersar os

agentes patogênicos da dengue. 4-Remoção dos vasos de bromélias da área verde e dos corredores do hotel. 5-Colocação de flúor nos reservatórios de água. Quais foram às medidas preventivas corretas para a prevenção da malária? Justifique. Para prevenir a malária, bem como outras doenças

transmitidas por picada de mosquito (dengue, febre amarela,

leishmaniose, filarióse) deve-se seguir as instruções 1 e 4.

Essas medidas profiláticas impedem a dispersão e proliferação

dos mosquitos transmissores.

9.(FUVEST/SP)

No Brasil, em determinadas regiões, a malária tem ainda caráter endêmico, isto é, existem constantemente, atingindo um número significativo de pessoas. Quase são os métodos mais comuns de profilaxia da malária?

Tratamento dos doentes, uso de telas nas casas, combate às

larvas do mosquito transmissor (Anopheles sp) nas regiões

alagadas, criação de peixes larvófagos em rios e lagos

contaminados com as larvas do mosquito transmissor.



116

10. (UFGO) A doença de Chagas e a malária, doenças provocadas por protozoários, afetam o sistema circulatório do homem essas duas graves doenças, não-erradicadas no Brasil, afetam

milhares de pessoas nas diferentes régios do país. a) compare o modo de infestação da malária e da doença de Chagas e os locais onde os respectivos protozoários se alojam no homem. Doença de Chagas: fezes contaminadas eliminadas por

barbeiros quando sugam sangue de pessoas; transfusão de

sangue. O protozoário aloja-se principalmente na musculatura

cardíaca.

Malária: picada da fêmea do mosquito Anopheles sp; O

protozoário aloja-se nas células do fígado (hepatócitos) e

hemácias (glóbulos vermelhos).

b) cite 4 (quatro) medidas que poderiam conduzir à

diminuição ou até à erradicação da malária do Brasil.

Tratamento dos doentes, uso de telas e mosquiteiros em portas

e janelas de casas nas regiões endêmicas, controle da

população do mosquito Anopheles sp, uso de repelentes.

11. (VUNESP) Estão representados nas figuras os exames de sangue de dois pacientes brasileiros, que nunca saíram do país, e que revelam a presença de protozoários.



117

a) quais são os protozoários que podem ser identificados no sangue dos pacientes I e II? No paciente I Plasmodium sp e no paciente II Trypanosoma cruzi.

b) de que forma estes pacientes poderiam ter adquirido os parasitas?

O paciente I pela picada da fêmea do mosquito Anopheles sp. O

paciente II pela penetração do protozoário em algum ferimento

ou através do local da picada do inseto barbeiro na pele. Ambos

poderiam também adquirir esses protozoários através de

transfusão de sangue contaminado.



118

13 - PORÍFEROS E CNIDÁRIOS

1. (UNICAMP/SP)

Discuta uma estratégia para a obtenção de alimentos e incorporação de nutrientes, entre invertebrados que apresentam dois folhetos durante o seu desenvolvimento embrionário.

Os cnidários ou celenterados são animais diblásticos, ou seja,

possuem dois folhetos embrionários. Esses animais, com o

auxílio de seus tentáculos, recolhem alimentos do ambiente

(geralmente pequenos peixes e larvas), introduzindo-os na

cavidade gastrovascular pela boca. Os seus tentáculos possuem

os cnidoblastos, células urticantes que auxiliam na captura das

presas. A digestão começa na cavidade gastrovascular

(digestão extracelular) e termina no interior das células

(digestão intracelular) da gastroderme, ou seja, nas células

que revestem a cavidade gastrovascular. Os resíduos são

eliminados pela própria boca, pois esses animais não possuem

ânus. Eles possuem sistema digestório incompleto.



119

2. (FUVEST/SP) Por que as medusas podem, pelo simples contato, levar pequenos animais à morte ou provocar irritações cutâneas em seres humanos?03.

Porque os tentáculos das medusas possuem os cnidoblastos ou

cnidócitos, células urticantes. Essas células liberam um líquido

tóxico nos seres com os quais as medusas entram em contato.

Os cnidoblastos são as células urticantes dos cnidários com

função de defesa e captura de alimentos.

3.(FUVEST/SP) A "Grande Barreira de Recifes" se estende mais de 2000 km ao longo da costa nordeste da Austrália e é considerada uma das maiores estruturas construídas por seres vivos. Quais são esses organismos e como eles formam essa estrutura? Esses organismos são os corais, pertencentes ao filo dos

celenterados e classe antozoa. A formação da barreira é

consequência da deposição dos restos de esqueletos calcários

de corais mortos.

4. (FUVEST/SP) O esquema representa o ciclo de vida de um invertebrado.



120

a) a que filo esse animal pertence? Esse organismo pertence ao filo dos cnidários (ou celenterado,

filo Cnidária);

b) discuta três características que o diferenciam de um porífero.

Os cnidários são neuromiários (possuem sistema nervoso

difuso), têm sistema digestório incompleto (sem ânus),

realizam digestão intra e extracelular e formam tecidos. Os

poríferos não possuem sistema nervoso, são organismos

aneuromiários. Não possuem sistema digestório, sua digestão é

intracelular (nos coanócitos) e não formam tecidos

(parazoários).

5. (UNICAMP/SP) Alguns hidrozoários coloniais, como a Obelia sp, ocorrem na natureza sob forma de pólipos e medusas. a) como uma colônia destes hidrozoários se origina? E como esta colônia dá origem a novas colônias?

Obelia sp é um animal pertencente ao filo Cnidária e à classe

Hidrozoa. A colônia desses animais é formada por meio de reprodução assexuada (geralmente brotamento) do pólipo.



121

Uma colônia dá origem a outra colônia por metagênese. Na metagênese as medusas se formam através de reprodução

assexuada (gemiparidade) que ocorre nos pólipos. Por reprodução sexuada, as medusas formam o zigoto e deste

origina-se a larva plânula a qual dá origem a um novo pólipo.

b) que estrutura comum aos pólipos e medusas é encontrada somente neste filo? Qual sua função?

A estrutura é o cnidoblasto ou cnidócito, a célula urticante dos

cnidários. Essas células realizam a defesa e a captura dos

alimentos.

6. (FUVEST/SP) Existem semelhanças entre os ciclos de vida de muitos animais celenterados (águas-vivas, por exemplo) e os de plantas, como os musgos e as samambaias. a) qual o tipo de ciclo de vida compartilhado por esses seres? Metagênese.



122

b) o que caracteriza esse tipo de ciclo?07. (FUVEST)

Alternância de gerações.

7. (FUVEST/SP)

Divulgou-se recentemente (Revista Pesquisa FAPESP nº 100,

junho de 2004) a identificação de uma nova classe dos

Cnidários, chamada de Staurozoa. A característica marcante

das medusas adultas de uma das duas ordens desta nova

classe é que elas vivem agarradas a rochas ou algas através

de uma estrutura chamada pedúnculo. Antes da proposição

de um sistema de classificação biológica por Lineu em 1758,

alguns naturalistas consideravam os cnidários como plantas.

A natureza animal destes organismos somente foi

reconhecida no século XIX, quando alguns naturalistas os

classificaram juntamente com as esponjas.

a) esta mudança proposta recentemente de uma nova classe

para os cnidários altera ou fere de alguma forma os critérios

gerais de classificação biológica propostos por Lineu em

1758? Justifique sua resposta.

Não, pois celenterados e poríferos continuam pertencendo ao

Reino Animal e são animais diblásticos.



123

b) considerando que a classificação biológica tem levado em

conta as características dos organismos, por que foi sugerida

uma nova classe e não um novo filo de animais, no presente

caso?

Os animais citados possuem cavidade digestiva e cnidoblastos,

portanto, devem continuar no mesmo filo.

8. (UNICAMP/SP) Os celenterados ou cnidários são animais aquáticos que apresentam formas diferentes de acordo com o modo de vida. Estas formas estão esquematizadas em corte longitudinal mediano.

a) como são denominadas as formas I e II? I é denominado de pólipo e II de medusa.



124

b) dê exemplos de um animal que apresente a forma de corpo I e de um animal que apresente a forma II.

A forma de pólipo é predominante nos animais da classe

Hidrozoa como a Hydra, Obelia sp e caravela. Os animais da

classe Antohozoa somente possuem a forma de pólipo como os

corais e anêmonas. A forma de medusa é predominante nos

animais da classe Scyphozoa, cujo exemplo é a água-viva

(Aurélia sp).



125

14-PLATELMINTES

1. (FUVEST/SP) a) a que filo pertenceàs planárias? Pertencem ao Filo dos platelmintos.

b) cite um parasita do homem pertencente ao mesmo filo.

Qualquer um dos seguintes platelmintes poderia ser

citado: Schistosoma mansoni(esquistossomose), Fasciola

hepática (fasciolose), Taenia solium (teníase e cisticercose

humana) , Taenia saginata ( teníase), Ecchinococus

granulosus (hidatidose).

2. (UEG) Com base em alguns conceitos básicos de Anatomia e Embriologia é possível a separação dos animais em diferentes grupos. Preencha o quadro a seguir indicando a

classificação dos grupos animais de acordo com a característica solicitada.

Grupo animal Simetria Nº de folhetos embrionários

Presença ou ausência de celoma

Cnidários — — —

Platemnintos — — —

Cnidários: Simetria radial. Dois folhetos embrionários.

Acelomados; Platelmintos: Simetria bilateral. Três folhetos

embrionários. Acelomados.



126

3. (VUNESP) Existe uma frase usada em certas regiões, relativa a lagos e açudes: " Se nadou e coçou, é porque pegou".

a) essa frase se refere à infecção por qual parasita?

Essa frase refere-se à esquistossomose, doença causada

pelo Schistosoma mansoni.

b) explique a razão da frase citada.

A doença é adquirida quando pessoas entram em contato com

lagoas contaminadas com larvas desse verme, denominadas de

cercarias, as quais penetram ativamente através da pele e

provocam prurido (coceira) no local da penetração.

4. (UNICAMP/SP) Dona Maria mora em Campinas e tem família em Pernambuco. Sempre que volta de lá apresenta o mesmo problema: contaminou-se com Schistosoma mansoni. Por mais que o médico explique os cuidados que deve tomar, ela sempre volta com barriga-d'água.

a) Dona Maria pode representar algum risco para a população de Campinas? Por quê? Evidente que pode representar um problema para a cidade de

Campinas, mas isso vai depender das condições de saneamento básico da região onde ela reside e da existência do

caramujo Biomphalaria, pois esse caramujo é o hospedeiro intermediário desse verme.



127

b) identifique duas medidas essenciais para a eliminação de uma endemia como barriga-d'água em uma dada região.

Tratamento dos doentes com medicamentos que eliminam o

verme; instalação de fossas ou rede de esgotos e combate ao

caramujo; evitar a natação em lagos e rios com suspeita de

abrigarem as larvas (cercarias) desse verme.

5. (VUNESP/SP) No Brasil está largamente distribuída a espécie Schistosoma mansoni, em especial no Nordeste e no Leste. Este platelminto causa a esquistossomose, conhecida como "barriga-d'água". No Brasil, a esquistossomose encontra-se

em franca expansão, com focos surgindo nas cidades do sul e noroeste de Minas Gerais. Esta doença tem no homem seu principal hospedeiro definitivo, sendo que as modificações ambientais, introduzidas pelo mesmo, favorecem a sua proliferação. a) quais os tipos de larvas do ciclo do Schistosoma mansoni?

No seu ciclo evolutivo, esse verme forma as seguintes larvas: miracídios, esporocistos primários, esporocistos secundários e

cercárias.



128

b) qual o destino dessas larvas?

As larvas miracídios penetram no hospedeiro intermediário do

verme, ou seja, em caramujos (Biomphalaria glabrata) de

família dos planorbídeos, onde se reproduzem, originando as

larvas esporocisto e cercarias. As larvas cercárias saem dos

caramujos e penetram no homem (hospedeiro definito) através

da pele.

6.(FEI/SP) Numa determinada região do Brasil encontramos alta incidência da esquistossomose. Sabe-se: o lugar está

situado em região de matas; as habitações são, em sua maioria, de pau-a-pique; existem lagos e córregos próximos; as habitações não dispõem de esgoto ou fossa-negra. Cite as situações que favoreceram essa infestação.

A falta de esgoto ou fossa, uma vez que os ovos do verme saem

com as fezes humanas e liberam as larvas miracídios, as quais

penetram no hospedeiro intermediário (caramujo). A presença

de córregos e lagos próximos, que podem abrigar os caramujos

hospedeiros do verme também favorece essa infestação.

7. (UNICAMP/SP) Os parasitas podem alcançar o organismo humano de várias maneiras.Trichomonas vaginalis, Plasmodium falciparum e Schistosoma mansoni são exemplos representativos de três destas maneiras. Explique, resumidamente, cada uma das três.



129

Trichomonas vaginalis: pelo ato sexual;

Plasmodium falciparum: picada da fêmea do mosquito

Anopheles;Schistosoma mansoni: penetração de larva cercaria

através da pele em contato com água contaminada.

8. (UFRN) Explique como fatores biológicos e ambientais interagem, determinando a endemicidade da esquistossomose em vários municípios do litoral norte e leste do Rio Grande do Norte. A verminose conhecida popularmente por "barriga d'água", é

transmitida pelo caramujo de água doce (dulcícola) do

gênero Biomphalaria. Essa patologia ocorre em regiões pobres

onde as pessoas utilizam lagos ou lagoas de água doce para a

eliminação de suas fezes, trabalho e lazer.

9. (UFSCAR)

O gráfico refere-se à prevalência do Schistosoma mansoni em três regiões distintas, I, II e III, do Brasil.



130

No período de 1890 a 1900 ocorreu um intenso fluxo migratório humano da região I para as regiões II e III. Responda. a) a que filo pertence o Schistosoma mansoni e que doença

o mesmo causa ao homem? O Schistosoma mansoni pertence ao filo dos platelmintos e

causa a doença denominada esquistossomose, conhecida popularmente por barriga d'água.

b) como você explica a diferença de prevalência de Schistosoma mansoni entre as regiões II e III, no ano de 2000, sabendo que na região II predominam lagos e lagoas e na região III predominam rios? Lagos e lagoas favorecem a permanência das larvas

do Schistosoma na região II, fato que não ocorre na região III,

em que as águas dos rios devem ser correntes.

10. (UFU)

A esquistossomose mansônica, também conhecida por "barriga d'água", é uma verminose comum no Brasil, atingindo mais de 10 milhões de pessoas.



131

Adaptado de Lopes, S. "Bio". São Paulo: Saraiva. 1997.

a) a que Filo e Classe pertence o verme causador desta doença? O Schistossoma mansoni é um verme achatado pertencente ao

filo Platelmintes e à classe Trematoda.

b) quais são, respectivamente, os hospedeiros definitivo e intermediário do parasita? O hospedeiro definitivo do S. manosoni é o homem. O

hospedeiro intermediário desse verme é um caramujo de água doce, pertencente ao gênero Biomphalaria.

c) cite dois modos de prevenção da esquistossomose.

A esquistossomose (ou barriga d'água) pode ser evitada

através das seguintes medidas profiláticas: saneamento básico,

combate ao caramujo transmissor, tratamento dos doentes e

evitando-se "lagoas de coceira"; locais onde vivem os

caramujos transmissores.



132

11. (UFRJ) O diagrama a seguir mostra o ciclo de vida do parasita Schistosoma mansoni.

Apesar de, no momento, existir tratamento quimioterápico para as pessoas infectadas e de estarem sendo desenvolvidas vacinas protetoras, a área endêmica no Brasil está aumentando.

1) Cercarias penetram pela pele do homem 2) O homem é o hospedeiro definitivo 3) O parasita desenvolve-se no homem e atinge a fase adulta A fêmea do S. mansoni produz ovos que migram para o intestino 4) Ovos nas fezes atingem água doce 5) Ovos se transformam em miracídios e infectam o caramujo 6) Caramujo (hospedeiro intermediário) 7) O caramujo libera cercarias na água doce. Examinando o diagrama e a legenda, sugira um método de controle da esquistossomose que não dependa da quimioterapia ou da imunoprofilaxia.

Saneamento básico (esgoto), controle do caramujo, não se

banhar em lagoas ou lagos contaminados e educação sanitária.



133

12. (UFMA) Descreva o ciclo de vida do Schistosoma mansoni.

Os vermes macho e fêmea copulam no interior dos vasos

sanguíneos do sistema porta (liga fígado ao intestino) humano.

A fêmea deposita ovos, os quais passam para a luz do intestino

pelo rompimento dos tecidos, devido ao esporão encontrado

nos ovos. Os quais são eliminados junto com as fezes. Na água

doce, esses ovos eclodem (rompem-se) e liberam larvas

denominadas de miracídio, as quais nadam ativamente e

penetram no caramujo (hospedeiro intermediário). No

caramujo, realizam a reprodução por pedogênese, produzindo

as larvas esporocistos primário, esporocisto secundário e

finalmente cercarias. Saindo do caramujo, as larvas cercarias,

nadam livremente, podendo penetrar de forma ativa na pele de

pessoas que estejam nessas lagoas e atingir a corrente

circulatória sanguínea, onde se transformam em verme adulto,

recomeçando o ciclo evolutivo.

13. (VUNESP/SP) No exame a olho nu das fezes de uma criança, foi constatada a presença de estrutura esbranquiçada, similar a pedaços de macarrão cujo nome técnico é proglote. Sua mãe foi informada por algumas pessoas que não havia motivos para preocupação, uma vez que eram pedaços de

um animal que morreu e está se desmanchando. Pergunta-se:



134

a) a informação recebida pela mãe é correta? Justifique a resposta. A informação está errada, porque as proglótides não são

pedaços de um animal que morreu, são segmentos ou anéis da tênia cheios de ovos, que são eliminados pelo verme

periodicamente, sem que o mesmo morra.

b) que parasita o menino apresentava e a que filo e classe pertence o animal em questão? Esse menino está sendo parasitado pela Taenia solium ou

pela Taenia saginata, vermes pertencentes ao filo dos

platelminto e a classe cestoda.

14. (MOGI/SP) Moisés é membro da comunidade judaica de uma cidade brasileira. Por força de suas convicções religiosas, Moisés jamais comeu carne de porco e prefere alimentar-se à base de saladas e frutas frescas. No entanto, após uma série de consultas médicas, exames revelaram que Moisés apresentava um quadro de cisticercose, causada por

parasitas da espécie Taenia solium. Como todos sabem, esse parasita provoca nos seres humanos uma doença que se transmite pela ingestão de carne de porco contaminada. Como é possível que Moisés tenha contraído cisticercose se ele nunca ingeriu carne de porco? Teníase é o parasitismo do verme adulto Taenia

solium ou Taenia saginata, adquire-se pela ingestão de carne

de porco ou de boi mal cozida, contendo a larva cisticercos

viva.

Cisticercose humana é o parasitismo da larva da Taenia solium,

adquire-se pela ingestão de ovos do parasita, que podem ser

encontrados na água ou nos alimentos contaminados. Portanto,



135

Moisés adquiriu a cisticercose humana pela ingestão de água

ou alimentos contaminados com os ovos da Taenia solium.

15. (UFF/RJ)

A Taenia solium é o verme adulto parasita do intestino

delgado do homem, provocando dores abdominais,

perturbações digestivas, diarreia e/ou constipação. No

homem e no cão, os cisticercos (sua forma larvar) têm

predileção pelo cérebro, originando perturbações nervosas

graves, tais como epilepsia, perda de equilíbrio, paralisias e

outras neuropatias. Tendo conhecimento de seu ciclo

biológico, que medidas poderiam ser recomendadas para

controle dessas parasitoses?

Inspeção da carne nos abatedouros; tratamento das pessoas

portadoras do verme; evitar o consumo de carnes bovina e

suína malcozidas; oferecer educação sanitária e saneamento

básico, enfatizando o destino adequado às fezes humanas;

beber água fervida ou filtrada e lavar bem as verduras e frutas

antes de ingerir. OBS: Observe que o texto se refere as duas

patologias: teníase e cisticercose humana.

16. (UFV) Em uma feira científica de doenças parasitárias estavam, em exposição, os materiais biológicos indicados por I, II, III e IV, de uma mesma espécie. Sabe-se que este parasita pode causar duas doenças diferentes no homem.



136

Observe o esquema e resolva os itens. a) cite o nome da parasitose que acomete o homem quando é portador do verme indicado em II. Teníase ou solitária.

b) embora o ovo do parasita não esteja representado, qual é doença grave que pode ser causada no homem pela sua ingestão?

Neurocisticercose ou cisticercose humana.

c) qual das indicações corresponde ao escólex desse parasita?

Escólex é a cabeça da Taenia sp, portanto é a figura I.

17. (UFC) O verme Taenia solium (a solitária do porco) pode, em certos casos, atingir o cérebro humano, causando cisticercose cerebral, cujos sintomas são semelhantes aos da epilepsia. Sobre esse endoparasita monóico, responda:



137

a) como é classificado esse verme ao nível de Filo e Classe? Filo Platelmintos, classe Cestodas.

b) como é o ciclo de vida desse animal?

O indivíduo parasitado (vertebrados, geralmente mamíferos)

pela Tênia solium elimina fezes com anéis grávidos do verme,

os quais se rompem no ambiente, liberando ovos. O porco

(hospedeiro intermediário) ingere os ovos da tênia, os quais se

rompem no intestino e liberam embriões hexacantos (ou

oncosfera). Esses embriões atravessam a mucosa intestinal e

caem na circulação sanguínea pela qual alcançam músculos,

coração, cérebro e outros órgãos, onde se fixam e se

transformam na larva cisticerco (canjiquinha), que contém o

escólex do futuro verme parasita. Quando alguém ingere carne

de porco crua ou malpassada, a larva cirticerco abre-se no

intestino, libera o escólex, que se fixa na mucosa intestinal,

onde se desenvolve até atingir a forma adulta. Cisticercose

humana ocorre quando o homem ingere os ovos da Taeina

solium, liberando os embriões, que se se instalam

principalmente na região cerebral do indivíduo.

18. (FUVEST/SP) Um adolescente foi passar férias no interior do país e recebeu os seguintes conselhos dos seus pais:



138

a) não nadar em lagoas onde houver caramujos; Que doença parasitária pode ser evitada com cada uma dessas precauções? Por quê? A medida profilática citada em "a" evita a esquistossomose,

pois em lagoas pode haver as larvas cercarias do verme

causador ( Schistosoma mansoni) desta doença.

b) não comer carne de porco malcozida.

A medida profilática "b" evita a teníase, porque os cisticercos

(larvas da Taenia solium e da Taenia saginata) são destruídos

com o completo cozimento da carne.

19. (UFRRJ) Em um estudo sobre variabilidade genética, um pesquisador utilizou como modelo de estudo para as suas análises a Taenia solium e o Schistosoma mansoni. Em qual desses vermes foi observado maior variabilidade genética?

Justifique sua resposta. Foi observada maior variabilidade no Schistosoma mansoni.

Porque estes são dioicos e realizam reprodução sexuada entre

indivíduos diferentes, portanto há uma maior recombinação

genética, enquanto na Taenia solium, os organismos são

monoicos (hermafroditas), havendo, quase sempre, apenas um

verme parasitando o hospedeiro e se reproduzindo por

autofecundação.



139

20. (VUNESP/SP) Agentes de sal de pretendem fornecer um curso para moradores em áreas com alta ocorrência de tênias (Taenia solium) e esquistossomos (Schistosoma mansoni). A ideia é

prevenir a população das doenças causadas por esses organismos. a) em qual das duas situações é necessário alertar a população para o perigo do contagio direto, pessoa-a-pessoa? Justifique. É necessário alertar a população para o perigo de contagio, no

caso da Taenia solium. Isto porque, embora o mecanismo

clássico de contaminação seja através da ingestão de carne

suína crua ou mal passada, contendo cisticercos (larvas

encistadas) caracterizando a teníase, pode ocorrer outro

processo de contaminação (menos frequente), no qual os ovos

da tênia podem ser liberados com as fazes, por pessoas

contaminadas. Uma vez no meio ambiente, estes ovos podem

ser ingeridos par outros ou pelas mesmas pessoas, num claro

processo de falta de higiene.

Nesse caso, essas pessoas agem come hospedeiros

intermediários, normalmente os porcos, e poderão apresentar a

cisticercose.

No caso da esquistossomose, não e preciso alertar a população

para o perigo do contagio direto. Isto porque a contaminação

ocorre pela penetração ativa de larvas cercarias aquáticas na

pele.



140

b) cite duas medidas - uma para cada doença - que dependem de infraestrutura criada pelo poder público para preveni-las.

As principais medidas profiláticas para as duas parasitoses

citadas são:

Teníase: saneamento básico e fiscalização de

matadouros; Esquistossomose: saneamento básico e interdição

de lagoas infestadas por caramujos (Biomphalaria),

hospedeiros intermediários dos esquistossomos.



141

15-NEMATODAS

(NEMATELMINTOS)

1. (UNICAMP-SP) "Humilhação dessas lombrigas / humilhação de confessá-las (...) / o que é pior: mínimo verme / quinze centímetros modestos (...) / enquanto Zé, rival na escola (...), / ele expeliu entre ohs! E ahs! (...) / formidável tênia porcina: / a solitária de três metros." (C.D. Andrade, "Dupla Humilhação") a) a quais filos animais pertencem a lombriga e a tênia respectivamente? A lombriga pertence ao filo dos asquelminthes ou nematelmintes, enquanto a tênia pertence ao filo dos

platelmintes.

b) cite duas novidades evolutivas do filo da lombriga em relação ao filo da tênia.

Os asquelmintes são pseudocelomados e apresentam sistema digestório completo, enquanto os platelmintes são acelomados

e seu sistema digestório é incompleto ou ausente.



142

2. (UNICAMP/SP) Por que o combate às verminoses tem tido pouco sucesso, apesar do uso de medicamentos eficientes contra vermes?

Porque as verminoses refletem as condições de vida da

população. A falta de saneamento básico, a falta de tratamento

de água e de esgoto, o não uso de calçados, a falta de higiene

com os alimentos faz com que as pessoas estejam sempre se

contaminando nas regiões (regiões endêmicas) onde essas

patologias existem. O uso de medicamentos, pelas pessoas

contaminadas em regiões endêmicas, resolve o problema de

forma isolada e não a causa da constante infestação.

3. (FAAP/SP) Qual o agente patogênico causador do amarelão? Como ocorre a contaminação e onde se dá a fixação do referido

agente no hospedeiro?

O amarelão, conhecido por opilação ou doença de Jeca Tatu, é

causado pelos vermes Ancilóstomo duoenale e Necator

americanus, cujas larvas penetram na pele humana, causando

a contaminação. A fixação do agente hospedeiro se dá no

intestino delgado.



143

4. (UNICAMP/SP) No início do século, o Jeca Tatu, personagem criado por Monteiro Lobato, representava o brasileiro de zona rural,

descalço, malvestido e espoliado por vermes intestinais. Jeca se mostrava magro, pálido e preguiçoso, características decorrentes de parasitose. Sobre o personagem, Monteiro Lobato dizia: "Ele não é assim, ele está assim" e ainda: " Examinando lhe o sangue assombra a pobreza em hemoglobina."

a) que vermes intestinais eram responsáveis pelo estado do Jeca? Ancylostoma duoenale e Necator americanus.

b) tendo em vista que essa parasitose ainda hoje acomete

milhões de brasileiros, o que as pessoas devem fazer para

não adquiri-la? Por quê

A principal medida profilática para evitar essa verminose é o

uso de calçados para proteger os pés, pois as larvas desses

vermes penetram através da pele dos pés.



144

5. (FEI/SP) Em 1978, exames médicos realizados em 4790 escolares de 28 estabelecimentos de ensino de primeiro grau, localizados em São Paulo, revelaram que 22,31% são anêmicos e 90% têm pelo menos um tipo de verme. Destes 90%, 67,8% são

portadores de, no mínimo, três espécies diferentes de vermes. Cite duas medidas profiláticas gerais no combate às verminoses. Saneamento básico com tratamento de água e esgotos, fossas

sépticas, o uso de calçados, cuidado com os alimentos e

campanhas educativas para melhorar a higiene pessoal nas

regiões atingidas pelas verminoses.

6. (FAAP/SP) Cite uma doença parasitária, que poderá ser evitada, em cada um dos casos abaixo:

a) se não comermos carne crua de porco.

Teníase;

b) se não andarmos descalços.

Amarelão.



145

7. (FAA/SP) Em que doenças parasitárias: a) o verme adulto vive, preferencialmente, no sistema linfático humano?

Filariose ou elefantíase, sendo que o agente causador é o

verme Wuchereria bancrofti.

b) a larva do parasita passa pelo meio aquático, após sair do caramujo? Esquistossomose e fasciolose. A esquistossomose é causada

pelo verme Schistosoma mansonienquanto que a fasciolose é

causada pela Fasciola hepática.

08. (UNICAMP/SP) Uma das maneiras de diagnosticar parasitoses em uma pessoa é através do exame de fezes. As parasitoses abaixo podem ser diagnosticadas por este exame? Justifique sua

resposta em cada caso: a) esquistossomose; b) ascaridíase; c) doença de Chagas. A esquistossomose e a ascaridíase podem ser diagnosticadas

desse modo, pois nessas patologias os ovos dos respectivos

vermes parasitas podem ser encontrados nas fezes humanas.

Na doença de Chagas, o protozoário causador será encontrado

apenas no sangue circulante ou nos tecidos parasitados.



146

9. (UNICAMP/SP) Há tempos, a prefeitura de Santos (SP) soltou gatos na orla marítima da cidade para tentar reduzir a grande quantidade

de ratos existentes no local. Entretanto um novo problema surgiu: as praias próximas ficaram infestadas de Ancylostoma brasiliense - agente causador da parasitose conhecida como bicho-geográfico. a) que denominação se dá ao tipo de combate como o utilizado contra ratos no exemplo acima? Denomina-se controle biológico.

b) explique a relação entre o agente causador da parasitose, os gatos e o ser humano.

Os hospedeiros definitivos do asquelminte, Ancylostoma

brasiliense, são os gatos, cujos intestinos são contaminados.

Ao defecar, os gatos eliminam os ovos desse verme junto com

as suas fezes, em locais quentes e úmidos, como a areia das

praias, os ovos formam os embriões e liberam uma larva

denominada "larva migrans". Essa larva pode penetrar na pele

humana, sob a qual fica migrando sem conseguir penetrar nos

vasos sanguíneos, formando desenhos que lembram

verdadeiros mapas, daí o nome popular do verme - bicho

geográfico.

10. (UFC - 2003) A filariose ou elefantíase é uma doença frequente em regiões tropicais, inclusive no Brasil, e é causada por vermes nematóides da espécie Wuchereria bancrofti e transmitida por um mosquito do gênero Culex.



147

a) que sistema do organismo é afetado e qual a consequência? A filariose é uma doença parasitária causada por vermes nematóides (as filarias) da espécieWuchereria bancrofti, que,

na fase adulta, vivem no sistema linfático do homem contaminado e causam a obstrução dos vasos e gânglios

linfáticos, levando à formação de edemas e inchaços.

b) mencione duas medidas profiláticas para evitar a elefantíase. As principais medidas profiláticas consistem em:

I. Uso de mosquiteiros ou cortinas impregnados com inseticidas para limitar o contato entre o mosquito e o homem; aplicação

de inseticidas de efeito residual, na parte interna das residências, para eliminar as formas adultas do inseto Culex sp;

aplicação de métodos para limitar o desenvolvimento do mosquito na fase larval, em locais como latrinas e fossas,

através do uso de biocidas (larvicidas); II. Tratamento em massa das populações humanas que

residem nos focos endêmicos da doença; III. Informar as comunidades das áreas afetadas da doença e

das medidas profiláticas que podem ser adotadas para a sua

redução ou até a eliminação, como a identificação dos criadouros potenciais do mosquito no domicilio e peridomicilio

(ao redor das casas), estimulando essa atividade pela própria comunidade.

11.(SV/2016) Lagoa Azul está doente

Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da saúde no município. A situação era mais grave com relação a três doenças: doença de chagas,



148

esquistossomose e ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas.

Proposta 1: Promover uma campanha de vacinação. Proposta 2: Promover uma campanha de educação da população a

noções básicas de higiene, incluindo fervura da água. Proposta 3: Construir rede de saneamento básico. Proposta 4: Melhorar as condições de edificação das moradias e

estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó.

Proposta 5: Realizar campanha de esclarecimento sobre o perigo de banhos em lagoas.

Proposta 6: Aconselhar o uso controlado de inseticidas. Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas do município.

Para o combate da ascaridíase, a proposta que terá maior benefício social se implementada pela prefeitura será: a)1 - Falsa - não existe vacina contra verminoses.

b)3 - Verdadeira - a contaminação ocorre através da ingestão

de ovos do verme Ascaris lumbricoides encontrados na água ou

nos alimentos contaminados.

c)4 - Falsa - essa patologia não é transmitida por picada de

insetos.

d)5 - Falso - a transmissão não é através da penetração de

larvas pela pele, como ocorre com a esquistossomose.

e)6 - Falsa- essa patologia não é transmitida por picada de

insetos.



149

12. (UFES) A ascaridíase, doença causada pelo Ascaris lumbricoides, atinge cerca de 60% da população brasileira. Essa doença, de endemia rural, como era entendida outrora, passa cada vez mais a ser um problema urbano.

a) identifique o sexo dos animais da figura e dê suas características morfológicas diferenciais. A figura A mostra a lombriga fêmea, pois apresenta dimensões maiores. A figura B representa o macho, menor do que a fêmea,

com a extremidade posterior recurvada e presença de espículas

que facilitam a cópula (espículas copulatórias).

b) uma professora relatou que um aluno, ao tossir, expeliu com a expectoração algumas larvas de lombriga. Descreva o caminho percorrido por esses parasitas, desde a sua entrada no organismo humano até o momento em que o fato ocorreu. A lombriga é adquirida pelo homem através da ingestão de

ovos embrionados presentes nas mãos sujas e alimentos mal lavados. Após a eclosão dos ovos as larvas são liberadas no

intestino delgado, estas perfuram a parede intestinal ganhando a circulação sanguínea. Passa pelo fígado, veia cava inferior,

coração e atingem os pulmões onde sofrem muda e perfuram

os alvéolos pulmonares. Devido à sucção da tosse seguem para as vias respiratórias superiores e chegam até a boca, onde são

deglutidas juntamente com a saliva. Atingem novamente o intestino delgado onde se desenvolvem até o estágio adulto

capaz de se reproduzir.



150

c) é característico dos vermes parasitas produzirem grandes quantidades de ovos. Uma fêmea de Ascaris produz cerca de 200 mil ovos por dia, que são eliminados juntamente com as fezes do hospedeiro. Descreva dois fatores que justifiquem a necessidade de os Ascaris eliminarem esse elevado número de ovos no meio

externo, relacionando esses fatores ao ciclo de vida dos parasitas.

A perpetuação das espécies de vermes intestinais depende da continuidade do ciclo parasitário. A produção de grandes

quantidades de ovos garante que alguns atinjam o próximo hospedeiro uma vez que são lançados ao meio ambiente junto

com as fezes e a perda é considerável. Também são necessárias condições ecológicas favoráveis à manutenção dos ovos no

meio ambiente para que possam se tornar aptos a dar continuidade ao ciclo parasitário. São fatores importantes à

temperatura e a umidade adequada para que os embriões das

lombrigas possam se desenvolver e se tornar infestantes.

13. (VUNESP) Em um centro de saúde, localizado em uma região com alta incidência de casos de ascaridíase (lombriga, Ascaris lumbricoides), foram encontrados folhetos informativos com

medidas de prevenção e combate à doença. Entre as medidas, constavam as seguintes: I. Lave muito bem frutas e verduras antes de serem

ingeridas. II. Ande sempre calçado. III. Verifique se os porcos - hospedeiros intermediários da

doença - não estão contaminados com larvas do verme. IV. Ferva e filtre a água antes de tomá-la.

O diretor do centro de saúde, ao ler essas instruções, determinou que todos os folhetos fossem recolhidos, para serem corrigidos. Responda.



151

a) quais medidas devem ser mantidas pelo diretor, por serem corretas e eficientes contra a ascaridíase? Justifique sua resposta. Devem ser mantidas as medidas I e IV. A ascaridíase é

transmitida através de alimentos ou água contaminados com

ovos do verme parasita.

b) se nessa região a incidência de amarelão também fosse alta, que medida presente no folheto seria eficaz para combater tal doença? Justifique sua resposta.

A medida eficaz contra o amarelão seria a II. O amarelão é

adquirido principalmente ao andar descalço sobre a terra onde

vivem as larvas infestantes dos parasitas Necator

americanus e Ancylostoma duodenale.

14. (UNICAMP) Uma criança, depois de passar férias em uma fazenda, foi

levada a um posto de saúde com quadro sugestivo de pneumonia. Os resultados dos exames descartaram pneumonia por vírus ou bactéria. A doença regrediu sem necessidade de tratamento. Algumas semanas depois, um exame de fezes de rotina detectou parasitismo por Ascaris lumbricoides e por Enterobius vermicularis (oxiúro). A mãe foi informada de que um dos vermes poderia ter causado a pneumonia.



152

a) qual poderia ter sido o verme responsável? Justifique a sua resposta. O verme responsável foi o Ascaris lumbricoides (lombriga).

Esse verme realiza o ciclo pulmonar e a infestação ocorre por

ingestão de ovos na água ou nos alimentos contaminados. Após

a eclosão desses ovos, que geralmente ocorre no intestino do

homem, as formas larvais passam, por via sanguínea, pelo

coração e em seguida pelos pulmões, onde podem provocar um

quadro clínico de pneumonia.

b) cite um outro verme que pode causar sintomas semelhantes no ser humano.

Os vermes que realizam o ciclo pulmonar são: Ancylostoma

duoenale, Necator americanus estrongyloides stercoralis.



153

16- ANELIDEOS

1. (Vunesp) Um determinado animal monoico apresenta clitelo, moela, nefrídios, cerdas, sistema circulatório fechado e respiração cutânea. a) qual o nome desse animal e a que filo pertence? É a minhoca, animal pertencente ao filo Annelida.

b) cite um exemplo de outro animal do mesmo filo, mas de classe diferente.

Poderia ser citado a sanguessuga ( pertencente à classe aqueta

ou hirudíena) ou a Nereis sp, Eunice spou Sabella

sp (pertencentes à classe poliqueta - minhoca marinha).

2. (FUVEST/SP) Do que se alimentam as minhocas? Por que elas são úteis para a agricultura? As minhocas se alimentam de restos vegetais, principalmente

folhas caídas, ovos, larvas, microrganismos e pequenos

animais, vivos ou mortos, alimentos que são ingeridos com

restos de terra. Elas são úteis para a agricultura, pois cavam

túneis que arejam o solo, tornando-o também mais permeável

à água, facilitando a respiração das raízes das plantas. Esses



154

túneis também drenam a água das chuvas. Além disso, ao

alimentarem-se de folhas caídas, ajudam na decomposição e

fertilizam o solo com suas fezes, formando o húmus, que retém

umidade.

3. (UNICAMP/SP) O jornal O Estado de S. Paulo, de 2 de agosto de 1997, noticiou a descoberta de "colônias de vermes desconhecidos escondidos em metano congelado emergindo do fundo do mar. (...) As criaturas parecem pertencer a uma espécie nova na família dos organismos desconhecidos como poliquetos (...). Elas parecem cegas, mas têm bocas, aparelho digestivo e um sistema de circulação complexo." a) A que filo pertencem os poliquetos? Pertencem ao filo Annelida.

b) Cite duas características que, em conjunto, permitiriam

classificar esses novos organismos como poliquetos.

Corpo segmentado, grande quantidade de cerdas e presença de

parapódios.

c) Quais são as outras duas classes deste filo?

As outras duas classes são: oligochaeta e Achaeta ou hirudínea.



155

d) Dê uma característica de cada uma dessas classes que as diferencie dos poliquetos.

Classe oligochaeta, das minhocas, possui poucas cerdas por

segmento do corpo e ausência de parapódios.

A classe hirudínea ou achaeta, à qual pertencem as

sanguessugas, organismos desprovidos de cerdas, possui duas

ventosas no corpo, uma oral e outra posterior; também não

forma parapódios. Poder-se-ia, também, citar o fato das

poliquetas serem animais dióicos, enquanto que as

sanguessugas (achaetas) e minhocas (oligochaetas) são

monóicos.

4. (FUVEST/SP) O Departamento de Agricultura da Irlanda do Norte prevê uma queda de um terço em sua produção agrícola devido a uma praga que está atacando e reduzindo a população de minhocas na região (New Scientist, 15/9/1989).

a) qual a importância das minhocas para a agricultura? As minhocas cavam túneis, tornando o solo mais arejado e

permeável; além disso, alimentam-se de folhas caídas, ajudando na decomposição e fertilização do solo com suas

fezes, formando o húmus, que retém a umidade.

b) a que filo e classe pertencem as minhocas?

Pertencem ao filo Annelida e a classe oligochaeta;



156

5. (UNICAMP/SP) Sob a denominação de "vermes", estão incluídos invertebrados de vida livre e parasitária como platelmintos,

nematódeos e anelídeos. a) Os filos citados apresentam a mesma simetria. Indique qual é essa simetria e dê duas novidades evolutivas associadas ao aparecimento dessa simetria. Os animais pertencentes a esses três filos apresentam simetria bilateral. Podemos citar como novidades evolutivas associadas

ao aparecimento dessa simetria a cefalização e, a maior

complexidade do sistema nervoso.

b) Hirudo medicinalis (sanguessuga), Ascaris lumbricoides (lombriga) e Taenia saginata(tênia) são exemplos de parasitas pertencentes a cada um dos filos citados que podem ser diferenciados também pelo fato de serem endoparasitas ou exoparasitas. Identifique o filo a

que pertencem e separe-os quanto ao modo de vida parasitária.

Hirudo medicinalis (sanguessuga): é exoparasita e pertence ao

filo dos anelídeos. Ascaris lumbricoidese um verme

endoparasita que pertence ao filo dos nematódeos. A Taenia

saginata é endoparasita e pertence ao filo dos platelmintos.



157

6. (UNITAUSP) Cite três características que justifiquem o fato de as minhocas serem mais evoluídas que as planárias.

Minhocas são animais celomados, metamerizados e apresentam

sistema circulatório fechado e sangue vermelho com

hemoglobina.

Planárias são vermes achatados acelomados, sem metameria e

sistema circulatório.



158

17 - MOLUSCOS

1. (VUNESP) Considere as seguintes características de determinado animal: hermafroditismo, celomado, pulmão simples, um par de nefrídios, dois pares de tentáculos sensoriais, glândula secretora de muco e rádula.

a) a que filo e classe pertence o animal que apresenta todas as características descritas? Cite um exemplo de animal pertencente a essa classe. O animal pertence ao filo Mollusca e a classe gastrópoda.

Poderiam ser citados como exemplos: caramujos, lesmas,

caracóis e escargôs.

b) qual é a função do muco secretado pela glândula? Cite

uma classe, do mesmo filo, em que essa glândula não existe.

O muco diminui o atrito, quando o animal se desloca sobre um

substrato. Essa glândula não ocorre em bivalves (ostras e

mexilhões) e cefalópodes (polvo e lula).



159

2. (UNICAMP/SP) Explique, de maneira comparativa, duas características que permitem considerar moluscos como animais mais complexos que celenterados. Os moluscos são animais triblásticos, têm tubo digestivo

completo, possuem sistema circulatório e excretor (nefrídeos);

os cnidários são diblásticos, têm sistema digestivo incompleto,

não possuem sistemas circulatório e excretor.

3. (PUC/MG)

Uma estrutura comum no tubo digestivo de várias classes de moluscos é a rádula, que funciona como uma língua raspadora e trituradora de alimentos. Porém, nos bivalves, a rádula está ausente. Por quê? Porque são animais que se alimentam de pequenos organismos

(plancton), filtrando a água pelas brânquias.

4. (UFLAVRAS) Citar três características exclusivas dos moluscos. Moluscos são invertebrados que possuem manto, rádula

(exceto bivalves) e pé musculoso ou tentáculos para a

locomoção.



160

5. (UFES) A classe Gastropoda conquistou uma ampla variedade de "habitats", o que certamente tornou esse grupo o mais bem sucedido entre os moluscos. O referido grupo sofreu a mais extensa irradiação adaptativa dentro desse filo.

Considerando as modificações que sofreram algumas espécies de gastrópodos, na transição do ambiente aquático para o terrestre, especifique as alterações que se deram no que se refere a: — Concha; — Desenvolvimento reprodutivo; — Local de troca gasosa. Gastrópodes aquáticos apresentam conchas mais calcificadas o

que lhes conferem maior proteção contra o ataque de

predadores. Os que não as possuem são, geralmente,

venenosos.

No ambiente aquático respiram através de brânquias.

Muitos são monoicos, outros dioicos. A fecundação é externa ou

interna, com desenvolvimento indireto (larvas).

Os gastrópodes terrestres apresentam conchas menos

calcificadas (caracóis) ou ausente (lesmas). Tal fato permite a

estes animais de corpo mole, maior capacidade locomotora e de

dispersão pelo ambiente.

São organismos monoicos, o que significa maior

probabilidade de cruzamento em qualquer encontro de adultos

aptos à reprodução. O desenvolvimento é direto, ou seja, sem

fase larvária.

Gastrópodes terrestres realizam trocas gasosas através da

superfície interna da cavidade paleal. Esta estrutura funciona,

efetivamente, como um pulmão modificado.



161

6. (UNICAMP/SP) Os navios são considerados introdutores potenciais de espécies exóticas através da água de lastro (utilizada nos tanques para dar aos navios estabilidade quando vazios). Essa água pode conter organismos de diversos grupos

taxonômicos. Com certa frequência leem-se informações relacionadas a essas introduções: I. O mexilhão dourado (Limnoperna fortunei), um bivalve de água doce originário do sul da Ásia, chegou ao Brasil em 1998 e já infestou rios, lagos e reservatórios da Região Sul e do Pantanal. Além de causar problemas ecológicos, esse invasor ameaça o setor elétrico brasileiro, a agricultura irrigada, a pesca e o abastecimento de água devido à sua

capacidade de se incrustar em qualquer superfície submersa. (Adaptado de Evanildo da Silveira, "Molusco chinês ameaça ambiente e produção no

Brasil". http://www.estadao.com.br/ciência/notícias/2 04/mar/18/75.htm)

II. As autoridades sanitárias acreditam que o vibrião colérico, originário da Indonésia, chegou ao Peru através de navios e de lá se espalhou pela América Latina.

(Adaptado de Ilídia A.G.M.Juras, "Problemas causados pela água de lastro".

Consultoria Legislativa da Câmara dos Deputados, 2003.)

a) além de problemas como os citados acima, a introdução de espécies oferece risco de extinção de espécies nativas. Explique por quê. Se as espécies exóticas usarem o mesmo alimento, ou seja,

ocuparem o mesmo nicho ecológico das nativas, através da

competição, a espécie nativa pode ser extinta.



162

b) indique uma característica que diferencie os moluscos bivalves das demais classes de moluscos. Indique uma outra característica que permita incluir os bivalves no filo Mollusca.

Presença de concha com duas valvas e ausência de rádula. Os moluscos bivalves têm corpo mole e manto, estruturas que

caracterizam os moluscos.

c) nas áreas de risco de contaminação por vibrião colérico, as autoridades sanitárias recomendam não ingerir mexilhões e ostras crus. Essa recomendação baseia-se no modo como esses moluscos obtêm alimento. Explique. Mexilhões e ostras são filtradores, portanto, podem acumular

grande quantidade de substâncias tóxicas e inclusive

microrganismos patogênicos (a bactéria causadora do Cólera).



163

18 - ARTRÓPODES - I

1. (VUNESP) Quais são as duas principais evidências que reforçam a hipótese do parentesco evolutivo entre anelídeos e artrópodes? As principais evidências são: corpo segmentado, sistema

nervoso ganglionar ventral e presença de celoma.

2. (UFRJ) Para alguns cientistas, os artrópodes teriam surgido a partir dos anelídeos. Os peripatos (Peripatus sp) seriam os representantes atuais dos possíveis ancestrais dos artrópodes, uma vez que reúnem características dos anelídeos e dos artrópodes. Os peripatos apresentam corpo

vermiforme, são dotados de traqueias, possuem nefrídeos, têm circulação aberta e cutícula de quitina. Quais dessas características são próprias dos anelídeos e quais características pertencem aos artrópodes? Anelídeos: corpo vermiforme e possuem nefrídeos; artrópodes:

possuem traqueias, têm circulação aberta e cutícula de quitina.



164

3. (UNICAMP/SP) Joãozinho é estudante do 2° grau e passou a manhã toda observando os animais em uma mata. Indique qual o filo de animais que deveria estar mais representado nas

observações de Joãozinho e duas características importantes deste filo.

O filo que mais deveria estar representado era o dos

Artrópodes, que se, caracteriza por exibir o corpo segmentado,

apêndices articulados e exoesqueleto quitinoso.

4. (UNICAMP/SP) O número de espécies dos grandes animais está proporcionalmente representado no diagrama abaixo.


http://4.bp.blogspot.com/-0FR4EKD_y-Y/VoGfhJ0O7iI/AAAAAAAAAFc/2Tmcm_hccSY/s1600/3.jpg


165

a) um dos filos inclui a classe de invertebrados mais

abundante em número de espécies. Qual é essa classe?

A classe Insecta.

b) indique duas características morfológicas que

contribuíram para o sucesso dessa classe. Justifique.

O seu exoesqueleto quitinoso protege contra a perda excessiva

de água e contra alguns predadores. A presença de asas e de

patas articuladas facilita o seu deslocamento. Aparelhos bucais

diversificados permitiram explorar diferentes recursos

alimentares.

5. (UNICAMP/SP)

Indique três características da classe de animais que inclui

indivíduos com capacidade de voo durante a fase adulta e

quatro pares de falsas patas durante a fase larvária.

Os organismos que têm capacidade de voo na fase adulta e

falsas patas na fase larval são os insetos. As três

características básicas dos insetos são: um par de antenas

(díceros), seis patas (hexápodes) e corpo dividido em cabeça,

tórax e abdome.



166

6. (UFU-MG) Os gráficos a seguir representam a taxa de crescimento natural observada em algumas espécies animais até atingirem a fase adulta.

LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER,

F. Biologia. São Paulo: Ática, 2004

Após analisar os gráficos, faça o que se pede:

a) identifiqueuma classe de animal que possa ter um

desenvolvimento correspondente aos gráficos A e B,

respectivamente.

Gráfico A: representa o crescimento dos animais do filo dos

artrópodes, como a questão está pedindo classe, pode ser

citado, por exemplo, crustáceos, insetos ou aracnídeos. O

gráfico B é típico dos demais animais, exemplo classe dos

mamíferos.

b) explique a diferença observada nos gráficos entre o

crescimento corporal desses animais.

Gráfico A: O animal apresenta exoesqueleto e sofre ecdise ou

muda. Gráfico B: O animal apresenta endoesqueleto e não sofre

ecdise ou muda.



167

7. (FUVEST/SP) Nos insetos o sistema respiratório está desvinculado do sistema circulatório. a) como é esse sistema respiratório?qual a função do sistema circulatório nesses organismos?

Sistema respiratório traqueal, pelo qual os gases passam

diretamente do meio externo para as células, através de uma

rede de tubos.

b) qual a função do sistema circulatório nesses organimos?

O sistema circulatório dos insetos não transporta gases, apenas

alimentos e excretas que serão eliminados.

8. (VUNESP) A figura adiante representa o esquema geral do sistema respiratório de indivíduos adultos de determinado grupo animal.



168

a) a que grupo animal refere-se o esquema? O esquema refere-se ao sistema respiratório traqueal que

ocorre nos animais da classe dos Insetos.

b) qual a relação entre o sistema respiratório e o circulatório, nesse grupo animal? Justifique sua resposta.

Não há relação entre os sistemas respiratório e circulatório em insetos, pois a hemolinfa (sangue) não contém pigmentos

transportadores de gases.



169

19 - ARTRÓPODES - II

1. (FUVEST/SP)

a) dê duas características comuns aos crustáceos, insetos e aracnídeos. Presença de apêndices articulados, exoesqueleto de quitina e

corpo segmentado.

b) dê uma característica própria de cada um desses grupos.

Crustáceos: dois pares de antenas, cinco pares de patas ou

mais.

Insetos: um par de antenas, três pares de patas.

Aracnídeos: ausência de antenas, presença de quelíceras e

pedipalpos, quatro pares de patas.

2. (UNICAMP/SP) Indique a classe de Artrópodes mais abundante em ecossistemas lacustres e a mais abundante em ecossistemas marinhos. Os artrópodes representam um dos grupos zoológicos com

maior número de espécies, vivendo nos mais diferentes

hábitats.

Aspectos biológicos desse grupo que permitiram seu grande

sucesso evolutivo.

- Formação de um exoesqueleto quitinoso impermeável que

dificulta a perda de água, favorecendo a sobrevivência em

diferentes ambientes.



170

- Respiração através de brânquias, traqueias e filotraquéias.

Através das traqueias e filotraquéias eles conseguem retirar o

oxigênio diretamente do ar atmosférico favorecendo a sua

sobrevivência.

- Excreção de ácido úrico - isso produziu uma grande economia

de água, favorecendo a sua sobrevivência em diferentes

ambientes.

- Sistema nervoso desenvolvido, com duas ou quatro antenas e

cerdas sensitivas.

- Exemplos de animais artrópodes para cada aspecto biológico

abordado na resposta anterior.

- Exoesqueleto quitinoso: besouro, aranha, siri, etc.

- Respiração traqueal: insetos em geral, mosca, mosquito,

embuá, centopeia etc.

- Respiração filotraqueal: aranhas e escorpiões.

- Respiração branquial: crustáceos - siri, caranguejo.

- Excreção de ácido úrico - artrópodes em geral.

- duas Antenas: insetos (moscas, mosquitos); quatro antenas:

crustáceos (siri, lagosta), cerdas sensitivas: aracnídeos

(aranhas e escorpiões).

3. (FGV/SP) No aniversário de uma cidade à beira-mar, um restaurante promoveu um "Festival de Crustáceos": lagosta, camarão, ostra e mexilhão. Quais desses animais não deveriam estar incluídos no cardápio? Por quê? A ostra e o mexilhão, pois pertencem ao filo Mollusca.



171

4. (UNESP/SP) Insetos e crustáceos pertencem ao filo Arthropoda. Descreva três características que os diferenciam.

Os insetos são díceros (um par de antenas), hexápodes (três

pares de patas), têm o corpo dividido em cabeça, tórax e

abdome, excretam por túbulos de Malpighi e têm respiração

traqueal.

Os crustáceos são tetráceros (quatro antenas), cinco ou mais

pares de patas, têm o corpo dividido em cefalotórax e abdome,

excretam por glândulas verdes ou antenais e têm respiração

branquial.

5. (UNESP/SP) O camarão e a abelha são animais pertencentes ao mesmo filo, embora separados em classes distintas. Cite:

a) duas características que permitam agrupá-los no mesmo

filo;

Presença de patas articuladas e exoesqueleto com quitina.

b) duas características que os separam em classes distintas.

Camarão (crustáceo): dois pares de antenas e corpo dividido

em dois segmentos (cefalotórax e abdome). Abelha (inseto):

um par de antenas e corpo dividido em três segmentos (cabeça,

tórax e abdome).



172

6. (FUVEST/SP) Observe o animal desenhado.

a) a que filo e classe ele pertence? Pertence ao filo dos Artrópodes e a classe dos Aracnídeos.

b) cite duas características, visíveis no desenho, que o

distinguem de um inseto.

Pode-se distingui-lo de um inseto por apresentar o corpo

dividido em cefalotórax e abdome, quatro pares de patas

locomotoras, presença de quelíceras e pedipalpos e pela

ausência de antenas (áceros).

7. (FUVEST/SP) Os animais que conversam na tira abaixo pertencem ao filo dos artrópodes. Apesar de caricaturas, é possível perceber três características externas que os distinguem de qualquer inseto.



173

a) a que classe pertencem os animais citados? Pertencem à classe dos Aracnídeos.

b) quais as três características de sua morfologia externa que os distinguem dos insetos?

As três características morfológicas observadas que os

distinguem dos insetos são: corpo dividido em duas partes

(cefalotórax e abdômen), presença de quatro pares de patas

articuladas (octópodes) e ausência de antenas (áceros).

8. (PUC/SP)

Numa aula de biologia os alunos classificaram os artrópodes que o professor lhes apresentou em três grupos, de acordo com características que distinguiam cada grupo dos demais: I - aranha e besouro. II - barata e escorpião. III - caranguejo e siri.

O professor disse que a classificação estava errada.



174

a) reagrupe os animais, corrigindo os erros. I - barata e besouro (insetos); II - aranha e escorpião

(aracnídeos); III - caranguejo e siri (crustáceos).

b) cite uma característica externa exclusiva de cada grupo

que você formou. Insetos: três pares de patas locomotoras ou um par de

antenas. Aracnídeos: quatro pares de patas locomotoras ou

ausência de antenas. Crustáceos: dois pares de antenas.

9. (UNICAMP/SP) carrapato-estrela (Amblyomma cajennense) pode transmitir ao homem a febre maculosa, uma grave enfermidade causada pela Bactéria Rickettsia rickettsii. Esse ácaro tem como hospedeiros preferenciais os equinos, mas também ataca bovinos, cães, capivaras e outros animais, além do homem. Nos últimos anos, por falta de predadores naturais,

o número de capivaras vem aumentando em algumas áreas urbanas do interior do Estado de São Paulo e com esse aumento casos de febre maculosa tem ocorrido. Folhetos distribuídos pelos órgãos de saúde recomendam evitar o contato com a grama e o mato de locais com presença de capivaras, pois as larvas e ninfas do carrapato ficam nas folhas e acabam se prendendo a pele humana. Ao sugar o sangue, o carrapato transmite a Rickettsia.Os folhetos informam ainda que a febre maculosa não é transmitida de

uma pessoa para outra.



175

a) explique por que a febre maculosa não é transmitida de uma pessoa para outra. Não existe transmissão interpessoal dessa patologia porque a

febre maculosa é transmitida pelo carrapato-estrela, vetor da

bactéria Rickettsia rickettsii.

b) os carrapatos são artrópodes que pertencem à mesma

classe das aranhas. Explique por que os carrapatos estão

incluídos nessa classe e não entre os insetos ou crustáceos,

indicando duas características morfológicas exclusivas do

seu grupo.

Os carrapatos pertencem a classes dos aracnídeos, nas quais

também estão incluídos os escorpiões e as aranhas. As

características morfológicas exclusivas desse grupo são: quatro

pares de patas (octópodes), ausência de antenas (áceros) e

presença de quelíceras e pedipalpos.

c) a capivara é o maior roedor conhecido. Explique como pode ser diferenciado morfologicamente um roedor de um carnívoro.

Morfologicamente podem ser diferenciados pelos dentes. Os

roedores possuem dentes incisivos desenvolvidos de

crescimento contínuo, não possuem dentes caninos e seus

molares são desenvolvidos. Os carnívoros possuem dentes

caninos proeminentes e molares pouco desenvolvidos.



176

10. (UNICAMP/SP)

Um estudante encontrou um animal adulto com seis patas

articuladas, sem antenas e corpo dividido em cefalotórax e

abdome. Cite a classe a que esse animal pertence e o

aspecto morfológico discordante em relação às

características gerais dessa classe. Sugira uma possível

causa para tal discordância.

Esse animal pertence à classe dos aracnídeos e o aspecto

discordante seria o número de patas, pois os animais desta

classe possuem oito patas. A causa possível seria uma

mutilação por algum predador ou embate com outro indivíduo

da mesma espécie.

11. (UNESP/SP) Acariciando seu cão de estimação, você encontra uma pulga e um carrapato, ambos artrópodes ectoparasitas. a) a que classes pertencem à pulga e o carrapato? A pulga e o carrapato são animais do Filo Arthropoda

pertencentes, respectivamente, às classes dos insetos e

aracnídeos.

b) caracterize ambos com relação a número de patas e divisão corporal. Pulga - corpo dividido em cabeça + tórax + abdome com seis

patas locomotoras.

Carrapato - corpo com cefalotórax e abdome fundidos com oito

patas especializadas em mantê-lo aderido ao hospedeiro.



177

12. (UFV)

Considere uma coleção de Arthropoda incluindo organismos das classes: Crustacea, Insecta, Arachnida, Diplopoda e Chilopoda. a) diferencie os Insecta e os Arachnida dessa coleção, utilizando uma característica externa exclusiva de cada classe. Insetos são divididos em cabeça, tórax e abdome, possuem

duas antenas e seis patas locomotoras. Aracnídeos geralmente são divididos em cefalotórax e abdome, sem antenas e utilizam

oito patas para a locomoção.

b) cite duas vantagens do exoesqueleto presente nos

artrópodes terrestres.

Proteção mecânica e evita a desidratação.

c) represente graficamente o crescimento de um artrópode qualquer, até a idade adulta, colocando no eixo da ordenada o tamanho do corpo e na abcissa o tempo. Observe a figura adiante:



178

13. (UF-LAVRAS)

Citar:

a) as estruturas utilizadas nas trocas gasosas, nos seguintes

grupos:

Insetos, Aracnídeos e Crustáceos.

Insetos respiram através de traqueias, aracnídeos por

filotraquéias e crustáceos através de brânquias.

b) duas características exclusivas de artrópodes comuns às

classes desse filo.

Exoesqueleto quitinoso e presença de apêndices articulados.

14. (UFG) Durante trabalho de campo, um biólogo realizou coleta de invertebrados, obtendo os indivíduos relacionados a seguir:

abelha, aranha, besouro, camarão, caranguejo, escorpião, formiga, grilo, lagosta e mosca. a) agrupe estes animais segundo a classe taxonômica a qual pertencem. Nomeie estas classes. Camarão, caranguejo e lagosta: classe dos crustáceos. Abelha, besouro, formiga, grilo e mosca: classe dos insetos.

Aranha e escorpião: classe dos aracnídeos.



179

b) os invertebrados relacionados percebem os estímulos luminosos por meio de diferentes tipos de órgãos visuais; dentre eles, descreva o ocelo e o olho composto.

Os ocelos são estruturas visuais pequenas e isoladas, constituídas de células sensoriais, revestidas por células

pigmentadas, conectadas ao nervo ótico. Os ocelos detectam a intensidade e direção da luz, mas não são capazes de formar

imagem. Os olhos compostos são estruturas visuais grandes formando

par, constituídos de muitas unidades visuais hexagonais, denominadas omatídeos, e dotados de córnea e cristalino. Cada

omatídeo capta uma pequena parte da cena observada e a

transmite ao sistema nervoso, que compõe as imagens parciais, de modo a produzir uma imagem total definida.

15. (UFRRJ) "... tropeço em uma pedra e observo uma cavidade descoberta com uma aranha imensa de pelo vermelho me olha fixamente, imóvel, grande como um caranguejo...". Um besouro dourado me lança sua emanação mefítica, enquanto desaparece como um relâmpago seu radiante arco-íris..."

Pablo Neruda No trecho acima são citados alguns animais. Responda: a) a que filo pertencem esses animais? Filo Arthropoda ou artrópodes.



180

b) cite a classe a que pertence cada um desses animais, dando duas características que permitiram chegar a essa conclusão.

As aranhas pertencem à classe dos aracnídeos, animais com o

corpo dividido em cefalotórax e abdome e com quatro pares de

patas. Também foi citado o caranguejo, animal com o corpo

dividido em cefalotórax e abdome e com cinco pares de patas.

Outro animal citado foi o besouro dourado, animal da classe

dos insetos que possuem o corpo dividido em cabeça, tórax e

abdome e com três pares de patas.

16. (UFES)

A Organização Mundial de Saúde indica que 20% da população mundial são portadores de algum tipo de alergia, e o ácaro é apontado como um dos principais causadores desse problema. a) caracterize morfologicamente os ácaros.

Os ácaros têm o seu corpo dividido em cefalotórax e abdome fundidos, não possuem antenas e apresentam oito patas.

b) que cuidados devem tomar pessoas portadoras desse tipo de alergia para evitar o contato com os ácaros? Evitar carpetes, cortinas, cobertores e outros elementos que

são reservatórios de poeira onde vivem os ácaros.

c) por que as pessoas que moram em regiões secas são menos atacadas por esse tipo de alergia?

Porque estes artrópodes dependem de umidade para sobreviver.



181

17. (UFRJ)

O caranguejo-uçá vive na região entremarés dos manguezais, ambientes pobres em cálcio e magnésio. Em determinada época do ano, os órgãos internos do caranguejo-uçá ficam com uma cor leitosa. Nessa época, os catadores o denominam de caranguejo-leite e dizem que "ele não presta para comer porque é amargo, dá tontura e dor de barriga". Os catadores experientes reconhecem o caranguejo-leite pelo tato, pois ele apresenta carapaça mole e quebradiça.

Identifique o processo que transforma o caranguejo-uçá em caranguejo-leite e explique por que seus tecidos assumem uma coloração leitosa. Processo de muda ou ecdise. Antes de deixar a carapaça velha

(exoesqueleto), o caranguejo-uçá, assim como outros

artrópodes, dissolvem a parte interna do exoesqueleto antigo.

Uma vez que sua dieta é pobre em substâncias minerais, ele

incorpora grande parte dos carbonatos de cálcio e de magnésio

da carapaça antiga à sua corrente sanguínea, utilizando-os na

síntese do novo exoesqueleto.


https://www.blogger.com/null





182

18. (UFPR) Os artrópodes representam um dos grupos zoológicos com maior número de espécies, vivendo nos mais diferentes hábitats.

a) discorra sobre três aspectos biológicos desse grupo que permitiram seu grande sucesso evolutivo. Você poderia escolher três dessas quatro justificativas:

1 - Formação de um exoesqueleto quitinoso impermeável que dificulta a perda de água, favorecendo a sobrevivência em

diferentes ambientes. 2 - Respiração através de brânquias, traqueias e filotraquéias.

Através das traqueias e filotraquéias eles conseguem retirar o oxigênio diretamente do ar atmosférico favorecendo a sua

sobrevivência. 3 - Excreção de ácido úrico - isso produziu uma grande

economia de água, favorecendo a sua sobrevivência em diferentes ambientes.

4 - Poderia ser citado o seu sistema nervoso desenvolvido, com duas ou quatro antenas e cerdas sensitivas.

b) cite dois exemplos de animais artrópodes para cada aspecto biológico abordado na resposta anterior.

1 - Exoesqueleto quitinoso: besouro, aranha, siri, etc.

2 - Respiração traqueal: insetos em geral, mosca, mosquito,

etc.

Respiração filotraqueal: aranhas e escorpiões.

Respiração branquial: crustáceos - siri, caranguejo.

3 - Excreção de ácido úrico - artrópodes em geral.

4 - duas antenas: insetos (moscas, mosquitos); quatro antenas:

crustáceos (siri, lagosta), cerdas sensitivas: aracnídeos

(aranhas e escorpiões).



183

20 - Echinodermas e Chordatas

1.(UNICAMP/SP) Os animais podem ou não apresentar simetria. Considere os seguintes animais: planária, esponja, medusa (água-viva), minhoca, coral e besouro.

a) quais deles apresentam simetria radial? E quais apresentam simetria bilateral?

Apresentam simetria radial: esponjas, água-viva e coral e

simetria bilateral: planária, minhoca e besouro.

b) caracterize esses dois tipos de simetria.

Simetria radial: vários planos passando por um mesmo eixo

central dividindo o animal em metades iguais. Simetria

bilateral: apenas um plano que passa por um eixo central

dividindo o animal em metades iguais.

c) qual o tipo de simetria dos ecnodermos na fase larval e na fase adulta?

Na fase adulta a simetria é radial e na fase larval é bilateral.


http://www.simuladaodombosco.com.br/curso/estudemais/biologia/equinodermos.php


184

2. (EFOA/MG) Andando pela praia, você encontra uma estrela-do-mar. Pergunta-se: a) a que filo ela pertence?

Echinodermata.

b) qual é o tipo de esqueleto da estrela-do-mar?

Endoesqueleto calcário.

3. (PUC/SP) Realizou-se uma coleta de animais que, em seguida, foram distribuídos em três grupos, cada um com quatro representantes, conforme é mostrado no quadro abaixo:

Grupo I Grupo II Grupo III Anêmonas-do-mar

Planárias Caranguejos

Estrelas-do-mar Lombrigas Centopeias Mexilhões Minhocas Tatuzinhos-de-

jardim Pepinos-do-mar Sanguessugas Gafanhotos

a) indique qual (is) os grupos em que todos os animais ou representantes pertencem ao mesmo filo.

Grupo III.

b) no (s) grupo (s) você indicado (s), cite duas características que sejam comuns aos seus quatro

representantes.

Apêndices articulados e exoesqueleto quitinoso.



185

4. (UNESP/SP) Insetos e crustáceos pertencem ao filo Arthropoda. Descreva três características que os diferenciam.

Sistema Circulatório

Sistema Respiratório

Sistema Excretor

Sistema Reprodutor

Minhoca I IV VII Hermafrodita Ouriço-do-mar

Sistema hemal

V Difusão IX

Aranha II Pulmonar Glândulas coxais

X

Mosca III VI VIII Dióicos I: fechado; II: aberto; III: aberto; IV: cutânea; V: branquial;

VI: traqueal: VII: nefrídeos; VIII: tubos de Malpighi: IX: dioicos

e X: dioicos.

5. (FUVEST-SP) A tabela a seguir reúne algumas características de quatro animais não-cordados A, B, C e D.

Animal Sistema

digestivo

Sistema

circulatório

Sistema

respiratório

Sistema

excretor Hábitat

A Incompleto Ausente Ausente Solenócitos Aquático

B Ausente Ausente Ausente Ausente Aquático

C Completo Aberto Traqueal Túbulode Malpighi

Terrestre

D Completo Fechado Cutâneo Nefrídios Terrestre

Quais podem ser, respectivamente, os animais A, B, C e D? A - um platelminte; B - um porífero; C - um inseto; D - um

anelídeo.



186

6. (UNICAMP/SP) A figura abaixo mostra uma das árvores evolutivas sugeridas para os animais.

a) sabendo-se que os Metazoários Triploblásticos são

divididos em protostômios e deuterostômios, dê o nome de dois filos pertencentes a cada um destes grupos. Protostômios: platelmintos, anelídeos, moluscos, artrópodes.

Deuterostômios: equinodermos e cordados.

b) escolha quatro filos representados na figura. Que letra

representa cada um dos filos escolhidos por você?


http://1.bp.blogspot.com/-50DFgPre_Hs/VoGjkIR4t7I/AAAAAAAAAFo/ubA2_xHL7Yg/s1600/1.jpg


187

Cnidários (A), platelmintos(J), anelídeos(C), moluscos(E),

artrópodes(D), equinodermos(F) e cordados(I).

c) dê uma característica dos protostômios triploblásticos. Como essa característica se apresenta nos deuterostômios?

A características mais importantes que diferencia os

protostômios triblásticos dos deuterostômios é o destino do

blastóporo. Nos protostômios o blastóporo origina a boca

enquanto que nos deuterostômios, origina o ânus.

7. (FUVEST/SP) Em uma praia existem, anêmonas, cracas, mexilhões e estrela-do-mar, fixos às rochas, há também águas-vivas e camarões nadando. A que filos pertencem esses animais? São quatro os filos a que pertencem os animais citados:

1. Filo Cnidaria ou celenterados: anêmonas e águas-vivas.

2. Filo Mollusca: mexilhões.

3. Filo Arthropoda: cracas, camarões.

4. Filo Echinodermata: estrela-do-mar.

08. (UFAL) Os equinodermos são animais marinhos que apresentam, em sua maioria, simetria radial.



188

a) por que a simetria radial dos equinodermos é considerada secundária? Geralmente os organismos na fase adulta apresentam simetria

bilateral. No caso dos equinodermos essa simetria bilateral é

na fase de larva. Pois na fase adulta eles possuem simetria

radial.

b) compare o esqueleto dos equinodermos com o dos

artrópodes, quanto à localização e à composição.

Artrópodes apresentam exoesqueleto quitinoso enquanto que

os equinodermos: apresentam endoesqueleto formado por

placas calcárias.

9. (MOGI/SP)

Quais são as características exclusivas dos animais

pertencentes ao filo dos cordados?

A presença, na fase embrionária, da notocorda, do tubo neural

e das fendas branquiais faringianas.

10. (UFU) Cite quatro características exclusivas dos vertebrados, que se distinguem dos invertebrados. Presença de coluna vertebral, sistema nervoso dorsal, sistema

excretor com dois rins e epiderme pluriestratificada (várias

camadas de células).



189

11. (UNESP/SP)

São exemplos dos mais importantes filos do Reino Animal:

poríferos, celenterados, platelmintos, nematelmintos,

anelídeos, moluscos, artrópodes, equinodermos e cordados.

Entre os filos citados.

a) quais apresentam, simultaneamente, representantes

exclusivamente dulcícolas (água doce) e marinhos?

Poríferos e Celenterados.

b) quais os que estão representados, simultaneamente, por

animais de vida aquática, de vida terrestre e animais

voadores?

Artrópodes e Cordados apresentam representantes aquáticos,

terrestres e voadores (aves e morcegos).

12. (UFGO)

Apesar de serem morfologicamente muito diferentes, o anfioxo e o pelicano (ave) apresentam, pelo menos em uma fase de sua vida, características comuns que permitem agrupá-los no mesmo filo. A que filo pertencem e quais são suas características comuns? Os animais pertencem ao filo Chordata e suas características

comuns são: presença de notocorda, de fendas branquiais em

pelo menos na fase embrionária e sistema nervoso dorsal.



190

13. (UNICAMP/SP) Numa excursão à praia foram, coletados alguns organismos que foram colocados em sacos plásticos e identificados

como: esponjas, cracas, algas macroscópicas, gastrópodes, mexilhões (bivalves), ouriços-do-mar, caranguejos e estrelas-do-mar. a) organize os animais coletados por filos. As esponjas pertencem ao Filo dos Poríferos; as cracas e

caranguejos ao Filo dos Artrópodes; os gastrópodes e

mexilhões ao Filo dos Moluscos; ouriços e estrelas-do-mar

pertencem ao Filo dos Equinodermos.

b) além dessa organização por filo, os animais podem ser classificados pela mobilidade (os fixos e os que se deslocam) ou pelo seu principal modo de obter o alimento (filtradores, predadores e herbívoros). Organize-os segundo a mobilidade e depois, segundo o modo de obter alimentação.

Quanto à mobilidade as esponjas, as cracas e os mexilhões são

fixos (sésseis). Os gastrópodes, caranguejos, ouriços-do-mar e

estrelas-do-mar são móveis. Quanto à alimentação as esponjas,

cracas e mexilhões são filtradores. Os caranguejos e as

estrelas-do-mar são predadores (carnívoros). Os gastrópodes e

ouriços-do-mar são herbívoros.



191

14. (UNICAMP/SP) Os invertebrados como, por exemplo, borboletas, planárias, esponjas, minhocas, baratas, hidras e estrelas-do-mar, podem ser agrupadas de acordo com características relativas

à excreção. a) dentre os animais citados, quais não apresentam estruturas especializadas para a excreção? Explique como é realizada a excreção nestes casos. Esponjas e hidras são animais desprovidos de estruturas

excretoras especializadas. A eliminação dos catabólitos é

realizada exclusivamente por difusão simples entre as células

do corpo e o meio líquido em que vivem. A estrela-do-mar

também não tem estrutura especializada para excretar, realiza

esse processo através do sistema ambulacrário.

b) cite a estrutura excretora dos demais animais.

Borboletas e baratas são insetos que excretam através de

tubos de Malpighi. A planária é um platelminto que excreta

através das células-flama ou solenócitos. Minhoca excretam por

nefrídeos.

15. (UNESP/SP) As seguintes estruturas: espícula, tubo de Malpighi, endoesqueleto calcário, nefrídeos e exoesqueleto, ocorrem em diferentes filos animais e desempenham funções

diversas. Porém, podemos agrupá-las duas a duas, formando dois conjuntos distintos, compostos cada um por



192

diferentes estruturas, mas exercendo a mesma função. Quais são esses conjuntos e suas respectivas funções? As espículas (poríferos), o exoesqueleto (artrópodes) e o

endoesqueleto calcário (equinodermos) estão ligados com a

sustentação dos organismos que possuem. Os nefrídios

(anelídeos e moluscos) e os túbulos de Malphigi (insetos,

diplópodes e quilópodes) estão ligados com a excreção dos

respectivos animais que possuem essas estruturas.

16. (FUVEST/20) A seguir são mostradas duas propostas de arvores

filogenéticas (I e II) para diversos grupos de animais invertebrados e foto de animais ( a,b,c ), pertencentes a algum desses grupos

a) identifique a classe e o filo que pertencem os animais indicados nas figuras a, b e c. Piolho-de-cobra - classe diplópoda, filo artrópode; b: minhoca -

classe oligoqueta - filo dos anelídeos; c: carrapato - classe dos

aracnídeos, filo dos artrópodes.



193

b) Quem são os animais citados como chelicerata e

myriapoda citados nas chaves citadas?

Chelicerata são os animais que possuem quelíceras, são os

aracnídeos. Myriapodes é um termo que significa muitos pés, é

o caso dos chilópodas e diplópodas.

c) indique em qual das árvores os animais das fotos a e b

são mais proximamente aparentados sob o ponto de vista

evolutivo. Justifique sua resposta.

Miriápole (a) e anelídeo (b) estão mais proximamente

aparentados na árvore I, pois possuem um ancestral comum

mais recente.

d) cite um outro animal incluído no grupo taxonômico,

mostrado nas árvores, ao qual pertence o animal da foto c.

O animal c é aracnídeo. A esse mesmo grupo pertencem as

aranhas e os escorpiões.

e) quanto ao modo de respiração, qual dos três animais (a,b,c) apresentam menor adaptação à vida em terra firme.

Dentre os animais citados, apenas a minhoca (b) tem menor

adaptação à vida em terra firme. Isso porque a sua respiração

é cutânea, o que leva a uma dependência de um tegumento

delgado, ricamente vascularizado e úmido, portanto,

diretamente relacionado a ambiente líquido ou intensamente

úmido.



194

21- AGNATAS E PEIXES

1. (UNESP/SP) Naquela tarde assaram trinta bois, quantidade ínfima para abastecer os homens que ainda sobravam (...) Os bois e os homens pertencem à Classe dos Mamíferos e ao Filo dos Cordados. a) cite duas características exclusivas desse Filo. Os cordados são animais que apresentam em alguma fase de

seu desenvolvimento as seguintes estruturas: tubo nervoso

dorsal, notocorda e fendas faringeanas.

b) justifique a afirmação: Uma das inovações mais significativas surgidas durante a evolução dos Cordados foi o desenvolvimento da mandíbula.

O desenvolvimento da mandíbula permitiu aos cordados deixar

de ser parasitas e desempenhar o papel de predadores. Esse

fato muito contribuiu para a adaptação destes animais em

ambientes com grande disponibilidade de presas.

2. (UNESP/SP) "Cientistas ingleses disseram ter descoberto os restos de um dos primeiros tubarões. Os fósseis encontrados datam de 25 milhões de anos antes do que se acreditava. A impressão, a

partir dos achados, é que os tubarões desta época não tinham mandíbulas."

(O ESTADO DE S. PAULO, 17/02/98, pág. A-12.)



195

a) qual é o grupo de vertebrados que não possuía

mandíbulas e que, provavelmente, antecedeu aos peixes?

Cite um exemplo de um animal desse grupo.

Ciclostomados (Agnatas). Ex: lampréias e feiticeiras ou peixes-

bruxa.

b) qual a grande vantagem da aquisição de mandíbula pelos

peixes.

Facilitou a vida livre já que os agnatas são parasitas, Os peixes

com mandíbula (gnatostomados) podem abocanhar suas

presas e, como predadores, apresentam maiores chances de

sobrevivência no ambiente aquático, além de proporcionar

melhor chance de defesa.

3. (FUVEST/SP) Ouriço-do-mar, lagartixa, planária, polvo, anfioxo e cavalo-marinho.

a) quais dos animais acima pertencem ao filo dos cordados? Anfioxo (protocordatas) Lagartixa (anfíbio), cavalo-marinho

(peixe-ósseo).

b) cite duas características que permitem agrupá-los nesse filo?

Presença de notocorda, fendas branquiais, sistema nervoso

dorsal em alguma fase da vida.



196

4. (FUVEST/SP) Com relação à bexiga natatória, responda: a) que tipo de peixe tem bexiga natatória?

Peixes ósseos.

b) qual a principal função desse órgão?

Funciona como órgão hidrostático.

c) quando o peixe se encontra junto à superfície da água, o volume da bexiga natatória aumenta ou diminui?

Aumenta.

d) qual a função da bexiga natatória nos peixes dipnoicos, como a piramboia?

Nos peixes dipnóicos, a bexiga natatória tem função

respiratória.

5. (FUVEST/SP)

Dê quatro caracteres que distinguem os peixes

cartilaginosos dos ósseos.

Peixes cartilaginosos têm esqueleto de cartilagem, boca

ventral, nadadeiras caudal heterocerca e não têm bexiga

natatória. Peixes ósseos têm esqueleto ósseo, boca anterior ou

terminal, nadadeira caudal homocerca e possuem bexiga

natatória.



197

6. (UNICAMP/SP) Muitas espécies são introduzidas em um ambiente sem que

haja uma avaliação de riscos associados a essa prática. Isso tem acontecido em larga escala com peixes em todo o mundo. A truta arco-íris já foi introduzida em 82 países, uma espécie de tilápia em 66 países e a carpa comum em 59 países".(Ciência hoje, 21 (124) 36-44, 1996)

Caracterize os peixes quanto à anatomia do coração, quanto ao tipo de sistema respiratório e quanto ao tipo de sistema circulatório. O coração dos peixes possui duas cavidades: um átrio e um

ventrículo. O sistema circulatório é fechado, simples e

completo. É fechado porque o sangue circula apenas dentro de

vasos. É simples porque o sangue passa apenas uma vez pelo

coração. No coração dos peixes passa apenas sangue venoso. É

completo porque não há mistura de sangue venoso com o

arterial. A maioria dos peixes tem respiração branquial, mas há

aqueles que têm respiração pulmonar (peixes dipnoicos como a

piramboia) através da bexiga natatória modificada.



198

7. (VUNESP/SP) Há pouco mais de 400 milhões de anos, alguns peixes tropicais começaram a desenvolver uma estratégia

respiratória (respiração aérea) que tornou uma vantagem evolutiva para a ocupação de águas com baixa concentração natural de oxigênio, como as dos rios da Amazônia. Recentemente, um dos problemas que têm preocupado os ambientalistas é o derramamento acidental de petróleo em rios da Amazônia, com a formação de uma película de óleo sobre a superfície dos rios. Estudos realizados por pesquisadores brasileiros demonstraram que algumas espécies de peixe podem ser mais afetadas por este tipo de

acidente ambiental. (adaptado da Revista Pesquisa FAPESP N° 87 2003)

Tendo como referência o texto, responda. a) qual a estrutura presente em alguns peixes que possibilita a respiração aérea? Cite uma segunda função dessa estrutura. A estrutura é a bexiga natatória. Outra função dessa estrutura

é atuar como órgão com função hidrostática (equilíbrio na

água).

b) comparando os peixes pirarucu (Araipama gigas, que tem respiração aérea obrigatória) e boari (Mesonauta insignis, que retira todo oxigênio que fica entre as moléculas de água), qual dos dois seria mais afetado pelo derramamento de petróleo nos rios? Por quê? O mais afetado será o pirarucu, pois na tentativa de obtenção

do ar atmosférico vai se contaminar com petróleo, substância

rica em hidrocarbonetos, tóxicos aos peixes.



199

8. (UNICAMP/SP) Os vertebrados apresentam apenas endoesqueleto, enquanto os invertebrados podem apresentar exoesqueleto ou endoesqueleto.

a) dê um exemplo de invertebrado, com endoesqueleto e outro com exoesqueleto. Indique em cada caso a função e o principal componente químico do esqueleto. Invertebrados com endoesqueleto: poríferos (esponjas)

possuem espículas de calcárias ou silicosas ou espongina com

função de sustentação e equinodermos possuem esqueleto

formado por placas calcárias, também com função de

sustentação.

Invertebrados com exoesqueleto: artrópodes possuem

esqueleto formado por quitina, com função de proteger e dar

sustentação ao corpo do animal e corais (cnidários) possuem

esqueleto externo de calcário.

b) que grupo de vertebrados possui esqueleto inteiramente

cartilaginoso?

Os peixes cartilaginosos ou condrictes.

9. (UNESP/SP) Os peixes podem ser, entre outras formas alimentares, carnívoros ou herbívoros.Quanto a essas duas formas de alimentação: Como são os peixes marinhos que vivem em grandes profundidades (regiões abissais)? Justifique sua resposta.

Carnívoros ou detritívoros porque em regiões abissais não

chega luz e, portanto, não há produtores (vegetais ou algas).



200

10. (UDESC) Os peixes são considerados animais pecilotérmicos e sofrem a influência direta da temperatura ambiental. O gráfico a seguir representa a relação entre o consumo de oxigênio de

um peixe - primeiramente em repouso e, posteriormente, em atividade - e a temperatura da água.

Comente como podemos comprovar que os peixes são pecilotérmicos e não homeotérmicos, de acordo com os

dados do gráfico. O gráfico mostra que a taxa metabólica dos peixes (consumo

de oxigênio, por hora) aumenta proporcionalmente ao aumento

da temperatura da água. Se fossem homeotérmicos, com

temperatura constante, sua taxa metabólica diminuiria com o

aumento da temperatura ambiental. Pode-se observar também

que numa mesma temperatura o consumo de oxigênio, é maior

quando o peixe está em atividade.



201

11. (UFRJ) Os peixes apresentam grande variedade de adaptações a modos de vida diferente no ambiente marinho. Entre os peixes carnívoros existem aqueles adaptados à captura de

presas graças ao nado rápido (grupo 1), e outros que capturam suas presas permanecendo imóveis e dissimulados sobre o substrato em água rasas (grupo 2). Na tabela estão apresentados os valores da proporção (superfície branquial / massa corporal), de quatro espécies de peixes.

Espécie Superfície branquial /

Massa Corporal

A 2551 B 51 C 127 D 1725

Admitindo que no ambiente onde vivem essas espécies não

existe variação significativa na disponibilidade de oxigênio,

determine quais as espécies que pertencem ao grupo 1 e ao

grupo 2. Justifique sua resposta.

As espécies A e D possuem uma maior relação superfície

branquial/ massa corporal, portanto, pertencem ao grupo 1.

Sua atividade metabólica é muito alta exigindo grande

consumo de oxigênio, sendo que o mesmo é obtido através da

grande superfície branquial. As espécies B e C são do grupo 2,

pois sua relação entre a superfície branquial/massa corporal é

menor, assim o seu gasto de oxigênio é menor, pois

permanecem imóveis por longos períodos.



202

12. (FUVEST/SP) Um cientista, procurando identificar que sentidos são usados por piranhas para reconhecer e atacar presas montou um experimento em que preparou três aquários com esses peixes nas seguintes condições:

»» O aquário I foi mantido iluminado e nele se introduziram presas vivas;

»» O aquário II ficou em total escuridão e também recebeu presas vivas;

»» O aquário III, iluminado, recebeu presas vivas envoltas por um recipiente impermeável, transparente e incolor;

a) se a visão for o único sentido que faz a piranha reconhecer a presa, o que será observado nos três aquários? Nos aquários I e III as piranhas devoram as presas. No aquário

II as presas não serão devoradas.

O que será observado caso a piranha utilize apenas o olfato para reconhecer a presa? Nos aquários I e II as piranhas devoram as presas. No aquário

III as presas não serão devoradas. c) se as piranhas não predarem no aquário III, o que você pode concluir?

Conclui-se que o olfato é o principal sentido da piranha.



203

22 – ANFÍBIOS

1. (UFPR) Na classificação do filo Chordata são utilizados diversos temos, cujo significado é importante na caracterização dos diversos grupos. Por exemplo, o termoAgnatha refere-se a vertebrados que não apresentam mandíbula. Nesse sentido, defina os seguintes termos: Vertebrata, Craniata, Tetrapoda e Amphibia. Vertebrata refere-se a animais que possuem coluna

vertebral. Craniata refere-se a animais que possuem crânio. Tetrapoda refere-se a animais que possuem quatro

membros. Amphibia é a classe de vertebrados representados pelos sapos, rãs e pererecas. A palavra anfíbio significa "duas

vidas" e se refere ao fato de que esses animais viverem na água na forma larval e no meio terrestre na fase adulta.

2. (UNESP/SP)

Dê duas características de anfíbios que justifiquem porque a maioria desses animais tem vida restrita a ambientes úmidos. Explique sua resposta. A maioria dos Anfíbios estão restritos a ambientes úmidos

porque necessitam respirar pela pele. Em ambiente seco sofreriam intensa desidratação, pois não possuem camada

córnea impermeável. Apresentam fecundação externa, ovos

sem casca ou anexos embrionários e desenvolvimento indireto com larva aquática.

3. (UFJF-MG)



204

Os sapos têm sido considerados popularmente animais perigosos por seu veneno, por sua urina e por "trazerem azar". São inofensivos, entretanto, apresentam um par de glândulas de veneno, que só é liberado quando essas glândulas são comprimidas.

a) como são chamadas essas glândulas? São as glândulas paratóides.

b) qual a função ou funções da secreção dessas glândulas?

Expelem veneno apenas quando comprimidas, funcionando na

defesa contra predadores, como as cobras, por exemplo.

4. (UNICAMP/SP) Um menino levou para casa um frasco contendo água, alguns ramos e um animalzinho que encontrou dentro de uma lagoa. No dia seguinte, o menino disse à mãe que haviam matado a sua mascote, que estava fora da água, seca e oca, presa nos ramos do seu "aquário". Ao ver que o filho lhe mostrava, a mãe apontou uma delicada libélula

pousada no alto da cortina. Com base no texto responda: a) que fenômeno biológico a mãe teve oportunidade de revelar ao filho? A metamorfose de um inseto.

b) mencione um vertebrado em que esse fenômeno também ocorre.

Os sapos, animais pertencentes à classe dos anfíbios. Nesses

animais, as larvas são denominadas de girinos.



205

5. (UFV-MG) Considere o tipo de respiração em um sapo adulto.

O que ocorre quando se faz a obstrução das narinas e da boca desse animal durante 10 minutos? Justifique a sua resposta. O sapo provavelmente continuará vivo. Isso ocorre porque o

animal tem respiração cutânea, ou seja, ele vai continuar a

realizar trocas gasosas através da pele.

6. (UNICAMP/SP) Identifique a classe de vertebrados nos quais ocorre maior diversidade de estruturas apropriadas para trocas de gases respiratórios e discuta uma das causas fundamentais para essa diversificação. É a classe dos anfíbios, que apresentam respiração branquial

na fase de larva, pulmonar e cutânea na fase adulta. Esta

diversidade está associada à transição da vida aquática para a

vida terrestre, que acompanha a metamorfose desses animais.

7. (UNICAMP/SP)

Existem quatro tipos de sistemas para trocas gasosas nos animais: branquial, pulmonar, traqueal e através da superfície do corpo.



206

a) qual desses sistemas captam o oxigênio dissolvido na água e quais captam o oxigênio do ar? Captam o oxigênio que fica entre as moléculas de água:

branquial e através da superfície do corpo.

b) associe os tipos de sistema aos seguintes animais:

minhoca, barata, camarão e medusa.

Minhoca e medusa: através da superfície do corpo.

Barata: traqueal.

Camarão: branquial.

c) os sapos, na fase adulta, apesar de respiraram por

pulmões, podem obter cerca de 25% do oxigênio necessário

por outro meio. Cite esse meio.

Através da superfície do corpo.

8. (FUVEST/SP) Considere o transporte de gás oxigênio do meio externo para os tecidos internos de um animal. Compare esse transporte entre insetos e anfíbios. Nos insetos, animais que possuem respiração traqueal, o

oxigênio é transportado diretamente até as células, não

necessitando do sistema circulatório. Nos anfíbios o oxigênio

entra pela pele ou pelos pulmões e cai no sangue, liga-se com a

hemoglobina (pigmento respiratório), de onde é levado até as

células.



207

9. (FUVEST/SP) Qual é o tipo de sistema excretor observado nos seguintes animais:

a) peixes Rins.

b) insetos

Tubos de Malpighi.

c) crustáceos

Glândulas verdes ou antenais.

d) anfíbios

Rins.

10. (UNIFESP/20) Considere os grandes biomas do Brasil: cerrados, florestas, pampas e caatingas.

a) em qual deles espera-se encontrar maior abundância de anfíbios? Florestas.

b) justifique sua resposta, relacionando as características do ambiente com as deste grupo de vertebrados. Anfíbios são adaptados a ambientes úmidos, típicos de biomas

florestais.



208

11. (FUVEST/SP) Três grupos de sapos foram mantidos em três temperaturas

diferentes: 5°C, 15°C e 25°C. O gráfico a seguir foi construído a partir das medidas das quantidades de gases trocados entre os animais e o ambiente em cada uma dessas temperaturas.

"Nos sapos, os papéis relativos da pele e dos pulmões na respiração mudam durante o ano". Justifique essa afirmação, com base nos dados do gráfico Por ser pecilotérmico, o sapo aumenta seu metabolismo em

temperaturas mais altas, neste caso a respiração pulmonar

deve incrementar a quantidade de oxigênio, favorecendo o

aumento do metabolismo.



209

23 - RÉPTEIS

1. (FUVEST/SP) Em abril de 2003, frequentadores da praia da Joatinga, no Rio de Janeiro, mataram a pauladas um tubarão mangona. As espécies animais que causam medo, repulsa ou estão associadas a superstições são inapelavelmente sentenciadas à morte. Cobras, aranhas, morcegos, escorpiões, raias, marimbondos, sapos, lagartos, gambás e, claro, tubarões, morrem às dezenas, porque falta à população um nível

mínimo de conhecimento sobre tais animais, seu comportamento, seu papel na cadeia alimentare nos ecossistemas.

(Adaptado de Liana John, Sentenciados à morte por puro preconceito.

www.estadao.com.br/ciência/ecos/mai/2003).

a) as arraias pertencem ao mesmo grupo taxonômico dos tubarões. Que grupo é esse? Dê uma característica que permite agrupar esses animais. Os tubarões e raias pertencem ao grupo dos Condricties

(peixes cartilaginosos). Uma característica que permite agrupar esses animais é o esqueleto totalmente cartilaginoso.

b) sapos e lagartos pertencem às classes distintas de

vertebrados. Dê uma característica que permite diferenciar

as duas classes.

Sapos pertencem à classe dos anfíbios e lagartos, à classe dos

répteis. Os anfíbios apresentam pele lisa, delgada e com

glândulas e os répteis apresentam pele seca, espessa e

queratinizada, entre outras diferenças.



210

c) aranhas e escorpiões têm em comum o fato de capturarem as suas presas ou se defenderem utilizando venenos. Indique que estruturas cada um deles utiliza para inocular o veneno e em que região do corpo do animal essas estruturas se localizam.

As aranhas inoculam o veneno através das quelíceras,

localizadas na parte anterior do cefalotórax. Nos escorpiões, o

veneno é inoculado através do agulhão de veneno, presente no

póst-abdome.

2. (UNICAMP/SP)

Indique uma característica importante dos répteis, que

permite a esse grupo de animais ocupar com sucesso o

ambiente terrestre;

Pele impermeável, com grande quantidade de queratina e sem

glândulas. Ovos protegidos por uma casca que evita a perda de

água.

3. (FUVEST/SP)

Cite três características importantes dos vertebrados que

permitiram a sua adaptação ao meio terrestre.

Epiderme queratinizada e impermeável, respiração pulmonar,

fecundação interna, presença de ovos com casca e excreção de

ácido úrico.



211

4. (UDESC) Os répteis, assim como as aves e os mamíferos (exceto os aquáticos), são vertebrados que habitam o ambiente terrestre e nele se reproduzem, diferenciando-se dos anfíbios que, apesar de passarem parte da vida no ambiente

terrestre, dependem do meio aquático para a reprodução. Em relação aos répteis: a) CITE e COMENTE uma característica que eles possuem, que lhes permite realizar a reprodução fora da água. Répteis podem se reproduzir fora da água porque apresentam

fecundação interna, desenvolvimento direto e um ovo com casca protetora. Esses animais se desenvolvem associados a

anexos embrionários como o âmnio (proteção contra choques e hidratação), alantóide (excreção e respiração) e saco vitelínico

(nutrição).

b) qual seu sistema de respiração típico?

Respiração pulmonar.

5. (UFRJ) Na história da conquista do ambiente terrestre pelos vertebrados, os répteis apresentam soluções definitivas para alguns "problemas" que ainda mantinham os anfíbios dependentes do ambiente aquático. Dentre as soluções dos répteis podemos citar: a pele queratinizada, o pulmão com maior superfície de trocas gasosas e a eliminação de

catabólitos nitrogenados de baixa toxicidade e de baixa solubilidade. Em relação à reprodução, cite duas conquistas evolutivas



212

que conferiram aos répteis a independência do ambiente aquático. Fecundação interna, ovo com âmnio e com casca e excreção

nitrogenada na forma de ácido úrico.

6.(SV/2016) Como ocorre a excreção nos insetos, anelídeos e répteis. Os insetos excretam através dos tubos de Malpighi, que retiram

os produtos de excreção (principalmente ácido úrico) do corpo

e os conduzem ao tubo digestivo de onde são eliminados junto

com as fezes, pelo ânus.

Os anelídeos excretam através de nefrídeos que se abrem no

celoma e eliminam os produtos de excreção (principalmente

uréia na minhoca) para o exterior, através de poros que se

abrem na superfície do corpo.

Os répteis, assim como os demais vertebrados, excretam

através dos rins.

7. (UEM) Existem diversas definições de vida e alguns cientistas eminentes acham mesmo que não é possível defini-la claramente. A despeito disso, há uma visão bastante difundida de que os seres vivos são sistemas químicos altamente organizados, que se mantêm à custa de gasto de energia e que podem multiplicar-se. As principais definições de vida consideram que uma das características à vida e sua capacidade de evoluir, adaptando-se aos ambientes. Sobre a vida dos animais, responda sucintamente a questão a



213

seguir. Qual o primeiro grupo de vertebrados a conquistar definitivamente o ambiente terrestre? Cite a principal inovação evolutiva que promoveu tal conquista.

O primeiro grupo de vertebrados a conquistar definitivamente o

ambiente terrestre foram os répteis. A principal inovação

evolutiva que promoveu tal conquista é formação de ovos com

casca.

8. (UERJ)

Certos vertebrados possuem pulmão de grande superfície e

pele seca impermeável. Outros vertebrados possuem

pulmão de pequena superfície e pele úmida permeável. Por

que os primeiros estão mais bem adaptados ao ambiente

terrestre?

A grande superfície pulmonar faz com que o animal tenha

apenas esse tipo de respiração, não dependendo da pele. A qual

sendo seca e impermeável impede a desidratação. Tais

condições favorecem a vida em ambiente terrestre, como

ocorre em répteis, aves e mamíferos. Os anfíbios, que têm

pulmões com menor superfície, apenas esse tipo de respiração

é insuficiente para satisfazer as necessidades de oxigênio de

suas células. São obrigados a realizar também a respiração

cutânea, devendo para isso manter a pele sempre úmida, o que

facilita a difusão de gases. Isso pode levar à desidratação em

ambientes mais secos.



214

9. (UNICAMP/SP) Indique as classes de vertebrados nas quais podemos encontrar coração com três câmaras e analise comparativamente duas características gerais dessas

classes. Coração com três câmaras ocorre em: anfíbios, vertebrados

com respiração branquial, cutânea e pulmonar além de

excretarem ureia na fase adulta e amônia na fase larval

(girino), são adaptados a ambientes úmidos.

Répteis não crocodilianos, vertebrados com pele grossa e

respiração exclusivamente pulmonar, excretam ácido úrico e

são adaptados ao ambiente terrestre.

10. (UNICAMP/SP) A visão é um dos principais órgãos do sentido para muitas espécies de animais. Há, porém, animais que habitam lugares ou apresentam um tipo de vida em que outros sentidos passam a ser mais importante do que a visão.

Nesses casos, indique um mecanismo de orientação encontrados nas cobras podem utilizar para captura de presas.

Nas cobras peçonhentas existem receptores térmicos

localizados na fosseta lacrimal. Esses receptores são capazes

de detectar a radiação infravermelha (calor) e assim, contribuir

para a percepção da presença de presas de "sangue quente"

(aves e mamíferos).



215

11. (FUVEST/SP) O esquema a seguir representa a cabeça de uma serpente com a posição de algumas estruturas. Analisando o esquema, responda e justifique se o mesmo representa uma

serpente venenosa ou não. Identifique também as estruturas assinaladas.

Serpente venenosa porque apresenta fosseta lacrimal (loreal)

que lhe permite perceber as emanações de calor de suas presas

de sangue quente.

Estruturas: seta A - narina; seta B - fosseta lacrimal: seta C -

órgão de Jacobson.

12. (UNICAMP/SP) Muitas espécies de tartarugas marinhas estão ameaçadas de extinção pela ação do homem. As rotas de migração das tartarugas marinhas são bastante estudadas no Brasil pelo Projeto Tamar-Ibama, através da colocação de transmissores em seus cascos.



216

a) sabendo-se que as tartarugas migram para colocar os ovos nas praias onde nasceram, cite duas características dos ovos das tartarugas que permitem seu desenvolvimento no ambiente terrestre. Ovos de répteis apresentam casca dura (calcárea) que impede a desidratação e anexos embrionários como saco vitelínico,

âmnio, alantoide e cório. Sendo que no saco vitelínico há armazenamento de reservas para o desenvolvimento do

embrião.

b) quelônios são répteis encontrados tanto no meio terrestre como no aquático. Cite uma diferença morfológica entre os quelônios marinhos e os terrestres.

Tartarugas marinhas apresentam os apêndiceslocomotores

adaptados para a natação, em forma de remos.

13. (UNESP/SP)

Em ambiente escuro, foram colocadas serpentes aglifas e solenoglifodontes, na presença de anuros e pequenos roedores.

a) qual a correlação presa-predador mais viável? Serpente solenoglifodontes x roedores.

b) justifique sua resposta, baseando na morfo-fisiologia dos

animais.

Estas serpentes possuem a fosseta lacrimal (loreal) que

permite a percepção do calor emanado por suas presas de

sangue quente. As cobras áglifas não possuem fosseta loreal

para identificar as presas.



217

14. (UNESP/SP) Um menino colocou a mão em um buraco onde havia uma cobra e, apesar de não a ter tocado, foi picado por ela. Seu pai, um biólogo, mesmo sem ver a cobra, deduziu que ela era peçonhenta e socorreu o filho, tratando-o com soro

antiofídico. a) que característica desse réptil levou o pai a deduzir que se tratava de cobra peçonhenta? Cite outra característica morfológica facilmente identificada na maioria dessas cobras. Serpentes peçonhentas possuem dentes inoculadores de

veneno que deixam marcas características no local da picada. Além disso, são atraídas por animais homeotermos por

possuírem, geralmente, uma fosseta loreal. Estes répteis geralmente apresentam também a cabeça triangular, escamas

ásperas, pupilas verticais e cauda que termina abruptamente.

b) qual é a substância imunológica presente no soro

antiofídico responsável pela inativação do veneno? Como este soro é produzido?

O soro contém anticorpos específicos para neutralizar o veneno

da cobra. Em institutos especializados, cavalos, bois ou cabras

recebem pequenas doses do veneno e passam a produzir

ativamente os anticorpos que constituirão o soro antiofídico.



218

15. (UFJF-MG) "Os jabutis (réptil - quelônio), no Sudoeste do Brasil, são ativos na estação quente e chuvosa, permanecendo praticamente imóveis na estação fria e seca".

a) que tipo de regulação térmica possuem os jabutis?

Os jabutis são animais pecilotérmicos e ectotérmicos

b) considerando a relação existente entre a regulação

térmica e o metabolismo, explique o comportamento dos

jabutis nas diferentes estações climáticas do Sudeste do

Brasil.

Na estação quente, a temperatura corporal dos jabutis é mais

elevada, sendo seu metabolismo mais intenso. Na estação fria,

a temperatura corporal é mais baixa, tal como o metabolismo

desses animais. Assim, no período quente, os jabutis

apresentam maior atividade do que no período frio.

c) a pele dos répteis é uma superfície adaptada à troca de

gases? Justifique sua resposta.

A pele dos répteis não é uma superfície adaptada à troca de

gases. Porque a pele desses animais é seca e recoberta por

escamas ou placas dérmicas, altamente queratinizada, que não

permitem trocas gasosas.



219

d) um aspecto curioso do comportamento dos répteis,

especialmente de alguns lacertíleos (lagarto e lagartixa) é

autotomia. O que a autotomia e qual a sua finalidade?

Autotomia é a capacidade de auto-amputação, ou seja, a perda

espontânea de partes do corpo, como a cauda inteira ou parte

dela. A finalidade da auto-amputação é a fuga de predadores.

16. (UNICAMP/SP) Indique as classes de vertebrados nas quais podemos encontrar coração com três câmaras ou cavidades e analise comparativamente o tipo de respiração, principal substância

excretada, tegumento, fecundação e presença de casca nos ovos.

As classes de vertebrados são: anfíbios e répteis.

Nos anfíbios são encontrados os seguintes tipos de respiração:

cutânea, branquial e pulmonar. Nos répteis a respiração é

exclusivamente pulmonar.

Nos anfíbios a excreção nitrogenada do girino (forma larval) é

amônia e nos animais adultos é a ureia. Nos répteis o principal

excreta é o ácido úrico.

Nos anfíbios a pele é pouco queratinizada, com glândulas e

raramente com escamas (cobra-cega). Nos répteis a pele é

bastante queratinizada e destituída de glândulas.

Nos anfíbios a fecundação é externa (sapos, rãs e pererecas) e

os ovos não possuem casca. Nos répteis a fecundação é interna

e os ovos possuem casca



220

17. (UNESP/SP) São muitas as lojas que vendem animais exóticos para serem criados em casa como animais de estimação. Em uma dessas lojas, lagartos eram expostos em caixas de vidro,

nas quais havia uma lâmpada acesa. a) qual a razão da lâmpada na caixa em que está colocado o animal? Este procedimento tem alguma relação com algo que o animal experimenta em seu ambiente natural? A lâmpada aumenta a temperatura ambiental. O aumento da

temperatura eleva a taxa metabólica do animal, aumentando a

sua atividade, uma vez que ele é pecilotermo. No ambiente

natural, o animal expõe-se periodicamente à luz solar para

aumentar a temperatura corpórea.

b) se esta caixa fosse deixada na vitrine, diretamente sob luz solar intensa, durante todo o dia, haveria prejuízo ao lagarto?

Sim. O lagarto teria um aumento excessivo da temperatura

corpórea, o que poderia levar à desnaturação de suas enzimas

(hipertermia), podendo, inclusive, ocorrer a morte do animal.



221

24 - AVES

1. (FUVEST/SP) Um animal tem quatro cavidades no coração, com a artéria aorta voltada para a direita, e apresenta hemácias nucleadas. a) a que classe de vertebrados pertence este animal? Esse animal pertence à classe das aves.

b) cite outra característica exclusiva desta classe. Pode ser citada a presença de penas.

2. (VUNESP)

Quais são as características das aves que as tornam mais aptas para o voo? Presença de asas e penas, esqueleto com ossos pneumáticos,

ausência de bexiga urinária e dentes, sacos aéreos nos

pulmões e oviparidade.



222

3. (UNESP) Quais são as características anatômicas das aves que as tornam mais aptas para o voo?

Forma aerodinâmica, membros anteriores transformados em

asas, cobertura leve de penas, ossos pneumáticos, sacos

aéreos, osso esterno em forma de quilha e ausência de bexiga

urinária.

4. (UNICAMP/SP) Nas aves, a aquisição evolutiva de penas foi um passo importante para o voo. a) cite duas outras características que permitem às aves aprimorar sua capacidade de voo. Membros anteriores transformados em asas, ossos

pneumáticos, quilha no osso esterno, ausência de beixiga urinária e dentes e sacos aéreos nos pulmões. b) além do voo, dê outra função das penas.

As penas realizam o isolamento térmico, retendo calor e assim

contribuindo para a manutenção da temperatura corpórea

constante, pois as aves são animais homeotérmicos.



223

5. (UFES) As aves representam um importante grupo de vertebrados. Seu sucesso está em parte ligado ao fato de serem voadoras. Para tanto, apresentam várias características que tornam o voo possível.

Cite quatro dessas características e justifique o porquê de cada uma. Aves podem voar porque:

- possuem asas e forma aerodinâmica, para se sustentar no ar.

- são cobertas por penas muito leves diminuindo o peso

específico durante o voo.

- seus ossos são pneumáticos, ocos e cheios de ar quente, o

que diminui a densidade do animal.

- não possuem bexiga urinária e defecam durante o voo, o que

representa perda de peso.

6. (UF-LAVRAS) 1 - Citar três características exclusivas das aves: Aves são vertebrados que possuem penas, glândula uropigeana

e artéria aorta voltada para o lado direito do coração.

2 - Citar três características exclusivas dos moluscos. Moluscos são invertebrados que possuem manto, rádula

(exceto bivalves) e pé musculoso ou tentáculos para a

locomoção.



224

7. (UFF-RJ) Cite, em ordem, os segmentos anatômicos do aparelho digestivo das aves e dê as suas respectivas funções. Bico, esôfago, papo, proventrículo, moela, intestino e cloaca. O

bico capta os alimentos. O esôfago faz a condução do alimento.

O papo (dilatação do esôfago) armazena os alimentos. O

proventrículo é o estômago químico, onde ocorre a digestão

enzimática. A moela é o estômago mecânico onde ocorre a

trituração dos alimentos. No intestino acontece a absorção dos

alimentos. Cloaca é parte final do tubo digestivo, por onde

elimina as fezes e a urina semi-sólida.

8. (UNICAMP/SP) "E os passarinhos do gigante eram cobras e lagartos."

("Macunaíma", Mário de Andrade) O romance de Mário de Andrade é povoado de espécies animais. Na frase acima, por exemplo, há referência a dois grupos de animais que possuem características

morfofisiológicas distintas. Com base nesses caracteres, complete: a) os passarinhos conquistaram o meio terrestre de modo mais eficiente que as cobras e os lagartos, porque...... Os passarinhos conquistaram o meio terrestre de modo mais

eficiente que as cobras e os lagartos, porque voam.



225

b) as cobras podem ingerir animais de diâmetro maior que o de seu corpo, porque........

As cobras podem ingerir animais de diâmetro maior que o de

seu corpo, porque podem desarticular os ossos que constituem

suas mandíbulas.

9. (UDESC) Dentro da Classe Aves, temos a ordem anseriformes, que apresenta como exemplos o pato, o ganso e o marreco, as aves criadas com regularidade em quase todo o Estado de Santa Catarina. a) que tipo de adaptação existe nas patas dessas aves e qual sua função? Membranas entre os dedos que servem para facilitar a natação.

b) como as penas dessas aves não ficam encharcadas

quando estão na água?

São impermeabilizadas pela secreção oleosa da glândula

uropigeana destas aves.

c) essas aves, assim como as demais, são seres

homeotérmicos. DEFINA homeotermia.

Capacidade de manter constante a temperatura corpórea.



226

10. (FUVEST/SP) Compare anfíbios e aves no que se refere a: a) número de câmaras cardíacas.

Anfíbios: três câmaras cardíacas (dois átrios e um ventrículo);

aves: quatro câmaras cardíacas (dois átrios e dois ventrículos);

b) existência de anexos embrionários.

Anfíbios: apenas saco vitelínico;

aves: saco vitelínico, âmnio, cório e alantoide.

11. (UFGO) ― (...) já começaram a sobrevoar a ala dos estropiados o General mandou que acampassem." Alguns animais do grupo das aves e dos artrópodes possuem a capacidade de sobrevoar grandes distâncias. a) cite duas adaptações evolutivas que facilitam o voo das

aves. Ossos pneumáticos, esterno com quilha, sacos aéreos nos

pulmões, ausência de dentes e excreção de ácido úrico.

b) relacione a capacidade de voo de alguns artrópodes com a disseminação de doenças. Exemplifique. Muitos artrópodes são vetores de doenças, como os insetos

transmissores da malária, dengue, febre amarela, filariose, doença de Chagas. A capacidade de voo permitiu maior

exploração de habitats por esses artrópodes, o que permitiu também a disseminação de doenças.



227

12. (VUNESP) Com relação à respiração do sapo, de uma ave e de um inseto, responda. a) o que ocorre quando se envolve a cabeça de um sapo e a

cabeça de uma ave com sacos plásticos durante uma hora, impossibilitando a inalação de oxigênio? Explique sua resposta. O sapo sobrevive porque possui, além da respiração pulmonar, uma eficiente respiração cutânea que lhe garante a oxigenação

do sangue. A ave morre porque só dispõe de respiração pulmonar. b) considere o transporte de gás oxigênio do meio externo para os tecidos internos de um animal. Compare esse transporte em insetos e o sapo.

Insetos apresentam respiração traqueal. Estas estruturas

conduzem diretamente aos tecidos o oxigênio necessário ao

animal, sem necessidade de transporte pelo sangue. Anfíbios

apresentam respiração branquial na fase larvária. Respiração

cutânea, pulmonar e buco-faríngea no adulto. Há transporte de

gases pelo sangue que contém hemoglobina - pigmento

respiratório.

13. (VUNESP) Dê o número e os nomes das cavidades existentes no coração dos seguintes animais: 1) sardinha

2) perereca 3) jacaré. 4) canário



228

1). Sardinha é peixe com duas cavidades no coração, um átrio e

um ventrículo.

2). Perereca é anfíbio com três cavidades no coração, dois

átrios e um ventrículo.

3). Jacaré é réptil crocodiliano com quatro cavidades no

coração, dois átrios e dois ventrículos.

4). Canário é ave com quatro cavidades no coração, dois átrios

e dois ventrículos.



229

25 - MAMÍFEROS

1. (UNICAMP/SP) O ornitorrinco vive perto da água e nela se locomove utilizando as membranas existentes entre seus dedos. Seus filhotes se desenvolvem em ovos que são chocados fora do

corpo materno, e se alimentam lambendo uma secreção láctea que escorrem nos pelos do ventre da mãe. A boca do ornitorrinco é dotada de um bico achatado com o qual ele pega o alimento no lodo do fundo do rio. a) a que classe pertence o ornitorrinco? Mamíferos.

b) cite duas características mencionadas no texto que justifiquem essa classificação. Presença de pelos e secreção láctea

c) uma das características citadas no texto ocorre tanto no ornitorrinco quanto nos indivíduos da classe que lhe deu origem. Que classe é essa e qual a característica comum?

O ornitorrinco apresenta oviparidade e bico córneo, características herdadas da classe dos Répteis que deram

origem aos mamíferos.



230

2. (UNESP/SP) De um modo geral, o período normal de gestação de um mamífero está diretamente relacionado ao tamanho do corpo. O período de gestação do elefante, por exemplo, é de

22 meses, o do rato doméstico apenas 19 dias. O gambá, entretanto, que tem tamanho corporal maior que o do rato doméstico, tem um período de gestação de apenas 13 dias e seus filhotes nascem muito pequenos, se comparados com os filhotes do rato. Considerando estas informações, responda.

a) por que o gambá, de maior porte que o rato tem período de gestação menor? Justifique. Os gambás são marsupiais e apresentam uma gestação curta,

uma vez que sua placenta é muito primitiva. Os filhotes nascem

prematuramente e completam o desenvolvimento dentro da

bolsa marsupial, onde se alimentam do leite secretado pelas

glândulas mamárias.

b) qual é o anexo embrionário presente no rato e no

elefante, mas ausente, ou muito pouco desenvolvido, nos gambás? Cite uma função atribuída a este anexo embrionário.

Placenta. Este anexo realiza várias funções, entre elas:

nutrição, excreção, respiração e regulação hormonal.



231

3. (UNICAMP/SP) Em relação ao peixe-boi, o padre Fernão Cardim, por volta de 1625: "... este peixe é nestas partes real, e estimado sobre todos os demais peixes... tem carne toda de fibra,

como a de vaca... e também tem toicinho.... Sua cabeça e toda de boi com couro e cabelos, ......olhos e língua…" No trecho citado, identifique a única palavra que permite reconhecer, sem dúvida, o peixe-boi como sendo um mamífero. É a palavra "cabelos", visto que os mamíferos são os únicos

animais portadores de pelos.

4. (UNESP/SP) A conquista do ambiente terrestre pelos vertebrados envolveu algumas importantes modificações adaptativas morfológicas e fisiológicas. Em relação a esse processo, a) cite duas características comuns aos répteis, às aves e

aos mamíferos, que possibilitaram a conquista definitiva do ambiente terrestre. Presença de anexos embrionários como o âmnio e o alantoide e

respiração pulmonar.

b) apresente duas razões pelas quais os anfíbios adultos, embora possam se locomover em terra, ainda não possuem total independência do meio aquático.

Necessidade de manter a pele úmida para a respiração cutânea,

fecundação externa, ovos sem casca protetora e ausência de

anexos embrionários como o âmnio e o alantoide.



232

5. (UFPR)

Em um trecho de floresta com araucária é possível observar um quadro variado de vida animal. Na copa das árvores, gralhas se alimentam de insetos e pinhões, e morcegos comem frutos e insetos. Sobre galhos e troncos, desenvolvem-se bromélias; estas abrigam, na água entre suas folhas, larvas de mosquitos, que se alimentam de algas. No estrato intermediário da floresta, são encontrados gambás, que comem frutos e insetos, bem como aranhas, que capturam insetos em suas teias, e abelhas, que coletam

pólen e néctar das flores para sua alimentação. Próximo ao solo, formigas cortam folhas da vegetação rasteira para a subsistência de suas colônias. No solo, minhocas se alimentam de restos vegetais e animais. Com relação aos animais mencionados no texto acima, responda objetivamente:

a) a que filo (s) pertence (m) o(s) detritívoro(s)? Minhocas pertencem ao filo dos anelídeos.

b) a que classes pertencem os animais do filo Chordata mencionados? Cite duas características para cada uma delas. Gralhas são aves que possuem penas e glândulas uropigianas.

Morcegos e gambás são mamíferos que possuem pelos e

glândulas mamárias.



233

6. (VUNESP) Os ruminantes (bois, cabras, etc.) são capazes de digerir a celulose e o homem não. Explique o que ocorre na digestão dos ruminantes. O estômago dos ruminantes é dividido em quatro partes: pança

ou rúmem, barrete ou retículo, folhoso ou ômaso e coagulador

ou abômaso.

Na pança e no retículo ocorrem a digestão da celulose realizada

pela ação de bactérias e protozoários. No coagulador ocorre a

digestão química. O homem não possui essa capacidade

digestiva.

7. (UNICAMP/SP) Leia com atenção a tira a seguir:



234

a) Calvin não entende por que precisa estudar os morcegos. Esses animais, porém, têm funções biológicas importantes nos ecossistemas. Cite duas dessas funções. Os morcegos que se alimentam de néctar de flores contribuem

para a polinização. Dispersam sementes as espécies que se se

alimentam de frutos (frutifagas). Os insetívoros controlam as

populações de insetos dos quais de alimentam.

b) dê duas características exclusivas da classe a que pertencem os morcegos. São características exclusivas dos animais da classe dos

mamíferos:

pelos, glândulas mamárias, sebáceas e sudoríparas, músculo

diafragma, placenta e hemácias anucleadas.

8. (UNICAMP/SP) Baseando-se no sentido das setas que representam um processo evolutivo dos vertebrados, cite um aspecto evolutivo:



235

a) referente à respiração dos répteis, em relação aos anfíbios; Os répteis são vertebrados com respiração exclusivamente

pulmonar. Os anfíbios apresentam, durante seu desenvolvimento, respiração branquial (na fase larval),

cutânea e pulmonar (na fase adulta).

b) referente à circulação nas aves e mamíferos, em relação aos répteis. Aves e mamíferos apresentam circulação fechada, dupla e

completa, ou seja, o sangue venoso não se mistura com o

arterial. Os répteis possuem circulação fechada, dupla e

incompleta, ou seja, há mistura de sangue arterial e venoso.

9. (FUVEST/SP) Compare a circulação sanguínea em um mamífero e em um peixe ósseo. O que acontece com a pressão sanguínea em cada um dos casos? Os peixes ósseos possuem coração com duas cavidades, um

átrio e um ventrículo, sua circulação é fechada e simples. No

coração de peixes só passa sangue venoso (circulação simples)

e a pressão sanguínea é baixa. Mamíferos possuem coração

com quatro cavidades onde passa sangue venoso e arterial não

ocorrendo mistura (circulação dupla e completa), o sistema

circulatório é fechado e a pressão sanguínea é alta.



236

10. (UNICAMP/SP) Observe o esquema que se refere à diversidade dos vertebrados. Nesse esquema, as áreas A, B, C, D, e E

correspondem ao número aproximado de espécies atuais em cada grupo.

Com base no esquema e em conhecimento sobre o assunto, responda ao qual se pede. a) nomeie os grupos colocando-os em ordem crescente do número de espécies atuais. Anfíbios (B) - Mamíferos (E) - Répteis (C) - Aves (D) - Peixes

(A).

b) cite as letras correspondentes aos grupos que

apresentam respiração branquial na fase adulta, excreção de

ácido úrico como produto nitrogenado e ectotermia

(poicilotermia)

Respiração branquial no adulto - A. Excreção de ácido úrico - C

e D. Ectotermia - A, B e C



237

c) cite dois mecanismos evolutivos que permitiram a adaptação dos animais do grupo C fora da água

Respiração pulmonar e fecundação interna.

d) cite duas características que são comuns a todos os grupos representados. Formação de notocorda e tubo neural durante a fase

embrionária.

11. (UFSCAR) Determinada cidade do interior paulista utiliza a seguinte

figura como logotipo de uma de suas secretarias:

a) a quais filos e classes taxonômicas pertencem os organismos representados no círculo central da figura?

Morcegos e ratos: pertencem ao filo dos cordatas e à classe dos

mamíferos.

Barata, formiga e mosquito: pertencem ao filo dos artrópodes e



238

à classe dos insetos.

Aranha e escorpião: pertencem também ao filo dos artrópodes,

mas a classe dos aracnídeos.

b) um desses organismos é o responsável pela transmissão de uma importante doença infecciosa causada por uma

bactéria do gênero Leptospira. Que organismo é esse? Sob que circunstâncias essa doença pode ser adquirida?

O organismo é o rato. A doença pode ser adquirida pelo

contato com a urina desse roedor.

12. (UNICAMP/SP) Parques Zoológicos são comuns nas grandes cidades e atraem muitos visitantes. O da cidade de São Paulo é o maior do estado e está localizado em uma área de Mata Atlântica original que abriga animais nativos silvestres vivendo livremente. Existem ainda 444 espécies de animais, entre mamíferos, aves, répteis, anfíbios e invertebrados, nativos e exóticos (de outras regiões), confinados em

recintos semelhantes ao seu habitat natural. Entre os animais livres presentes na mata do Parque Zoológico podem ser citados mamíferos como o bugio (primata) e o gambá (marsupial), aves como o tucano-de-bico-verde e, entre os répteis, o teiú.

(Adaptado de www.zoologico.sp.gov.br)

a) como podem ser diferenciados os marsupiais entre os mamíferos? Entre os mamíferos, os marsupiais se distinguem por

apresentar: placenta decídua (temporária) e bolsa externa

(marsúrpio).



239

b) as aves apresentam características em comum com os

répteis, dos quais os zoólogos acreditam que elas tenham se

originado. Mencione duas dessas características.

Características de aves em comum com os répteis: ovos com

casca e anexos embrionários (âmnion, cório, alantoide e saco

vitelínico), fecundação interna, respiração pulmonar e cloaca.

c) entre os animais exóticos desse zoológico estão zebras, girafas, leões e antílopes. Que ambiente deve ter sido criado no zoológico para ser semelhante ao habitat natural desses animais? Dê duas características desse ambiente.

Para a adequação de zebras, girafas, leões e antílopes no

parque Zoológico é necessário criar um ambiente de savana,

que corresponde ao habitat natural desses animais. As

principais características desse ambiente são: grande

quantidade de gramíneas e árvores ou arbustos esparsos.

13. (UNICAMP/SP) Muitas vezes encontramos em jornais informes publicitários que anunciam o controle de pragas urbanas. Em um desses anúncios lemos: Quais os insetos e animais que integram o conjunto de pragas urbanas? Resposta: aranhas, cupins, mosquitos (pernilongos), baratas, pulgas, formigas, escorpiões e animais como os ratos, morcegos e pombos.



240

a) nem todos os invertebrados relacionados na resposta do anuncio são insetos. Quais são eles? A que grupo pertencem? Indique uma característica que os diferenciam dos insetos. Os invertebrados que não são insetos: aranhas e escorpiões.

Pertencem à classe dos aracnídeos. Diferenciam dos insetos

quanto a divisão do corpo, número de patas, número de antes.

O corpo dos insetos é dividido em cabeça, tórax e abdome.

Nos aracnídeos o corpo é dividido em cefalotórax e abdome.Os

insetos tem seis patas (hexápodes) e duas antenas (díceros).

Os aracnídeos têm oitos patas (octópodes) e não possuem

antenas (áceros).

b) os vertebrados mencionados no anúncio podem ser

separados em classes segundo a presença de pelos ou

penas. Que classes são essas? Cite outras duas

características exclusivas a cada uma dessas classes.

Vertebrados mencionados: ratos, morcegos e pombos. Os ratos

e morcegos pertencem à classe dos mamíferos e os pombos à

classe das aves.

Características exclusivas das aves: penas, ossos pneumáticos,

sacos aéreos nos pulmões, membros anteriores transformados

em asas.

Características exclusivas dos mamíferos: presença de pelos,

hemácias anucleadas, diafragma, difiodontia e heterodontia.

c) forneça uma explicação para o aumento das pragas urbanas.

As alterações no ecossistema podem provocar o aumento das

pragas urbanas. Alterações como: o desmatamento periférico a

região urbana, presença de lixões, esgoto céu aberto,

drenagem de alagados naturais, etc.



241

14. (UNICAMP/SP) A vida animal originou-se nos oceanos primitivos. A partir

dos ancestrais marinhos, alguns grupos invadiram a água doce enquanto outros se deslocaram para a terra. a) cite duas adaptações importantes para a ocupação do ambiente terrestre. São exemplos de adaptações para a ocupação do ambiente

terrestre: revestimento especializado (queratinizado, por exemplo) para impedir a desidratação; órgãos especializados

para captar o oxigênio (respiração pulmonar) e ovos com casca para evitar a desidratação dos embriões.

b) dê exemplos de um filo de invertebrado que apresente espécies tanto aquáticas quanto terrestres. Exemplos de filos de invertebrados que apresentam

representantes aquáticos e terrestres: anelídeos, artrópodes e moluscos.

c) a partir de ancestrais terrestres, alguns mamíferos ocuparam o ambiente marinho. Cite duas características morfológicas e/ou fisiológicas que permitiram a sua adaptação a esse ambiente. Como exemplo de características morfofisiológicas que

permitiram a adaptação ao ambiente marinho a partir de

ancestrais terrestres são: patas transformadas em nadadeiras e forma aerodinâmica do corpo.



242

15. (UFBA) A árvore representa os três grandes grupos na evolução dos mamíferos: monotremados, marsupiais e placentários.

Com base em aspectos reprodutivos, justifique a inclusão desses animais em ramos distintos de um tronco comum. Embora todos os organismos representados pertençam à classe

dos mamíferos e, portanto, do ponto de vista reprodutivo,

apresentem, entre outras características, glândulas mamárias e

proteção aos filhotes, os três grupos se diferenciam em alguns

aspectos. Os monotremados são mamíferos que põem ovos,

dos quais emergem filhotes que sugam o leite na barriga da

mãe, em glândulas ainda desprovidas de mamilos. Os

marsupiais nascem ainda imaturos e seu desenvolvimento

embrionário se completa em uma bolsa na barriga da mãe. Os

placentários apresentam desenvolvimento interno completo,

exibindo como marca do grupo a placenta, que, através do

cordão umbilical, une o filhote ao corpo da mãe, de onde obtém

os recursos para seu desenvolvimento.



243

26 - SISTEMA CIRCULATÓRIO

FISIOLOGIA ANIMAL

1. (FUVEST/SP) Caracterize sistema circulatório aberto e sistema circulatório fechado. Dê um exemplo de cada. No sistema circulatório aberto ou lacunar, o líquido circulante

(hemolinfa - sangue dos invertebrados) passa por vasos

abertos em suas extremidades e por lacunas existentes entre

os órgãos; a pressão é baixa e a distância percorrida é

pequena. Exemplo: artrópodes e a maioria dos moluscos.

No sistema circulatório fechado, o sangue circula

exclusivamente em vasos unidos por capilares em sua

extremidade. A pressão é alta e a distância percorrida e maior.

Exemplos: vertebrados, anelídeos e cefalópodes (moluscos).

2. (PUC-SP) O esquema abaixo é referente ao coração de um mamífero:



244

a) que números indicam artérias e veias? As artérias estão sendo indicadas pelas setas três e quatro. As

veias pelas setas: um, dois e cinco.

b) que números indicam vasos por onde circulam sangue arterial e sangue venoso?

O sangue arterial pelos vasos indicados por quatro e cinco. O sangue venoso pelos vasos indicados por um, dois e três.

c) que números indicam vasos que participam da circulação pulmonar e da circulação sistêmica?

Os vasos que participam da circulação pulmonar ou pequena

circulação são o três (artéria pulmonar) e cinco (veias

pulmonares). Fazem parte da circulação sistêmica ou grande

circulação os vasos indicados por um, dois (ambos são as veias

cavas) e quatro (artéria aorta).

2. (FUVEST/SP)

Analise os esquemas de circulação.



245

a) onde ocorre circulação dupla e incompleta?

A circulação dupla e incompleta ocorre nos anfíbios.

b) de que tipo é a circulação dos peixes? Circulação fecha e simples, pois pelo coração só passa sangue

venoso.

c) por que o sistema circulatório das aves e dos mamíferos é mais eficiente? Porque a circulação é dupla e completa.

d) qual o papel das artérias e veias no sistema circulatório

sistêmico?

As artérias transportam o sangue para todas as partes do

corpo. As veias trazem o sangue do corpo para o coração.

4. (UNESP/SP)

O esquema a seguir apresenta o coração de um mamífero. Baseando-se no esquema, responda:



246

a) quais os nomes dos vasos representados pelos números I e II? I - artéria aorta - observe que ela esta saindo do ventrículo

esquerdo. II - artéria pulmonar direita - observe que ela está saindo do

ventrículo direito.

b) qual é o destino do sangue que percorre esses vasos? A artéria aorta conduz o sangue rico em oxigênio (arterial)

para todos os tecidos do corpo. As artérias pulmonares transportam sangue rico em gás carbônico (venoso) para os

pulmões.

5. (UNICAMP/SP) Os esquemas A, B e C mostram o sistema cardiovascular de vertebrados

a) classifique o tipo de circulação sanguínea apresentada em cada esquema, indicando em qual grupo de vertebrados ocorre. A - fechados simples - peixes; B - fechada, dupla e incompleta - anfíbios.

C - fechada, dupla, completa - aves e mamíferos



247

b) identifique qual o tipo de vaso representado por um e dois, explicando como varia a pressão sanguínea e a velocidade de condução do sangue nesses vasos. Um é a artéria aorta, pois o sangue está saindo do ventrículo

esquerdo com uma pressão e velocidade elevadas. Dois é veia cava, pois o sangue está chegando ao coração no átrio direito

com uma pressão e velocidade baixas.

6. (FUVEST/SP) A figura a seguir esquematiza o coração de um mamífero

a) em qual das câmaras do coração, identificadas por A, B, C

e D, chega o sangue rico em gás oxigênio? B - átrio esquerdo.

b) em qual dessas câmaras chega o sangue rico em gás carbônico?

A - átrio direito.

c) qual dos vasos, identificados por I, II, III e IV, leva

sangue do coração para os pulmões? III - artéria pulmonar



248

d) qual desses vasos traz sangue dos pulmões?

IV - veia pulmonar.

7. (UFPR) O sistema circulatório é um importante sistema de integração entre as diferentes regiões de um organismo, em função do transporte de substâncias entre essas regiões. Em relação ao sistema circulatório, responda:

a) como os cnidários sobrevivem sem esse sistema?

Os cnidários realizam a sua circulação por difusão diretamente com o meio. As células desses animais estão muito próximas ao

meio ambiente. Isso facilita a difusão de nutrientes, gases e excretas entres esses animais e o meio ambiente.

b) quais são as consequências, para os animais, da presença

de um sistema circulatório aberto? Dê um exemplo de animal com esse tipo de sistema.

O sangue (hemolinfa) dos animais com sistema circulatório aberto circula de forma mais lenta, provocando menor nutrição

e oxigenação dos tecidos. No sistema aberto é tão baixa a eficiência que a principal conseqüência da presença deste tipo

de sistema é a limitação do porte (tamanho) dos seres vivos

que o possuem. Sistema circulatório aberto é encontrado entre os artrópodes e

na maioria dos moluscos, exceto a classe cefalópoda



249

c) quais foram às tendências evolutivas relacionadas à circulação e ao coração dos vertebrados?

Os peixes possuem coração com duas cavidades, com circulação fechada e simples. Os anfíbios possuem coração com

três cavidades, dois átrios e um ventrículo, com circulação fechada, dupla e incompleta. Os répteis possuem coração com

três ou quatro cavidades, com circulação fechada, dupla e incompleta. Aves e mamíferos possuem coração com quatro

cavidades e circulação fechada, dupla e completa. Portanto a maior tendência evolutiva foi a não mistura do sangue venoso

com o arterial.

8. (FUVEST/SP) Na linguagem comum é frequente dizer que as artérias carregam sangue arterial (rico em oxigênio) e as veias carregam sangue venoso (rico em carbônico). Essa caracterização é válida para qualquer vaso sanguíneo de um mamífero? Justifique a sua resposta. Não. Essa caracterização não é válida. Veias são vasos

sanguíneos que trazem sangue ao coração, e artérias são os que levam sangue do coração. Na circulação pulmonar, o

sangue venoso é conduzido do coração para os pulmões pelas artérias pulmonares, e o sangue arterial volta ao coração pelas

veias pulmonares. Na grande circulação ou circulação sistêmica, as artérias transportam sangue arterial e as veias

sangue venoso

9. (FUVEST/SP) Considere o coração dos vertebrados.



250

a) que característica do coração dos mamíferos impede a mistura do sangue venoso e arterial? Os septos interatriais, que separam os átrios direito e esquerdo e, os septos interventriculares que separam os ventrículos

direito e esquerdo, impedem a mistura de sangue venoso e arterial.

b) que outros vertebrados possuem coração com essa estrutura?

Um coração semelhante ocorre em crocodilianos (répteis) e aves.

c) por quais câmaras cardíacas o sangue desses animais passa desde que sai dos pulmões até seu retorno a esses mesmos órgãos? Entre a saída do sangue dos pulmões até a volta nestes

mesmos órgãos, o sangue passa pelas seguintes câmaras ou cavidades cardíacas: átrio esquerdo - ventrículo esquerdo -

átrio direito - ventrículo direito

10. (PUC-SP) Responda: a) na evolução dos vertebrados, qual a estrutura do coração que permitiu a separação completa entre o sangue venoso e o arterial? A separação completa entre o sangue venoso e arterial ocorreu

graças a formação do septo intraventricular.



251

b) qual é a vantagem fisiológica de tal separação?

Com a separação, o sangue arterial e o venoso não se

misturam, o que permite melhor oxigenação dos tecidos.

11. (FUVEST/SP) Considere o coração de um mamífero, por exemplo, o do ser humano. a) qual das quatro cavidades apresenta parede mais espessa? Por quê? O ventrículo esquerdo. Pois é a cavidade que bombeia o sangue

da artéria aorta, para os tecidos do corpo. Por isso, sua parede muscular é mais espessa.

b) o que é sístole

Sístole é a movimentação de contração do músculo do coração (miocárdio).

12. (FUVEST/SP) Descreva o caminho de uma hemácia do sangue humano desde o ventrículo direito até o átrio esquerdo. Indique as partes do percurso em que o sangue é venoso. O caminho percorrido será coração - pulmões - coração. O

sangue sai do ventrículo direito através da artéria pulmonar chegando aos pulmões, daí, através das veias pulmonares,

volta ao coração entrando no átrio esquerdo. O sangue que sai do ventrículo direito e circula na artéria pulmonar é venoso.



252

13. (FUVEST) O sistema circulatório dos vertebrados é constituído por uma complexa rede de vasos sanguíneos distribuída por todo o corpo.

a) que tipo de vaso sanguíneo palpamos quando tomamos a pulsação de uma pessoa? O que significa essa pulsação? Palpamos uma artéria para verificar a pulsação de uma pessoa. A pulsação é o resultado da dilatação arterial por causa do

fluxo sangüíneo que foi impulsionado pela sístole do ventrículo

esquerdo do coração.

b) diferencie veias de artérias.

As veias são vasos que chegam ao coração. São responsáveis pelo retorno de sangue dos tecidos em direção ao coração.

Apresentam paredes menos espessas do que as artérias e

possuem válvulas de controle do fluxo sangüíneo, ou seja, evitam que o sangue venoso volte para os tecidos.

As artérias são vasos que partem do coração. Apresentam

paredes espessas e não possuem válvulas.

c) descreva como o sangue flui através de uma veia. O fluxo sanguíneo é intensificado pela ação da musculatura

esquelética que pressiona suas paredes e por válvulas que impedem o retorno do sangue aos tecidos.

d) quais são os vasos do sistema circulatório humano que realizam as trocas entre o sangue e os tecidos do corpo. Os vasos que realizam as trocas entre o sangue e os tecidos do

corpo são: capilares, arteríolas e vênulas.



253

e) qual das quatro cavidades do coração humano apresenta parede mais espessa? Por quê?

O ventrículo esquerdo possui a parede mais espessa, pois é a câmara cardíaca que impulsiona o sangue arterial para a

circulação corpórea ou sistêmica.

14. (UNESP) Durante um exame médico para se localizar um coágulo sanguíneo, um indivíduo recebeu, via parenteral, um cateter

que percorreu vasos, seguindo o fluxo da corrente sanguínea, passou pelo coração e atingiu um dos pulmões. a) cite a trajetória sequencial percorrida pelo cateter, desde sua passagem pelas cavidades cardíacas até atingir o pulmão. O cateter passou pelo átrio direito, ventrículo direito e através

da artéria pulmonar chegou, aos pulmões.

b) que denominação recebe a contração do músculo cardíaco que, ao bombear o sangue, possibilitou a passagem do cateter ao pulmão? Qual foi o tipo de sangue presente nessa trajetória? A contração do músculo cardíaco que possibilitou a passagem

do cateter ao pulmão denomina-se sístole ventricular. O sangue

presente nessa trajetória é o sangue venoso.



254

15. (UFPB) Em um exame médico de rotina, um jovem descobre que sua pressão arterial é igual a 12/8 e que sua frequência de batimentos cardíacos é de 70 batimentos/minuto. Qual o significado fisiológico do valor 12/8 obtido para a pressão

arterial? O valor 12/8 significa que a pressão sistólica, devido a

contração da musculatura cardíaca dos ventrículos, é da ordem de 120 mm de Hg e que a pressão diastólica, quando a

musculatura dos ventrículos está relaxada, é de 80 mm de Hg.

16. (FUVEST/SP) Algumas crianças nascem com um defeito no coração denominado comunicação interventricular, ou seja, uma comunicação entre os dois ventrículos. a) que consequência imediata o defeito traz para a

circulação sanguínea da criança? As consequências imediatas, resultantes do defeito em

questão, é a mistura de sangue arterial e venoso, resultando em deficiência de oxigenação nos tecidos do corpo da criança.

b) qual grupo de vertebrados tem a estrutura normal do coração semelhante à de um coração humano com a comunicação interventricular? Répteis



255

17. (UFF) Um pesquisador, realizando experiências a fim de estudar a circulação em grupos de animais, injetou hemácias marcadas radioativamente no átrio esquerdo de tartarugas e

coelhos. Em qual grupo de animais o aparecimento de radioatividade no nível pulmonar poderá ser detectado mais rapidamente? Por quê? Nas tartarugas será detectada mais rapidamente a radioatividade nos pulmões, pois nesses animais o sangue

arterial mistura-se ao venoso no ventrículo, o qual não possui separação completa. Sendo assim, o sangue proveniente do

átrio direito irá se misturar ao sangue venoso no ventrículo indo esta mistura diretamente, para os pulmões. Já nos

coelhos, o sangue arterial não se mistura com o venoso, uma vez que há dois ventrículos completamente separados. O

sangue arterial do átrio esquerdo irá para o ventrículo

esquerdo e, através da artéria aorta, para todo o organismo, retornando ao coração pelas veias cavas, chegando ao átrio

direito de onde o sangue, então venoso, chegará aos pulmões através da artéria pulmonar. Ou seja, o sangue percorrerá

primeiro a grande circulação para depois, então, chegar aos pulmões.

18. (UFPB) Os vertebrados apresentam sistema circulatório fechado, onde o sangue circula dentro de vasos sanguíneos.

Apresentam um coração como órgão central da circulação que é responsável pela distribuição de gases, hormônios e outras substâncias para todo o corpo. As principais modificações que ocorrem entre os diferentes sistemas



256

circulatórios dos vertebrados adultos referem-se às estruturas anatômicas do coração e aos vasos que partem dele. Em forma de texto, explique como ocorre a circulação nos mamíferos. Palavras chaves: simples, dupla, completa, incompleta, átrio, ventrículo, venoso, arterial, oxigênio, gás carbônico,

pulmão, corpo, veias, artérias. O sangue rico em gás carbônico (sangue venoso) vindo do corpo trazido pelas veias cavas superior e inferior chega ao

átrio direito, passa para o ventrículo direito e é bombeado para

a artéria pulmonar, que leva o sangue até os pulmões. Nos pulmões ocorre a hematose, ou seja, a transformação do

sangue venoso em arterial. O sangue rico em oxigênio (sangue arterial) volta ao coração, penetrando no átrio esquerdo, pelas

veias pulmonares. Passa para o ventrículo esquerdo e é bombeado para a artéria aorta, de onde será distribuído para

todo o corpo. Nas aves e mamíferos, a circulação é fechada, dupla e completa. Fechada porque o sangue passa apenas

dentro de vasos. Dupla porque passa duas vezes pelo coração e completa porque não há mistura de sangue venoso com o

arterial.

19. (UFF) Em relação ao sistema linfático humano responda: a) quais as suas funções? As funções do sistema linfático humano são: evitar inchaços (edemas), defesa imunológica e absorção de ácidos graxos no

intestino. Nos gânglios linfáticos são produzidos glóbulos brancos (linfócitos).



257

b) qual a sua importância no processo de defesa do nosso organismo? Relacione esse fato ao aparecimento de caroços ou ínguas nas axilas ou virilhas?

Pelo sistema linfático é recolhida a linfa, líquido drenado dos

espaços intercelulares, nos tecidos. Por este sistema, partículas

estranhas, como bactérias, podem ser levadas do local de

entrada para outras partes do corpo. Ao passar pelos gânglios

linfáticos, são retiradas e destruídas. O processo inflamatório

resultante determina o aumento do tamanho dos gânglios, o

que se conhece popularmente como "íngua".

20. (UFM)

As mais comuns doenças cardíacas são causadas por má irrigação do músculo cardíaco, o que pode parecer uma contradição: quando o sangue está nas cavidades do coração, não pode ser utilizado para irrigar o músculo cardíaco. a) esclareça por que não ocorre essa utilização. A irrigação do miocárdio é realizada pelas artérias coronárias que nascem e se ramificam a partir da artéria

aorta.

b) descreva como ocorre a irrigação do coração.

Sangue arterial que irriga o coração é proveniente da artéria

aorta, circula pelas artérias coronárias e retorna venoso ao átrio direito, pelas veias coronárias.



258

c) apresente possíveis efeitos, no organismo humano, provocados pela má circulação do músculo cardíaco.

Insuficiência cardíaca que pode afetar todos os órgãos do corpo

com maior, ou menor intensidade, devido às variações na pressão arterial e no fluxo sanguíneo.



259

27 - SISTEMA RESPIRATÓRIO

1. (FUVEST/SP)

Observe o esquema e identifique:

a) o sistema representado no esquema. Sistema respiratório.

b) os órgãos apontados pelas setas de um a quatro. Um: traqueia; dois: brônquios: três: bronquíolos; quatro: parede pulmonar ou simplesmente pulmão.

c) o detalhe representado em cinco. Alvéolos pulmonares.


http://www.simuladaodombosco.com.br/curso/estudemais/biologia/imagens/resp.05.jpg


260

d) o local das trocas gasosas. Alvéolos pulmonares.

2. (UFF-RJ) Descreva o caminho que o ar atmosférico percorre no aparelho respiratório humano, citando seus segmentos anatômicos e explicando a diferença na composição do ar inspirado e expirado. O ar penetra pelas fossas nasais, passa pela faringe, laringe e

traqueias e chegando aos pulmões, onde segue pelos brônquios

e bronquíolos até chegar aos alvéolos, onde ocorrem as trocas

gasosas. A diferença entre o ar inspirado e expirado está na

concentração de oxigênio e gás carbônico. No ar inspirado há

maior quantidade de oxigênio e menor de gás carbônico. No ar

expirado ocorre o contrário, há maior concentração de gás

carbônico e menor de oxigênio.

3. (VUNESP)

Com relação a respiração dos mamíferos, responda: a) cite a sequência correta e ordenada das estruturas do aparelho respiratório humano por onde passa o ar inspirado. O ar passa pelas fossas nasais, faringe, laringe, traqueia,

brônquios, bronquíolos ë alvéolos pulmonares. Sendo que os bronquíolos e alvéolos pulmonares fazem parte dos pulmões.



261

b) explique o que é, e dê a função do diafragma.

O diafragma é um músculo que separa o tórax do abdome, sua

função é auxiliar os movimentos de expansão e contração da caixa torácica e dos pulmões. O diafragma e os músculos

intercostais estão envolvidos nos mecanismos de inspiração e expiração do ar.

c) a faringe é um órgão comum a dois sistemas orgânicos. Quais são esses sistemas?

A faringe é um órgão comum aos sistemas digestivo e respiratório.

d) o que são alvéolos pulmonares? Qual a sua função? Alvéolos pulmonares são estruturas em forma de "cachos"

localizadas nas extremidades dos bronquíolos pulmonares. É o

local onde ocorre a hematose, ou seja, a transformação do sangue venoso em arterial.

e) a respiração pela boca é útil quando precisamos de mais oxigênio (durante um exercício físico, por exemplo), porém é muito melhor respirarmos pelo nariz. Por quê?

O ar que entra pela boca não é filtrado e aquecido. As fossas

nasais têm a função de aquecer, filtrar e umedecer o ar. A

filtração ocorre através de um conjunto de cílios.

4. (UERJ) Responda as questões abaixo sobre a respiração humana.



262

a) de que maneira o muco secretado pela nossa traqueia protege nosso aparelho respiratório? O muco retém partículas poluentes e agentes infecciosos que

podem causar lesões no aparelho respiratório

b) qual a sequência de eventos que ocorre no nosso organismo durante a inspiração e expiração?

Durante a inspiração ocorre a contração do diafragma (abaixamento) e elevação das costelas. Estes movimentos

aumentam o volume da caixa torácica, a pressão do ar no interior dos pulmões diminui facilitando a entrada do ar.

Na expiração ocorre o relaxamento do músculo diafragma e dos músculos intercostais, diminui o volume da caixa torácica que

ao se contrair, expulsa o ar existente no interior dos pulmões.

c) a epiglote e as cordas vocais são importantes estruturas do aparelho respiratório. Onde se localizam? Qual a função de cada uma?

Tanto a epiglote como as cordas vocais localizam-se na laringe. A epiglote - fecha a glote durante a deglutição evitando a

entrada de alimento no canal respiratório. As cordas vocais estão ligadas com a fonação.

d) como o oxigênio e o gás carbônico são transportados através do sangue?

Oxigênio é transportado principalmente associado à

hemoglobina no interior dos glóbulos vermelhos (cerca de 97

%).

Gás carbônico é transportado dissolvido no plasma (mais ou

menos 10%), associado à hemoglobina (mais ou menos 20%)

e dissolvido na forma de íon bicarbonato (cerca de 70%).



263

5.(FUVEST/SP) Que relação existe entre respiração pulmonar e respiração celular? Os pulmões são os órgãos respiratórios responsáveis pela

hematose, transformação do sangue venoso em arterial. O

oxigênio transportado às células, nelas penetra e atinge as

mitocôndrias, onde ocorrerá a respiração celular, que leva a

produção de energia.

6. (UFGO) "A respiração pulmonar baseia-se essencialmente no

transporte de oxigênio do ar ambiental para as células e do transporte do gás carbônico das células para a atmosfera." a) o que é feito com o oxigênio nas células? Nas células, o oxigênio é consumido pela respiração celular dentro das mitocôndrias onde ocorre a liberação de energia.

b) explique como se realiza o transporte de gás carbônico?

O gás carbônico sai das células e difunde-se no sangue. Uma parte dele transforma-se em íons bicarbonato e é transportado

pelo plasma; outra parte combina-se com a hemoglobina das hemácias. Ao chegar nos pulmões ocorre o processo inverso e o

gás carbônico difunde-se no ar dos alvéolos e é eliminado.

c) quais os grupos animais que apresentam esse processo?

Esse processo é encontrado em animais terrestres, com

respiração pulmonar, como anfíbios, répteis, aves e mamíferos.



264

7. (VUNESP) Leia atentamente o texto a seguir:

"Respirar é uma ação automática. Nós respiramos enquanto estamos acordados ou dormindo sem que, para isso, tenhamos que fazer qualquer esforço consciente. Podemos variar o ritmo da respiração, como em geral acontece quando paramos para pensar sobre isso, e podemos conscientemente respirar mais profundamente". O que não podemos fazer é parar de respirar por mais de um minuto. Se a respiração é contida por muito tempo, nosso encéfalo

assume o controle, enviando automaticamente impulsos nervosos ao diafragma e aos músculos intercostais, instruindo-os a se contraírem. O ritmo e a profundidade da respiração também são controlados quimicamente. Durante o esforço, os músculos aumentam a produção de gás carbônico, que começa a se acumular no sangue. O centro respiratório do bulbo detecta esse aumento e acelera o ritmo e a profundidade dos movimentos respiratórios de maneira a eliminar o excesso indesejável de gás carbônico através dos

pulmões."". Responda: a) Por que respiramos diferentemente quando estamos dormindo e quando corremos? Quando estamos dormindo a atividade fisiológica é menor,

logo, produz menos gás carbônico e o movimento respiratório é mais lento.



265

b) Qual o principal mecanismo que nosso corpo usa para informar a necessidade de mudar o ritmo respiratório?

Quando o nível de gás carbônico é alto no sangue, isso é

captado por células quimiorreceptoras localizadas na aorta e

nas carótidas. O bulbo recebe os estímulos e coordena o ritmo

respiratório, estimulando os movimentos de inspiração e

expiração, eliminando o gás carbônico a absorvendo mais

oxigênio.

8. (VUNESP) Em condições normais e encontrando-se desperta, uma pessoa pode parar de respirar na hora em que desejar fazê-

lo. A pessoa seria capaz de produzir anoxia total simplesmente parando de respirar? Justifique a sua resposta. Não. Chega um momento que o centro respiratório (bulbo

raquidiano), em função da acidificação do sangue (excesso de

gás carbônico), assume o controle dos movimentos

respiratórios.

9. (VUNESP) Observe a figura. Ela representa um tipo de respiração.



266

a) indique um invertebrado terrestre e um vertebrado que, na fase adulta, apresentam este tipo de respiração. O desenho indica respiração cutânea. Um invertebrado terrestre que apresenta esse tipo de respiração é a minhoca

(anelídeo). Um vertebrado terrestre que apresenta esse tipo de respiração na fase adulta é o sapo (anfíbio da ordem anura).

b) por que este tipo de vertebrado, na fase adulta, necessita efetuar esse tipo de respiração?

Porque os anfíbios (sapos, rãs e pererecas) possuem um

pulmão muito pequeno que não consegue realizar trocas

gasosas necessárias para a vida do animal, por isso que esses

animais possuem respiração cutânea na fase adulta.

10.(UFV) A alta atividade orgânica dos vertebrados impõe um consumo maior de oxigênio. Para tanto, observa-se que diversos mecanismos respiratórios foram adaptados, tais como: respiração cutânea, branquial e pulmonar.

a) qual a condição básica para que ocorra a respiração cutânea? Os animais que possuem respiração cutânea possuem:

epiderme fina, úmida e permeável e bem vascularizada.

b) explique o que é trocas gasosas, citandas onde e como é realizada. É o processo onde o gás carbônico, produzido no organismo é

trocado pelo oxigênio atmosférico. Realizada por processo mecânico (difusão) nos pulmões ou outras estruturas

respiratórias dos animais como poríferos e cnidários.



267

c) o que provoca a entrada e a saída de ar na respiração pulmonar, sabendo-se que os pulmões não possuem movimentos ativos?

Contrações da musculatura intercostal nos representantes das

classes dos répteis, aves e mamíferos. Sendo que os mamíferos

possuem também o diafragma para auxiliar nos movimentos de

inspiração (entrada do ar) e expiração (saída do ar).

11. (UNICAMP/SP) Existem quatro tipos de sistemas para trocas gasosas nos animais: branquial, pulmonar, traqueal e através da

superfície do corpo. a) quais desses sistemas captam o oxigênio dissolvido na água e quais captam o oxigênio do ar? Os sistemas respiratórios que captam oxigênio da água são:

branquial e difusão simples. Difusão simples do oxigênio da água através de membranas úmidas, para o interior do corpo

como ocorre com poríferos, cnidários e a planária. Os sistemas traqueais, cutâneo (pele) e pulmonar captam oxigênio do ar.

Observação: em qualquer dos métodos de respiração ocorre difusão através de uma superfície úmida.

b) associe os tipos de sistemas aos seguintes animais: minhoca, barata, camarão, medusa e aranha.

Minhocas possuem respiração cutânea pela superfície do corpo.

Baratas realizam respiração traqueal. Camarão possui

respiração branquial. Medusas realizam respiração por difusão

pela superfície do corpo. Aranhas respiram por filotraquéias ou

pulmões foliáceos.



268

12. (UFRN) Todos nós possuímos uma combinação fantástica de células, que, para sobreviverem, necessitam respirar. Considerando que a função respiratória é desempenhada, em diferentes níveis, pelos pulmões e por todas as células.

a) estabeleça uma comparação entre o processo de respiração pulmonar e o de respiração celular; Os pulmões são estruturas especializadas na captação de oxigênio e eliminação de gás carbônico. A respiração celular é o

processo bioquímico que consome compostos orgânicos (nutrientes) e oxigênio, produzindo gás carbônico, água e a

energia necessária para os processos vitais dos seres vivos

b) esclareça como a respiração pulmonar e a celular se relacionam entre si e como cada uma delas, por sua vez, se relaciona com o sistema respiratório.

O oxigênio do ar é conduzido aos alvéolos pulmonares

passando por fossas nasais, faringe, laringe, traqueia,

brônquios e bronquíolos. O oxigênio associa-se às moléculas de

hemoglobina presentes nas hemácias e é então transportado às

células e aos tecidos pela corrente sanguínea. O gás carbônico

produzido nas células percorre o caminho inverso e é

eliminado, pelos pulmões, para o meio ambiente.

13. (UNICAMP/SP) As hemácias ou glóbulos vermelhos têm vida média de

apenas 120 dias no sangue circulante. Isso significa que essas células têm que ser constantemente produzidas.



269

a) em que local do organismo ocorre a produção de hemácias? As hemácias são produzidas pelo tecido hematopoiético da

medula óssea vermelha (tecido mielóide).

b) qual a principal substância presente nas hemácias? Que elemento da dieta é essencial para sua formação?

A principal substância presente nas hemácias é a hemoglobina. O Ferro é o elemento essencial para a síntese de hemoglobina.

c) aponte uma situação que estimula o aumento da produção de hemácias.

Grandes altitudes onde o ar é rarefeito

14. (FUVEST/SP) Em relação ao processo respiratório de uma grávida e o seu feto em desenvolvimento, responda:

a) o comportamento da hemoglobina humana em relação ao gás oxigênio é muito diferente no adulto e no feto. Qual é essa diferença? Por que essa diferença é necessária em mamíferos placentários? A hemoglobina fetal (Hbf) apresenta maior afinidade pelo oxigênio do que a hemoglobina materna. Isso explica a grande

captação deste gás pelo sangue fetal ao nível da placenta durante a gestação. Essa maior afinidade da hemoglobina fetal

garante a perfeita oxigenação embrionária e fetal durante a gestação dos mamíferos placentários.



270

b) é muito comum que mulheres apresentem um quadro de anemia durante a gravidez. As mulheres anêmicas queixam-se de cansaço constante, além de uma acentuada "falta de ar". Essa condição em geral pode ser tratada por meio da ingestão de sais de ferro, ou de uma dieta rica em ferro. Explique de que forma a dose extra de ferro alivia os sintomas de falta de ar.

A mulher grávida possui um consumo maior de oxigênio devido

à presença do feto. Uma dieta rica em ferro aumenta a

formação da hemoglobina e, portanto, permite o transporte de

mais oxigênio, o que reduz a sensação de "falta de ar".

15. (FUVEST/SP) O monóxido de carbono (CO) é absorvido nos pulmões e reage com a hemoglobina do sangue, com a qual forma um complexo (COHb) 210 vezes mais estável do que a oxihemoglobina (O2Hb). Qual o prejuízo imediato para as

células decorrente da inalação de CO por uma pessoa? Explique.

O CO combinado com a hemoglobina impede está de

transportar oxigênio, para as células causando sua morte por

asfixia.



271

16. (UNESP/SP) Vários atletas do continente americano foram convidados a participar de uma competição de atletismo na cidade do Rio de Janeiro. Assim que os atletas desembarcavam no

Aeroporto Internacional, eram submetidos a vários testes e exames, um dos quais o hemograma. Um determinado atleta tendo perdido o seu passaporte durante a viagem, alegou ser mexicano e que morava na Cidade do México. Qual o elemento figurado do sangue que, analisado através do hemograma deste atleta, possibilitaria acreditar em sua origem? Justifique sua resposta. O aumento do número de glóbulos vermelhos pela medula

óssea vermelha é uma adaptação que ocorre em indivíduos que

vivem em regiões de elevada altitude. Nestes locais a pressão

parcial do oxigênio é menor. O aumento no número de

hemácias permite melhor captação, transporte e distribuição do

oxigênio ao nível dos tecidos. Em grandes altitudes o número

de hemácias aumenta para adaptar o organismo ao ambiente

em que o ar é rarefeito. Consequentemente aumentaria a

capacidade aeróbica do atleta.

17. (UNICAMP/SP) Um atleta morador da cidade de São Vicente, SP (nível do mar), deveria participar de um evento esportivo em La Paz, Bolívia (3 650 m de altitude). Foi sugerido que ele viajasse semanas antes para esta cidade. Explique, em termos

fisiológicos, a razão da sugestão dada. O grande problema enfrentado pelo atleta é o oxigênio

rarefeito em grandes altitudes. Para solucionar tal problema,



272

foi sugerido a ele que viajasse semanas antes para La Paz. Este

período de adaptação tem por finalidade fazer com que o

organismo aumente o número médio de glóbulos vermelhos no

sangue. Desta forma, haverá maior rendimento na captação do

oxigênio rarefeito, e não ocorrerão problemas na respiração

celular e na obtenção de energia.

18. (UNICAMP/SP) A utilização e manipulação de materiais produzidos com amianto foram proibidas, pois esta substância é prejudicial à saúde das pessoas que trabalham na produção de caixas de água, telhas e revestimentos. As fibras de amianto, por

serem finíssimas, quando inaladas penetram, por exemplo, nos pulmões, alojando-se nas estruturas responsáveis pelas trocas gasosas. Em que estrutura dos pulmões se alojam as fibras de amianto? Explique como se realizam as trocas gasosas.

As fibras de amianto alojam-se na luz dos alvéolos pulmonares.

O oxigênio que chega à cavidade alveolar difunde-se para os

capilares sanguíneos, enquanto o dióxido de carbono contido

nos capilares sanguíneos difunde-se à cavidade alveolar.

Consequentemente, o sangue venoso é transformado em

arterial, fenômeno denominado de hematose.

19. (UFSCAR)

O gráfico relaciona a percentagem de oxiemoglobina (%HbO2) formada sob várias pressões parciais de oxigênio (em mmHg). Na ordenada, foi representada a percentagem de oxiemoglobina formada em relação ao total de



273

hemoglobina presente numa amostra de sangue. Na abscissa, está indicada a pressão parcial de oxigênio (em mmHg) do ar em contato com essa amostra. A curva tracejada corresponde a um mamífero e a curva contínua a outro mamífero, de espécie diferente.

Analise o gráfico e responda. Em que região deve viver, respectivamente, cada mamífero representado nas curvas um e dois? Justifique a sua resposta.

A curva um indica um mamífero que vive em locais de maior

altitude. A curva dois indica um mamífero que habita regiões de

menor altitude. Mamíferos adaptados a locais de maior altitude

possuem hemoglobina com maior afinidade pelo oxigênio. Isso

pode ser observado no gráfico, pois o 100% de saturação

(oxihemoglobina) acontece em pressões mais baixas. Ao

contrário dos mamíferos que vivem em baixas altitudes. Estes

possuem hemoglobina com menor afinidade pelo oxigênio,

portanto, atingem só atingem os 100% de sua saturação em

pressões maiores, ou seja, com mais oxigênio.



274

20. (FUVEST/SP) Em condições normais, nem todo o gás oxigênio transportado pelo sangue é liberado nos tecidos corporais; um pouco dele continua retido nas moléculas de hemoglobina. No entanto, um aumento da temperatura ou

uma queda do pH faz com que a hemoglobina libere uma quantidade adicional de gás oxigênio. a) explique a relação entre atividade muscular e aumento de temperatura. Quanto mais intensa for à atividade muscular maior será a taxa

respiratória e, consequentemente, maior será a liberação de calor.

b) explique a relação entre atividade muscular e queda de pH.

Quanto maior a atividade muscular, maior será a respiração

celular aeróbia, consequentemente haverá maior produção de

gás carbônico. No plasma sanguíneo esse gás carbônico

combina-se com a água formando ácido carbôncio, o qual

dissocia-se em íon bicarbonato e íon H. Este fenômeno reduz o

pH do meio (tornando-o mais ácido) facilitando a liberação do

oxigênio pela hemoglobina.

21. (UERJ) É comum vermos em túneis placas com os dizeres: " Em caso de congestionamento, desligue os motores". Nas construções modernas, cada vez mais há preocupação com o sistema de ventilação dentro dos túneis. Isso se deve a um gás inodoro, expelido pelos escapamentos dos carros, por

queima de carvão, lenha e outras combustões, e que, quando inspirado em ambientes fechado, pode levar à morte.



275

a) que gás é esse? Esse gás é o monóxido de carbono (CO).

b) por que esse gás pode levar à morte?

O monóxido de carbono se liga na hemoglobina, que com isso,

não se liga com o oxigênio. O indivíduo pode vir morrer por

falta de oxigênio.

22. (UFF) O quadro informa a percentagem de oxi-hemoglobina presente no sangue de dois diferentes animais - X e Y - segundo a pressão parcial de oxigênio

Pressão parcial de oxigênio (mmHg)

Oxi-hemoglobina (%)

animal X animal Y

20 30 70

30 50 80

50 80 100

100 95 100



276

Qual desses dois animais melhor se adapta a altitudes elevadas? Justifique a resposta.

O animal Y é o que melhor se adapta a elevadas altitudes, pois

em baixas pressões de oxigênio a hemoglobina já está 70%

saturada, indicando maior afinidade desta proteína pelo

oxigênio.

23. (VUNESP) Ministério da Saúde adverte:

FUMAR PODE CAUSAR CÂNCER DE PULMÃO, BRONQUITE CRÔNICA E

ENFISEMA PULMONAR. Os maços de cigarros fabricados no Brasil exibem advertências como essa. O enfisema é uma condição pulmonar caracterizada pelo aumento permanente e anormal dos espaços aéreos distais do bronquíolo terminal, causando a dilatação dos alvéolos e a destruição da parede entre eles e formando grandes bolsas, como mostram os esquemas a seguir:



277

a) explique por que as pessoas portadoras de enfisema pulmonar têm sua eficiência respiratória muito diminuída. Com o rompimento das paredes dos alvéolos e a formação de

grandes bolsas, as áreas onde ocorrem às trocas gasosas diminuem causando a deficiência respiratória.

b) faça uma breve descrição de como o nefasto hábito de fumar está associado ao desenvolvimento de câncer de pulmão, garantindo que em seu texto apareçam, de forma relacionada, os seguintes conceitos: tumor, mutação, fumo, proliferação celular descontrolada, genes reguladores da divisão celular.

Substâncias químicas carcinogênicas, presentes na fumaça dos

cigarros, provocam mutações nos genes reguladores que

controlam as divisões celulares nas células pulmonares. Este

fato pode acarretar uma proliferação celular descontrolada

originando tumores malignos.

24. (FUVEST/SP) O termo hipóxia refere-se à condição na qual a disponibilidade ou a utilização de oxigênio está reduzida. Os indivíduos B, C, D e E, relacionados na tabela a seguir, estão submetidos, a diferentes formas de hipóxia. O indivíduo A tem metabolismo de oxigênio normal. Considere que o peso,

o sexo e a idade de todos os indivíduos são os mesmos.



278

indivíduo condição hemoglobina (g/100 mL de

sangue)

teor de 02 no sangue arterial

teor de 02 no sangue venoso

A normal 15 0,190% 0,150%

B hipóxia 15 0,150% 0,120%

C hipóxia 8 0,095% 0,065% D hipóxia 16 0,200% 0,130% E hipóxia 15 0,190% 0,180

a) qual dos indivíduos está sofrendo as consequências de uma dieta pobre em ferro? Qual apresenta insuficiência

cardíaca e circulação deficiente? Em que dados você baseou suas conclusões? O indivíduo C porque apresenta uma quantidade de

hemoglobina abaixo do normal.

b) qual deles está sofrendo de envenenamento que impede suas células de usar o oxigênio? Justifique a resposta.

Em condições normais, a taxa de oxigênio é sempre bem maior

no sangue arterial que no venoso. O indivíduo E tem uma taxa

de oxigênio no sangue venoso muito próxima à taxa observada

no sangue arterial, portanto, é ele que está sofrendo

envenenamento que impede as suas células de usar esse gás.



279

28- SISTEMA DIGESTÓRIO

1. (VUNESP) Observe o esquema;

Identifique: a) os órgãos apontados pelas setas de um a sete. 1 - glândulas salivares;

2 - fígado; 3 - estômago;

4 - intestino delgado; 5 - vesícula biliar;

6 - intestino grosso; sete: pâncreas.



280

b) o local onde tem início a digestão das proteínas.

Estômago (3).

c) o órgão que produz a bile. Fígado (2).

d) a região onde ocorre a absorção dos alimentos.

Intestino delgado (4)

2. (FUVEST/SP) Analise o esquema que representa parte do sistema digestivo do homem.

a) qual o nível de acidez (pH) no estômago? pH do estômago é próximo de 2,0 a 2,5.






281

b) no intestino delgado o pH gira em torno de oito. A que se

deve a alcalinidade do meio intestinal?

A alcalinidade se deve ao bicarbonato secretado pelo pâncreas

através do suco pancreático.

c) sobre que substrato alimentar atua a pepsina do

estômago?

Sobre as proteínas.

d) qual a função da bile produzida pelo fígado?

Emulsionar as gorduras.

3. (UFG) O processo de digestão é fundamental para a transformação

dos alimentos em moléculas menores que podem ser absorvidas e utilizadas para a obtenção da energia necessária às funções vitais. De acordo com a figura a seguir, identifique e nomeie as estruturas responsáveis direta ou indiretamente pela digestão e absorção de lipídios.



282

Parte do sistema digestório responsável direta ou

indiretamente pela digestão de lipídios:

4 - fígado - produção da bile;

5 - vesícula biliar - armazenamento e secreção da bile;

6 - pâncreas - síntese e secreção da lipase pancreática;

7 - intestino delgado - absorção de lipídios na forma de ácido

graxo e glicerol.

4. (UFV) O esquema abaixo representa uma seção do tubo digestivo humano com alguns anexos. Observe as indicações e resolva os itens



283

a) cite o nome do substrato digerido pela principal enzima produzida em I. A seta I indica o estômago, dentro dele ocorre a digestão de proteínas.

b) qual a função da substância armazenada em IV?

O órgão IV é a vesícula biliar, onde a bile, produzida pelo fígado, é armazenada e secretada. A bile tem a função de

emulsionar as gorduras, facilitando a digestão pela lipase pancreática.

c) pacientes com problemas de metabolismo da glicose

podem apresentar disfunção de secreção endócrina do anexo indicado pelo número por qual número?

O metabolismo da glicose envolve a ação dos hormônios

insulina e glucagon, que são produzidos no pâncreas, o qual é

indicado pelo número II.



284

5. (PUC-SP) No esquema abaixo estão representados três tubos de ensaio com seus componentes:

Considere que o amido em presença de lugol torna-se azul-violeta, que resultados serão esperados, se adicionarmos a cada tubo algumas gotas da solução de lugol? Por quê? O tubo I fica com a cor azul-violeta, já que há amido. No tubo II

o amido é digerido pela amilase, o corante não tem amido para

corar de azul-violeta. No tubo III a saliva é desnaturada pela

alta temperatura. Dessa forma o amido não é digerido, a

solução fica corada de azul-violeta.



285

6. (PUC-SP) O gráfico abaixo mostra a variação da atividade de uma

enzima proteolítica do tubo digestivo em função do pH:

a) qual o nome da referida enzima? A referida enzima é a pepsina.

b) em que parte do tubo digestivo atua essa enzima?

No estômago, onde ocorre a digestão inicial das proteínas.



286

7. (UNICAMP/SP) Uma enzima, extraída da secreção de um órgão abdominal de um cão, foi purificada, dissolvida em uma solução fisiológica com pH oito e distribuída em seis tubos de ensaio.

Nos tubos dois, quatro e seis, foi adicionado ácido clorídrico (HCl), de modo a se obter um pH final em torno de dois. Nos tubos um e dois, foi adicionado macarrão; nos tubos três e quatro, foi adicionada carne; nos tubos cinco e seis, foi adicionada manteiga. Os tubos foram mantidos por duas horas à temperatura de 36°C. Ocorreu digestão apenas no tubo um.

a) qual foi o órgão do animal utilizado na experiência? O órgão foi o pâncreas.

b) que alteração é esperada na composição química da urina de um cão que teve esse órgão removido cirurgicamente? Por quê?

Provoca o aumento da taxa de glicose, pois o pâncreas, devido à presença de insulina, controla a taxa de glicose no sangue. A

sua remoção impede a absorção pelas células mantendo-se na corrente sanguínea, provocando o diabetes mellitus.



287

c) qual foi a substância que a enzima purificada digeriu?

Digere-se carboidrato pela presença da amilase pancreática.

8. (FUVEST/SP) Da secreção de certa região do tubo digestivo de um cachorro purificou-se uma enzima. Essa enzima foi distribuída por quatro tubos de ensaio contendo as substâncias especificadas na figura. Após duas horas, à temperatura de 38ºC, ocorreu digestão apenas no tubo dois.

a) de qual região do tubo digestivo foi extraída a secreção? Foi extraído do estômago

b) que enzima atuou no processo? Justifique sua resposta.

A enzima atuante no processo foi a pepsina, que hidrolisa

proteínas no meio ácido.



288

9. (UNESP/SP) A figura ilustra um modelo do sistema "chave-fechadura",

onde observamos enzima, substrato e produto do sistema digestivo humano.

a) se o substrato fosse uma proteína que estivesse sendo degradada no estômago, qual seria a enzima específica e o produto obtido neste órgão? A enzima seria a pepsina presente no suco gástrico. A

degradação de proteínas no estômago resulta em moléculas

menores denominadas peptídeos.

b) se a digestão de um determinado alimento ocorresse no intestino delgado e os produtos obtidos fossem glicerol e ácidos graxos, quais seriam, respectivamente, o substrato e a enzima?

Os substratos são os lipídios. A enzima poderia ser a lipase

pancreática.



289

10. (UFRN) Em um experimento, foram retiradas duas amostras do aparelho digestivo humano. Essas amostras foram reunidas

e equitativamente distribuídas em quatro tubos de ensaio, aos quais foram adicionados alimentos mantidos em diferentes valores de pH, conforme o quadro abaixo, e conservados a 37ºC durante 6 horas.

Tubo de ensaio Alimentos

adicionados pH

I Carne 2,0

II Carne 7,0

III Pão 6,8

IV Pão 3,0

Considerando essas informações, responda: a) em quais tubos ocorre a digestão? Ocorreu a digestão nos tubos I e III.

b) quais as enzimas envolvidas e de que órgãos foram retiradas?

No tubo I é a enzima pepsina produzida na mucosa intestinal formando o suco gástrico. No tubo III a amilase salivar

secretada pelas glândulas salivares.



290

c) justifique a resposta dada em a.

Em I encontramos carne, alimento rico em proteínas, que são

digeridas pela pepsina, enzima que atua em pH ácido. Em III

há pão, alimento formado por amido (polissacarídeo), que é

digerido pela amilase, enzima que atua levemente em pH

praticamente neutro.

11. (UNICAMP/SP) O gráfico a seguir representa as atividades de duas enzimas do sistema digestório humano, avaliadas a 37°C (condições normais de temperatura corpórea).

a) qual é o local de atuação da enzima A? Justifique. A enzima A está atuando no estômago. Neste órgão, a atividade

enzimática é influenciada pelo pH ácido (próximo de dois),

determinado pela intensa secreção de ácido clorídrico.





291

b) cite uma enzima digestiva que apresente o padrão de atividade da enzima B e seu local de atuação. O pH ideal da enzima B é 8,0. Tripsina, amilase e lipase

pancreáticas são enzimas que atuam no duodeno em pH básico (8,0).

c) explique o que ocorreria com a atividade enzimática se, experimentalmente, a temperatura fosse pouco aumentada até atingir 60°C.

A temperatura ótima para as atividades enzimáticas no corpo

humano se situa em torno de 37°C. O aumento gradual da

temperatura até 60°C causaria, em princípio, uma estabilização

da atividade enzimática, seguida de declínio, até sua cessação

completa, devido à completa desnaturação proteica causada

pela elevação térmica.

12. (UFRJ) Existe um certo órgão do aparelho digestivo dos animais vertebrados que tem uma função equivalente à dos

lisossomos das amebas e de outros protozoários. a) identifique esse órgão. Esse órgão é o estômago.

b) que característica funcional é comum aos lisossomos e a esse órgão?

Tanto os lisossomos como o estômago realiza a digestão de

proteínas em meio ácido.





292

13. (FUVEST/SP) Bob Mac Donald comeu um sanduíche de pão e carne. Descreva o processo de digestão enzimática desses alimentos na boca, no estômago e no intestino.

Na boca, o amido, principal componente do pão, será

parcialmente digerido pela amilase salivar ou ptialina

originando moléculas de maltose. No estômago, as proteínas da

carne serão parcialmente digeridas formando peptídeos

menores graças à ação da pepsina.

No intestino delgado, haverá digestão tanto do amido restante,

através da enzima amilase pancreática, quanto da maltose,

pela ação da ação da maltose entérica (secretada pelo intestino

delgado). As proteínas restantes serão digeridas pela tripsina

pancreática em peptídeos menores. Todos os peptídeos

menores serão transformados em aminoácidos pelas

peptidases do intestino delgado. Os lipídios, também presentes

na carne, serão digeridos principalmente pela lípase

pancreática e transformados em ácidos graxos e glicerol.

14. (PUC-SP) Sabendo que o pâncreas, órgão dos vertebrados, desempenha múltiplas funções, descreva: a) o seu papel no processo digestivo. No processo digestivo o pâncreas atua como glândula exócrina, produzindo o suco pancreático, o qual é lançado dentro do

duodeno. O suco pancreático contém enzimas (amilase pancreática, tripsina, lípase pancreática) e bicarbonato.







293

b) o seu papel como regulador da taxa de açúcar no sangue.

Para regular a taxa de açúcar no sangue (glicemia), o pâncreas secreta as enzimas insulina e glucagon. A insulina reduz a

glicose no sangue (hipoglicemiante), favorecendo a sua entrada nas células. O glucagon aumenta a concentração de

glicose no sangue, pois promove a digestão do glicogênio armazenado no fígado.

15. (VUNESP) Com relação ao sistema digestório humano, responda: a) quais são os segmentos do tubo digestivo humano desde

a entrada do alimento até a eliminação dos detritos fecais. Boca, faringe, esôfago, estômago, duodeno, jejuno, íleo, ceco, colón, reto e ânus.

b) quais são as glândulas anexas ao tubo digestivo humano?

Glândulas salivares, fígado e pâncreas.

c) explique o que ocorre com os alimentos ao longo do tubo digestivo, indicando os sucos digestivos e enzimas que atuam, e o tipo de nutriente que é quebrado em cada parte. Na boca ocorre a mastigação e a insalivação dos alimentos. A

saliva humana contém a enzima ptialina ou amilase salivar, a

qual digere o amido e s glicogênio transformando-os em maltose. O estômago produz pepsina e ácido clorídrico,

digerindo parte das proteínas transformando-as em pequenas cadeias de peptídeos.

O intestino delgado produz enzimas (suco entérico) e recebe o suco pancreático, além da bile produzida no fígado. Enzimas do

suco pancreático e entérico terminam a digestão iniciada na boca e no estômago. No intestino delgado ocorre a digestão de

carboidratos, proteínas e lipídios.



294

d) no homem quantos dentes existem, respectivamente, nas dentições de leite e permanente?

20 dentes-de-leite e 32 dentes permanentes.

e) quantas e quais são as glândulas salivares humanas?

São três pares, a saber: duas parótidas, duas sublinguais e

duas submandibulares.

16. (UFSCar) Os mamíferos possuem sistema digestório completo. Responda as perguntas abaixo sobre a digestão humana.

a) nosso fígado é uma espécie de "laboratório químico", considerado um dos órgãos mais importantes do organismo. Cite três funções deste importante órgão. Produz a bile, que é uma substância que emulsiona gorduras na

digestão, produz ureia, produz proteínas importantes que participam da coagulação sanguínea (fibrinogênio), armazena

glicogênio, produz aminoácidos e participa do processo de desintoxicação, inativando substâncias prejudiciais ao

organismo e destrói glóbulos vermelhos velhos.

b) quais os processos digestivos que ocorrem no duodeno? No duodeno ocorre a digestão de gorduras através da lípase

pancreática, a digestão dos polissacarídeos (amido e glicogênio) através da amilase pancreática e a digestão de

proteínas através da pepsina e quimiotripsina secretadas pelo pâncreas. No duodeno também ocorre a emulsão dos lipídios,

pela ação da bile.

c) em que locais do tubo digestivo humano é realizada a

digestão das proteínas da carne?

Estômago e intestino delgado





295

d) a abertura que leva à laringe fica na parte de trás da língua, em frente ao esôfago. Isso significa que ar e alimento compartilham a mesma passagem. Qual é o mecanismo que impede o alimento de entrar na laringe e bloquear a traqueia? Se isso acontecer, como nosso corpo reage?

Durante a alimentação a epiglote fecha completamente a glote

na passagem do alimento evitando que entre na laringe. Caso

isto venha acontecer o indivíduo sobre o que chamamos de

engasgo.

17. (UFRJ)

No nosso organismo existem dois tipos de enzimas do tipo '-amilase, a amilase pancreática e a amilase salivar, com velocidades de reação muito próximas entre si. a) explique por que a amilase pancreática é a mais importante para a digestão completa do amido ingerido na alimentação. Como o alimento permanece na boca por pouco tempo, a amilase salivar só consegue degradar o amido parcialmente.

Em seguida, devido à acidez do estômago e às enzimas

proteolíticas, a amilase salivar é inativada. A amilase pancreática, que é secretada e atua no intestino delgado,

digere o amido completamente.

b) ao longo do aparelho digestivo existem glândulas que produzem, além de enzimas digestivas, substâncias como ácidos e álcalis (os álcalis tornam o pH do meio básico, ao contrário dos ácidos). Qual a importância da presença

dessas substâncias na boca, estômago e intestino? Manter o pH das enzimas constante para que possam

desempenhar sua função como catalisadores.





296

c) o suco pancreático é o suco digestivo mais completo do organismo humano. Certo ou Errado? Justifique. Certo. O suco pancreático contém enzimas capazes de digerir

todos os alimentos necessários ao bom funcionamento do corpo humano.

d) o que são enzimas digestivas e qual sua função?

São catalisadores biológicos de natureza proteica. Desdobram os alimentos em partículas menores que podem ser absorvidas

e utilizadas pelas células.

e) os carboidratos podem se apresentar, na banana, sob a forma de glicose, frutose e amido. Em relação a essas substâncias, qual delas é aproveitada de forma mais

imediata e qual de forma mais tardia? JUSTIFIQUE sua resposta.

A glicose, por ser monossacarídeo, é absorvida sem sofrer

digestão. O amido, por ser um polissacarídeo, precisa ser

digerido e, portanto será usada mais tardiamente.

18. (VUNESP)

Cerca de dez a quinze horas após a refeição, o que não foi absorvido pelo organismo forma as fezes. Pergunta-se: a) onde as fezes se formam? As fezes se formam no intestino grosso.

b) apesar de serem usados cerca de 10 a 12 litros de água na digestão, menos de 0,1 litro sai com as fezes em situações normais. Por quê? Ao longo do tubo digestivo a água juntamente com sais são

absorvidas, sendo que a maior parte é absorvida no intestino grosso.





297

c) escreva as funções da bile, das vilosidades do intestino e dos movimentos peristálticos.

A bile tem a função de emulsionar gorduras. As microvilosidades do intestino delgado têm a função de absorver

os nutrientes resultantes da digestão. Os movimentos peristálticos têm a função de impulsionar os alimentos pelo

canal digestivo.

d) apresente dois fatores que tornam possíveis a digestão e absorção de lipídios no sistema digestório humano.

Alguns fatores que possibilitam a digestão e absorção no intestino delgado são:

- pH ligeiramente alcalino apropriado para a ação de enzimas; - à ação do hormônio secretina, secretado pelo intestino

delgado e que estimula o pâncreas a liberar íons bicarbonato na luz do intestino delgado;

- presença de sais e ácidos biliares para a emulsificação das partículas de gordura;

- ação das enzimas (principalmente lípase pancreática e hepática), liberadas na luz do intestino delgado;

- presença de microvilosidades nas células do intestino delgado, possibilitando o aumento da superfície de absorção.

e) descreva a atuação de duas enzimas sobre a digestão de proteínas e de carboidratos, respectivamente.

Enzimas que atuam no processo de digestão de proteínas:

- pepsina (estômago)

- tripsina (intestino delgado)

Enzimas que atuam no processo de digestão de carboidratos:

- amilase salivar e amilase pancreática que digerem o amido e

o glicogênio transformando-os em moléculas de maltose e

glicose;



298

- Sacarase - hidrólise da sacarose em moléculas de glicose e

frutose;

- Lactase - hidrólise da lactose em moléculas de galactose e

glicose;

- Maltase - hidrólise da maltose em moléculas de glicose.

19. (UNICAMP) No futuro, pacientes com deficiência na produção de hormônios poderão se beneficiar de novas técnicas de tratamento, atualmente em fase experimental, como é o caso do implante das células ' (beta) das ilhas pancreáticas (ilhotas de Langerhans).

a) qual a consequência da deficiência do funcionamento das células ' (beta) no homem? Explique. As células das ilhotas de Langerhans produzem e secretam a

insulina, hormônio hipoglicêmico, ou seja, diminui a glicose do sangue. A deficiência desse hormônio causa a doença

conhecida como diabetes melito.

b) além das secreções de hormônios (endócrinas), o pâncreas apresenta também secreções exócrinas. Dê um exemplo de secreção pancreática exócrina e sua função.

O pâncreas também secreta o suco pancreático. Este suco possui várias enzimas digestórias que são lançadas no

duodeno, tais como a tripsina, amilase pancreática e a lípase.

c) por que neste caso a secreção é chamada exócrina?

A secreção é exócrina porque o suco pancreático é lançado na

cavidade do intestino delgado ou cavidade entérica.



299

20. (UERJ) Para estudar a ação de uma determinada enzima, mediu-se a sua atividade em diferentes valores de temperatura e de pH, e em condições ideais de substrato. O gráfico abaixo mostra alguns dos resultados encontrados.

a) nomeie uma enzima proteolítica, presente no sistema digestiva humano, que possua as características daquela

mostrada no gráfico e indique como é iniciado o processo de ativação de sua pró-enzima. A enzima é a pepsina. É secretada na forma inativa denominada

pepsinogênio. O processo de ativação do pepsinogênio inicia-se pela presença de acidez (ácido clorídrico do suco gástrico).



300

b) cite uma outra enzima digestiva que atue sobre triglicerídeos e explique a importância do fígado no processo digestivo de tais substâncias. Triglicerídeos são lipídios, portanto sofrem ação da enzima

lipase. Os sais biliares encontrados na bile produzida pelo

fígado são os principais responsáveis pela emulsificação das

gorduras a serem digeridas.

21. (VUNESP) Em recente campanha publicitária divulgada pela televisão,

uma pessoa "ataca" a geladeira, à noite, e pega um pedaço de bolo. Nesse momento, uma criatura representando uma enzima do estômago adverte: "você vai se empanturrar e descansar enquanto eu vou ficar trabalhando a noite toda!". Como sabemos, os bolos são feitos basicamente de farinha de trigo, açúcar e manteiga. Indique os órgãos produtores de enzimas digestivas que teriam "mais razões para reclamar", se a fisiologia

digestiva fosse rigorosamente observada. Justifique sua resposta A farinha contém principalmente amido, o açúcar é também um

carboidrato e a manteiga é gordura. Esses alimentos são

digeridos principalmente por enzimas produzidas no intestino e

no pâncreas e não pelas enzimas do estômago.



301

22. (UFOP-MG) Um estudante observou em seus experimentos que, quando

adicionava iodo a uma solução de amido, em tubo de ensaio, a mesma adquiria uma coloração azul. a) se a seguir, em temperatura ambiente, fosse adicionada saliva ao conjunto, em pouco tempo a cor desaparecia. Interprete os resultados. O amido é um polissacarídeo que quando é adicionada gota de iodo (lugol) adquire uma cor azul. Com a adição da saliva, que

contém a enzima ptialina ou amilase salivar, ocorre a digestão do amido, o qual é transformado em moléculas de maltose.

Devido a sua digestão o amido vai desaparecendo e, consequentemente, a cor azul.

b) repetindo o experimento a 100ºC, o estudante observou que a coloração azul não desaparecia com a adição de saliva. Justifique esse novo resultado.

Ao aquecer a solução a 100ºC, ocorre a desnaturação da

enzima ptilialina, que é uma proteína, consequentemente cessa

a sua atividade. Dessa forma o amido não é digerido e

permanece reagindo com o iodo e mantém a cor azul.



302

23. (UNICAMP/SP) O suco gástrico é rico em ácido clorídrico, que é secretado pelas células parietais do estômago humano. Ocorrendo uma deficiência na produção desse ácido pelo estômago, o que aconteceria com a digestão gástrica de proteínas? Por quê?

Na falta do ácido clorídrico, não se verifica a digestão das

proteínas no estômago, uma vez que a enzima que digere

proteínas (pepsina) só atua em pH ácido.

24. (UNIRIO) Todas as células necessitam de alimentos que utilizam, em

parte para obter energia e, em parte, como material de construção. Para os indivíduos heterótrofos, porém, os alimentos não se encontram no ambiente numa forma que lhes permita sua utilização direta pelas células. As grandes moléculas que deles fazem parte terão de ser desdobradas em moléculas menores, e essa é a finalidade da digestão. Os esquemas a seguir representam o processo digestivo como uma necessidade comum a diferentes tipos de organismos.

HIDRA DE ÁGUA DOCE: A digestão inicia-se na cavidade

gastrovascular (tubo digestivo com uma só abertura) e termina em vacúolos digestivos das células que a revestem.



303

a) em qual destes seres vivos à digestão é exclusivamente intracelular? Digestão exclusivamente intracelular ocorre em protozoários e

poríferos. Dos seres vivos citados ocorre apenas no protozoário Paramecium sp.

b) que estrutura celular, assinalada com um "X" nos esquemas acima, participa ativamente desse processo? As organelas celulares assinaladas, que participam ativamente

da digestão, são os lisossomos.

c) a evolução nos animais acabou por permitir que o movimento dos alimentos se fizesse num só sentido, e consequentemente, que as suas transformações se sucedessem em cadeia, o que tornou a digestão mais fácil e eficiente. Em qual dos seres vivos representados nos esquemas ocorre esse processo digestivo? Lombriga. Os nematodas possuem sistema digestivo completo.

d) qual o tipo de digestão das hidras de água doce?

Esses animais possuem sistema digestivo incompleto e

digestão intra e extracelular.

25. (FUVEST/SP) Utilizou-se, para uma montagem experimental, um recipiente dividido em duas partes, separadas por membrana de seletividade semelhante à da membrana plasmática, como mostra a figura a seguir.

Uma mistura de alimentos formada por clara de ovo, leite, amido de milho e óleo da soja foi introduzida na parte I do recipiente, mantida à temperatura constante de 37°C, em meio com pH ao redor de 2. A essa mistura acrescentou-se





304

suco gástrico. A parte II do recipiente foi preenchida com água também a 37°C

a) que tipo de substância pode ser encontrada na parte II do

recipiente depois de algum tempo? Aminoácidos

b) que condições experimentais deveriam ser alteradas para que fosse possível encontrar glicerol na parte II do frasco

Acrescentar enzimas lipases e alterar o pH do meio para

valores ao redor de 8,0.



305

29 - SISTEMA EXCRETOR

1. (FUVEST/SP) Observe o esquema do nefro do rim humano:

a) o processo de formação da urina se passa em duas fases:

filtração e reabsorção. Em que partes do nefro ocorrem

essas fases?

A filtração ocorre nos glomérulos e a reabsorção, nos túbulos

renais.



306

b) por que na urina normal não aparecem proteínas?

Porque elas não são filtradas pelo glomérulo.

c) para onde vão as substâncias úteis absorvidas?

Para a corrente sanguínea.

d) qual o caminho seguido pelo fluído filtrado que se

transforma em urina?

Túbulos renais, duto coletor, ureter, bexiga e uretra.

2. (PUC-SP)

Em relação à excreção humana responda:

a) quais são os órgãos do aparelho renal humano?

Rins (2), ureteres (2), bexiga urinária (1) e uretra (1).



307

b) quais são as estruturas microscópicas dos rins

responsáveis pela filtração e regulação da composição

química do sangue?

Nefrons.

c) qual é a composição normal da urina humana?

A urina normal deve conter apenas água, sais minerais e

excretas nitrogenados como a ureia e traços de ácido úrico.

d) quais os principais processos que ocorrem,

respectivamente, no glomérulo localizado na cápsula de

Bowman e no túbulo do néfron?

Nos glomérulos ocorre filtração do sangue arterial. Nos túbulos

do néfron, ocorre reabsorção das substâncias úteis.

e) cite uma substância orgânica filtrada que será

reabsorvida pelo sangue e dê o nome da principal substância

tóxica que será filtrada e posteriormente eliminada pela

urina.

Glicose será reabsorvida e lançada na corrente sanguínea.

Ureia será filtrada e eliminada pela urina.



308

3. (UFV) O esquema a seguir representa parte do néfron, estrutura morfofuncional dos rins. Baseado neste esquema, responda:

a) como se denomina a estrutura indicada com o número 1? Arteríola aferente.

b) como se denomina a estrutura indicada com o número 2? Glomérulo.

c) qual o nome do líquido que passa pela região indicada com o número 3? Filtrado glomerular ou urina inicial

4. (FUVEST/SP) O fluído filtrado nos glomérulos renais para o interior da cápsula de Bowman segue o caminho pelo túbulo do néfron. a) que nome recebe esse fluído no fim do trajeto? Recebe o nome de urina.



309

b) a taxa de glicose no fluído diminuí à medida que este percorre o túbulo. Por quê? Diminuí porque as células dos túbulos renais (alça de Henle e

tubo distal) reabsorvem as moléculas de glicose, que voltam para o sangue

c) a concentração de ureia é maior no filtrado glomerular ou na urina? Por quê? É maior na urina, porque a uréia não é reabsorvida ao longo

dos túbulos renais do néfron, ao contrário do que acontece com

a água. Assim, à medida que a urina se forma, a concentração

de ureia aumenta.

5. (UNICAMP/SP)

O controle do volume de líquido circulante em mamíferos é feito através dos rins, que ou eliminam o excesso de água ou reduzem a quantidade de urina produzida quando há deficiência de água. Além disso, os rins são responsáveis também pela excreção de vários metabólitos e íons. a) qual é o hormônio responsável pelo controle do volume hídrico do organismo? Onde ele é produzido?

O hormônio antidiurético (ADH) ou vasopressina é produzido

no hipotálamo e secretado pela hipófise.

b) qual o mecanismo de ação desse hormônio?

O ADH aumenta a permeabilidade das células dos túbulos

renais coletores de água, controlando volume da urina. A

secreção desse hormônio é estimulada pelo aumento da

concentração do plasma sanguíneo. Quando isso acontece, há

maior retenção de água no organismo. Caso contrário, há

inibição da secreção do hormônio, e o volume da urina

aumenta.






310

c) qual é o principal metabólito excretado pelos rins? De que

substâncias esse metabólito se origina?

O principal metabólito excretado pelos rins humanos é a ureia.

A ureia forma-se da amônia com o gás carbônico. Sendo que a

amônia resulta do metabolismo de proteínas.

6. (FUVEST/SP) Um indivíduo apresenta alterações na produção de ADH elimina grandes quantidades de urina muito diluída e, por conseguinte, ingere grandes quantidades de água. Responda

as questões abaixo. a) qual o papel do hormônio ADH no nosso organismo? Ele atua sobre os túbulos dos nefros, estimulando a reabsorção da água filtrada nos glomérulos.

b) qual a glândula responsável pela secreção desse hormônio?

A glândula responsável pela sua secreção é a neuro-hipófise.

c) explique o fenômeno descrito no texto e dê o nome do quadro patológico descrito.

O quadro patológico é o diabetes insípidus. Nesse caso, a

pequena produção de ADH acarreta uma baixa reabsorção de

água nos túbulos renais do nefro, em consequência a urina

torna-se muito diluída.



311

7. (UFRJ) Quando se faz um esforço prolongado ou quando a temperatura ambiente está alta, a sudorese (produção de suor) ajuda a baixar a temperatura do corpo. Nestas circunstâncias, é comum a urina se tornar mais concentrada.

Explique a relação fisiológica entre esses fatos. Sabe-se que o suor é formado por muita água, assim através da

sudorese perde-se água. A urina fica mais concentrada, porque

os rins estão eliminando menos água, protegendo o organismo

contra a desidratação.

08. (UNESP/SP) O "Novo Dicionário da Língua Portuguesa", de Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, segunda edição, 1986, define "ressaca", em uma de suas acepções, como "indisposição de quem bebeu", depois de passar a "bebedeira". Por que as pessoas sentem tanta sede quando estão de ressaca? Justifique sua resposta.

O álcool inibe a secreção do hormônio antidiurético (ADH)

secretado pela neurohipófise. Este hormônio é responsável pela

reabsorção de água nos túbulos renais e, consequentemente,

pela diminuição na produção de urina. Em menor concentração

no sangue, o indivíduo que bebeu urina muito. Desidratado,

sente muita sede no dia seguinte.






312

9. (VUNESP) João e José foram ao Estádio do Morumbi, assistir a um jogo de futebol. Pouco antes do início do jogo ambos foram ao sanitário e Estádio e urinaram. Durante o primeiro tempo do

jogo, João tomou duas latinhas de refrigerante e José, duas latinhas de cerveja. No intervalo da partida, ambos foram novamente ao sanitário e urinaram, antes do término do jogo, porém José precisou urinar mais uma vez. Sabendo que ambos gozavam de boa saúde, responda as seguintes questões: a) por que o fato de José ter ingerido bebida alcoólica fez com que ele urinasse mais vezes que João?

Porque a bebida alcoólica ingerida por José inibiu a secreção do

ADH (hormônio antidiurético) pela neuro-hipófise, inibindo a

reabsorção de água pelos túbulos renais e aumentando, consequentemente, o volume da urina.

b) a urina, uma vez formada, percorre determinados órgãos do aparelho excretor humano. Qual a trajetória da urina desde sua formação até a sua eliminação pelo organismo?

Rins - ureteres - bexiga urinária - uretra - meio externo.

10. (UFG) Forneça um hormônio que participa do controle do volume hídrico e a reabsorção de sódio no ser humano. Hormônio antidiurético (ADH), também conhecido como

vasopressina é produzido pelo hipotálamo e secretado pela neuro-hipófise. Esse hormônio promove o aumento da

permeabilidade a água e sua reabsorção nos túbulos coletores renais; A aldosterona (mineralocorticóide) produzida pelo

córtex das glândulas supra-renais, promove o aumento da

reabsorção de sódio e de água.



313

11. (FUVEST/SP) Com relação à excreção, responda:

a) quais os principais produtos de excreção nitrogenada dos animais?

Os principais produtos são: amônia, ureia e ácido úrico.

b) qual desses produtos indica uma adaptação ao ambiente terrestre? Por quê?

O ácido úrico, que, por ser pouco solúvel, mobiliza pouca água

na sua eliminação, contribuindo para a adaptação do animal a

vida terrestre.

12. (UNICAMP/SP) Considere as seguintes características de dois animais vertebrados:

Animal A: I) corpo coberto por tegumento pouco queratinizado; II) excreção de amônia; III) fecundação externa. Animal B: I) corpo coberto por tegumento espesso e queratinizado; II) excreção de ácido úrico; III) fecundação interna.



314

Responda: a) Qual o ambiente mais provável ocupado pelo animal A e pelo animal B?

Animal A provavelmente é aquático, enquanto que o animal B

ocupa o ambiente terrestre.

b) Justifique a existência de duas dessas características nesses ambientes.

Os animais aquáticos excretam amônia, substância muito

tóxica que necessita ser diluída para ser eliminada. Outra

característica é a fecundação externa, na água. Os animais

terrestres possuem pele espessa e queratinizada para evitar a

desidratação. Os animais terrestres geralmente excretam ureia

ou ácido úrico, substâncias que necessitam de menos água

para serem eliminadas, com isso há economia de água.

13. (FUVEST/SP)

Considere a seguinte tabela que indica produtos da excreção de duas espécies, X e Y, de vertebrados.

% de notrogênio não protéico na forma de

Espécie X Espécie Y

Amônia 20 - 25 6 Ureia 20 - 25 20 - 30

Ácido úrico 5 50





315

a) quais os prováveis habitats das espécies X e Y? Por quê?

A espécie X é aquática, pois excreta amônia e ureia,

substâncias tóxicas que devem ser eliminadas com grande

quantidade de água. A espécie Y é terrestre, pois excreta principalmente ácido úrico,

substância pouco tóxica e praticamente insolúvel, portanto pode ser eliminada com pequena quantidade de água.

b) a que grupos de vertebrados podem pertencer a espécie X? A espécie X pode ser um peixe ósseo ou um anfíbio na fase

larval ou durante a sua metamorfose.

c) a que grupos de vertebrados podem pertencer a espécie Y?

A espécie Y deve ser um réptil ou uma ave.

14. (UFF) Durante o processo de metamorfose, ocorrem marcantes mudanças no girino. No decorrer desse período evolutivo, em que acaba tornando-se capaz de viver em terra, além das diferenças morfológicas, também se alteram os produtos nitrogenados que excreta, conforme indicado no gráfico a seguir:



316

Produtos nitrogenados excretados, a 25°C, durante os váriosestágios de girinos de Rana catesbiana,

(Adaptado de FRIEDEN, Earl, LIPNER, Harry.

"Endocrinologia Bioquímica dos

Vertebrados".Tradução por José Reinaldo

Magalhães e Maria Teresa Araújo Silva. São

Paulo: Ed. Edgard Blücher Ltda. e Ed. da Universidade de São Paulo, 1975.)

a) identifique os produtos nitrogenados representados nas

curvas indicadas por I e II. I - ureia e II – amônia

b) explique por que, no decorrer do processo representado no gráfico, ocorre mudança no perfil dos produtos nitrogenados excretados. As substâncias nitrogenadas excretadas pelos anfíbios mudam

durante a sua metamorfose. Na fase larval, eliminam

principalmente amônia, característica dos animais aquáticos.

Os animais aquáticos podem excretar, diretamente, a amônia

produzida, pois, apesar de ser bastante tóxica, é extremamente

solúvel em água. Na fase adulta, a rã, agora capaz de viver em

terra, passa a excretar a maior parte do nitrogênio na forma de

ureia, que é menos tóxica e pode ser eliminada em menor

quantidade de água, de forma mais concentrada.



317

15. (FUVEST/SP) Aves excretam ácido úrico; mamíferos excretam ureia. Como esses produtos de excreção relaciona-se com o tipo de desenvolvimento embrionário desses animais?

Embriões de aves se desenvolvem dentro de um ovo com casca

e dispõem de uma quantidade restrita de água. Por isso que

acumulam ácido úrico, praticamente insolúvel e pouco tóxico.

Durante o desenvolvimento os mamíferos excretam a ureia

através da placenta, na circulação materna, sem problemas de

acumulação.

16. (UNESP/SP) Analise a figura. O organoide mencionado é o vacúolo contrátil, presente em alguns seres protistas



318

a) quais as principais funções desta organela citoplasmática, e em que grupo de protistas ela está presente? Os vacúolos pulsáteis ou contráteis são observados em

protistas de água doce tais como protozoários (amebas) e algumas algas (euglenas). Têm por funções realizar a excreção

e a regulação osmótica nestes microrganismos.

b) em quais condições ambientais esta organela entra em atividade?

Em meio hipotônico, os vacúolos pulsáteis entram em atividade com a finalidade de eliminar o excesso de água que penetra na

célula, passivamente, por osmose.

17. (UERJ) Observe os esquemas a seguir, em que A representa a célula flama de um platelminto e B, o nefrídio de um anelídeo.

a) explique a função da célula-flama e descreva o papel desempenhado por seus cílios. As células-flama coletam a excreção líquida das células

circundantes. Os cílios dessas células vibram e dirigem o

líquido coletado para os ductos excretores.



319

b) cite uma vantagem da disposição contorcida do túbulo

dos nefrídios e explique a importância da rica rede de

capilares sanguíneos ao redor do túbulo.

Os túbulos contorcidos dos nefrídios apresentam uma maior

área de reabsorção de substâncias no celoma desses animais. A

importância da rede de capilares sanguíneos ao redor do túbulo

dos nefrídios oferece um mecanismo de troca mais eficiente no

processo de reabsorção.

18. (UFF) Como os peixes ósseos de água doce, hipertônicos em

relação ao meio ambiente, resolvem seus problemas osmóticos?

A água doce é hipotônica em relação ao peixe ósseo que vive

nesse meio. Com isso, esses animais têm a tendência de ganhar

água por osmose. Com a entrada de água, o sangue tende a ficar mais diluído, o que poderia provocar a ruptura das

hemácias por hemólise. Os peixes compensam essa entrada de água eliminando uma urina muito diluída e abundante,

contendo sais minerais. Além disso, não bebem água. Esses animais possuem rins com grandes glomérulos. A perda de sais

nessa urina abundante não consegue ser compensada pela reabsorção renal, por isso que esses animais, para tornarem o

seu sangue mais concentrado absorvem sais do meio pelas brânquias por transporte ativo.

19. (UERJ)

A figura a seguir demonstra alguns aspectos da osmorregulação em peixes ósseos vivendo em ambiente marinho.



320

a) como os peixes ósseos marinhos, hipotônicos em relação ao meio ambiente, resolvem seus problemas osmóticos?

A água salgada é um meio hipertônico em relação aos peixes

ósseos que vivem nesse meio. A tendência desses animais é perder água, por osmose, pelas suas brânquias. Como o meio

externo é mais concentrado em sais, esses animais acabam ganhando sais por difusão através das brânquias. Produzem

pouca urina, pois seus rins possuem glomérulos pequenos ou

sem glomérulos. Para compensar essa perda de água pelas brânquias, esses peixes bebem água do mar, a qual é absorvida

junto com os sais, pelo tubo digestivo. O excesso de sais, adquiridos por difusão por meio das brânquias e pela ingestão

da água salgada, é eliminado por transporte ativo pelas brânquias.

b) justifique por que o mecanismo de excreção de sal pelas brânquias desses animais deve ser ativo.

O mecanismo deve ser ativo porque a concentração de sal do

meio externo é maior que a do meio interno.



321

20. (UFRJ)

No rim dos vertebrados, a unidade excretora (néfron) possui

uma dilatação do tubo excretor (cápsula de Bowman), que

mantém grande superfície de contato com capilares

sanguíneos (glomérulos de Malpighi) de onde absorve água,

que vai compor a urina.

Existem dois tipos de peixes ósseos: um possui rim com

glomérulos grandes e outro possui rim com glomérulos

pequenos ou sem glomérulos.

Com base nas relações osmóticas desses animais em seu

ambiente, identifique o peixe de água doce e o peixe

marinho. Justifique sua resposta.

O peixe ósseo marinho deve ser o de rim com glomérulos

pequenos ou sem glomérulos, pois filtra água e não urina ou

urina pouco, compensando a perda de água por osmose ao

nível das brânquias. O peixe ósseo de água doce está numa

situação oposta: o ambiente é hiposmótico e as brânquias

absorvem água. Isso é compensado pela formação de urina

abundante, que depende de glomérulos grandes.



322

21. (VUNESP) Os animais aquáticos em geral eliminam amônia, por que os peixes cartilaginosos como o tubarão e a raia eliminam ureia?

A água do mar é hipertônica em relação aos líquidos dos

organismos aquáticos. Peixes cartilaginosos, como tubarão e

raias, transformam a amônia em ureia, a qual é acumulada no

sangue. Fazem isso para manter a concentração sanguínea

próxima à da água do mar, impedindo a perda excessiva de

água do corpo por osmose, através das brânquias. Esses

animais possuem uma glândula retal para eliminar o excesso

de sal. O seu principal produto de excreção renal é a ureia.



323

IV-FISILOGIA VEGETAL /BOTÂNICA

30 - GRANDES GRUPOS VEGETAIS

1. (UF-LAVRAS)

Complete o texto abaixo, preenchendo os espaços em branco (Observação: uma só palavra por espaço). 1. Em alguns sistemas e classificação, Algas, Briófitas e

Pteridófitas formam o grupo das (a) _______________, ou seja, organismo que possuem órgãos sexuais invisíveis a olho nu. Gimnospermas e Angiospermas são reunidas no grupo das (b) ________________, ou seja, vegetais que possuem órgãos sexuais visíveis a olho nu.

2. Considerando que vegetais que possuem flores são capazes de produzir sementes, por isso são denominados

de (c) _______________, que significa, literalmente, plantas produtoras de sementes.

3. Algas e briófitas não formam tecidos condutores de seiva, por isso são denominados de (d) __________________.

4. Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas, por possuírem tecidos de condução de seiva são denominadas (e)_________________.

5. Bactérias e Cianobactérias pertencem ao reino (f) ____________.



324

Preenchem corretamente o texto, os seguintes termos: a) Criptógamas.

b) Fanerógamas.

c) Espermatófitas.

d) avasculares.

e) vasculares ou traqueófitas.

f) Monera.

2. (UFMG) A frase a seguir apresenta quatro segmentos em maiúsculo. O pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia) é uma GIMNOSPERMA, cujo FRUTO, o pinhão, apresenta COTILÉDONES e EMBRIÃO. Qual deles contém um erro? O pinheiro-do-paraná (gimnosperma) não forma fruto. O

pinhão é a semente do pinheiro-do-paraná.



325

3. (UFMG) O esquema refere-se ao reino Metaphyta:

Considerando que 1 representa as algas, indique os nomes dos grupos vegetais indicados pelos números 2, 3, 4 e 5. 2 são as briófitas;

3 são as pteridófitas;

4 são as gimnospermas;

5 as angiospermas



326

31 - HISTOLOGIA VEGETAL

1. (FUVEST/SP) O que são meristemas e quais seus principais tipos? São tecidos formados por células com alta capacidade de

divisão celular, ou seja, dotados de alto poder proliferativo. Há

dois tipos de tecidos meristemáticas: primários e secundários.

02. (UFV) Em relação aos tecidos vegetais: a) qual a função dos meristemas primários e onde se localizam? Localizados no ápice e nas gemas laterais do caule e na região subapical da raiz. Os meristemas primários atuam no

crescimento longitudinal ou em comprimento da raiz e do caule.

b) qual a função dos meristemas secundários?

Crescimento do vegetal em espessura (tranversal).

c) dê o nome do tecido localizado nas folhas e nos caules jovens, caracterizados por células ricamente clorofiladas com função fotossintética.

Parênquima clorofiliano ou assimilador.



327

03. (UERJ) Experimentos envolvendo a clonagem de animais foram recentemente divulgados. No entanto, ainda há uma grande

dificuldade de obtenção de clones a partir, exclusivamente, do cultivo de células somáticas de um organismo animal, embora estas células possuam o potencial genético para tal. Por outro lado, a clonagem de plantas, a partir de culturas adequadas in vitro de células vegetais, já é executada com certa facilidade, permitindo a produção de grande número de plantas geneticamente idênticas, a partir de células somáticas de um só indivíduo original. Indique o tipo de tecido vegetal que está em permanente

condição de originar os demais tecidos vegetais e justifique sua resposta. O tipo de tecido vegetal que está em permanente condição de

originar os demais tecidos é o meristemático.

Justificativa: as células deste tecido são indiferenciadas,

estando em contínuas mitoses e podendo diferenciar-se nos

demais tecidos vegetais.

4. (FUVEST-SP) Um casal de namorados entalhou um coração numa árvore, a um metro do solo. Casaram. Ao completar suas bodas de prata, voltaram ao local. A árvore, agora frondosa, temo triplo de altura. A que distância do solo está o coração entalhado? Relacione a posição do coração com o crescimento da árvore?

O coração continua a um metro do solo, pois nas angiospermas

o crescimento em altura ocorre através do meristema primário



328

localizado nas pontas das plantas. Portanto, a distância do

coração ao solo continua a mesma.

5. (UFRJ)

Uma criança gravou a inicial de seu nome no tronco de uma jaqueira, a 1,5m do solo. Após alguns anos, ao observar a árvore percebeu que ela estava muito mais alta e que sua inicial gravada continuava à mesma altura do solo, mas com o desenho bastante alargado. Explique por que a gravação se alargou com a passagem dos anos. O alargamento da inicial gravada no tronco, após alguns anos,

deve-se ao fato de que a árvore cresceu em espessura à custa

do meristema secundário.

6. (FUVEST/SP) Cite dois tipos de parênquimas e suas funções.

Poderiam ser citados os seguintes tipos de parênquimas:

clorofiliano cuja função é a fotossíntese; amilífero que possui a

função de armazenar o amido; aquífero cuja função é

armazenar água em vegetais xerófitos; aerífero que possui a

função de armazenar ar nas plantas aquáticas.



329

32 - HISTOLOGIA VEGETAL - II

1. (UNESP/SP) Quando se esbarra em uma planta de urtiga, ocorre forte irritação no local atingido, devido à reação do organismo da pessoa em resposta à substância urticante produzida pela planta. a) que tipo de estrutura produz a substância urticante? Células glandulares localizadas na base dos pelos urticantes.

b) a que tecido vegetal pertence essa estrutura?

Todos os tipos de pelos dos vegetais são anexos epidérmicos

que pertencem ao sistema de revestimento vegetal.

2. (FUVEST/SP)

O que são estômatos e para que servem? Estômatos são anexos da epiderme vegetal. Realizam as

seguintes funções: trocas gasosas, transpiração e fotossíntese.



330

3. (UFRRJ) Obtém-se a cortiça a partir do tecido denominado súber, presente em plantas da região mediterrânea, tais como o sobreiro. O súber resulta da atividade do meristema secundário, sendo formado por várias camadas de células

mortas e ocas. Cite duas funções do súber. O súber protege as raízes e caules contra evaporação excessiva

e também funciona como isolante térmico.

4. (FUVEST-SP)

Um botânico recebeu duas plantas de origem desconhecidas. Estudando-as, concluiu que uma delas era polinizada por insetos e a outra era polinizada pelo vento. Explique como ele pôde ter chegado a esta conclusão, com base na observação e análise realizada. As plantas que são polinizadas pelo vento não possuem

nectários. As plantas polinizadas por insetos formam nectários.

5. (UNESP/SP) Que semelhança existe entre os estômatos, as lenticelas e os hidatódios e qual a principal região da planta onde cada uma dessas estruturas é encontrada? A semelhança é que todas são estruturas através das quais a

planta perde água. Os estômatos perdem água na forma de

vapor (transpiração), localizam-se na epiderme, principalmente

das folhas. Através das lenticelas os vegetais perdem água na

forma de vapor (transpiração), localizam-se no súber de caules

e raízes. Os hidatódios perdem água na forma líquida,

localizam-se na ponta das folhas.



331

6. (FUVEST-SP) Em uma planta cujos estômatos estão completamente fechados, a perda de água por transpiração cessa completamente? Justifique A perda de água por transpiração diminui muito com o

fechamento dos estômatos, mas não cessa completamente,

uma vez que a planta continua perdendo água pela

transpiração cuticular e lenticelar.

7. (UFV) O estômato, representado na figura abaixo, desempenha funções importantes para as plantas. Observe a figura e

resolva os itens.

a) qual o número que indica a (s) célula (s) subsidiárias (s)? Uma das células subsidiárias ou anexas está inçada pela seta III.



332

b) que tipo de plastídeo é predominante em II?

Na célula guarda ou estomática encontramos cloroplastos.

c) cite uma função de estômato.

Os estômatos realizam transpiração, trocas gasosas e

fotossíntese.

8. (VUNESP) Observe o esquema abaixo e identifique as estruturas de um

a seis.

A seta um indica o cloroplasto; a seta dois o ostíolo (abertura

do estômato); a seta III indica a célula estomática ou guarda; a

seta quatro indica a célula anexa ou subsidiária; a seta cinco

indica a câmara subestomática e a seta seis indica a célula do

parênquima clorofiliano da folha.



333

33 - HISTOLOGIA VEGETAL - III

1. (FUVEST-SP) Cite tecidos vegetais onde ocorre: a) Condução de seiva. b) Fotossíntese c) Respiração. a). Xilema e floema.

b). Parênquima clorofiliano.

c). Qualquer tecido vivo realiza respiração celular.Tecidos como

meristemas, epiderme, colênquima e outros.

2. (FUVEST/SP) As traqueófitas são plantas com sistemas de condução que garantem uma distribuição eficiente de substâncias. a) Quem são as traqueófitas? As traqueófitas ou vasculares são as pteridófitas,

gimnospermas e angiospermas.



334

b) Como são denominados os tecidos responsáveis por esse transporte e a qual a composição química das seivas por eles transportadas.

Os tecidos são o xilema ou lenho e o floema ou líber. O xilema

conduz a seiva mineral ou bruta (água e sais minerais). O

floema conduz a seiva orgânica ou elaborada (água +

açúcares).

3. (FUVEST-SP) O esquema representa um corte transversal de um tronco de árvore.

a) em quais tecidos indicados espera-se encontrar células em divisão? Células em divisão serão encontradas nos meristemas, que são câmbio e o felogênio. Ambos são tecidos meristemáticos

secundários.



335

b) em qual dos tecidos indicados espera-se encontrar seiva com maior concentração de substâncias orgânicas? O floema transporta a seiva elaborada, rica em substâncias

orgânicas, principalmente açúcares.

4. (FUVEST/SP) Muitas fibras do esclerênquima são usadas industrialmente como matéria-prima para a fabricação do cânhamo, da juta e do linho. a) cite duas características do esclerênquima. O esclerênquima é composto de células mortas, alongadas com

paredes espessas e resistentes. Devido à presença de lignina.

b) identifique a principal função desse tecido vegetal.

A função do esclerênquima é a sustentação dos vegetais.

5. (UFU-MG) Comparando-se os tecidos vegetais pede-se uma semelhança e uma diferença entre cada um dos pares abaixo:



336

a) Colênquima e esclerênquima. Colênquima e esclerênquima são tecidos de sustentação,

formado por células que apresentam paredes espessas.

Diferem pelo fato de o colênquima ser formado por células

vivas cuja parede celular tem reforço de celulose, enquanto o

esclerênquima é formado por células mortas e paredes com

reforço de lignina.

b) Meristema primário e meristema secundário.

Meristemas primários e secundários são formados por células

indiferenciadas, com grande capacidade de divisão celular,

sendo responsáveis pelo crescimento dos vegetais. Diferem

pelo fato de os meristemas primários determinarem

crescimento longitudinal ou em comprimento e os meristemas

secundários, o crescimento em espessura ou transversal da raiz

e do caule.

6. (UFV-MG) Embora não sejam essenciais como nutriente, as fibras têm papel importante na dieta. Elas estimulam os movimentos peristálticos, reduzindo o tempo de contato de substâncias potencialmente prejudiciais no intestino, evitando assim muitos distúrbios como diverticulose e prisão de ventre. A sua deficiência na dieta pode causar também problemas mais graves como doenças coronarianas, câncer no intestino e obesidade. Em relação às fibras, resolva os itens abaixo. a) Cite um tecido vegetal rico em fibras. a). Esclerênquima.



337

b) Além da alimentação, cite uma importância econômica de utilização dessas fibras.

b). Produção do linho.

7. (PUC-RS) Que analogia funcional você observa entre o esclerênquima dos vegetais superiores e o tecido ósseo dos animais vertebrados? Da mesma forma, que há de comum entre a pele, nos animais, e o tecido suberoso, nas plantas?

Tanto o esclerênquima dos vegetais quanto o tecido ósseo dos

animais são responsáveis pela sustentação. A pele dos animais

e o súber das plantas estão relacionados com o revestimento e

proteção do corpo.

8.(FUVEST/SP) Qual o papel dos vasos lenhosos e liberianos no processo de nutrição das plantas? Os vasos lenhosos do xilema transportam a seiva bruta das

raízes até as folhas; os vasos liberianos do floema transportam

a seiva orgânica das folhas para o resto da planta.



338

9. (SV/2016) Quais os principais componentes do xilema e qual a sua função?

O xilema ou lenho é formado por: vasos lenhosos, parênquima

lenhoso e fibras de sustentação. Os vasos lenhosos são

formados por células mortas lignificas. O parênquima lenhoso é

formado por células vivas, com função de preenchimento. Os

elementos de sustentação são formados por fibras do

esclerênquima. O xilema tem a função de transportar a seiva

mineral ou bruta das raízes para as folhas.

10. (UNICAMP/SP) Em um brejo, encontrou-se grande quantidade de briófitas e pteridófitas. Todas as briófitas eram pequenas, com poucos centímetros de altura, ao passo que algumas pteridófitas alcançavam até dois metros. Que diferenças na estrutura anátomo-fisiológica desses grupos justifica essa diferença de

tamanho? Nas Briófitas não há vasos condutores de seivas limitando o

tamanho desses vegetais. A seiva nessas plantas circula de

célula para célula, não conseguindo chegar muito alto. As

Pteridófitas são vasculares, podendo a seiva chegar em regiões

mais altas, por isso que essas plantas conseguiram crescer

mais que as briófitas.



339

11. (UNICAMP/SP) Uma importante realização da pesquisa científica brasileira foi o sequenciamento do genoma da bactéria Xylella fastidiosa, causadora da doença chamada amarelinho ou

clorose variegada dos citros (CVC). O nome da bactéria deriva do fato de que ela se estabelece nos vasos do xilema da planta hospedeira. a) que processo fisiológico da planta é diretamente prejudicado pela presença da bactéria? Justifique. A presença da bactéria nos vasos do xilema da planta

hospedeira prejudica o transporte de seiva mineral (água e sais) das raízes para as folhas, pois a bactéria obstrui os vasos

do xilema.

b) não se pode atribuir à Xylella fastidiosa a morte das células que constituem os vasos do xilema maduro. Por quê? As células que constituem os elementos dos vasos do xilema já

estão mortas antes da infecção ocorrer. As células dos vasos

lenhosos do xilema são mortas devido a impregnação de

lignina.



340

34 - RAIZ

1. (UNESP/SP) O cipó-chumbo é um vegetal que não possui raízes, nem folhas, nem clorofila. Apresenta estruturas especiais que

penetram na planta hospedeira para retirar a substâncias que necessita para viver. Por sua forma de vida, o cipó-chumbo é considerado um holoparasita. Uma outra planta, a erva-de-passarinho, é considerada um hemiparasita e, embora retire das plantas hospedeiras água e sais minerais, possui folhas e clorofila. Considerando estas informações, responda. a) pelo fato de o cipó-chumbo ser holoparasita, que tipo de nutriente ele retira da planta hospedeira para a sua sobrevivência? Justifique sua resposta. O cipó-chumbo é um vegetal aclorofilado e, por este motivo, retira a seiva elaborada ou orgânica da planta hospedeira.



341

b) quais estruturas das plantas hospedeiras são "invadidas" pelo cipó-chumbo e pela erva-de-passarinho, respectivamente? Justifique sua resposta.

As estruturas invadidas serão, respectivamente, os vasos

liberianos (floema ou líber) e os vasos lenhosos (xilema ou

lenho). Suas raízes são denominadas haustórios (ou

sugadoras), que retiram das plantas hospedeiras os nutrientes

necessários à sua sobrevivência.

2. (UFES) O Brasil tem uma das maiores extensões de manguezais do mundo, que vão desde o Amapá até Santa Catarina. Ao contrário de outras florestas, os manguezais não

apresentam grande biodiversidade. A vegetação é composta, geralmente, por somente três espécies de árvores: o mangue-vermelho Rhizophora mangle, o mangue-pretoAvicennia schaueriana e o mangue-branco ou Laguncularia racemosa. Além dessas, encontram-se outras plantas, como a samambaia-do-mangue (Acrosticum aureum) e a gramínea Spartina brasiliensi'.

a) o mangue-vermelho apresenta ramos laterais que se apóiam no solo e que eram chamados, até pouco tempo, de "raízes-escora". Descreva as principais estruturas da morfologia externa da raiz que nos permitem distinguir essa parte da planta. A raiz apresenta no ápice a coifa, um capuz de células que reveste e protege o meristema apical. Logo acima tem a zona

lisa formada por células embrionárias indiferenciadas responsáveis pelo crescimento da raiz. Acima da zona de

crescimento, encontra-se a zona pilífera, composta de células epidérmicas dotadas de pêlos absorventes, responsáveis por

grande parte da absorção de água e sais minerais pela planta.



342

b) o mangue-preto e o mangue-branco caracterizam-se pela presença de pneumatóforos. Descreva o que são pneumatóforos e qual a sua função.

Pneumatóforos são raízes respiratórias cujas extremidades

afloram perpendicularmente ao solo. Os manguezais

encontram-se sob influência direta das marés. Enquanto na

maré cheia o solo fica coberto por água salobra, na maré baixa

as extremidades dos pneumatóforos ficam expostas,

permitindo trocas gasosas com o ar.

3. (UNICAMP/SP)

Certas plantas, como ervas-de-passarinho, desenvolveram adaptações relacionadas ao hábito de parasitar outras plantas. Cite uma adaptação estrutural relacionada com o hábito parasitário dessas plantas e indique a sua função. As ervas-de-passarinho constituem exemplos típicos de plantas

parasitas. Nessas plantas, existem raízes sugadoras ou

haustórios, capazes de penetrar na planta hospedeira e sugar a

seiva transportada pelos vasos lenhosos.

4. (UNESP/SP) a) que semelhança existe entre os estômatos, as lenticelas e os pneumatódios e qual a principal região da planta onde cada uma dessas estruturas é encontrada? As três estruturas estão relacionadas com as trocas gasosas

entre o vegetal e o meio. Estômatos são observados na

epiderme das folhas e em outras partes verdes do vegetal. Lenticelas no caule e pneumatódios em raízes respiratórias de

plantas de mangue.



343

5. (UFRS) Árvores adultas geralmente apresentam dificuldades para serem transplantadas de um lugar para outro. As palmeiras,

pertencentes, ás monocotiledôneas, suportam melhor essa operação, devido a seu sistema radicular. Explique por quê. A palmeira tem sistema radicular do tipo fasciculado ou em cabeleira. Esse tipo de sistema radicular permite a remoção

com menor probabilidade de sofrer lesões devido ser bastante

ramificado. Caso alguma região possa sofrer lesões, outras conseguem realizar a fixação da planta no solo.

6. (UFES) Os manguezais são ecossistemas costeiros típicos de regiões com sedimento limoso, que sofrem inundações periódicas durante a maré alta, de tal forma que apresentam solo alagado, movediço, pouco arejado e com alta salinidade. Com base no texto anterior, cite duas adaptações das

plantas que permitem o seu desenvolvimento nesse tipo de ambiente, justificando o porquê de cada uma. Plantas de mangue possuem, entre outras adaptações, raízes

escoras para a sustentação em solos lodosos e raízes

respiratória (aéreas ou pneumatóforos), pois este solo alagado é pobre em oxigênio dissolvido.



344

7. (SV/2016) Barbatimão e gramínea convivem lado a lado no cerrado

A figura anterior mostra o extraordinário desenvolvimento das raízes do barbatimão, em comparação com as raízes da gramínea. Até os 2 metros representados na figura, não aparecem sequer raízes absorventes do barbatimão, que estão em profundidade ainda maior.

a) indique a vantagem de as raízes do barbatimão atingirem vários metros de profundidade, em sua competição com as gramíneas. Captação de água que está disponível no lençol freático

subterrâneo, não alcançado pelas raízes das gramíneas.

b) cite duas outras características das plantas do cerrado que possibilitam sua adaptação às condições da seca.

Galhos retorcidos das árvores, espessa casca dos caules, folhas

coriáceas e revestidas por cera ou pelos.



345

8. (UNICAMP/SP)

Escreve James W. Wells em "Três mil milhas através do

Brasil": "A aparência desta vegetação lembra um pomar de frutas mirrado na Inglaterra; as árvores ficam bem distantes uma das outras, ananicadas no tamanho, extremamente retorcidas tanto de troncos quanto de galhos, e a casca de muitas variedades lembra muito a cortiça; a folhagem é geralmente seca, dura, áspera e quebradiça; as árvores

resistem igualmente ao calor, frio, seca ou chuva [...]". a) A que tipo de formação vegetal brasileira o texto se refere? Cerrado.

b) Qual é a principal causa do aspecto "ananicado" das

árvores?

Deficiência de nutrientes minerais, associada à riqueza em

alumínio.

c) Qual é a principal causa do aspecto da casca?

A pouca disponibilidade de nitrogênio no solo, resulta em

síntese proteica deficiente. Deste modo à síntese orgânica é

dirigida para a produção de carboidratos e lipídios,

respectivamente celulose e suberina, resultando em casca de

espessura maior.



346

d) Cite outra característica importante das plantas dessa formação vegetal que não esteja descrita no texto. A que se deve essa característica?

Presença de raízes profundas, que representam uma adaptação

à captação de água em lençóis freáticos localizados a grandes

distâncias da superfície.

9. (UERJ) A figura ao lado exemplifica plantas que vivem na Caatinga. De acordo com a figura, cite uma estratégia apresentada pela planta b e uma apresentada pela planta d, que permitem a sua sobrevivência por longos períodos de seca.

A planta b é um cacto, que possui um tecido especializado em

armazenar água denominado parênquima aquífero. O qual

permite essa planta resistir a longos períodos de seca. Além

disso, as suas folhas foram transformadas em espinhos, o que

reduz a perda d'água.

A planta d, no entanto, apresenta um sistema radicular

profundo o que lhe permite buscar água em profundidades

maiores. Apresenta também uma parte aérea relativamente

pequena em relação ao sistema radicular. Essas características,

especialmente o sistema radicular extenso e profundo,

permitem a sua sobrevivência por períodos maiores de seca.



347

10. (UFF) Em estudos com Arabidopsis thaliana, um vegetal terrestre, foram utilizadas plantas jovens com genótipo mutante (M), que não apresentam a formação de uma estrutura presente na raiz, e plantas jovens com genótipo normal (N). As

plantas foram cultivadas em solução nutritiva em condições adequadas ao crescimento, entretanto, com metade da concentração de fosfato recomendada para essa espécie. Após um mês de cultivo, o teor de fosfato foi avaliado na matéria seca das plantas, fornecendo os resultados apresentados no gráfico a seguir:

a) qual das regiões da raiz foi afetada pela mutação? Justifique sua resposta. A região pilífera ou de absorção. Os resultados mostram que a planta mutante tem menos fosfato na matéria seca do que a

planta normal. A planta mutante, portanto, absorveu menos fosfato pelas raízes, pois, a região da raiz responsável pela

absorção de sais minerais e água foi afetada pela mutação.



348

b) suponha que as plantas jovens com genótipo normal, ao serem transferidas da solução nutritiva para o solo, tenham sido cortadas na região logo abaixo daquela afetada pela mutação nas plantas mutantes (M). Quais foram às regiões perdidas e como isso afeta o crescimento e funcionamento

da raiz?

Foram perdidas a coifa e a zona lisa. Sem estas partes, a raiz

não crescerá em extensão, pois perdeu as regiões que têm a

capacidade de formar novas células para diferenciação e de

crescer por alongamento celular. Entretanto, a raiz poderia

continuar o processo de absorção de água e elementos

minerais que ocorre, principalmente, na zona pilífera.



349

35 – CAULE

1. (UNESP/SP) Analisando-se ao microscópio óptico uma lâmina contendo um corte transversal de uma estrutura vegetal, chegou-se à conclusão de que se tratava de um caule de Monocotiledônea típico. Quais foram às evidências anatômicas presentes que permitiram reconhecer a estrutura como:

a) caule? Uma das mais evidentes características dos caules de

monocotiledôneas é a presença de feixes liberolenhosos (feixes de xilema e floema) dispostos de forma desorganizada no seu

interior.

b) como seria o caule de dicotiledônea?

Nos caules de dicotiledôneas os feixes condutores de seiva

estão dispostos de forma organizada, no cilindro central. Sendo

que cada feixe contém o floema voltado para o lado externo

enquanto que o xilema para o lado interno do caule.

2. (UDESC)

O caule é um dos órgãos presentes nos vegetais superiores. Com relação a esse órgão, responda:



350

a) quais as funções principais? Sustentação de folhas, flores e frutos e condução de seiva.

b) qual o tipo habitual de caule do pinheiro-do-paraná?

O pinheiro-do-paraná é uma gimnosperma, seu caule é do tipo

tronco.

c) o colmo é um tipo de caule presente na cana-de-açúcar e no bambu. Como se caracteriza esse tipo de caule?

Colmo é um tipo de caule aéreo, não ramificado, dividido em

gomos.

3. (UNI-LAVRAS) A figura representa uma planta e seus órgãos vegetativos 1, 2 e 3.



351

I - Citar: a) uma função do órgão vegetativo um. I - Citar: a). Órgão 1 - Trata-se da raiz do vegetal, responsável pela

sustentação da planta no meio terrestre e absorção de água e sais minerais do solo.

b). Neste órgão vegetal observa-se a presença de tecido de

revestimento denominado epiderme, sem cutícula e com pelos

absorventes, especializado na absorção de água e sais minerais.

II - Citar: a) uma função do órgão vegetativo dois. b) um tecido característico deste mesmo órgão.

II - Citar:

a) Órgão 2 - Trata-se do caule, responsável pela sustentação

das partes aéreas da planta e pela condução das seivas mineral

(bruta) e orgânica (elaborada).

b) Possui tecido de revestimento externo para proteção

epiderme ou súber. A epiderme do caule tem cutícula e não

apresenta pelos absorventes.

4. (UFAL) Cactos são plantas adaptadas a climas secos. Eles têm uma

aparência bem característica devido ao caule verde e grande quantidade de espinhos.



352

a) por que a transformação de folhas em espinhos é uma adaptação a ambientes secos? A diminuição da área foliar significa menos transpiração e,

portanto, economia de água.

b) por que o caule do cacto é verde? Trata-se de uma adaptação devido ao fato de suas folhas terem

sido transformadas em espinhos. O caule clorofilado passa a

realizar a fotossíntese.

5. (UNESP/SP) A figura refere-se a um cacto típico da região semi-árida

nordestina, o quipá (Opuntia sp). Trata-se de uma planta xerófita, que apresenta respostas morfológicas adaptativas ao seu ambiente.

Tendo como referência a figura, responda.



353

a) que adaptações morfológicas você pode identificar nas estruturas indicadas pelas setas um e dois?

A seta um indica folhas transformadas em espinhos. A seta dois indica o caule achatado e suculento (armazena água)

denominado de cladódio.

b) cite duas formas pelas quais a estrutura indicada por dois contribui para a sobrevivência dos cactos nas regiões semi-áridas. Cladódios são caules clorofilados que apresentam cutícula

espessa, estômatos e são adaptados para a armazenagem de água.

6. (UFRRJ) ÚBER, presente em plantas da região mediterrânea, tais como o sobreiro. O súber resulta da atividade do meristema secundário, sendo formado por várias camadas de células mortas e ocas. Cite duas funções do súber. Proteção contra evaporação; isolante térmica; proteção das

partes internas e delicadas dos caules e raízes.

7. (UFC) O corpo dos vegetais superior é composto por dois conjuntos básicos de estruturas: vegetativas e reprodutivas. Enquanto as estruturas vegetativas garantem a manutenção do

indivíduo como uma unidade dentro da



354

população, as estruturas reprodutivas são responsáveis pela propagação deste indivíduo e pela consequente manutenção do estoque genético da espécie. No que se refere às estruturas vegetativas, resolva os itens a seguir:

a) quais as funções do caule e da raiz na planta? Cite pelo menos duas funções de cada órgão. As raízes fixam a planta ao solo (ou outro substrato qualquer), absorvem e conduzem água e sais minerais e atuam, por vezes,

no armazenamento de reservas nutritivas. O caule sustenta às folhas, flores e frutos e realiza a condução da seiva inorgânica

para as regiões fotossintetizantes e da seiva orgânica para todas as demais partes da planta, podendo, ainda, acumular

reserva nutritiva e água e atuar na propagação vegetativa (reprodução assexuada) das plantas.

b) quais as características morfológicas (ou fisiológicas) de cada um desses órgãos? Cite pelo menos duas características de cada um. As raízes são geralmente aclorofiladas, não segmentadas,

desprovidas de folhas e gemas e, subterrâneas. A raiz é

formada pela coifa, zona lisa ou de crescimento, zona pilífera ou de absorção, zona suberosa ou de ramificação e colo ou

coleto, que separa a raiz do caule. Os caules, em geral, são aéreos, podendo ser fotossintetizantes

ou não. Sua estrutura externa é composta por nós, entrenós, gemas terminais e laterais. As gemas laterais localizam-se nas

axilas de folhas e são responsáveis pela formação das ramificações do caule.



355

c) normalmente, os caules e as raízes desenvolvem-se, respectivamente, acima e abaixo do solo. Acontece que determinadas plantas apresentam um padrão de crescimento um tanto quanto diferente. Cite dois exemplos de caules subterrâneos e dois exemplos de raízes aéreas. São exemplos de raízes aéreas: suporte ou escora, raiz tabular,

raiz estrangulantes, raiz grampiforme e raízes respiratórias ou

pneumatófaros.

São exemplos de caules subterrâneos: rizoma, tubérculo e

bulbo.

8. (UF-LAVRAS) Considere uma árvore de cinco metros de altura, que cresce

um metro por ano. a) se ocorrer uma lesão que deixe uma marca em seu tronco, a 1,5 m do solo, a que altura ela estará aos cinco anos? Explique. Continuaria 1,5m do solo, pois o crescimento do caule se dá apenas pelas pontas, tanto do caule principal como pelos

galhos. Pois são apenas nas pontas dos caules que estão as gemas ou brotos, regiões de crescimento (tecido

meristemáticos).

b) se for retirado um anel da casca do caule, logo acima do nível do solo, provavelmente a árvore morrerá. Por que isso pode acontecer?

Sendo a planta uma árvore, deduzimos que uma dicotiledônea,

e nessas plantas os feixes condutores de seiva estão

organizados no interior da planta. Sendo que o xilema está

para o lado de fora. A retirada do anel da casca, provoca a

destruição dos vasos liberianos do floema, assim a planta

morre, pois a seiva elaborada não chega até as raízes.



356

09. (UNESP/SP) A remoção de um anel completo da casca de uma árvore (anel de Malpighi) pode provocar sua morte.

a) que tecido é removido nesta experiência? São removidos os vasos liberianos do floema.

b) qual a função deste tecido?

Transporte de seiva orgânica dos órgãos produtores para os

órgãos consumidores.

10. (UNICAMP/SP) O calor e a seca do verão de 2003 na França fizeram mais uma vítima fatal: morreu o carvalho que havia sido plantado

em 1681 por Maria Antonieta, rainha decapitada na Revolução Francesa. Provavelmente a árvore será cortada mantendo-se apenas a base do seu tronco de 5,5m de circunferência, o que atesta sua longa vida de 322 anos.

(Adaptado de Reali Júnior, O carvalho de Maria Antonieta em Versalhes morreu. De

calor, "O Estado de S. Paulo", 28/08/2003).



357

a) se não houvesse registros da data do seu plantio, a idade da árvore poderia ser estimada através do número de anéis de crescimento presentes no seu tronco. Como são formados esses anéis? Quais os fatores que podem influenciar na sua formação? Esses anéis são os tecidos condutores de seiva bruta (xilema). Originam-se do meristema secundário (câmbio), sendo

influenciados por água e temperatura.

b) seria possível utilizar essa análise em monocotiledôneas? Explique. Não, pois as monocotiledôneas não crescem em espessura pela

atividade do câmbio.

11. (UFSCAR) O desenvolvimento de um fruto depende das substâncias produzidas na fotossíntese, que chegam até ele transportadas pelo floema, De um ramo de pessegueiro, retirou-se um anel da casca (anel de Malpighi), conforme

mostra o esquema.

Responda.



358

a) o que deve acontecer com os pêssegos situados no galho, acima do anel de Malpighi, em relação ao tamanho das frutas e ao teor de açúcar? Os pêssegos ficarão maiores e mais doces devido ao acúmulo da seiva elaborada.

b) justifique sua resposta. A retirada do floema interrompe a passagem de seiva

elaborada produzida no ramo para o resto do vegetal.

Consequentemente, o açúcar ficará acumulado nos frutos

localizados acima do anel.

12. (UNICAMP/SP) A remoção de um anel da casca do tronco de uma árvore provoca um espessamento na região situada logo acima do anel. A árvore acaba morrendo. a) o que causa o espessamento? Por quê? O espessamento ocorre devido ao acúmulo de seiva elaborada.

Isso acontece devido à destruição dos vasos liberianos do floema impedindo a passagem da seiva elaborada para ás

raízes.

b) por que a árvore morre? A raiz vive até esgotar suas reservas. O momento que as

mesmas acabarem a raiz morre.



359

c) se o mesmo procedimento for feito num ramo, as folhas ou frutos desse ramo tenderão a se desenvolver mais do que os de um ramo normal. Por que isso ocorre?

A seiva elaborada não se distribui pelo vegetal ficando mais concentrada nestas estruturas.

d) no inverno, em regiões temperadas, a remoção do anel não causa espessamento nas árvores que perdem folhas. Por quê?

A perda das folhas indica paralisação na produção da seiva

elaborada. No inverno essas plantas vivem de suas reservas

produzidas e armazenadas antes dessa estação do ano.

13. (FUVEST/SP) Os esquemas representam cortes transversais de regiões jovens de uma raiz e de um caule de uma planta angiosperma. Alguns tecidos estão identificados por um número e pelo nome, enquanto outros estão indicados

apenas por números.

Com base nesses esquemas, indique o número correspondente ao tecido:



360

a) responsável pela condução da seiva bruta. Número dois, que indica o xilema ou lenho. Pois no caule os

feixes condutores estão organizados, sendo que o floema fica

para o lado de fora e o xilema para o lado de dentro.

b) responsável pela condução da seiva elaborada.

Número um, que indica o floema ou líber.

Obs: Nas raízes o xilema (2) e mais interno e o floema (1) é

mais externo.

Nos caules é ao contrário, o floema (1) é mais externo e o

xilema (2) é mais interno.

c) constituído principalmente por células mortas, das quais restaram apenas as paredes celulares. O número dois (xilema ou lenho), cujas células dos vasos

lenhosos são mortas e lignificadas.

d) responsável pela formação dos pelos absorvem

O número cinco, ou seja, a epiderme da raiz.



361

36 - FOLHA 1. (UFU)

A ilustração a seguir representa, com um esquema tridimensional, a morfologia interna de uma folha. Analise-a e responda as questões que seguem.

Adaptado de AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. "Fundamentos de Biologia Moderna".

São Paulo: Moderna, 2003 e Http://www.ualr.edu/~botany/leafstru

a) qual é o nome da estrutura apontada pelo número um e a que tecido ela pertence? Estômato. Estrutura epidérmica pertencente ao tecido de revestimento foliar.

b) qual é o nome do tecido apontado pelo número dois e qual é a sua função?

Parênquima clorofiliano paliçádico. Tecido responsável pela

fotossíntese.



362

2. (UNESP/SP)

Observe a figura e responda.

a) qual é o nome da estrutura assinalada em I e o do tecido

assinalado em II? I - estômato, II - parênquima clorofiliano paliçádico.

b) considerando-se que na estrutura I ocorre entrada de CO2, e saída de H2O e de O2, responda em que processo o CO2 absorvido em I é utilizado e qual a importância deste processo para a manutenção da vida.

O CO2 absorvido é utilizado no parênquima clorofilianopara a

realização do processo de fotossíntese. As substâncias

produzidas, ricas em energia, serão utilizadas por todos os

seres vivos, garantindo a vida no planeta Terra.



363

3. (UFV) Os manguezais constituem um dos mais importantes ecossistemas brasileiros. São áreas de clima quente e solos alagados e pouco aerados. A vegetação típica dos manguezais possui características que lhe conferem alto

grau de adaptabilidade a tais condições. A seguir, encontra-se uma representação de um corte transversal de uma folha de Rhizophora mangle, uma planta típica de manguezais.

Com base no texto e na observação da figura, faça o que se pede:

a) cite o nome da estrutura epidérmica indicada em I. A estrutura indicada pela seta I é a cutícula.

b) qual a função principal da estrutura indicada em III?

A seta III indica o estômato. Suas funções são: transpiração e

trocas gasosas.



364

4. (UEM) Na maioria das plantas vasculares, o desenvolvimento origina um organismo constituído por três órgãos básicos: raiz, caule e folha.

a) cite os grupos de plantas vasculares. As plantas vasculares são as pteridófitas, gimnospermas e

angiospermas.

b) indique uma função para cada órgão mencionado. As funções das raízes são: absorção e condução da seiva bruta

e fixação da planta no solo. O caule realiza as funções de sustentação de folhas, flores e frutos e condução da seiva. As

folhas realizam as funções: fotossíntese, respiração, transpiração e gutação.

c) indique um tecido presente nos três órgãos mencionados e caracterize-o quanto à estrutura e quanto à função.

Um tecido presente nos três órgãos é a epiderme. A epiderme é

um tecido formado por células vivas. Nas raízes a epiderme

forma os pelos absorventes. Nos caules a epiderme é formada

por células cutinizadas. Nas folhas a epiderme é formada por

células vivas, incolores, geralmente com uma só camada de

células.

5. (UDESC) Folhas são órgãos vegetais cuja função mais citada é a realização da fotossíntese. No entanto, esses órgãos podem

apresentar inúmeras outras funções, de acordo com modificações que apresentam. Os cactos apresentam uma típica modificação foliar. De que



365

forma a folha modificada apresenta-se nesse vegetal e qual a função que ela desempenha? Cactos possuem folhas modificadas formando espinhos. Estas

estruturas servem para diminuir a superfície exposta ao sol e são elementos de proteção contra a herbivoria.

6. (UFRRJ) Nos países de clima frio, a temperatura do ar no inverno é, muitas vezes, inferior a 0°C. A água do solo congela e o ar é frio e muito seco. Nesse período, muitas espécies vegetais perdem todas as folhas. A perda das folhas evita um grande perigo para essas

plantas. Que problema a planta poderia sofrer caso não perdesse as folhas? Justifique sua resposta. Congelamento da água no interior do vegetal causando sua

morte por incapacidade de repor a água perdida pela transpiração.

7. (UFV)

"Me acocorei em riba destas folhas, catei meus carrapatos,..."

("Macunaíma", Mário de Andrade) No enunciado acima, há referência a uma estrutura vegetal e a um animal. Tendo em vista essa referência.



366

a) cite e explique duas funções das folhas para os vegetais. Folhas são órgãos vegetais especializados para realizar as

trocas gasosas entre o vegetal e o meio e para a produção de

matéria orgânica através da fotossíntese.

b) relacione carrapatos com produtividade animal.

Carrapatos são aracnídeos ectoparasitas de animais

vertebrados. Alimentam-se de sangue e são transmissores de

doenças infecciosas. Desse modo, em grandes concentrações,

podem comprometer consideravelmente a produtividade

pecuária.

8. (UFRJ) Os vegetais, em geral, são fixos e apresentam uma forma ramificada; por outro lado, a maioria dos animais tem um corpo compacto, sem grandes ramificações.

Qual a relação entre essas características e a maneira como os dois grupos se alimentam? Os vegetais, em geral, não precisam movimentar-se, pois são

autotróficos, necessitando apenas absorver gás carbônico,

água e sais minerais do ambiente a sua volta, o que explica o

grande número de ramificações nos galhos e nas raízes. Por

outro lado, os animais são heterotróficos e dependem da

captura de outros seres vivos; por esse motivo, devem

movimentar-se e, nesse caso, um corpo mais compacto facilita

seus movimentos.



367

9. (UFG) Em uma passagem do livro, as mulheres fizeram o seguinte comentário:

... 'espinho que pinica, de pequeno já traz ponta'... ("Macunaíma", Mário de Andrade)

Considerando a estrutura espinho. a) cite duas funções dos espinhos para os animais. Os espinhos dos animais são pelos modificados que lhes

conferem proteção contra predadores, pois podem funcionar como estruturas de ataque e defesa.

b) relacione espinhos com folhas e água.

Os espinhos de certos vegetais como cactos são folhas

modificadas que lhes permitem economia de água.

Pontiagudos, os espinhos diminuem acentuadamente a

superfície exposta a evapotranspiração.

10. (VUNESP)

Duas plantas da mesma espécie, que vivem em ambientes distintos, apresentam folhas morfologicamente diferentes, representadas nas figuras A e B.



368

a) indique, justificando, qual das folhas corresponde à planta que vive em campo aberto e qual corresponde à planta que vive no interior de uma floresta. A folha indicada pela figura B indica uma planta que vivem em

campo aberto, pois estas possuem folhas com menor superfície para evitar a transpiração excessiva. A figura A indica uma

folha de vegetal habitante de floresta, já que apresenta maior superfície adaptada ao melhor aproveitamento de luz.

b) se recortarmos um quadrado de mesma área de cada uma dessas folhas e extrairmos a clorofila, de qual amostra se espera obter maior quantidade desse pigmento? Por quê?

A folha A possui maior quantidade de clorofila. Em ambientes

menos iluminados a produção dos pigmentos fotossintetizantes

aumenta para intensificar a captação de luz.



369

37 - FLOR - I e II

1. (FUVEST/SP) Com relação à flor, responda: a) quais as partes de uma flor completa? Uma flor completa é formada por pedúnculo, receptáculo e verticilos florais.

b) defina cada um dos verticilos florais Os verticilos florais são: cálice, corola, androceu e gineceu. O cálice é formado pelo conjunto de sépalas. A corola é formada

pelo conjunto de pétalas. O androceu pelo conjunto de estames e o gineceu pelo conjunto de carpelos ou pistilos.

c) diferencie perianto de perigônio.

Perianto é formado pelo conjunto do cálice mais corola, com cores diferentes. Portanto, aparece nas flores diclamídeas

heteroclamídeas. Perigônio é formado pelo conjunto de tépalas, isto é, sépalas e pétalas com a mesma cor. Aparece na flor

diclamídea homoclamídea.

d) diferencie flores monóclinas de diclinas. Flores monóclinas possuem androceu e gineceu. Flores diclinas

possuem androceu ou gineceu.



370

2. (UNICAMP/SP) O corte transversal do caule de uma planta herbácea, apresentado a seguir, mostra os feixes vasculares com a disposição típica encontrada em um dos grupos de

angiospermas. Com base neste dado, descreva o padrão geral das flores, folhas e raízes desse grupo.

Monocotiledôneas possuem flores trímeras, folhas com

nervuras paralelas e raízes fasciculadas (cabeleira).

3. (UNICAMP/SP)

O lírio apresenta folhas estreitas e longas, além de flores trímeras, ao passo que o feijão apresenta folhas largas e flores pentâmeras. Baseando-se nas características acima, indique a que grupo taxionômico (subclasse) pertence cada uma dessas plantas. Cite mais uma característica associada a cada uma dessas subclasses. O lírio é uma angiosperma do grupo das monocotiledôneas e o

feijão é uma angiosperma do grupo das dicotiledôneas. As

monocotiledôneas têm folhas com nervuras paralelas e raiz do

tipo fasciculada. As dicotiledôneas têm folhas com nervuras em

rede e raiz do tipo axial ou pivotante.



371

4. (UNICAMP/SP) Um grupo de vegetais tem como características a produção de flores pentâmeras e folhas com nervuras do tipo reticulinérveas. Identifique o grupo que apresenta as características acima e indique duas características

adicionais a esse grupo. Esse grupo de vegetais pertence às dicotiledôneas, plantas que

possuem também dois cotilédones na semente e raízes do tipo

axial ou pivotante.

5. (PUC-SP)

Uma espécie de angiosperma apresenta flores com doze pétalas, doze sépalas e doze estames. a) por que através desses dados não é possível determinar se tal espécie pertence ao grupo das monocotiledôneas ou das dicotiledôneas? Porque doze é múltiplo de três e de quatro; assim a flor poderia

ser trímera (monocotiledônea) ou tetrâmera (dicotiledônea).

b) indique duas outras características que poderiam ajudar sua identificação.

O tipo de nervuras e de raízes. As monocotiledôneas possuem

raízes do tipo fasciculada e as folhas têm nervuras paralelas,

enquanto nas dicotiledôneas as raízes são axial ou pivotante e

as folhas têm nervuras ramificadas.



372

6. (UFMG) Observe as figuras:

O tomateiro possui nervuras foliares, vasos e flores dos tipos esquematizados acima. a) quantos cotilédones suas sementes apresenta? As figuras mostram folhas com nervuras ramificadas ou em

rede, anatomia do caule do tipo eustélico ( com feixes libero-

lenhosos organizados) e flor pentâmera; assim sendo, trata-se

de uma dicotiledônea, planta cuja semente tem dois

cotilédones.

b) qual seu tipo de raiz?

Raiz do tipo axial ou pivotante.



373

38 - REPRODUÇÃO DAS FANERÓGAMAS

1. (FUVEST/SP)

O desenho mostra as estruturas de uma flor em corte longitudinal.

a) Identifique com a letra "A" a seta que aponta a estrutura da qual um inseto retira pólen. A estrutura indicada pela seta "A" é a antera, local de produção

do pólen.

b) Identifique com a letra "B" a seta que aponta a estrutura na qual o grão de pólen inicia o desenvolvimento do tubo polínico.

A estrutura indicada pela "B" é o estigma, região do carpelo

c) Identifique com a letra "C" a seta que aponta a estrutura que irá se desenvolver dando origem ao fruto.

A estrutura que dará origem ao fruto é o ovário



374

d) Identifique com a letra "D" a seta que aponta a estrutura em que ocorre a união de gametas masculino e feminino e que dará origem à semente.

A estrutura indicada pela seta"D" é o óvulo vegetal, o qual após

a fecundação dará origem a semente.

2. (UNICAMP/SP) As flores, ao serem visitadas por um animal, são na maioria dos casos polinizadas. O que é polinização? Qual a maior vantagem dessas visitas para os polinizadores?

Polinização é o transporte do grão de pólen da antera até o

estigma da flor. A vantagem para os animais polinizadores é

que eles obtêm alimento nas flores (grãos de pólen e néctar).

3. (VUNESP) Cite duas características apresentadas pelas flores

polinizadas por insetos e pelo vento. As flores que possuem polinização realizada por insetos

(entomófila) apresentam: perianto vistoso e colorido; nectários

e/ou glândulas odoríferas. As flores que possuem polinização

realizada pelo vento (anemófila) apresentam ausência de

glândulas odoríferas e nectários, grande produção de grãos de

pólen e perianto não vistoso.



375

4. (ESAL-MG) As angiospermas diferem dos demais vegetais por possuir endospermas triploide. Descreva o fenômeno responsável por essa característica.

O endosperma ou albume triploide resulta da fecundação entre

um dos núcleos espermáticos ou gaméticos e os núcleos polares do saco embrionário do óvulo vegetal.

5. (UFRJ)

As angiospermas representam cerca de 70% das plantas conhecidas. Esta diversidade se deve, em parte, ao seu eficiente sistema reprodutivo. As figuras a seguir ilustram algumas etapas do ciclo reprodutivo destas plantas. Analise a sequência apresentada e responda:



376

a) qual a etapa indicada em I, II, III e IV respectivamente? I indica a polinização; II indica a formação do tubo polínico; III

indica a dispersão das sementes e IV indica a germinação da semente com a formação da radícula.

b) devido à grande diversidade morfológica das flores das angiospermas, vários agentes podem estar envolvidos na etapa indicada em I. Indique dois agentes envolvidos na etapa I e apresente uma característica morfológica da flor, necessária para a efetiva atuação de cada um desses agentes.

Flores vistosas providas de nectários e glândulas odoríferas são adaptadas para atrair insetos e pássaros. Flores sem coloração

que se abrem ao anoitecer são adaptadas para atrair morcegos polinizadores.

c) qual a consequência para a planta se, como resultado de algum fenômeno natural, ou induzido pelo homem, um dos agentes citados acima deixar de existir?

A ausência dos agentes polinizadores causará o

desaparecimento dos vegetais, pois os mesmos são

dependentes para a sua perpetuação.

6. (UNIRIO) Entre as plantas há uma grande variação dos sistemas de reprodução, que servem frequentemente como base para a classificação de grupos. Entretanto, a despeito da aparente diversidade dos métodos reprodutivos, há um surpreendente grau de uniformidade entre eles. As diferenças são meras modificações de um tema básico comum: a metagênese ou alternância de gerações. Essas diferenças representam graus



377

variáveis de especialização evolutiva. O esquema a seguir ilustra um ciclo reprodutivo das plantas.

Analise o esquema e responda: a) de um grupo de plantas esse ciclo é característico?

Grupo das angiospermas, conclui-se pelo fato que as únicas

plantas que formam frutos.

b) cite uma característica presente no esquema que seja

fundamental na definição desse grupo.

Além da presença de fruto, poderia ser citado a dupla

fecundação (uma para formar o embrião diploide e outra para

formar o endosperma triploide) e endosperma triploide

c) que estrutura tornou esse grupo independente da água

para a reprodução?

A estrutura que tornou as gimnospermas e angiospermas

independentes da água para a reprodução é o tubo polínico.

d) comparando-se esse ciclo com o dos animais, que

estrutura se comporta como gameta feminino?

O gameta feminino dos vegetais é a oosfera.



378

e) na fase sexuada do ciclo, a união entre gametas se constitui num importante mecanismo de aumento da variabilidade genética. Que outro mecanismo seria responsável pelo aumento da variabilidade na fase assexuada?

Meiose ou eventos de recombinação da meiose (como a

permutação ou crossing-over).

7. (PUC-MG) De acordo com o desenho abaixo, responda:

a) qual o grupo vegetal que possui essa estrutura? Angiospermas.

b) após a fecundação, o que formará em A?

"A" está indicando o ovário da planta. Após a fecundação o

ovário transforma-se em fruto.



379

c) qual a função representada por B? "B" indica o tubo polínico. O tubo polínico tem a função de

tornar a fecundação dessas plantas independente da água. O tubo polínico transporta os gametas masculinos (núcleo

espermático ou gamético) para o interior do saco embrionário do óvulo vegetal.

d) o que é produzido no interior de C?

"C" está indicando o corte transversal da antera com os sacos polínicos, local de produção dos grãos de pólen.

e) cite os componentes que participam da formação do endosperma ou albume?

O endosperma ou albume resulta da fecundação do núcleo

espermático ou gamético trazido pelo tubo polínico com os

núcleos polares do interior do saco embrionário do óvulo

vegetal.

8. (FUVEST/SP)

Sobre sementes e frutos das angiospermas, responda: a) de que partes da flor são provenientes? As sementes são provenientes dos óvulos fecundados. Os frutos originam-se do desenvolvimento das paredes dos ovários

da planta.

b) qual o papel de agentes como o vento, os insetos e outros animais em sua formação?

O vento e os insetos atuam como agentes polinizadores,

transportando o pólen da antera até o estigma das flores.



380

9. (UFPR) Acredita-se que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Briófitas e pteridófitas apresentam gametas masculinos flagelados, demonstrando haver ainda nesses grupos uma

grande dependência da água para sua reprodução. Nas angiospermas, essa dependência foi eliminada através do desenvolvimento de grãos de pólen. a) cite dois meios pelos quais os grãos de pólen podem ser transportados até o estigma das flores. Vento (anemofilia), insetos (entomofilia) e pássaros

(ornitofilia).

b) descreva como, após o grão de pólen alcançar o estigma de uma flor, ocorrerá a fecundação da oosfera e o desenvolvimento do endosperma.

O grão de pólen alcança o estigma da flor e forma o tubo

polínico. O qual cresce até alcançar o óvulo vegetal. O tubo

polínico penetra pela micrópila (abertura) do óvulo e lança os

seus dois gametas, denominados de núcleo espermático ou

gamético. O primeiro núcleo espermático ou gamético fecunda

a oosfera dando origem ao embrião (2n), enquanto o segundo

núcleo espermático ou gamético se funde aos dois núcleos

polares dando origem ao endosperma (3n) ou albume.

10. (FUVEST/SP) Um botânico recebeu duas plantas de origens

desconhecidas. Estudando-as, concluiu que uma delas era polinizada por insetos e oriunda de região de alta pluviosidade; já a outra era polinizada pelo vento e provinha de uma região árida.



381

Explique como ele pôde ter chegado a estas conclusões, com base nas observações e análises realizadas.

As plantas provenientes de região com alta pluviosidade e

polinizada por insetos devem apresentar as seguintes

características: corola vistosa, colorida e perfumada, presença

de nectários. Nas folhas observam-se estômatos grandes e

pouco numerosos.

As plantas polinizadas pelo vento e de região árida, apresentam

as seguintes características: ausência de glândulas odoríferas e

de nectários, perianto pouco vistoso ou ausente (flor não

colorida), produção de um grande número de grãos de pólen

pequenos e leves, estigmas largos e plumosos para facilitar a

aderência dos grãos de pólen.

Plantas com folhas pequenas, ou transformadas em espinhos,

com estômatos geralmente dentro de pequenas cavidade.

Raízes muito desenvolvidas.

11. (UFRJ)

Na maioria das angiospermas - plantas com flores e frutos a reprodução depende da polinização, ou seja, do transporte dos grãos de pólen de um indivíduo para outro. Em alguns casos, o transporte é feito pelo vento e, em outros, por animais polinizadores que visitam sistematicamente as flores. Em qual dos dois casos a produção de pólen deve ser maior? Justifique sua resposta. A produção é maior no caso da polinização pelo vento. O

desperdício de grãos de pólen é maior. Pois os grãos de pólen

são espalhados ao acaso, caindo tanto em flores da mesma

espécie quantos em flores de outras espécies.



382

12. (UFRJ) As células da raiz de um pé de milho possuem 20 cromossomos. Levando em conta o ciclo reprodutivo desse vegetal, quantos cromossomos você espera encontrar nas células do albume (endosperma) e do embrião de um grão

de milho? Justifique sua resposta. Sabendo que a célula da raiz tem 20 cromossomos, concluímos

que o número diploide (2n) desse vegetal é 20. Pois as células

da raiz são diploides. Enquanto que as células haploides (n)

têm 10 cromossomos.

Sabendo disso concluímos que nas células do albume há 30

cromossomos, pois ele é formado a partir de uma célula

resultante da fusão de um núcleo gamético (n) do tubo polínico

com dois núcleos polares (n+n) do saco embrionário. Nas

células do embrião há 20 cromossomos, pois ele é formado a

partir de uma célula resultante da fecundação da oosfera (n)

por um núcleo gamético (n) do tubo polínico.

13. (FUVEST/SP) As flores que se abrem à noite, como por exemplo, a dama-da-noite, em geral exalam um perfume acentuado e não são muito coloridas. As flores diurnas, por sua vez, geralmente apresentam cores mais intensas. Relaciona essa adaptação ao processo de reprodução desses vegetais.

Sabendo que a célula da raiz tem 20 cromossomos, concluímos

que o número diploide (2n) desse vegetal é 20. Pois as células

da raiz são diploides. Enquanto que as células haploides (n)

têm 10 cromossomos.

Sabendo disso concluímos que nas células do albume há 30



383

cromossomos, pois ele é formado a partir de uma célula

resultante da fusão de um núcleo gamético (n) do tubo polínico

com dois núcleos polares (n+n) do saco embrionário. Nas

células do embrião há 20 cromossomos, pois ele é formado a

partir de uma célula resultante da fecundação da oosfera (n)

por um núcleo gamético (n) do tubo polínico.

14. (UNIFESP) Mamíferos e angiospermas são considerados grupos de grande sucesso adaptativo, em parte, devido aos seus

mecanismos de reprodução. Com relação à reprodução sexuada. a) descreva como ocorre a fecundação num mamífero. Nos mamíferos a fecundação é interna e envolve a união, no interior do organismo feminino, do gameta masculino móvel

(espermatozoide) com o gameta feminino imóvel (óvulo). O desenvolvimento é direto e ocorre, em geral, no interior do

útero materno.

b) descreva como ocorre a fecundação numa angiosperma. Em angiospermas a fecundação é dupla e ocorre no interior da flor, mais precisamente no interior do ovário, onde estão

localizados os óvulos. Nestas estruturas se localizam os gametas femininos, a oosfera e os núcleos polares. Os gametas

masculinos representados pelos dois núcleos espermáticos ou gaméticos contidos no tubo polínico, fecundam,

respectivamente, a oosfera originando o embrião 2n e os núcleos polares originando o endosperma ou albume 3n

(estrutura de reserva da semente).



384

15. (UFSCAR) Sobre flores, responda: a) as flores coloridas das angiospermas são interpretadas como uma aquisição evolutiva que aumenta a eficiência da

reprodução sexuada. De que modo isso ocorre? As flores coloridas das angiospermas atraem os agentes

polinizadores representados por insetos e pássaros. Esses animais promovem a polinização, a fecundação cruzada e a

variação genética das plantas.

b) que fator ambiental contribui para a reprodução sexuada de flores não coloridas, como as do capim?

As flores não coloridas das gramíneas (capim) são polinizadas

pelo vento.

16. (UNICAMP/SP) Culturas de cana são obtidas através do plantio de pedaços de colmos, os toletes. Culturas de subsistência de milho são obtidas pelo plantio das sementes que o agricultor colheu no

ano anterior. Qual dessas duas culturas terá maior potencial para enfrentar uma alteração do ambiente, como, por exemplo, o aparecimento de um novo patógeno? Justifique. A cultura de milho porque as sementes plantadas são resultantes de reprodução sexuada, processo que aumenta a

variabilidade genética na descendência. Esse fato permite

maior probabilidade de alguns indivíduos apresentarem uma resistência mais significativa ao aparecimento de um novo

patógeno. A forma de reprodução da cana, citada no texto é assexuada, formando indivíduos geneticamente iguais, sem

variabilidade genética. Os descendentes apresentarão grande uniformidade genética, significando que um novo patógeno

poderia se alastrar facilmente por toda cultura.



385

17. (UNESP/SP) Existe uma relação íntima entre as características morfológicas de uma flor e o seu sistema de polinização. Quais os sistemas mais comuns de polinização em plantas com flores:

a) perfumadas, corolas grandes e coloridas? Agentes polinizadores: insetos e pássaros.

b) sem perfume e sem corolas coloridas e grande número de pólens?

Agente polinizador: vento.

18. (UNICAMP/SP) Uma variedade de milho e outra de mandioca foram plantadas em solos igualmente férteis. Cada semente de milho e cada pedaço de caule de mandioca produziram uma planta. Cerca de 100 plantas de cada espécie foram colhidas individualmente e seus produtos foram pesados. Os gráficos

a seguir mostram a distribuição de frequência nas duas amostras:



386

Baseando-se nos dados apresentados: a) indique qual é a variedade com produção mais homogênea. A produção mais homogênea foi a mandioca.

b) dê uma explicação biológica para essa diferença de variabilidade constatada. Milho apresenta maior variação porque é fruto de reprodução

sexuada. Mandioca é mais homogênea porque é resultado de

reprodução assexuada por estacas de uma planta-mãe

19. (UNESP/SP) Observando a inflorescência feminina do milho (espiga), a que corresponde o que comumente se chama "cabelo-de-milho?". O que acontecerá se cortarmos o "cabelo-de-milho" antes que ocorra a polinização? Justifique a sua resposta. O "cabelo-de-milho" corresponde ao conjunto de carpelos (mais precisamente o estigma), parte feminina das flores do

vegetal. Se cortarmos não haverá fecundação e formação de

frutos.

20. (FUVEST/SP) Certas substâncias inibem a formação do tubo polínico em angiospermas. Explique como essa inibição afeta a formação do embrião e do endosperma. Não ocorrerá fecundação da oosfera ou dos núcleos polares situados no centro do saco embrionário. Desse modo, não se

formam o embrião nem o endosperma triplóide.



387

21. (UFRRJ) A seguir estão representados dois tipos de flor:

A - relativamente pequena, com perianto não-atrativo e grandes antenas que ficam pendentes para fora. B - com pétalas largas, vistosas e coloridas; nectários e glândulas odoríferas.

Que planta está mais adaptada à polinização por animais? Justifique sua resposta.

A planta B, pois as características cor e odor servem para atrair

agentes polinizadores, enquanto a planta A está mais adaptada

à polinização anemófila (vento).



388

39 - FRUTO E SEMENTE

1. (FUVEST/SP) O que leva o homem a cultivar certas variedades de plantas é, em muitos casos, a beleza de suas flores e, em outros, o sabor de seus frutos. a) para as plantas, a ocorrência de flores atrativas e frutos comestíveis têm algum significado adaptativo? Qual? As flores atrativas constituem uma adaptação para a

polinização por animais e os frutos comestíveis, saborosos, atraem animais que promovem a dispersão das sementes.

b) dê duas vantagens que esses mecanismos trazem para os vegetais. Aumento da variabilidade genética graças à polinização

cruzada. A disseminação de sementes permite a exploração de

novos ambientes.

02. (UNICAMP/SP) Frutos carnosos imaturos são na maioria verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre a decomposição da clorofila e a síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento também ocorre o amolecimento devido à degradação de componentes da parede celular e aumento nos níveis de açúcares.



389

a) qual a vantagem adaptativa das modificações que

ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos?

Os frutos carnosos, quando amadurecem, tornam-se atraentes

e fornecem alimento para os animais que vão promover a

dispersão das sementes.

b) de que estrutura da flor se origina a porção carnosa de

um fruto verdadeiro?

O fruto verdadeiro é originado a partir do desenvolvimento do

ovário.

c) a maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro.

Explique de que estrutura ela se origina.

A maçã não é considerada um fruto verdadeiro porque a parte

carnosa (comestível) origina-se do desenvolvimento do

receptáculo floral e não do ovário da flor.

03. (UFPR) O fruto é resultante da hipertrofia de alguns componentes da flor após a fecundação. Explique como os elementos florais participam da formação do fruto e da semente. O fruto resulta da hipertrofia do ovário da flor. A semente

provém do óvulo fecundado.



390

4. (PUC-SP) Ao discutir com colegas a origem do fruto, um estudante afirmou: "O tomate é um fruto verdadeiro, enquanto o caju é um pseudofruto".

Você concorda com essa afirmação? Justifique a sua resposta. Sim. O tomate é um fruto verdadeiro, pois resulta das paredes

do ovário. O caju é um pseudofruto, pois resulta do

desenvolvimento do pedúnculo floral que armazenou reservas e

não do ovário da flor.

5. (UFMG) Observe a figura:

a) que estrutura da flor originou o tomate? O tomate é um fruto, portanto originou-se do ovário da flor.

b) cite uma vantagem evolutiva das plantas que possuem fruto? O fruto auxilia na dispersão da semente, ou seja, da espécie.



391

c) qual é o provável mecanismo de dispersão dos vegetais que possuem frutos coloridos, suculentos e nutritivos?

Os frutos coloridos, suculentos e nutritivos são disseminados geralmente por animais, processo denominado de zoocoria.

d) qual é a estrutura indicada pela seta, no esquema, e qual é a sua função? A estrutura indicada é a semente, cujas funções são a

reprodução e proteção do embrião vegetal.

6. (UFG)

Observe as figuras a seguir que ilustram os frutos de duas espécies de dicotiledôneas:



392

a) qual a parte da flor que deu origem ao pseudofruto na Figura A e ao fruto na Figura B?

Na figura A, a parte comestível do pseudofruto desenvolveu-se a partir do receptáculo floral e, na figura B, o fruto

desenvolveu-se a partir do ovário (gineceu).

b) explique como ocorre o processo de fecundação nesses vegetais, após a polinização.

O grão de pólen, germinando sobre o estigma, dá origem ao

tubo polínico que carrega os dois núcleos gaméticos masculinos

(espermáticos).O tubo polínico penetra no óvulo através da

micrópila. Um dos núcleos gaméticos masculino fecunda a

oosfera, originando o ovo ou zigoto, que se desenvolverá como

embrião. O outro núcleo gamético masculino une-se aos

núcleos polares, dando origem a um tecido triplóide, formador

do endosperma ou albume.

7. (FUVEST/SP) Sobre a reprodução dos vegetais, responda: a) relacione estrutural e funcionalmente os seguintes componentes de uma planta: óvulo, ovário, semente e fruto. O óvulo contém o gameta feminino (oosfera) e está contido no

ovário. Após a fecundação da oosfera pelo núcleo espermático

do tubo polínico, o óvulo origina a semente que contém o

embrião (2n) e o endosperma de reserva (3n). O fruto é

originado a partir do desenvolvimento do ovário fertilizado.



393

b) que grupos de plantas produzem sementes? Qual foi a

importância das sementes na adaptação das plantas ao

ambiente terrestre?

Sementes são produzidas pelas gimnospermas e angiospermas.

As sementes garantem a proteção do embrião e contribuem

para a dispersão destes vegetais no ambiente terrestre.

8. (UNICAMP/SP) As informações abaixo estão relacionadas a dois mecanismos importantes no ciclo de vida dos vegetais.

Identifique o mecanismo em cada um dos casos. I. As sementes de orquídeas flutuam no ar e são carregadas pelo vento. II. A formação dos frutos de maracujá depende da presença de mamangavas. III. Os pássaros comem os frutos da goiabeira, mas suas sementes não são digeridas e saem nas fezes. IV. O carrapicho se prende aos pelos dos animais. V. Os morcegos visitam as flores que se abrem à noite.

I) Dispersão de sementes (Anemocoria).

II) Polinização por insetos (Entomofilia).

III) Dispersão de sementes (Zoocoria).

IV) Dispersão de sementes (Zoocoria).

V) Polinização por morcegos(Quiropterofilia).



394

9. (FUVEST/SP) A polinização é um evento essencial para a produção de frutos nas plantas. Em algumas espécies, no entanto, pode

haver formação de frutos na ausência de polinização, se as flores forem pulverizadas com certos hormônios vegetais (auxina). a) que parte da flor é estimulada pelos hormônios a se desenvolver em fruto? À parte da flor que se desenvolve em fruto é o ovário

b) qual é a diferença entre um fruto gerado pela aplicação de hormônios, sem que haja polinização, e um fruto resultante da polinização? Frutos gerados pela aplicação de hormônios não possuem

semente, pois seus óvulos não foram fecundados. Se houver polinização é provável que haja fecundação dos óvulos, assim o

fruto deve apresentar sementes.

10.(UNIFESP) A banana que utilizamos na alimentação tem origem por partenocarpia, fenômeno em que os frutos são formados sem que tenha ocorrido fecundação. Existem, porém,

bananas selvagens que se originam por fecundação cruzada.



395

a) uma pessoa perceberia alguma diferença ao comer uma banana partenocárpica e uma banana originada por fecundação cruzada? Justifique. A banana produzida por partenocarpia não apresenta sementes, pois seus óvulos não foram fecundados. As bananas

selvagens possuem sementes já que seus óvulos foram fecundados.

b) qual dos dois tipos de bananeira teria maior sucesso na colonização de um novo ambiente? Justifique.

A bananeira produtora de sementes apresenta maior variabilidade genética, estando, por este motivo, mais

capacitada para se adaptar às mudanças ambientais.

11. (UNESP/SP) Um aluno de uma Escola de Ensino Médio recebeu de seu professor de Biologia uma lista de diversos vegetais considerados comestíveis. O aluno elaborou um quadro onde, com o sinal (X), indicou o órgão da planta utilizado como principal alimento.

Vegetais Comestíveis Raiz Caule Fruto Pseudofruto Batata-Inglesa X

Azeitona

X

Tomate

X

Manga

X

Pêra

X

Mandioca

X

Maçã

X

Cenoura X

Cebola X

Maranguinho

X Pepino

X

Após a análise do quadro, o professor informou ao aluno que



396

ele havia cometido quatro erros.

a) indique os quatro erros cometidos pelo aluno e identifique

os verdadeiros órgãos a que pertencem os vegetais

assinalados erradamente.

Erros cometidos:

1. batata inglesa - raiz.

2. mandioca - caule

3. maçã - fruto

4. cebola - raiz

Correções:

1. batata inglesa - caule subterrâneo do tipo tubérculo.

2. mandioca - raiz tuberosa.

3. maçã - pseudofruto

4. cebola - caule subterrâneo do tipo bulbo.

b) quais são as estruturas da flor que dão origem,

respectivamente, aos frutos verdadeiros e aos pseudofrutos

relacionados no quadro?

Frutos verdadeiros: tomate, azeitona, manga, pepino. São

produzidos a partir do desenvolvimento do ovário, após a

fecundação.

Pseudofrutos: maçã, pera, morango. Desenvolvem-se a partir

do receptáculo floral, após a fertilização.

12. (UNICAMP/SP) Em uma quitanda, cada banca apresentava uma placa de classificação de produtos que estavam à venda. Na banca de



397

frutos havia abobrinha, banana, pepino, tomate e chuchu; na banca de raízes e tubérculos havia batata, cebola e mandioca. Considerando critérios botânicos, reorganize os produtos à venda na quitanda, utilizando quatro bancas. Banca 1 - raízes: cenoura, beterraba e mandioca.

Banca 2 - caule do tipo bulbo: cebola;

Banca 3 - caule do tipo tubérculo: batata;

Banca 4 - frutos: abobrinha, berinjela, banana, pepino, chuchu,

laranja e tomate.

13. (UNIFESP) Que partes de uma planta são ingeridas em uma refeição

constituída de batatinha, cenoura, milho verde, grãos de feijão e alcachofra? A batatinha é um caule subterrâneo do tipo tubérculo; a

cenoura é uma raiz tuberosa, o grão de milho é um fruto do tipo cariopse, o grão de feijão é uma semente e a alcachofra é

uma flor.

14. (UNIFESP) Um professor de biologia solicitou a um aluno que separasse, junto com o técnico de laboratório, algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). O aluno, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe as seguintes informações: I. A semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão, apenas um.

II. As plantas com flores trímeras devem ficar juntas com as de raízes axiais.



398

a) após ouvir as informações, o técnico deve concordar com o aluno? Justifique. Não. Milho e feijão possuem, respectivamente, um e dois cotilédones. Flores trímeras ocorrem em monocotiledôneas e

raízes axiais aparecem em dicotiledôneas.

b) cite duas características e dê dois exemplos de plantas dicotiledôneas diferentes daquelas informadas pelo aluno.

Dicotiledôneas apresentam, no caule, feixes condutores

ordenados; nas folhas, nervuras reticuladas, além de flores

tetrâmeras e pentâmeras.

15. (UFV) O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de

feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada a seguir.



399

Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes: a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números:

São angiospermas dicotiledôneas os vegetais indicados pelos

números II e IV.

b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine

juntamente com quais outras plantas?

Plantas com flores trímeras são angiospermas

monocotiledôneas e deverão ficar na vitrine com as de números

I e III.

c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas

para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes

fasciculadas?

Raiz faciculada é típico de monocotíledônias, portanto as

plantas devem ficar junto com as dicotiledôneas, que possuem

nervuras reticuladas em suas folhas e raízes pivotantes.

d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá

considerar que o caule de milho tem a disposição dos feixes

líbero-lenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes

regulares?

Sim. Monocotiledôneas como o milho possui feixes condutores

difusos no caule, ao contrário, as dicotiledôneas como o feijão

que apresentam feixes líbero-lenhosos organizados.



400

e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom

argumento técnico de botânica para que o dono da loja

mude de ramo:

O dono da loja deve mudar de ramo já que acredita que plantas

monocotiledôneas como as sementes do milho apresentam

"dois" cotilédones, enquanto as dicotiledôneas como o feijão

possui apenas "um" cotilédone.

16. (UNESP/SP) A variedade "laranja-da-baía", também conhecida como "laranja-de-umbigo", não possui semente.

a) como se dá a propagação desta variedade? Reprodução assexuada.

b) qual a vantagem da utilização deste tipo de propagação em relação à floração e frutificação?

Rápida multiplicação.

17.(UFRJ) No interior das sementes encontramos o embrião que dará origem a uma nova planta e uma reserva de alimento que nutrirá o embrião no início de seu desenvolvimento. Se todos os componentes necessários para a formação de um novo vegetal já estão presentes nas sementes, por que os

grãos de feijão, por exemplo, normalmente não germinam dentro das embalagens nas quais estão contidos?



401

Dentro das sementes a quantidade de água é muito pequena e, com isso, as reações do metabolismo estão reduzidas a um

mínimo necessário à manutenção da vida. Para que possa ocorrer a germinação, é preciso que as

sementes entrem em contato com a água; com isso as reações metabólicas ficam favorecidas, o que permite o

desenvolvimento do embrião.

18. (UFRRJ) A fotossíntese realizada nas folhas produz glicídios que se distribuem pela planta e ficam acumulados em diferentes órgãos, como raízes, caules subterrâneos e frutos. No caso de raízes e caules subterrâneos, esse acúmulo

representa uma reserva nutritiva para a planta. No caso dos frutos, esse acúmulo é importante para a dispersão do vegetal. Explique por quê. O acúmulo de glicídios (açúcares) torna esses frutos atraentes

para vários animais que, ao comê-los, acabam por transportar

as sementes dos frutos para lugares distantes.

19. (UFRRJ) As sementes de diversas espécies de plantas são revestidas por fibras de esclerênquima, um tipo de tecido vegetal rico em celulose e lignina. Explique como esse revestimento das sementes contribui para a dispersão dessas espécies de plantas. As fibras de esclerênquima não são digeridas pelos animais que

as ingerem. Deste modo, as sementes viáveis eliminadas junto

com as fezes, podem germinar em locais distantes da planta-

mãe, promovendo assim a dispersão da espécie.



402

20.(UF-LAVRAS) A figura a seguir representa algumas fases (a,b,c,d,e) de germinação de uma espécie de Phaseolus (feijão). Na plântula, representada pela letra "e", estão assinaladas

algumas estruturas (1, 2, 3) que darão origem a alguns órgãos da planta adulta.

a) qual o órgão será derivado de um? Qual a função mais citada desse órgão? A estrutura um originará a raiz do vegetal que será responsável pela sustentação da planta e pela absorção da seiva mineral do

solo.

b) qual o órgão será derivado de dois? Qual a função mais citada desse órgão? A estrutura dois originará o caule, responsável pela

sustentação das partes aéreas da planta e pela condução das seivas mineral e orgânica.

c) qual o órgão será derivado de três? Qual a função mais citada desse órgão? A estrutura três formará a folha, responsável pela produção de

matéria orgânica através do processo de fotossíntese.



403

21.(VUNESP) Em certas regiões da Floresta Amazônica, o desmatamento era permitido desde que se mantivessem intactas as castanheiras-do-pará. Pessoas interessadas no terreno para diferentes finalidades desmataram boa parte de uma grande

área, deixando intactas as castanheiras existentes no local. Verificou-se que, após os desmatamentos, as castanheiras continuavam florescendo, mas não davam frutos. Por que não se formam frutos? Justifique a sua resposta. O fruto forma-se após a fecundação, pelo desenvolvimento do ovário. Como não houve fecundação, não houve também a

formação do fruto. A eliminação da mata deve ter eliminado o agente polinizador

das castanheiras-do-pará, impedindo a fecundação.

22. (U.F. JUIZ DE FORA-MG) Quais as razões que você sugere para explicar o fato de que plantas com flores (angiospermas) excedam qualquer grupo em número de espécies? As plantas com flores têm eficientes mecanismos de

reprodução sexuada, que proporciona grande variabilidade

genética entre os descendentes. Isso aumenta a possibilidade

de sobrevivência diante de novos ambientes ou de variações no

ambiente em que se encontram. Os aspectos de reprodução

sexuada dessas plantas também estão relacionados com a sua

adaptação ao ambiente terrestre e incluem polinização,

fecundação e formação de frutos. Os frutos facilitam a

disseminação das espécies.



404

23. (UFPR) Acredita-se que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Briófitas e pteridófitas apresentam gametas masculinos

flagelados, demonstrando haver ainda nesses grupos uma grande dependência da água para sua reprodução. Nas angiospermas, essa dependência foi eliminada através do desenvolvimento de grãos de pólen. a) cite dois meios pelos quais os grãos de pólen podem ser transportados até o estigma das flores. Amigo (a) essa questão é fácil para quem estuda. O transporte dos grãos de pólen até o estigma das flores denomina-se de

polinização. A polinização pode ser através do vento

(anemófila), pássaros (ornitófila) e Insetos (entomofilia).

b) descreva como, após o grão de pólen alcançar o estigma de uma flor, ocorrerá a fecundação da oosfera e o desenvolvimento do endosperma.

O grão de pólen após alcançar o estigma da flor, forma o tubo

polínico. O crescimento do tubo polínico é orientado pelo

núcleo vegetativo do grão de pólen. No tubo polínico formam-

se os dois núcleos espermáticos ou gaméticos, a partir do

núcleo generativo ou reprodutivo do grão de pólen. Os núcleos

espermáticos são os gametas masculinos dos vegetais. O tubo

polínico lança os dois núcleos espermáticos dentro do saco

embrionário do óvulo vegetal. O primeiro núcleo espermático

fecunda a oosfera, formando o ovo ou zigoto. O segundo núcleo

espermático fecunda os dois núcleos polares formando o

endosperma ou albúmen, estrutura 3n, que armazena

substâncias de reserva.



405

40 - FITORMÔNIOS

01. (UFPR)

As plantas têm um comportamento fundamentalmente diferente do comportamento animal. Os animais podem fazer movimentos rápidos e precisos, graças a seus músculos e a sua coordenação nervosa e sensorial. As plantas, por sua vez, realizam movimentos lentos, praticamente imperceptíveis, mas que lhes permitem um ajustamento adequado aos estímulos ambientais. Sabendo que o crescimento das plantas é estimulado por fatores

externos (ambientais) e internos (hormonais), responda as seguintes perguntas: a) que fatores ambientais direcionam o crescimento dos órgãos vegetais para cima ou para baixo do solo? Os fatores ambientais que direcionam o crescimento dos órgãos vegetais são a luminosidades e a gravidade.

b) qual é o local (órgão vegetal) de produção das auxinas (hormônio do crescimento)?

A produção das auxinas ocorre em regiões de crescimento como gemas dos caules, folhas jovens e sementes em

germinação.

c) explique o efeito da poda para a ramificação. A auxina produzida pela gema apical inibe o crescimento das

gemas laterais. Com a eliminação da gema apical, fenômeno da poda, elimina esse efeito inibidor sobre as gemas laterais, que

passam a se desenvolver formando novos ramos.



406

02. (OMEC/SP) O ácido indolilacético (AIA) atua sobre o crescimento dos

caules e das raízes dos vegetais superiores. Qual o efeito das diferentes concentrações de AIA sobre o crescimento desses órgãos vegetais? Em altas concentrações, o AIA geralmente estimula o

crescimento do caule e inibe o da raiz; em baixas concentrações, geralmente ocorre o contrário.

03. (FUVEST/SP) A poda de plantas consiste em cortar as pontas dos ramos. a) qual o efeito desse procedimento? A poda dos ramos elimina a gema apical dos caules, com isso

deixa de existir o efeito inibidor do AIA produzido por essas gemas. As gemas laterais passa crescer normalmente formando

novos ramos.

b) explique o fenômeno biológico responsável por esse efeito?

O AIA produzido na gema apical acumula-se nas gemas

laterais, inibindo-lhes o desenvolvimento. Com a poda, o excesso de AIA deixa de existir e as gemas laterais brotam.



407

04. (FUVEST/SP) Por que os agricultores cortam a extremidade apical de certas plantas como mostra a figura a seguir? Que mecanismo explica o resultado que obtêm com esse processo?

A retirada da gema apical vai provocar o brotamento das gemas laterais, consequentemente a planta vai apresentar mais

ramos, folhas, flores e frutos. A poda provoca uma diminuição da quantidade de auxinas no caule o que estimula as divisões

celulares na região das gemas laterais.

5. (FUVEST/SP)

Cortam-se os ápices dos coleóptilos (regiões da semente em germinação) de duas plântulas de aveia. Os ápices foram recolocados, em uma delas, exatamente no local original (A), e na outra, deslocado para um dos lados (B). O que se espera que aconteça com as duas plântulas? Por que? A cresce verticalmente porque o AIA se distribui de maneira

uniforme ao longo do coleóptilo; B curva-se para o lado direito, porque somente o lado esquerdo, que recebe AIA, cresce

adequadamente.



408

6. (UNESP) Considere uma plântula sendo iluminadalateralmente como indica a figura adiante, desde oápice da folha até a extremidade da raiz.

Responda: a) para que lado se inclinarão o caule e a raiz,durante o crescimento dessa plântula? O caule se inclina em direção à fonte luminosaenquanto a raiz se afasta da luz.

b) por quê? O ácido indol acético (AIA) se desloca para o ladomenos

iluminado e estimula a distensão celular naregião caulinar. O efeito na raiz é a inibição nocrescimento celular.



409

7. (UNESP) Uma planta de dia curto foi submetida aosfotoperíodos esquematizados nas figuras I e II aseguir. Com base neste esquema, pergunta-se:

a) sob qual das condições, I ou II, essa plantaflorescerá, justifique sua resposta? A planta de dia curto necessita de um período contínuo de

escuro. Somente florescerá se for submetida ao regime representado na figura I.

8. (UNICAMP/SP)

Um lote de plântulas de feijão foi mantido em água destilada (lote A) e um outro em solução contendo giberelina (lote B). Após 10 dias, os dois lotes apresentavam a mesma massa seca, masas plântulas do lote B tinham comprimento duasvezes maior do que as do lote A. A partir dessasinformações, responda:



410

a) qual o efeito da giberelina? Estimula a distensão celular sua multiplicação.

b) você esperaria encontrar diferença entre os doislotes

quanto à massa fresca? Por quê? Sim, porque as plantas do lote B possuem maior comprimento

do que as do lote A.

9. (FUVEST) Quando uma planta é colocada naposição horizontal, em ambiente homogeneamenteiluminado, exibe uma resposta

de crescimentoorientado, conhecido como geotropismo. a) como são os geotropismos do caule e da raiz? caule – negativo

raiz - positivo

b) explique o mecanismo fisiológico responsável poresse crescimento orientado. O AIA, deslocado pela ação gravitacional, estimulando

crescimento do caule (curvatura para cima) e inibe o crescimento da raiz (curvatura para baixo).

10. (UNICAMP) Sabe-se que uma planta daninha de nome "striga", com folhas largas e nervurasreticuladas, invasora de culturas de milho, arroz, canae de muitas outras espécies de gramíneas na Ásia ena África, é a nova dor de cabeça dos técnicosagrícolas no Brasil. Sabe-se também que algumasauxinas sintéticas são usadas como



411

herbicidasporque são capazes de eliminar dicotiledôneas e nãoagem sobre monocotiledôneas. a) qual seria o resultado da aplicação de um dessesherbicidas o combate à "striga" invasora em umcanavial? E em uma plantação de tomates? Expliquesua

resposta. No canavial somente a erva daninha seria eliminada pois o

herbicida utilizado mata dicotiledôneas e a cana-de-açúcar é uma angiosperma monocotiledônea. Na plantação de tomates

seriam eliminadas a erva daninha e os tomateiros pois ambos os vegetais são dicotiledôneas.

b) indique uma auxina natural e mencione uma desuas funções na planta. AIA (ácido indol-acético) é uma auxina natural que apresenta,

entre outras funções, a capacidade de inibir as gemas laterais e

promover a aceleração ou inibição do crescimento celular dependendo de sua

concentração em raízes e caules.

11.(UFV/MG)

Estudos feitos com caules de ervilhamostraram que nessa região há forte correlação entrea taxa de crescimento e a

quantidade de hormôniodifusível. Assim, a distribuição desigual dessehormônio no caule é um dos fatores que



412

podemocasionar a sua curvatura.

a) qual o hormônio diretamente envolvido nacurvatura do caule? AIA (ácido indol-acético)

b) qual o fator externo, representado pelo número I,que induz a curvatura do caule? Iluminação

c) que nome recebe o movimento de curvatura, representado na figura anterior? Fototropismo positivo

12. (UFRJ) O etileno é um hormônio vegetal gasoso eincolor, produzido nas folhas, nos tecidos em fase deenvelhecimento e nos frutos, onde determina o seuamadurecimento e sua queda. Que relação pode ser feita entre a ação do etileno e ohábito, bastante comum, de se embrulhar em jornalos frutos

verdes, retirados precocemente, para que amadureçam mais rapidamente?



413

Sendo o etileno uma substância gasosa, difunde se pelos espaços intercelulares e é eliminado para o ambiente. Estando

os frutos embrulhados em jornal, ocorre um acúmulo de etileno, que acelera o amadurecimento dos frutos.

13. (UFC) Em um experimento, o pesquisadorsubmeteu uma determinada planta, com fotoperíodocrítico de 12 horas, a três tratamentos que diferiamcom relação ao fornecimento de luz, e obteve osseguintes resultados quanto à floração I) 14 horas de luz e 10 horas de escuro -→floresceu. II) 10 horas de luz e 14 horas de escuro →Floresceu. III) 10 horas de luz, 4 horas de escuro, flash de luz emais 10 horas de escuro → Não floresceu.

Pergunta-se: a) que classificação devemos dar a esta planta emrelação ao fotoperiodismo (que controla a floração)? Planta de dia curto.

b) por que o tratamento III inibiu a floração?



414

Plantas de dia curto necessitam, para a floração, de um período de escuro contínuo.

c) qual o nome, a natureza química e a provável localização, na célula, da substância envolvida napercepção do período de exposição à luz (ouescuro)?

O fitocromo, proteína de cor azul-esverdeada, localizado nas membranas e no citoplasma das células das folhas.

Num segundo experimento, foram removidas asfolhas da metade superior de plantas da mesmaespécie. Estas plantas

foram subdivididas em 2 (dois)lotes, sendo cada lote submetido a um tratamentodiferente, segundo o quadro abaixo. Lote: 1 1 - Tratamento: As folhas da metade inferior da plantaforam expostas a 10 horas de luz e 14 de escuro, e ametade superior (sem folhas) foi expostas a 14 horasde luz e 10 de escuro. Resposta: Surgiram flores em todos os ápicescaulinares das plantas. Lote: 2 2 - Tratamento: As folhas da metade inferior da plantaforam expostas a 14 horas de luz e 10 de escuro, e ametade superior (sem folhas) foi exposta a 10 horasde luz e 14 de escuro. Resposta: As plantas não floresceram. Com base no experimento acima, pergunta-se:



415

d) que órgão da planta foi o responsável pelapercepção do estímulo para a floração? Folhas.

e) como se explica o surgimento de flores em todosos ápices caulinares das plantas do lote 1? O florígeno, hormônio relacionada à floração, é translocado

para as regiões desfolhadas onde induz a floração.

14. (UFC) No semiárido brasileiro, é comum apresença de uma vegetação caducifólia conhecidacomo Caatinga. As perguntas a seguir estãorelacionadas com plantas que compõem esse tipo devegetação. O gráfico apresenta dados hipotéticos sobre aprodução de etileno de uma dada planta e o índicepluviométrico daregião onde vive esta planta, duranteo período de um ano.

a) com base no gráfico apresentado, o que ocorrerácom as folhas e a taxa de fotossíntese da planta,entre os meses de agosto e dezembro? Justifique suaresposta.



416

Queda de folha e da taxa de fotossíntese. De acordo com o gráfico, nos meses de agosto a dezembro a precipitação é

muito baixa, portanto, ocorre um estresse hídrico severo. Sabe-se que o estresse hídrico pode elevar a produção de etileno.

Este, geralmente, está relacionado com a absorção foliar. Portanto, como o gráfico mostra, a diminuição de água eleva a

produção de etileno que causa a queda das folhas e com isso ocorre queda da taxa de fotossíntese.

b) cite duas características morfológicas adaptativasdas folhas de plantas de ambientes áridos.

Folhas coriáceas, folhas com cutícula espessa na epiderme,

xilema proeminente, folhas ricas em esclerênquima (fibras),

estômatos em criptas geralmente situados na face inferior das folhas, folhas de

tamanho reduzido, folhas com muitos tricomas etc., são exemplos de características morfológicas adaptativas foliares

em ambientes áridos.

c) a figura 1 exemplifica plantas que vivem naCaatinga. De acordo com a figura, cite uma estratégiaapresentada pela planta b e uma apresentada pelaplanta d, que permitem a sua sobrevivência porlongos períodos de seca.

A planta b é um cactus, que possui tecido especializado em armazenar água (parênquima aquífero) permitindo-lhe resistir

a longos períodos de seca. Além disso, as folhas foram transformadas em espinhos, o que reduz a perda d'água. A

planta no entanto, apresenta um sistema radicular profundo o que lhe permite buscar água em profundidades maiores.

Apresenta também uma parte aérea relativamente pequena em relação ao sistema radicular. Essas características,



417

especialmente o sistema radicular extenso e profundo, permitem a sua sobrevivência por períodos maiores de seca.

15. (UFES) Uma prática comum em agricultura é apoda de árvores frutíferas. Numa laranjeira, porexemplo, a formação de novos ramos contribui para aprodução de mais flores e mais frutos.

Com base nas figuras apresentadas acima e em seusconhecimentos biológicos, responda aos itens aseguir. a) qual é a denominação do fenômeno evidenciadonas figuras 1 e 2?

Dominância apical.

b) qual é o hormônio vegetal envolvido no fenômenoem questão e representado no gráfico?

Ácido indolil-acético (AIA).



418

c) A partir da interpretação do gráfico, explique ofenômeno em análise.

Pequenas concentrações de AIA estimulam o crescimento das raízes, mas não produzem efeito sobre o crescimento das

gemas laterais ou do caule. Concentrações médias estimulam o crescimento das gemas

laterais, inibem o crescimento das raízes e tem pouco efeito sobre as células do caule. Altas

concentrações do hormônio estimulam o crescimento caulinar, porém inibem o crescimento da raiz e das gemas laterais do

caule.

16. (UFRJ) As flores não polinizadas que sãopulverizadas com os hormônios auxinas e giberelinaspodem produzir frutos sem sementes(partenocárpicos) como, por exemplo, as uvas semsementes. a) identifique a estrutura da flor sobre a qual esseshormônios atuam. O ovário da flor.

b) explique por que a pulverização com auxinas egiberelinas

pode levar à formação de frutos semsementes. À medida que as sementes se desenvolvem no interior do

ovário, produzem auxinas e giberelinas que estimulam o desenvolvimento e o amadurecimento do fruto. Por isso, a

aplicação desses hormônios emflores não polinizadas leva ao

desenvolvimento do ovário formando frutos sem sementes.

17. (FUVEST/SP)



419

Por que os agricultores cortam aextremidade apical de certas plantas como mostra afigura a seguir? Que mecanismo explica o resultadoque obtêm com esse processo?

A retirada da gema apical vai provocar o brotamento das gemas

laterais, consequentemente a planta vai apresentar mais ramos, folhas, flores e frutos. A poda provoca uma diminuição

da quantidade de auxinas no caule o que estimula as divisões celulares na região das gemas laterais.

18. (UNESP/SP) Em ruas e avenidas arborizadas,periodicamente as companhias distribuidoras deeletricidade realizam cortes da parte superior dasárvores que estão em contato com os fios elétricos dealta tensão. As podas são necessárias para seevitarem problemas que podem ocorrer em diaschuvosos e de fortes ventos. a) o que deverá acontecer com as árvores após ocorte da

região apical que estava atingindo os fioselétricos?



420

Quebra da dormência apical e brotação das gemas laterais.

b) que mecanismo explica o resultado obtido com ocorte da região apical? O corte da região apical promove a queda do teor de auxina no

caule. Tal fato promove o desenvolvimento das gemas laterais que produzem novas ramificações caulinares.

19. (UFG)

As folhas e o caule são órgãos vegetais quedesempenham papel relevante nas trocas gasosasentre as plantas e o meio ambiente. Além disso,esses órgãos também participam do processo dereprodução vegetativa em certas plantas. a) identifique uma estrutura foliar envolvida nessefluxo gasoso e explique como ocorre esse processo.

Algumas estruturas foliares que participam doprocesso de

trocas gasosas entre as plantas e omeio: - estômatos : constituídos por duas célulasestomáticas

reniformes,capazes de movimentos quepossibilitam as trocas gasosas com o meio,dependendo da disponibilidade de água e

deluminosidade;- cloroplastos: pelo processo da fotossíntese, captamgás carbônico e liberam oxigênio;- mitocôndrias: pelo

processo de respiração celular,captam oxigênio e liberam gás

carbônico;

b) explique a ação de um hormônio vegetal quepossibilita a reprodução vegetativa em certas plantas.

Alguns exemplos da ação dos hormônios vegetaisna



421

propagação vegetativa:- auxinas (ácido indol acético): indução docrescimento das células vegetais por meio dedivisões

mitóticas do sistema caulinar (gemas);- citocininas: ativação de divisão mitótica em caules egemas.

20. (SV/2016)

Sabe-se que os hormônios vegetais são substânciasorgânicas, simples ou complexas, que atuam em baixíssimasconcentrações, que estimulam, inibem ou modificam, dealgum modo, processos fisiológicos específicos e que atuamà distância ou não do seu local de síntese. Dê as principais funções dos hormônios vegetais abaixo:

I. Auxina I-Auxina – hormônio vegetal responsável pelo geotropismo e

fototropismo, além de provocar o alongamento celular das

raízes e caules

II. Giberelina

II-Giberelina – fitormônio que estimula o crescimento de

caules e folhas, quando em grande concentração, promove a

germinação das sementes.

III. Ácido abscísico

III-Ácido abscísico - hormônio que inibe o crescimento das

plantas e a dormência das sementes, inibindo,

consequentemente, sua germinação.

IV.Etileno



422

IV-Etileno– hormônio que estimula o amadurecimento dos

frutos.

V. Citocinina

V-Citocinina– fitormônio que estimula a divisão celular. São

encontradas em locais onde há grande crescimento celular,

como em sementes em germinação frutos etc.



423

41 - FOTOSSÍNTESE - I

1. (ESAL-MG) A fotossíntese é um dos mais importantes fenômenos que

ocorrem na Natureza, pois todos os seres vivos dependem direta ou indiretamente desse processo. a) justifique a proposição acima. Na fotossíntese, os vegetais clorofilados produzem a matéria

orgânica que servirá de alimento para todos os demais seres vivos heterótrofos, de maneira direta no caso dos herbívoros ou

de maneira indireta como no caso dos carnívoros. Além disso, através da fotossíntese há produção de oxigênio

que será usada na respiração dos seres vivos aeróbios.

b) qual a organela citoplasmática responsável pela fotossíntese?

A organela responsável pela fotossíntese é o cloroplasto.

c) quais os produtos da etapa fotoquímica da fotossíntese?



424

Os produtos da primeira fase da fotossíntese ou etapa

fotoquímica são: ATP, NADPH e oxigênio.

2. (UFMG) Observe as figuras:

Com base nos resultados do experimento e em outros conhecimentos sobre o assunto, responda: a) que substância atuam como reagentes no fenômeno que ocorre em I e II e não ocorre em III?

O fenômeno é a fotossíntese. Para que esse fenômeno ocorra é necessário água e gás carbônico.



425

b) que estrutura celular possibilita a ocorrência desse fenômeno mesmo em folhas picadas?

A estrutura celular é o cloroplasto.

c) que fator físico representado é totalmente dispensável para que o fenômeno constatado em III aconteça?

O fenômeno constatado em III é a respiração. Fenômeno que pode ocorrer com ou sem a presença de luz.

d) qual seria um fator que pode acelerar a realização do fenômeno observado em I e não observado em III? O fenômeno observado em I é a fotossíntese e em III a

respiração, assim o aumento da concentração de gás carbônico

intensifica a fotossíntese e não a respiração.

3. (FUVEST/SP) Responda:

a) que processos ocorrem, respectivamente, nos cloroplastos e nas mitocôndrias de uma célula? Nos cloroplastos ocorre a fotossíntese. Nas mitocôndrias ocorre

a respiração aeróbia.

b) como esses processos se relacionam?

A fotossíntese produz matéria orgânica e oxigênio que serão

consumidos na respiração aeróbia. A respiração produz gás



426

carbônico e água, que serão usados na fotossíntese.

4.(UNESP/SP)

Por muitos anos pensou-se erroneamente que o oxigênio produzido na fotossíntese viesse do CO2, absorvido pelas plantas. a) de que substância se origina o O2, liberado no processo fotossintético? Água.

b) indique a equação geral da fotossíntese para os vegetais clorofilados. Equação geral da fotossíntese:

12H2O + 6CO2 + Luz C6H12O6 + 6H2O + 6O2

c) qual o destino do O2 produzido? É utilizado na respiração celular aeróbica e o excedente

eliminado pelas estruturas fotossintetizantes do vegetal.

d) qual a função da clorofila na fotossíntese? Absorção de luz e conversão da energia luminosa em energia

química.

5. (UFRJ) Para testar as trocas gasosas das plantas com o ar, foi realizada uma experiência na qual foram usados quatro



427

tubos de vidro (A, B, C, D) contendo soluções nutritivas, folhas vivas nos tubos A e B e raízes subterrâneas nos tubos C e D. Os tubos foram hermeticamente fechados, sendo que o tubo A com a folha e o tubo D com raiz permaneceram iluminados enquanto que o tubo B com folha e o tubo C com

raiz permaneceram no escuro. Passados um determinado período de tempo, quais modificações devemos esperar que ocorram com as concentrações de oxigênio e de gás carbônico no ar no interior dos tubos? Justifique sua resposta.

No tubo A (com folha e iluminado) vai aumentar a

concentração de oxigênio e diminuir a de gás carbônico. Nos outros tubos vai aumentar a concentração de gás carbônico e

diminuir a de oxigênio. Isso acontece porque no tubo A irá ocorrer fotossíntese, pois tem uma planta na presença de luz.

No tubo B há uma planta, porém não há luz. Nos tubos C e D temos apenas raízes subterrâneas que não fazem fotossíntese.

6. (FEI-SP)

Com relação à fotossíntese, qual a interpretação que se pode dar ao gráfico ao lado?



428

O gráfico mostra como a velocidade da fotossíntese varia em

função da luz. Na ausência de luz não há fotossíntese; à medida

que a intensidade de luz aumenta, a fotossíntese também

aumenta. Porém, a partir de uma determinada intensidade de

luz, a velocidade da fotossíntese mantém-se praticamente

constante.

7. (FUVEST/SP) Existe um grau de luminosidade em que as taxas de respiração e de fotossíntese de uma planta são iguais: é o ponto de compensação fótico ou fototico. a) nesse ponto, qual a relação entre as quantidades de oxigênio absorvido e produzido pela planta? No ponto de compensação a quantidade de oxigênio produzido na fotossíntese é igual à quantidade de oxigênio consumida na

respiração.



429

b) para que a planta possa crescer, a intensidade de luz que ela precisa receber deve ser superior à do seu ponto de compensação. Explique por quê.

A planta consegue crescer quando a produção de alimento por

fotossíntese é superior ao consumo por respiração, e isso só

acontece quando a planta recebe luz acima do ponto de

compensação fótico ou luminoso.

8. (UNESP-SP) Um vegetal recebeu água contendo o oxigênio 18 (radiativo). Depois de algum tempo, onde será encontrado o oxigênio 18? Explique. O oxigênio 18 (radiativo) será encontrado na molécula de

oxigênio liberado para o meio ambiente, porque o oxigênio liberado na fotossíntese provém da molécula de água. A quebra

da molécula de água (fotólise da água) ocorre na fase

fotoquímica da fotossíntese.

9.(UFRJ) Dois grupos de ratos A e B, foram colocados em câmaras de

vidro transparente. No grupo A, cada câmara continha uma planta verde, separada por uma tela. No grupo B, cada câmara não continha a planta verde.



430

As câmaras foram, então, hermeticamente fechadas e colocadas em ambiente iluminado. Após algum tempo, os ratos de um dos grupos morreram, enquanto os ratos do outro grupo resistiram por mais tempo. Qual dos dois grupos de ratos sobreviveu por mais tempo? Qual a explicação para esse fato?

Os ratos que sobreviveram por mais tempo foram do grupo A.

Porque a planta, através da fotossíntese, produzia oxigênio

necessário à sobrevivência do animal. Este, por sua vez,

produzia gás carbônico, usado na fotossíntese da planta.

10. (FUVEST/SP)

As curvas ao lado representam as velocidades de dois processos biológicos, A e B, que utilizam gases atmosféricos. Quais são esses processos? Justifique.



431

A representa a velocidade da fotossíntese, que aumenta à medida que a intensidade de luz aumenta, até se atingir o

ponto de saturação luminoso; a partir daí a velocidade da fotossíntese mantém-se praticamente constante. B representa

a velocidade da respiração, que não se altera em função da luz.

11. (FUVEST/SP)

Em seus estudos sobre fotossíntese, um biólogo colocou uma planta num sistema fechado, sujeito a diferentes intensidades luminosas. Medindo a variação do teor de oxigênio, obteve valores que lhe permitiram construir o gráfico abaixo. Qual o significado biológico dos pontos A, B e C assinalados no gráfico?



432

No ponto A: a planta apenas respira, pois, a fotossíntese é nula.

No ponto B: a planta se encontra no ponto de compensação

fótico, onde a intensidade da fotossíntese e da respiração é

igual. No ponto C: a planta atingiu o ponto de saturação

luminoso, ou seja, a partir desse ponto o aumento da

intensidade luminosa não produz aumento na intensidade da

fotossíntese.

12. (UNICAMP/SP) Em um experimento foram obtidos dados que permitiram a construção do gráfico. Interprete o gráfico, explicando o significado do ponto x e das áreas hachuradas A e B.



433

O ponto x representa o ponto de compensação fótico, ou ponto

de compensação luminoso, intensidade luminosa na qual a planta realiza fotossíntese com a mesma velocidade da

respiração. Como respiração e fotossíntese são processos inversos, o metabolismo energético se mantém: não há ganho

nem perda de energia. Não há, também, ganho ou perda de

matéria. A quantidade de oxigênio liberada pela fotossíntese é igual à absorvida pela respiração. A quantidade de gás

carbônico liberado na respiração é igual à absorvida na fotossíntese. A região A do gráfico representa a planta

recebendo luz abaixo do seu ponto de compensação fótico: a velocidade da fotossíntese é menor que a da respiração. A

região B representa a planta acima do seu ponto de compensação fótico: a intensidade da fotossíntese é maior do

que a da respiração.

13. (FUVEST/SP) Em vegetais, as taxas de fotossíntese e de respiração podem ser calculadas a partir da quantidade de gás oxigênio produzido ou consumido num determinado intervalo de tempo. O gráfico adiante mostra as taxas de respiração e de fotossíntese de uma planta aquática, quando se varia a intensidade luminosa.



434

a) em que intensidade luminosa, o volume de gás oxigênio produzido na fotossíntese é igual ao volume desse gás consumido na respiração?

n.

b) em que intervalo de intensidade luminosa, a planta está gastando suas reservas? Entre l e n.

c) se a planta for mantida em intensidade luminosa "r", ela pode crescer? Justifique. Sim. No ponto "r" o vegetal recebe uma intensidade luminosa

tal em que a produção de matéria orgânica por fotossíntese supera o consumo pela respiração.

14. (UNESP/SP) A luz não influi na respiração das plantas. Mantendo-se a planta em ambiente com O2, e temperatura constante, a respiração é a mesma nas várias horas do dia, conforme indicado por linhas pontilhada na figura a seguir. A

fotossíntese é influenciada pela quantidade de luz que a planta recebe. Medindo-se o volume de O, que a planta produz com a curva da fotossíntese indicada adiante.



435

Analise a figura a seguir e responda. a) em quais horários a respiração é maior do que a fotossíntese? A taxa respiratória é maior quando o vegetal recebe luz abaixo de seu ponto de compensação luminoso, ou seja, antes das 7

horas e depois das 17 horas.

b) em que momentos os volumes dos gases consumidos e produzidos serão os mesmos? Justifique sua resposta. A produção e o consumo de oxigênio e de gás carbônico se

igualam as 7 e 17 horas.



436

15. (UNICAMP/SP) O gráfico a seguir mostra a variação da taxa de fotossíntese de duas espécies de árvores de uma floresta. Uma espécie é de ambiente aberto, enquanto a outra vive sob outras

árvores.

a) indique qual das curvas (a ou b) corresponde à variação da taxa de fotossíntese das árvores de ambientes sombreados. Justifique, utilizando os dados apresentados no gráfico. Curva 'a' representa a fotossíntese de árvores de ambiente

sombreado, pois o ponto de compensação luminoso é baixo.

b) o que acontece com as plantas em geral, quando atingem o seu ponto de compensação fótico (PCF)? E quando atingem o ponto de saturação luminosa (PSL)? Justifique as duas respostas.

No ponto de compensação fotótico a taxa de fotossíntese é

igual à taxa de respiração, ou seja, a planta não armazena



437

nutrientes.

Ponto de saturação luminosa é uma intensidade de luz onde a

fotossíntese fica constante, ou seja, não adianta aumentar a

intensidade luminosa que a intensidade da fotossíntese é à

mesma. Nessas condições o consumo de CO2 e a liberação de

O2 são constantes.

16. (FUVEST/SP) O gráfico a seguir mostra, em unidades arbitrárias, as quantidades de gás carbônico (CO2) liberadas e absorvidas por uma planta em diferentes intensidades luminosas.

Indique as faixas de intensidades luminosas (I, II, III) em que a) ocorre aumento da quantidade de matéria orgânica na planta. Justifique.



438

Nas faixas II e III a taxa de fotossíntese é maior que a taxa de respiração, devido ao aumento de CO2 absorvido. Neste caso

ocorre aumento de quantidade de matéria orgânica.

b) a planta absorve gás oxigênio do ambiente. Justifique.

Na faixa I a taxa de respiração é maior, pois ocorre liberação

de CO2 e, portanto, consumo de O2. No caso, a taxa de

respiração é maior que a taxa de fotossíntese.

17. (UNICAMP/SP)

Compare fotossíntese com respiração em relação aos seguintes aspectos: a) Período do dia em que ocorrem. Respiração de dia e de noite, fotossíntese durante o período

iluminado do dia.

b) Substâncias consumidas.

Oxigênio na respiração e gás carbônico na fotossíntese.

c) Substâncias produzidas.

Gás carbônico na respiração e oxigênio na fotossíntese.

18. (UFRJ) Várias atividades biológicas dos seres vivos dependem da luz do Sol. Uma dessas atividades faz com que, a cada

momento, metade da atmosfera do planeta tenha maior teor de oxigênio que a outra.



439

a) que atividade biológica é responsável por esse fato? A fotossíntese.

b) qual é o motivo dessa diferença no teor de oxigênio?

Em qualquer momento a metade do planeta está iluminada, enquanto a outra metade não recebe a luz do Sol. Na metade

iluminada se realiza fotossíntese que libera oxigênio para a atmosfera ao passo que, na outra, consome-se oxigênio.

19 (FUVEST/SP) Um fisiologista, trabalhando com uma montagem

semelhante à da figura abaixo, posicionou a fonte luminosa a uma distância x do tubo de ensaio, atingindo o ponto de compensação fótico do vegetal.

a) como passa a comportar-se o marcador do sistema nessa situação? O marcador permanecerá na mesma posição uma vez que, ao atingir o ponto de compensação fótico, a fotossíntese e a

respiração do vegeta se igualam em intensidade. Isso significa que as trocas gasosas com o meio ambiente são nulas.



440

b) aproximando-se a fonte luminosa da montagem, que gás passa a ser liberado no interior do tubo? Que processo metabólico é responsável pela produção desse gás?

Ao aproximar-se a fonte luminosa da planta, a intensidade da

fotossíntese será maior do que a da respiração, havendo

liberação de oxigênio. O processo metabólico que elimina

oxigênio é a fotossíntese.

20. (UFMG)

Observe o gráfico:

"Em um experimento verificou-se que a concentração de bactérias aeróbicas heterótrofas ao redor de um filamento de uma alga Spirogyra, exposta à luz vermelha, era maior

que a concentração ao redor da mesma alga quando exposto à luz verde." Tendo como dados o gráfico, os resultados dos experimentos e seus conhecimentos,



441

explique: a) por que as bactérias se concentram ao redor da alga? Porque, através da fotossíntese, a alga produz oxigênio

necessário à respiração das bactérias.

b) por que deve ser esperada uma maior concentração de bactérias ao redor da Spirogyraquando ela for submetida à luz azul?

Porque essa radiação luminosa é mais eficiente em estimular a clorofila em realizar a fotossíntese, assim esse filamento

produz mais oxigênio.

c) que substância é fonte do gás produzido após a realização da fotossíntese pelaSpirogyra? Como isso foi classicamente demonstrado?

A fonte de oxigênio liberado na fotossíntese é a água. Isso foi demonstrado fornecendo água marcada com oxigênio radiativo

(18O2) e verificando que o oxigênio liberado era radiativo.

d) que variável poderia ser introduzida no experimento, favorecendo uma maior concentração de bactérias ao redor da Spirogyra quando submetida à luz vermelha? Justifique.

Poder-se-ia aumentar ligeiramente a temperatura ou a

intensidade de luz. Em ambos os casos, a velocidade da

fotossíntese aumentaria.

21. (UFRJ) Com objetivo de estudar a ação da luz na fotossíntese foi realizada a seguinte experiência: Em um pequeno aquário foi colocada uma única célula de alga verde Spirogyra; esta célula tem um longo cloroplasto,



442

em forma de fitas espiraladas, que ocupa todo o seu comprimento; moléculas de clorofila estão aderidas sobre a membrana do cloroplasto. Dentro do aquário foram colocadas, também, bactérias móveis que são atraídas para áreas onde existe oxigênio em abundância. O aquário foi, então, iluminado por um feixe de luz branca que passava

por um prisma antes de chegar na célula da Spirogyra; a luz branca ao passar pelo prisma decompõe-se nas cores básicas, de modo que cada região da célula foi iluminada por uma cor diferente, como mostra a figura a seguir:

a) explique por que as bactérias se acumulam nas áreas indicadas na figura. Um dos produtos da fotossíntese é o oxigênio, que é liberado

para o exterior da planta. A grande concentração de bactérias na zona do azul e do vermelho indica liberação maior de

oxigênio nessas áreas. Com isso, podemos concluir que essas radiações são mais eficientes no estimulo da clorofila para a

realização da fotossíntese, pois houve maior produção de oxigênio.

b) se a Spirogyra fosse iluminada diretamente por um feixe de luz branca, o que aconteceria com a distribuição das bactérias? Justifique a sua resposta.

Como a luz branca não foi decomposta nas suas cores básicas,

toda a alga receberia os comprimentos de onda



443

correspondentes ao azul e ao vermelho. Portanto, a

distribuição das bactérias seria homogênea ao longo da célula.

22. (FUVEST/SP) Um pesquisador forneceu a uma cultura de algas gás carbônico marcado com o isótopo 18O2do oxigênio. A uma segunda cultura de algas foi fornecida água com esse mesmo isótopo. As culturas foram mantidas iluminadas por um certo tempo, após o que as substâncias químicas presentes no meio e nas células das algas foram analisadas.

a) além de gás carbônico, que outras substâncias apresentarão o isótopo 18O2 na primeira cultura? Justifique sua resposta. O isótopo 18O2 ocorre na glicose e na água. O oxigênio

produzido na fotossíntese é proveniente da água, enquanto os dois átomos de oxigênio do gás carbônico, vão um para a água

e o outro para a glicose produzida no processo.

b) qual o destino do isótopo 18O2 na segunda cultura? Observa-se o isótopo no oxigênio molecular liberado para a

atmosfera.

23. (FUVEST/SP) "Um automóvel, movido a gasolina ou a álcool, está em

última análise, utilizando luz solar." Justifique essa afirmativa.



444

O álcool foi obtido a partir da fermentação da glicose, que, por sua vez, foi produzida pela fotossíntese da planta. A energia da

molécula do álcool, usada pelo automóvel, veio da energia luminosa do Sol, transformada em energia química pela

fotossíntese.

No caso da gasolina, ela foi produzida a partir do petróleo, que por sua vez, também veio da matéria orgânica acumulada

durante milhares de anos no solo. A energia desta matéria orgânica também veio por fotossíntese da energia luminosa do

Sol.

24. (UNESP/SP) Um pesquisador tinha uma importante pergunta sobre o processo de fotossíntese. Para respondê-la, elaborou dois experimentos, I e II, adotando os seguintes procedimentos.

EXPERIMENTO I (figura 1) Plantas envasadas receberam dióxido de carbono marcado com isótopo pesado do oxigênio (18O2) e água não marcada com isótopo pesado. O oxigênio liberado no processo de fotossíntese foi coletado para análise. EXPERIMENTO II (figura 2) Plantas envasadas receberam água marcada com isótopo pesado do oxigênio (18O2) e dióxido de carbono não

marcado com isótopo pesado. O oxigênio liberado no processo de fotossíntese foi coletado para análise.



445

Considerando que os procedimentos adotados foram elaborados adequadamente e bem sucedidos, responda.

a) ao elaborar esses experimentos, o que o pesquisador pretendia investigar? Determinar a origem do oxigênio.

b) em que experimento ele deve ter encontrado o isótopo 18O2 sendo liberado pelas plantas para o ar atmosférico? Com base nesse resultado, a que conclusão o pesquisador deveria chegar? O experimento dois demonstra que o isótopo é liberado da

água (fotólise da água). A conclusão que o oxigênio produzido na fotossíntese provém da molécula de água e não do gás

carbônico

25. (UFC)



446

Leia os versos a seguir e responda o que se pergunta:

"Luz do sol, Que a folha traga e traduz, Em verde novo, Em folha, em graça, em vida, Em força, em luz". Caetano Veloso

a) a qual processo metabólico das plantas o poeta está se referindo? Fotossíntese.

b) que estruturas e moléculas orgânicas devem estar presentes nas células desses organismos e que são indispensáveis para realizar este processo?

Cloroplastos, clorofilas, luz, CO2, H2O, enzimas.

c) qual é a equação geral deste processo e que comparação pode-se fazer com a equação geral da respiração celular aeróbica?

6CO2 + 12H2O + Luz + Clorofila -------> C6H12O6 + 6H2O + 6O2,.

A fotossíntese é o fenômeno inverso à respiração aeróbia.



447

d) se você tivesse que escolher entre duas lâmpadas, uma azul e outra verde, para iluminar as plantas de um aquário, qual seria a escolha correta, objetivando-se uma maior eficiência do processo cujo nome é solicitado no item A desta questão? Por quê? A eficiência do processo fotossintético é maior se o vegetal for

iluminado com luz azul. Neste comprimento de onda ocorre maior conversão de energia luminosa em energia química pelas

clorofilas envolvidas no processo.

e) que diferença ocorre com este processo, quando o mesmo é realizado pelas sulfobactérias, microorganismos que vivem em ambientes anaeróbios?

Na fotossíntese realizada pelas sulfobactérias a substância

doadora de hidrogênios é o H2S em vez da H2O



448

42 - FOTOSSÍNTESE - II

1. (UFRJ) Em 1931, desejando estudar a fotossíntese, Cornelius van Niel observou que bactérias fotossintetizadoras usavam H2S e geravam enxofre como produto. A equação a seguir mostra as reações fotossintéticas dessas bactérias:

CO2 + 2H2S

(CH2O)n + 2S + H2O

Comparando essa equação com a da fotossíntese das plantas, o que podemos deduzir a respeito da origem do

oxigênio gerado pelas plantas que realizam fotossíntese? A equação apresentada poderia representar a fotossíntese das

plantas, bastando para tal substituir o átomo de enxofre pelo

átomo de oxigênio. Então, por analogia o oxigênio (O2) gerado

pelas plantas seria cedido pela água.



449

2. (UFPR) A reação geral resumida da fotossíntese pode ser escrita como

6CO2 + 6H2O ë C6H12O6 + 6O2 ou dióxido de carbono + água ë glicose + oxigênio Essa descoberta, no século XIX, fez com que pesquisadores acreditassem que a luz quebrava o gás carbônico, liberando oxigênio para a atmosfera, e que o carbono se combinava com a água para formar carboidratos. Para testar essa hipótese, em 1930 o pesquisador Cornelius van Niel utilizou bactérias que realizam fotossíntese, empregando H2S (sulfeto de hidrogênio) no lugar da água. O resultado que

ele obteve em seus experimentos foi uma prova inicial de que o oxigênio liberado na atmosfera não provém da quebra do CO2. Baseado nessas informações: a) escreva a fórmula geral da reação de fotossíntese realizada pelas bactérias utilizadas por van Niel.

2 H2S + CO2 ë CH2O + H2O + 2 S

b) explique como o resultado do experimento de van Niel refuta a hipótese inicial em que os cientistas acreditavam no século XIX.

Os cientistas no século XIX acreditavam que o oxigênio

liberado na fotossíntese provinha do gás carbônico e não da

água. Esse experimento provou que eles estavam errados.

Mesmo com a presença do gás carbônico na reação não houve

liberação de oxigênio. Isso significa que o oxigênio não provém

do gás carbônico.

O experimento permite concluir que o hidrogênio do sulfeto de



450

hidrogênio (H2S) é utilizado para reduzir o gás carbônico (CO2)

enquanto, em vez de liberar oxigênio (O2), as bactérias liberam

enxofre (S). Se houver a substituição do H2S por água vai

ocorrer a liberação do oxigênio. Pois o oxigênio produzido na

fotossíntese provém da molécula da água e não do gás

carbônico.

3. (UFRJ) A figura A a seguir mostra uma balança de dois pratos: o prato um contém pesos padronizados e o prato dois sustenta um vaso com terra que contém um broto de uma planta. No

decorrer de algumas semanas, a planta cresceu e passou a apresentar um peso maior que o inicial, como indicado na figura B.

Nesse período, a planta foi regada, mas a quantidade de terra permaneceu a mesma e não foram acrescentados fertilizantes. No momento indicado na figura B, as condições de umidade da terra eram as mesmas que as da figura A. Identifique as substâncias que foram utilizadas pela planta na produção da massa adicional por ela adquirida. Justifique sua resposta.



451

Esse vegetal realizou o processo da fotossíntese e com isso

aumentou a sua massa. Para realizar esse fenômeno a planta

usa: água e gás carbônico. Além disso absorveu sais minerais

do solo, os quais serão usados no seu metabolismo.

4. (UNICAMP/SP)

O amido nas plantas pode ser facilmente detectado porque, em presença de uma solução fraca de iodo (lugol), apresenta coloração azul-violeta. Foi feito um experimento em que uma folha, ainda presa à árvore, foi totalmente recoberta com papel alumínio, deixando exposto apenas um pequeno quadrado. Após alguns dias, a folha foi retirada da

árvore, descorada com álcool e colocada em solução de iodo.

a) que resultados foram obtidos nesse experimento? Por

quê?

Produziu amido e este, reagindo com o iodo, adquiriu a cor

azul-violeta. O restante da folha não mostrou reação positiva

ao amido.

b) a que classe de macromoléculas pertence o amido?

O amido é um polissacarídeo formado por várias moléculas de

glicose. Os vegetais armazém a sua reserva de carboidrato na

forma de amido.



452

c) em que órgãos vegetais essa macromolécula é estocada?

O amido é armazenado em órgãos de reserva, tais como raízes

tuberosas (mandioca), caules do tipo tubérculo (batata-

inglesa), sementes (feijão, arroz, milho) etc.

5. (UNESP/SP) Considere a afirmação: "Para que ocorra o crescimento da vegetação, as plantas necessitam ser submetidas, pelo menos algumas horas do dia, a intensidades luminosas que permitam que elas ultrapassem seu ponto de compensação à luz". A frase é falsa ou verdadeira? Justifique sua resposta.

Verdadeira. Recebendo luz acima de seu ponto de compensação

luminoso o vegetal produz mais matéria orgânica na fotossíntese do que consome na respiração.



453

6. (UFMG) Analise os esquemas da figura 1 e a tabela da figura 2.

a) EXPLIQUE as taxas de fotossíntese nos três ambientes. I e III são ambientes bem iluminados, com altas taxas de

fotossíntese. II é um ambiente menos iluminado, o que dificulta a

fotossíntese.

b) CITE uma característica de uma planta que explica o fato de esta crescer no ambiente II. JUSTIFIQUE sua resposta.

Essas plantas têm ponto de compensação baixo. Isso significa

que taxa de fotossíntese é maior que a taxa de respiração, mesmo em ambientes de pouca iluminação.

c) analise os gráficos da figura 3, em que se representam as taxas de fotossíntese e de respiração realizadas pelas plantas do ambiente III: - EXPLIQUE a alteração observada entre o gráfico de janeiro e o de agosto.

- RESPONDA: se a alteração observada em agosto for mantida por um longo período de tempo, qual será a consequência para as plantas? JUSTIFIQUE sua resposta.



454

Em janeiro a taxa de fotossíntese é maior que a taxa de

respiração, portanto a planta cresce e armazenam nutrientes. Em agosto a taxa de respiração é maior que a fotossíntese,

portanto a planta está consumindo suas reservas.

Consumo de reservas e possível morte do vegetal. A Taxa de respiração maior que a fotossíntese significa apenas consumo e

nenhuma produção de glicose.

d) observe o esquema da figura 4, em que está representada uma planta que se desenvolve no ambiente II. EXPLIQUE como, nessa planta, ocorre o transporte de nutrientes do órgão A para o órgão B.

Os açúcares produzidos no órgão A (folhas) durante a

fotossíntese são transportados dos órgãos de maior pressão

osmótica (folhas) para os órgãos de menor pressão osmótica

(raízes). O transporte ocorre pelo floema ou líber.

7. (UNIFESP) O vermelho de cresol é uma substância que serve como indicadora do pH. Em meio alcalino, torna-se roxa e, em meio ácido, amarela. Num estudo sobre taxa de

fotossíntese, foi realizado o seguinte experimento:



455

Sabendo que o vermelho de cresol absorve o CO2 do meio e permanece em solução na forma de ácido carbônico (H2CO3), responda.

a) em qual tubo, A ou B, houve maior taxa de fotossíntese? Justifique sua resposta. A maior taxa de fotossíntese ocorreu no tubo A, pois está mais próximo da fonte luminosa. Nele a fotossíntese absorveu CO2. A

redução da taxa de CO2 tornou o meio alcalino produzindo a cor arroxeada pelo vermelho de cresol.

b) explique o que ocorreu no outro tubo com relação à fisiologia da planta que ali se encontra. No tubo B diminui a taxa fotossintética devido à maior distância

da fonte luminosa (50 cm). Em outras palavras, a planta se

encontra abaixo do ponto de compensação, ou seja, a taxa

respiratória (produção de CO2) é maior em relação à taxa

fotossintética (absorção de CO2). Assim, haverá mais

CO2dissolvido na solução na forma de ácido carbônico. Uma

solução ácida, submetida ao vermelho de cresol, fica amarela.

8. (FUVEST/SP) A solução de vermelho de cresol é indicadora da

concentração de CO2 no ar: tem coloração rósea quando em contanto com a concentração normal de CO2atmosférico, adquire cor amarela quando essa concentração é alta, e fica



456

arroxeada quando a concentração é baixa. Três tubos de ensaio receberam vermelho de cresol e uma folha recém-cortada (figura). Foram hermeticamente fechados e colocados a distâncias diferentes de uma fonte de luz. Após algum tempo, os tubos diferiram quanto à cor da solução: rósea, amarela e arroxeada.

a) relacione a cor da solução com a distância à fonte de luz. Cor arroxeada - intensidade luminosa acima do ponto de

compensação luminoso (PCL). A fotossíntese absorveu CO2, essa redução torna o meio alcalino e o cresol mostrou a cor

arroxeada. A solução está próxima da fonte de luz. Cor rósea - intensidade luminosa no PCL . Nesse caso a

fotossíntese e a respiração são iguais, todo gás carbônico produzido na respiração é absorvido na fotossíntese. O cresol

mostrou a cor arroxeada.

Cor amarela - luminosidade abaixo do PCL. Nesse caso a taxa de respiração é maior do que a fotossíntese, levando à

liberação de CO2 (H2CO3) para o meio. O aumento na concentração de H2CO3deixou o meio ácido e o cresol

adquiriram a cor amarela. Acrescentar: A solução está mais distante da fonte de luz.



457

b) explique por que num dos tubos a solução permaneceu rósea.

O tubo fica com a solução rósea de cresol quando as

velocidades da fotossíntese e da respiração são iguais. Nesse

caso, não ocorre alteração na taxa de gás carbônico existente

no meio.

9.(UFM) Para se testarem conhecimentos sobre inter-relação entre organismos e meio (trocas gasosas), realiza-se um experimento no qual são usados três recipientes de vidro. O recipiente I contém água e peixe; o II, água, peixe e planta

aquática; o III, água e planta aquática. Aos três recipientes, adicionam-se algumas gotas de azul de bromotimol (um indicador que adquire a cor amarela em meio aquoso contendo CO2). Os recipientes são hermeticamente fechados durante certo tempo.



458

Após esse período, poderão ser observadas alterações com relação à cor do indicador e às condições dos seres vivos utilizados no experimento.

a) quais as alterações que poderão ser observadas quando os recipientes forem mantidos sob iluminação? Justifique. O recipiente I permanece com a cor amarela, devido ao CO2 oriundo da respiração do peixe. A presença do

CO2 dissolvido torna o meio ácido o meio fica amarelado devido

ao azul de bromotimol. O recipiente II fica azulado, o processo de fotossíntese do

vegetal consome o CO2 liberado pela respiração do peixe. O recipiente III também fica azulado, o vegetal utiliza o

CO2 dissolvido na água no processo de fotossíntese.

b) quais as alterações que poderão ser observadas quando os recipientes forem mantidos no escuro? Justifique O recipiente I continua amarelo, o peixe continua respirando no

escuro produzindo gás carbônico.

O recipiente II também fica amarelo, pois tanto o peixe como o

vegetal respiram no escuro produzindo CO2.

O recipiente III também fica amarelo, pois o vegetal respira no

escuro, liberando CO2 para o meio.

10. (PUC-SP) Em um tubo de ensaio fechado e protegido da luz,

encontramos água, uma substância indicadora de pH (substância A) e um ramo de Elodea (planta aquática). Sabe-se que o meio está rico em ácido carbônico (H2CO3) e que sua coloração é amarela, indicada pela substância A.



459

Quando é iluminado, nota-se que a coloração do meio passa a ser azul. Por que a Elodea, quando iluminada, provoca mudança de amarelo para azul na coloração do meio? Uma planta iluminada realiza fotossíntese e absorve gás

carbônico (H2CO3 ---: CO2 + H2O) do meio ambiente. O meio

que estava ácido devido à grande concentração de H2CO3 tende

a ficar alcalino quando a planta passa a absorver o ácido

carbônico. Em meio alcalino a substância indicadora de pH

muda a cor de amarela (meio ácido) para azul (meio alcalino).

11.(UFMG) As figuras I e II mostram um experimento para o estudo da fotossíntese na planta aquática Elódea. Na figura I, ramos de igual tamanho foram colocados em tubos, hermeticamente fechados, contendo água e azul de bromotimol, solução indicadora que apresenta coloração verde em meio neutro, amarela em meio ácido e azul em meio básico. Na figura II, está indicada a variação das taxas de fotossíntese e

respiração dessa planta em função da intensidade luminosa.



460

Com relação ao experimento descrito.

a) cite o número dostubos representados na Figura I em que a taxa de fotossíntese foi maior. Tubo Três. Isso ocorreu devido ao fato que a solução ficou

básica (cor azul), significando que diminui o teor de CO2 no meio. Diminuiu o CO2 porque a planta aquática realizou

fotossíntese absorvendo esse CO2. Note no desenho que tubo três está mais próximo da luz. O tubo II ficou verde significa

que o meio está neutro, ou seja, a planta não está liberando e nem produzindo CO2. Nesse caso a planta aquática alcançou o

seu ponto de compensação fotótico. O tubo I ficou amarelo,

isso ocorre quando a concentração de CO2 for alta. Nesse caso, a planta aquática está mais respirando do que realizando

fotossíntese.

b) indique a letra correspondente ao segmento da Figura II, em que ocorreu essa maior taxa de fotossíntese.

Letra C. Nessa intensidade de luz a planta está acima do ponto de compensação fotótico, ou seja, absorvendo mais gás

carbônico na fotossíntese que liberando na respiração. Isto torna o meio básico.



461

c) cite o fenômeno que está representado pelo ponto B na Figura II. Justifique sua resposta.

Ponto de compensação fótico ou fotótico. A quantidade de oxigênio produzido na fotossíntese é igual a absorvida na

respiração. Porque o indicador fica verde (neutro), ou seja, o vegetal não troca gases com o meio.

d) indique o número do tubo que corresponde ao ponto B.

O tubo dois.

e) determine a intensidade luminosa, I, II ou III, na qual a planta viveria menos tempo. Justifique sua resposta.

A planta que viverá menos é a do tubo I pois a planta encontra-

se abaixo do seu ponto de compensação, ou seja, está gastando

mais na respiração do que produzindo na fotossíntese.

12. (UFRJ)

Num experimento foram colocados em duas caixas de vidro fechadas, cada uma, um animal e uma planta. Uma caixa recebe um feixe de luz azul e a outra um feixe de luz verde. Explique por que o animal da caixa iluminada com feixe azul pode manter maior atividade que o da outra caixa. A radiação de luz azul tem maior efeito na fotossíntese que a

luz verde. Se iluminarmos uma planta com luz azul, ela faz

fotossíntese e libera oxigênio. E esse oxigênio será usado na

respiração do animal. A outra planta iluminada com luz verde,

praticamente não produz oxigênio por fotossíntese, o que

dificulta o metabolismo do animal.



462

13. (UFRRJ) Os cloroplastos possuem pigmentos fotossintéticos responsáveis pela captação de luz em diferentes comprimentos de onda. A seguir estão representadas as curvas de absorção de cada pigmento nos diferentes

comprimentos de onda.

PURVES, W. K.; SADAVA, D.; ORIANS, G.H.; Heller, H.C. (2002).

Admita a existência de duas espécies de vegetais (A e B) que vivem no oceano; a primeira, próxima à superfície, com grande disponibilidade de luz; e a segunda, em águas profundas, onde a oferta de luz é menor e de cor azul-esverdeada. Considere, também, que uma das espécies possua os pigmentos clorofila e ficoeritrina, e a outra, apenas clorofilas. a) qual a faixa de radiação mais eficiente para a realização da fotossíntese nos vegetais em geral?

Radiação do vermelho e azul.



463

b) qual a faixa de radiação menos eficiente?

Radiação do verde.

c) a partir da análise do gráfico, diga qual das duas (A ou B) deve possuir o pigmento ficoeritrina. Justifique sua resposta. A espécie B, pois o pigmento ficoeritrina absorve melhor a luz

azul-esverdeada que penetra em águas profundas

14. (UNICAMP/SP) As plantas, para realizar a fotossíntese, absorvem a luz do sol de comprimento de onda entre 400 e 700 nanômetros. Essa absorção é feita na maioria dos casos através de pigmentos de clorofila. Na figura é mostrado o percentual de luz absorvido pela clorofila a de uma planta e a taxa de fotossíntese dessa planta, que é proporcional à quantidade de luz absorvida. Na figura, duas setas indicam dois pontos onde ocorre um aumento da taxa de fotossíntese fora de correspondência com a taxa de absorção da clorofila a.

Como pode ser explicado o aumento da taxa de fotossíntese nos pontos indicados pelas setas?



464

Além da clorofila (a) as plantas possuem a clorofila (b), cujos

máximos de absorção da luz do sol ocorrem nos comprimentos

de onda correspondente a luz vermelha e azul.

15. (UNICAMP/SP) O albinismo é uma característica hereditária determinada por um gene recessivo que é letal em plantas, mas não em animais. a) por que as plantas albinas morrem pouco tempo depois da germinação?

Plantas albinas não produzem clorofila, pigmento verde responsável pela absorção de luz durante o processo de

fotossíntese. Sem clorofila o vegetal não produz seu alimento e não pode sobreviver.

b) como as plantas albinas conseguem se desenvolver por alguns dias?

O desenvolvimento inicial de um vegetal é garantido pelo endosperma (reserva) da semente.

16. (UFF) Certa experiência realizada em duas etapas consecutivas com uma amostra de algas verdes em um meio de cultivo aquoso está relatada a seguir.

Primeira etapa: A amostra de algas verdes foi, inicialmente, colocada em presença de luz e ausência de CO2. Segunda etapa: Em determinado instante, apagou-se a luz e,



465

simultaneamente, adicionou-se CO2 marcado radioativamente (14CO2), que foi mantido em concentração constante até o final da experiência.

O gráfico a seguir mostra um dos aspectos observados durante essa experiência. Com relação à velocidade de incorporação de 14C à glicose dessas algas, explique seu aumento no início da segunda etapa, bem como, seu posterior decréscimo. Na primeira etapa, apenas foi executada a fase luminosa da

fotossíntese, quando são produzidos ATP e NADPH, necessários

à fixação do CO2 em glicose. Não tendo havido fixação do

CO2 (ausente), o ATP e o NADPH, acumularam-se e foram

utilizados no início da segunda etapa, após a adição

de 14CO2(aumento na velocidade de incorporação do 14CO2 em

glicose). Como o ATP e o NADPH, não são sintetizados pelo

cloroplasto, na ausência de luz, observou-se posterior

decréscimo na velocidade de fixação do 14CO2.



466

17. (UFRRJ) Existem plantas adaptadas às condições do deserto, nas quais a fotossíntese é do tipo CAM. Essa fotossíntese se caracteriza pela absorção do gás carbônico (CO2) pelos

estômatos, durante a noite. O CO2 se acumula dentro da célula, ligando-se ao ácido málico. Durante o dia os estômatos se fecham, mas a planta pode usar, na fotossíntese, o CO2retido no ácido málico. Explique, do ponto de vista evolutivo, a existência da fotossíntese CAM em muitas plantas que vivem nos desertos. O CO2 é captado através dos estômatos que, quando se abrem

permitem também a saída de água. Nos desertos, manter os

estômatos fechados durante o dia quando a temperatura é mais

alta, deve ter representado uma adaptação muito vantajosa,

pois reduz a perda de água.

18. (UFSCAR)

"...o efeito estufa também tem seu lado bom. A vegetação do Hemisfério Norte está mais verde, mais exuberante e mais robusta que há vinte anos, de acordo com dados divulgados pela NASA, agência espacial americana... A constatação de que as matas do norte estão mais viçosas por causa do efeito estufa parece uma peça pregada pela natureza. Pois, quanto mais verde uma planta, mais capacidade ela tem de absorver o vilão do efeito estufa, o gás carbônico".

("Estufa do Bem", VEJA, 17.10.2001, p. 148.)



467

a) qual a imprecisão contida no texto? Justifique. A imprecisão aparece quando o autor do texto diz que "quanto

mais verde uma planta, mais capacidade ela tem de absorver o vilão do efeito estufa, o gás carbônico", porque a taxa de

fotossíntese não depende apenas da concentração de clorofila que o vegetal possui.

b) de que forma os fatores que justificam a imprecisão do texto interagem com o "vilão do efeito estufa" para a determinação da taxa de fotossíntese?

A fotossíntese é um fenômeno dependente de vários fatores,

dentre os quais: gás carbônico, luz, temperatura, água,

nutrientes minerais, concentração de clorofila, enzimas etc.

Tais fatores agem independentemente um do outro, de modo

que o aumento na concentração de um fator não significa

necessariamente o aumento na taxa fotossintética.

19. (UNICAMP/SP) Uma alteração climática muito noticiada é o "efeito estufa",

que se atribui ao aumento da concentração de gases como o CO2 na atmosfera. Segundo algumas previsões, esse fenômeno poderá causar um aumento de 3°C na temperatura média do planeta nos próximos 100 anos. A figura a seguir mostra o crescimento relativo de duas espécies de plantas em função da temperatura ambiente.



468

a) em um local com temperatura média de 20°C convivem as espécies A e B. Qual das duas espécies seria beneficiada pelo aumento previsto de temperatura? Explique. Segundo os dados fornecidos pelo gráfico, o aumento da temperatura para 23°C beneficia a espécie B, ao mesmo tempo

em que prejudica a espécie A isso porque a espécie A já atingiu o seu crescimento máximo à 20 ºC. A espécie B seria

beneficiada, pois só atingirá o máximo crescimento ao redor de 30 a 35ºC.

b) por que a concentração de CO2 influencia o crescimento das plantas? O gás carbônico é matéria prima utilizada pelo vegetal para

sintetizar matéria orgânica através da fotossíntese.

c) a escassez de água no solo afeta negativamente o crescimento da planta. Por quê?

A água é essencial para o crescimento e desenvolvimento dos

vegetais, pois está envolvida na fotossíntese, respiração

celular, atividade enzimática, transporte de substâncias,

regulação térmica, etc.

Não esqueça que a água age como doadora de elétrons e

hidrogênio na fotossíntese; a entrada de água do meio para

vegetal facilita o transporte de minerais; a água é importante

para a turgidez das células vegetais; a falta de água provoca o

fechamento dos estômatos afetando a absorção de gás

carbônico para a fotossíntese, etc.



469

20. (UFES) "Boa parte da floresta Amazônica e das caatingas do Nordeste coincidem na sua latitude. Assim, a quantidade de luz que recebem é semelhante. No entanto, o tipo de

'paisagem vegetal' é totalmente diferente nas duas regiões." - I - "O clima da região amazônica reúne as condições necessárias ao desenvolvimento de uma vegetação exuberante. Nela destacam-se árvores de grande porte com a castanheira-do-pará, a seringueira e o caucho, plantas produtoras de madeira como o angelim, a sucupira, a amburana e a copaíba, etc..."

- II - "A caatinga, na seca, tem uma fisionomia de deserto. As cactáceas como o mandacaru, a coroa-de-frade, o xiquexique, o facheiro são exemplos de sua vegetação típica. Também algumas bromeliáceas como a macambira. Todas elas apresentam várias adaptações que lhes permitem sobreviver na época da seca".



470

a) relacione o comportamento de abertura e fechamento estomático, que está representado no gráfico pelas linhas a e b, com o grupo de plantas citadas nos textos I e II.

Justifique sua resposta. Plantas que habitam a caatinga, região com alto grau de insolação e muito seca, costumam manter seus estômatos

fechados durante o dia para evitar a perda excessiva de água

pela transpiração. Deste modo estão representadas no gráfico pela curva b.

Vegetais amazônicos vivem num ambiente com alta pluviosidade o que lhes permite manter seus estômatos

abertos durante as horas mais iluminadas do dia. Assim, no gráfico, estão representadas pela curva a.

b) a intensidade da fotossíntese das plantas representadas nas linhas a e b no gráfico é semelhante? Justifique sua resposta.

Não. A intensidade da fotossíntese das plantas amazônicas é

maior, pois estes vegetais podem manter a abertura estomática

em suas folhas durante maior período de tempo. As plantas

amazônicas podem atingir maior porte do que a vegetação da

caatinga porque apresenta maior capacidade de captar água do

solo e gás carbônico da atmosfera, elementos essenciais para a

produção de matéria orgânica através da fotossíntese.



471

21. (UERJ) Três grupos de espécies vegetais nativas de Mata Atlântica - 1, 2 e 3 - estão adaptadas a três estágios diferentes de sucessão ecológica. No gráfico a seguir, estão mostradas as

curvas de saturação luminosa desses três grupos.

(Adaptado de BEGOM, M. et alii. Ecology. Londres: Blackwell Science, 1996.)

Considere um programa de reflorestamento em uma região

antes ocupada pela Mata Atlântica. Indique, dentre esses grupos de espécies, o mais recomendado para iniciar o programa em uma área de pastagem com pouco sombreamento. Justifique sua indicação.

Grupo 3. Estas espécies realizam maior produção de matéria

orgânica em intensidades luminosas mais altas, em

consequência da maior taxa de fotossíntese.



472

22. (UEM) Os vegetais (Reino Plantae) são organismos autotróficos, capazes de produzirem substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas (como o gás carbônico e a água) e

de uma fonte de energia luminosa. Esse processo também é realizado por outros grupos de organismos. Nesse contexto, responda: a) qual é o processo realizado pelas plantas e os pigmentos envolvidos na produção das substâncias mencionadas? O processo realizado pelas plantas é a fotossíntese e os

pigmentos envolvidos são as clorofilas (a e b).

b) quais são os principais tecidos vegetais e as estruturas celulares em que o processo é realizado?

Os principais tecidos vegetais são os parênquimas clorofilianos paliçádico e lacunoso. As estruturas celulares em que o

processo é realizado são os cloroplastos.

c) quais outros grupos de organismos são capazes de

realizar o processo em questão? Os organismos capazes de realizar a fotossíntese são todos

clorofilados, como algumas bactérias como cianobactérias e as

algas eucariontes uni e pluricelulares.



473

43 - ABSORÇÃO E CONDUÇÃO DE SEIVA

1. (UNICAMP/SP) A transpiração é importante para o vegetal por auxiliar no movimento de ascensão da água através do caule. A transpiração nas folhas cria uma força de sucção sobre a coluna contínua de água do xilema: à medida que esta se eleva, mais água é fornecida à planta.

a) indique a principal estrutura que permite a transpiração na folha e a que permite a entrada de água na raiz. A principal estrutura que permite a transpiração na folha é o

estômato. A entrada de água na raiz: pelos absorventes. PS. Não esqueça que as folhas também realizam transpiração

cuticular.

b) mencione duas maneiras pelas quais as plantas evitam a transpiração.

As plantas podem evitar a transpiração através do fechamento

dos estômatos e a formação de uma cutícula espessa.

c) se a transpiração é importante, por que a planta apresenta mecanismos para evitá-las? Porque a perda de água em demasia pode causar sérios danos

à planta, podendo levá-la à morte.



474

2. (FUVEST/SP) Como se explica a condução da seiva bruta? Segundo a teoria de Dixon ou teoria da coesão-tensão, quando

uma planta transpira aumenta a concentração nas células das

folhas, pois afinal perdem água. Isso origina uma força de

sucção que promove a subida da coluna de água contida nos

vasos lenhosos. Como as moléculas de água se encontram

unidas, coesas, devido às pontes de hidrogênio, a coluna de

água sobe exercendo uma tensão nos vasos lenhosos. Quanto

mais o vegetal transpira mais ele absorve água do solo.

3. (UFV-MG)

A transpiração é a perda de água pelas plantas, através de sua parte aérea, na forma de vapor. Responda: a) através de que estruturas foliares ocorre essa perda de água? As folhas perdem água na forma de vapor (transpiração) através dos estômatos e cutícula.

b) que adaptação permite à epiderme de uma folha restringir a perda de água? Presença de pelos na epiderme, espessura da cutícula,

estômatos com fechamento rápido.

c) que fatores ambientais influenciam a transpiração? Os principais fatores são: umidade relativa do ar (quanto maior

a umidade relativa do ar, menor a transpiração), umidade do

solo (quanto menor a umidade do solo, menos a planta absorve

e por sua vez transpira menos), temperatura ambiental ( de

uma forma geral, se houver água no solo, quanto maior a

temperatura ambiental, mais a planta transpira).



475

4. (FUVEST/SP) Quando se transplanta um arbusto, como, por exemplo, o hibisco, é prática comum cortar algumas de suas folhas. Explique qual a vantagem de tal procedimento. O corte das folhas reduz a superfície transpiratória, e a planta

economiza água. Esse procedimento compensa os danos

normalmente causados aos pelos absorventes, no processo de

transplante de um local para outro. Pois a perda de pelos

absorventes diminuiu temporariamente a capacidade de

absorção da planta.

5. (FUVEST/SP)

O gráfico abaixo foi obtido de pesagens sucessivas de uma folha recém-destacada de uma planta, a fim de avaliar a quantidade de água perdida na transpiração. Qual o fenômeno fisiológico que explica a diferença entre as inclinações dos segmentos AB e BC do gráfico?

Entre A e B, a transpiração estomática é principal responsável

pela rápida perda de peso da folha. Em B, estômatos estão

fechados. A partir deste ponto, a transpiração é unicamente

cuticular, processo lento e contínuo na planta, por isso que há

uma pequena inclinação da curva no trecho BC.



476

6. (UNICAMP/SP) Vinte mudas de plantas geneticamente iguais foram cultivadas exatamente nas mesmas condições. Dez delas tiveram todas as suas folhas revestidas nas duas faces com uma camada de vaselina; as demais não receberam

qualquer tratamento, servindo como controle. Que efeitos podem ser esperados deste revestimento por vaselina? Por quê? A vaselina impermeabiliza a epiderme da planta, obstruindo os

estômatos e impedindo a transpiração estomática e as trocas

gasosas. Assim, entre os efeitos esperados, incluem-se os

prejuízos às trocas gasosas e, portanto, à diminuição da

fotossíntese e da transpiração.

7. (FUVEST/SP) O esquema representa um experimento em que plantas foram colocadas em tubos, com igual quantidade de água, devidamente vedadas para evitar a evaporação. A planta do tubo A foi mantida intacta, a do tubo B teve suas folhas

totalmente cobertas por uma camada de vaselina. Cada tubo mostra o nível da água no início do experimento (Ni) e no final (Nf).



477

a) por que os níveis da água ficaram diferentes nos tubos A e B? A planta A que teve suas folhas cobertas por vaselina

transpirará muito menos do que a planta B.

b) que estruturas da epiderme foliar tiveram seu funcionamento afetado pela vaselina?

Estômatos.

c) qual o papel dessas estruturas da epiderme para que a planta realize fotossíntese?

Estômatos são estruturas epidérmicas responsáveis pela

captação de gás carbônico, matéria-prima necessária para a

fotossíntese.

8. (FUVEST/SP) Os floristas recomendam, para as flores colhidas durarem mais, que seus cabos sejam cortados sob a água. Outra sugestão para prolongar a vida das flores é colocar, na água

do vaso, tabletes de açúcar. Com base em seus conhecimentos de botânica, explique os porquês dessas duas recomendações. Os cabos devem ser cortados para impedir o rompimento da

coluna contínua de água nos vasos lenhosos o que prejudica a

subida da água até as partes superiores das flores. O açúcar

fornece matéria orgânica adicional para que as flores durem

mais.



478

9. (FUVEST/SP)

Uma importante adaptação desenvolvida pelas plantas

terrestres foi a capacidade de diminuir a perda de água

através de um revestimento impermeável e rápido

fechamento dos estômatos. No entanto, uma planta não

pode sobreviver se seus estômatos estiverem

permanentemente fechados. Justifique esta última

afirmação, mencionando duas razões fundamentais para os

estômatos se manterem abertos.

A abertura dos estômatos é fundamental para que ocorra a

transpiração e, portanto, a subida da seiva bruta, regulação

térmica da folha, além de permitir a aquisição do gás carbônico

atmosférico para a fotossíntese.

10. (UFPB)

Um florista, que só dispunha de flores brancas em sua loja, resolveu tentar colori-las de vermelho. Para isso, em um vaso com água, dissolveu anilina vermelha e mergulhou, nessa solução, a haste de um ramo de flores brancas. Após duas horas, as flores ficaram coloridas de vermelho. Como se explica o resultado obtido? Solução de anilina vermelha foi transportada pelo xilema até as

flores, deixando-as coradas de vermelho. A transpiração foi

fundamental nesse processo, pois propiciou a absorção e a

condução da seiva bruta até as folhas e flores. Apesar da planta

não ter raízes a seiva sobe diretamente pelo xilema.



479

11. (UFRJ)

Dependendo das condições do solo, os vegetais podem destinar a maior parte dos nutrientes obtidos para o crescimento de seus brotos e folhas ou para o

desenvolvimento de suas raízes. A figura a seguir mostra duas plantas (A e B) da mesma espécie, que possuem a mesma massa e que foram cultivadas em dois ambientes com diferentes disponibilidades de nutrientes.

Identifique qual das plantas se desenvolveu no solo com MENOR disponibilidade de nutrientes. Justifique sua resposta.

A planta A. Com a menor disponibilidade de nutrientes, a planta

utilizou a maior parte de seus recursos no desenvolvimento de

suas raízes, aumentando a superfície de absorção, o que lhe

permitiu atingir regiões do solo em que os nutrientes ainda

estavam disponíveis.



480

12. (UNESP/SP) Atualmente, alguns agricultores têm conseguido aumento de produção durante todo o ano com algumas culturas, utilizando a técnica do cultivo em hidroponia. Em que

consiste esta técnica? Cultivo de vegetais em estufas mergulhados em solução

contendo macro e micronutrientes balanceados, de acordo com

as necessidades do vegetal que se está produzindo.

13. (UFC)

Atualmente é comum haver, em muitos supermercados da cidade, verduras que foram cultivadas através da técnica da hidroponia, ou seja, do cultivo em soluções de nutrientes inorgânicos e não no solo. Pergunta-se:

a) como são classificados os nutrientes inorgânicos essenciais, adicionados à solução? Cite dois exemplos de cada grupo. Em que se baseia essa classificação dos nutrientes? Dependendo da quantidade em que são utilizados e/ou

encontrados nos tecidos vegetais, os nutrientes minerais essenciais são classificados em macronutrientes (nitrogênio,

fósforo, potássio, cálcio, enxofre e magnésio) e micronutrientes (manganês, molibdênio, cobre, ferro, zinco, cloro e boro). Essa

classificação dos nutrientes em macro e micronutrientes não é baseado na importância, mas na quantidade absorvida pela

planta.



481

b) o que são vegetais hidropônicos?

Hidroponia é o cultivo de vegetais em soluções controladas de água e sais minerais

c) por que a solução de nutrientes utilizada na hidroponia

deve ser continuamente aerada?

Tanto os experimentos como os cultivos comerciais com

hidroponia devem ter um sistema eficiente de aeração da

solução nutritiva, pois isso é fundamental para que a

respiração celular ocorra na raiz, possibilitando a produção de

energia (ATP) necessária aos processos de absorção ativa de

íons.

14. (UNICAMP/SP) Estima-se que uma única planta de milho, com 0,4kg de peso seco, absorve 130 a 180 litros de água ao longo de sua vida. Sabendo-se que apenas cerca de 2% de toda a água absorvida é utilizada na fotossíntese e em outras atividades

metabólicas, qual o destino do excedente de água? Indique a trajetória da água na planta e as estruturas envolvidas. O excesso de água pode ser armazenado nos parênquimas

aquíferos, utilizada no transporte da seiva elaborada ou ser

eliminada na transpiração.

A água é absorvida pela raiz, segue aos vasos lenhosos

(xilema) e é conduzida até o parênquima clorofiliano das

folhas. O excedente é eliminado através da cutícula e dos

estômatos por transpiração.



482

15. (FUVEST/SP) Responda.

a) relacione a abertura e o fechamento dos estômatos com o grau de turgor das células estomáticas. A abertura e o fechamento dos estômatos depende diretamente do grau de turgescência das células guarda que formam estas

estruturas.

Quanto maior o turgor maior o grau de abertura, quanto menor o turgor, menor será o grau de abertura dos estômatos.

b) por que é vantajoso para uma planta manter seus

estômatos abertos durante o dia e fechados à noite?

Estômatos abertos durante o dia favorecem dois fenômenos

fundamentais: as trocas gasosas necessárias para a realização

do processo de fotossíntese e a transpiração necessária para a

ascensão da seiva bruta pelos vasos lenhosos e principalmente

para manter o equilíbrio térmico.

Relativamente fechadas durante a noite, as fendas estomáticas

impedem a perda excessiva de água pela transpiração. Na

ausência de luz torna-se desnecessária a absorção de gás

carbônico.

16. (UFU-MG) De que maneira o suprimento hídrico e a intensidade de luz afetam a abertura e o fechamento dos estômatos? Quando o suprimento hídrico da planta é elevado, as células

estomáticas (ou células-guarda) ficam túrgidas, os estômatos

se abrem. Com baixa disponibilidade de água, as células

estomáticas murcham, os estômatos se fecham. Em geral, na

presença de luz os estômatos se abrem e no escuro se fecham.



483

17. (FUVEST/SP) Em uma planta cujos estômatos estão completamente fechados, a perda de água por transpiração cessa completamente? Justifique.

Não cessa completamente. A transpiração, perda de água na

forma de vapor, ocorre através dos estômatos, da cutícula e

das lenticelas. A transpiração estomática cessa toda vez que os

estômatos estão completamente fechados. A transpiração

cuticular e a lenticelar é um fenômeno não controlado pela

planta, constituindo simplesmente um processo de evaporação

de água, através dos poros na cutícula ou poros no súber no

caso das lenticelas.

18. (FUVEST/SP) É muito comum a observação, pelos jardineiros, da existência de insetos, denominados pulgões, agrupados em torno das folhas das plantas. Responda:

a) que tecido os pulgões atingem com o seu aparelho bucal? Os pulgões atingem o floema com o seu aparelho bucal.

b) que seiva o pulgão retira da planta?

O pulgão retira a seiva elaborada ou orgânica, formada por água e açúcares.



484

c) qual a relação existente entre esses vegetais e os pulgões?

O tipo de relação entre os pulgões e os vegetais é o

parasitismo.

19. (SV/2016) Descreva duas características adaptativas dos cactos às condições hídricas precárias da caatinga? Perda de folhas no início da seca, folhas pequenas, estômatos

com rápida capacidade de fechamento, tecidos armazenadores

de água (parênquima aquífero), etc.

20. (UFMG) A seleção natural permitiu a sobrevivência de certos vegetais em ambientes de carência de água e nutrientes essenciais, como cactos e plantas carnívoras, respectivamente. Caracterize as adaptações morfológicas

apresentadas pelos cactos e pelas plantas carnívoras que permitiram que eles sobrevivessem nesses ambientes restritos. Os cactos apresentam adaptações que reduzem a perda de

água e possibilitam seu armazenamento. As principais

adaptações são: parênquima aquífero (tecido que armazena

água) no interior do caule, folhas pequenas e transformadas

em espinhos (para reduzir a área de transpiração). As plantas

carnívoras completam sua dieta absorvendo nutrientes

minerais (nitrogênio) dos pequenos organismos animais que

capturam e digerem.



485

21. (FUVEST/SP) Plantas de deserto têm necessidade de adaptações para diminuir a perda de água. Em algumas espécies, as folhas

são dotadas de cutícula impermeável e os estômatos ficam fechados durante o dia. Essas adaptações impedem a absorção de gás carbônico durante o dia. Como essas plantas conseguem realizar a fotossíntese? Essas plantas absorvem gás carbônico, durante à noite,

armazenando-o na forma de ácidos orgânicos nos seus

vacúolos, que durante o dia são degradados, e fornecendo o

gás carbônico para a realização da fotossíntese.

Essas plantas possuem um metabolismo denominado de CAM

metabolismo ácido das Crassuláceas. Caracterizam-se por

manter os estômatos abertos durante a noite e fechados

durante o dia, exatamente para economizar água. Pois caso

abram seus estômatos durante o dia correm o risco de morrer

desidratadas.

22. (VUNESP) Antes de viajar, os moradores tomaram providências para que a planta do vaso não murchasse por falta de água: o vaso, com um orifício na base, foi colocado em um recipiente com água. Ao retornar da viagem, os moradores verificaram que, embora o recipiente ainda contivesse muita água, a planta estava murcha. Na floricultura, foram informados pelo profissional que a planta havia entrado em estado de seca fisiológica.



486

a) considerando o ocorrido, o que é seca fisiológica? Explique por que a planta murchou. A seca fisiológica ocorre quando o solo contém água, porém a

planta não consegue absorver. Isto ocorre porque o excesso de água impede a difusão de oxigênio. As células da raiz, não

absorvendo oxigênio, terão o metabolismo energético (respiração) comprometido, pois prejudica a produção do ATP.

Com isso, não haverá absorção de nutrientes por transporte ativo. Isso também prejudica a absorção de água por osmose.

Como a transpiração da planta ocorre normalmente e a absorção está prejudicada, o resultado final será o

murchamento.

b) em solos pantanosos, as plantas encontraram situação

semelhante àquela descritas no texto. Que adaptação permite que, nesses solos, as plantas não murcham?

Nas plantas de regiões pantanosas não há falta de oxigênio,

pois elas possuem raízes respiratórias ou pneumatóforos que

absorvem esse gás do ar. Assim não há comprometimento do

transporte ativo dos íons e nem prejuízo na absorção de água

por osmose.

23. (UFF) Com o objetivo de estudar a absorção de água por vegetais terrestres em condições ambientais, foram avaliadas, em uma planta, as velocidades de transpiração pelas folhas e de absorção de água pela raiz. Realizaram-se dois experimentos: — Experimento 1 - As velocidades foram medidas a cada duas horas, durante as 24 horas do dia, sendo registradas as variações do nível de insolação, da temperatura e da



487

umidade relativa do ar. — Experimento 2 - Realizado poucos dias depois, da mesma forma que o anterior e nas mesmas condições de insolação e de temperatura, porém, com a umidade do ar cerca de duas vezes maior do que a registrada no experimento 1. Os resultados obtidos estão nos gráficos adiante,

identificados como W e Z, onde as medidas de velocidade foram expressas em gramas de água, perdidos pela transpiração ou absorvidos pela raiz a cada duas horas:

a) identifique as curvas, em ambos os gráficos, que representam, respectivamente, as velocidades de transpiração pelas folhas e de absorção de água pela raiz. Justifique. Em ambos os gráficos, as curvas I representam as variações da velocidade de transpiração pelas folhas, enquanto as curvas II,

a velocidade de absorção de água pela raiz. Os gráficos representam um dos principais mecanismos de transporte de

água absorvida pela raiz até as folhas. Esse mecanismo depende, inicialmente, de uma perda de água pelas folhas

através da transpiração, que associada ao fenômeno da força de coesão das moléculas de água promove uma sucção de água

da planta no sentido da folha. Isso acarreta, a seguir, a absorção de água do solo, pela raiz. Consequentemente, à

medida que a velocidade de transpiração varia, ela promoverá, após algum tempo, uma variação similar da velocidade de

absorção de água pela raiz, o que explica a defasagem de tempo entre as curvas.



488

b) identifique os gráficos que correspondem aos experimentos um e dois. Justifique.

Os gráficos W e Z mostram os resultados dos experimentos

dois e um, respectivamente. No experimento dois a umidade do

ar era mais elevada que no um. Consequentemente, as taxas de

transpiração diminuíram, acarretando, também, uma

diminuição similar das taxas da absorção de água pela raiz.

24.(UFRJ)

Nos países de clima frio, a temperatura do ar no inverno é, muitas vezes, inferior a 0ºC. A água do solo se congela e o ar é frio e muito seco. Nesse período, muitas espécies vegetais perdem todas as folhas. Que problemas a planta poderia sofrer caso não perdesse as folhas? Justifique sua resposta.

A planta poderia sofrer desidratação. O ar muito seco provoca a

perda de água pelos estômatos das folhas. Com a água do solo

congelado, a planta não poderá repor a água perdida e ficará

desidratada, podendo até morrer.



489

25. (PUC-SP) A tabela mostra os resultados das pesagens de uma folha verde, realizadas a cada cinco minutos, logo após sua retirada de uma planta:

Pesagens Pesos (g)

Primeira 1,817

Segunda 1,817

Terceira 1,810

Quarta 1,804

Quinta 1,799

Sexta 1,795

Sétima 1,791

Oitava 1,787

Nota-se que a folha perdeu peso. Isso se deve à perda de água. Essa perda de água foi constante no decorrer do experimento? Explique por quê?

Não, a perda de água não foi constante: ela foi maior nas

primeiras pesagens, começando então a diminuir. Inicialmente

a planta perdia água por transpiração estomática e cuticular. À

medida que a planta perdia água, os estômatos iam se

fechando. Com isso, sobrou apenas a transpiração cuticular.



490

26. (UNESP/SP) Um professor colocou sementes de feijão para germinar em

caixa de vidro. Para que os alunos observassem o crescimento do caule e da raiz, cada semente foi apoiada na parede interna da caixa, de modo a tornar visível sua germinação. Durante o processo, todas as sementes receberam a mesma quantidade de água e luz. Assim, ao longo dos dias, os alunos construíram o esquema seguinte.

Observe o esquema e responda.

a) por que a raiz cresce primeiro que o caule?

A raiz é a estrutura vegetal responsável pela absorção de água

e sais minerais, necessários para o crescimento do vegetal.

b) o que são cotilédones e qual a sua função na germinação da semente? Cotilédones são folhas modificadas responsáveis pelo

armazenamento de reservas alimentares do embrião. A

hidrólise de reservas alimentares é essencial à nutrição do

embrião em desenvolvimento.



491

44 - BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS

1. (FUVEST/SP) Com relação à conquista do meio terrestre, alguns autores dizem que as briófitas são os anfíbios do mundo vegetal. Justifique essa analogia. Assim como os anfíbios, estas plantas dependem de água para

fecundação. Vivem, na maioria das vezes, na água doce e

ambiente terrestre úmido sombreado. Anfíbios, como os sapos,

pererecas e rãs necessitam viver próximo da água devido a sua

respiração cutânea. Assim como as briófitas também vivem em

locais úmidos devido o fato de não possuírem vasos condutores

de seiva.

2. (UNICAMP/SP)

A Mata Atlântica é um ambiente bastante úmido. Nesse ambiente, é comum encontrar diversos tipos de plantas verdes, de pequeno porte (alguns centímetros), crescendo sobre troncos e ramos de árvores, bem como recobrindo certas áreas na superfície do solo. A reprodução destas plantas não ocorreu por meio de flores, mas no seu ciclo há gametas envolvidos.

a) Que plantas são essas?

Essas plantas são as briófitas.



492

b) Qual o fator que delimita o seu tamanho?

O fator limitante do seu tamanho é a ausência de vasos

condutores de seiva.

c) Qual é a fase transitória do seu ciclo reprodutivo?

A fase transitória do ciclo das briófitas é o esporófito.

3. (FUVEST/SP) Num filme ficção científica havia musgos gigantes, do tamanho de coqueiros. Qual sistema, ausente nos musgos

reais, deveria estar presente nos gigantes para que eles atingissem tamanho? Por que? O sistema ausente nos musgos reais e presentes nos gigantes é

o sistema condutor de seiva (xilema e floema). Sem o sistema

de vasos condutores o transporte tem de ser feito por difusão

de célula para célula, um processo lento e incapaz de levar os

nutrientes com velocidade suficiente para atender às células

distantes do solo.

4. (FUVEST/SP) No que diferem briófitas e pteridófitas quanto ao deslocamento da água no interior da planta? As briófitas são avasculares e a água se desloca no organismo

por difusão de célula para célula. As pteridófitas são vasculares

e a água se desloca através de um conjunto de vasos

condutores de seiva.



493

5. (U.F.Lavras -MG) Responda

a) no que se assemelham briófitas e pteridófitas quanto ao habitat e transporte de gametas? Briófitas e pteridófitas são plantas terrestres de ambientes úmidos e dependentes do fator água para o encontro dos

gametas.

b) no que diferem quanto ao transporte de água e sais minerais? As briófitas são avasculares e as pteridófitas, vasculares ou

traqueófitas.

6. (VUNESP) Em um brejo, encontrou-se grande quantidade de musgos (briófitas) e samambaias (pteridófitas). Todos os musgos

eram pequenos, com poucos centímetros de altura, ao passo que algumas samambaias alcançavam até 2 metros. Que diferenças na estrutura desses grupos justifica essa diferença de tamanho? Nas Briófitas não há vasos condutores de seivas limitando o

tamanho desses vegetais. As Pteridófitas são vasculares e

podem atingir grande porte.



494

7. (FUVEST/SP) Existem semelhanças entre os ciclos de vida de muitos animais celenterados (águas-vivas, por exemplo) e os de plantas, como os musgos e as samambaias.

a) qual o tipo de ciclo de vida compartilhado por esses seres? Os celenterados ou cnidários, as briófitas (musgos) e pteridófitas (samambaias) reproduzem-se por metagênese.

b) o que caracteriza esse tipo de ciclo?

Alternância de gerações, ou seja, alterna reprodução sexuada

com assexuada no ciclo de vida desses seres.

8. (FUVEST/SP) As células do gametófito de uma briófita de ciclo normal têm trinta cromossomos. Quantos cromossomos serão encontrados no esporo, na haste, na cápsula e no

anterozóide? Sabemos que o gametófito é uma estrutura haploide, portanto

o número diploide de cromossomos dessa briófita é sessenta.

Os esporos, o gametófito, os órgãos sexuais (anterídio e

arquegônio) e os gametas (anterozoide e oosfera) são

estruturas haploides, portanto têm trinta cromossomos. O

esporófito (planta adulta) formado por haste, cápsula e

esporângios são estruturas diploides, portanto têm sessenta

cromossomos.



495

9. (UMC-SP) Comparando os esporófitos de um musgo e de uma samambaia, quais as diferenças que você pode assinalar? Nos musgos (briófitas) o esporófito é a fase menos evoluída e

passageira. Nas briófitas o esporófito é parasita do gametófito.

Nas samambaias (pteridófitas) o esporófito é a fase mais

evoluída. É a fase ornamental das pteridófitas.

10. (FUVEST/SP)

O esquema a seguir representa o ciclo de vida da samambaia. A letra [A] representa a célula haploide que faz a transição da fase esporofítica para a fase gametofítica; a letra [B] representa a célula diploide que faz a transição da fase gametofítica para a fase esporofítica.



496

a) descreva resumidamente a aparência das plantas que representam a fase esporofítica e a fase gametofítica. Nas samambaias a fase esporofítica é duradoura e constituída por um vegetal completo, com raiz, caule e folhas. O caule pode

ser subterrâneo (rizoma) e as folhas compostas são formadas por folíolos que, quando férteis, apresentam soros em sua face

ventral. A fase gametofítica (prótalo) é transitória e representada por

um vegetal verde, de pequeno porte e achatado. Esta fase laminar possui rizóides e órgãos produtores de gametas -

arquegônios (feminino) e anterídios (masculino).

b) quais são os nomes das células representadas pelas letras A e B?

A célula A é o esporo e a célula B é o zigoto resultante da

fecundação dos gametas.

11. (UFAL)

Compare o esporófito de uma samambaia ao esporófito de um musgo. Esporófito de samambaia: vegetal verde, perene, vascular e

capaz de produzir esporos por meiose. Constituído por raiz,

caule do tipo rizoma e folhas. Esporófito de musgo: é a fase transitória da planta, parasita do

gametófito feminino, avascular e capaz de produzir esporos por meiose. Constituído por uma haste na extremidade da qual se

localiza o esporângio.



497

12. (UFSCAR) Muitas das características que surgiram ao longo da história evolutiva das plantas permitiram a conquista do ambiente terrestre. Considere os musgos e as samambaias

a) cite uma característica compartilhada por esses dois grupos que torna essas plantas dependentes da água para a fertilização. Ausência de tubo polínico.

b) compare os dois grupos com relação à presença de um sistema vascular para transporte de água e nutrientes.

Musgos são vegetais avasculares e, por isso, de pequeno porte.

O transporte de água e nutrientes se faz de célula a célula, por

difusão. Samambaias são plantas vasculares de porte médio.

Nessas plantas o transporte de água e nutrientes é realizado

através de um sistema condutor representado pelos vasos

lenhosos (lenho ou xilema) e vasos liberianos (líber ou

floema).

13. (UFG) As briófitas e as pteridófitas são vegetais característicos de ambientes úmidos. a) explique como ocorre o transporte da água no interior desses organismos. Briófitas são vegetais de pequeno porte, cujo transporte de

líquidos em seu interior ocorre por difusão. As pteridófitas são vegetais de maior porte, sendo que o transporte de seiva é

realizado por meio de vasos condutores.



498

b) apresente uma razão para o fato de as briófitas serem considerados organismos importantes na dinâmica das comunidades.

Briófitas são vegetais que atuam como um dos grupos de

organismos pioneiros no processo de sucessão ecológica em

ambientes úmidos, possibilitando:

- aumento da umidade local;

- instalação e sobrevivência de plantas herbáceas;

- maior disponibilidade de matéria orgânica (alterações

ambientais);

- estabelecimento (gradativo) de outras espécies vegetais e

animais.

14. (UFMG) Observe as figuras A, B, e C, referentes a grupos vegetais nos quais algumas estruturas foram indicadas por números.

Com relação as figuras cite o que se pede.



499

a) Cite as funções das estruturas um e dois. Cite a(s) figura(s) que correspondem à fase esporofítica A estrutura um é o gametófito - fase duradoura e verde que produz gametas por mitose. A estrutura dois são os rizoides,

estrutura com função de absorção de água e sais minerais. O esporófito está representado nas figuras C e D.

b) Cite o(s) grupo(s) que apresenta(m), durante o seu desenvolvimento, a estrutura apontada pela seta 8 na figura D. Cite o número de cromossomos da estrutura indicada pela seta 8, considerando-se que a espécie apresenta

2n=60. O tipo de reprodução que origina a estrutura indicada pela seta 8. A estrutura apontada pela seta oito é um esporo, estrutura

produzida por meiose na reprodução assexuada de briófitas e pteridófitas. Os esporos são estruturas haploides. Sendo o

número 2n de cromossomos da espécie igual a sessenta, assim os esporos possuem trinta cromossomos. Os esporos são

formados por meiose.

c) Cite a função das estruturas indicadas por três. Cite a principal condição ambiental que favorece a proliferação dos grupos A e B em um jardim.

A seta três indica os gametângios, estruturas produtoras de

gametas de uma Marchantia (briófitas). A e B indicam

exemplos de briófitas - vegetais que precisam de umidade e

sombra para se desenvolver satisfatoriamente



500

45 - GIMNOSPERMA

1. (VUNESP) Na região de Campos de Jordão ocorre ainda, em grande quantidade, o pinheiro-do-paraná, que fornece um excelente alimento. Pergunta-se: a) a que grupo pertence esse vegetal? O pinheiro-do-paraná pertence ao filo das gimnospermas e a ordem das coníferas.

b) qual a classificação do órgão que é comestível?

O órgão comestível é o pinhão, que é a semente dessas plantas.

2 (UNESP/SP)

No Brasil, o representante mais importante das gimnospermas é a aracária (pinheiro-do-paraná). Estas plantas são dioicas, produzem estróbilos, apresentam polinização e são independentes do fator água para a fecundação. Após a fecundação formam pinhões que são dispersos por animais. Responda:



501

a) O que são plantas dioicas? São plantas que possuem os sexos separados. O pinheiro

macho tem apenas os estróbilos masculinos enquanto que o pinheiro fêmea tem apenas os estróbilos femininos.

b) Qual a nome das estruturas responsáveis pela formação dos grãos de pólen e óvulo? Os grãos de pólen são produzidos pelos estróbilos masculinos

enquanto que óvulo pelos estróbilos femininos.

c) Qual o principal agente polinizador dessas plantas? O principal agente polinizador do pinheiro-do-paraná é o vento,

pois acidentalmente essas plantas podem também ser polinizadas por insetos.

d) O que são os pinhões?

Os pinhões são as sementes dessas plantas.

3. (UNESP/SP)

Um estrangeiro, em visita à região sul do Brasil, teve sua atenção voltada para uma planta nativa, de porte arbóreo, com folhas pungentes e perenes e flores reunidas em inflorescências denominadas Estróbilos. Desta planta obteve um saboroso alimento, preparado a partir do cozimento em água fervente. a) qual o nome popular desta planta e a que grupo pertence?

Pinheiro-do-paraná que pertence ao grupo das Gimnospermas.



502

b) o alimento obtido corresponde a que parte da planta?

O pinhão é a semente comestível do pinheiro-do-paraná

4. (UNESP/SP) Observe o ciclo reprodutivo do pinheiro.

"Pinheiro me dá uma PINHA". Pinha me dá um PINHÃO Menina me dá um beijo Que eu te dou meu coração ". a) em que estágios deste ciclo ocorre redução do número de

cromossomos? A redução do número de cromossomos ocorre na meiose. A meiose nas gimnospermas ocorre nos esporófitos para a

produção dos grãos de pólen e dos óvulos.

b) indique as estruturas citadas no ciclo que correspondem às palavras em destaque na seguinte estrofe popular:

A PINHA é o estróbilo ou cone feminino do pinheiro-do-paraná fecundado. O PINHÃO é a semente comestível do vegetal.



503

5. (UEM) A Araucaria angustifolia (pinheiro-do-paraná) é uma gimnosperma predominantemente nas matas do sul do Brasil, que apresentam três estratos vegetais bem definidos. O estrato arbóreo é constituído principalmente pelo pinheiro-

do-paraná e pelas espécies de angiospermas, como imbuias e a canela. O estrato arbustivo, muito denso, apresenta samambaias arborescentes (pteridófitas). No estrato herbáceo, há gramíneas formando a vegetação rasteira. a) considerando o sistema de nomenclatura (sistema binomial), explique o uso de duas palavras para designar os nomes científicos dos organismos. De acordo com as regras de nomenclatura científica, todo nome científico deve ser, no mínimo, binominal, em que o primeiro

nome corresponde ao gênero e o segundo nome a unidade de classificação espécie.

b) considerando a semente, explique as diferenças entre as pteridófitas, as gimnospermas e as angiospermas. As pteridófitas não formam sementes. As gimnospermas

formam sementes nuas porque não produzem frutos. As

angiospermas produzem sementes protegidas por frutos

6. (UNESP/SP) Em visita a um Jardim Botânico, um grupo de estudantes listou os seguintes nomes de plantas observadas:

Ipê-amarelo-da-serra, Seringueira, Ciprestes, Jaboticabeira,

Orquídea, Hepáticas, Coco-da-baía, Avenca, Palmeira-dos-

brejos ou Buriti e Sequóias.



504

Dentre as plantas observadas no Jardim Botânico.

a) indique aquelas que pertencem ao grupo das

gimnospermas. Cite uma característica reprodutiva

particular desse grupo.

Pertencem ao grupo das gimnospermas: ciprestes e sequóias.

As gimnospermas produzem estróbilos femininos sem ovários

onde se formam os óvulos. Os óvulos fecundados formam

sementes que não são envolvidas por frutos.

b) cite um exemplo de planta do grupo das pteridófitas.

Mencione uma aquisição evolutiva desse grupo em relação

às briófitas.

Avenca. As pteridófitas são vegetais traqueófitos, ou seja,

possuem xilema e floema. Briófitas são plantas avasculares,

desprovidas de vasos condutores.

7. (UNESP/SP) Um turista chega a Curitiba (PR). Já na estrada, ficou encantado com a imponência dos pinheiros-do-paraná (Araucaria angustifolia). À beira da estrada, inúmeros ambulantes vendiam sacos de pinhões. Um dos vendedores ensinou-lhe como prepará-los: — Os frutos devem ser comidos cozidos. Cozinhe os frutos em água e sal e retire a casca, que é amarga e mancha a roupa. O turista percebeu que embora os pinheiros estivessem frutificando (eram muitos os ambulantes vendendo seus frutos), não havia árvores com flores. Perguntou ao



505

vendedor como era a flor do pinheiro, a cor de suas pétalas, etc. Obteve por resposta: Não sei, não, senhor!

a) o que o turista comprou são frutos do pinheiro-do-

paraná? Justifique.

Não. O turista comprou sementes do pinheiro-do-paraná,

planta pertencente ao grupo das gimnospermas e que não

produz frutos.

b) por que o vendedor disse não saber como são as flores do

pinheiro?

O pinheiro-do-paraná não produz flores verdadeiras. Suas

estruturas reprodutivas são denominas de estróbilos ou cones.

Os estróbilos não possuem sépalas e pétalas com ocorre com

as flores das angiospermas

8.(FUVEST/SP)

A conquista do meio terrestre, pelas plantas, foi possível

graças a um conjunto de adaptações.

a) cite duas adaptações dos vegetais terrestres relacionadas

à economia de água.

Revestimentos impermeabilizados (cutícula na epiderme e

suberina no súber), parênquima aqüífero, folhas transformadas

em espinhos.



506

b) que estruturas vegetais permitem a dispersão das

pteridófitas e das gimnospermas, independentemente do

meio aquático?

As pteridófitas realizam a sua dispersão através de esporos.

Enquanto que as gimnospermas fazem isso através de

sementes

9. (UNICAMP/SP) O texto a seguir se refere ao ciclo de vida de uma planta vascular: "Os esporos germinam para produzir a fase gametofítica. Os

micrósporos se tornam grãos polínicos e, depois do transporte para a micrópila do óvulo, o microgametófito continua o seu desenvolvimento na forma de um tubo, crescendo através do nucelo. Um megásporo produz um gametófito envolvido pela parede do nucelo e por tegumento. Os gametófitos produzem gametas: duas células espermáticas em cada tubo polínico e uma oosfera em cada arquegônio". a) a que grupo de plantas se refere o texto? O texto se refere ao grupo das gimnospermas.

b) que estrutura mencionada no texto permitiu essa conclusão?

Planta vascular cujo gametófito feminino produz gameta (oosfera) dentro do arquegônio.

c) quais são os outros grupos de plantas vasculares?

Pteridófitas e angiospermas



507

46 - ANGIOSPERMA

1. (UNICAMP/SP)

Uma das tendências evolutivas no reino vegetal foi a redução progressiva da fase haploide, o gametófito.

a) a que corresponde, nas angiospermas, o gametófito masculino? E o feminino? Gametófito é a estrutura que produz o gameta. Portanto o gametófito masculino é o tubo polínico (local de formação do

gameta masculino - núcleo espermático) e o gametófito

feminino é o saco embrionário do óvulo vegetal (local de formação da oosfera).

b) indique, através dos números, onde estão localizadas essas estruturas, no esquema de flor apresentado a seguir.

A seta um indica o gametófito masculino. A seta quatro indica o gametófito feminino

c) dê o nome do gameta feminino.

O gameta feminino dos vegetais é a oosfera.



508

2. (UFES) As plantas fanerógamas - gimnospermas e angiospermas - apresentam algumas características em comum. As angiospermas constituem o grupo vegetal com a maior biodiversidade, embora representem o grupo mais recente

na história da Terra. a) compare esses dois grupos, destacando as semelhanças e diferenças. Entre outras diferenças, destaca-se o fato de as gimnospermas nunca formarem fruto, característica das angiospermas. As

estruturas reprodutoras das gimnospermas são os estróbilos e das angiospermas são as flores. Os representantes de ambos

os grupos possuem raízes, caule, folhas e semente.

b) aponte os elementos que podem explicar o êxito das angiospermas em termos de biodiversidade.

O êxito das angiospermas que facilitou muito a sua disseminação é a formação de frutos que protegem as

sementes.

3. (UNICAMP/SP) O projeto "Flora Fanerogâmica do Estado de São Paulo", financiado pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), envolveu diversas instituições de pesquisa e ensino. O levantamento realizado no Estado comprovou a existência de cerca de oito mil espécies de fanerógamas.



509

a) cite duas características exclusivas das fanerógamas. Possuem estruturas reprodutoras visíveis a olho nu: estróbilos

nas gimnospermas e flores (angiospermas). As fanerógamas não dependem da água para fecundar devido formar tubo

polínico. Realizam polinização e formam sementes.

b) as fanerógamas englobam dois grupos taxonomicamente distintos, sendo que um deles é muito frequente no Estado e o outro representado por um número muito pequeno de espécies nativas. Qual dos grupos é pouco representado? Existem aproximadamente apenas 800 espécies de gimnospermas. Entre as angiospermas existem

aproximadamente 235 mil classificadas. Portanto o grupo pouco representado no Estado de São Paulo é o das

gimnospermas.

c) que outro grupo de plantas vasculares não foi incluído nesse levantamento?

Pteridófitas

4. (UFSCAR) O grande sucesso das gimnospermas e das angiospermas pode ser atribuído a duas importantes adaptações ao ambiente terrestre. Responda:



510

a) quais são estas duas adaptações?

Independência da água para a fecundação, devido à formação

de tubo polínico e formação de sementes.

b) qual dessas adaptações permitiu a classificação das

fanerógamas em gimnospermas e angiospermas? Justifique.

A classificação das fanerógamas em gimnospermas e

angiospermas é baseada no fato de que nas angiospermas a

semente é envolvida por um fruto, o que não ocorre com as

sementes de gimnospermas que são "nuas"

5. (UFRRJ) Leia o texto a seguir, sobre evolução dos processos reprodutivos das plantas e responda. Os cientistas afirmam que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Basicamente, a tendência manifestada na reprodução foi eliminar sua dependência da água.

AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. "Fundamentos da biologia moderna". São Paulo:

Moderna, 1995.

a) que estrutura tornou os vegetais superiores independentes da água, para a sua reprodução?

As gimnospermas e angiospermas tornaram-se a sua

fecundação independente da água devido à formação do tubo

polínico, uma expansão do grão de pólen.



511

b) de que maneira age a estrutura que torna os vegetais

superiores independentes da água?

Age à maneira de um sifão, conduzindo o gameta masculino

(núcleo espermático ou gamético) ao encontro de gameta

feminino (oosfera). Ocorre a fecundação e surge um embrião,

que ficará protegido dentro da semente

6. (UNICAMP/SP) Atualmente são conhecidas quase 350.000 espécies de

plantas, das quais cerca de 250.000 são angiospermas. Isso indica o sucesso adaptativo desse grupo. Mencione três fatores que favoreceram esse sucesso. Fecundação através do tubo polínico, o que representa independência da água para a fecundação. Ocorrência de fruto

que protege a semente e o embrião. Semente contendo reservas nutritivas que garantem o início do desenvolvimento

embrionário. Grande capacidade de disseminação das sementes

7. (VUNESP) Observe as estruturas vegetais mostradas na figura a seguir.



512

Identifique os números das figuras correspondentes aos vegetais monocotiledônios. Justifique a sua resposta. As figuras 1, 3 e 6 representam estruturas de vegetais monocotiledônios pois estes apresentam, respectivamente às

figuras: flores com verticilos organizados em função do número três ou múltiplos de três (trímeras), folhas com nervuras

paralelas (paralelinérveas) e raízes em cabeleira (fasciculadas).

8.(VUNESP)

Considerando as fases gametofítica e esporofítica que

ocorrem no ciclo de vida das angiospermas, qual delas

estaremos observando ao olharmos para uma goiabeira

adulta, em seu estágio vegetativo? Qual seria a outra fase?

Ao observarmos uma goiabeira estaremos vendo o esporófito

que é a fase duradoura e diploide das angiospermas. O

gametófito masculino é o tubo polínico e o feminino é o saco

embrionário do óvulo vegetal (local onde ocorre a produção do

gameta femininooosfera).

9. (UDESC) "As angiospermas constituem as plantas mais comuns no mundo atual e compreendem desde espécies de pequeno porte aos grandes vegetais arbóreos".

(SOARES, J.L. Biologia - 3, São Paulo, Scipione)

Sobre esse grupo vegetal RESPONDA:



513

Qual a principal característica que os diferencia das gimnospermas? COMENTE sobre uma vantagem da existência dessa característica.

A presença de FRUTO nas Angiospermas que protege a semente

e facilita a dispersão da espécie.

10. (UFRJ)

Nas plantas com flores e frutos (angiospermas), os esporos não são lançados no ambiente; eles germinam no corpo do esporófito formando o grão de pólen, que é levado até a folha feminina. Aí, o grão de pólen forma um tubo polínico (gametófito masculino), no interior do qual estão os gametas masculinos. Esse tubo cresce em direção ao óvulo, onde está o saco embrionário (gametófito feminino), com a oosfera. Esse ciclo reprodutivo não depende tanto da água quanto o ciclo reprodutivo de plantas pteridófitas, como as samambaias. Por quê? Nas pteridófitas o ciclo reprodutivo depende de um ambiente

aquoso, pois os anterozóides devem chegar "nadando" até a oosfera. Além disso, nesses vegetais o esporo é lançado no

ambiente e depende da água para germinar



514

11.(UFU) Em relação as angiospermas, responda.

a) dê 4 exemplos de plantas monocotiledôneas e 4 de dicotiledôneas. Monocotiledôneas: trigo, arroz, grama, cana-de-açúcar, etc Dicotiledôneas: feijão, grão-de-bico, pau-brasil, maçã, etc

b) diferencie estes dois tipos de plantas quanto a: - Estrutura interna do caule: - Sistema radicular: - Nervuras nas folhas: - Número de cotilédones: Estrutura interna do caule: monocotiledôneas têm feixes

condutores de seiva desorganizados. Dicotiledôneas têm feixes condutores de seiva organizados.

Sistema radicular: monocotiledônea têm raiz do tipo fasciculado. As dicotiledôneas em geral têm raiz do tipo axial

ou pivotante. Nervuras nas folhas: as nervuras das monocotiledôneas são

paralelas, não ramificadas (paralelinérveas). As dicotiledôneas possuem nervuras reticuladas ou ramificadas (peninérveas).

Número de cotilédones: monocotiledônea (um) e dicotiledôneas (dois)



515

12.(FUVEST/SP) Considere o ciclo de vida de uma angiosperma.

a) podemos afirmar que, em uma certa etapa do desenvolvimento, essa planta é heterotrófica. Quando isso ocorre e qual a fonte de alimento utilizada?

No ciclo vital de uma angiosperma as fases heterotróficas são

representadas pelos gametófitos (tubo polínico e saco

embrionário) dependentes do esporófito verde e autótrofo e

pelo embrião no interior da semente. Este é nutrido pelo

endosperma ou albúmem.

b) ao quantificarmos a respiração e a fotossíntese

realizadas, desde a germinação até a fase adulta, esperamos

verificar que, comparativamente, a planta realizou mais

fotossíntese do que respirou, respirou tanto quanto realizou

fotossíntese ou respirou mais do que realizou fotossíntese?

Por quê?

Durante a germinação, o consumo de alimento através da

respiração supera a fotossíntese. Nesta fase o vegetal jovem

consome as reservas acumuladas na semente. Durante o

crescimento, e na fase adulta, a produção de matéria orgânica

pela fotossíntese é maior do que o consumo pela respiração.

Desta forma o vegetal pode acumular matéria e crescer



516

13. (UFRJ) Na conquista do meio terrestre pelos vegetais, as adaptações referentes à reprodução foram fundamentais. No contexto da propagação dos gametas, indique se são as angiospermas ou as pteridófitas as que apresentam menor

dependência da água. Justifique sua resposta.

As angiospermas. As células sexuais das pteridófitas (anterozóides) são liberadas na água. Nas angiospermas os

gametas masculinos são representados pelos núcleos

espermáticos do tubo polínico. Esses gametas são conduzidos até o gameta feminino (oosfera) através do crescimento do

gametófito masculino, sem a necessidade de água para o seu transporte

14. (UNICAMP)

Um estudante analisou quatro espécies de plantas cujas

características morfológicas são apresentadas no quadro a

seguir:

Espécie Hábito Folhas Flores Frutos

1 ervas folhas grandes e compostas

(pinadas); nervação reticulada

5 pétalas e 5 sépalas, 10 estames, ovário súpero com vários

óvulos

legume

2 ervas folhas pequenas e simples;

nervação paralela

3 pétalas e 3 sépalas, estames mpultiplos de 3, ovário ínfero com vários óvulos

cápsula

3 trepadeiras folhas pequenas e compostas

(bipinadas); nervação reticulada

5 pétalas e 5 sépalas, 10 estames, ovário súpero com vários

óvulos

legume

4 árvores folhas grandes e compostas;

nervalção reticulada

5 pétalas e 5 sépalas, 10 estames, ovário

ínferos com um óvulo drupa



517

a) O estudante separou as espécies em monocotiledôneas e dicotiledôneas. Indique as espécies que foram colocadas em cada uma das categorias.

Angiospermas dicotiledôneas: 1, 3 e 4

Angiospermas monocotiledôneas: 2

b) Que características especificadas no quadro foram fundamentais para essa classificação? Tipos de nervuras e número de pétalas, sépalas, estames e pistilos em cada um dos verticilos florais.

c) Cite duas outras características, não citadas no quadro, que poderiam ser utilizadas para separar monocotiledôneas

de dicotiledôneas. Número de cotilédones na semente e tipo de raiz. Dicotiledôneas possuem dois cotilédones e raiz axial. As

monocotiledôneas possuem um cotilédone e raiz fasciculada.

15. (UFES)

O Brasil tem uma das maiores extensões de manguezais do

mundo, que vão desde o Amapá até Santa Catarina. Ao

contrário de outras florestas, os manguezais não

apresentam grande biodiversidade. A vegetação é composta,

geralmente, por somente três espécies de árvores: o

mangue-vermelho (Rhizophora mangle), o mangue-preto

(Avicennia schaueriana) e o mangue-branco (Laguncularia

racemosa). Além dessas, encontram-se outras plantas,

como a samambaia-do-mangue (Acrosticum aureum) e a

gramínea Spartina brasiliensis.



518

a) o mangue-vermelho apresenta ramos laterais que se

apoiam no solo e que eram chamados, até pouco tempo, de

"raízes-escora". Descreva as principais estruturas da

morfologia externa da raiz que nos permitem distinguir essa

parte da planta.

A extremidade de uma raiz apresenta três regiões

morfologicamente distintas. No ápice, encontra-se a coifa, um

capuz de células que reveste e protege o meristema apical, um

conjunto de células embrionárias indiferenciadas. Acima da

coifa, encontra-se a zona de alongamento, onde ocorre a maior

taxa de crescimento na raiz, por ser composta pelas novas

células que se afastam progressivamente do meristema apical.

Acima da zona de alongamento, encontra-se a zona pilífera,

composta de células epidérmicas dotadas de pelos absorventes,

responsáveis por grande parte da absorção de água e sais

minerais pela planta.

b) o mangue-preto e o mangue-branco caracterizam-se pela

presença de pneumatóforos. Descreva o que são

pneumatóforos e qual a sua função.

Pneumatóforos são raízes respiratórias cujas extremidades

afloram perpendicularmente ao solo. Os manguezais

encontram-se sob influência direta das marés. Enquanto na

maré cheia o solo fica coberto por água salobra, na maré baixa

as extremidades dos pneumatóforos ficam expostas,

permitindo trocas gasosas com o ar



519

16.(UNICAMP/SP)

Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem

sementes variam consideravelmente em forma e tamanho, o

que permite que um grande número de famílias, gêneros e

muitas espécies possam ser identificados através dessas

estruturas. Os grãos de pólen e os esporos das plantas

vasculares sem sementes permanecem inalterados em

registros fósseis, em virtude do revestimento externo duro e

altamente resistente, o que possibilita inferências valiosas

sobre floras já extintas.

a) suponha que em um determinado local tenham sido

encontrados apenas grãos de pólen fósseis. A vegetação

desse local pode ter sido formada por musgos, samambaias,

pinheiros e ipês? Justifique sua resposta.

A presença de grãos de pólen fósseis indica que a vegetação

dessa região pode ter sido formada por pinheiros e ipês. Isso

porque, na escala evolutiva, os grãos de pólen são produzidos

apenas por gimnospermas (pinheiros) e angiospermas (ipês)

b) esporos de plantas vasculares sem sementes e grãos de

pólen maduros, quando germinam, resultam em estruturas

diferentes. Quais são essas estruturas?

Esporos de plantas vasculares sem sementes (pteridófitas)

originam os gametófitos, que podem ser hermafroditas

(protalos) ou não. Os grãos de pólen maduros, após a

germinação, produzem os gametófitos masculinos, também

denominados tubos polínicos



520

17. (UNICAMP/SP) Um estudante de Biologia, desejando obter gametófitos para

demonstração em uma Feira de Ciências, seguiu três procedimentos distintos: I. Coletou soros nas folhas de uma samambaia, esmagou-os e deixou-os em xaxim constantemente umedecido por vários dias; II. Colocou grãos de pólen em solução açucarada e esperou algumas horas até que germinassem; III. Colocou sementes de feijão em algodão embebido em água, tendo o cuidado de manter a preparação em local bem

iluminado. a) o que são gametófitos? Gametófito é a geração haplóide do vegetal e que realiza reprodução sexuada, produzindo gametas.

b) é possível obtê-los nas três condições descritas? Explique É possível nas condições I e II. Soros são conjuntos de

esporângios encontrados nas folhas das samambaias.Dentro dos esporângios são formados os esporos dessa planta. Os

esporos quando germinam formam o prótalo, que o gametófito das pteridófitas. A partir da germinação dos grãos de pólen

formam-se os tubos polínicos, gametófito das angiospermas



521

18. (FUVEST/SP) O termo óvulo é usado tanto em zoologia como em botânica, porém com significados diferentes. Compare o óvulo de um vertebrado como o de uma angiosperma quanto à

organização, ploidia (número de cromossomos) e ao desenvolvimento. O óvulo dos vertebrados é uma estrutura unicelular e haplóide. Após a fecundação o óvulo transforma-se em ovo ou zigoto. O

óvulo das angiospermas é uma estrutura formada por sete

células (duas sinérgides, uma oosfera, três antípodas e um mesocisto formado pelos dois núcleos polares). O óvulo vegetal

é uma estrutura haplóide. Após a fecundação do óvulo vegetal forma a semente

19. (FUVEST/SP) O número diploide de cromossomos de uma espécie de feijão é 2n=16. Quantos cromossomos encontram-se em cada um dos tipos celulares abaixo relacionados? a) células-mãe dos grãos de pólen.

As células-mãe dos grãos de pólen são diplóide, portanto têm 16 cromossomos.

b) oosfera.

A oosfera é uma célula haplóide, portanto tem oito cromossomos

c) célula do endosperma ou albúmen.

O endosperma ou albúmen é uma estrutura triplóide, portanto

têm 24 cromossomos



522

20. (FUVEST) "O grão de pólen não é o gameta masculino da planta".

Justifique essa afirmativa.

Gametófitos são as estruturas que produzem os gametas dos

vegetais. Sendo assim, o gametófito masculino das

gimnospermas e angiospermas corresponde aos grãos de pólen

e o tubo polínico enquanto que o gameta é o núcleo

espermático ou gamético. O gametófito feminino é o saco

embrionário do óvulo vegetal e o gameta é a oosfera

21. (FUVEST/SP)

Verificou-se que, durante a evolução das plantas, houve uma tendência pronunciada de redução da fase gametofítica. Dê exemplos de três grupos de plantas cujos ciclos de vida demonstram claramente essa tendência. A redução da fase gametofítica ocorreu em pteridófitas,

gimnospermas e angiospermas. Nas briófitas o gametófito é a fase duradoura e mais desenvolvida. Nas pteridófitas o

gametófito é a fase menos desenvolvida (prótalo) e passageira, porém ainda autótrofo. E nas gimnospermas e angiospermas,

além de fase passageira, o gametófito torna-se heterótrofo e dependente do esporófito. Os gametófitos (grão de pólen e

tubo polínico - masculino e feminino - saco embrionário do óvulo) desenvolvem-se dentro das flores do esporófito, sendo

nutrido por ele

22. (FUVEST/SP) Responda a) em que grupos vegetais ocorre independência da água

para a fecundação? A independência da água para a fecundação ocorreu entre as

gimnospermas e angiospermas.



523

b) nesses grupos, como a fecundação pode ocorrer sem a água?

O gameta masculino (núcleo espermático ou gamético) é transportado até o gameta feminino através do tubo polínico



524

47 - ALGAS E FUNGOS

1. (FUVEST/SP)

Qual a importância das algas planctônicas (fitoplâncton) nos ecossistemas aquáticos. São os produtores das substâncias orgânicas e de oxigênio

nesses ecossistemas. Produzem através da fotossíntese que realizam

2. (FUVEST/SP)

Em populações de algas verdes de uma certa espécie, verificou-se pela análise citológica que alguns indivíduos apresentavam sessenta cromossomos, e outros, apenas trinta. É possível, através dessa informação, saber seu ciclo de vida e onde ocorre a meiose. Por que? O ciclo de vida é haplôntico-diplôntico. A meiose é espórica ou

intermediária, porque esse é o único ciclo em que aparecem dois tipos de organismos adultos: um haploide (com trinta

cromossomos) e outro diploide (com sessenta cromossomos)

3. (FUVEST/SP) Explique a importância ecológica das algas e dos fungos. As algas são os maiores produtores dos ecossistemas aquáticos

e responsáveis pela maior parte do oxigênio liberado para a atmosfera. Os fungos, em sua maioria, atuam como

decompositores. Outros fungos são parasitas animais e plantas



525

4. (FUVEST/SP) No processo de fabricação do pão, um ingrediente indispensável é o fermento, constituído por organismos anaeróbicos facultativos.

a) que organismos formam o fermento? O fermento do pão é formado pelo fungo Schaccaromyces cerevisae.

b) por que o fermento faz o pão crescer?

O crescimento da massa é devido ao gás carbônico liberado pelo fungo

5. (UNICAMP/SP) Cite dois exemplos de fungos e discuta a sua importância.

Saccharomyces cerevisae e Penicillium sp. O primeiro é usado

na produção de álcool, cerveja e pão. O segundo é uma fonte de

antibiótico (penicilina)

6. (EEM-SP) "Engana-se quem acha que uma salada com cogumelos é um prato vegetariano. Cientistas descobriram que as características genéticas dos fungos (categoria à qual

pertence os cogumelos) estão muito mais próximas às dos animais do que às dos vegetais. A novidade vem do 16º Congresso Internacional de Botânica, em St. Louis



526

(EUA)".Cite três características dos fungos que os tornam mais próximos de animais do que dos vegetais. Os fungos são heterótrofos, aclorofilados, apresentam quitina

(substância encontrada no exoesqueleto dos animais do filo dos artrópodes) e possuem glicogênio como substância de

reserva.

7. (PUC-SP) Considerando as relações entre os seres vivos, responda:

a) o que são liquens? São resultantes da associação entre fungos e algas verdes ou

fungos com cianobactérias.

b) que tipo de relação ecológica apresentam as espécies que compõem um líquen?

Mutualismo, onde ambas as espécies beneficiam-se da associação.

c) qual a importância dos liquens na formação de uma comunidade? Os liquens são organismos muito resistentes, são os primeiros

seres a se instalarem em um local sem vida, criando condições

para o desenvolvimento de uma comunidade



527

8. (PUC-MG) Complete as seguintes lacunas: a) Liquens são associações de (....) e (....)

b) Nos liquens, as (......) produzem hidratos de carbono e os (.....) absorvem água do substrato. c) As estruturas reprodutivas dos liquens são denominadas de (....) d) Os (.....) são aclorofilados, não podendo realizar a (....) a) Algas e fungos.

b) Algas - fungos.

c) Sorédios.

d) Fungos - fotossíntese

9. (FUVEST) Fungos e bactérias têm sido considerados, por muitos, os "vilões" entre os seres vivos. Sabemos, entretanto, que

ambos apresentam aspectos positivos e desempenham importantes funções ecológicas. a) cite uma forma pela qual bactérias e fungos podem contribuir para a reciclagem de nutrientes minerais. Atividade decompositora.

b) cite um exemplo de conquista científica no combate a infecções que foi possível a partir da utilização de fungos.

Produção de antibióticos para o combate a infecções bacterianas



528

10. (UNICAMP/SP) Fungos crescem sobre alimentos formando colônias de várias colorações visíveis a olho nu (bolor ou mofo). Em um experimento, um meio de cultura à base de amido foi

preparado sob fervura, e a seguir distribuído nos frascos de I a IV, nas seguintes condições: I. Tampado imediatamente II.Tampado depois de frio III. Tampado depois de frio por plásticos com furos IV. Destampado a) em que frasco, teoricamente, se espera que um maior

número de colônias se desenvolva? Por quê? Frasco quatro porque destampado permite que os esporos de

diversos tipos de fungos caiam sobre o meio de cultura e se desenvolvam

b) porque os fungos crescem sobre substratos orgânicos?

Desenvolvem-se na matéria orgânica porque são aclorofilados. São seres heterótrofos, incapazes de produzir seu alimento

11. (FUVEST/SP) O molho de soja mofado vem sendo usado na China, há mais de 2.500 anos, no combate a infecções de pele. Durante a Segunda Guerra Mundial, prisioneiros russos das prisões alemãs, que aceitavam comer pão mofado, sofriam menos infecções de pele que os demais prisioneiros, os quais recusavam esse alimento.



529

a) o que é mofo? Mofo é um termo vulgar que designa certos tipos de fungos.

b) por que esses alimentos mofados podem combater as

infecções de pele? Alguns fungos podem produzir substâncias antibióticas que

impedem a proliferação de bactérias, evitando infecções de pele

12. (UDESC)

Os cogumelos são seres vivos representantes do reino Fungi. Algumas espécies são comestíveis, outras alucinógenas e outras, ainda, venenosas. Sobre esses seres, responda: a) como ocorre seu processo de nutrição? Fungos são seres aclorofilados e heterótrofos. São saprófitas, alimentando-se da matéria orgânica em decomposição, ou

parasitas.

b) alguns fungos estão associados a animais ou plantas. Comente sobre uma associação de fungos com outros seres vivos.

Micorrizas são associações mutualísticas entre fungos e raízes. Os fungos recebem matéria orgânica dos vegetais. Como os

fungos são filamentosos absorvem sais minerais para os vegetais



530

13. (UNICAMP/SP) Até há algum tempo, considerava-se que fungos e bactérias pertenciam ao reino vegetal. Com o reconhecimento das diferenças entre eucariotos e procariotos, as bactérias

foram separadas, mas os fungos permaneceram incluídos no reino vegetal. Mais recentemente, porém, tornou-se claro que os organismos agrupados como fungos definitivamente não são plantas. a) apresente uma característica comum as bactérias A presença de parede celular permitiu que, até um certo tempo, bactérias e fungos fossem considerados como plantas. Hoje

sabemos que a parede celular de bactérias não contém celulose e é constituída de uma complexa mistura de carboidratos,

proteínas e lipídios, enquanto que a parede celular dos fungos é formada de quitina (polissacarídeo nitrogenado).

b) apresente uma característica das bactérias que demonstra serem elas pertencentes a outro reino. Qual é

esse reino? São organismos procariontes, pertencentes ao reino Monera.

Não possuem membrana nuclear e organelas membranosas.

c) cite duas características das plantas que não são encontradas nos fungos.

Duas características das plantas que não são encontradas nos fungos são: cloroplastos, clorofila e a realização da fotossíntese



531

14. (UFC) O reino Fungi possui cerca de 70.000 espécies, entre elas fungos de importância ecológica e/ou econômica. a) explique, sucintamente, por que os fungos, juntamente com as bactérias heterotróficas, são ecologicamente tão

importantes? Os fungos são organismos uni ou pluricelulares aclorofilados e

heterótrofos. Junto com as bactérias eles têm papel importante nos ecossistemas, pois são responsáveis pela decomposição da

matéria orgânica participando da circulação de matéria na natureza.

b) por que alguns fungos como Aspergillus flavus e A. parasiticus, que crescem em sementes estocadas de milho,

trigo e amendoim, são danosos à saúde humana mesmo depois do fungo ter sido eliminado dessas sementes? Esses fungos produzem toxinas que permanecem nas sementes

mesmo após a eliminação dos mesmos. Essas toxinas podem causar intoxicação no homem.

c) Planta ou animal? Os fungos não são nem uma coisa nem outra. Cite uma característica dos fungos que se assemelha aos animais e uma outra que se assemelha às plantas. Assemelham-se aos animais, pois são heterótrofos e não

conseguem produzir seu próprio alimento como as plantas fazem. No entanto, há fungos que, como as plantas, formam e

lançam seus esporos ao vento. Assemelham-se aos vegetais devido a presença da parede celular.



532

15. (UNICAMP/SP) O impressionante exército de argila de Xian, na China, enfrenta finalmente um inimigo. O oponente é um batalhão composto por mais de quarenta tipos de fungos, que

ameaça a integridade dos 6000 guerreiros e cavalos moldados em tamanho natural. Os fungos que agora os atacam se alimentam da umidade provocada pela respiração das milhares de pessoas que visitam a atração a cada ano.

(Adaptado de "Veja", 27/09/2000)

a) ao contrário do que está escrito no texto, a umidade não é suficiente para alimentar os fungos. Explique como os indivíduos do Reino Fungi se alimentam.

Os fungos são saprófitos ou parasitas, além de serem

heterótrofos.

b) os fungos são encontrados em qualquer ambiente. Como se explica essa grande capacidade de disseminação?

Reprodução por esporos, que são resistentes em praticamente todos os ambientes

16. (UFRRJ) Um dos armários do laboratório da escola apareceu com pontos e fios brancos em suas portas, do lado interno. Um dos alunos identificou os pontos e os fios brancos como sendo um tipo de mofo. Para eliminá-lo, passou um pano embebido em álcool na porta, até limpá-la totalmente. Na semana seguinte, para surpresa do aluno, os pontos e fios reapareceram.

A partir dos seus conhecimentos a respeito da estrutura e biologia dos fungos, explique por que o mofo reapareceu.



533

O aluno retirou apenas os corpos de frutificação dos fungos quando passou o pano com álcool. O micélio vegetativo ou

corpo vegetativo do fungo permaneceu no interior da madeira

da porta e, após uma semana, toda a parte externa reprodutiva foi refeita.

17. (UEG) Observe a figura a seguir e faça o que se pede:

a) o organismo representado na figura pertence ao reino 'Fungi'. Cite duas características que são fundamentais para a sua inclusão nesse reino. Apresenta micélio (conjunto de hifas), reservas de glicogênio,

são aclorofilados, e parede celular com quitina.

b) qual é a principal forma de reprodução apresentada pelo "bolor do pão"?

A principal forma de reprodução dos fungos é a esporulação



534

48 - BACTÉRIAS

1. (UFOP-MG) Complete os espaços: Há bactérias úteis ao homem e bactérias patogênicas. Todas pertencem ao reino ............... Entre as bactérias úteis, estão as que realizam o processo de ............, pelo qual são obtidos produtos usados na alimentação humana, como, por exemplo, ................ Um exemplo de doença causada por bactérias no homem é............. Monera;

fermentação;

iogurtes, queijos, etc;

tétano, difteria, coqueluche, tuberculose, lepra, pneumonia,

etc.

2. (FUVEST/SP) Cite duas formas de reprodução nas bactérias. As bactérias têm duas formas de reprodução: assexuada e

sexuada. Reprodução assexuada por divisão simples ou

bipartição. Reprodução sexuada por conjugação, transdução ou

transformação.



535

3. (PUC/AMP/SP) Nas bactérias, existe um processo de transmissão genética denominado transdução. No que consiste esse processo? Consiste na transferência de material genético de uma bactéria

para outra, por meio de vírus (bacteriófagos).

4. (UFMG) Observe o esquema de uma bactéria: a) cite duas características do esquema que permite

classificá-la como uma célula procariota. Ausência de membrana nuclear e de organelas membranosas

no citoplasma como mitocôndria, plastos, retículo

endoplasmático e aparelho de Golgi.

b) cite a organela da célula eucariota que executa a mesma função desempenhada por uma estrutura localizada na membrana plasmática bacteriana. Quem é essa estrutura?

A organela é mitocôndria. Bactérias não possuem essa organela, porém têm invaginações na membrana plasmática,

denominadas mesossomos, que contém enzimas da respiração celular.

c) descreva um dos processos naturais que permitiriam a transferência de materiais genéticos dessa célula para outra preexistente. A transferência de material genético de uma bactéria para

outra é realizada por reprodução sexuada, como, por exemplo,

a conjugação, onde partes do DNA passam de uma bactéria a

outra através de pontes citoplasmáticas denominados de pilus.



536

5. (UFRJ) Há um cuidado que deve ser tomado quando se compra um alimento enlatado. Devemos observar não só a data de fabricação e o prazo de vencimento do produto, mas

também o aspecto da lata que não deve se apresentar estufada, pode ter-se desenvolvido, dentre outras bactérias, a produtora do botulismo, uma doença frequentemente fatal. a) que tipo de respiração essa bactéria mantêm no interior da lata fechada?

Fermentação.

b) no caso do produto contaminado, o que causou a pressão no interior da lata, estufando a tampa? A pressão no interior da lata é causada pelo gás carbônico

produzido.

c) quem é o causador do botulismo? Qual sua forma de transmissão?

botulinum. A transmissão ocorre através da ingestão da toxina liberada pela bactéria, principalmente em alimentos enlatados

e conservas artesanais.



537

6. (VUNESP) As doenças sífilis e cólera são causadas por bactérias, mas apresentam diferentes formas de contágio. Quais são essas formas?

A sífilis é uma DST, doença sexualmente transmissível. Pode

também ser transmitida por transfusão de sangue contaminado. A cólera é transmitida pela ingestão de água ou

alimentos contaminados com a bactéria causadora dessa

patologia.

7. (FUVEST/SP)

Um estudante escreveu numa prova: "As bactérias não têm núcleo nem DNA". Você concorda com ele? Justifique. Não. A célula bacteriana possui DNA, assim como as demais

células. A célula bacteriana não possui membrana nuclear, caracterizando um núcleo diferenciado.

8. (FUVEST/SP) Comente a importância das cianobactérias Nostoc e das bactériasRhizobium para a fertilidade do solo. Esses organismos são capazes de fixar o nitrogênio atmosférico

e, portanto, contribuem de forma significativa para o processo

de enriquecimento do solo em sais nitrogenados, aumentando-

lhes a fertilidade.



538

9. (UNICAMP/SP) Um agricultor resolveu uma pequena parte de seu terreno para o plantio de feijão e a maior parte para o cultivo de milho. Colheu um pouco de feijão, mas o milho não produziu

praticamente nada. Consultou um técnico que lhe sugeriu, após a análise do solo, que plantasse no terreno uma leguminosa não comestível, conhecida como "feijão-de-porco". Essas plantas, depois que dessem frutos, deveriam ser cortadas e misturadas com a terra, pensando no plantio do milho do ano seguinte. Por que o técnico sugeriu que ele plantasse uma leguminosa e por que a planta, depois de cortada, deveria ser incorporada ao solo?

As leguminosas são uma família de plantas que assimilam o

nitrogênio através da associação que estabelecem com

bactérias do gênero Rhizobium fixadoras desse gás.

Com a incorporação dessas plantas ao solo, fato que constitui a

chamada adubação verde, a ação decompositora das bactérias

e fungos promovem o enriquecimento do solo com sais

nitrogenados, compensando o esgotamento efetuado pela

cultura anterior.

10. (UFPR) Em janeiro de 2004, em uma cidade litorânea do Sul do Brasil, foram registrados 100 casos de gastrenterite. Todas as pessoas haviam tomado, na praia, sorvete de fabricação caseira, de uma mesma micro indústria. O surto provocou uma estimativa total de 500 casos na região, naquela

temporada. Os serviços de saúde que atenderam os pacientes suspeitaram imediatamente do sorvete. Pergunta-se:



539

a) por que o sorvete foi apontado como causa da gastrenterite? Devido a forma de contágio da gastrenterite, que é através da

ingestão de água ou alimentos contaminados.

b) de onde podem ter provindo as bactérias?

As bactérias devem ter vindo de dejetos humanos que provavelmente contaminaram os utensílios ou a matéria prima

(água, leite) usados na preparação do sorvete.

c) apresente dois tipos de medidas cabíveis em uma situação como esta.

As medidas cabíveis são: saneamento básico; higiene das

pessoas responsáveis pela preparação do sorvete (lavar as

mãos, por exemplo); higiene nos locais de preparação do

sorvete e esterilização dos utensílios na preparação do mesmo.

11. (UFRJ)

"SURTO DE CÓLERA ATINGE CENTENAS DE PESSOAS NA CIDADE PARANAENSE DE PARANAGUÁ. Num período de apenas 12 dias, entre 26 de março e 7 de abril, mais de 290 habitantes da cidade de Paranaguá, no estado do Paraná, foram parar em hospitais com forte diarreia e uma perigosa desidratação. A cólera voltou a atacar e com força".

Adaptado da revista Época, 12 de abril 1999 p. 68.



540

a) identifique o reino a que pertence o agente etiológico do cólera. O agente causador ou etiológico do cólera é uma bactéria,

o Vibrio cholerae, portanto pertence ao reino Monera.

b) cite duas formas de proteção contra essa doença.

Tomar água filtrada e fervida, lavar bem frutas e verduras

antes de ingerir e não ingerir frutos do mar crus ou mal

cozidos.



541

V- Teorias Evolucionistas e Origem da Vida

49–ORIGEM DA VIDA

1.(Uerj)

A procura de formas de vida em nosso sistema solar tem

dirigido o interesse de cientistas para Io, um dos satélites de

Júpiter, que é coberto por grandes oceanos congelados. As

condições na superfície são extremamente agressivas, mas

supõe-se que, em grandes profundidades, a água esteja em

estado líquido e a atividade vulcânica submarina seja

frequente. Considerando que tais condições são similares às

do bioma abissal da Terra, aponte o tipo de bactéria que

poderia ter se desenvolvido em Io, e indique como esse tipo

de bactéria obtém energia para a síntese de matéria

orgânica.

Em Io poderiam ter se desenvolvido bactérias

quimioautotróficas (ou quimiossintéticas). A energia para a

síntese de matéria orgânica seria obtida a partir da oxidação de

substâncias inorgânicas.



542

2.(UNICAMP)

Em 1953, Miller e Urey realizaram experimentos simulando

as condições da Terra primitiva: supostamente altas

temperaturas e atmosfera composta pelos gases metano,

amônia, hidrogênio e vapor d'água, sujeita a descargas

elétricas intensas. A figura a seguir representa o aparato

utilizado por Miller e Urey em seus experimentos.

a) Qual a hipótese testada por Miller e Urey neste

experimento?

Os cientistas testaram a hipótese heterotrófica. Segundo a qual

os gases da atmosfera primitiva poderiam formar,

espontaneamente, os compostos orgânicos que originaram as

primeiras formas viventes no planeta Terra.

b) Cite um produto obtido que confirmou a hipótese.

Aminoácidos.



543

c) Como se explica que o O2 tenha surgido posteriormente

na atmosfera?

Organismos autótrofos fotossintetizantes, surgidos por

mutação, liberaram oxigênio livre, resultante da fotólise da

água.

3.(UNICAMP)

Uma das hipóteses mais aceitas para explicar a origem das

mitocôndrias sugere que estas organelas se originaram de

bactérias aeróbicas primitivas, que estabeleceram uma

relação de simbiose com uma célula eucarionte anaeróbica

primitiva.

a) Dê uma característica comum a bactérias e mitocôndrias

que apoie a hipótese acima.

Bactérias e mitocôndrias apresentam DNA e RNA e,

consequentemente, capacidade de crescimento e

autoduplicação.

b) Qual seria a vantagem dessa simbiose para a bactéria? E

para a célula hospedeira?

No interior da célula hospedeira as bactérias recebem

nutrientes e ficam protegidas. Em contrapartida, fornecem

moléculas de ATP, produzidas durante a respiração aeróbica.

c) Que outra organela é considerada também de origem

simbiótica?

Cloroplastos.



544

4.(UNICAMP)

"Ouvintes de rádio em pânico tomam drama de guerra como

verdade". Com esta manchete, o jornal New York Times de

10. de novembro de 1938 relatou o que aconteceu nos

Estados Unidos na noite anterior, quando foi narrada pela

rádio CBS uma história fictícia sobre invasão por marcianos

de uma pequena cidade do Estado de Nova Jersey. Marte

sempre fascinou os cientistas porque, mesmo que lá não

existam homenzinhos verdes, esse planeta parece

apresentar, entre os do sistema solar, as condições mais

propícias à vida. Recentemente foram enviadas sondas

espaciais para procurar indícios de vida em Marte.

a) Comparando com a origem da vida na Terra, indique que

condições seriam fundamentais para o surgimento de vida

em Marte.

A atmosfera de Marte deveria ter as condições existentes na

Terra primitiva, quando se originaram os primeiros seres vivos,

ou seja, amônia, metano, hidrogênio e vapor d'água. Esses

gases, em temperaturas adequadas, com as descargas elétricas

e radiações teriam reagido, formando as primeiras moléculas

orgânicas



545

b) Supondo que uma sonda espacial tenha trazido de Marte

dois organismos, um deles classificado como pertencente ao

Reino Monera e o outro ao Reino Protista, explique como os

cientistas puderam diferenciar esses dois organismos.

Os representantes do Reino Monera são unicelulares e

procariontes. Não apresentam carioteca, nem organoides

membranosos. O único organoide citoplasmático presente é o

ribossomo. Os protistas podem ser uni ou pluricelulares. São

eucariontes, pois apresentam o núcleo organizado, com

envoltório membranoso (carioteca) e nucléolo, além de vários

organoides citoplasmáticos, como: o retículo endoplasmático,

as mitocôndrias, o complexo golgiense, etc.

5.(UFRJ)

Com o surgimento da fotossíntese, grandes concentrações

de oxigênio passaram a se acumular na atmosfera. Esse

acúmulo foi um dos eventos cruciais para a evolução da vida

na Terra, pois, em concentrações elevadas, o oxigênio é

extremamente reativo e pode causar danos aos

componentes celulares. Aceita-se que a evolução das células

eucarióticas se deu por endossimbiose; por esse motivo, as

mitocôndrias (presentes nas células de protistas, fungos,

animais e plantas) e os cloroplastos (presentes nas células

de plantas e protistas) são descendentes de diferentes



546

procariontes integrados às células primitivas por processos

de fagocitose. Na evolução da célula eucariótica por

endossimbiose, qual evento deve ter ocorrido primeiro: a

aquisição de mitocôndrias ou a aquisição de cloroplastos?

Justifique sua resposta.

A aquisição de mitocôndrias, pois ela permitiu a utilização

(consumo) do oxigênio produzido pelos cloroplastos. Além

disso, as mitocôndrias estão presentes em fungos, plantas e

animais, e os cloroplastos, somente em plantas, indicando que

a aquisição de mitocôndrias aconteceu antes da separação

entre animais e plantas, isto é, em um ancestral comum a

ambos.

6.(UNICAMP)

Analise o gráfico a seguir, no qual é mostrada a variação do

nível de oxigênio na atmosfera terrestre em função do

tempo em bilhões de anos.

a) Em que período (A ou B) devem ter surgido os primeiros

organismos eucariotos capazes de fazer respiração aeróbica?

E os primeiros organismos fotossintetizantes? Justifique as

duas respostas.

Período A: Primeiros organismos fotossintetizantes. Período B:

Primeiros organismos que fazem respiração aeróbia. No

período B já havia O2, resultante da fotossíntese do período A.



547

b) Qual organela celular foi imprescindível para o

aparecimento dos organismos eucariotos aeróbicos? E para

os organismos eucariotos fotossintetizantes?

Respiração Aeróbia: mitocôndrias e Fotossíntese: cloroplastos

c) Explique a teoria cientificamente mais aceita sobre a

origem dessas organelas. Dê uma característica comum a

essas organelas que apoie a teoria

Hipótese endossimbionte: estas organelas foram fagocitadas,

fato comprovado pela presença de DNA circular, RNA e

ribossomos típicos de bactérias.

7.(UEF)

A figura a seguir representa as relações evolutivas entre os

grupos de seres vivos.

Com base na análise da figura, responda ao que se pede:



548

a) A endossimbiose foi um processo importante na história

de vida dos organismos eucarióticos multicelulares. Explique

a teoria da endossimbiose.

A teoria da endossimbiose, também conhecida como hipótese

simbiogênica, propõe que tanto mitocôndrias como plastos

descendem de bactérias primitivas que, num passado distante,

associaram-se simbioticamente às primitivas células

eucarióticas. Segundo essa teoria, as primeiras células

eucarióticas adquiriram capacidade de respirar gás oxigênio

quando passaram a abrigar, em seu citoplasma, células

procarióticas respiratórias. Estabeleceu-se, então, uma troca de

benefícios entre esses seres: a célula eucariótica garantia

abrigo e alimento à célula procariótica e essa lhe fornecia

energia, obtida por meio da respiração aeróbica.

A associação, segundo a teoria, foi tão bemsucedida que se

tornou permanente e os inquilinos procarióticos se

transformaram em organelas respiratórias (mitocôndrias). A

história dos cloroplastos é bem parecida com a das

mitocôndrias. De acordo com a hipótese simbiogênica, os

plastos teriam surgido pela associação entre primitivas células

eucarióticas (que já haviam se associado anteriormente às

mitocôndrias) e bactérias fotossintetizantes.

b) Qual a diferença exclusiva é ressaltada ao se comparar

cloroplastos e mitocôndrias com as demais organelas

citoplasmáticas na evolução dos organismos?

As mitocôndrias e cloroplastos, diferentemente das demais

organelas citoplasmáticas, possuem seu próprio DNA,

sintetizam algumas de suas próprias proteínas e são capazes

de se autoduplicar.



549

8.(UECE)

Sabe-se que a hipótese heterotrófica é a mais aceita para

explicar a origem da vida. Essa hipótese foi proposta com

base na suposição de que tenha se formado uma sopa

orgânica na terra primitiva. Dentre as condições abaixo,

podemos afirmar corretamente que uma das condições

presentes na atmosfera primitiva, sem a qual não haveria

abundância de nutrientes nos oceanos primitivos

era?Explique.

Na Terra primitiva, as condições atmosféricas diferiam

daquelas de hoje. Provavelmente não havia oxigênio livre (O2).

Como todo o oxigênio presente estava ligado a outros

compostos, a Terra possuía uma atmosfera redutora, ou seja,

doadora de elétrons. A atmosfera primitiva consistia na sua

maior parte de metano (CH4), dióxido de carbono (CO2),

amônia (NH3), gás hidrogênio (H2) e vapor d’água (H2O).

9.(UECE)

Recentemente, pesquisadores dissolveram em água material

orgânico extraído dos meteoritos e obtiveram coacervados,

reforçando a teoria da pangênese sobre a origem da vida.

Coacervados são?Explique.

Coacervados são um agregado esférico de proteínas envolvidas

por moléculas de água, formadas quando uma mistura de

grandes proteínas e polissacarídeos é agitada em água com

certo grau de acidez e salinidade.



550

10.(UNICAMP/SP)

Considerando-se a composição da atmosfera primitiva,

pode-se afirmar que :

a) o CO2 presente na atmosfera primitiva pode ter se

originado da degradação aeróbica da glicose.

b) a matéria precursora da vida só poderia ter se formado

se houvesse enzimas para catalisar as reações entre os

gases presentes na atmosfera primitiva.

c) as substâncias orgânicas formadas a partir dos gases

presentes na atmosfera primitiva deram origem a proteínas

e ácidos nucleicos.

d) os aminoácidos formados na Terra primitiva surgiram do

aumento da interação de moléculas de ácido nucleico com

proteínas.

Justifique sua resposta?

Letra : c

Justificativa:

A teoria da evolução molecular admite que sucessivas reações

químicas entre os gases presentes na atmosfera primitiva

deram origem a moléculas orgânicas simples; essas, por sua

vez, combinam-se, produzindo moléculas mais complexas,como

proteínas e ácidos nucleicos.



551

50–TEORIA DA EVOLUÇÃO

01. UNICAMP/SP

Leia o trecho, extraído do livro de Darwin, e responda as

questões.

―[...] uma mudança acidental no tamanho e na forma do

corpo, ou na curvatura e tamanho da probóscide, pequena

demais para ser notada por nós, poderia favorecer a abelha

ou outro inseto, de tal maneira que um indivíduo com essa

característica poderia conseguir seu alimento mais

rapidamente e ter maior chance de sobreviver e deixar

descendentes. Esses descendentes provavelmente

herdariam essa tendência.

[...] Assim, posso compreender como uma flor e abelha

podem, lentamente [...], modificar-se e tornar-se adaptadas

umas às outras através da constante preservação de

indivíduos que apresentam ligeiras modificações em sua

estrutura‖.

a) Que fenômeno origina o que Darwin chama de ―uma

mudança acidental no tamanho ou na forma do corpo‖?

Darwin sabia explicar como mudanças desse tipo aparecem?

mutação;não



552

b) A que processo Darwin está se referindo no trecho ―[...]

um indivíduo com essa característica poderia conseguir seu

alimento mais rapidamente e ter maior chance de sobreviver

e deixar descendentes‖?

seleção natural

2. (UFV/MG)

Com respeito às ideias evolucionistas, pode-se dizer que

existe uma evolução da Evolução. Como exemplo, quando se

aborda esse tema, pensa-se espontaneamente no ―pai da

Evolução‖ – Charles Darwin – que, em meados do século

XIX, explicava ao mundo, no seu livro A origem das

espécies, os mecanismos dos processos evolutivos.

Entretanto muitos dos mecanismos que não puderam ser

explicados por Darwin, pelo desconhecimento, na época, das

leis fundamentais da herança e de outros princípios

genéticos, somente foram elucidados por volta de 1940,

quando surgiu uma nova concepção que ficou conhecida

como teoria sintética da evolução ou neodarwinismo,

resultado dos trabalhos de vários cientistas. Em termos

gerais, essa nova concepção acrescenta às ideias de Darwin

explicações sobre as causas das variações nos seres vivos.

Recentemente, muitos outros trabalhos vêm ampliando os

conceitos evolucionistas, o que nos permite dizer que a

teoria da evolução continua evoluindo.



553

Com relação ao texto anterior e sobre conhecimentos de

Evolução, cite:

a) dois princípios fundamentais da teoria proposta por

Darwin;

Do grande número de ovos e sementes produzidos pelos

organismos, apenas poucos chegam à fase adulta, sendo muito

grande a taxa de mortalidade.

Sobrevivem e chegam à idade adulta os organismos portadores

de caracteres “favoráveis” ao ambiente; assim, a população aos

poucos se adapta cada vez mais ao meio.

b) dos princípios exclusivos da teoria sintética.

A mutação é uma das causas fundamentais da variabilidade,

fazendo com que apareçam genes novos.

A reprodução sexuada permite maior variabilidade genética,

devido às infinitas possibilidades de encontro entre gametas

com carga genética diferente. Na meiose, a ocorrência de

crossing levaria à recombinação genética, fazendo aparecer

não genes novos, mas novas combinações de genes já

existentes; o crossing-over fabricaria, assim, cromossomos

novos pela troca de pedaços entre cromossomos materno e

paternos.



554

03. (UFFRJ)

Em meados do século XIX, os naturalistas Charles Darwin e

Alfred Russel Wallace divulgaram os princípios da teoria da

evolução, jogando por terra as ideias, até então aceitas, que

admitiam serem os organismos vivos inalteráveis, já que

haviam sido criados por ―inspiração divina‖.

Jean-Baptiste Lamarck já havia anteriormente levantado à

hipótese de os seres atuais descenderem de formas

ancestrais diferentes. Todavia Lamarck, diferentemente de

Darwin e Wallace, divulgou suas ideias sem a preocupação

de oferecer quaisquer evidências científicas que pudessem

sustenta-las.

Explique e exemplifique qual é a diferença fundamental

entre as teorias de Darwin e Wallace das de Lamarck.

Tanto Lamarck como Darwin/Wallace reconhecem, nas suas

teorias, a importância do ambiente no mecanismo da evolução.

Para Lamarck, o ambiente teria o papel de modificar

ativamente as espécies, adaptando-as a ele. As características

adquiridas pelos organismos em vida passariam para os

descendentes. Para Darwin e Wallace, o ambiente apenas agiria

sobre uma variabilidade existente, selecionado os portadores

de caracteres mais favoráveis a ele. Assim, esses indivíduos

teriam maiores chances de sobreviver e de se reproduzir,

passando essas características para os descendentes.



555

04.(UNICAMP/SP)

Quando, em 1832, Darwin chegou à Terra do Fogo (extremo

sul da América do Sul), a bordo do Reagle, ficou

impressionado com as condições em que viviam os

habitantes dessa região. Viu indígenas completamente nus,

tripulando canoas em águas agitadas sob temperaturas que

iam de 2ºC a 8ºC, durante o verão. Para assegurar seu

sustento, eles tinham de passar mais da metade dos dia

nessas canoas, constantemente banhados pelas águas do

mar. Muitas vezes mergulham à cata de mexilhões. À noite

dormiam nus no chão úmido e gelado.

Sabe-se hoje que o índice de metabolismo basal dos

habitantes da Terra do Fogo é mais elevado do que se

observa na maioria das populações de seres humanos, em

outras regiões.

Do ponto de vista genético-evolutivo, como poderia ser

explicada a adaptação dessas populações humanas a esse

ambiente especial, no decorrer de longos períodos de tempo

(possivelmente milhares de anos)?

Nessas regiões de baixa temperatura, indivíduos que tivessem

metabolismo naturalmente mais alto teriam maiores chances

de sobreviver às condições ásperas do ambiente. Essa

característica genética teria, assim, sua transmissão favorecida

para os descendentes. Gradativamente, teriam sido

selecionados os portadores das características mais aptas à

sobrevivência nesse meio, tendo os poucos a população como

um todo evoluído nesse sentido.



556

5.(UFU)

Estudar a evolução de um determinado grupo de organismos

é algo complexo, difícil mesmo. Como saber quais etapas

evolutivas se sucederam na evolução? O que veio primeiro?

Nesse sentido os cientistas têm buscado na natureza provas

da evolução. Essas provas aparecem principalmente de duas

maneiras básicas. Pergunta-se: quais são essas duas

maneiras principais pelas quais os cientistas têm estudado a

evolução?

Análise do registro fóssil, método complexo, pois existem

muitas lacunas, e em muitos casos são necessárias várias

inferências. Comparações moleculares (DNA, RNA e proteínas)

entre grupos.

6.(UFMG)

Leia, com atenção, este texto: Testemunhas da evolução A

vida na Terra começou, há cerca de 3,5 bilhões de anos,

com o surgimento de seres extremamente simples,

semelhantes a bactérias. Apenas em torno de 600 milhões

de anos atrás, surgiram organismos mais complexos. Entre

eles, havia animais invertebrados que presenciaram grande

parte do processo de evolução da vida e, ainda hoje, são

testemunhas da contínua transformação do Planeta. Tais

seres faziam parte dos primeiros grupos de animais que



557

saíram da água, habitaram a terra firme e colonizaram um

ambiente até então inexplorado

Já ocupavam na época, ou seja, há 570 milhões de anos, a

posição de predadores na cadeia alimentar. Esses animais

são segmentados, vermiformes, possuem apêndices

locomotores não-articulados e vivem em ambientes úmidos.

Sua cutícula é fina, flexível e permeável; sofrem mudas

periódicas e são dotados de aparelho excretor do tipo

nefridial.

Ciência Hoje, v. 41, n. 245, 2008. (adaptado)

Observe, agora, neste mapa-múndi, as regiões sombreadas,

que correspondem à distribuição recente dos invertebrados

citados no texto:

A partir dessa leitura e com base em outros conhecimentos

sobre o assunto, faça o que se pede.



558

1. Considerando que os registros fósseis mais antigos dos

invertebrados tratados no texto foram encontrados na

Oceania, EXPLIQUE a distribuição atual desse grupo.

Item 1: A distribuição atual desse grupo animal reflete o

padrão de separação da Pangéia.

2.analise estes dois esquemas:

a partir dessa análise, INDIQUE o esquema - I ou II- em que

está representada, de forma mais correta, a relação

evolutiva entre os anelídeos, os animais tratados no texto e

os artrópodes. JUSTIFIQUE sua resposta.

Item 2: O esquema II permite estabelecer melhor a relação de

parentesco entre os grupos, pois o grupo em questão partilha características de anelídeos e de artrópodes.



559

7.(UFMG)

Há algum tempo, a resistência a antibióticos vem-se

tornando um problema mundial de Saúde Pública, porque

dificulta o tratamento de infecções bacterianas.

1. Analise esta figura, em que está representada uma

população de bactérias:

a) A partir dessa análise e considerando outros

conhecimentos sobre o assuntoCITE dois fatores evolutivos

que atuaram nessa população.

mutação e seleção natural.



560

b) EXPLIQUE, de acordo com a teoria neodarwinista, a

atuação desses dois fatores evolutivos na população de

bactérias representada.

A mutação é fonte de variabilidade genética, fator que gera

diversidade de bactérias, essas serão selecionadas pelo meio, as bactérias que exibirem características adaptativas

sobrevivem melhor deixando mais descendentes

8.(UFMG)

Analise esta figura, em que está representada uma

população de bactérias que, logo após a introdução de

antibiótico, se tornou resistente:

1. A partir dessa análise e considerando outros

conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE a teoria

evolutiva que permite explicar as mudanças observadas

nessa população. JUSTIFIQUE sua resposta

2. Atualmente, os antibióticos são utilizados em larga escala

tanto em países desenvolvidos quanto naqueles em

desenvolvimento.



561

Analise esta tabela, em que está indicada a quantidade de

antibióticos utilizada nos Estados Unidos, em diferentes

situações:

A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos

sobre o assunto, INDIQUE uma medida no âmbito da Saúde

Pública e uma medida no âmbito pessoal que podem

contribuir para minimizar esse grave problema da resistência

bacteriana a antibióticos.

Item 1: Teoria Lamarckista que mostra que o ambiente pode

causar alterações nas bactérias tornando-as resistentes ao antibiótico.

Item 2: Âmbito público - fiscalização sobre a utilização de

antibióticos na criação animal. Âmbito pessoal: evitar a automedicação.

9.(UNB)

Nos últimos anos, os Bálcãs têm sido agitados por uma série

de conflitos étnicos, dos quais o mais recente foi a guerra no

Kosovo. Os conflitos chamam a atenção, entre tantos outros

aspectos, para a questão das etnias humanas, julgue os



562

itens a seguir, relacionados a conceitos de evolução e

genética de populações.

(1) Antes dos atuais conflitos, na década de 80, a

distribuição de genes na população da Iugoslávia seguia o

equilíbrio de Hardy-Weinberg.

(2) Além do isolamento geográfico, aspectos culturais como

os costumes e a religião influem na evolução das etnias

humanas.

(3) Os Bálcãs exemplificam bem que a migração aumenta a

variabilidade genética.

(4) É provável que a frequência de heterozigose seja

semelhante na população brasileira e na população sérvia.

1-Falsa

2-Verdadeira 3-Falsa

4-Falsa

10.(UFPR)

"Hitler mentiu aos alemães. Não há raças puras. Todas as

raças são heterogêneas pela própria dinâmica do mecanismo

hereditário e pelas miscigenações sucessivas sofridas

durante séculos e milênios. Só há uma humanidade."

(FREIRE-MAIA, Newton. Brasil:" Laboratório Racial". 2a ed.

Vozes. 1975. p. 29).



563

Com esta afirmativa, o geneticista Dr. Newton Freire-Maia

queria dizer que:

(01) na prática não há raças puras por não existirem

populações totalmente homozigotas.

(02) São as características culturais, como língua, religião e

tecnologia, que definem o homem como espécie. (04) Todas

as populações humanas são capazes de miscigenação e

pertencem atualmente a uma única espécie: Homo sapiens.

(08) admitindo-se que não há raças puras, pode-se definir

raça como uma população mais ou menos isolada que difere

de outras populações da mesma espécie pela frequência de

características hereditárias.

soma = (Itens corretos: 01 + 04 + 08 = 13 )

11.(UFF/RJ)

O Homo sapiens deve ter surgido há cerca de 200 mil anos.

Sua capacidade intelectual, porém, parece ter evoluído

pouco durante 130 mil anos. Há 70 mil anos, conforme

propõem alguns pesquisadores, uma catástrofe natural teria

provocado grandes alterações climáticas, responsáveis pela

quase extinção da espécie. Registros fósseis de cerca de 50

mil anos sugerem um crescimento do intelecto dos

descendentes dos indivíduos que sobreviveram, manifestado

por interesse artístico, grande criatividade e capacidade de

comunicação, que são características do homem moderno.

Poder-se-ia, supor, assim, que o clima adverso teria



564

favorecido o desenvolvimento da capacidade intelectual do

Homo sapiens. Indique o mecanismo evolutivo descrito e

explique a sua atuação.

O processo em questão é a seleção natural, que teria

selecionado humanos capazes de lidar com situações adversas

e utilizar seu intelecto na busca de soluções aos problemas

impostos pelo meio.

12.UFF-RJ

Considere as proposições abaixo, relacionadas ao conceito

de evolução das espécies.

a) aponte, para cada proposição dos primeiros evolucionistas citados, Anaximandro e Empédocles, a teoria evolutiva formulada no século XIX que a ela mais se assemelha e justifique sua resposta. A proposição de Anaximandro lembra a hipótese de Lamarck,

pois indica que o meio pode provocar adaptações no ser vivo. A proposição de Empédocles se assemelha a teoria de Darwin de

Seleção Natural. Empédocles cita: “Algumas delas, incapazes

de se reproduzir, foram extintas, enquanto outras prosperaram” .



565

b) explique a aplicação do conhecimento das estruturas

primárias de um mesmo tipo de proteína, encontrada em

diferentes espécies de seres vivos, em estudos evolutivos.

A comparação das estruturas primárias de proteínas entre os

seres é utilizada em evolução, pois uma diferenciação nos aminoácidos reflete eventos de mutação, e quanto maior o

número de mutações entre dois grupos, maior será o tempo de separação entre eles. Assim esse processo funciona como um

relógio molecular.

13.(UFC-CE)

Um estudante que trabalha com estratégias de defesa contra

predação em borboletas notou que, em uma espécie de

borboleta tóxica (espécie A), os indivíduos possuíam asas

pretas com uma listra amarela e outra vermelha. Em uma

outra espécie similar de borboleta não tóxica (espécie B), os

indivíduos possuíam asas inteiramente pretas. Para avaliar o

efeito das manchas alares na chance de predação, o

pesquisador capturou um conjunto de indivíduos da espécie

A e em metade deles passou um pincel com tinta preta

sobre as listras de ambas as asas (grupo tratamento). Na

outra metade do conjunto (grupo controle), o pesquisador

passou um pincel sem tinta. Posteriormente, ele liberou as

borboletas e quantificou a porcentagem de indivíduos de

cada grupo que foi consumido pelos predadores. Os

resultados obtidos estão no gráfico abaixo. Com base nessas

informações, responda o que se pede a seguir.



566

a) por que a presença de compostos tóxicos no corpo de indivíduos da espécie A poderia explicar o padrão obtido no gráfico acima?

A espécie produtora de toxinas apresenta coloração de alerta (aposemática) , isso faz com que os predadores evitem

espécies com essa coloração. Quando o pesquisador pintou as faixas de advertência das asas da borboleta, essas perderam a

coloração de alerta e forma predadas mais intensamente, que o grupo controle que exibia coloração aposemática.

b) se a espécie B também fosse tóxica e surgisse um

indivíduo mutante com padrão de asas intermediário e

similar ao padrão de asas de A e B, ele deveria ser

favorecido por seleção natural? Por quê?

O mutante seria beneficiado, pois o predador reconheceria a

cor de alerta das espécies A e B, e assim, procuraria evitar a predação do mutante. Entretanto se a mutação levasse a um

padrão muito distinto e que não fosse reconhecido pelo predador, passaria a ser atacada de forma intensa.



567

14.(UFBA)

Como, de cada espécie, nascem muito mais indivíduos do

que o número capaz de sobreviver, e, como,

consequentemente, ocorre uma frequente retomada da luta

pela existência, segue-se daí que qualquer ser que sofra

uma variação, mínima que seja, capaz de lhe conferir

alguma vantagem sobre os demais, dentro das complexas e

eventualmente variáveis condições de vida, terá maior

condição de sobreviver [...]. E, em virtude do poderoso

princípio da hereditariedade, qualquer variedade que tenha

sido selecionada tenderá a propagar sua nova forma

modificada. (DARWIN, 1985, p. 45).

Com base nessas informações,

• identifique o processo sugerido por Darwin que relaciona

condições vantajosas a maiores chances de sobrevivência e

reprodução;

O princípio é o da seleção natural, que permite a sobrevivência das espécies mais adaptadas a um certo ambiente.



568

15.(UFBA)

De forma nunca possível antes, hoje em dia podemos

comparar as sequências de DNA não apenas de organismos

existentes, mas também de espécimes fósseis, de ancestrais

extintos de organismos vivos. [...] essa informação permitiu

o desenvolvimento de árvores evolutivas bastante

detalhadas. Foi possível demonstrar que, em algumas áreas,

todas as plantas são clones umas das outras.

[...] As sequóias canadenses cresceram como clones de um

sistema central de raízes após incêndios nas florestas.

Infelizmente, algumas espécies em extinção são

representadas por um número muito pequeno de

espécimesvivos, e todas possuem parentesco muito

próximo. Isso ocorre com todos os gansos nativos do Havaí,

com todos os condores da Califórnia e até com algumas

espécies de baleias. (CAMPBELL; FARRELL, 2007, p. 272)

Estabeleça a relação entre os processos reprodutivos que

mantêm as populações citadas e o risco de extinção a elas

associado.

Cruzamentos endogâmicos reduzem a variabilidade genética da

espécie. Essa homogenização do grupo os torna suscetíveis a alterações do meio ambiente.



569

16.(UFG/GO)

Os cientistas sugerem que os primeiros seres vivos da Terra

eram os procariotos primitivos e que seres mais complexos

evoluíram a partir destes organismos. Duas hipóteses são

propostas para explicar essa evolução:

a) hipótese heterotrófica

No início da vida os processos metabólicos deveriam ser simples, portanto, seria difícil imaginar, que inicialmente

surgiriam seres capazes de realizar a fotossíntese. Como nos oceanos primitivos a matéria orgânica era abundante, bastaria

o ser vivo realizar processos fermentativos para obter energia, tais informações sustentam a hipótese heterotrófica.

b) hipótese autotrófica. Construa um argumento que

defenda a hipótese heterotrófica e outro que defenda a

hipótese autotrófica.

O argumento favorável à hipótese autotrófica seria a

autonomia que um ser vivo teria, ao ser capaz de sintetizar seu próprio alimento, num ambiente, a princípio, destituído de

formas vitais.



570

17.(UFG/GO)

Leia o texto a seguir.

Tendo em vista os animais citados no texto,

a) quais apresentam convergência evolutiva? Explique esse

processo. O pinguim e o lobo-marinho apresentam convergência evolutiva, pois apesar de não apresentarem relação de

parentesco direto, possuem corpos hidrodinâmicos, uma vez que estão sujeitos a pressões seletivas semelhantes.

b) Explique por que o pinguim e a tartaruga diferem dos

demais quanto ao desenvolvimento embrionário.

São ovíparos dotados de ovo amniota com casca calcária de proteção

18.(UFES)

A hipótese de que as mitocôndrias se teriam originado de

bactérias que, em algum momento do processo evolutivo, se

associaram a uma célula eucariota, tem alguma sustentação

científica. Cite três argumentos que fundamentam essa

hipótese.



571

Os argumentos são: presença de material genético próprio (DNA e RNA), possuem ribossomos próprios (mitorribossomos)

e exibem capacidade de autoduplicação.

19.(UFBA)

Pássaros azuis estão representados na ilustração, que

também destaca aspectos da biologia e da nomenclatura

biológica dessas aves.

Considerando a possibilidade de esses animais ocorrerem

em condição de simpatria, explique por que constituem

entidades biológicas distintas.

Tais aves constituem entidades biológicas distintas, pois estão isoladas reprodutivamente.



572

20.(UFLAVRAS/MG)

"Dona Gertrudes tinha no seu quintal uma horta de couves.

Toda vez que apareciam lagartas comendo as folhas de

couve ela ia até o armazém do seu Zé-do-Adubo, e

comprava o inseticida "terror-das-lagartas" receitado por

ele. No entanto, a cada ano que passava, ela percebia que o

"remédio" fazia menos efeito, mesmo que ela aumentasse a

dose recomendada."

Explique, sucintamente, usando os conceitos de: EVOLUÇÃO,

MUTAÇÃO GÊNICA, SELEÇÃO NATURAL e MUDANÇA

AMBIENTAL, o que ocorreu na horta de dona Gertrudes,

supondo, para responder à pergunta, que o produto não

estivesse adulterado.

Nas lagartas, existe variabilidade genética, um dos fatores para

essa diversidade é a mutação. A mudança ambiental gerada pelo uso de inseticidas, seleciona as espécies de lagartas mais

resistentes a essa substância química. Com a evolução, esse

grupo passa a ser mais numeroso, deixando mais descendentes também resistentes ao inseticida.

21.(UFC-CE)

Peter e Rosemary Grant são pesquisadores norte-

americanos que estudam os tentilhões, pássaros comedores

de sementes que vivem numa ilha do arquipélago de

Galápagos. Esses pesquisadores observaram a modificação

do tamanho médio do bico dessas aves devido à

disponibilidade de sementes de tamanhos diferentes, das



573

quais esses pássaros se alimentam. Quando há produção

abundante de sementes, a espécie residente de tentilhões

(Geospiza fortis) prefere se alimentar de sementes menores.

Já em período de escassez de alimento, os pássaros dessa

espécie que apresentam bicos mais largos passam a se

alimentar de sementes maiores, as quais não são acessíveis

aos indivíduos dessa população que apresentam bicos

menores. Em 1977, ocorreu uma seca de grande

intensidade, que reduziu a produção de sementes.

Texto adaptado de ―Bicos sob medida‖. Ciência Hoje – set.

2006.

a) Em relação ao tamanho do bico, o que seria esperado acontecer com a população de tentilhões residentes, após a seca de 1977, segundo a teoria da evolução de Darwin? Seriam favorecidas as aves de bicos maiores, que

sobreviveriam mais, deixando maior número de descendentes.

b) Que processo evolutivo estaria ocorrendo nesse evento?

O processo evolutivo é o de seleção natural.


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