SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃOPOLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS

COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR

CEPMG - VASCO DOS REISSÉRIE/ANO: 2° TURMA(S): D,E,F,G DISCIPLINA: História DATA: / / 2019PROFESSOR (A): Patrícia da Silva Soares Lista 1

Revolução IndustrialALUNO (A): ___________________________________________________________________ N°_____

QUESTÕES OBJETIVAS

01 - (FGV) Efetivamente, em todos os pontos do reino onde se obtém a mais fina lã, portanto a mais preciosa, os senhores, os nobres e até os santos abades não se contentam mais com os rendimentos e produtos que seus antepassados costumavam retirar de seus domínios. Não lhes é mais suficiente viver na preguiça e nos prazeres; estes homens, que nunca foram úteis à sociedade, querem-lhe ainda ser nocivos. Não deixam nenhuma parcela de terra para ser lavrada; toda ela transformou-se em pastagens. Derrubam casas, destroem aldeias, e, se poupam as igrejas, é, provavelmente, porque servem de estábulos a seus carneiros[...] Assim, para que um insaciável devorador, peste e praga de seu próprio país, possa abarcar num único campo milhares de braças, uma quantidade de pequenos agricultores se vêem escorraçados de seus bens. Uns saem enganados, outros são expulsos à força; alguns, enfim, cansados de tantos vexames, se vêem forçados a vender o que possuem. Enfim, esses infelizes partem, homens e mulheres, casais, órfãos, viúvos, pais com os filhos nos braços. Todos emigram, largam seu lugares, os lugares onde viveram, e não sabem onde se refugiar. Toda a sua bagagem, que pouco valeria se tivessem a possibilidade de esperar um comprador, é cedida a preço vil, dada a necessidade de dela se desfazerem. Logo os veremos errantes, privados de qualquer recurso. Só lhes resta roubar e serem enforcados, segundo as regras. Thomas Morus, A Utopia. 2a. ed., Brasília, Ed. Universidade de Brasília, 1982, p. 16.

O texto refere-se a um importante elemento no processo de transição do feudalismo para o capitalismo na Inglaterra. Tal elemento é conhecido como: a) Arroteamento, ou seja, o aproveitamento de novas terras para as atividades agrícolas. b) Aforamento, ou seja, um tipo de concessão de terras a camponeses. c) Afolhamento, ou seja, a organização das parcelas a serem cultivadas.

d) Cercamento, ou seja, a separação e a apropriação individual das terras comuns e dos campos abertos. e) Descimento, ou seja, a ocupação de terras baixas para a criação de animais.

02 - (PUCCamp SP) No século XVIII, enquanto a Europa Continental era abalada por guerras constantes, na Grã Bretanha, a burguesia - camada social que dominava o Parlamento - não era onerada por impostos muito pesados e:a) Negava ao estado o direito de intervir diretamente na economia, reservando-lhe, entretanto, o papel de incentivador dos setores que o capital particular não tinha condições de desenvolver. b) Propunha reformas que buscavam conciliar a autoridade absoluta do monarca com as propostas de liberdade. c) Financiava a instalação de organizações militares, que internamente garantiam a força repressiva e fiscalizadora necessária ao Estado. d) Procurava abrandar os vínculos coloniais, a fim de garantir o pleno cumprimento do pacto colonial.

e) Desenvolvera condições de acumular capitais mais rapidamente, o que lhe permitiu investir em inovações técnicas, possibilitando a eclosão da Revolução Industrial.

03 - (PUC RJ) Sobre as novas condições sociais e econômicas criadas a partir da generalização do sistema fabril na Inglaterra, ao longo do século XIX, é correto afirmar que:

a) durante esse período o crescimento das cidades acompanhou o processo de industrialização, criando concentrações urbanas com péssimas condições de vida para os trabalhadores; b) a exploração do trabalho infantil fez crescer os índices de mortalidade, provocando a diminuição da população; c) o Estado inglês teve uma participação importante nessa transformação, atuando como regulador do processo econômico; d) grande parte da população rural dos principais países europeus se deslocou para as áreas coloniais, constituindo, assim, um grande mercado consumidor externo para as nascentes indústrias europeias; e) a presença do trabalho feminino na fábrica permitiu a afirmação da mulher na sociedade europeia do século XIX.

04 - (FURG RS) Tendo como objetivo obter os maiores lucros possíveis, o capitalista industrial procurava pagar o menor preço admissível pelo salário, enquanto explorava ao máximo a capacidade de trabalho do proletariado, em busca do aumento da produção. Em diversas indústrias, a jornada de trabalho ultrapassava quinze horas diárias. Os salários pagos eram tão reduzidos que mal davam para assegurar a alimentação mínima de uma única pessoa. Para sobreviver, toda a família proletária era obrigada a trabalhar, inclusive mulheres e crianças de até seis anos. (COTRIM, Gilberto. História e consciência do mundo. São Paulo: Saraiva, 1997. p. 260-261.) O texto acima refere-se à chamada Revolução Industrial, ocorrida na Europa ao longo do século XVIII, que teve por características: I - Exploração intensa de jazidas de ferro e carvão, o que desencadeou imensos desequilíbrios socioambientais; II - Domínio dos trabalhadores sobre os meios de produção; III - Surgimento de teorias neoliberais e anarquistas, como reação ideológica; IV - Eclosão de movimentos operários, como o Ludismo e Cartismo; V - Mecanização da produção. Quais afirmativas estão corretas? a) Apenas III. b) Apenas I e III.c) Apenas II e V.

d) Apenas I, IV e V. e) I, II, III, IV e V

05 - (UFF RJ) Assinale a opção que apresenta considerações sobre a real importância da Revolução Industrial na vida e na história do homem. a) A Revolução Industrial foi um fenômeno puramente inglês, não provocando mudanças em outras nações. Desse modo, a

Inglaterra transformou-se numa potência hegemônica, desfrutando padrões de vida inacessíveis ao resto do mundo. b) Os novos recursos disponíveis após a Revolução Industrial não melhoraram as condições da vida urbana. Diante dessa nova tecnologia, o homem preferiu voltar a viver no campo.

c) Novos recursos de conforto derivaram-se das mudanças produzidas pela Revolução Industrial do século XVIII, pois, foi a partir de então, que as inovações tecnológicas passaram a ter aplicações na vida do homem, promovendo, no entanto, situações que acentuaram as desigualdades sociais. d) A Revolução Industrial estimulou o ideal socialista da propriedade privada, tornando a vida do homem uma constante busca de riqueza e de igualdade social e política. e) Mais luxo e conforto seriam dois resultados diretos da apropriação social das inovações tecnológicas derivadas da Revolução Industrial e da ideia de progresso. A História, entretanto, demonstrou que nem mesmo a burguesia industrial conseguiu tirar proveito dessas comodidades, por serem incompatíveis com os valores liberais.

06 - (UFRRJ) “Após a derrota dos radicais, em 1660, e a liquidação definitiva do antigo regime, em 1688, os dirigentes da Inglaterra organizaram um império comercial de extrema eficácia e um sistema de dominação de classes que se revelou extraordinariamente resistente à passagem do tempo”. HILL, Chistopher. O mundo de Ponta-Cabeça. São Paulo, Cia. Das Letras, 1987. p. 366. No trecho acima, o autor indica a importância da Revolução Gloriosa de 1688 para a Inglaterra, já que: a) forneceu as condições para a eliminação da escravidão no campo. b) favoreceu o enfraquecimento da burguesia voltada para a atividade comercial.

c) criou as condições para o desenvolvimento industrial. d) conduziu ao fortalecimento da nobreza terratenente. e) evitou o crescimento do operariado.

07 - (Mackenzie SP) Podemos afirmar que os resultados da Revolução Industrial transformaram significativamente diversos setores da vida humana, EXCETO: a) a crescente urbanização e aumento demográfico, devido, em parte, às modificações nas técnicas agrícolas. b) a grande divisão do trabalho e desenvolvimento da produção em massa.

c) a melhoria das condições de vida, devido ao controle estatal da economia e ao aparecimento de enormes quantidades de produtos para o consumo das massas. d) o surgimento de novas teorias, como o socialismo, decorrentes dos problemas sociais advindos da Revolução e da afirmação do Estado Liberal. e) a configuração de duas classes sociais: a burguesia, que passou a ser a classe dominante, e o proletariado moderno, constituído pelos trabalhadores assalariados.

08 - (ACAFE SC) Com a Revolução Industrial surgiu na Europa um conjunto de transformações sociais e econômicas. Sobre este período é FALSO afirmar: a) Com o desenvolvimento industrial, as máquinas substituíram várias ferramentas, bem como o trabalho de uma grande quantidade de pessoas. b) Com a revolução aconteceu um grande crescimento urbano, com cidades como Londres, possuindo um grande número de habitantes. c) Um dos grandes fatores do pioneirismo inglês recaiu no fato da Inglaterra ter sido a que mais acumulou capital durante a Idade Moderna.

d) A Revolução Industrial, apesar de trazer grande desenvolvimento econômico, não colaborou para a ascensão da Inglaterra no contexto mundial. e) O primeiro ramo da indústria a utilizar máquinas foi o da fiação e tecelagem de algodão.

09 - (ACAFE SC) “Em 1848, somente uma economia estava efetivamente industrializada - a inglesa- e consequentemente dominava o mundo. Provavelmente na década de 1840, os Estados Unidos e uma boa parte da Europa Ocidental e Central já tinham ultrapassado ou se encontravam na soleira da revolução industrial”. Eric J. Hobsbawm - a Era das Revoluções. Apenas uma alternativa sobre a Revolução Industrial está inadequada. Assinale-a. a) A especialização da produção dividiu o mundo em áreas industrializadas e áreas fornecedoras de matérias-primas. b) A revolução industrial promoveu a revolução nos transportes a qual, por sua vez, acentuou mais ainda o industrialismo. c) A revolução industrial, em algumas regiões, tendeu à concentração industrial, criando “ilhas” de crescimento. d) O advento das indústrias nos centros urbanos provocou o crescimento da população e surgimento de graves crises sociais.

e) A industrialização uniu patrões e trabalhadores, que se organizaram em associações para promover o desenvolvimento da indústria.

10 - (Mackenzie SP) A partir da Revolução Industrial, no final do século XVIII, o avanço tecnológico provocou significativas mudanças nas relações de trabalho. Sobre essas mudanças é correto assinalar que: a) Em razão da elevada demanda por mão-de-obra nas fábricas, além dos operários, foram recrutados todos os demais membros da família, tornando ideais as condições de vida familiares. b) O patrão, em busca de uma maior produtividade, explorava ao máximo a capacidade de seus operários, que trabalhavam em turnos alternados para não sobrecarregar o trabalhador. c) Dentro das fábricas, surgiu a divisão de trabalho nas linhas de montagem, que levou o operário a executar apenas uma função, tornando-se especializado e altamente capacitado. d) Devido à exploração da força produtiva humana, ocorreram confrontos entre patrões e empregados, e estes passaram a destruir as máquinas, obrigando os patrões a melhorar as condições de trabalho.

e) Com o advento das linhas de montagem, o operário perdia a noção de conjunto do processo produtivo, realizando seu trabalho de forma repetitiva e alienante.

11 - (PAS DF) A Revolução Industrial foi uma das maiores revoluções da época, pois possibilitou a formação de um sistema econômico sólido: o capitalismo industrial. São condições significativas dessa revolução na Inglaterra, EXCETO: a) Grande reserva de capitais oriundos das Treze Colônias da América do Norte. b) A Revolução Gloriosa possibilitou uma legislação favorável aos empreendimentos da burguesia inglesa.

c) Busca de industrialização como meio de ficar independente economicamente da França. d) O cercamento dos campos ingleses possibilitou mão-de-obra numerosa para as indústrias. e) Existência de grandes reservas de carvão - o combustível para os primeiros tempos de industrialização.

QUESTÃO DISCURSIVA:

12 – DESCREVA O CENÁRIO QUE LEVOU A INGLATERRA A SER PIONEIRA NO PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO.

Nesta questão o aluno terá que descrever todo o desenvolvimento econômico da burguesia inglesa e sua tomada de poder. Terá que desenvolver um texto que contemple os seguintes fatos históricos: Processo de Cercamento; Acumulação de Capitais; Revolução Gloriosa; Atos de Navegação; Desenvolvimento Científico; disponibilidade de matéria prima.1º fator: a Inglaterra conseguiu realizar a “Acumulação Primitiva de Capitais”, portanto tinha capitais disponíveis para investir. Essa acumulação foi feita por meio da sua expansão marítima, colonização e exploração de territórios, pelo Tratado de Panos e Vinhos e outros.2º fator: disponibilidade de matérias-primas. Os ingleses possuíam muito ferro que serviu para fazer máquinas resistentes, tinham carvão mineral e algodão em suas colônias.3º fator: a Inglaterra possuía mão de obra barata e abundante, já que os artesãos passaram por uma crise e não conseguiram concorrer com os preços estabelecidos pela indústria. Outro fator que sustentava a mão de obra barata era a política de “cercamento” que provocou o êxodo rural.4º fator: supremacia naval. A Inglaterra era reconhecida como uma potência naval no mundo. Com o domínio dos mares, ela tinha acesso não só a outros mercados consumidores, como também a novas fontes de matéria-prima.5º fator: a burguesia no poder. A Inglaterra já possuía uma burguesia economicamente poderosa e politicamente hegemônica. Isso se consolida a partir da Revolução Gloriosa de 1688.6° fator: desenvolvimento cientifico. Devido às novas descobertas tecnológicas, como a máquina a vapor, a produção pôde ser dinamizada.

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CEPMG - VASCO DOS REISSÉRIE/ANO: 2° TURMA(S): D,E,F,G DISCIPLINA: História DATA: / / 2019PROFESSOR (A): Patrícia da Silva Soares Lista 2

Revolução Francesa – Era Napoleônica

ALUNO (A): ___________________________________________________________________ N°_____

QUESTÕES OBJETIVAS

1) (UFSCar) A queda na produção de cereais, às vésperas da Revolução Francesa de 1789, desencadeou uma crise econômica e social, que se manifestou A) na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do mercado consumidor de manufaturados e no aumento do desemprego. B) no aumento da exploração francesa sobre o seu império colonial, na reação da elite colonial e no início do movimento de independência. C) no abrandamento da exploração senhorial sobre os servos, na divisão das terras dos nobres emigrados e na suspensão dos direitos constitucionais. D) na decretação, pelo rei absolutista, da lei do preço máximo dos cereais, na expansão territorial francesa e nas guerras entre países europeus. E) na intensificação do comércio exterior francês e no aumento da exportação de tecidos para a Inglaterra, que foi compensada pela compra de vinhos ingleses.

2) (Mack) A charge da época, reproduzida abaixo, retrata o jogo de relações sociais da França pré-revolucionária.

A esse respeito, é correto afirmar que:

a) a França era estruturada em uma sociedade estamental, dividida em três Estados, sendo o Terceiro Estado composto, desde a alta burguesia até as camadas populares, incidindo sobre estas todas as tributações. b) apesar de a França ter uma sociedade dividida em estamentos, não havia conflitos de classes, pois a Igreja, por meio da teoria do direito divino, garantia a imobilidade social. c) o povo permanecia obediente ao seu monarca, havendo o respaldo da Igreja, que doutrinava seus fiéis a se submeterem à vontade de Deus, que apoiava uma estrutura social hierarquizada. d) o povo, que formava o Primeiro Estado, arcava com as pesadas tributações impostas pelo monarca absoluto. e) a estrutura social francesa denunciava ser a divisão em Ordens correspondente à realidade existente no país, na qual um indivíduo poderia ascender socialmente.

3) (Fuvest) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, votada pela Assembleia Nacional Constituinte francesa, em 26 de agosto de 1789, visava a) romper com a Declaração de Independência dos Estados Unidos, por esta não ter negado a escravidão. b) recuperar os ideais cristãos de liberdade e igualdade, surgidos na época medieval e esquecidos na moderna. c) estimular todos os povos a se revoltarem contra seus governos, para acabar com a desigualdade social.

d) assinalar os princípios que, inspirados no Iluminismo, iriam fundar a nova constituição francesa. e) pôr em prática o princípio: a todos, segundo suas necessidades, a cada um, de acordo com sua capacidade.

4) (FGV) “Compete-vos, portanto, decidir se Luís é inimigo do povo francês, se é estrangeiro (...) Luís combateu o povo: foi vencido. É um bárbaro, um estrangeiro prisioneiro de

guerra (...) o traidor não era o rei dos franceses, era o rei de alguns conjurados. Fazia recrutamentos secretos de tropas, tinha magistrados particulares; considerava os cidadãos como seus escravos (...).” Discursos e relatórios. Saint-Just. Lisboa: Presença, 1975, p. 41. O discurso de Louis Antoine Saint-Just foi pronunciado num dos momentos mais dramáticos da História Francesa. Esse discurso refere-se:

a) Às revelações de que o rei havia conspirado com os Estados estrangeiros em guerra contra a França. b) Às lutas entre os duques de Orléans e da Borgonha durante a Guerra dos Cem Anos. c) Aos episódios que insuflaram a população de Paris a destruir a Bastilha, símbolo do absolutismo francês. d) Ao processo de emancipação política do Haiti, liderado por Saint-Just e por Toussaint Louverture. e) À revolta de Saint-Just contra o terror revolucionário levado à frente pelo rei Luís XVI.

5) (FGV) “Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores, vamos colocar o terror na ordem do dia.” (Discurso de Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período caracterizou-se: a) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembleia Nacional. b) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário. c) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores. d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês.

e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução.

6) (Fuvest) Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa: a) teve resultados efêmeros, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a burguesia, única beneficiária da nova ordem. b) fracassou, pois, apesar do terror e da violência, não conseguiu impedir o retorno das forças sócio-políticas do Antigo Regime.

c) nela coexistiram três revoluções sociais distintas: uma revolução burguesa, uma camponesa e uma popular urbana, a dos chamados sans-culottes. d) foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos camponeses, atrasou, em mais de um século, o processo econômico da França. e) abortou, pois a nobreza, sendo uma classe coesa, tanto do ponto de vista da riqueza, quanto do ponto de vista político, impediu que a burguesia a concluísse.

7) (Unirio) Robespierre- Que se passa por aqui? III Cidadão- Que pode se passar? Passa-se que aquelas poucas gotas de sangue de agosto e setembro não deram para as bochechas do povo ficarem coradas. A guilhotina anda muito devagar. Precisamos de um bom aguaceiro! I Cidadão- Nossas mulheres e filhos bradam por pão; queremos cevá-los com carne da aristocracia. Vamos! Mata os que não têm casaco esburacado! Todos- Mata! Mata! (BÜCHNER, Georg. A Morte de Danton. Quadros dramáticos da época do Terror na França. Trad. Mario da Silva, Clássicos de Bolso, Ed. Tecnoprint S.A. s/d) O drama, escrito entre 1834/35, retrata o momento da Revolução Francesa em que os jacobinos estão

no poder, tentando varrer da França os "traidores" da Revolução. Sobre o período retratado, podemos afirmar que: A) permitiu o atendimento das demandas populares e preservou os privilégios do clero e da nobreza. B) garantiu a permanência da alta burguesia (gironda) e da nobreza em aliança pela defesa da revolução. C) preservou os direitos feudais e garantiu os privilégios da nobreza francesa conciliados com os avanços burgueses. D) conservou uma Constituição de feição liberal e defendeu o voto censitário garantindo participação política da burguesia.

E) foi o momento mais radical do processo revolucionário e teve ampla participação popular.

8) (Mack) Sobre a Revolução Francesa de 1789, é correto afirmar que, a) embora inspirada nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, a revolução, ao final, criou uma estrutura social ainda mais rígida, na qual a burguesia fundava seu poder em privilégios feudais e em títulos de nobreza. b) às vésperas da revolução, a burguesia manifestava uma aguda insatisfação contra o absolutismo de Luís XVI, o qual, no entanto, contava com grande apoio da população pobre, favorecida pelas boas colheitas, salários estáveis e baixos preços dos alimentos.

c) superada a ameaça de radicalização dos anos da Convenção Montanhesa (1793-1794), a alta burguesia assumiu o controle do processo revolucionário, garantindo as conquistas eminentemente burguesas e frustrando os anseios populares e realistas. d) ao defender o direito à propriedade privada e o dever de sujeição do cidadão ao Estado e à ordem, os filósofos iluministas formularam uma ideologia contrária aos interesses da burguesia, e consequentemente, favorável ao trono absolutista. e) a “reação termidoriana” (julho de 1794) levou ao poder os líderes da Montanha (jacobinos) que, adotando uma posição de radicalismo político, eliminaram seus adversários e deram à revolução seu traço definitivo, ou seja, o de uma revolução popular.

9) (Mack) A Revolução Francesa eliminou privilégios do Antigo Regime, difundindo os princípios da liberdade, da igualdade e da fraternidade. Napoleão Bonaparte adotou medidas que violaram esses princípios. Assinale a alternativa que contém uma dessas medidas. a) A ratificação da reforma agrária realizada pela Revolução. b) O congelamento de preços, por meio da decretação da Lei do Máximo.

c) A proibição, no Código Civil Napoleônico, de greves operárias. d) A manutenção do Consulado. e) O Tratado de Tilsit.

10) (UFPR) “A grande revolução de 1789-1848 foi o triunfo não da ‘indústria’ como tal, mas da indústria capitalista; não da liberdade e da igualdade em geral, mas da classe média ou da sociedade ‘burguesa’ liberal; não da ‘economia moderna’ ou do ‘Estado moderno’, mas das economias e Estados em uma determinada região geográfica do mundo (parte da Europa e alguns trechos da América do Norte), cujo centro eram os Estados rivais e vizinhos da Grã-Bretanha e França.” (HOBSBAWM, Eric. A Era das revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982, p. 17.) Assinale a alternativa que identifica corretamente dois episódios que podem ser caracterizados a partir da leitura desse texto escrito pelo historiador Eric Hobsbawm.

a) Renascimento e Reforma Protestante. b) Revolução de Avis e Revolução Inglesa. c) Expansão Marítima e Despotismo Esclarecido.

d) Revolução Industrial e Revolução Francesa. e) Independência dos Estados Unidos e Unificação Alemã.

11) (UFPR) Napoleão Bonaparte tornou-se Primeiro-cônsul da França em 1799. Sobre o período napoleônico, é correto afirmar: a) A chegada de Napoleão Bonaparte ao poder foi uma vitória dos partidários da realeza, que desejavam o retorno da Monarquia na França. b) A origem aristocrática de Napoleão e o apoio da nobreza francesa foram decisivos para ele derrubar o Diretório e implantar o Consulado.

c) No plano interno, o governo de Napoleão ficou marcado pela reestruturação da burocracia estatal e pelas obras de infraestrutura realizadas. d) O imperador Napoleão governou a França difundindo a democracia republicana e fortalecendo a representação política nas assembleias do poder legislativo. e) No plano externo, o período napoleônico caracterizou-se pelo apoio militar à Áustria, contra os interesses expansionistas da Inglaterra.

QUESTÃO DISSERTATIVA

12) (Vunesp) Leia os dois artigos seguintes, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de

agosto de 1789. Artigo 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não podem ser fundamentadas senão sobre a utilidade comum. Artigo 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a de suas virtudes e talentos. a) Em qual contexto histórico foi elaborada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão? b) Cite duas ideias expressas na Declaração que representaram uma ruptura da prática política até então vigente.

a) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi escrita por influência das ideias iluministas em agosto de 1789, logo após a queda da Bastilha, no contexto da Revolução Francesa.

b) Dentre as ideias podemos destacar a defesa da ideia de que todos os homens são iguais porque têm direitos iguais e a ideia de que a lei deve representar a vontade geral, já que a sociedade civil existe antes do Estado, onde o rei era o Estado e as leis representavam a vontade do monarca.

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CEPMG - POLIVALENTE MODELO VASCO DOS REISSÉRIE/ANO: 2os Anos TURMA(S): D,E,F,G Disciplina: História DATA: ___ / ___ / 2019

PROFESSOR (A): Patrícia da Silva Soares LISTA 3PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA BRASILEIROALUNO (A):___________________________________________________________________________Nº_______

1- Relacione corretamente os acontecimentos históricos.

(A) Interiorização da metrópole ( E ) Professores e arquitetos e artistas, contratados por D. João.(B) Abertura dos portos brasileiros ( A ) Transferência da família real portuguesa para o Rio de Janeiro.(C) Elevação do Brasil a Reino Unido ( B ) Fim do pacto colonial que submetia o Brasil a Portugal.de Portugal e Algarves(D) Tratado de Comércio e Navegação ( D ) Acordo assinado entre D. João e os ingleses.(E) Missão Artística Francesa ( C ) O Brasil deixou de ser colônia.

2-(PITÁGORAS) Observe a charge abaixo.

(Fonte: NOVAES, Carlos Eduardo & LOBO, César. História do Brasil para principiantes. São Paulo, Ática, 1998.)

A charge satiriza:A) o estabelecimento de casas comerciais inglesas no Brasil. B) a procura de produtos ingleses pela população devido aos baixos preços. C) o incremento do comércio de produtos brasileiros devido ao desenvolvimento industrial. D) a entrada maciça de produtos ingleses no Brasil após a assinatura do Tratado de 1810. E) a política protecionista adotada por D.João VI através da concessão de privilégios aos produtos portugueses.

3- Aponte as consequências econômicas da abertura dos portos brasileiros em 1808.A Abertura dos Portos às Nações Amigas foi um ato (decreto) promulgado por D. João VI em 28 de janeiro de

1808.  O DECRETO possibilitou o livre comércio entre o Brasil com as nações amigas. Vale dizer que, a principal nação amiga de Portugal, e que se beneficiou muito desse ato, foi a Grã-Bretanha.

De acordo com este decreto, os produtos britânicos podiam entrar no Brasil com taxas alfandegárias (impostos de importação) de 15%. A incidência dos impostos sobre os produtos de outros países era de 24%. Principais consequências da Abertura dos Portos às Nações Amigas: - O decreto descontinuou o Pacto Colonial, que até então só permitia o comércio entre a colônia (Brasil) e sua Metrópole (Portugal). Portanto, possibilitou o fim do monopólio colonial.- As vantagens dadas aos comerciantes britânicos, no comércio com o Brasil, fizeram aumentar a dependência do nosso país com relação à Grã-Bretanha.- A entrada de produtos britânicos dificultou a abertura de indústrias brasileiras, pois estas teriam que concorrer com os produtos britânicos que possuíam vantagens alfandegárias, entre outras.- Entrada no Brasil de diversos tipos de produtos britânicos, muitos deles sem relação com as necessidades dos consumidores brasileiros.

4- O texto a seguir trata de aspectos da chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro.

a)- Segundo a autora, como funcionavam as práticas políticas de “favores” naquela época.

A elite brasileira do período joanino oferecia alguns préstimos a família real ou a nobreza portuguesa em troca de benefícios do Estado. Uma prática corrente na politica brasileira até os dias atuais.b)- Qual era o significado original da sigla “P.R”? E qual o significado a população passou a atribuir a essa sigla?P.R.”, cujo sentido original – Propriedade Real – foi logo convertido em outro, mais jocoso e popular: “Ponha-se na Rua”c)- Como a população tentava burlar a obrigação de conceder suas residências aos portugueses?Alguns proprietários se defendiam simulando ou realizando em suas residências obras dispensáveis e demoradas.

5- Complete o quadro comparando a Inconfidência Mineira, a Conspiração do Rio de Janeiro e a Conjuração Baiana:Inconfidência Mineira Conjuração Baiana Revolução Pernambucana

Data e local 1789Minas Gerais

1798Bahia

1817Pernambuco

Origem social e nome e seus líderes

Claudio Manuel da Costa (fazendeiro e Poeta)Inácio de Alvarenga Peixoto (minerador e latifundiário)Tomás Antônio Gonzaga (poeta e jurista)

Cipriano Barata (médico)João de Deus (alfaiate)Manuel Faustino (alfaiate)Lucas Dantas (soldado)Luiz Gonzaga (soldado)

Domingos José Martins (comerciante)Padre João Ribeiro, Frei Caneca, Padre Roma, Antônio Carolos de

Logo que chegaram, e terminada as longas festas de recepção, o casal [dom João e Carlota Joaquina] passou a governar e reinar. [...] Elias Antônio Lopes, um rico comerciante português, resolveu “ofertar” ao príncipe regente uma casa de campo nos subúrbios de São Cristóvão, dizendo não ter outro interesse senão “o bem-estar de sua majestade”. Conhece-se, porém como funcionam as práticas de “favor”, ainda mais durante a monarquia: Elias Lopes recebeu uma pensão vitalícia por conta de sua dadivosa “oferta” e a princesa Carlota Joaquina permaneceria no Paço Real, e, depois, em uma mansão no bairro do Flamengo, bem no centro da Corte.

Já para aos fidalgos, funcionários e militares que ainda não tinham onde habitar ou para os que continuavam chegando, aplicou-se a lei das aposentadorias. Por meio dela, as melhores casa eram requisitadas, sem maiores explicações. Apenas dispunha-se uma placa com as letras “P.R.”, cujo sentido original – Propriedade Real – foi logo convertido em outro, mais jocoso e popular: “Ponha-se na Rua”. Verdade ou não, o que importa é que, diante do arbítrio desse tipo de medida, alguns proprietários se defendiam simulando ou realizando em suas residências obras dispensáveis e demoradas. [...]

SCHWARCZ, Lilia Moritz. Cultura. In: SCHWARCZ, Lilia Moritz (Dir.) Crise Coloniale Independência: 1808-1830. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011.p.209 (História do Brasil Nação: 1808-2010).

Toledo e Melo (padre e minerador)Abreu Vieira e Oliveira Lopes (coronéis)Joaquim José da Silva Xavier – Tiradentes – (alferes)

Andrada e Silva,

Objetivos -Obter a independência do Brasil em relação a Portugal;- Implantar uma República no Brasil;- Liberar e favorecer a implantação de manufaturas no Brasil;- Criação de uma universidade pública na cidade de Vila Rica.

- Defendiam a emancipação política do Brasil, ou seja, o fim do pacto colonial com Portugal.- Defendiam a implantação da República.- Queriam liberdade comercial no mercado interno e também no comércio exterior.- Desejavam liberdade e igualdade entre as pessoas. Portanto, eram amplamente favoráveis à abolição dos privilégios sociais e da escravidão.- Reivindicavam aumento de salários para os soldados. 

O movimento social pernambucano tinha como objetivo principal a conquista da independência do Brasil em relação a Portugal. Queriam implantar um regime republicano no Brasil e elaborar uma Constituição.

Desfecho O movimento foi delatado por Joaquim Silvério dos Reis ao governador da província, em troca do perdão de suas dívidas com o governo. Os inconfidentes foram presos e condenados. Enquanto Tiradentes foi enforcado e teve seu corpo esquartejado, os outros foram exilados na África.

O governo baiano organizou as forças militares para acabar com o movimento, antes que a revolta ocorresse. Vários revoltosos foram presos. Muitos foram expulsos do Brasil, porém quatro foram executados na Praça da Piedade em Salvador.

Preocupado com a possibilidade de ampliação da revolta para outras províncias, D.João VI organizou uma forte repressão militar contra os rebeldes de Pernambuco. As tropas oficiais cercaram Recife. Os embates duraram 75 dias, resultando na derrota dos revoltosos. Os líderes foram presos e condenados à morte.

6- A Revolução Pernambucana de 1817 eclodiu quando se acentuaram as contradições econômicas, políticas e sociais entre os grupos da sociedade pernambucana e o governo português. Mencione algumas reivindicações básicas dos revolucionários. Proclamação da República na Capitania de Pernambuco; Estabelecida a liberdade de imprensa e a liberdade de credo; Abolição dos impostos criados por D. João VI Instituição do princípio dos três poderes (executivo, legislativo e judiciário); Aumento no soldo dos soldados;7- Sobre a independência política do Brasil, a historiadora Emília Viotti da costa afirmou:

Mantinha-se intacto o regime escravista. Trata-se de organizar o país segundo as normas liberais divulgadas pela Revolução Francesa sem alterar, no entanto, a estrutura econômica e social, sem pôr em risco as relações de dominação tradicionalmente vigentes na sociedade. [...] Esperava-se que o soberano governasse em nome do povo e em nome do soberano governassem as oligarquias.

COSTA, Emília Viotti da. Da Monarquia à República: momentos decisivos. 8 ed. São Paulo: Fundação Editora Unesp, 2007. p.85Oligarquias – família rica e poderosa

Com base nesse texto é CORRETO afirmar que:A)- a independência política do Brasil significou uma vida melhor para todos os brasileiros.B)- a independência política conservou a escravidão, a grande propriedade e a concentração da riqueza nas mão de poucos.C)- o Brasil tornou-se completamente independente, tanto no aspecto político quanto no econômico.D)- a independência política se deu graças ao heroísmo de D. Pedro I e de José Bonifácio.E)- Com a independência política do Brasil ocorreu uma melhor distribuição da riqueza do poder na sociedade brasileira.

8- Leia o texto a seguir para responder ao que pede a questão.Decreto das Cortes Portuguesas

“A 24 de abril de 1821, as Cortes de Lisboa declararam os governos provinciais independentes do Rio de Janeiro, subordinando-os diretamente às Cortes. Antes mesmo que lá chegassem os deputados brasileiros, já tratavam as Cortes, em 29 de setembro de 1821, de assuntos de sumo interesse para o Brasil, decidindo transferir para Lisboa [...] o Conselho da Fazenda, a Junta de Comércio, a Casa de Suplicação e várias outras repartições instaladas no país por d. João VI. Decretava-se a seguir, em 29 de setembro, 1º e 18 de outubro a volta do príncipe regente, nomeando-se para cada província, na qualidade do Poder Executivo, um governador-de-armas, independente das junta e destacando novos contingentes de tropas para o Rio de Janeiro e Pernambuco.” Fonte: COSTA, Emília Viotti da. Introdução do estudo da emancipação política do Brasil. In: MOTA, Carlos Guilherme (org.). Brasil em perspectiva. São Paulo: Difel, 1976.O texto acima se refere às deliberações das Cortes em Portugal, formada quando a família real portuguesa estava no Brasil, que pretendiam eliminar várias ações de autonomia administrativa implantadas por D. João VI na possessão portuguesa da América. Sobre o processo de Independência do Brasil é incorreto afirmar que:

A) a primeira medida de autonomia econômica realizada por D. João VI foi a abertura dos portos às nações amigas.B) A abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo pode ser vista como um primeiro “grito de independência”, em que a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial.C) frente à pressão das Cortes, o príncipe regente D. Pedro I dirigiu-se a Portugal para prestar contas, voltando, porém, ao Brasil logo depois para poder realizar a Independência.D) a formação das Cortes obrigou D. João VI a retornar a Portugal, visto estar receoso de perder o poder na metrópole.E) as Cortes formadas em Portugal foi uma consequência da Revolução Liberal do Porto, de 1820.