Aula 5 _ A historicidade do Fenômeno

Museal: do surgimento dos museus e do

colecionismo.

BIBLIOGRAFIA:

SUANO Marlene. O que é Museus. São Paulo: Ed. Brasiliense da coleção,

1986. (Col. Primeiros Passos).

ORIGEM MUSEU

Grécia Antiga

templo das musas: Filhas de ZEUS e

MENMEMOSINE;

santuário sagrado;

Local onde a mente repousava ...e o

pensamento criativo poderia se dedicar às artes;

Idéia ligada aos diferentes ramos das artes e

ciências;

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Musa Arte ou Ciência

Polímnia

Polyhymnia

Música

Cerimonial

(sacra)

Tália

Thaleia Comédia

Terpsícore Dança

Urânia Astronomia e

Astrologia

Musa Arte ou Ciência

Calíope Eloqüência

Clio

Kleio História

Erato Poesia Lírica

Euterpe Música

Melpômene Tragédia

Não era destinado a reunir coleções, objetos, ou à

preservação;

Reservado à contemplação, aos estudos científicos

literários e artísticos.

Moseion

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A palavra museu foi aplicada pela

1ª vez em uma instituição criada

por Ptolomeu II, em Alexandria, no

ano de 285 a.C.

Reunia poetas, artistas, sábios;

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Possuía caráter de universidade e

era considerado como um centro

cultural;

Espaços organizados: salas de

reunião, observatório,

laboratório, jardins zoológico e

botânico, biblioteca;

Na antiguidade a palavra museu era aplicada também:

na Grécia, a pequenos monumentos construídos ao

redor dos templos onde se recebiam os ex votos;

em Roma, o termo museu foi aplicado um espaço

particular onde ocorriam reuniões filosóficas;

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Idade média

Termo “museu” é pouco utilizado;

Reaparecendo no século XV com o surgimento do

colecionismo na Europa;

Dando origem aos gabinetes de curiosidade nos

séculos XVI e XVII;

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Os gabinetes de curiosidade:

“Reuniam grandes quantidades de

espécies diferentes, objetos e seres

exóticos vindos de terras distantes

em arranjos quase sempre

caóticos.”

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“Eram uma exposição de

curiosidades e achados

procedentes de novas explorações

ou instrumentos tecnicamente

avançados”

OS GABINETES DE CURIOSIDADES

SÉCULOS XVI E XVII

Coleção

“Conjunto de objetos naturais ou artificiais, mantidos

temporária ou definitivamente fora do circuito das atividades

econômicas, sujeitos a uma proteção especial, num local

fechado, preparado para esse fim e expostos ao olhar do

público”(Enciclopédia Einaudi);

Tipos de coleção:

Particular ou privado;

Institucional ou público;

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Colecionismo

A necessidade de colecionar acompanha o homem desde a

pré-história, quando em seus deslocamentos, levava consigo

os objetos utilitários;

Ligou-se, desde o início, à idéia de posse que, gerou o

conceito de propriedade. Possuir objetos tornou-se

manifestação de poder. Assim, a coleção foi ultrapassando

sua funcionalidade e tornando mais evidente seu lado

simbólico.

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COLECIONISMO

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Representava:

PODER E STATUS sociais;

Reservas econômicas para os tempos de guerras;

Demonstrar fineza e educação;

Ilustrar o poderio e força dos inimigos conquistados;

O colecionismo

O ato de colecionar representava a compreensão de tudo que

existia no mundo: conhecimento e dominação;

A princípio possuía caráter enciclopédico, adquirindo com o

passar do tempo um caráter científico;

Em suas motivações está o respeito ao passado e as coisas

antigas;

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A história/o fenômeno do colecionismo se funde e

confunde com as história dos museus, chegando a ser

considerado um fenômeno sociocultural necessário para o

surgimento dos museus;

Muitas das coleções formadas no séculos XVII e XVIII dão

origem aos museus tal como o conhecemos na

atualidade;

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Ashmolean Museum - 1683

Primeiro museu público europeu/visitação restrita.

(fazer a leitura da p. 28, Suano)

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Museu Britânico - 1753

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Aberto a visitação pública, mediante a pagamento; p.30 SUANO

Museu do Louvre – 1793 aberto ao público indiscriminadamente

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Coleções reais; material das igrejas saqueadas pelos

revolucionários; botins trazidos por Napoleão;

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A conjuntura da revolução francesa traça a acepção moderna de museu,

com a criação do Louvre;

Sec. XIX é marcado pelo surgimento de importantes instituições

museológicas na Europa, concebidos dentro de um espírito nacionalista e

imbuídos de uma ambição pedagógica;