bando de prática: projeto xadrez
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Relato de
Melhores
Práticas
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Relato de
Melhores
Práticas
PROJETO XADREZ Prática
E. E. MENINO JESUS DE PRAGA
Nome da Escola
Município/Estado: BELO HORIZONTE/MG
Secretaria: SRE-METROPLITANA-C
Diretor (a): JOSELITO BERNARDINO DE SOUSA
Criador (es): LUÍS MARCOS DE OLIVEIRA
Propósito: AJUDAR A DESENVOLVER O COGNITIVO DO ALUNO.
Série/ Setor: TODAS AS SÉRIES
Veja a Apresentação do Relato, no verso.
Hélio Gomes Outubro/2009
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Apresentação Definições
O Relato é um registro, feito pela escola, de uma prática diferenciada, inovadora e muito eficaz, usando uma matriz predefinida (= próximas páginas, itens de 1 a 5). Melhor Prática é um processo, sistema, mecanismo, que represente uma ótima ideia de se fazer algo importante. Não é sinônimo de sofisticação. Pelo contrário, a Prática deve ser simples de aplicar. E dar bons resultados.
Objetivos
O Relato tem três objetivos:
1. Garantir o domínio tecnológico da escola sobre seus melhores processos 2. Permitir a replicação das suas práticas por outras escolas interessadas 3. Reconhecer os criadores de práticas inovadoras e bem-sucedidas
Relator/Relatoria
Quem preenche é quem tem a melhor informação sobre a prática. Pode ser uma ou mais pessoas. Mas o Relato é da escola. O Relato deve ser escrito como se fosse ser lido por alguém fora da escola. Isso evita omissões e simplificações excessivas, garantindo ao Relato a maior fidelidade possível na descrição da Prática.
Acessibilidade
A escola deve ter meios de disponibilizar seus Relatos, facilmente, ao pessoal da casa. Se quiser liberá-los a terceiros, deve providenciar cópias extras em papel. Todo esse material pode estar disponibilizado no site da escola, se houver um.
Folhas Extras
Se necessário, use mais de uma folha de qualquer item desta matriz. Identifique a folha adicional como “Continuação”, e renumere as páginas do Relato.
Catálogo
O conjunto de Melhores Práticas de uma escola, ou da SME, compõe um CMP – Catálogo de Melhores Práticas (ou outro nome de preferência da organização: coleção, coletânea, antologia, album, etc.)
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1. Trailer: A Prática Numa Cápsula
Dê uma notícia sobre a Prática, sem detalhes, apenas seu contorno, a informação suficiente para responder à pergunta: “Qual a ideia da Prática?”
Trailer
O Projeto Xadrez na Escola tem como objetivo estimular o aluno a desenvolver a concentração, o raciocínio lógico, a capacidade de percepção e a convivência social, diferenciando adversário de inimigo.
2. Diferencial: O “Comercial” da Prática
Faça um breve, mas convincente, “comercial” da Prática. Em que ela é diferente? Por que sua replicação em outras escolas é imperdível? Em que situação ela foi criada/introduzida?
Diferencial
A partir da implantação do Projeto Xadrez, muitos alunos melhoraram o poder de concentração e passaram a ter melhores resultados tanto nas avaliações quanto nas relações interpessoais.
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3. Descrição da Prática: Componentes e Passo a Passo
Componentes Se sua Prática, na hora da execução, não tem uma série de passos, mas um sistema com vários componentes, opte por descrever suas principais características. Cada componente é descrito num ou dois parágrafos, com um título que nomeia a característica descrita.
Passo a Passo Se sua Prática, na hora da execução, tem um roteiro de passos sequenciais, opte por descrever os passos. Comece cada passo com a indicação do agente, seguido de um verbo, no presente do indicativo, indicando a ação (como no exemplo, abaixo).
“Biblioteca Móvel”:
a) A bibliotecária distribui o material e pede aos alunos que iniciem o trabalho, de acordo com as regras afixadas no quadro b) Os alunos sentam-se em grupo de três e fazem uma leitura silenciosa do texto do seu grupo
Observação: Se todas as ações tiverem um único agente, indique o agente uma única vez e liste cada passo, começando com o verbo.
Opcional: Se sua prática tiver mais de um processo (algo raro), use outra cópia desta página, para esse registro.
Título da Prática:
Componentes
Passo a Passo
Descrição
Para implantar o projeto Xadrez na Escola, seguem-se os seguintes passos:
Deve-se eleger um coordenador que conheça as regras do xadrez. O coordenador pode montar uma equipe que o auxilie.
Devem-se fazer as inscrições dos alunos que querem participar (alguns nomes podem ser sugeridos – não há limite de vagas).
Para se ter bons resultados, é importante que se tenha turmas de, no máximo, 20 alunos. Caso haja 80 alunos inscritos, por exemplo, o melhor é que se formem 5 turmas e que os organizem em dois dias da semana (Exemplo: 2 turmas segunda e quarta, sendo uma no horário de 16h às 17h; e outra de 17 às 18h); as outras duas turmas nas terças e quintas.
A escola deve adquirir pelo menos dez tabuleiros de xadrez, para se formar 10 duplas.
Após formadas as turmas, o coordenador e sua equipe trabalharão com os alunos, não somente as regras, mas todos os passos necessários para a concentração e relação interpessoal.
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4. Galeria de Fotos
Inclua fotos da Prática em andamento. Apenas as indispensáveis à compreensão da Prática neste Relato. Máximo: 10 fotos.
Identifique o conteúdo da foto, incluindo legendas, com um texto curto que faça o leitor se lembrar da Descrição da Prática (item 3).
Se você tiver mais fotos para disponibilizar, informe isso no Quadro de Avisos (item 5).
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5. Quadro de Avisos
Quadro de Avisos
Organize, nesta página, quaisquer outros elementos relevantes sobre a Prática, a seu exclusivo critério. Ideias: indicação de e-mail para perguntas; de site para mais esclarecimentos, bibliografia, imagens e links sobre o assunto; vídeo para abrir ou para download; informação de como visitar a escola para conhecer a Prática; anexos de textos mencionados na Descrição da Prática; etc., etc., etc.
Avisos CONTATOS: Professor Luís Marcos: Professor Coordenador do Projeto Xadrez na E.E.M.J.P. [email protected] Luciane Sepúlveda Viana Presidente da Federação Mineira de Xadrez [email protected] Joselito Bernardino de Sousa Diretor da E.E. Menino Jesus de Praga [email protected]