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B Silva, Graça Maria de Morais Aguiar e

Manual de Estágio do Curso de Pedagogia / Graça Maria de Morais Aguiar e Silva, Filadélfia C. de Sena, Léa Barbosa — Sobral, 2013.

73 p.:

Inclui bibliografia. ISBN: 978-85-5551-006-9

1. Pedagogia – Manual de Estagio. 2. Manual de estágio –

Curso de Pedagogia. 3. Faculdades INTA – Curso de Pedagogia 4. Curso de Pedagogia – Sobral - Ce. 1 Título

CDD: 370.71

DIRETORIA GERAL

Prof. Dr. Oscar Rodrigues Júnior

AUTORA DO MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Profa. Me Graça Maria de Morais Aguiar e Silva

PRÓ-DIRETORIA DE ESTÁGIO

Profa. Doutoranda Michelle Alves Vasconcelos

COORDENADORA DE ESTÁGIO

Profa. Mestre Regina Maria Aguiar Alves

COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA


GESTORA DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA


SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 6

2 DISPOSIÇÕES GERAIS ................................................................................. 8

3 OBJETIVOS .................................................................................................... 9

3.1 Objetivo Geral ........................................................................................... 9

3.2 Objetivos Específicos ................................................................................ 9

4 MODALIDADES DE ATUAÇÃO ..................................................................... 10

5 ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS ...................................................................... 11

6 A DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................... 12

7 ATRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO ........................................................................ 15

7.1 Sujeitos e sistemas responsáveis ........................................................ 15

8 DIREITOS E DEVERES .................................................................................. 17

8.1 Direitos dos (as) Estagiários (as) ......................................................... 17

8.2 Deveres dos (as) Estagiários (as) ....................................................... 18

8.3 Requisitos obrigatórios para o Campo de Estágio ............................... 18

9 AVALIAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A)............................................................ 20

10 ATITUDES RECOMENDADAS .................................................................... 21

11 CASOS OMISSOS ........................................................................................ 22

12 FORMULÁRIOS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS E

REGISTROS ...................................................................................................... 23

12.1 Projeto de Estágio .............................................................................. 23

12.1 Relatório Final do Estágio .................................................................. 25

ANEXOS ............................................................................................................ 26

EMENTAS

Anexo A – Estágio Supervisionado I ................................................................. 29

Anexo B – Estágio Supervisionado II ................................................................. 30

Anexo C – Estágio Supervisionado III ................................................................ 31

INSTRUMENTOS DE PESQUISA

Anexo D – Orientação – Ação do Estagiário ...................................................... 32

Anexo E – Ficha de Escolha do Campo de Estágio – Individual ........................ 33

Anexo F – Ficha de frequência – Controle de frequência no Campo de Estágio

(Escola) - Individual ............................................................................................ 34

Anexo G – Ficha de observação do Campo de Estágio – Unidade Escolar ....... 35

Anexo H – Diário de Campo ............................................................................... 37

Anexo I – Instrumento para caracterização da Instituição - Geral ...................... 38

Anexo J – Estágio Supervisionado - Espaços Não Escolares – Instrumento para

caracterização da Instituição .............................................................................. 43

Anexo K – Estágio Supervisionado em Educação Infantil I ................................ 49

Anexo L - Estágio Supervisionado em Educação Infantil II ................................ 52

Anexo M – Ficha de Observação do Professor Regente – Atividade Individual . 55

Anexo N – Plano de Aula ................................................................................... 59

Anexo O – Ficha de Avaliação da Atividade de Campo – Individual .................. 60

Anexo P – Roteiro de Entrevista com Gestores ................................................. 63

Anexo Q – Questionário com o Aluno ................................................................ 65

Anexo R – Questionário com as Famílias .......................................................... 68

Anexo S – Questionário de Autoavaliação ......................................................... 71

6

1 APRESENTAÇÃO

O Estágio Curricular Supervisionado, atividade acadêmica obrigatória

para a conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Lei

Federal nº 11.788/2008, constitui-se um espaço de estudo e pesquisa fundamental

no processo de formação do pedagogo.

O conselho Nacional de Educação (CNE/CP Resolução Nº 01, de 15 de

maio de 2006, em seu artigo 7º inciso II) regulamenta as atividades para o curso de

pedagogia em modalidades e carga horária. Conforme disposto no inciso II: ―300

horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e

nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas

específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição‖.

Em cumprimento a esta Resolução, a Coordenação do Curso de

Pedagogia das Faculdades INTA, sob a orientação das Diretrizes Curriculares

Nacionais nos termos do Projeto Pedagógico da instituição, objetiva por em prática

um programa de acompanhamento de estágio oferecendo atividades de docência,

gestão educacional e projetos socioeducativos que ensejem alunos de licenciatura

na observação e acompanhamento, na participação do planejamento, na execução e

avaliação de aprendizagens, no ensino ou em Projetos Pedagógicos de instituições

conveniadas concedentes.

De modo a assegurar aos graduandos a experiência do exercício

profissional em ambientes escolares - bem como em comunidades indígenas,

quilombolas, instituições, empresas que possibilitem e fortaleçam atitudes éticas,

conhecimentos e competências - o Estágio Supervisionado deve ser realizado no

decorrer do curso, com uma carga horária mínima de 300 horas distribuídas em

modalidades e períodos do curso, após o término das disciplinas teóricas

fundamentais, portanto, a partir do 6º semestre.

O Estágio Supervisionado também visa relacionar teoria e prática,

colocando em discussão as vivências dos alunos em formação diante das

7

problemáticas apresentadas no âmbito educacional, além de proporcioná-los uma

experiência de vida que os possibilite a abertura de seus horizontes profissionais.

Objetivando disponibilizar aos estagiários informes necessários para

melhor aproveitamento do Estágio Supervisionado, estabelecemos - por meio do

presente Manual de Estágio - critérios baseados no regulamento do Projeto

Pedagógico do curso de Pedagogia das Faculdades INTA e nas Referências

Curriculares Nacionais.

Através deste instrumento de apoio, apresentamos direitos e deveres do

estagiário e descrevemos, em linhas gerais, as principais atividades a serem

desenvolvidas pelos alunos, professores, orientadores e supervisores do curso. Nos

anexos, disponibilizamos, como proposta, alguns instrumentos que podem ser

reformulados de acordo com a necessidade de professores e alunos, conforme as

modalidades e objetivos pretendidos.

Convém ressaltar que não objetivamos engessar as ações, a criatividade

e as atividades que possam surgir ao longo do processo de estágio, pois através das

orientações que serão apresentadas, buscamos a organização sistemática de forma

clara e coesa, evitando os pragmatismos e improvisos prejudiciais à formação do

estagiário. Nesse sentido, pretendemos - acima de tudo - primar pela plena vivência

de um estágio eficaz à formação do graduando em pedagogia que, ao final do curso,

estará apto a desempenhar seu ofício de maneira responsável e profícua junto à

sociedade.

Graça Maria de Morais Aguiar e Silva1 –

Gestora de Estágio do curso de Pedagogia

1 Pedagoga, especialista em psicopedagogia, Mestre em educação e formação de professores – UECE.

Coordenadora do Curso de Pedagogia das Faculdades INTA.

8

2 DISPOSIÇÕES GERAIS

O Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de

Teologia Aplicada (INTA) tem como missão: "Contribuir para a formação e

habilitação de educadores, fortalecendo os processos de mudança que objetivem o

acesso e produção do conhecimento à população como condição de cidadania e

elevação da qualidade de vida” 2. Portanto, através da práxis educativa, o Programa

de Estágio Supervisionado em Pedagogia pretende:

Formar pedagogos de forma consciente, crítica e reflexiva, assim como

propiciar, aos mais diversos estudantes da área, possibilidades de atuação

nos variados espaços e instituições. Com o intuito de conduzir os educandos

ao comprometimento e ao sucesso da aprendizagem, objetivamos

desenvolver um trabalho colaborativo em equipe e fomentar a mentalidade

dos futuros profissionais para a capacitação continuada, para o desejo pela

inovação e investigação, além de corroborar a qualidade e o compromisso

social.

2 Inserida nos Projetos Pedagógicos de suas habilitações.

9

3 OBJETIVOS

3. 1 Objetivo Geral

Oferecer, ao licenciando em Pedagogia, conhecimento da prática docente

e da gestão educativa, por meio da atuação direta em unidades escolares dos

sistemas de ensino e/ou em espaços não escolares.

3.1 Objetivos Específicos

Oportunizar momentos, aos formando de Pedagogia, que permitam verificar e

constatar (em si e no outro) a realização das competências exigidas à prática

profissional pedagoga quanto à docência;

Propiciar, aos formando de Pedagogia, situações de acompanhamento em

contexto escolar, com enfoque em aspectos do processo educativo;

Analisar, na instituição escolar, a elaboração do Projeto Pedagógico, dos

indicadores educacionais, da organização das turmas, dos Planos de aula, da

prática docente, do tempo e dos espaços escolares e não escolares;

Refletir sobre o caráter da ação pedagógica em diversos espaços educativos;

Possibilitar vivências de uma prática educativa pautada na ética, na

sensibilidade, na percepção, na afetividade e na confiança entre o estagiário,

o professor regente, os discentes, os familiares e a comunidade escolar.

10

4 MODALIDADES DE ATUAÇÃO

Os 03 estágios obrigatórios ofertados pelo curso acontecem em Sobral e região, em

instituições que possibilitem espaços para atuação:

Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente;

Nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na modalidade

Normal;

Educação Profissional na área de serviços pedagógico em espaços escolar e

não escolares ;

Na Educação de Jovens e Adultos;

Na participação em atividades da gestão de processos educativos, no

planejamento, na implementação, na coordenação, no acompanhamento e na

avaliação de atividades e nos projetos educativos.

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5 ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS

Matrícula e frequência na disciplina de Estágio supervisionado do curso de

pedagogia – orientações, estudo etc;

Seguro de vida obrigatório – pago pela Instituição;

Frequência de 75 % nas aulas presenciais de orientação do estágio;

Visitas aos campos conveniados e/ou acordados previamente pela Diretoria

de Estágio da Faculdade, de acordo com a quantidade mínima estipulada

pelo orientador - a depender da modalidade -, para diagnóstico inicial do

campo de estágio.

Elaboração de Projeto de Estágio/docência ou gestão, orientado e

acompanhado pelo supervisor, obedecendo às normas legais e éticas de

acordo com as modalidades;

Aplicação do Projeto de Estágio/docência ou gestão na instituição seguindo

os preceitos éticos e legais, bem como respeitando as normas da instituição;

Sistematização das atividades de estágio através do Relatório Final e do

Resumo expandido;

Apresentação do resumo, em forma de pôster, no Colóquio de Estágio

Supervisionado para feedback e avalição final.

As atividades de estágio serão coordenadas pelo (a) professor (a)

supervisor (a) de estágio e podem incorporar, de forma interdisciplinar, sugestões

dos demais professores do período de acordo com as disciplinas ministradas no

momento do estágio.

Ressaltamos que o aluno que não cumprir as normas dispostas,

respeitando o número de horas previstas de atividades teóricas e práticas, não terá

aprovação na disciplina.

12

6 A DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Como mencionado anteriormente, o Estágio Supervisionado deve ser

realizado no decorrer do curso, com uma carga horária mínima de 300 h distribuídas

em modalidades e períodos do curso, após o término das disciplinas teóricas

fundamentais, portanto, a partir do 6º semestre:

6º Período: Estágio Supervisionado I – 90 h/a

7º período: Estágio Supervisionado II – 90 h/a

8º Período: Estágio Supervisionado III – 120 h/a

Os momentos teóricos e práticos a depender da modalidade, ementas e

proposta do (da) professor (a) orientador (a) podem ser assim distribuídos:

Encontros para estudo - 30/503 horas de aula presencial com o (a) professor

(a) orientador (a), o supervisor (a) e os alunos na Faculdade onde serão

desenvolvidos:

1) Orientações sobre os passos do estágio;

2) Elaboração e entrega de instrumentos de observação, frequência, fichas, etc.;

3) Acompanhamento da pesquisa com relatos da experiência de cada um na

instituição;

4) Esclarecimento de dúvidas e estudos de textos teóricos de acordo com a

necessidade do grupo;

5) Sugestões bibliográficas;

6) Orientação para a elaboração do projeto de ação e do relatório;

7) Avaliação do empenho e da participação do grupo.

1º Momento: Observação/diagnóstico - Mínimo de 30 horas4 de

observações, onde se deve:

3 A depender da modalidade de estágio e da carga horária estipulada no Projeto Pedagógico do curso.


13

1) Estabelecer os contatos iniciais com as instituições;

2) Entregar a carta de apresentação;

3) Combinar o horário de estágio;

4) Realizar observações em todos os ambientes;

5) Estabelecer relações: contatos com diretores, coordenadores, professores,

alunos, funcionários etc.;

6) Aplicar, se necessário, entrevistas ou questionários;

7) Coletar e registrar os dados observados através de diário de campo;

8) Manter em dia a ficha de frequência que será assinada pela direção em cada

visitação;

9) Preencher instrumentos;

10) Realizar leituras e fichamentos de textos pertinentes ao estágio.

2º Momento: Planejamento

1) Verificar as necessidades da instituição e planejar a ação;

2) Elaborar o Projeto de Estágio e o Plano de aula - a depender da ação em

docência ou gestão;

3) Fazer levantamento do material didático pedagógico para as práticas nas

instituições (projeto de estágio com plano de aula, projeto de estágio para aplicação

juntamente com a gestão).

3º Momento: Prática

Após observação, estudo e organização, segue a aplicação do Projeto de

Estágio na instituição, com práticas de no mínimo 30 horas5, sob orientação e

supervisão do (da) professor (a) orientador (a) e supervisores (professores

regentes).

4º Momento: Sistematização do estágio – elaboração do relatório final e resumo

expandido.


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Nesta fase o (a) estagiário (a) realizará a análise dos dados obtidos à luz

das leituras e dos fichamentos. Deverá elaborar um Relatório Final e um Resumo

expandido com o relato das experiências para apresentação no Colóquio de Estágio.

5º Momento: Avaliação

1) Encontro para relato e troca de experiências;

2) Autoavaliação / avaliação da orientação do estágio;

3) Procedimentos para feedback, ou seja, contribuições do(a) estagiário(a) à

instituição onde estagiou;

4) Apresentação das experiências em forma de pôster com resumo expandido no

Colóquio de Estágio Supervisionado para feedback e avalição final.

15

7 ATRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO

7.1 Sujeitos e sistemas responsáveis

Estágio Supervisionado, em consonância com sujeitos e os sistemas

envolvidos para a efetivação trabalho, busca atender de forma plena, os pré-

requisitos necessários às atividades formativas dos graduando. Portanto, são

atribuições da:

Pró-Diretoria de Estágio: Zelar pelo cumprimento das normas do Estágio;

Avaliar e propor, às instâncias de Direção do INTA, convênios de estágio com

instituições/organizações; Subsidiar a indicação, pelo Coordenador de Curso,

dos professores orientadores de Estágio; Prospectar, junto ao mercado,

oportunidades de estágio para os estudantes do INTA, realizando contatos

pertinentes com as instituições concedentes; Propor mecanismos de incentivo

à interdisciplinaridade que possam ser implementados nos estágios; Orientar,

quanto ao planejamento, execução e avaliação do processo de estágio, os

Professores Orientadores e os Estudantes Estagiários; Divulgar a

programação de horários de reuniões entre Estudantes e Professores

Orientadores e entre estudantes e Coordenação de Estágio; elaborar,

organizar e arquivar toda a documentação necessária ao desenvolvimento do

Estágio; Manter-se atualizado quanto à legislação vigente, promovendo as

alterações necessárias para a manutenção da legalidade do estágio.

Coordenação de Curso: Indicar os professores orientadores de Estágio e a

respectiva carga horária destinada à atividade; Definir quais Atividades

Complementares ao ensino poderão ser consideradas como Estágio, a

exemplo de atividades relacionadas à Pesquisa e Extensão desenvolvidas

pelo estudante no âmbito do Curso; Dar apoio logístico e zelar para o pleno

desenvolvimento do estágio supervisionado em cada período.

Professor (a) Orientador (a) e supervisor (a): Atender aos Estudantes

Estagiários em dias e horários divulgados pela Coordenação de Estágio;

Orientar o estudante individualmente ou em grupo, no desenvolvimento do

estágio, bem como observar o seu cumprimento; Instruir na elaboração do

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Plano de Estágio e receber do estudante o Termo de Compromisso de

Estágio assinado pela Instituição (CONCEDENTE); Encaminhar à Pró-

Diretoria de Estágio o Termo de Compromisso de Estágio assinado pela

Instituição (CONCEDENTE); Avaliar o Plano de Estágio preenchido pelo

estudante; Avaliar o relatório final elaborado pelos estudantes; Divulgar o

conceito final das atividades desenvolvidas pelo estudante; Encaminhar, ao

final da atividade, os relatórios e a ficha de avaliação do estudante à Pró-

Diretoria de Estágio.

Estagiário (a): Observar o cronograma de atividades determinado pelo (a)

professor (a) orientador (a) e cumpri-lo; Comparecer às reuniões convocadas

pela Pró-Diretoria de Estágio e pelo (a) Professor (a) Orientador (a); Elaborar

o Plano de Estágio que será analisado e autorizado pelo Professor (a)

Orientador (a); Desenvolver o trabalho proposto no Plano de Ensino dentro

dos prazos estabelecidos; Apresentar o Relatório Final de Estágio dentro do

prazo estabelecido; Entregar ao Professor (a) Orientador (a) um exemplar do

Relatório Final impressos na data prevista e com a devida revisão ortográfica.

Apresentar as experiências em forma de pôster, com resumo expandido, no

Colóquio de Estágio Supervisionado.

Instituição Concedente – Campo de Estágio: a ênfase recai na figura do (a)

Professor (a) Regente do campo e/ou do (a) professor (a) supervisor (a) que

deve saber, com clareza, quais as suas competências, descritas a seguir:

Acolher o estagiário (a) em campo; Auxiliar no planejamento das aulas do

estagiário (a); Oferecer as diretrizes gerais ao estagiário (a), considerando

seu conhecimento maior sobre a turma; Participar do planejamento das

atividades a serem desenvolvidas em espaços não escolares;

Acompanhar o desenvolvimento dos conteúdos e a metodologia utilizada

pelo estagiário (a); Oferecer sugestões ao estagiário (a) e ao Professor

(a) Orientador (a) a partir de necessidades observadas; Comunicar ao

responsável pelo estágio (a) caso ocorra alguma situação de dificuldade

maior; Avaliar o estagiário (a) mediante o preenchimento dos

instrumentos disponibilizados para tal fim.

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8 DIREITOS E DEVERES

8.1 Direitos dos(as) Estagiários (as)

Consideram-se estagiários os alunos regularmente matriculados nas

disciplinas de Estágio Supervisionado. Nesse sentido, são direitos dos (as)

Estagiários (as):

Receber autorização e assessoramento do INTA e do (a) professor (a)

orientador (a), supervisor (a), durante o período de realização do estágio;

Dispor de elementos básicos, necessários à execução de suas atribuições,

dentro das possibilidades científicas e financeiras da Instituição onde realizar

o estágio;

Ser encaminhado à instituição onde realizará o estágio;

Recorrer, fundamentando a petição, de qualquer decisão do supervisor ou

orientador ou por sua insatisfação com o desenvolvimento do estágio

respeitando a hierarquia funcional;

Ser esclarecido sobre os convênios firmados para a realização do seu

estágio;

Apresentar sugestões que sirvam para aprimorar o desenvolvimento do

estágio;

Possuir seguro de vida obrigatório pago pela Faculdade.

O estudante que já atua profissionalmente não estará isento de cumprir

com as atividades dispostas neste regulamento, porém o mesmo é liberado,

segundo o Regulamento de Estágio desta instituição, para cumprir com suas

atividades de Estágio dentro da instituição que trabalha - desde que esta ofereça as

prerrogativas para as atividades solicitadas pelo (a) professor (a) orientador (a), bem

como as demandas referentes à modalidade requerida.

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8.2 Deveres dos (as) estagiários (as)

Conhecer e cumprir o Regulamento de Estágio;

Participar da elaboração do Programa de Estágio;

Cumprir o Programa de Estágio e respeitar as normas de funcionamento do

campo de estágio;

Manter sigilo sobre as atividades e as informações a que tiver acesso em

razão de suas atividades no estágio;

Comunicar imediatamente ao supervisor e ao INTA sua ausência ou

quaisquer fatos que venham interferir no desenvolvimento do estágio;

Zelar pelo material do INTA e da instituição onde se realiza o estágio;

Elaborar e submeter à apreciação do (da) professor (a) orientador (a),

supervisor (a) e demais professores do período o Relatório de Atividades do

Estágio. Apresentar as experiências em forma de pôster com resumo

expandido no Colóquio de Estágio Supervisionado para feedback e avalição

final;

Cumprir os prazos e determinações determinadas pelo INTA.

8.3 Requisitos obrigatórios para o campo de Estágio

Possuir infraestrutura suficiente de recursos humanos profissionais da área

de Pedagogia;

Disponibilizar as instituições das redes municipal, estadual e privada,

contempladas na licenciatura, disponíveis para o exercício das funções de

professor (a) do magistério, garantindo uma formação inicial de profissionais

que atuam na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental,

nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos de Educação

profissional. Assim como, garantir apoio educacional, entre outras descritas

na Relação de Convênios para Estágio.

Estabelecer, por meio do convênio firmado, o número de turmas e os horários

para o desenvolvimento das atividades de estágio. Cada turma, da escola-

19

campo, será atendida por estagiários em grupos ou individualmente,

conforme acordo firmado com a instituição concedente e a faculdade no que

diz respeito à docência, à gestão ou aos projetos sociais;

Possibilitar a atuação relacionada à formação profissional do estagiário;

Apresentar ao INTA, propostas que permitam a formulação do instrumento

legal, estabelecendo as relações entre as partes;

Compromisso de designar um (a) professor (a) orientador (a) e colaborar no

acompanhamento e avaliação do estágio;

Será dispensada a celebração de Termo de Cooperação quando o estágio

não se verificar em entidade pública;

Supervisão e orientação compreendem a assessoria dada ao aluno no

decorrer do estágio, por docente do INTA e por profissionais do campo de

estágio respectivamente, de forma a propiciar ao estagiário, condições de

elaboração do programa e execução do estágio com o máximo de

aproveitamento;

A orientação é função exercida pelo profissional de capacidade comprovada e

a critério do INTA;

A orientação visa auxiliar o estagiário na solução de prováveis problemas de

ensino ou comportamentais que possam surgir no decorrer do estágio,

objetivando cumprir o Programa de Atividades propostos de acordo com as

modalidades;

A programação do estágio deve ser feita de comum acordo entre o estagiário

(a), professor (a) regente, professor (a) orientador (a) e tutor (a) presencial de

tal forma a incluir uma síntese, projeto ou plano de trabalho, inclusive com

cronograma das atividades a serem desenvolvidas pelo (a) estagiário (a).

Será feita uma programação para cada local de estágio, tendo o cuidado de

analisar pré-atividades que devam ser realizadas aos domingos e feriados

nacionais. Além disso, deve-se resguardar a carga horária mínima de 300

horas estabelecidas para a conclusão do estágio;

A avaliação dos estagiário(a)s deve garantir a realimentação do currículo do

curso, buscando a melhoria da qualidade de ensino que o Instituto oferece.

20

9 A AVALIAÇÃO DO (A) ESTAGIÁRIO (A)

O (a) Professor (a) Orientador (a) do estágio avaliará o (a) orientando (a):

Pela frequência e participação nos momentos de estudo e orientações de

estágio;

Pela elaboração e apresentação do Plano de Estágio previamente na sala de

aula;

Pela aplicação do plano de estágio nas instituições concedentes,

acompanhado de parecer da Avaliação do Projeto / Plano de Estágio, onde

atribuirá o conceito ―aprovado” se considerar que os objetivos foram

alcançados;

Pela sistematização da experiência do estágio através de Relatório Final,

Resumo Expandido, com Parecer da Avaliação com conceito “aprovado” se

considerar que os objetivos foram alcançados;

Pelo relato das experiências aplicadas pelo (a) aluno (a) estagiário (a), ou

grupos de alunos (a depender da modalidade) em cada instituição

concedente, em forma de resumo expandido em Pôster no Colóquio de

Estágio Supervisionado apresentado aos professores do período para

avaliação final e feedback das contribuições prestadas às instituições

concedentes.

Caso o Relatório Final e o Resumo Expandido apresentado em Pôster

sejam reprovados, o (a) estudante terá um prazo de 30 dias para refazê-lo. Além

disso, se o (a) estagiário (a) não cumprir de forma satisfatória com as demais

exigências dispostas neste capítulo e, ao final deste prazo, o resultado não for

entregue, ou se o (a) estudante for novamente reprovado, o (a) mesmo (a) terá que

reiniciar o processo de Estágio Supervisionado.

21

10 ATITUDES RECOMENDADAS

Usar, obrigatoriamente, o crachá com foto;

Manter uma postura ética, observadora, perceptiva e contida, evitando

qualquer atitude invasiva, ou que interfira nas normas de funcionamento da

instituição;

Usar celular em modo silencioso;

Usar roupas adequadas aos ambientes - evitar joias, sapatos ou acessórios

que emitam ruídos ou desperte a atenção;

Levar, para o local de estágio, uma pasta contendo apenas o material

necessário (instrumentos de coletas de dados, etc.), evitando mochilas ou

bolsas de uso pessoal, pois os responsáveis pelo estágio não se

responsabilizarão por perdas que possam, eventualmente, ocorrer.

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11 CASOS OMISSOS

Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação de Estágio, pela a

Coordenação do Curso, pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) e pelo o (a) Gestor

(a) de Estágio Supervisionado.

O Presente manual entrará em vigor mediante aprovação do colegiado do

curso de Pedagogia.

23

12 FORMULÁRIOS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS E

REGISTROS

Os formulários serão disponibilizados pelo (a) professor (a) orientador (a)

do curso, previamente elaborados, ou reelaborados através de discussões coletivas

e conforme necessidades dos estagiários e campos, podendo também usar

instrumentos sugeridos pelos alunos desde que este seja avaliado e aprovado

previamente pelos responsáveis pelo estágio. Cada formulário deve conter no

cabeçalho o símbolo desta IES.

12.1 Projeto de Estágio6

Caro (a) estagiário (a),

Após as primeiras observações na instituição escolar, exigência

indispensável do estágio do curso de Pedagogia, se faz necessário à elaboração de

um Projeto de Estágio que possa organizar e nortear as próximas ações.

Para iniciar o Projeto de Estágio, você precisa encontrar uma instituição

(escolar ou não escolar) com turmas de EJA, Educação Infantil, anos iniciais do

Ensino Fundamental funcionando regularmente, conforme as exigências da

modalidade de estágio, e fazer uma visita inicial para se certificar se pretende fazer

dela seu campo empírico.

Vale ressaltar que o Plano de Trabalho deverá seguir as etapas de um

Projeto de Pesquisa, portanto, deverá ser composto por: Tema, Objetivos (Principais

e Específicos), Metodologia, Referencial Teórico etc.

6 Trata-se apenas de uma sugestão para elaboração do Projeto de Estágio, portanto, sujeito a possíveis

modificações.

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Este Projeto será posteriormente apresentado à Instituição (seu campo de

estágio), para apreciação dos gestores, fundamentando seu trabalho e solicitando

permissão para sua atuação posterior.

PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO:

CAPA: contendo o nome da Faculdade, curso, professora, título e tema do projeto,

seu nome, data e a cidade do seu curso de graduação.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO: apresentando seu trabalho, campo de estágio, tema (do que se

trata e como foi escolhido), público alvo, o que se pretende com este estudo, etc.

2 JUSTIFICATIVA: como nasceu o projeto, de que necessidade, como se deu a

delimitação do campo. (Não se esqueça de citar a necessidade de contribuir com

seu trabalho para com a instituição).

3 OBJETIVO GERAL: com poucas palavras, pois se trata do objetivo global do

estágio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: enumerar vários objetivos que se pretende

alcançar, com as observações e ações.

4 REFERENCIAL TEÓRICO: livros e autores que embasarão seu estudo teórico,

aprofundando e subsidiando seu estágio.

5 METODOLOGIA: seus critérios adotados durante a observação, pesquisa, como

será feita o planejamento, como desenvolverá seu trabalho (docência em sala de

aula, atividade docente com alunos).

6 CRONOGRAMA (PLANO DE AULA): calendário constando datas e atividades

que serão desenvolvidas no seu estágio (Plano de aula), ou projeto de atividade

juntamente com a gestão.

7 BIBLIOGRAFIA: livros a serem consultados durante todo o estágio.

OBSERVAÇÃO: Consultar as normas do INTA e da ABNT devidamente atualizadas.

25

12.2 Relatório Final de Estágio7

Relatar é basicamente ―contar o que se observou‖. De natureza descritiva,

o relatório é tipicamente o primeiro texto produzido após uma pesquisa de campo ou

laboratório. Nesse sentido, a confiabilidade e a validade dos relatórios de pesquisa

dependem em grande parte do saber, da capacidade e do ―Olho Clínico‖ do

pesquisador.

AS PARTES ESSENCIAIS DE UM RELATÓRIO DE PESQUISA SÃO:

Introdução – Descreve-se a importância ou a relevância (social, científica ou

acadêmica) do assunto, como foi problematizado e quais foram os objetivos

do autor. No caso do Pedagogo, deve ser colocado neste tópico: o nome da

instituição a que se destinou a pesquisa e intervenção, a temática abordada

(objeto de estudo), etc.

Fundamentação teórica – É o texto resultante de levantamento bibliográfico,

de qualquer extensão, que indica ao leitor o tratamento científico atual do

tema/problema. Incluem definições de conceitos, a menção de trabalhos já

realizados a respeito do assunto, a teoria que dá sustentação ao trabalho

realizado, os teóricos e as obras mais relevantes para a pesquisa. Os

conteúdos inerentes às disciplinas do período ou demais vivenciadas durante

o curso.

Metodologia - Faz-se a descrição detalhada e rigorosa dos procedimentos de

campo ou de laboratório utilizado (observações, instrumentais, entrevistas),

bem como dos recursos humanos e materiais envolvidos, o universo da

pesquisa, critérios para a seleção da amostra, instrumentos de coleta,

métodos de tratamento dos dados, elaboração de projeto de intervenção,

aplicação prática na instituição, etc.

Apresentação e Análise dos Resultados - São expostos os relatos de

experiência, os fatos acontecidos, os resultados obtidos e ordenados pelos

objetivos da pesquisa. É feita a interpretação analítica dos dados,

7 Trata-se apenas de uma sugestão para elaboração do Relatório Final de Estágio, portanto, sujeito a possíveis

modificações.

26

considerando o referencial teórico, que posicionou o problema pesquisado, e

os resultados a que se chegou.

Sugestões / Recomendações - São necessárias sugestões e

recomendações, quando a pesquisa realizada visa à solução de um problema

concreto ou à resposta a uma necessidade imediata.

Conclusão – Deve constar, de forma sintética, os elementos desenvolvidos

no decorrer do corpo do trabalho (ideias essenciais do referencial teórico, da

metodologia, dos resultados, da análise etc.). Conclui-se, portanto,

comparando esses dados ao objetivo proposto.

PARTES ESPECÍFICAS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO8

Capa: nome do aluno, tema da pesquisa, cidade e data;

Página de rosto: nome da Instituição do curso de graduação em Pedagogia,

estágio supervisionado, tema do trabalho;

Epígrafe: citação ou frase e nome do autor (se desejar);

Dedicatória ou agradecimentos: (se desejar);

Índice (ou sumário): sugestão comentada do ―esqueleto‖ do relatório;

1 Introdução: apresentando a que se destinou o trabalho; delimitação da área;

justificativa do tema e objetivos perseguidos na pesquisa;

2 Fundamentação teórica: fundamentar teoricamente o tema da pesquisa (se

necessário usar um ou mais subtítulos ou capítulos), apoiando-se em "base sólida

de conhecimentos e práticas reconhecidas";

3 Metodologia: Especificar sinteticamente de uma forma geral, como se deu todo o

estágio: observação, entrevistas, coletas de dados, elaboração do projeto de

estágio, estudo teórico, intervenção prática, etc.

4 Apresentação dos dados:

4. 1 Universo da pesquisa:

4.1.1 Escola (instituição, localização, espaço físico, características etc.)

4.1.2 Os Educadores: falar sobre os professores, nível de escolaridade,

postura pedagógica, relacionamento com os alunos etc.

8 Os conteúdos citados são apenas exemplificações.

27

4.1.3 Os Educandos: relatar o que foi observado nos alunos;

4.2 Resultado da Pesquisa: apresentação dos dados coletados, hipótese,

problema encontrado, causas, estatísticas, se necessário, explicação analítica dos

dados obtidos;

4.3 Relato da Experiência: após as observações, o estudo teórico do tema:

Que estratégia você usou para resolver e/ou amenizar a problemática? Como foi

posta em prática a intervenção? Que resultados foram obtidos?

5 Conclusão: observações gerais sobre o estágio, a pesquisa, dificuldades,

resultados obtidos etc.

6 Bibliografia: nome de todos os livros, revistas, webliografia, fontes usadas na

pesquisa;

8 Anexo: Qualquer material impresso que foi usado para o estágio como:

instrumentais, fichas de registro das atividades devidamente assinadas pelo (a)

diretor (a) da escola observada, entrevistas, atividades dos alunos, agenda de

seminários, palestras, fotos, etc.

DICAS IMPORTANTES:

Procure seguir os passos de um trabalho científico; se preferir consulte os

manuais de trabalho científico;

Elabore passo a passo, leia, releia, reformule e não desanime (isto faz parte

de uma pesquisa);

Seja claro, formal e preciso em suas colocações;

Evite formas coloquiais na redação;

As correções ortográficas e gramaticais são de suma importância;

As referências pessoais devem ser deixadas de lado;

Leia bastante! A fundamentação teórica vai enriquecer sua pesquisa.

28

ANEXOS

29

EMENTAS

ANEXO A – ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Carga horária: 90h Créditos: 06

Ementa: Elaboração, planejamento, execução e avaliação de atividades para a Educação

Infantil. Relação teoria-prática na formação do educador para a Educação Infantil. Trabalho

coletivo na prática pedagógica para a Educação Infantil. Procedimentos de Ensino na

Educação Infantil.

Bibliografia Básica

ALVES, Nilda (Org.). Formação de professores: pensar e fazer. 11ª ed. São Paulo: Cortez,

2011.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São

Paulo: Paz e Terra, 2009.

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teórica e

prática. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009.

Bibliografia complementar

ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 14ª. ed. Petrópolis: Vozes,

2011.

FERRAZ, Maria Heloísa C. de; FUSARI, Maria F. de Rezende. Arte na educação escolar.

4. ed. São Paulo: Cortez, 2010.

HOFFMANN, Jussara (Coord.); SILVA, Maria Beatriz G. da (Coord.). Ação educativa na

creche. 6. ed. Porto Alegre: Mediação, 2004.

LIMA, Maria Socorro Lucena. A hora da prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e

ação docente. 4. ed. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2004.

SANTOS, Santa Marli Pires Dos (Org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos.

10. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.

30

ANEXO B – ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Carga horária: 90h Créditos: 06

Ementa: Competências e habilidades necessárias à formação de professores para as séries

iniciais do Ensino Fundamental. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa nas séries iniciais

do Ensino Fundamental. A atuação do estagiário na escola de Ensino Fundamental - séries

iniciais. A instituição escolar das séries iniciais do Ensino Fundamental: espaço, tempo e

sujeitos. A formação do professor das séries iniciais.


ALVARENGA, Marina; BIACHI, Anna Cecilia de Moraes; BIANCHI, Roberto. Orientação

para estágio em licenciatura. São Paulo: Thomson, 2005.

FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010

PICONEZ, Stela C. Bertholo. (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado.

17. ed. Campinas, SP: Papirus, 2009.

Bibliografia Complementar

ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 7. ed. Petrópolis: Vozes,

2004.

Comissão Internacional Sobre Educação Para o Século XXI; DELORS, Jacques. Educação:

um tesouro a descobrir. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do

professor?: um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do

construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.

MENESES, João Gualberto de Carvalho (Coord.); PETEROSSI, Helena Gemignani

(Coord.). Revisitando o saber e o fazer docente. São Paulo: Thomson, 2005.

PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza:saberes e

competências em uma profissão complexa. 2. ed. 2001.

31

ANEXO C – ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Carga Horária: 120h Créditos: 08

Ementa: Gestão e Administração de unidades públicas e privadas: a práxis - leitura crítica

reflexiva. Base teórica de procedimentos técnicos - administrativos - escolares. Vivência da

prática da Gestão Educacional em ambientes escolares/não escolares.


AYRES, Antônio Tadeu. Prática pedagógica competente: ampliando os saberes do

professor. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

CHAVES, Sandramara Matias (Org.); TIBALLI, Elianda F. Arantes (Org.). Concepções e

práticas em formação de professores: diferentes olhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

MORAIS, Regis de. Educação contemporânea: olhares e cenários. Campinas: Alínea,

2003.

Bibliografia Complementar

ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. 4. ed. Campinas,

SP: Autores Associados, 2006.

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação

escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Conhecimento educacional e formação do

professor: questões atuais. 6. ed. Campinas: Papirus, 2003.

PARO, Victor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 11. ed. São Paulo:

Cortez, 2002.

SANDER, Benno. Consenso e conflito: perspectivas analíticas na pedagogia e na

administração da educação. São Paulo; Niterói: Livraria Pioneira Editora; Universidade

Federal Fluminense, 1984.

32

INSTRUMENTOS DE PESQUISA

ANEXO D – ORIENTAÇÃO – AÇÃO DO ESTAGIÁRIO

F1 - ORIENTAÇÃO – AÇÃO DO ESTAGIÁRIO

Para transformar a atividade do estágio numa oportunidade de crescimento

profissional, lembre-se sempre da postura ética e profissional nos espaços

concedentes e siga algumas orientações importantes:

1. Conheça os objetivos da escola colaboradora;

2. Saiba a importância de seu trabalho em todo o processo educativo;

3. Não faça comparações com outras escolas;

4. Observe e anote fatos e dados significativos;

5. Faça um diário de campo;

6. Conheça os seus superiores imediatos e colegas;

7. Cultive um bom relacionamento;

8. Não destoe do ambiente de trabalho: observe hábitos e roupas consideradas

―normais‖ ‗pela escola;

9. Seja assíduo, pontual e organizado;

10. Não se omita: tire dúvidas e observe problemas que atrapalham seu

desempenho;

11. Tenha respeito, seja participativo, receptivo e bem humorado (a).

Lembre-se: Seu sucesso depende muito de você!

33

ANEXO E – FICHA DE ESCOLHA DO CAMPO DE ESTÁGIO – INDIVIDUAL

ESTAGIÁRIO:_______________________________________________________

EMAIL:_____________________________________________________________

TELEFONE:_________________________________________________________

ESCOLA:___________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

ENDEREÇO:_________________________________________________________

___________________________________________________________________

BAIRRO:____________________________CIDADE:________________________

_____________________________________ESTADO:______________________

CEP:_______________________________TELEFONE:______________________

DIRETOR (A):________________________________________________________

PROFESSOR (A) REGENTE : ___________________________________________

TURNO: ( ) manhã ( ) tarde ( ) noite

DIA DA SEMANA:____________________

HORÁRIO:______ _______ ANO: _________________

TURMA:________________

34

ANEXO F – FICHA DE FREQUÊNCIA - CONTROLE DE PRESENÇA NO CAMPO DE ESTÁGIO (ESCOLA) - INDIVIDUAL

ESTAGIÁRIO (A): ____________________________________________________

PROFESSOR REGENTE: ______________________________________________

TUTOR SUPERVISOR: _______________________________________________

Confirmo que o (a) estagiário (a) acima designado (a) compareceu às

atividades desta Unidade Escolar, nas datas abaixo relacionadas, tendo

acompanhado e colaborado com o desenvolvimento da mesma.

Data Horário: Entrada e

Saída

Atividade Desenvolvida Assinatura

(professor/coordenador/diretor)

_______________________, ________ de ________________ de ______.

UNIDADE ESCOLAR:__________________________________________

Carimbo e Assinatura da Direção.

35

ANEXO G – FICHA DE OBSERVAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO – UNIDADE ESCOLAR

INSTRUÇÕES:

A ATIVIDADE PODE SER ELABORADA INDIVIDUALMENTE OU EM EQUIPE,

ENTRE OS ESTAGIÁRIOS DA MESMA UNIDADE ESCOLAR.

VERIFIQUE A DISPONIBILIDADE DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA PARA

ATENDÊ-LOS. SE PREFERIR AGENDE UM HORÁRIO.

LEIA ATENTAMENTE O ROTEIRO ANTES DE INICIAR A PESQUISA.

A AUSÊNCIA DA RESPOSTA DEVE SER EXPLICADA.

APÓS RESPONDER O ROTEIRO, ELABORE UM TEXTO DISSERTATIVO

COMTEMPLANDO O CONTEÚDO.

1. A Unidade Escolar

1.1 Identificação da unidade escolar: Informe o endereço, a localização, as

condições de acesso, o entorno do edifício, as vias e meios de acesso e outras

informações relevantes. Qual esfera administrativa a escola pertence: Pública ou

Privada? Estadual, Federal ou Municipal?

1.2 Histórico da escola: a partir da pesquisa em campo, construa um texto sobre

o processo de construção da unidade escola. Procure informações sobre o fundador,

a data de fundação, a origem do nome, as mudanças e permanências da unidade

escolar, aspectos da história da educação da localidade etc.

1.3 Aspectos físicos da escola: Observe a escola e descreva a estrutura física do

edifício. Identifique como a escola ocupa os espaços, aponte possíveis problemas e

sugira melhorias. Sabemos que os gestores escolares trabalham cotidianamente

para o melhoramento das instalações. Dessa forma, identifique os espaços da

escola: diretoria, secretaria, coordenação, sala dos professores, biblioteca,

banheiros, salas de aula, laboratório de informática, cozinha, quadra esportiva, pátio

etc. Além de identificar, descreva com detalhes cada setor o mobiliário, iluminação,

ventilação, limpeza, organização, equipamentos, uso adequado do espaço etc.

Enfatize as estruturas das salas de aula, pois é nesse espaço em que os alunos

passam a maior parte do tempo.

1.4 Aspectos estruturais: identifique e discuta o quadro de matrícula inicial e final.

O numero de evasão e de repetência. Em relação à Organização Curricular,

identifique os níveis presentes na unidade escolar: Ensino Infantil, Fundamental,

36

Médio e Superior. E as modalidades ofertadas: as formas de educação que podem

estar presentes em um ou mais níveis de ensino - Educação de Jovens e Adultos,

Educação Profissional, Educação Especial, Educação Indígena, Educação a

Distância.

2. A Comunidade Escolar

2.1 Corpo discente: caracterize o perfil dos alunos – zona rural, zona urbana ou

mista. Faixa etária, quantidade de alunos matriculados, informações sobre os turnos,

turmas e séries.

2.2 Corpo docente: quadro de professores com disciplinas e formação. Verifique

se a formação do professor corresponde à disciplina ministrada. Vínculo com a

instituição e analise a quantidade dos substitutos em relação aos efetivos.

2.3 Demais funcionários: (coordenadores, secretários, serviços gerais etc.):

identifique a diversidade de cargos e funções exercidas na unidade escolar e

evidencie a importância desses profissionais para o funcionamento da escola.

3. Aspectos pedagógicos: pesquise sobre os elementos norteadores da ação

pedagógica desenvolvida na unidade escolar.

3.1. Organização da ação pedagógica: após a leitura e análise do Projeto Político

Pedagógico da Escola responda: autores do documento, processo de elaboração,

execução e avaliação do projeto; com suas palavras disserte sobre o conteúdo do

documento (Tendência Pedagógica adotada, objetivos, mapa curricular, programas,

projetos, atividade complementares, etc.). Seja breve e objetivo e caso ache

necessário, anexe trechos do documento.

3.2. Planejamento de ensino: informe a periodicidade, a forma de realização e os

participantes.

4. Função social da escola:

4.1 Identifique segmentos organizados que funcionam no espaço escolar: grêmios,

associações de pais, congregação, associação comunitária etc.

4.2. Perceba quais atividades a escola desenvolve com a comunidade.

5. Considerações finais sobre a observação do campo de estágio.

37

ANEXO H - DIÁRIO DE CAMPO

I – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

Nome da Instituição___________________________________________________

Endereço:___________________________________________________________

Bairro:____________________ Cidade:_____________________Data:___/___/___

II - ATIVIDADE/ OBJETIVOS DO DIA:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

III - OBSERVAÇÕES GERAIS:

________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________________________________________ Estagiário (a)

______________________________________________________

Supervisor (a)

38

ANEXO I - INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - GERAL

I – IDENTIFICAÇÃO Nome:______________________________________________________________

Endereço:___________________________________________________________

Bairro:___________________ Cidade_____________________________________

CEP:______________Data:___/___/___Telefone:___________________________

Dependência Administrativa

( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual

( ) Conveniada ( ) Privada

Localização Geográfica

( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana

Níveis de Ensino

( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio

(.....) Supletivo de Jovens e Adultos (.... ) Outro____________________________

A Instituição

Trabalha com ciclos, séries, anos, módulos?

( ) sim___________________ ( ) Nenhum destes

Outros _____________________________________________________________

Horário de Funcionamento:

( ) Matutino ( ) Intermediário ( ) Vespertino ( ) Noturno

Características do funcionamento:_______________________________________

Reconhecimento / Autorização:

Autorização: ( ) Sim ( ) Não

Funcionamento: Ano ___________________ Reconhecimento: Ano _________

39

II – ASPECTOS FÍSICOS

Número de Dependências_____________

( ) Sala de Direção ( ) Sala de Supervisão ( ) Secretaria

( ) Sala de aula ( ) Biblioteca ( ) Sala dos professores

( ) Almoxarifado ( ) Refeitório ( ) Sala de vídeo

( ) Sala de computação ( ) Cantina ( ) Laboratório

( ) Capela ( ) Pátio ( ) Banheiro

( ) Quadra de esportes ( ) Cozinha ( ) Dispensa

III- RECURSOS HUMANOS

Quadro de Funcionários – total: _________________________________________

Diretor (a):__________________________________________________________

Atribuições principais:__________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Vice-Diretor (a):______________________________________________________

___________________________________________________________________


___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Coordenação: _______________________________________________________

___________________________________________________________________

Atribuições principais:_________________________________________________

___________________________________________________________________

Professores: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

40

Atribuições:_________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Demais colaboradores: ________________________________________________

Apoio Pedagógico (Qt.):

_____ Supervisor ______ Orientador

_____ Corpo Docente ______ Corpo Discente

Apoio Administrativo:

______ Secretária Geral ______ Auxiliar de Secretaria______ Servente ______ Merendeira ______Porteiro _______ Vigia (guarda)

Quantos funcionários possuem formação:

( ) Pós-Graduados ( ) Nível Superior

( ) Ensino Fundamental ( ) Fundamental Completo

( ) Fundamental Incompleto ( ) Superior Incompleto

( ) Ensino Médio ( ) Outros_________________________________

IV – CLIENTELA

N.o de Alunos: ____________total.

Feminino:___________________ Masculino:____________________

Alunos por Turno:

Matutino:_________________ Intermediário:__________________

Vespertino:________________ Noturno:______________________

Faixa Etária dos Alunos:

18 a 20 anos:__________________21 a 25 anos:____________________________

26 a 30 anos:__________________31 a 35 anos:____________________________

36 a 40 anos: ________________41 a 50 anos:_____________________________

Acima de 50 anos:_____________________________________________________

Alunos por Turma:

___________________________________________________________________

Condição Socioeconômica:

___________________________________________________________________

41

V – GESTÃO

Administrativo/Financeiro:

Conselhos: ( ) Sim ( ) Não

Quais?_________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Como funciona?______________________________________________________ ___________________________________________________________________

Quais as dificuldades?_________________________________________________

___________________________________________________________________

Como têm sido superadas essas dificuldades?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Administrativa Pedagógica:

A instituição já elaborou seu Projeto Político Pedagógico? Sim ( ) Não ( )

A instituição tem segmentos? ( ) Sim ( ) Não

Está atualizada? ( ) Sim ( ) Não

COMO SE DÁ A RELAÇÃO NOS DIVERSOS SEGMENTOS DA INSTITUIÇÃO?

Diretor X Equipe técnica: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Aluno X Aluno: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Aluno X Professor: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Aluno X Funcionário: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Professor X Administração: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Professor X Professor: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Professor X Apoio Pedagógico: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

Professor X Apoio Administrativo: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular( ) Ruim

Funcionários X Alunos de um modo geral: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim Família X Instituição: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

42

OBS.:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA INSTITUIÇÃO?

Através de:

( ) Reuniões ( ) Comemorações ( ) Contatos específicos

( ) Outros___________________________________________________________

Qual o sistema de avaliação utilizado pela instituição?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI – INFORMANTE

Nome:______________________________________________________________

Função: _____________________________Data____/_____/_______

43

ANEXO J - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

I – IDENTIFICAÇÃO

Nome:______________________________________________________________

Endereço:___________________________________________________________

Bairro:______________________________Cidade:__________________________

CEP:______________ Data:___/___/___ Telefone:___________________

Dependência Administrativa

( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual

( ) Conveniada ( ) Privada

Localização Geográfica ( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana

Níveis de Ensino ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio

(....) Supletivo de Jovens e Adultos (....) Outro_____________________________

Trabalha com ciclos, séries, anos, módulos? ( )sim ( ) Nenhum destes

Outros _____________________________________________________________

Horário de Funcionamento: ( ) Matutino ( ) Intermediário ( ) Vespertino ( ) Noturno

Características do funcionamento:_______________________________________

Reconhecimento / Autorização: Autorização: ( ) Sim ( ) Não

Funcionamento: Ano _________ Reconhecimento: Ano __________

44

II – ASPECTOS FÍSICOS

Número de Dependências_____________

( ) Sala de Direção ( ) Sala de Supervisão ( ) Secretaria

( ) Sala de aula ( ) Biblioteca ( ) Sala dos professores

( ) Almoxarifado ( ) Refeitório ( ) Sala de vídeo

( ) Sala de computação ( ) Cantina ( ) Laboratório

( ) Capela ( ) Pátio ( ) Banheiro

( ) Quadra de esportes ( ) Cozinha ( ) Dispensa


Quadro de Funcionários – total: _________________________________________

Diretor (a):___________________________________________________________

Atribuições principais:_________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Vice-Diretor (a):_______________________________________________________

___________________________________________________________________


Coordenação: _______________________________________________________

___________________________________________________________________


___________________________________________________________________

Professores__________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Atribuições:__________________________________________________________

___________________________________________________________________

45

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Demais colaboradores: ________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Apoio Pedagógico (Qt.):

_____ Supervisor ______ Orientador

_____ Corpo Docente ______ Corpo Discente

Apoio Administrativo:

______ Secretária Geral ______ Auxiliar de Secretaria ______ Servente

______ Merendeira ______Porteiro ______ Vigia (guarda)

Quantos funcionários possuem formação:

( ) Pós-Graduados ( ) Nível Superior

( ) Ensino Fundamental ( ) Fundamental Completo

( ) Fundamental Incompleto ( ) Superior Incompleto

( ) Ensino Médio ( ) Outros_________________________________

IV – CLIENTELA

N.o de Alunos: ____________total.

Feminino:___________________ Masculino:_____________________

Alunos por Turno:

Matutino:_________________ Intermediário:___________________

Vespertino:________________ Noturno:_______________________

Faixa Etária dos Alunos:

18 a 20 anos:___________________ 21 a 25 anos:_______________________

26 a 30 anos:___________________ 31 a 35 anos:_______________________

46

36 a 40 anos: ___________________ 41 a 50 anos:________________________

Acima de 50 anos:____________________________________________________

Alunos por Turma: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

V – GESTÃO



Quais?______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Como funciona?______________________________________________________

___________________________________________________________________

Quais as dificuldades?_________________________________________________

___________________________________________________________________

Como têm sido superadas essas dificuldades?______________________________

___________________________________________________________________


A instituição já elaborou seu projeto político pedagógico? Sim ( ) Não ( )

A instituição tem segmentos? ( ) Sim ( ) Não

Está atualizada? ( ) Sim ( ) Não

COMO SE DÁ A RELAÇÃO NOS DIVERSOS SEGMENTOS DA INSTITUIÇÃO?

Diretor X Equipe técnica:

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

47

Aluno X Aluno:


Aluno X Professor:


Aluno X Funcionário:


Professor X Administração:


Professor X Professor:


Professor X Apoio Pedagógico:


Professor X Apoio Administrativo:


Funcionários X Alunos de um modo geral:


Família X Instituição:


OBS.:_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA INSTITUIÇÃO?

Através de:

( ) Reuniões ( ) Comemorações ( ) Contatos específicos

( ) Outros________________________________

48

Qual o sistema de avaliação utilizado pela instituição?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

VI – INFORMANTE

Nome:_____________________________________________________________

Função:____________________________ Data____/_____/_______

49

ANEXO K - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I

INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

I – IDENTIFICAÇÃO

Nome:__________________________________________________________________

Endereço:_________________________________________________________________

Bairro:______________________________Cidade:_______________________________

CEP:______________ Data:___/___/___ Telefone:________________________________

Dependência Administrativa ( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual ( ) Conveniada ( ) Privada

Localização Geográfica ( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana

Níveis de Ensino ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( ) EJA

Horário de Funcionamento ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno

Reconhecimento / Autorização Autorização: ( ) Sim ( ) Não

Funcionamento: Ano _________ Reconhecimento: Ano __________

II – ASPECTOS FÍSICOS (Cite o número de dependências se existirem)

Sala de Direção ________

Sala de Coordenação_______

Secretaria______

Sala de aula_______

Biblioteca_______

Sala dos professores_____

Banheiros _______

Refeitório_______

Cantina________

Sala de AEE9_______

Sala de vídeo________

9 Atendimento Educacional Especializado

Laboratório de informática______

Capela_________

Pátio _________

Quadra de esportes______

Brinquedoteca_________

Parquinho________

OUTROS_______________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

50


Diretor (a):_________________________________________________________________

Vice-Diretor (a):_____________________________________________________________

Coordenação Pedagógica :____________________________________________________

Apoio Pedagógico:

Supervisor ________ Orientador_________ Corpo Docente________

Quadro de Funcionários – total: _________

IV – NÍVEL DE FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES

Graduados_________________________

Pós graduados______________________

IV – CLIENTELA

Nº de Alunos: _______________total.

Alunos por Turma:

Infantil I:_______________ Infantil II:_______________

Infantil III:______________ Infantil IV:______________

Infantil V:______________

V – GESTÃO



Quais?____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


A escola possui Projeto Político Pedagógico (PPP)? Sim ( ) Não ( )

Os profissionais consultam ou já consultaram o PPP? Sim ( ) Não ( )

COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA ESCOLA?

Através de:

( ) Reuniões ( ) Comemorações

( ) Contatos específicos ( ) Outros_________________________________

Qual o sistema de avaliação utilizado pela escola?

( ) Contínuo ( ) Somativo

( ) Mediadora ( ) Qualitativo

51

VI – INFORMANTE

Nome:____________________________________________________________________

Função:___________________________________________________________________

Início da entrevista:__________________________________________________________

Final da entrevista:__________________________________________________________

_________________________________________

ESTAGIÁRIO (A)

_________________________________________

ORIENTADORA DE ESTÁGIO

52

ANEXO L - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II

ENTREVISTA COM OS PAIS10

Escola:_________________________________________________________________

Nome do (a) entrevistado (a):________________________________________________

I – SOBRE A ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO.

1. Foi de sua livre escolha colocar o seu filho nessa escola? ( ) Sim ( ) Não

2. Você conhece a proposta de ensino da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não

3. Você conhece os professores da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não

4. Na escola que seu filho estuda existe Conselho de Pais? ( ) Sim ( ) Não

5. A escola de seu filho oferece atividades esportivas? ( ) Sim ( ) Não

6. Você percebe o compromisso da escola com a qualidade de ensino? ( ) Sim ( ) Não

7. Como você acompanha o aproveitamento do seu filho na escola? ( ) Através de boletins ( ) Execução de tarefas ( ) Reuniões

( ) Conversando com o professor

( ) Outros _______________________________

8. Como você considera a administração da escola de seu filho? ( ) Atuante e organizada ( ) Pouco organizada ( ) Desorganizada

Sugestões:________________________________________________________

9. Você observa a presença da direção nos eventos sociais?

( ) Sim ( ) Não

10. Você confia no sistema de segurança da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não

11. A escola de seu filho oferece recursos tecnológicos e sabe como utilizá-los? ( ) Sim ( ) Não 12. O que você sugere para melhoria da escola do seu filho?

____________________________________________________________________________________________________________________________

10

Aplicar com pais e mães de alunos da escola (a quantidade, fica a critério da supervisão de estágio) objetivando ter uma amostra da visão da família sobre a instituição escolar do filho.

53

II – SOBRE O ALUNO

1. Seu filho participa de atividade extraclasse? ( ) Sim ( ) Não

Quais?___________________________________________________________

2. Com que frequência seu filho estuda? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Nunca

( ) Finais de semana ( ) Somente para as provas

3. Quem acompanha a vida escolar do seu filho? ( ) Pais ( ) Irmãos mais velhos

( ) Professor particular

( ) Outros_____________________________________________________

Você acompanha seu filho nas tarefas de casa? ( ) Sim ( ) Não

Como?___________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Como é o relacionamento do seu filho com os colegas da escola? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo

5. Você considera seu filho disciplinado? ( ) Sim ( ) Não 6. Como está o rendimento da aprendizagem do seu filho?

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo

III – SOBRE OS PROFESSORES

1. Os professores da escola do seu filho costumam faltar? ( ) Sim ( ) Não

2. Os professores da escola de seu filho atualizam-se através de cursos de treinamento? ( ) Sim ( ) Não

3. O relacionamento professor x aluno facilita no processo de ensino aprendizagem? ( ) Sim ( ) Não

4. Como você considera a relação dos seus filhos com os professores? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim

54

5. Seu filho faz referência a determinado professor especificamente? ( ) Sim ( ) Não De que tipo?______________________________________________________

IV – SOBRE ELES MESMOS

1. Qual seu grau de instrução?___________________________________________

2. A condição Socioeconômica da sua família garante um ambiente favorável que

condicione o aluno a estimular-se de forma prazerosa a estudar sozinho?

( ) Sim ( ) Não

3. Que tipo de contribuição vocês podem dar para o desenvolvimento psicológico do

seu filho?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Como é o seu relacionamento com a Escola?

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo

5. Que atitudes poderiam melhorar a sua relação com a escola de seu filho?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Filho (a)_____________________________________________________________

Pai, mãe ou responsável:_______________________________________________

Escola:____________________________________________Data:____/____/____

_______________________________________

ESTAGIÁRIO(A)

55

ANEXO M - FICHA DE OBSERVAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE - ATIVIDADE INDIVIDUAL

ESTÁGIÁRIO (A): _____________________________________________________

PROFESSOR (A) REGENTE: ___________________________________________

Após observar as aulas do (a) professor(a) regente preencha a ficha e elabore

um texto dissertativo sobre a prática da regência.

1. Sobre o planejamento do (a) professor(a) regente:

1.1 Identifica os objetivos da aula: Sim ( ) Não ( )

1.2 Segue o Plano de Aula proposto: Sim ( ) Não ( )

1.3 Realiza planejamento:

Diário ( ) Semanal ( ) Mensal ( ) Semestral ( ) Anual( )

2. A metodologia aplicada pelo professor:

2.1 Explica os conceitos de maneira didática:

Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )

2.2 Relaciona os conteúdos com o processo de ensino aprendizagem:


2.3. Problematiza o conteúdo de maneira pedagógica:


56

2.4 Utiliza fontes de natureza especifica:


3. Utilização dos recursos:

3.1 O professor utiliza apenas o recurso básico (giz e quadro negro ou pincel e

quadro branco):


3.2 O professor utiliza o Livro Didático: Sim ( ) Não ( )

3.3 Caso afirmativo para a questão anterior, de que forma o LD é utilizado:

( ) Apenas ler o conteúdo e aplica os exercícios;

( ) Além de ler o conteúdo, aplica os exercícios e discute as imagens;

( ) Complementa as lacunas do LD com pesquisa.

Suas considerações sobre o uso do LD:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3.4 O professor utiliza em suas aulas alguns desses recursos:

( ) TV e DVD;

( ) Datashow;

( ) Laboratório de Informática (computador e internet);

( ) Biblioteca (livros, revistas, jornais e mapas);

Suas considerações sobre a utilização dos recursos tecnológicos:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

57

4. Sobre o processo avaliativo:

4.1 O professor avalia o aluno:

( ) No decorrer da aula;

( ) Apenas no fim da aula;

( ) Apenas no fim da unidade.

4.2. Quais ferramentas o professor utiliza para avaliar o aluno:

( ) Apenas atividade escrita;

( ) Atividade escrita e oral;

( ) Participação dos alunos;

( ) Assiduidade;

Suas considerações sobre o processo de avaliação

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Interação entre professores e alunos:

a. O professor pergunta:

( ) A toda a classe; ( ) Individualmente; ( ) Não Pergunta.

b. O professor esclarece dúvidas:

( ) Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente

c. O professor esclarece dúvidas:

( ) Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente

58

5.3 Qual o perfil do professor cotidianamente:

( ) Alegre e satisfeito; ( ) Dinâmico e ativo; ( ) Nervoso (grita);

( ) Cansado/queixoso; ( ) Apático e passivo.

5.4 O professor tem a prática de:

( ) Gratificar os alunos; ( ) Punir os alunos com repreensões;

( ) Punir os alunos com sarcasmo; ( ) Motiva através de elogios

5.5 Os alunos são cotidianamente:

( ) Participantes; ( ) Interessados; ( ) Agressivos;

( ) Desinteressados; ( ) Flexíveis.

5.6 Quais dificuldades são encontradas pelo professor no exercício da profissão:

( ) Ausência da família no acompanhamento do aluno;

( ) A prática do bullyng no ambiente escolar;

( ) A desorganização da gestão escolar;

( ) Indisciplina dos discentes;

( ) Falta de planejamento do docente;

( ) Não domínio do conteúdo ministrado pelo docente.

Suas considerações finais sobre a observação do professor regente:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

59

ANEXO N - PLANO DE AULA

INSTITUIÇÃO DE ENSINO: _____________________________________________

ANO: ______________________________________________________________

TURMA: ___________________________ TURNO:_________________________

1. IDENTIFICAÇÃO

Área: Temática e Habilidade:

Data: Horário: Estagiário (a):

2. PLANO

Objetivos: Conteúdo programático: Recursos:

5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

ACOMPANHAMENTO DO TUTOR SUPERVISOR: __________________________

60

ANEXO O – FICHA DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DE CAMPO – INDIVIDUAL

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DE CAMPO – INDIVIDUAL

ESTAGIÁRIO (A):_____________________________________________________

PROF. REGENTE:____________________________________________________

UNIDADE ESCOLAR:__________________________________________________

CRITÉRIO AVALIATIVO

PONTUAÇÃO

(0-1) CADA ITEM

1. INTERESSE E PARTICIPAÇÃO NO

TRABALHO: atenção aos problemas

relacionados com suas tarefas e disposição na

aprendizagem de novos conhecimentos.

2. PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE:

cumprimento do horário estabelecido pela

unidade escolar e frequência satisfatória.

3. DISCIPLINA E RESPONSABILIDADE: respeito

às normas e regulamentos internos da unidade

escolar, zelo pelo andamento dos trabalhos e

pelos bens da instituição disponibilizados para

suas tarefas e cumprimento de prazos e metas.

4. CAPACIDADE DE EXPOSIÇÃO: utiliza

linguagem adequada, clara e precisa na

apresentação do conteúdo e das demais

atividades.

5. USO ADEQUADO DO MATERIAL DIDÁTICO

E VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM: utiliza

metodologias, técnicas e recursos inovadores

61

de ensino, desenvolve e executa atividades

avaliativas de aprendizagem.

6. ARTICULAÇÃO: articula não somente o

conteúdo apresentado durante as aulas, mas

também faz a conexão entre o conteúdo

apresentado e as demais disciplinas.

7. DOMÍNIO DE CONTEÚDO E MANEJO DE

CLASSE: planejamento, distribuição do tempo,

organização de material didático,

movimentação, tom de voz e postura em sala

de aula.

8. ENVOLVIMENTO: é desafiador, estimula a

investigação científica, a criatividade e o senso

crítico dos alunos através do incentivo à

participação de atividades complementares.

9. ORIENTAÇÃO: solicitou a orientação ao

professor regente durante o desenvolvimento

das atividades de estágio. Contribuiu de forma

efetiva através da participação não somente

das aulas teóricas, mas também através da

elaboração de textos, da organização de aulas

práticas, de sugestões, etc.

10. RELACIONAMENTO: interação com os

funcionários, professores, demais estagiários e

alunos da unidade escolar.

SOMA DOS PONTOS/ NOTA FINAL

Considerações finais:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

62

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________, _______ de _____________________ de ________.

Professor

Regente:__________________________________________________________

Carimbo e assinatura do (a) professor (a) da regência

Tutor Supervisor: _____________________________________________________

Carimbo e assinatura

Professor Supervisor: __________________________________________________

Carimbo e assinatura

63

ANEXO P - ROTEIRO DE ENTREVISTA COM GESTORES

A INSTITUIÇÃO DE UM MODO GERAL:

1. Qual o significado do nome da instituição. Quem foi o fundador? Ao fundar a

instituição ouve a preocupação de se conhecer as necessidades da comunidade a

se atender?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Quantos anos têm a instituição? Como foi composto o quadro funcional desta instituição? Sempre foi o que hoje se apresenta? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Como é feita a seleção dos professores? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Em que se baseia a proposta pedagógica desta instituição? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Como é feita a orientação pedagógico aos professores? Que especialistas dão suporte? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Como é feita a escolha de coordenação e direção? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Quais as modalidades de atendimento: atende a educação básica na íntegra? Possui educação infantil? Qual a importância no contexto escolar? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

64

8. Como a escola trabalha a parceria com a família? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Como a esola ver as questões dos afetos, um assunto bastante discutidos na atualidade. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Como você define a afetividade? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ASPECTOS PEDAGÓGICOS (APRENDIZAGEM):

1. Quais as maiores dificuldades encontradas pela equipe em relação ao processo

de ensino aprendizagem?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. O que vocês esperam do estágio supervisionado?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. A escola está aberta à sujestões e à cooperação?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________

Diretor (a)

_____________________________________________________

Coordenação pedagógica

_____________________________________________________

Estagiário (a)

______________________________________________________

Supervisora de estágio

65

ANEXO Q - QUESTIONÁRIO COM O ALUNO

I – IDENTIFICAÇÃO 1. Nome: __________________________________________________________

Sexo: ( ) M ( ) F

2. Escola: _________________________________________________________

3. Idade:_____ anos Série:_____________ Turno:_________________________

II – ALUNO X ESCOLA 1. Por que você estuda nessa escola?

( ) Decisão dos pais ( ) Ensino de boa qualidade ( ) Próximo de casa ( ) Influência de amigos ( ) Outros_____________________________

2. O que você mais gosta nessa escola? ( ) Professores ( ) Ensino ( ) Amigos ( ) Espaço físico ( ) Outros__________________________________________________

3. Como você classifica essa escola? ( ) Ótima ( ) Regular ( ) Boa ( ) Péssima

4. O que você mais gosta nessa escola? Por quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Para você, o que é uma escola de qualidade? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Em sua opinião, o que falta nessa escola?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

66

III – ALUNO X ALUNO 1. Seus melhores amigos encontram-se entre os colegas da escola? ( ) Sim ( ) Não 2. Qual a disciplina que você mais gosta?

( ) Português ( ) Inglês ( ) História ( ) Geografia ( ) Ciências ( ) Matemática ( ) Ensino da Arte ( ) Ensino Religioso ( ) Educação Física

3. Com que frequência você estuda?

( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Finais de semana ( ) Nunca ( ) Somente na semana de provas

4. Com que frequência você costuma ler? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Finais de semana ( ) Nunca

5. Qual o tipo de leitura que você mais tem contato? ( ) Revistas ( ) Jornais ( ) Livros ( ) Anúncios Outros___________________________________________________________

IV – ALUNO X PROFESSOR

1. Para você, o bom professor é aquele que: ( ) Domina o conteúdo ( ) Tem domínio da sala de aula ( ) É amigo dos alunos ( ) É dinâmico ( ) É afetivo ( ) Outros_______________________________________________________

2. Você costuma procurar o (s) professor (es) para tirar as dúvidas? ( ) Com frequência ( ) Dificuldade ( ) Às vezes ( ) Nunca

3. Como você classifica o seu relacionamento com seu (s) professor (es)? ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular ( ) Outros_______________________________________________________

4.Seu (s) professor (es) utilizam recursos didáticos? ( ) Sim ( ) Não Quais?___________________________________________________________

5.Com que frequência o professor utiliza os livros didáticos? ( ) Todos os dias ( ) Uma vez por semana ( ) Dificilmente

V – ALUNO X FAMÍLIA

1. Sua família participa das atividades realizadas na escola? ( ) Não ( ) Não

2. Quem lhe auxilia nas tarefas de casa? ( ) Pai ( ) Mãe ( ) Irmão ( ) Outros________________________________

67

3. E que situação seus pais frequentam a escola? ( ) Quando você desobedece as normas escolares ( ) Nas reuniões de pais e mestres ( ) nas festividades escolares ( ) Outros_______________________________________________________

4. Com quem você mora? ( ) Pai e mãe ( ) Só com pai ( ) Só com a mãe ( ) Com os avós ( ) Com parentes ( ) Outros______________________

5. Para você é importante a participação da família na escola? Por quê?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

68

ANEXO R - QUESTIONÁRIO COM AS FAMÍLIAS

CONVERSANDO COM AS FAMÍLIAS

Escola:_________________________________________________________________

Nome do (a) entrevistado (a) _______________________________________________

I – SOBRE A ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO. 1. Foi de sua livre escolha colocar seu filho nessa escola? ( ) Sim ( ) Não 2. Você conhece a proposta de ensino da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não 3. Você conhece os professores da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não 4. Na escola que seu filho estuda existe Conselho dos Pais? ( ) Sim ( ) Não 5. Na escola de seu filho oferece atividades esportivas? ( ) Sim ( ) Não 6. Existe compromisso da escola com a qualidade? ( ) Sim ( ) Não 7. Como você acompanha o aproveitamento do seu filho na escola? ( ) Através de boletins ( ) Execução de tarefas ( ) Reuniões ( ) Conversando com o professor ( ) Outros ___________________ 8. É importante a aprendizagem de uma nova língua? ( ) Sim ( ) Não 9. A escola de seu filho oferece recursos tecnológicos e sabe como utilizá-lo? ( ) Sim ( ) Não 10. Você confia no sistema de segurança da escola de seu? ( ) Sim ( ) Não 11. Você observa a presença da direção nos eventos sociais? ( ) Sim ( ) Não 12. Como você considera a administração da escola de seu filho? ( ) Organizada ( ) Pouco organizada ( ) Desorganizada II – SOBRE O ALUNO 1. Seu filho participa das atividades extraclasse? ( ) Sim ( ) Não Quais? ________________________________________________________________ 2. Com que frequência seu filho estuda? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Nunca ( ) Finais de semana ( ) Somente para as provas

69

3. Você acompanha seu filho nas tarefas de casa? ( ) Sim ( ) Não Como? _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Como é o relacionamento com seu filho com os colegas da escola? ( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 5. Você considera seu Filho disciplinado? ( ) Sim ( ) Não 6. Como está o rendimento da aprendizagem de seu filho? ( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 7. Com quem o seu filho estuda? ( ) Pais ( ) Irmãos mais velhos ( ) Professor particular ( ) Outros __________________________________ III – SOBRE OS PROFESSORES 1. Os professores da escola de seu filho costumam faltar? ( ) Sim ( ) Não 2. Os professores da escola de seu filho atualizam-se através de cursos de treinamento? ( ) Sim ( ) Não 3. O relacionamento professor X aluno facilita no processo de ensino aprendizagem? ( ) Sim ( ) Não 4. Como você considera a relação dos seus filhos com os professores?

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim 5. Os professores da escola de seu filho trabalham os temas como: drogas,

autoestima, gravidez na adolescência, abordo, DSTs, etc. ( ) Sim ( ) Não

6. Seu filho faz referência a determinado professor especificamente?

( ) Sim ( ) Não De que tipo? ___________________________________

70

IV – SOBRE ELES MESMOS 1. Qual o seu grau de instrução? _______________________________________

2. A condição socioeconômica da sua família garante um ambiente favorável que

condicione a estimular-se de forma prazerosa a estudar sozinho?

( ) Sim ( ) Não 3. Que tipo de contribuição vocês podem dar para o desenvolvimento psicológico

do seu filho?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Como é o seu relacionamento com a escola?

( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 5. Que atitudes poderia melhorar o sua relação com a escola de seu filho?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Filho (a): ___________________________________________________________ Pai, mãe ou responsável: ______________________________________________ Escola: ___________________________________Data:____/____/_______

__________________________________________ Estagiário (a)

________________________________________________ Supervisora de Estágio

71

ANEXO S – QUESTIONÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

AUTOAVALIAÇÃO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

AUTOAVALIAÇÃO DO ESTÁGIO – ESTAGIÁRIO (A)

DADOS DO ESTAGIÁRIO

Nome completo

Curso Matricula

Semestre Turno

E-mail de contato Telefone de contato

DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DO ESTÁGIO

Nome

Endereço

Cidade / Estado CEP

Nome do Gestor ou professor (a) responsável técnico (a) pelo estágio

Cargo

Formação

Período do estágio Data desta Avaliação

72

AUTOAVALIAÇÃO DO ESTÁGIO

1. Diga se foi possível cumprir todos os objetivos previstos no Plano de

Estágio.

2. Comente seu desempenho nas atividades realizadas no estágio.

3. Que dificuldade(s) você encontrou ao desenvolver suas atividades de estágio: a) ( ) nenhuma

b) ( ) relacionamento interpessoal

c) ( ) adequação da teoria à prática

d) ( ) falta de embasamento teórico

e) ( ) desconhecimento, de sua parte, das atribuições de um técnico

f) ( ) falta de orientação/acompanhamento na concedente

g) ( ) falta de orientação/acompanhamento da escola

h) ( ) outro(s) Explicite ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

4. Houve aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso?

( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte.

5. Você considera o currículo do seu curso adequado às exigências do

mercado de trabalho?

Sim ( ) Não ( ) Porquê? .................................................................................

6. Há componentes curriculares/competências que em sua opinião deve

sofrer alterações? Comente e/ou sugira alterações

________________________________________________________________

________________________________________________________________

73

7. Quanto à atuação do seu supervisor de estágio na organização concedente: a) ( ) facilitou o desenvolvimento do seu estágio

b) ( ) deu liberdade para a execução de suas atividades de estágio

c) ( ) orientou e acompanhou suas atividades de estágio

d) ( ) não se interessou pelo seu estágio

8. Que nota você atribui ao se desempenho como estagiário (a)? Justifique.

Nota:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Sobral _____ de __________________ de 20__

_______________________________________________________

ESTAGIÁRIO (A)

b silva, graça maria de morais aguiar e -...

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