avaliação como processo de aprendizagem...
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Avaliação como Processo de aprendizagem organizacional e
inovação no desenho e gestão de programas sociais: reflexões a partir
da experiência da SAGI/MDS
Paulo Jannuzzi
Próximos Lançamentos Módulo I - A inclusão produtiva no contexto das políticas de desenvolvimento social Aula 1 - O que é Inclusão Produtiva Aula 2 - Diagnóstico da Inclusão Produtiva no Brasil Módulo II - A inclusão produtiva no contexto das políticas de desenvolvimento social Aula 3 – Obtendo apoio para iniciativas de IP Aula 4 - Boas práticas Módulo III – Elaboração da proposta para articulação de atores para a inclusão produtiva Aula 5 - Mapeando oportunidades de trabalho Aula 6 - Mapeando a Inclusão Produtiva no seu município Aula 7 - Construção de relatório consolidado das experiências de inclusão produtiva municipais articuladas no curso
Material de referência
Portal SAGI: www.mds.gov.br/sagi
Livro SAGI 12 anos Livro Ed Alinea (jan-2016)
Complexidade das Políticas requer abordagens abrangentes e densas de Monitoramento e Avaliação de seus componentes
Avaliação como instrumento de aprendizagem e inovação requer a produção de Informação e Conhecimento para as diferentes demandas ao longo do ciclo de um programa
• Diagnósticos de Públicos-Alvo
• Prospecção de Experiências e Desenho de Programas
• Avaliações de Implementação de ações de Programas
• Avaliações de Resultados e Impactos
• Estudos de Custo-Efetividade
Avaliação como instrumento de aprendizagem e inovação requer processos de trabalho de natureza multidisciplinar e integrados
Avaliação como aprendizagem organizacional e inovação requer estruturação de atividades em um ciclo complexo de
produção e apropriação da informação e conhecimento
Avaliação como aprendizagem organizacional subentende abordagem multi-métodos para “cercar” a complexidade das
problemáticas sociais e do desenho das intervenções
Avaliação como aprendizagem organizacional e inovação requer uma tecnologia de gestão da informação não trivial, que
combine relevância, tempestividade e não-exaustividade
Avaliação como aprendizagem organizacional e inovação requer desenvolvimento de capacidades de apropriação da Informação e Conhecimento produzido nos técnicos e gestores nos 3 níveis de governo no país:
Princípios orientadores da Avaliação como instrumento de Aprendizagem organizacional e Inovação para Políticas