Avaliao na FormaoFoi o homem que deu s coisas o seu valor, a fim de se por em segurana: foi ele que lhes deu um sentido o sentido humano. Por isso ele chamado o medidor das coisas avaliar criar valores Sem tal avaliao a existncia seria uma noz ocaAssim Falava Zaratrusta Frederick Nietzsche

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Conceito

um processo de recolha sistemtica de informao que permite aos formandos medir os seus prprios progressos e permite aos formadores fazer reajustes que se revelem necessrios2CleutaFraga

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Objectivos Seleccionar Colocar num determinado nvel Testar conhecimentos adquiridos Verificar os progressos dos participantes Informar sobre os seus progressos Orientar/Aconselhar Adequar/reformular estratgias pedaggicas Favorecer a auto-avaliao Medir progressos e resultados obtidos Verificar se foram atingidas as competncias visadas Analisar desvios/diagnosticar pontos fracos Recolher e processar dados que permitam melhorar a eficcia da formao3CleutaFraga

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Factores de SubjectividadeAusncia de critrios comuns Efeito de informao prvia Efeito de halo Efeito de estereotipia Classificao das provas umas em relao s outras Efeito da ordem de avaliao Infidelidade do mesmo avaliador

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Factores de Subjectividade

Ausncia de critrios comuns a principal causa da subjectividade da avaliao Resulta do facto de no se formularem objectivos Os instrumentos para a realizao de avaliao objectiva so: A corrigenda A tabela de notao e deciso tendo por base o critrio de xito previsto5CleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Efeito de informao prvia O facto do avaliador possuir informaes acerca do formando pode influenciar a avaliao Informaes do tipo: 6

Capacidade intelectual Capacidade de trabalho Dedicao O seu comportamento na formao (ou fora) As suas crenas Origem socialCleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Efeito de halo Preconceito formado acerca dos formandos: Apresentao (vesturio, higiene, etc.) Presena fsica Comportamento fsico Fluncia de linguagem Apresentao de provas escritas (caligrafia, erros ortogrficos, etc.)7CleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Efeito de estereotipia Tendncia do formador a avaliar o formando sempre da mesma maneira, indiferente sua evoluo ou retrocesso. Os bons so avaliados sempre bem e os maus sempre mal.

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CleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Classificao das provas umas em relao s outras Formandos se classificados uns em relao aos outros, podero baixar ou subir na classificao, consoante a comparao: Podero baixar se comparados com melhores Podero subir se comparados com pioresCleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Efeito da ordem de avaliao A ordem pela qual se avalia pode interferir na classificao Quando a um formando brilhante se segue um normal, este ter dificuldade em obter uma boa avaliao Quando a um formando mau se segue um normal, este tem boas oportunidades de ter uma boa avaliao.10CleutaFraga

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Factores de Subjectividade

Infidelidade do mesmo avaliador A avaliao feita pelo mesmo avaliador susceptvel de subjectividade Depende de factores pessoais como: 11

A sade fsica e mental Alteraes do comportamento O grau de exigncia O cansao OutrosCleutaFraga

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Tcnica: Tcnica:

Observao Fichas de Observao Listagem de Aspectos a Observar

Instrumentos: Instrumentos:

Lista de Ocorrncias / Incidentes Crticos Escalas de Classificao Saber / Ser Saber / Fazer12CleutaFraga

O Que Avaliam: Avaliam:

Avaliao na FormaoFicha de ObservaoTarefa ____________________ Factos Observados Data ___/ ____/____ Comentrios

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CleutaFraga

Avaliao na FormaoLista de OcorrnciasComportamento Esteve Atento Formando A X Participou Activamente Compreendeu Executou as Tarefas

X

X

X

B

X

X

C

X

X

X

X

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CleutaFraga

Avaliao na FormaoEscalas de ClassificaoExemplo de Escalas de ClassificaoPreparao da LioONenhuma Preparao

Formando demonstrou:Pouca Irregular Boa Muito Boa

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CleutaFraga

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Tcnica: Tcnica:

Medio Fichas de Avaliao Quantitativas Qualitativas

Instrumentos: Instrumentos:

O Que Avaliam: Avaliam:

Saber / Fazer16CleutaFraga

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Medio

Consiste em medir performances ou qualidades de execuo do formando Destinam-se a colher dados do domnio psicomotor como Tempo de execuo Quantidade de trabalho produzido Qualidade do trabalho: respeito pelas medidas prdeterminadas, tolerncia, normas, acabamento, etc.17CleutaFraga

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Tcnica: Tcnica:

Formulao de Perguntas

Instrumentos: Instrumentos:

Perguntas (Avaliao Oral) Abertas Fechadas18CleutaFraga

Avaliao na Formao Teste

e Questionrios (Avaliao Escrita)

Produo ou Resposta Aberta Seleco ou Resposta Fechada:

Verdadeiro / Falso Questes de Completar Emparelhamento Escolha Mltipla

O Que Avaliam: Avaliam: Saber / Saber19CleutaFraga

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Formulao de Perguntas

Podem ser feitas de duas formas diferentes: Oralmente ou avaliao oral Por escrito ou avaliao escrita

Obtemos dados cognitivos por vezes afectivos

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CleutaFraga

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Avaliao Oral

Regras indispensveis: Elaborar previamente, uma lista de perguntas objectivas e representativas da matria a avaliar Avaliar o que o formando sabe, no o que no sabe Perguntas claras, curtas e linguagem adequada Apresent-las de outra forma se no tiverem sido compreendidas No dar pistas, ajudas ou qualquer contributo para a resposta Na avaliao sumativa, fazer as mesmas perguntas criando assim condies de uniformidade e igualdade na avaliao21CleutaFraga

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Instrumentos de Avaliao Oral

Devero ser concebidos previamente LISTAS DE PERGUNTAS

Vantagens da Avaliao Oral

Facilita o dilogo directo formador-formando Permite o treino da expresso oral22CleutaFraga

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Inconvenientes da Avaliao OralMuito tempo para avaliar todos os formandos, visto que deve ser feita individual e separadamente Dificuldade em criar as condies de igualdade e uniformidade na avaliao D vantagem aos formandos com maior capacidade de expresso oral, bem como os desinibidos

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Avaliao Escrita

Consiste em apresentar ao formando questes escritas, s quais ele dever responder tambm por escrito. So comuns 2 formas de avaliao escrita: Inquritos Testes24CleutaFraga

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Inquritos

Questes escritas de forma sistemtica Destina-se a avaliaes do domnio afectivo

Instrumentos:

Questionrio Inventrio Escala de Atitudes Sociograma25CleutaFraga

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Testes

Destinam-se a avaliar dados do domnio cognitivo Podem ser constitudos por uma ou por vrias questes ou itens de teste Testes de Produo ou resposta aberta Testes de Seleco ou resposta fechada26CleutaFraga

Tipos de Testes

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Teste de Produo ou resposta abertaO formando redige (produz) a sua prpria resposta, livremente (abertamente), espontaneamente usando o seu prprio vocabulrio Consoante a extenso da resposta solicitada ao formando, h dois tipos de Teste de Produo:

Produo Curta ou resposta curta Produo longa, resposta longa ou redaco27CleutaFraga

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Teste de Produo ou resposta curta

Consiste em apresentar as questes ao formando pedindo-lhe que fornea as respostas adequadas sucintamente: Numa palavra Em poucas palavras Poucas linhas Etc28CleutaFraga

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Teste de Produo ou resposta curta

O formando tem liberdade para exprimir, mas condicionada a determinado espao ou extenso Exemplo

-Qual

a capital da Itlia? as causas da subjectividade na avaliao?

_______________________________________________

-Quais

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

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CleutaFraga

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Vantagens da Produo Curta

Concepo rpida e fcil Resposta rpida e fcil Avaliao objectiva

Desvantagens da Produo Curta

Limitam a criatividade do formando30CleutaFraga

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Regras para a elaborao adequada de Questes de Produo Curta

O texto deve ser claro e o mais curto possvel Deve indicar a quantidade de respostas que se pretendem, ou a extenso das mesmas As respostas solicitadas devem ser tanto quanto possvel homogneas e semelhantes em extenso31CleutaFraga

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Produo Longa Resposta Longa ou Longa, Redaco

Apresenta-se as questes ao formando, permitindo que ele responda livremente, espontaneamente, dando largas sua imaginao e criatividade

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CleutaFraga

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Produo Longa

Vantagem: o instrumento ideal para avaliar matrias complexas e processos mentais superiores como o esprito crtico, a capacidade de julgar e a criatividade de concepo fcil e rpida33CleutaFraga

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Produo Longa

Desvantagem: Conduzem a uma avaliao subjectiva, permitindo geralmente mais que uma resposta com maior ou menos profundidade Por vezes o formando sente necessidade de tentar adivinhar o que o formador gostaria que respondesse. H possibilidade de mais de uma resposta e destas terem diferentes desenvolvimentos difcil, morosa e subjectiva, sendo difcil comparar as diferentes respostas34CleutaFraga

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Regras indispensveis Elaborao de Questes de Produo Longa:Texto claro e o mais curto possvel Limitar o mbito da questo

Forma, quantidade, qualidade ou profundidade

Indicar claramente o que se pretende Sempre que possvel, subdividir a pergunta em fraces coerentes, tornando a resposta menos longa

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Testes de Seleco ou Respostas Fechadas Fornecem-se

ao formando a pergunta e

vrias respostas entre as quais ele ter de seleccionar a(s) resposta(s)adequada(s)

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CleutaFraga

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Testes de Seleco ou Respostas Fechadas

Tipos de Testes de Seleco: Verdadeiro-falso (dupla seleco ou escolha dupla) De Completar (preenchimento ou lacunas) Emparelhamento (correspondncia ou associao) Escolha mltipla (teste americano ou seleco mltipla).

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CleutaFraga

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Vantagens dos Testes de Seleco

Para o Formando Resposta rpida Objectividade das perguntas

Para o Formador Correco rpida e fcil Objectividade das respostas

Para a Avaliao Diferentes formadores avaliaro da mesma maneira com maior frequncia38CleutaFraga

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Inconvenientes dos Testes de Seleco

Para o Formando Limitam a sua criatividade

Para o Formador Concepo morosa Exigem muito treino Exigem domnio perfeito da matria tratada e das tcnicas de elaborao das questes

Para a Avaliao Probabilidade de acertar respostas ao acaso39CleutaFraga

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Escalas de Classificao1.

NUMRICASa. Ordinais 40

0a5 0 a 10 0 a 20 0 a 60 0 a 100 O a 100CleutaFraga

b. Percentuais

Avaliao na Formao

Escalas de Classificao2.

LITERAIS A; B; C; D; E

3.

DESCRITIVAS Muito Bom; Bom; Suficiente; Medocre; Mau ptimo; Muito Bom; Bom; Mdio; Insuficiente

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CleutaFraga

Avaliao na FormaoNumrica Numrica

5 17 a 20

4 13 a 16

3 9 a 12

2 5a8

1 0a4 0-19% E

Numrica 90 -100% 75-89%

50-74% 20-49% CSuficiente

LiteralDescritiva

A Muito Bom

B Bom

D

Insuficiente Medocre Mau

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CleutaFraga