Avaliação Institucional 2004Graduação

Sonia Teresinha de Sousa PeninSonia Teresinha de Sousa Penin

Pró-Reitora de GraduaçãoPró-Reitora de Graduação

US

US PPPró-G

30 de setembro de 2004

Sistema de Avaliação da USP(Fluxograma)

CPAAvaliação Institucional

Órgãos CentraisUnidade

MECENADE

Pró-Reitoria de Graduação(Câmara de Avaliação / CoG)

Avaliação da Graduação

Feed-back para replanejamento do Projeto Pedagógico das Metas/Ações da Graduação

Departamentos

Professor

AlunoDisciplina

Comissão de Graduação(Metas/Ações – Proj. Pedagógico)

CEE

Unidade

Cursos(COC intraunidade)

COC(interunidades)

Avaliação da Graduação

Avaliação: meio para Avaliação: meio para acompanhar objetivos, princípios acompanhar objetivos, princípios

e metas para atender a missão e metas para atender a missão institucional , como parte institucional , como parte

integrante de sua autonomiaintegrante de sua autonomia

Objetivo Geral da GraduaçãoObjetivo Geral da GraduaçãoFormação de um profissional competente, Formação de um profissional competente,

crítico e socialmente responsável crítico e socialmente responsável

Metas: expressam uma política Metas: expressam uma política de gestão orientada por análise de gestão orientada por análise

de demanda e problemas de demanda e problemas detectados detectados

Princípio: indissociabilidade Princípio: indissociabilidade entre ensino, pesquisa e entre ensino, pesquisa e

extensãoextensão

Graduação: etapa inicial Graduação: etapa inicial de uma trajetória de de uma trajetória de

formaçãoformação

PressupostosPressupostos

1. Ampliar o número de vagas oferecidas (de 7 mil para 10 mil 1. Ampliar o número de vagas oferecidas (de 7 mil para 10 mil em quatro anos);em quatro anos);

2. Diminuir, significativamente, a evasão de alunos (de 31,5% 2. Diminuir, significativamente, a evasão de alunos (de 31,5% para 20%);para 20%);

3. Valorizar as atividades de ensino de graduação;3. Valorizar as atividades de ensino de graduação;

5. 5. Integrar os graduandos de forma mais efetiva na Integrar os graduandos de forma mais efetiva na sociedade, tanto nos seus aspectos culturais e sociais, sociedade, tanto nos seus aspectos culturais e sociais, quanto no relativo ao mundo do trabalhoquanto no relativo ao mundo do trabalho;;

4. Desenvolver uma cultura de produção de material didático.4. Desenvolver uma cultura de produção de material didático.

Metas

2.5%2.5% 6.2%6.2% 6.7%6.7% 2.6%2.6%

VAGAS (tendência da oferta) VAGAS (tendência da oferta)

Meta 1: Ampliar Vagas

11,9%11,9%

33,3%33,3%

TransferênciaTransferência

US

US PPPró-GPró-G

703

3335

311 288

12751806

1086

7521

6107

4755

791376

0

2.000

4.000

6.000

8.000

2001 2002 2003 2004

Vagas Oferecidas N.° de Inscritos Vagas Preenchidas

Aproveitamento de Vagas Ociosas

US

US PPPró-GPró-G

147

498

1112937

163 163 196

583624 575

1050957

0

500

1.000

1.500

1995 1996 1997 1998

Biológicas Exatas Humanas

Meta 2: Diminuir a evasão

Indicador – Série históricaIndicador – Série histórica

Resultado da Pesquisa: O Processo da EvasãoResultado da Pesquisa: O Processo da EvasãoEvasões por semestres – Ingressantes em 1995Evasões por semestres – Ingressantes em 1995

PERFIL DOS ALUNOS USP INGRESSANTES - 1995-1998

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS EVADIDOSEVADIDOS PERMANÊNCIA PERMANÊNCIA PROLONGADAPROLONGADA

CONCLUINTESCONCLUINTES

SEXOSEXO 67,2%-M67,2%-M 63,75% -M63,75% -M 53,2% - M53,2% - M

ESTADO CIVILESTADO CIVIL 88,2% - SOLTEIRO88,2% - SOLTEIRO 93% - SOLTEIRO93% - SOLTEIRO 97,35% - SOLTEIRO97,35% - SOLTEIRO

FAIXA ETÁRIAFAIXA ETÁRIA 45,5% - ATÉ 20 ANOS45,5% - ATÉ 20 ANOS 60,3% -ATÉ 20 ANOS60,3% -ATÉ 20 ANOS 77,7% - ATÉ 20 77,7% - ATÉ 20 ANOSANOS

TIPO ENSINO MÉDIOTIPO ENSINO MÉDIO 62,55%- PARTICULAR62,55%- PARTICULAR 66,5% - PARTICULAR66,5% - PARTICULAR 75,5% - 75,5% - PARTICULARPARTICULAR

CURSINHOCURSINHO 53,15% -S53,15% -S 39,2% -1 SEM A 1 ANO39,2% -1 SEM A 1 ANO 33,3% - NÃO33,3% - NÃO

ESCOLARIDA DE DO ESCOLARIDA DE DO PAIPAI

47,4% -SUPERIOR 47,4% -SUPERIOR 22,7%-PRIMÁRIO22,7%-PRIMÁRIO

52,3% - SUPERIOR52,3% - SUPERIOR18,8% - PRIMÁRIO18,8% - PRIMÁRIO

58,1% -SUPERIOR58,1% -SUPERIOR15,8% - PRIMÁRIO15,8% - PRIMÁRIO

ESCOLARIDADE DA ESCOLARIDADE DA MÃEMÃE

35% - SUPERIOR35% - SUPERIOR26,2 - PRIMÁRIO26,2 - PRIMÁRIO

40,7% - SUPERIOR40,7% - SUPERIOR21,6% - PRIMÁRIO21,6% - PRIMÁRIO

35% - SUPERIOR35% - SUPERIOR17,1% - PRIMÁRIO17,1% - PRIMÁRIO

EXP ENS SUPERIOREXP ENS SUPERIOR 54,6% - SIM54,6% - SIM24,9% -1 GRADUAÇÃO24,9% -1 GRADUAÇÃO

8,5% - 1 GRADUAÇÃO8,5% - 1 GRADUAÇÃO71,8% -NENHUM 71,8% -NENHUM

17% - SIM17% - SIM3,6% - 1 3,6% - 1 GRADUAÇÃOGRADUAÇÃO

ÁREA- HUMANASÁREA- HUMANAS EXATASEXATAS BIOLÓGICASBIOLÓGICAS

57,8%57,8%33,1%33,1%10%10%

53,8% 53,8% 28,1%28,1%18,1%18,1%

39,7%39,7%36,7%36,7%

PERÍODOPERÍODO 42,2% - NOTURNO42,2% - NOTURNO32% - DIURNO32% - DIURNO25,7% - INTEGRAL25,7% - INTEGRAL

34,2% - NOTURNO34,2% - NOTURNO27,9% - DIURNO27,9% - DIURNO38,6% - INTEGRAL38,6% - INTEGRAL

19,1% - NOTURNO19,1% - NOTURNO25,36% - DIURNO25,36% - DIURNO55,5% - INTEGRAL55,5% - INTEGRAL

DESEMPENHO NO DESEMPENHO NO CURSOCURSO

58,6% - MÉDIA 6,0/7,058,6% - MÉDIA 6,0/7,0 53,8% - MÉDIA 6,0/7,0 53,8% - MÉDIA 6,0/7,0 46,1% -MÉDIA 46,1% -MÉDIA 7,0/8,07,0/8,0

RECURSO FINACEIRRECURSO FINACEIR 40,5% -PAIS40,5% -PAIS49,5% - TRABALHO49,5% - TRABALHO

57,75% - PAIS57,75% - PAIS29,55% - TRABALHO29,55% - TRABALHO

66,5% - PAIS66,5% - PAIS20,6% - TRABALHO20,6% - TRABALHO

MORADIAMORADIA 72,9% - FAMÍLIA72,9% - FAMÍLIA 72,55% - FAMÍLIA72,55% - FAMÍLIA 67,75% - FAMÍLIA67,75% - FAMÍLIA

Fonte: Extraída da Pesquisa: Trajetória escolar dos alunos da USP ingressantes de 1995 a 1998 (Dados preliminares) Romualdo Portela de Oliveira, Sandra Zakia e outros – FEUSP –NAEG

Evadidos Permanentes Concluintes

Limitava-se questões das disciplinas e horários de aula

60,6% 35% 10,5%

Tornou-se amigos de colegas de cursos 21,2% 52% 55%

Continua mantendo contato com alguns colegas 11,8% 12% 32%

Outro 6,1% 2% 1,5%

Sem resposta 0,5%

Fonte: NAEG. Pesquisa op. cit.

Evadidos Permanentes Concluintes

Limitava-se questões das disciplinas e horários de aula

82% 65% 45%

Encontrava-se com professores fora horário para orientações

7,9% 22% 24%

Incompatibilidade com alguns professores 2,3% 5% 3%

Outro 6,8% 6% 26,5%

Sem resposta 0,9%

Relacionamento estabelecido com os colegas de curso Relacionamento estabelecido com os colegas de curso

Relacionamento estabelecido com os professoresRelacionamento estabelecido com os professores

Perfil do Evadido

Projeto de Pesquisa: EgressoProjeto de Pesquisa: Egresso

Trajetória Profissional dos ex-alunos da USPTrajetória Profissional dos ex-alunos da USP

Criação de cadastro dos ex-alunos da USP Criação de cadastro dos ex-alunos da USP

Disponível no site: Disponível no site: http://naeg.prg.usp.br/exalunoshttp://naeg.prg.usp.br/exalunos

Metas 3 e 4 - Ensino

Valorização das atividades de ensinoValorização das atividades de ensino

Foco no professorFoco no professor

Desenvolvimento de uma cultura de Desenvolvimento de uma cultura de produção de material didáticoprodução de material didático

Foco nos recursosFoco nos recursos

Valorização do EnsinoFoco no Professor

Inclusão de 2hs/atividades relativas à Inclusão de 2hs/atividades relativas à supervisão de estágio não obrigatório na carga supervisão de estágio não obrigatório na carga horária docente horária docente

Programa de Apoio Pedagógico à Docência Programa de Apoio Pedagógico à Docência

Estágios Estágios

Criação de Grupo de Apoio aos Convênios Criação de Grupo de Apoio aos Convênios nas Unidadesnas Unidades

Docente supervisor do estágioDocente supervisor do estágio

Tutorias – Programa de apoio aos alunosTutorias – Programa de apoio aos alunos

Valorização do EnsinoFoco nos recursos

Pró-Mat – Programa de Incentivo a Produção de Pró-Mat – Programa de Incentivo a Produção de Material DidáticoMaterial Didático

Pró-Lab - Programa de Reequipamento de Pró-Lab - Programa de Reequipamento de Laboratórios DidáticosLaboratórios Didáticos

Pró- Eve – Programa de Apoio à Realização e/ou Pró- Eve – Programa de Apoio à Realização e/ou participação em eventos acadêmicosparticipação em eventos acadêmicos

Salas de vídeo conferênciaSalas de vídeo conferência

Meta 5: Valorização da Aprendizagem - Foco no Aluno

Oportunidades institucionais de Oportunidades institucionais de aprimoramento à aprendizagem dos aprimoramento à aprendizagem dos alunosalunos

PET – Programa de Educação Tutorial PET – Programa de Educação Tutorial (168 (168 alunos – 17 Grupos)alunos – 17 Grupos)

Programa de Iniciação Científica (Pró-Programa de Iniciação Científica (Pró-Reitoria de Pesquisa)- (1194 bolsas)Reitoria de Pesquisa)- (1194 bolsas)

Valorização da Aprendizagem

Estágios: Curriculares e extracurricularesEstágios: Curriculares e extracurriculares

Programa Pró-UniversitárioPrograma Pró-Universitário

Apoio ao aluno: bolsa trabalho, moradia e Apoio ao aluno: bolsa trabalho, moradia e

alimentaçãoalimentação

Valorização da Aprendizagem Intercâmbios Nacionais: Intercâmbios Nacionais:

Programa de Intercâmbio Acadêmico entre as Programa de Intercâmbio Acadêmico entre as três Universidades Públicas Paulistas (20% três Universidades Públicas Paulistas (20% dos créditos obtidos em disciplinasdos créditos obtidos em disciplinas).).

Iniciativas das Unidades: Iniciativas das Unidades:

Convênio saúde bucal indios do Xingu FORP Convênio saúde bucal indios do Xingu FORP e UNIFESPe UNIFESP

FZEA e U. Federal de PernambucoFZEA e U. Federal de Pernambuco

IO e U.F. Sta. CatarinaIO e U.F. Sta. Catarina

Valorização da Aprendizagem

Intercâmbios Internacionais Intercâmbios Internacionais

Aproveitamento de 50% dos créditos cursados Aproveitamento de 50% dos créditos cursados no exterior - Resolução CoG N. 4974, de no exterior - Resolução CoG N. 4974, de novembro de 2002 novembro de 2002

Duplo diploma – Resolução CoG N. 4802,de 7 Duplo diploma – Resolução CoG N. 4802,de 7 de dezembro de 2000de dezembro de 2000

US

US PPPró-GPró-G